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教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡（精選10篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 1
小姣，女，39歲，苗族，中共黨員，建始縣民族小學(xué)教師。
9年日夜忙碌，找到多種渠道，聯(lián)系資助人一對一的資助50多名貧困兒童，募集衣服上萬件，學(xué)習(xí)用品及助學(xué)金額二十幾萬元�？嘈谋疾�，只為寒門學(xué)子，一位心系學(xué)生的好園丁，一位助人為樂的女教師。她最大的希望，就是讓貧困家庭的孩子少一些挨凍，少一些失學(xué)，讓他們能和自己小時候一樣得到應(yīng)有的愛和溫暖！
故事還得從2012年冬天說起，那是很冷的一個早晨，廖老師像往常一樣準(zhǔn)備去教室，突然發(fā)現(xiàn)校門外站著一個遲到了的學(xué)生凍得瑟瑟發(fā)抖，身上只穿了兩件單薄的衣服，而且褲子上還有破洞，腳上穿著一雙大得可以裝下兩只腳的破棉鞋……她心里猛然一驚，沒想到還有這樣貧困的家庭，連御寒的衣服都沒有！處置完畢，她的心情久久不能平靜，接下來的一段時間，廖老師課余就到各班去了解貧困生情況，放學(xué)后約上父親和愛人一道去貧困生家里走訪，晚上她的愛人陪著她在家里將這些貧困學(xué)生信息一一記錄下來，她發(fā)現(xiàn)很多都是留守兒童，部分孩子的家庭非常貧困，經(jīng)常受凍挨餓，她想為這些貧困的孩子做點(diǎn)什么。
從此開始了她長達(dá)九年的募捐之旅。
廖老師最先想到的就是把自己和親人、朋友家里的衣服拿一些送給貧困的孩子穿。然后又通過“捐舊衣吧”的網(wǎng)絡(luò)平臺募捐到成千上萬件衣服，棉被，文具和一些體育器材等。
2013年元月，她又聯(lián)系到了北京的中國華陽公司和武漢興華保險公司。華陽公司愛心代表王彥妮女士、武漢新華保險公司的愛心天使白瑩女士組織員工根據(jù)需要對學(xué)生進(jìn)行捐贈，解決生活急需。她又先后募集到3萬元投入到學(xué)校操場的修建中。
募集到的物資錢款暫時緩解貧困孩子的燃眉之急，但是，怎樣才能長期幫助這些孩子呢？廖老師課余就在網(wǎng)上查詢、和熱心的QQ朋友們交流，尋找?guī)椭⒆觽兊耐緩健９Ψ虿回?fù)有心人，廖老師通過“春苗助學(xué)”組織、熱心網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、QQ日志上傳貧困學(xué)生信息等途徑為三十幾個孩子找到了一對一的長期資助人。她不僅給網(wǎng)絡(luò)愛心人士推薦她本校的貧困孩子，還把范圍擴(kuò)大到當(dāng)?shù)爻踔�，高中和大學(xué)，哪里有她所知道需要幫助的孩子，哪里就有她忙碌的身影。
2014年廖老師隨丈夫調(diào)到建始三里民族小學(xué)工作，她繼續(xù)著幫助孩子的腳步，為三里民族小學(xué)楊興娥、賀倩倩、熊友芳及三里初中的陳友來、崔海珍、羅苑等貧困學(xué)生找到了一對一的長期資助。她還為班級募集運(yùn)動會的班服和書籍。
2016年廖老師被遴選到建始民族小學(xué)工作，她仍然心系貧困山區(qū)的孩子，又給三里民族小學(xué)的李彩虹、李彩霞雙胞胎、劉思琦和陳祝清和三里初中的.王艷同學(xué)找到了資助人……
2016年秋廖老師加入了建始縣義工協(xié)會，她一直到現(xiàn)在周末都積極的參加義工活動，做著一些助學(xué)助醫(yī)，助弱助殘的義工活動。
2018年她又為三里小學(xué)的鄧藝涵同學(xué)找到了一對一的長期資助。
2019年她又為本校的建檔立卡貧困學(xué)生何健，雷明莉找到了一對一的長期資助人。
2020年疫情期間她不僅在單位積極捐款，而且還帶頭并組織班上的學(xué)生及家長，還有親戚朋友參與了建始縣義工協(xié)會組織的捐款。她不僅自己奉獻(xiàn)大愛，還成功影響了同事，親戚，家長及學(xué)生助學(xué)助困。
9年日夜忙碌，聯(lián)系資助人30多名，募集衣服上萬件，學(xué)習(xí)用品及助學(xué)金額二十幾萬元�？嘈谋疾ǎ粸楹T學(xué)子，燃燒青春，點(diǎn)亮希望之光，就是讓貧困家庭的孩子少一些挨凍，少一些失學(xué)，讓他們能得到溫暖和愛。她不僅助學(xué)助弱，在疫情期間也積極想辦法參與義工協(xié)會助困。這就是這位看似平凡而偉大的廖老師！
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 2
楊家坡小學(xué)六年級班的小濤是班主任閆志立老師的幫扶對象，這個孩子的家庭狀況極不好，孩子父母親因?yàn)槌Ｄ暝谕獯蚬�，很少回家，三個孩子是典型的留守兒童，家里僅靠年過六旬的奶奶照看，奶奶沒念過書，對孩子的學(xué)習(xí)不能輔導(dǎo)，小濤是他的大孫子，聽話懂事，每天放學(xué)后替奶奶照看兩個小弟弟，這時奶奶才能騰出手去為他們幾個做晚飯，但該孩子較為膽小，平時班內(nèi)的活動很少參加。特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境使他對學(xué)習(xí)沒有了信心。
認(rèn)識到孩子們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有細(xì)致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，閆老師與他建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與他進(jìn)行情感交流，做孩子們的良師益友。在平時觀察入微，及時發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)的一些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動，解決孩子們生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵他參加學(xué)校和班級開展的各項活動。
有空了，閆老師就給他講一些名人的故事，講一些生活中的常識，讓他明白生活中不僅僅有學(xué)習(xí)，還有很多的樂趣，要把自己的心打開，走出去。通過一個學(xué)習(xí)的教育與鼓勵，他有了自己的人生價值觀念，有了正確的目標(biāo)和方向，現(xiàn)在他會朝著自己的目標(biāo)去努力和奮斗。
剛接上小濤所在的這個班的'時候，閆老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不主動，不舉手回答問題，生性膽小，怕生，做事情沒有膽量，閆老師意識到他的問題不是一天兩天就能解決的，于是閆老師制定了長期的計劃，每天給他一點(diǎn)小小的鼓勵和驚喜，有時候不會做的題目耐心的指導(dǎo)他，有時候還會犧牲自己的休息時間給他輔導(dǎo)沒有掌握的知識，慢慢的有所進(jìn)步，到了六年級第一學(xué)期的后半期，他慢慢進(jìn)步了，他的成績由原來的倒數(shù)已經(jīng)爬到了班級前幾名，現(xiàn)在他每節(jié)課都能積極舉手回答問題，上課的每一個知識點(diǎn)，他都能夠掌握，他進(jìn)步了，閆老師也笑了。
閆老師在這一年多的時間里，充分利用課余及周末時間采取家訪、電話、微信等形式，為了孩子的家長樹立正確的家庭教育觀念，讓孩子家長及時了解孩子的心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，給孩子更多的關(guān)愛，增強(qiáng)了其父母的責(zé)任意識。
教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊孩子的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 3
近年來，在學(xué)生資助工作上，身為黨員的曹成成老師一直堅持以人為本，嚴(yán)格按照學(xué)生資助政策的有關(guān)要求，始終以飽滿的工作熱情，細(xì)致地做好資助工作。
一、熱愛學(xué)生資助管理工作，認(rèn)真落實(shí)資助政策
在平時的日常工作中，曹老師經(jīng)常深入班級，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生建立自信，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，為資助工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
每年上級下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后，曹老師總是認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，同時，把宣傳資料發(fā)送到學(xué)生家長手中，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件，要求每位家長、孩子認(rèn)真閱讀宣傳資料并簽字確認(rèn)信息，使學(xué)生資助政策深入人心。
二、克難奮進(jìn)，懷著“三心”幫助學(xué)生
在學(xué)生資助工作中，曹老師總是要求自己要飽含一種心情來工作：一是要懷著對學(xué)生資助政策的感激之心：二足要懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的同情之心：三是要懷著對本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事深受鼓勵。
每年在開展學(xué)生資助工作時，曹老師總是克服時間緊、任重等困難，加班加點(diǎn)收集學(xué)生資助信息。曹老師熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，耐心地向家長們宣傳解釋相關(guān)的資助政策和程序。用高度的事業(yè)心、責(zé)任感，不怕吃苦的精神，使學(xué)生每月按時領(lǐng)到資助金。
三、檔案管理規(guī)范化
對班級學(xué)生的信息認(rèn)真排查、審核從而加強(qiáng)學(xué)生資助的后期管理，使得班級經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生電子數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，電子檔案的保存更的完整。在工作中，曹老師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作。目前班級已經(jīng)形成了較為完整的一套工作體系。
四、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人
曹老師深深地懂得：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自尊心是非常脆弱的。對他們，曹老師總是格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的`閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。在這些孩子身上，曹老師達(dá)到了上課提問多鼓勵、課后輔導(dǎo)要耐心、犯了錯誤不急躁、錯誤嚴(yán)重不發(fā)火、問題不解決不撒手的要求。
五、以真愛培育真愛
這些年來，曹老師為資助工作付出了很多，也收獲了很多。曹老師經(jīng)常為班級多數(shù)同學(xué)購置衣物、學(xué)習(xí)工具、食品等，還經(jīng)常自費(fèi)布置班級文化，確保孩子們的心理健康。不僅在物資上給予經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫助，同時還在生活關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們。在關(guān)愛經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的同時，曹老師還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展，受到孩子、同事、家長的一直好評。
六、在今后的工作中不斷奮斗、進(jìn)取
作為一名教育工作者，在工作中曹老師絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，必將立足實(shí)際，盡自己最大的力量認(rèn)真做好資助學(xué)生工作，情暖學(xué)生心間。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 4
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實(shí)施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實(shí)施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項目的一種有益補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實(shí)施者，張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的`關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 5
隱姓埋名捐助學(xué)生二十多年，離世后終被知曉
“小隋”這個名字，在江蘇南通可謂家喻戶曉。但這并不是一個真人的名字，而是“莫問誰”的諧音。二十多年來，“小隋”就是南通的雷鋒，是一個“做好事不留名”的代名詞。最早使用“小隋”幫助別人的，是南通大學(xué)的一位退休教師、原南通工學(xué)院副院長湯淳淵。直到今年7月12日晚湯老離世后，他的事跡才被越來越多的人知曉。
暗中資助貧困學(xué)子 署名“小隋”
早在1995年3月，當(dāng)時擔(dān)任南通工學(xué)院副院長的湯淳淵無意中聽說一個名叫石洪英的學(xué)生家里很困難，就暗地里資助這名學(xué)生。他通過郵局每月給她寄100元生活費(fèi)，署名“小隋”。
因?yàn)椴幌牍_身份，湯淳淵資助石洪英時卻從不曾與她見面。石洪英幾次按照信封的`地址來尋找，發(fā)現(xiàn)并不存在工農(nóng)路“555”號，原來，“555”號其實(shí)就是“無無無”號�！靶∷濉眲t是“莫問誰”的諧音。
當(dāng)時，“小隋”的故事也引起了媒體的注意，當(dāng)?shù)厥忻窈兔襟w曾全城尋找“小隋”。
1995年11月，石洪英收到“小隋”最后一封來信。信中寫道：“石洪英同學(xué)，資助你的方式必須改變，不然我會暴露。今籌集捌佰元存入市建行文峰儲蓄所。你每月自行提取100元作為生活補(bǔ)助費(fèi)，直到你畢業(yè)。希你努力學(xué)習(xí)，成為一個對國家有用之人。今后我不再和你聯(lián)系�！�
記者追憶 尋找“小隋”始末
曾經(jīng)參與報道的記者顧曉東，講述了當(dāng)年尋找“小隋”始末。小隋每個月向這個同學(xué)寄錢，顧曉東就到郵局去守候。在這個找的過程中，小隋沒找到，但是找到一批好人，都是像這種悄悄地資助做好事。
通過筆記辨認(rèn)、比對，經(jīng)過29天的尋找，顧曉東初步確認(rèn)“小隋”就是湯淳淵副院長，并來到他的家里要求采訪。
湯淳淵說他不希望宣傳。后來顧曉東向他解釋，“我不是宣傳你個人，而是想宣傳你的精神，希望全社會都學(xué)習(xí)你這種精神�！彼饬�，但是也給顧曉東定了規(guī)矩，不透露他的姓名。
“小隋”找到了，經(jīng)媒體報道后，他的事跡在社會上引起強(qiáng)烈反響，參與報道的記者遵守了承諾，沒有披露他的姓名和真實(shí)身份。
從1995年開始資助大學(xué)生，因?yàn)閳猿植涣裘瑴緶Y到底資助過多少大學(xué)生，捐了多少錢，已經(jīng)無從知曉。直到去世前，住進(jìn)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房的他，每個月仍然堅持從工資中拿出400元捐給“小隋”基金。
他最后一個錢都沒留，他的錢就是撫恤金，還有報銷點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)。就是這么一點(diǎn)錢，他留下來住院的錢。
遺囑寫明 離世后一切從簡
早在2008年，湯淳淵就為自己立下了遺囑，并于2010年交給組織封存，他對自己的“身后事”作了非常簡約的安排。
湯淳淵的遺囑中寫著這樣幾條內(nèi)容：余離世后，不發(fā)訃告，不添“壽衣”；不購骨灰盒，不保留骨灰，當(dāng)日或第二日即行火化，將骨灰撒入狼山外口長江中；操辦人員，除親屬外，友人包括南通大學(xué)離退處人員，應(yīng)在十人以內(nèi)；請按上述意見辦理，親屬不得提出異議。
按照老人的遺愿，7月14日，親友和個別老同事和湯淳淵做了最后告別。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 6
小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任凱里學(xué)院附屬中學(xué)教務(wù)科副科長。
張老師從事教育事業(yè)多年，工作兢兢業(yè)業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)及行政管理工作中。他常年擔(dān)任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評委，全國中小學(xué)教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專業(yè)技能，在國家級、省級期刊發(fā)表專業(yè)論文十余篇，參與國家自然科學(xué)基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。
張老師自參加工作以來，始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務(wù)”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，樂于助人，愛崗敬業(yè)，多次受到凱里學(xué)院、凱里市人民政府等部門的表彰，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)教育工作者”“先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。他用行動踐行了新時代教育工作者的職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹立了良好的教師形象。
2016年，凱里學(xué)院附屬中學(xué)組織學(xué)校力量，響應(yīng)教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開始實(shí)施“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”的對接幫扶政策。身為學(xué)校中層干部的張老師，義無反顧的成為了首批教育幫扶學(xué)生之一楊橋德的幫扶者。
楊橋德來自偏遠(yuǎn)的月亮山地區(qū)從江下江鎮(zhèn)美滿村，父母年事已高，常年患病又沒有固定的經(jīng)濟(jì)收入，家庭的重?fù)?dān)無法支撐楊橋德的生活學(xué)習(xí)開支，為此楊橋德打算放棄學(xué)業(yè)。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學(xué)生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的`幫助。
2019年高考，楊橋德以530分考上貴州大學(xué)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。全家人在高興之余，又開始擔(dān)心起楊橋德的學(xué)費(fèi)問題。當(dāng)了解到上大學(xué)的學(xué)費(fèi)還未湊齊，資助貸款還未審批下來，小張當(dāng)即又資助了2000元，幫助楊橋德順利進(jìn)入大學(xué)校園。
如今，楊橋德已是一名大三學(xué)生。他這樣說道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學(xué)業(yè)考上大學(xué)。我現(xiàn)在一直和張老師保持著聯(lián)系。多年來，他始終像親人一樣關(guān)心著我。今年下半年，我即將大四，快畢業(yè)了，忙于論文的同時也在關(guān)注招聘動態(tài)。我想把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域里，做一個對社會、對祖國有用的人。如果未來有機(jī)會，我也會像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學(xué)生，將這份愛傳遞下去�！�
春風(fēng)化雨育桃李，暖心助學(xué)有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，作為黨員教師，他牢記為人民服務(wù)的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛撥動了教育的弦。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 7
小周，1934年10月生，中共黨員，昆山市千燈鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山，個人累計捐款48萬余元，并發(fā)動昆山及周邊各界愛心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌，保障1300多名學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)。
江蘇省文明辦、蘇州市文明辦，以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛心人士向其家屬送去慰問，祝福好人一路走好！
每月只有100元工資，他毅然捐出1000元
小周，1934年出生在昆山千燈鎮(zhèn)的一個農(nóng)民家庭，1951年畢業(yè)于昆山鄉(xiāng)村簡易師范，1956年入黨。1993年，小周從電視、報紙上得知，全國第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開學(xué)，鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動了他。隨后的一年中，小周陸續(xù)匯出了5000元，而當(dāng)時他每月工資僅100多元。
去過一次金寨后，他走上圖書義賣之路
1995年退休后，小周第一次來到金寨縣，看到當(dāng)?shù)貙W(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈，一張長凳坐著五六個學(xué)生時，他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是，當(dāng)?shù)赜性S多因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而上不了學(xué)的孩子，他當(dāng)即許下一個諾言：“金寨是革命老區(qū)，決不能讓這些孩子失學(xué)�！�
此后20多年間，小周忍著心臟早搏與右腿骨刺帶來的不適，拖著義賣書本，一天奔波20多公里，足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校，售書15萬多冊，騎廢了4輛嶄新的三輪車。
“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停�！泵鎸Σ稍L鏡頭，小周曾這樣說。在他的影響和帶領(lǐng)下，更多的愛心企業(yè)和愛心人士聚攏過來。
2010年，“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會”成立。成千上萬名中小學(xué)生、數(shù)百位社會人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的愛心力量，援建希望小學(xué)，實(shí)施穩(wěn)定的捐助計劃，開展一手拉手助學(xué)活動等。小周和志愿者協(xié)會的志愿者、愛心企業(yè)累計向金寨縣希望工程捐款捐物計1200多萬元，資助1300多名學(xué)生。
100次奔赴大別山，他在金寨家喻戶曉
2018年5月18日，腰背微駝、步履蹣跚，86歲的小周在大家的攙扶下，再次踏上了開往安徽金寨的大巴車，這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨，至少要9個小時的'車程，在蜿蜒崎嶇的山路上，年輕人都覺得疲憊不堪，可這個86歲的老人難掩心中的.激動，完全看不出他是才出院的腦�；颊�。
在金寨縣，小周幾乎是家喻戶曉的名人，人人都稱他為來自昆山的希望老人。聽說希望老人又來了，十里八鄉(xiāng)的老百姓專門趕過來，要看看他。
他大方捐款，對自己卻很摳門
金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師，至今仍記得第一次見到小周時的場景。“他穿著一件舊夾克衫，戴著一頂舊帽子，挎著一個舊布包。”
廖勇說，“每次來金寨，周老師身上都揣著上萬元的助學(xué)款，但對自己他恨不得把一分錢掰成兩半來花。”有一次，小周到達(dá)安徽金寨南溪鎮(zhèn)時已是凌晨一點(diǎn)，鎮(zhèn)上最便宜的旅館只要15塊錢一晚，他卻舍不得住，在車站門外坐到了天亮。后來，他用省下來的15塊錢給孩子們買了100支鉛筆。
“那身衣服，他至少穿了10年。”廖勇說，小周對自己太“摳”了。
在小周家里，這種對自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有幾件極簡陋的老式家具，唯一像樣的家電是子女給他買的一臺柜式空調(diào)，就是這么一臺空調(diào)，老人也從沒用過，理由是嫌它“太費(fèi)電”。
他是一座照亮漆黑海面的燈塔
1995年，貧困生閆春第一次見到小周。小周送給她一個帶磁扣的雙面文具盒，她的妹妹拿到了20塊錢的助學(xué)金。
如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說，小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔，“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺到，自己并非身處絕境�！�
1997年，張玉芳在中考中取得了南溪鎮(zhèn)第一的好成績，但迫于家境貧困，在填報志愿時，懷著“大學(xué)夢”的她打算選擇一所中專，小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走，最終，玉山鎮(zhèn)同心村村委會決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。
2004年，張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個月，她在采訪中遇到了一名貧困生，想到了當(dāng)年的自己，想到了小周，她一下子資助了對方200元，而當(dāng)時她的月薪只有800元。
“我想對周爺爺說，‘長大后，我就成了你’。”張玉芳告訴記者，最近幾年她都在資助貧困生，“連我的孩子都受到了周爺爺?shù)挠绊�。最近他班上一個同學(xué)患了惡性疾病，聽說醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)200萬，他把自己攢下來的200塊錢零花錢捐了出去，說要為同學(xué)治病‘貢獻(xiàn)一萬分之一的力量’�！�
小周的兒子周志剛曾經(jīng)無法理解父親的舉動，“他捐了幾十萬，卻從沒給自己的孫子買過一根冰棍。”后來有一次，他陪父親去了一趟金寨，臨走時打算買點(diǎn)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，老板一聽他的口音，就說：“你是昆山人吧？來金寨的昆山人，都是好人……”
小周曾在入黨時寫下這樣的誓言：“我愿意學(xué)習(xí)這種由特殊材料制成的人，愿意艱苦奮斗，在為祖國最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的斗爭中貢獻(xiàn)出全部力量。做一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識，不斷地提高自己的階級覺悟！”
“希望老人”雖已隕落，但是他的精神事跡永存！
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 8
愛是與生俱來的，在血液里流淌，在骨子里結(jié)晶，她源源不斷地由心而生，永不枯竭，只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
2011年，小趙通過特崗教師的招聘考到公主嶺市劉房子中學(xué)，成為一名體育教師。剛剛步入崗位的她，對自己的事業(yè)有一份美好的憧憬。當(dāng)她步入校園時，一排排的房子映入眼簾。那是一個冬季，東北的冬天很冷，教室里還在用爐子作為取暖工具，她為眼前的一幕感覺到了震驚，沒想到在這個時代里，還有這么艱苦的教學(xué)環(huán)境。孩子們在教室里因?yàn)闊喝∨�，每個人的臉上都是黑黑的`；下課的時候再喝一點(diǎn)水，小臉上都可以和泥了，看到這樣的場景讓小趙老師心如刀割。經(jīng)過一段時間的深入了解，她知道學(xué)校的留守兒童特別多，家里貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也不少。為了讓他們有更好地學(xué)習(xí)機(jī)會，不會因?yàn)榧依飾l件貧困而輟學(xué)，一顆愛心的種子在她的心底生根發(fā)芽。
在小趙老師工作的第二年，她便資助了一名品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的學(xué)生小志(化名)。據(jù)了解，小志的父母都是農(nóng)民，靠著種地維持生活，家庭條件貧困，家中有三個孩子，他是老二，還有一個姐姐和一個妹妹。從他進(jìn)入初中開始，小趙老師就從每月工資中拿出三百元資助小志上學(xué)，不負(fù)所望小志成功地考入公主嶺市第一高中。他考入高中那一年，姐姐也考上了大學(xué)，妹妹也上了小學(xué)。為了不讓小志的父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重，高中三年來，小趙老師依舊資助他，直到他考入大學(xué)--東北電力大學(xué)。
贈人玫瑰，手留余香。這六年的時間里讓小趙老師覺得人生更有意義。于是，她便將這份熱情持續(xù)了下來，現(xiàn)在依然資助一名在校學(xué)生丁心(化名)。今年，丁心已經(jīng)上初中三年了，馬上準(zhǔn)備迎戰(zhàn)中考。他的父親智力有些小問題，從小父母就離異了，家里還有年長的爺爺奶奶需要照顧，農(nóng)活做不了，只能靠打零工來維持生活。得知這個情況，小趙老師同樣拿出三百塊錢來資助丁心的學(xué)習(xí)和生活。
小趙老師用十年的時間做了同一件事情，這讓她覺得人生充滿了意義，也體現(xiàn)了自我價值。愛心無止境，她奉獻(xiàn)愛心，她希望她的學(xué)生以后也可以用優(yōu)異的成績回報社會，奉獻(xiàn)社會。小趙老師表示：她會將這一份愛一直傳播下去，也希望更多的人關(guān)注貧困家庭，關(guān)愛留守兒童的教育問題，希望大家都貢獻(xiàn)自己的一份愛心和力量，讓這個社會變得更加美好！
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 9
xxx，男，漢族，黨員。系鄢陵縣望田鎮(zhèn)翟劉學(xué)校一名教師。自2019年8月調(diào)到該校工作以來，多次被上級領(lǐng)導(dǎo)表彰，我堅守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，培養(yǎng)了數(shù)以千計的學(xué)生。在我心里，只有一個信念：用心教學(xué)，做一個負(fù)責(zé)人的教師。用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。扶貧工作開展以來，我負(fù)責(zé)杜春營的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一、認(rèn)真，仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識別。
我嚴(yán)格按照教育局，鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單，同時甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時上報，緊緊抓住精準(zhǔn)識別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對評議的3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長期公示，并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話，接受群眾監(jiān)督。
二、依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生的急需。
自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時，順利送到學(xué)生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領(lǐng)取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調(diào)查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級，同事，群眾的一致好評。
三、精神扶貧，關(guān)心貧困戶生活的信心。
對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱尤其是對于那些因殘，因病致貧的.貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實(shí)各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心理疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶時都給于貧困學(xué)生鼓勵，教育。如我班一個學(xué)生以前學(xué)習(xí)不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動!現(xiàn)在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，經(jīng)常幫助家人做家務(wù)，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還感恩祖國!
在日常工作中，我嚴(yán)格遵守各級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。
教師資助學(xué)生先進(jìn)事跡 10
北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院工會委員、經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支書記。被評為首都大中專學(xué)生暑期社會實(shí)踐先進(jìn)工作者。
小蘭從事學(xué)生資助工作已長達(dá)12年。長期以來，她始終將滿腔熱情投入到資助育人的工作中。她注意方式方法，用熱心、愛心和耐心感動著學(xué)生和家長，關(guān)心與幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，也促使他們樹立起自信。
學(xué)生小鑫來自農(nóng)村，母親重病常年需要看病吃藥，全家的收入僅來源于父親種地。了解情況后，小蘭通過學(xué)�！熬G色通道”幫他辦理入學(xué)手續(xù)，并為他介紹校內(nèi)勤工儉學(xué)的'工作，以保障他平時的學(xué)習(xí)生活開銷。此外，小蘭還幫助他順利申請到國家助學(xué)金。最終，小鑫同學(xué)得以順利完成學(xué)業(yè)。
在給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的過程中，小蘭也注重通過征文、演講等多種形式開展感恩教育、誠信教育、愛黨愛國教育，激勵每一位困難學(xué)生努力進(jìn)取、不畏艱辛，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而勤奮學(xué)習(xí)。
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