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教師敬業(yè)奉獻事跡簡介(通用17篇)
在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過事跡吧,事跡是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編幫大家整理的教師敬業(yè)奉獻事跡簡介,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇1
小何,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。
1982年秋天,年僅18歲的小何,懷著滿腔的熱情,走進大山,走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來回至少也要6個小時;教學環(huán)境簡陋不堪:一間破房屋當教室,講臺是一方凹凸不平的土臺子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的小何來說,除了要克服這些困難外,還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現(xiàn)實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣,看著太陽出來,背著太陽下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學兒童很多。這樣的.條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來這里的老師總是來了即思走,難以安心,呆得最長的不過一年半載,短的只有一兩個月,甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師,工作任務當然就重,一個老師常常要教兩三個班——復式教學。
要教書,首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務,她走社串戶,逐個宣傳動員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過了入學的年齡,但一直沒有上學教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負擔嬌嬌上學的費用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無功而返。一個星期天,何老師又翻過兩座山梁,到老劉家去動員,老劉遠遠看到何老師來了,趕緊把門關上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了,兩個小時過去了,三個小時過去了……精誠所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠心終于感動了老劉,答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學生送回到學校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了,但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭通過破洞可以看見藍天白云,雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠,匯成了山村教育最獨特的風景線,可這風景不但不能令人興奮,卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個情形。于是,她多方求援,找來材料,請來工匠,發(fā)動學生和家長充當幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動手修桌凳,上房補屋頂。一個星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補上了,操場平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣,學生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過一座座山嶺,淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學生的安全揪緊了小何老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學生一個一個背過河,背了這個社的學生,又步行很遠去背那個社的,直到把所有學生都背過河,才安心上課。放學后,又將他們背過去教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料活動方案
常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長,她打心眼里覺得高興。
一到冬季,漫天大雪,寒風凜冽,教室四壁透風,孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢),買來比較厚的透明薄膜,將墻壁透風處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過后,將火炭放進準備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇2
作為一名平凡而普通的小學教師,工作中,我能夠嚴格要求自己,努力提高自身的思想政治素質,扎實提高自身業(yè)務水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程。
一、 堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師, 我恪守教師職業(yè)道德,認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦,在工作中,能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導,團結同事,勤儉自強,敬業(yè)奉獻。勇挑重擔,遵守學校各項紀律,認真履行崗位職責,處處起模范帶頭作用。
二、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心撲在工作上
“人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我認為一名合格的骨干教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領導的指導下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調好各方面的關系,工作不分份內份外,從無怨言。
三、以教育科研指導教育教學實踐,提高教育科研的能力與水平
在教育科研的道路上,我不斷學習,勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用,努力構建民主、合作、探究的學習模式,創(chuàng)設問題情境,啟發(fā)學生積極思維,引導學生自主探索獨立思考,帶著思考與學習的心態(tài)對待工作,在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,處處以骨干教師的標準要求自己,無論在教育教學還是在課程改革中,我都努力學習別人的先進經(jīng)驗,并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,自己也學到了許多的教育理論知識,有多篇教育教學論文獲獎,近三年來我撰寫的論文和教學設計分別獲國家、省、市級獎,其中一篇論文和一篇教學設計發(fā)表于國家級刊物中。XX年我承擔的縣科研課題被評為優(yōu)秀科研成果二等獎同時我也被評為縣教育科研先進個人,XX年又被評為大慶市XX—XX年度教學工作先進個人。XX年4月在全市教師綜合素質大賽中獲說課一等獎,6月在八省區(qū)青年教師創(chuàng)新課大賽中獲一等獎,7月在全縣教師現(xiàn)場課件制作大賽中獲一等獎,8月在全市小學教師多媒體課件大賽中獲二等獎,同年我也被評為縣科研骨干教師及市級優(yōu)秀教師。2011年5月被評為縣級小學骨干教師,6月在省小學優(yōu)秀課評選中獲一等獎,8月在省精英杯教學競賽中獲一等獎。11年3月在全縣“禮儀校園、文明班級”主題實踐活動中,被評為優(yōu)秀班主任。4月在全縣中小學生才藝展示活動中指導的學生榮獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎。
XX年8月,我參加的《研究體驗式創(chuàng)新教學法的研究》課題以優(yōu)異的成績結題。最近我又參加了市小學語文課題研究項目《輕松習作》。我不但在教學上取得了較為突出的成績,而且在教研方面也積極參與,多次參加市、縣組織的新教材培訓,多次承擔鄉(xiāng)級公開課,取得了很好的效果。
四、創(chuàng)新思路,發(fā)揮自主,積極投身教學改革
在教學中我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅要備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的'好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主,使學生在玩中學、學中玩,培養(yǎng)了學生學習的積極性,激發(fā)學生參與的主動性,使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動,用新的教育教學理論武裝自己,做一名名符其實的骨干教師,為教育事業(yè)奉獻自己的一切。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇3
余老師自1994年以來一直從事高中英語教學工作,長期以來為適應時代的要求,她不斷認真學習先進的教育理論,不斷更新自己的知識體系,不斷拓寬自己的知識視野,是一名具有豐厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有扎實、實用的業(yè)務功底,能勝任各年級教學任務的優(yōu)秀教師,贏得了學生、家長的信任和支持,得到了各級領導的充分肯定。2001年獲武進市政府嘉獎,并連續(xù)被評為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河三口中學首屆十佳青年教師,并在武進區(qū)教師基本功競賽(解題)和青年教師形象技能競賽中獲獎。
自1994年以來,長期擔負高中英語教學工作。無論哪項工作,她都全身心投入,發(fā)揮模范表率作用。在教學中,一直堅持“多鼓勵,多表揚”的原則,堅持“面向全體學生,扶持偏科生”的原則,用自己對英語的熱愛去感染著一屆屆的學生,所任班級的英語成績一直名列前茅。同時,余老師還犧牲了許多休息時間為偏科的學生補課,精心輔導,得到了每屆學生的一致好評。從教近二十年來,每年的工作量都很大,任務重,但一直任勞任怨勤奮工作,取得了令人滿意的成績。
俗話說:“學校無小事,處處皆教育”。二十多年來,余老師十分注意自己的道德修養(yǎng),注意自己在學生面前的一舉一動,一言一行,努力在許多不經(jīng)意的小事中,讓學生感受到老師的人格魅力。
學生曾這樣寫道:“余老師,你是一株溫柔的常青藤,也許你很平凡,但你細密的綠葉卻為我搭建了一片天空,給了我向上攀登的平臺;也許你并不起眼,但你彎彎的脈絡卻一直延伸,深深地融進我的心里,讓我有追求夢想的`動力。你是我心中的橡樹,因為你的堅韌指引我前進;你是我心中的常青藤,因為你的溫柔給予我動力,感謝你,感謝一路有你相伴!”
另一名學生寫道:“你去澳大利亞回來后,經(jīng)常在學校吃晚飯,然后備課,批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說:‘這么長時間不上課,都快忘了,當然要多花點時間!J真負責是你不變的信念與執(zhí)著。無論你面對如何肆虐的風雨和滔天的巨浪,在人生的風雨中,你總是笑著面對。感謝您,余老師,感謝您教會我認真負責,教會我用一顆真摯的心去對待生活。”
精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,人格需要人格的陶冶,愛就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大,彰顯著工作的價值和生命的責任,在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇4
xx自04年調入我校工作以來,注重思想品質修養(yǎng),服從安排積極工作。常以校興我榮策勵自己。以校為家,把自己融入學校這個大家庭中。全心全意撲在教學工作中。愛崗敬業(yè)、負重拼搏;真誠做人、勤懇做事。
他始終懷著高度的工作責任感。在這幾年的教學實踐中,能針對學生的實際狀況結合新教材,不斷優(yōu)化教學方法。力求深入淺出,精導細練。他總是牽掛著每個同學的成長,常利用空閑時間輔導學生,百問不厭,誨人不倦。全心全意撲在教學工作中,為提高教學質量盡心盡力。在09年高三教學期間,身患頸椎骨質增生,引發(fā)肩痛達半年之久。他仍然堅持工作,直到高考結束。所帶班級超額完成教學任務。被評為鎮(zhèn)先進教師。以實際行動體現(xiàn)我校團結實干、負重拼搏、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作作風。
教書育人。在擔任班主任期間,以身作則,勤懇負責,堅持把各項工作做到位。堅持每天早上六點以前進校,晚上六點以后回家。早查宿舍,晚查作業(yè)。堅持品德為先,學習為主的`方針。堅持做學生的思想工作,尤其是后進生工作。堅持與學生家長聯(lián)系,堅持公開、公平、公正處理班級發(fā)生的每一件事情。關注每一個同學每天的成長。樹先進,揚正氣。滲透優(yōu)秀品質,增強榮辱感,激發(fā)內驅力。潛移默化改變陋習,轉化學生的觀念。曾被評為校優(yōu)秀班主任。在平凡的崗位上傾注對學生的一片愛心。
把工作當成事業(yè)。在家鄉(xiāng)發(fā)生5.12特大地震(汶川地震)后,自己房屋毀損,親人受災。當時妻子帶著不滿6月的孩子,驚恐萬分。因余震不斷,房屋裂縫近2尺,樓房已嚴重傾斜。唯有迅速離開震區(qū)。但震后道路艱難,交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下,為不脫離教學崗位,委托親友援手相救,千方百計化解困難,并爭取家人的理解。當個人困難與學校工作沖突時,仍能堅守工作崗位,能把工作放在首位,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇5
二十年的春風秋雨,云卷風舒,是她用心流淌過的每一天,猶如一股清新的春風吹拂在這個平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實,工作辛苦。然而就是在這個平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),嚴以律己,甘為人梯,實現(xiàn)著人生的價值,“敬業(yè)奉獻”就是她人生的寫照。
“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單!边@是她最喜歡的一句教育格言。去年擔任高三畢業(yè)班班主任時,她不僅重視班級管理,營造高考氛圍,而且她時時刻刻關注著學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前她一定已經(jīng)站在教室里了,每天總是在晚自修開始后才離開教室,每個大課間休息她都進班對學生進行耐心細致的輔導。因為她相信,一個成功的班主任首先是一位勤快而細心的班主任,只有多接觸學生多溝通,才能多了解情況。她所帶過的班級兩次被評為常州市“先進班級集體”,多次被校評為先進班集體。她個人也多次被評為校優(yōu)秀班主任。
她是一位學生信任的班主任,也是一位學生樂于與她交流的導師,總有導生會主動找她交流,因為她的臉上始終洋溢著親切的微笑,她喜歡與學生以平等的姿態(tài)進行面對面的交流與溝通,尤其是對那些“學困生”傾注了更多的關心,時常鼓勵他們,使他們找回自信。去年畢業(yè)的學生王萍在寄給她的.新年賀卡中寫到:感謝您高三時對我的照顧和教誨!那時同學間的相處是那么融洽那么歡樂,而老師又是那么令人尊敬,老師對我們無微不至的關懷以及嚴謹、一絲不茍的教學態(tài)度都令我折服…。
“為了每一位學生的發(fā)展”不是一句簡單的口號,而是一種教育品格,一種教學理念”。教師不應當只教會學生去利用課本來完成作業(yè),而是應該讓學生“學會”學習。她深入鉆研教材,精心設計教法,不斷積累教學經(jīng)驗。她堅持課堂教學改革,以學生主體,創(chuàng)設充滿情趣的課堂氛圍,使學生在愉快中得到發(fā)展,在發(fā)展中獲得愉快。她的學生都愛上她的課,在快樂中學習。她所帶班級在歷次高考中成績優(yōu)秀,得到了學生、家長和學校的一致認可。她從不間斷對業(yè)務的鉆研和理論學習,積極參加校省級課題組活動,并積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎。2010年被評為武進區(qū)學科帶頭人。三次受到武進區(qū)人民政府嘉獎,多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,2006年被評為校首屆“十佳青年教師”。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但她在教育崗位上默默耕耘著,為學生做出表率,為新教師樹立了榜樣。她正是憑著自己的人格魅力,用自己的真誠和能力將責任托起,默默地演繹著自己平凡而又美好的人生。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇6
光陰似箭,日月如梭,不知不覺我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上已奮斗了12個春秋。12年的教育生涯,我愛黨的教育事業(yè),經(jīng)常以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè)地去工作,熱愛學生,團結同志,在平凡的工作崗位上做出不平凡的的業(yè)績。深受學生、家長、同事以及領導、社會的好評。
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻
作為一名普通的人民教師,我始終把工作放在前位,在平凡的工作中默默奉獻,踏踏實實的教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對我的信任。在教書育人上,認真學習新的教學大綱,以新思路新方法來指導工作,學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和班級管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,不斷給自己施壓,工作之余,敢于探究,鉆研新教材,認真學習分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷總結經(jīng)驗,不斷提高自身的教學水平。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式,用學生樂于接受的方法來教學。對差生從不放棄,總是耐心輔導,一直到懂為止。
二、關愛學生,做好班主任工作
我深知班主任是一項任重而道遠的工作!皭凼谴蜷_學生心靈的金鑰匙!辈荒茏屢粋差生掉隊,我深信沒有管不好的學生,沒有教不好的學生,只有不會教的老師。我是這樣想的也是這樣做的。在我的三十多年的教學生涯中一直擔任班主任的工作,本學年度擔任三零三班班主任。在一次到劉同輝學生家做家訪時,他的父母常年在外務工,跟爺爺奶奶生活。他的爺爺已中風,通過和他奶奶談話中了解到該生在家有時跟爺爺動手動腳,他奶奶說他幾句也跟奶奶動手動腳。了解這一情況后,利用中午休息時間,把該生叫到辦公室和他談話,耐心教育他,給他講孔融讓梨的故事,以后要尊敬爺爺奶奶,你的爺爺生病了,要經(jīng)常照顧他,要聽爺爺奶奶的話。要從小養(yǎng)成一個孝敬上一輩的良好習慣,做一個品質優(yōu)秀的好孩子。后來通過電話與他的.奶奶聯(lián)系知道該生再也沒有對他的爺爺動手動腳過,還經(jīng)常扶他的爺爺去走路,他的奶奶對老師非常感激。知道這一情況后,在班會上給他進行了表揚。同時進一步強調教育同學們在家都要敬重家人,尊重別人,做一個講文明懂禮貌的好孩子。班上有一位同學叫檀驚羽,因父母常年在外務工,跟爺爺奶奶生活。由于爺爺奶奶過分的寵愛,造成了孩子任性自私的性格,經(jīng)常為一點小事與同學打架,因而進辦公室成了家常便飯。對該生不是體罰,而是利用下課時間找他談話,耐心教育他和同學之間要團結友愛,要想別人尊重自己。首先要學會尊重別人。通過幾次談話,使該生改掉了自己的不良習慣,并在班會課上給予表揚。本人在班主任工作中,兢兢業(yè)業(yè),在08-09學年被學校評為先進班集體、優(yōu)秀班主任。
三、堅持學習,與時俱進
作為一名教師,我深知學習是終身大事。只有不斷學習,才能在思想上與時俱進,在班主任工作上及教學上都要任勞任怨,不能馬虎。才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十多年的教育工作中,我始終堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,忠誠于黨的教育事業(yè),在身份學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,并順利過關。
一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒有白流,由于不懈努力,換來了可喜的成績,我在平凡的崗位上做出了不凡的業(yè)績。但我不滿足,還要再接再厲,努力進取,在教育這片園地里勤奮耕耘,奉獻我的終身,總之,我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李滿天下”只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名更加優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇7
教師是人類靈魂的工程師,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,獲得了人民的尊敬。我們實驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師,在幼兒教育這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十一年,她就是老師。
世上最珍貴的是愛,劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼兒。我有幸一畢業(yè)就和劉老師分配在一個班上,剛開始,我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的,可是孩子們的吵鬧聲、沒完沒了的告狀,判不清的案情和吃喝拉撒,很快使這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽。特別是我?guī)“鄷r,我從家長手中接過哭鬧的孩子,哄呀,逗呀,可他們依舊哭鬧,亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上,劃破了我的襪子。突然,“嘩”的一聲,一個孩子吐了,正巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味撲鼻而來,一種迷茫和退縮感涌了上來,我覺得我的選擇錯了,我動搖了。這時,劉老師走了過來,抱起了孩子,小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋,她全然不顧,孩子慢慢在她懷里安靜下來,一如找到了母親般的依靠;孩子大便在身上了,她和阿姨一起,給小寶寶洗臀換褲子,并不理會污物也濺上了她的褲襪。劉老師還告訴我:要對孩子多一點耐心,多一點愛心。這樣你才能勝任幼兒教師這個職業(yè),她還手把手的教我如何讓孩子聽話,如何能快速的成為孩子的朋友。正是劉老師的鼓勵,讓我重拾了信心。
愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻的典范。劉老師認真教學、努力實踐,把自己的.愛全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子,有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內向的孩子,又用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟他說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來劉老師在她身上傾注了所有的愛和教育,時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信,鼓勵她自己獨立做事,給予她:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步,劉老師都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!“潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。在一次課外活動中,他跑到劉老師的跟前,只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅!袄蠋,這是媽媽給我的,你嘗嘗!彪m然這是極其普通的月餅,而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時,看著他稚嫩的臉上那熱切的目光,劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢?她滿臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅,但卻感動了一顆老師的心,正是劉老師對孩子的愛,才感化了一個內向的孩子,讓他能健康茁壯的成長。
教師的工作是充實的,也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學生身上的時候,沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初,劉老師并不在意,仍是一如既往的工作。今年開學初,醫(yī)生檢查出了她患有頸椎增生,壓迫肩胛骨突出,造成了左邊肩膀不能動,需要在家休養(yǎng)。可是劉英老師放心不下班上的孩子,只在家休養(yǎng)了一個星期,就帶著病體來到了學校,繼續(xù)給幼兒上課。園領導和同事們都勸劉英老師繼續(xù)在家休養(yǎng),務必要把疾病治好?蓜⒗蠋煼判牟幌滤陌嗉,她的學生,不顧家人的反對,拖著病后虛弱的身體,又重新站在了她鐘愛的講臺上。
劉老師把畢生獻給幼教事業(yè),獻給幼兒,是敬業(yè)楷模,奉獻表率,我們幼兒教師要認真向劉老師學習,象她那樣認真教學,象她那樣把所有的愛都獻給幼兒,讓幼兒快樂學習、幸福生活、健康成長,成為祖國美麗的花朵。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇8
楊x老師忠于黨的教育事業(yè),甘于奉獻,有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
她愛崗敬業(yè),專心致志做好教學工作,并且有意識地在執(zhí)教活動中積極探索適合的教學方法。關注學生學習的興趣,促進學生的積極思維,注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材,教學內容雖然多年不變,但她還是根據(jù)學生情況、課堂落實情況等不斷修改教案、調整上課內容。教學模式也不斷追求新意,她的課堂充滿變化,串講、小組合作、辯論、誦讀等,她會根據(jù)課文的類型選擇合適的模式,也讓學生對于變化著的課堂產(chǎn)生興趣。再者,永遠不會滿足于課本內容。課堂上她會增設話題討論,從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞,作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據(jù)課文的需要,適當增補,以拓寬學生的視野,提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學生,增加他們的課外閱讀量。
最后,楊x老師還更新了對學生的評價機制。她意識到評價應該關注每個學生的成長,而不是扼殺他們的個性發(fā)展。于是開始實行多元評價模式。除了考試之類的總結性評價外,增加了面向過程的發(fā)展性評價,關注學生的學習過程和整體素養(yǎng)。楊x老師的語文課堂是充滿激情的,她把自己的思想和情感傳遞給學生,帶動他們一起思考和感受;她的課堂是內涵豐富的,語文課永遠不會只為了應付高考,更是讓學生們熱愛母語教學,學習經(jīng)典篇目,提高人文素養(yǎng);她的課堂是民主的,她愿意傾聽學生們的聲音,并不會固執(zhí)己見,只要是好的想法或者合理的解讀,都會予以中肯的評價。
為了切實提升課堂教學水平,楊x老師認真參加市區(qū)、學校師資培訓活動,她還在2007年通過了華東師范大學在職教育碩士專業(yè)學位考試,并在兩年時間內完成了公共課和專業(yè)課的學習和考核,并于2010年通過了論文答辯,獲得了在職教育碩士學位。本學期起,參加《基于教材的高中語文課程資源有效利用與開發(fā)的研究》項目組活動,以及校內的《課堂教學創(chuàng)新的教師行為研究》。她深知教育工作責任重大,堅持學習,不斷更新理念,增強科學研究意識與能力,在實踐中提高自己的教學水平,讓學生和家長滿意。這幾年,楊x老師在長教杯教育、教學、教研等比賽中連連獲獎,從中可以看到她這幾年的進步。
而在教育工作中,楊x老師的班主任工作也有一定的`成效并形成了自己的風格。她的班級中充滿著民主之風。班級工作和班級活動都充分征求學生的意見,尊重每個學生的觀點,最大范圍的討論和交流。對于班級公約,也是學生自己討論、修改、制定;班級形成有自己特色的自主管理模式,每日,班級內會有值日班長組織、管理一天的班級工作,以班規(guī)來約束每個同學的言行,讓學生管理學生,學生服務學生,讓學生能對自己行為負責,以及管理服務他人。另外,高中生將要面對的是選課、高考、確立人生目標等一系列人生重大課題,難免會產(chǎn)生困惑。楊x老師能結合學校三生教育,給予他們一定的指導和幫助,使得他們高中三年過得充實而幸福。她教的六班在2010年和2011年分別被評為區(qū)先進班級和市先進班級。她自己也在2012年長寧區(qū)第十屆德育工作研討活動中榮獲班主任基本功二等獎。
作為一名黨員教師,楊x老師也積極參加活動,比如,探訪學校退休老教師,了解他們近期生活情況和實際困難,給予他們關照;另外,在節(jié)假日,她還積極參加火車站志愿者活動,并到街道報道,為街道居民服務,盡自己的一份力量。
大領導同志說過:我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往,這就是我們的奮斗目標,因為我黨的宗旨始終不變,那就是全心全意為人民服務,以優(yōu)良的作風把人民緊緊凝聚在一起,贏得人民的信任,為實現(xiàn)黨的目標任務而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業(yè)業(yè),擔負好自己肩上的重任。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇9
馬x蕾,女,1958年5月28月出生,碩士研究生,教授、碩士生導師,現(xiàn)任濱州醫(yī)學院神經(jīng)科學研究所所長、生理學重點學科帶頭人、泰山學者團隊骨干成員、山東省衛(wèi)生廳“腦中風”重點實驗室主任。在教學實踐活動中,她致力于推動醫(yī)學本科教育改革,推動醫(yī)學本科雙語教學,結合國外的教學理念和方法對醫(yī)學教育實施改革,不斷探討新的教學方法,成效顯著。2012年被授予山東省高!叭恕奔t旗手榮譽稱號,2013年被評為山東省教學名師。
馬x蕾同志認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀;積極要求進步,思想端正,崇尚科學,為人師表,對教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心和社會責任感。參加工作以來,在教育教學一線辛勤耕耘,無私奉獻,在教學、科研、教書育人等方面取得了顯著的成績,為濱州醫(yī)學院的發(fā)展以及教育、教學做出了突出的貢獻。
一、教學理念先進,改革銳意創(chuàng)新
馬x蕾2009年底回到母校后,進入學校生理學教研室工作。她利用在國外十多年教學科研的成果與經(jīng)驗,引進國外先進的教育理念,大膽進行教學改革和創(chuàng)新,對不同層次的學生采取不同的教學方法和形式,真正做到以學生為主,因人而宜,因材施教。對本科生,她注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、研究性學習能力和創(chuàng)新性思維能力,注重培養(yǎng)學生的醫(yī)學英語應用能力,她施行生理學雙語教學法。在傳授知識時注意把基礎知識與臨床疾病相結合,引導學生用科學思維方式去分析和思考;對研究生,她大膽選用國外原版教材,結合她在美國和加拿大帶研究生的方法進行教學,使我校研究生教育與國際研究生教育接軌,提高了研究生教育水平,取得良好效果;對留學生,她利用自身的專業(yè)英語優(yōu)勢,用全英文教學,使留學生沒有任何語言阻礙的掌握所學知識,受到留學生的一致好評。
馬x蕾在繁重的教學之余,還積極參與我國的醫(yī)學教育教材改革和編寫工作,作為副主編參加了國家教育部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學生理學》、“器官-系統(tǒng)整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫(yī)用機能實驗學》(北京大學出版社)等教材的編寫;作為主編,編寫了系統(tǒng)-器官整合教學改革教材《神經(jīng)系統(tǒng)模塊整合教材》分冊(內部教材)。她還主持了山東省教育改革立項課題《在醫(yī)學教育國際化視野下構建滲透性雙語神經(jīng)科學課程體系》,主持或參與我校教學改革研究課題多項,發(fā)表教學研究論文2篇。
因學術水平高,教學質量好,馬x蕾被聘為我校“泰山學者”團隊骨干成員,山東省高校“三八紅旗手”、山東省“教學名師”等榮譽稱號。
二、科學潛心研究,率隊共同前行
馬x蕾教學認真,更注重科學研究,以科研促教學,以教學帶科研。在她的努力下,短短5年中,就成功地建成了“神經(jīng)科學研究所”、“山東省腦中風重點實驗室”和學校醫(yī)藥研究中心的“膜片鉗”實驗室等,擁有電生理研究平臺、動物行為學研究平臺、細胞培養(yǎng)室、形態(tài)學研究平臺、鈣離子成像實驗平臺等多個研究平臺,為研究生、本科生和教師的科研實施創(chuàng)造了良好的條件。
馬x蕾不僅自己的科研搞得好,還帶著本科生、研究生一起做科研,從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻綜述的完成,讓學生學會了一個完整的研究過程,這對于學生來說,也許難度很大,但意義更大。她經(jīng)常說:“授之以魚,不如授之以漁,只有授之以漁,他們才能終生得魚”。
一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園。馬x蕾來到生理學教研室后,發(fā)現(xiàn)只有一群40歲以下的年輕教師,于是,她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用,加強對年輕教師的培養(yǎng)。針對每個人的特點和實際,制定適合每個人施展才華的方案,帶領大家共同攀登科研高峰。目前,她和她的團隊已成功獲得了國家自然科學基金等國家級課題立項資助4項、山東省自然科學基金2項、衛(wèi)生廳和煙臺市課題立項資助10余項。
三、教書育人并重,奉獻美麗人生
“生命的意義和價值在于他對社會的貢獻,而不是追求個人享樂,也不是追求長命百歲。我的人生應該是這樣的:以有限的生命為社會做更多的貢獻。這樣,我才無愧于生命!边@是馬x蕾的.座右銘,也是她人生的真實寫照,這些年,她就是在默默地奉獻中走過來的。
到生理學教研室工作后,她默默地躬耕于自己的教育園地,教書育人;默默地在科研領域為青年教師、為學生拓展著更加廣闊的研究平臺。她對教學認真負責,對學生關懷備至。每一堂課,她都做到精益求精,從國內到國外的資料或文獻,她都將最領先的知識點傳授給學生,她熟練的英語更是讓學生誤以為正在享受一堂生動的國際講座。
馬x蕾對教學的認真幾近苛刻。2013年秋天,她右腳不慎骨折,打上了石膏,走路和站立時疼痛難忍,但因為給研究生開設的“神經(jīng)科學”課程所采用的是原版英語教材,其他同事上課有困難,為了不耽誤學生上課,自己忍著痛,在愛人的幫助下,撐著雙拐爬上5樓的教室堅持給學生上課。一個學期竟沒有耽誤學生一堂課!就連80多歲的老母親住院手術,她因教學工作脫不開身,都沒能在醫(yī)院陪上幾天。
馬x蕾就是這樣,她把在國外十幾年的對祖國、對母校、對親人的深深的愛,濃縮在回國后的5年時間里,時時刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出,以無愧的生命為祖國的醫(yī)學教育事業(yè)奉獻著自己的一切!
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇10
近年來,全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學,但龍崗職業(yè)學校校長丁x發(fā)卻逆行其道,將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人!耙苑⻊諡樽谥迹跃蜆I(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術學校校長以來,丁x發(fā)狠抓內部管理,走內涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學校辦學日益規(guī)范,學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環(huán)的背后,是丁x發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久,丁x發(fā)決定大刀闊斧地進行改革,將原先的4個高考班壓縮至3個,高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對,但丁x發(fā)堅持按照基礎課成績評選高考生,每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15%以內,保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年,“校企合作”剛剛推出時,很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),丁x發(fā)親自參加部長會議,號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地,為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。丁x發(fā)非常重視專業(yè)建設和技能競賽,目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設專業(yè),近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。
丁x發(fā)堅持“育人為本,德育為先”,在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念,以科學理念指導德育工作,形成了德育主題教育和主題活動特色,德育實效顯著。根據(jù)學校實際,大力發(fā)展學生社團,鼓勵學生社團廣泛開展活動,促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過多年的'研究和實踐,龍崗職業(yè)技術學校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,在教學上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”,在教學科研上倡導校本教研,鼓勵開展團隊課題研究,大力開發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新,學校綜合實力不斷增強,近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才,為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇11
“從事教育工作二十多年,深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā),鈴聲送走了青春。作為教育工作者,不管如何艱難困苦,只要一走進教室,看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛,看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉,我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘。”這是邱x和執(zhí)教23年的深切感言。
邱x和是最早一批投身寶安教育的拓荒者,1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教,此后一直扎根教育最前線,先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(寶中、寶高)的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班,所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱x和的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘,也滲透于課外的言傳身教,關懷入微,甚至連學生家里有了喪事,他也會在第一時間跑去慰問,幫助料理。邱x和家庭經(jīng)濟并不寬裕,七年來,他先通過希望工程牽線后直接匯款,不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。
作為學校的管理者,他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后,摸索了一套先進的'教學方法,用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施,取得了突出教學效果,他培養(yǎng)的學生基礎扎實,思維活躍,在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
邱x和治校有三個特點。一個是理念先進,一個是富有創(chuàng)新精神,一個是身體力行。邱x和提出的“寬基礎,強素質,可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想,對教育教學起到了引領作用,對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。邱x和提出的“教師發(fā)展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面,都閃耀著邱x和校長創(chuàng)新的光芒。邱x和長期保持平易近人的本色,對工作耐心細致,身體力行。他的品格和能力成為學?焖侔l(fā)展的重要推力。
在邱x和看來,師德包括三個層次:首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向;其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習;再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱x和看來,教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇12
走進西麗小學校長楊x林辦公室,只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯,有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個,金燦燦地格外耀眼,原來,這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲。“我們的孩子這個暑假收獲頗豐,這可都是高級別的比賽!”
對于孩子們取得的這些榮譽,楊x林顯得非常興奮,一項項介紹起來如數(shù)家珍,但是對于今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽,他反而是一笑置之
現(xiàn)已當了13年校長的楊x林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術,來之前,他對電腦一無所知。在短時間內,楊x林不但熟練掌握各項技術,還辦班培訓老師,他做的交互式課件,在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中,他的電腦運用能力非常突出,其他區(qū)的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作,這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學數(shù)學的楊x林對新生事物有著非?是蟮'學習欲望,同時也學得非常有樂趣,到了南頭城小學,因為學校有電視臺,他又開始自學視頻編輯,如今他經(jīng)常自編各種專題片,攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成,很有成就感。
2007年,楊x林掌舵西麗小學,在3年時間里,他給這所小學帶來了質的變化與飛躍,成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校。楊x林就職伊始,就到每一位教師的課堂,深入了解教師教學水平及課堂教學文化,一個學期聽了100多節(jié)課;走訪每一位歷任校長,深入調研西麗小學的辦學傳統(tǒng),在此基礎上提出了“4321”辦學理念,明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念,創(chuàng)造性地構建了“一級一能”校本課程體系,并安排每周一節(jié)課,要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發(fā)展方面,他主張師生以學習求發(fā)展,將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移,深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出,在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠,腳踏實地”是西麗小學的校訓,這同時也成為楊x林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊x林的評價是心態(tài)非常好,他自己對此的注解則是,“做人要自覺地加強個人修煉,自然會水到渠成。”
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇13
張x霞,景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師,2002年參加工作,任教17年來,一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師,在多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學生、家長、同事、領導的好評。
作為一名教師,張老師在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,張老師把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來,促使教育教學水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學生,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每周一次周會、布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時光的引導中她逐漸培養(yǎng)出班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責感,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重。日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自己的`言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名合格教師。
因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。用心參加各種講課、評課活動,公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣,憑著對學生的愛心、對工作的熱心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,獲得縣園丁獎,每年的成績都名利前茅。
張老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風,在平凡的三尺講臺上,盡自己的一份力量與職則。
通過十七年來的教學生涯,她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。
在學生眼中,她是一位博學的智者,更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字,用靈活的方法組織課堂,讓每一位學生體會語文學習的快樂,感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神,一個漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點,讓學生受益匪淺。
她面帶笑容進課堂,她深信微笑的魅力勝過千言萬語,面對鄉(xiāng)村小學里的兒童,她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài),有了這樣溫暖陽光的笑容,她的課堂總是輕松活潑,學生們如沐春風。
一支粉筆,繪制出繽紛的文字世界,三尺講臺,構筑著多彩的語文空間,尊重學生是你的品質;熱愛學生是你的風格,在農村的這塊土地上,你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師張x霞。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇14
xxx,達拉特旗第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任,自2001年參加工作以來一直擔任班主任工作,工作期間愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴于律己,團結同事。所帶班級成績突出,特別是近六年來,所帶班級班風正、學風濃,班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出,2016年被評為旗級先進班集體。
一、以身作則,身教大于言教
要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己,給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來到班級時間已經(jīng)不多,做值日就會耽誤做題,這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生,一個衛(wèi)生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學,我必定先來到班級看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認真?zhèn)湔n,認真選題,這樣在授課過程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”,其實我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來,我一直是這么做的,人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點,就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候,要想方設法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說師生不是天生的敵人,但是你每天說他的不是和不足,這個不論是誰,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術,因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點,研究人才能更好的走進人,才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設計,所以實施起來都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時必須值日項目詳細到個人,班級座位實行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結。
四、團結各科老師,搞好師生關系
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動地與各科教師溝通,主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍,幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動,得到了家長的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動,高二的成人禮活動,高三的百天宣誓活動,舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下,2015屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學率100%,并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,2016年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長,吾將上下而求索,帶著對孩子滿滿的愛,在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。
xxx,女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,F(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任,她是學校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。
她思想上進,工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎,她個人榮獲課堂技能大賽三等獎,全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎,教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風”先進個人。
多年來,在擔任學校教務,教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。
多年的教育教學工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術,更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈,用智慧和坦誠,去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校,到教室了解班里的情況,幫助學生打掃衛(wèi)生,指導學生朗讀、背誦,或找個別同學談心,或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上,她自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書,學習;課間十分鐘,經(jīng)常和學生一起活動;大掃除,她和學生一起搞;在生活上,她更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷,她總是第一個趕到現(xiàn)場,精心護理,及時送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指,當時情況很危急,如不及時救治,手指脫落的部分將會壞死,她顧不上通知學生家長,徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時,該生痛苦萬分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過,臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!
她在教學中善于鉆研,有獨特的教學模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時,她主動承擔重任,結合新課改的教學模式,她精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性,帶動學生學習成績的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學生的求知欲望,設計學生回答的問題,極大的`激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,讓學生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學習中,提高了他們學習數(shù)學的興趣,為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路,改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法,使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。
每每學校、班級搞活動,她總是陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。他號召學生在教室里養(yǎng)花,他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制,即班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,課間操都由班長負責,班級的衛(wèi)生由勞動委員負責,學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。
常言說的好:十個指頭不一般齊。他在對待學生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,不有親有疏,有遠有近,不論學生是男是女,長得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領導干部子女,還是一般工人子弟,都關心愛護他們,把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生,對于性格內向的學生,他從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉化上,她能時時耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調皮學生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人,無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做,無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找各種理由和他們套近乎,設法找到他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的的好朋友,以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛,這名同學在馬老師接上這個班時,是一個被老師不抱任何希望的學生,但馬老師并沒有放棄,她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關注他,并鼓勵他回答一些簡單的問題,課下耐心的給予輔導,當該生稍稍有進步時,她總是能及時給予表揚和鼓勵!經(jīng)過長期的輔導,該生的語文進步很快,每次考試都能考及格,實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!
在班會課的開展上,馬老師十分注重班會課的實效性,每次班會課前她都認真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題,使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋,及時調查了解,并采取相關有效措施,改善班級上課情況,讓每個老師都高高興興進課堂,開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時,她總是沖在最前面,促進任課教師和家長之間良好的溝通,化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中,她與許多家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級,學校、個人帶來多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長的信任,也取得了良好的效果。
春風化雨花千樹,愛心培育幸;āqR老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內初中班錄取,成為了該校內初班招考以來第二個被內初班錄取的學生,此外,在隨后的升學考試后,她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽,更讓家長看到了求學的希望,和學校教學質量的攀升。
多年的教育教學工作,使她深刻認識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動一棵樹,一朵云能推動一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇15
xx2008年7月參加工作,至今已在達拉特旗第七中學里辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久,“讓每一個孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、忠于職守,以身作則
負有教育教學重任的班主任,要把一個班級領好,就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,10年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,每天晚寢時,必到學生宿舍察看,為學生排憂解難;在教室內,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上,要求學生準備糾錯本,自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,使學生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守,以身作則的育人理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關心學生,愛字當頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生王運好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學習上關心學生,一天學生張志勛滿含淚水找到我說不想上了,了解才知道考試成績不理想,不想年念書了,通過一下午談心再一次鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生,學習是個艱苦的過程,學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理,為此特意學習了心理學,并考取了二級心理咨師證書。學生張浩有一段時間,始終不在學習狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成母親交給的學習任務。于是及時與張浩家長交流,讓學生放下思想包袱,之后張浩成績直線上升;同時還要關心學生的體魄,高考不僅考學生的智力,還要考學生的身體,每當下午自由活動時間,我就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起去操場跑步。正是由于這樣關愛學生,每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,師生關系也在這些活動中成長為朋友關系,學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學生
民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學進度,于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想,腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶,目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收,虛心學習我風流、一元之始于元旦,一模后盡開顏、奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊、別人放松我不松,父母在家等成功、七分士氣三分拼,每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生學習的積極性、管理的主動性,在一年中的.歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路,梯度推進
一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索,形成了典型引路,梯度推進的指導方法,組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學?忌媳贝蟆贰冻晒,不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀,以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言,以幫助他樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學生做,運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名,其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導,極大地提高了學生的自信心,讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向,也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科6班的所有學科,科科成績均為優(yōu)異。
五、科研領路,提升高度
在管理好班級的同時,本人不斷地總結和創(chuàng)新德育新手段,通過班主任研修,形成了屬于學校的三元體驗式德育新模式,改進班會課的形式,嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來,在《科學導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。
十年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年文科6班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇16
xxx老師畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從擔任班主任工作以后,就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,她真的無怨無悔!
一、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
千賀老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的.成績。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生,這是感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
三、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提高。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
這幾年,xxx老師確實取得了一些成績。但她深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對其大力支持和幫助,離不開學校大力發(fā)展教育的大環(huán)境,她一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!
教師敬業(yè)奉獻事跡簡介 篇17
xx,女,漢族,1997年8月開始至今,在長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)仙臺小學任教,擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關心學生她就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,F(xiàn)在班里的韓運澤同學,家庭情況特殊,和爺爺奶奶生活在一起,曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學,老師經(jīng)常找他談心,給與鼓勵。現(xiàn)在不但熱愛學習,而且學習成績穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體
二、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
三、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中,經(jīng)常和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,她了解學生在家狀況,家長了解孩子在學校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。
多年來的教學積累,教學自成一家,自有風格,帶動所在的年組一起教研學習,所以在教學業(yè)績上也很顯著。2019年12月所帶的班級各學科在經(jīng)開區(qū)教學質量調研檢測中都是學校第一名。2021年所帶領的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。
參與編著多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師,參與承擔多個課題,獲得省級先進科研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。
作為一名老師真好,作為一名小學老師真好。這是她的心聲,人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使她厭倦,因為她會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。
從教20余年來,費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè),從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的`人民教師,到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土,辛勤耕耘,桃李芬芳。曾獲得長春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課,一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮,曾編著習題,參與多個科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高,成績好,很多學生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年,她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法,還要做好孩子們在學校的“大家長”,關心孩子們的成長,把愛獻給每一個孩子,讓他們身心健康,快樂成長。針對班級不同的學生因材施教,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,讓每個孩子充滿自信地在學習中成長。
在工作中她做到了嚴于律己,以身作則,為人師表,時刻注意自己的言行舉止,做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔,使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立一個好的榜樣。做到了關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。既是學生的老師,又成為了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習,不斷提高教育教學業(yè)務水平。認真參加科組教研活動,和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想,并把這些新的教學方法運用到教學中去,取得了較好的成績。不忘初心,方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛。
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