精選難忘的老師作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的老師作文 篇1
時光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。眼看，就要離開母校了，可心卻牽掛了它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲……這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數(shù)學(xué)老師。
陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到陳老師以后，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，陳老師的鼓勵使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習(xí)卷發(fā)下來，有一道計算題數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也是白交報名費。到了下午，陳老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常輔導(dǎo)1小時不在話下。在輔導(dǎo)時，老師說：“個別同學(xué)對學(xué)習(xí)不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩�！崩蠋煹囊环�，使我又從新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。我對陳老師的敬愛不僅僅是因為她對學(xué)生的鼓勵，還有她的教學(xué)方法。
在陳老師剛接我們班時，據(jù)說我們班的數(shù)學(xué)成績一團糟，90分以上的很少，但通過陳老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班數(shù)學(xué)成績在級部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因為陳老師的教學(xué)方法。陳老師經(jīng)常給我們補充一個類型的練習(xí)題，以至于我們考試是所有提醒我們都見過，練習(xí)過，有的題甚至一樣。雖然平時累一點，但考試時我們卻輕松很多。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中的一個殿堂，也意味著我們會接受更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學(xué)時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美想給一個普通的人——陳老師。
難忘的老師作文 篇2
我們班換過許多的老師，可對我印象最深的卻是教了我們不到一年的邢老師。
我的老師，無私奉獻，對我們又那么親切，在我的印象里，她非常溫柔，非常美麗。
邢老師從來沒有打過我，偶爾教訓(xùn)教訓(xùn)我們班不聽話的幾個學(xué)生。
邢老師20多歲，扎著辮子，像我們的姐姐，有的時候還會領(lǐng)著我們玩游戲。而我們也在緊張的復(fù)習(xí)中愉快了下來。
快要畢業(yè)了，可我對老師依依不舍。您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要。說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師，老師，您是真誠的、善良的、美好的，天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
初一:岳才楗
難忘的老師作文 篇3
在我的小學(xué)生涯中，有這樣一位老師給我留下了很深的'印象。她雖然戴著眼鏡，但透過那厚厚的鏡片，我們還是可以看見她那雙大大的，炯炯有神的眼睛里，閃爍著自信又不失沉穩(wěn)的光芒。她就是我們的語文老師——劉愛華老師。
劉老師不僅是我們的語文老師，也是我們的班主任。劉老師是一位及其負責(zé)任而又敢于創(chuàng)新的的好老師。劉老師從不把我們當(dāng)成小孩子來看，當(dāng)我們犯了錯誤時，她并不像其他班主任似的把我們狠狠地批評一頓，她總是耐心的教導(dǎo)我們，告訴我們一些“大道理”，一些人生的哲理。
劉老師是在我們小學(xué)三年級時接手教的我們。劉老師的到來著實讓班級里的面貌煥然一新。
劉老師在教室里開設(shè)了“評比欄”。在一張白紙上寫下每一個同學(xué)的名字。同學(xué)們表現(xiàn)得好，就加“笑臉”。誰的“笑臉”多，不僅可以有評選“三好學(xué)生”的名額，還有可能根據(jù)“笑臉”的多少，分發(fā)獎品，比如多余的雜志等等。有關(guān)“評比欄”的消息一經(jīng)傳出，馬上激發(fā)了同學(xué)們的“斗志”：課堂上發(fā)言的同學(xué)越來越多；作業(yè)上的字跡愈來愈工整……看來劉老師的目的達到了，激勵卓有成效。
在小學(xué)五年級的時候，劉老師見同學(xué)們在寫作文時總是“愁眉苦臉”，便決定讓我們每天記一篇日記，每周寫一篇周記。一開始的時候，同學(xué)們是“叫苦連天”，不僅沒有可以寫素材，而且也用不上什么好詞佳句。無奈老師要收，只得“沒事找事”寫�？墒�，漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)寫日記并不是那么的困難了。劉老師告訴我們，這是因為我們有了一雙善于觀察生活的眼睛，有了素材，作文自然就好寫了。果然，我們的作文水平領(lǐng)先平行班級一大截，這可是劉老師的功勞��！
想要寫好作文，沒有積累是萬萬不行的。劉老師就讓全班同學(xué)準備了一個“讀書積累本”。主要分為：主要內(nèi)容，好詞佳句秒段，感受。這個本子，主要是針對同學(xué)們平時讀書時沒有做筆記的習(xí)慣，讓同學(xué)們能夠“多讀書，讀好書”，并把書中的精彩詞句段摘錄下來，學(xué)習(xí)文中作者的寫作手法的運用。這與我們的作文水平飛速發(fā)展有著很大的關(guān)聯(lián)。劉老師功不可沒！
劉老師，您就好像是春雨，滋潤了我們的心田。是您告訴了我們“水滴石穿，非一日之功”，是您告訴了我們“百尺竿頭，更進一步”，是您……讓我們把芬芳的紫丁香親手播種在您的窗前，為您解除疲勞……
劉老師為了我們付出了很多很多，在這畢業(yè)之際，我要對您說一聲：“謝謝您！”
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