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【推薦】小學(xué)生觀察作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)生觀察作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生觀察作文 篇1
夏天的清晨，在暖暖綠風(fēng)中，毛毛帶著抓鳥的工具去茂密的森林里抓鳥。
到了一片綠的發(fā)亮的樹林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鳥的來臨。過了一會兒，小鳥飛來了，小心翼翼地在地上吃著米，毛毛看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速一拉，“啪”的'一聲，小鳥被蓋住了。毛毛興奮地把小鳥捉回家關(guān)進(jìn)籠子里。毛毛聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，他想：小鳥一定是餓了吧。于是拿水給小鳥喝，但小鳥不喝，拿食物給小鳥吃，它也不吃。
這下毛毛可著急了，怎么辦呢？他左思右想，看到不遠(yuǎn)處有幾只小鳥在樹上歡快地歌唱著，“哦，我明白了”，小鳥一定想家了。后來毛毛就把小鳥帶回茂密的森林，他來到一棵大樹下，樹上面的三只小鳥在嘰嘰喳喳的叫，仿佛在說：“快把我們親愛的媽媽還給我們”。然后毛毛就把小鳥放了出來，四只小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱，仿佛對毛毛表示感謝呢！
小學(xué)生觀察作文 篇2
西紅柿原來生長在秘魯?shù)纳掷�，叫做“狼果”，由于它艷麗誘人，人們都怕它有毒，只能欣賞其美而不敢吃，直到1830年，美國人羅伯特在當(dāng)眾吃下10個(gè)西紅柿之后并無任何異常后，西紅柿便風(fēng)靡全世界，在世界各地廣泛傳播。
西紅柿又名番茄，由果蒂、果皮、果肉、果汁、果籽五大部分組成。每顆西紅柿質(zhì)量大概在150～200g之間。仔細(xì)觀察西紅柿，會發(fā)現(xiàn)西紅柿的外形是類似于橢圓形的。西紅柿的果皮是大紅色的，像披了一件大紅色的衣裳,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它像一輪火紅的太陽。把西紅柿用刀切開，會聽到“卡嚓”一聲，西紅柿被分成兩半，汁水從里面流了出來，我受不住誘惑，拿起西紅柿吃了起來，頓時(shí)舌頭一陣清涼，緊接著酸酸的味道襲來,吃了一口，真是回味無窮�？粗骷t柿，我愛不釋手，把西紅柿拿到鼻子前狠狠的吸了幾口。只覺得鼻間充滿了泥土的氣息和淡淡的清香，一時(shí)間，我陶醉在這種味道之中。雙手撫摸著西紅柿，他的表面很光滑，很柔軟，仿佛少女的皮膚一般。切開的西紅柿表面都是汁水，用手輕輕的觸摸，感到手指涼涼的，有說不出的快感。西紅柿的果肉也十分柔軟、嬌嫩。
西紅柿和柿子是十分相像的，說來好笑，直到前兩年我才分清西紅柿和柿子。小時(shí)候也鬧出了不少的笑話。記得有一次，爸媽有事出去了，只留下我一人在家。我那時(shí)很嘴饞，于是開始了“翻墻倒柜”找吃的.，找來找去，好不容易在冰箱里找到些“柿子”，馬上抓起來猛吃起來，吃著吃著突然發(fā)現(xiàn)不對，平常吃柿子都是甜甜的，今天起來怎么是酸酸的�！半y道這些‘柿子’過期了？”這個(gè)念頭閃入我的腦間，我想想也對啊。于是，不管三七二十一，把“柿子”都扔進(jìn)垃圾桶里。我想媽媽應(yīng)該會表揚(yáng)我，正在甜蜜的幻想中�？烧l知道后來媽媽罵了我一頓，還說我無知、浪費(fèi)。從那以后，我就分清了西紅柿和柿子。
西紅柿的作用很多，但在治療疾病方面卻有著舉足輕重的作用。首先治皮膚�。簩Ⅴr熟西紅柿去皮和籽后搗爛敷患處，可以治皮膚病，其次可以防衰老，美容，將其汁液涂面，另皮膚光滑，它還有防癌和輔助治療癌癥的作用，還能治療高血壓，貧血，肝炎等多種疾病。
就因?yàn)槲骷t柿有許多作用，而且顏色鮮艷，外觀好看，所以西紅柿風(fēng)靡世界，受到各國人們的喜愛！
小學(xué)生觀察作文 篇3
我喜歡小貓，從小的時(shí)候，我就一直陪伴著它，愛護(hù)著它，因?yàn)樗俏倚闹凶詈玫幕锇椤?/p>
我的小貓很可愛，它有著胖乎乎的身子，身子外面有著厚厚的毛茸茸的長毛，水靈靈地像黑珍珠的眼睛。小貓不但可愛，還很機(jī)靈。每次要是有動(dòng)靜，小貓就會趁機(jī)跳過去。
今天，我媽媽買回來了一些毛絨球，我家的小貓一看，它高興地叫了起來，仿佛在說：“啊，又有毛絨球玩了�！蓖蝗�，媽媽大叫起來說：“不好！”我看了看，哦，原來是小貓已偷走毛絨球在玩雜技呢！只見小貓先用前爪抓住，用整個(gè)身體緊緊飽著，再用后腳很用力地往后蹬，同時(shí)那雙機(jī)靈的'眼睛警惕地環(huán)視周圍，生怕有人跟它搶似的……
第二天的清晨，我一早起來想去廁所的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)小貓很開心地在大廳玩耍，我想小貓可能是被毛絨球感染，越來越對它感興趣了吧！當(dāng)我從大廳走過的時(shí)候，我就聽到了“樸呲” “樸呲”的聲音，仔細(xì)一看，原來是小貓?jiān)诿q球的頂部上踮著腳在跳舞，看著它那沉醉的樣子和有節(jié)奏的動(dòng)作，仿佛在跳標(biāo)準(zhǔn)的“華爾茲”呢，我不禁笑了。
小學(xué)生觀察作文 篇4
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞，今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。
我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時(shí)，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的，我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低，原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的`大雞蛋就落在雞窩里了，接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來。
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀!
小學(xué)生觀察作文 篇5
今天下午的課外活動(dòng)課，我們?nèi)嘁黄鹑チ藢W(xué)校的藥材基地觀察藥材。一上課我們就安靜的坐在教室里等待老師。應(yīng)老師走來交待完注意事項(xiàng)后，我們就整裝齊發(fā)地向藥材基地走去。一走出校門，同學(xué)們好像光在鳥籠的小鳥飛向自由的藍(lán)天。到了翠竹林后，我們都像是在闖關(guān)因?yàn)槟莾旱穆穼?shí)在很難走，到了狹隘的小路，我的前面那位同學(xué)直接把她的同桌擠到了路旁，不一會兒，我們到了藥材種植基地。
首先映入眼簾的是——貝母。貝母約有20~30厘米高,仔細(xì)一看則好似亭亭玉立的少女，又好似窈窕淑女，又好似英俊的紳士。在走近一看一株株小苗挺立在那，在小苗的頭上還長著一朵小花，那朵花成五片花瓣籠罩在一起花中間還有幾根心。貝母的旁邊種者元胡，元胡十分迷人特別是它的那朵花。迷人的小花好像一個(gè)個(gè)喇叭，滴滴答答的演奏著元胡歌。而它的'葉子呈橢圓形。葉子比較小，直徑只有四十厘米左右。而看了元胡和貝母以后我們接著看到了白芍和白術(shù)。白芍的嫩芽是紫紅色的。它好像還剛破土而出，只有三厘米左右高。我覺得嫩芽害羞極了不敢出來迎接我們這些賓客。而相比之下，我覺得白術(shù)的個(gè)性膽大豪爽一些，她的葉子每張都張得平而坦，熱情的和我們展示她的美�？蛇z憾的是玄參還沒長出來，可能是因?yàn)樾䥇殞毺澦税�！快讓雨媽媽把他叫醒，讓它領(lǐng)略我們世界的精彩美麗。
我們參觀完了所有植物，有些人被元胡和路邊的野花吸引了。連忙采了幾株。雖然玄參還沒有開花，但我相信它很快就會芽了�；厝サ穆飞希覀儽谋奶姓f有笑。在狹窄的小路上久久的回蕩著我們的歡聲笑語。
小學(xué)生觀察作文 篇6
中午，太陽好像睡著了，天氣涼絲絲的，我們一家去伯伯家玩，到了哪兒，最吸引我的`是一只可愛的小鸚鵡，那只聰明的小鸚鵡，會學(xué)人說話呢~！我走到它跟前，它對我說：“你好，你好~！”我驚訝得說：真神奇~！正在我看鸚鵡的時(shí)候，一只小狗跑了過來，他身上披黃色的毛，摸起來毛毛茸茸的，我想：它冬天一定不冷，他的尾巴更有趣，像一把大扇子，它還有很多本領(lǐng)，如：向人打招呼、作揖�！液托」吠娴煤荛_心。
這一天我玩得很愉快！
小學(xué)生觀察作文 篇7
我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓它是一只波斯貓，毛特別特別的長。毛的顏色是純白色的頭頂是淡黃色的，你說是不是一種十分高貴而淡雅的顏色？
它的頭部又圓又大，頭蓋骨甚寬闊，兩頰豐滿，耳朵細(xì)小，耳尖渾圓，向前傾斜，底部不會過份寬闊，雙耳間距闊，位于頭上偏低位置，順著頭部渾圓的.線條連合，眼睛既大且圓，眼色亮澤，雙眼間距寬闊，予人可愛的神情。兩只眼睛不同顏色，不過，也有波斯貓的眼睛是一樣顏色的。性情溫文爾雅，聰明敏捷，善解人意，少動(dòng)好靜，叫聲尖細(xì)柔美，愛撒嬌，舉止風(fēng)度翩翩，天生一副嬌生慣養(yǎng)之態(tài)，給人一種華麗高貴的感覺。
波斯貓溫文爾雅，反應(yīng)靈敏，善解人意，少動(dòng)好靜，氣質(zhì)高貴華麗。叫聲纖細(xì)動(dòng)聽，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。但夏天討厭人抱，喜歡獨(dú)自睡在地板上.高傲的一只貓，時(shí)常讓我覺得不是自己養(yǎng)的它，而是它養(yǎng)了一只主人……
有一次小波斯貓產(chǎn)仔2只把我高興壞了，我決定要好好照護(hù)它們。
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