【必備】培訓方案三篇

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的培訓方案3篇，歡迎大家分享。

培訓方案 篇1

　　一、培訓目的

　　把鄉(xiāng)村初中畢業(yè)生培養(yǎng)成為熟練掌握一定操作技能的中級技術工人，以服務社會主義新鄉(xiāng)村建設和培養(yǎng)新型農(nóng)民為宗旨。為鄉(xiāng)村青年搭設就業(yè)平臺，解決我區(qū)鄉(xiāng)村初中學生就業(yè)和因貧困升學無望難題，為加快鄉(xiāng)村發(fā)展，提高農(nóng)民生活水平提供智力支持。

　　二、培訓原則

　　以提高就業(yè)能力為目標，鄉(xiāng)村初中職業(yè)技術培訓要堅持以市場需求為導向。堅持培訓與技能鑒定相結合、培訓與就業(yè)相結合，改革課程設置和教學方法，增強培訓的針對性和實效性，切實提高培訓效率。培養(yǎng)出一批在生產(chǎn)、管理、服務領域技藝精湛的實用型人才，以達到富區(qū)裕民的目的

　　三、培訓方式

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　　市區(qū)三所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）鄉(xiāng)村初中應往屆畢業(yè)生（年齡16~20周歲）

　　（二）培訓科目

　　1第一年：學生在鎮(zhèn)上初中學生職業(yè)技術培訓站學習基礎課程（語文、數(shù)學、英語、計算機、音樂、美術、體育、文明禮儀、書法、法制）

　　2第二、三年：由高等職業(yè)技術學院負責組織學生到市商貿(mào)高級技術學校學習專業(yè)課（現(xiàn)代汽車技術系、應用設計系、電子信息技術系、機械制造系、餐旅管理系共五種類別任其選擇）邊學邊實習。畢業(yè)后。并負責在市轄區(qū)內(nèi)安排就業(yè)。

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　　1第一年：學生在鎮(zhèn)上初中學生職業(yè)技術培訓站學習期間采取走讀和寄宿相結合的方式。

　　2第二、三年：學生在市商貿(mào)高級技術學校寄宿學習、實習。

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　　1鎮(zhèn)上初中學生職業(yè)技術培訓站培訓時間為年月~年月。

　　2市商貿(mào)高級技術學校培訓時間為年月~年月。

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　　1第一年在市區(qū)鎮(zhèn)上初中學生職業(yè)技術培訓站。

　　2第二、三年在市商貿(mào)高級技術學校（報考中級技術培訓班的學生。集中組織考試、體檢、政審，合格者方可被錄取為技術培訓班的學生，入學后，學生第一年在上職業(yè)技術學校學習基礎課，第二年由高等職業(yè)技術學院負責組織學生送往市商貿(mào)高級技工學校繼續(xù)學習、實習，三年后由市勞動局安排就業(yè)）

　　四、培訓待遇

　　1學生入學后。學校培訓期間，學校免收課本費、服裝費（軍訓服裝）住宿費。

　　2培訓期間對于品學兼優(yōu)的學生實行獎學金制。

　　3市商貿(mào)高級技工學校委托市高等職業(yè)技術學院學校職業(yè)技術培訓站與學生家長簽定協(xié)議書。市勞動局服務技術學校與家長簽定就業(yè)協(xié)議書、實習和安全協(xié)議書。

　　4學習期滿考試合格。按照有關規(guī)定辦理國家農(nóng)轉(zhuǎn)非手續(xù)，現(xiàn)承包的土地不收回。由市商貿(mào)高級技術學校負責安排在市轄區(qū)內(nèi)就業(yè)，市區(qū)就業(yè)可免收城市增容費，并由企業(yè)代就業(yè)生交“三金”養(yǎng)老保險基金、醫(yī)療保險基金、失業(yè)保險基金)也可對口考其他高等院校。

　　五、保障措施

　　對初中畢業(yè)后繼續(xù)升學承擔不起三年學費（每生每年2500元，針對本區(qū)鄉(xiāng)村初中學生家庭相對貧困的實際。三年計7500元）不能參加培訓班學習的應屆初中畢業(yè)生，經(jīng)區(qū)政府研究決定對區(qū)所轄三所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）鄉(xiāng)村貧困初中生繼續(xù)升學實施鼓勵政策。即：第一年、第二年每生每年只收取500元學費，其余的20xx元由區(qū)政府組織各職能部門協(xié)調(diào)解決；第三年每生每年收取學費1500元，免1000元，第三年實行學生工學結合，頂崗實習。學生實習一年半期間每月至少可獲得工資600~1200元（分工種）

　　1區(qū)勞動局與市商貿(mào)高級技工學校協(xié)議建立培訓基地。三年共計4.5萬元。

　　2區(qū)民政局救助貧困學生資金予以每生每年300元支助。

　　3區(qū)農(nóng)業(yè)局為落實我區(qū)鄉(xiāng)村勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”將從專項經(jīng)費中支援每生每年200元培訓費。

　　4區(qū)政府對鎮(zhèn)學校初中學生職業(yè)培訓站的辦學條件、師資隊伍和辦學質(zhì)量。并對勞動、民政、農(nóng)業(yè)等政府職能部門所確立的扶持貧困學生升學的`投資計劃予以認定，要求落實到位。區(qū)政府要求市區(qū)鎮(zhèn)上初中學生職業(yè)技術培訓站，要以精益求精的教風、自信上進的學風和嚴于律己的班風教好每一位學生，讓他政府的關懷下，各職能部門和教育系統(tǒng)廣大教師的資助下成為生產(chǎn)、管理、服務領域中不可獲缺的應用型技術人才，為當?shù)剞r(nóng)民解決子女求學就業(yè)問題，為的鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，為本區(qū)的新鄉(xiāng)村建設做出貢獻。

培訓方案 篇2

　　隨著稅收征管改革和稅收信息化建設步伐的加快，為了全面提高我局干部的業(yè)務技能，適應新形勢下的稅收工作，結合我局將要推行的辦公自動化和區(qū)市局將要進行的執(zhí)法能級資格認證考試，根據(jù)實際，現(xiàn)將我局第三季度公務員業(yè)務培訓做如下安排：

　　一、培訓的.內(nèi)容

　　第三季度業(yè)務培訓的主要內(nèi)容是計算機操作（重點是公文處理和網(wǎng)絡知識）、稅收業(yè)務基礎知識及相關法律法規(guī)。

　　培訓的教材以國家稅務總局編寫的《稅務系統(tǒng)信息技術應用》一書的第七章，總局副局長郝昭成主編的《稅收執(zhí)法基礎知識》（全國稅務人員執(zhí)法資格統(tǒng)一考試用書）為主。

　　二、培訓的方法

　　采取集中輔導和自學的方法，以崗位自學為主。

　　對計算機的培訓：信息中心和辦公室要積極指導，使科所長能熟練掌握公文處理系統(tǒng)，并能夠運用于實際工作中。

　　稅收業(yè)務基礎知識的培訓：主要采取個人自學的方式。

　　三、培訓的考核

　　對培訓的考核采取考試的形式，縣局擬定在8月對科所長進行一次公文處理上機模擬考試；除參加區(qū)市局執(zhí)法能級資格認證考試外，縣局于9月28日組織全員進行第三季度業(yè)務考試�？荚噧�(nèi)容以第二季度考試復習題和人教科印發(fā)的時事政治復習題為準。

　　考試題型：填空題（20分）、選擇題（30分）、判斷改錯題（20分）、實務題（30分）、。

　　考試成績做為第一季度崗位目標責任制考核內(nèi)容。

　　四、幾點要求

　　1、全體干部要從現(xiàn)在起提高對培訓工作的認識，端正學習態(tài)度，抽出一切空閑時間加強學習，努力提高自己的業(yè)務技能，以更好地適應新時期的稅務工作。

　　2、各部門負責人要高度重視培訓工作，積極配合縣局搞好培訓；同時要根據(jù)自己部門的實際合理安排好學習時間，處理好工學之間的矛盾，注意把干部崗位專業(yè)知識與稅收管理綜合知識的提高結合起來。

培訓方案 篇3

　　培訓目的：

　　1．能大膽向同事推銷手中的材料，提高溝通能力。

　　2．理解區(qū)域活動的概念、特點及創(chuàng)設方法，初步掌握區(qū)角材料調(diào)整的策略。

　　培訓材料：

　　織布機、影集、餐巾紙盒、玩具若干

　　培訓步驟：

　　一、創(chuàng)設游戲情境

　　（一）游戲一：玩玩具（3分鐘）

　　1.請兩位教師上臺操作一架玩具織布機，并請其他教師觀察她們在操作過程中產(chǎn)生的情緒變化。

　　2.請體驗者談感受

　　3.請觀察者談感受

　　小結：當孩子對教師投放的材料不感興趣時，教師就反

　　思材料所存在的問題：是否幼兒沒有掌握玩的方法；是否材料操作方法太難，偏離孩子的最近發(fā)展區(qū)；是否太容易，對幼兒缺乏挑戰(zhàn)；是否投放時間過長造成厭倦重復感；是否游戲指向太單一，缺乏選擇性等問題。因而當遇到孩子對游戲材料不感興趣時，教師就應敏銳地意識到并進行材料調(diào)整�！捌叫杏螒蚍ā笔侵府斝“嗪⒆訉π鲁霈F(xiàn)的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類游戲時，成人在他們附近進行暗示性指導，孩子便樂于模仿游戲。中、大班的孩子則適用“交叉游戲法”、“游戲經(jīng)驗分享法”。前者指孩子在游戲中需要成人參與或介入指導時，邀請成人參與游戲或成人自己扮演角色參與游戲，通過成人與孩子、角色與角色之間的互動，起到指導作用；后者是為孩子提供一段時間，讓孩子在游戲中的過程體驗、存在問題、創(chuàng)意想法等表述出來并討論，引導他們以自己的方式解決問題、分享經(jīng)驗，而成人在整個過程中只是參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者。

　　（二）游戲二：推銷體驗（5分鐘）

　　1.請2個組選派一名教師選擇一樣物品，與本組人員共同商量推銷方案，并在現(xiàn)場確定顧客進行產(chǎn)品推。

　　2.請推銷者談自己成功或失敗的感受。

　　3.旁觀者補充感想。

　　小結：活動區(qū)是幼兒的天地，它總在滿足幼兒的興趣需求。及時抓住幼兒的興趣，趁機投放各種材料滿足幼兒的需求的材料才能得到幼兒的認可，才能促進幼兒的發(fā)展。而興趣的'把握，重要是靠觀察。教師要學會觀察幼兒對所投放材料的反應。教師可以通過觀察幼兒的外顯動作和語言表達以及對材料的擺弄狀況，分析出幼兒的需求，及時調(diào)整材料。它關系到幼兒對材料的興趣，材料本身效益的發(fā)揮，是幼兒成功與材料互動進行建構學習的基矗此時的觀察，可以是對游戲的全面觀察，也可以是對具體對象的重點觀察�？梢允怯心康挠^察，也可以是隨機觀察，可以有即刻觀察的分析調(diào)整，也可以是過程后的分析調(diào)整。這樣的觀察不僅可以了解兒童的認知發(fā)展水平，同時了解兒童社會性情感及其他方面的智能強項；不僅了解兒童的經(jīng)驗背景，同時注重兒童富有個性特質(zhì)的學習風格；不僅了解兒童建構結果，同時了解兒童建構過程表現(xiàn)；不僅了解兒童建構過程外在的一般的表現(xiàn)狀態(tài)，同時了解兒童隱含的、潛在的能力傾向。我們試圖從多種角度充分的觀察孩子，簡單易行的記錄分析孩子，其價值不是為了評價孩子，而是為推進兒童建構的系統(tǒng)運轉(zhuǎn)提供策略依據(jù)。為材料調(diào)整奠定基矗

　　二、解析“區(qū)角活動”（講義另附）

　　三、區(qū)域調(diào)整的藝術

　�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設：建筑區(qū)（5分鐘）

　　1．請教師圍攏坐在一起，并為其提供大量的建筑區(qū)玩具，請教師各取所需進行搭建活動。

　　2．主講者觀察教師情緒變化及行為發(fā)展情況，為后續(xù)梳理總結提供依據(jù)。

　　3．游戲結束后，請教師自主發(fā)表個人在游戲過程中的真實感受，從而為后續(xù)所講內(nèi)容做經(jīng)驗鋪墊，有助于教師在體驗之后，能站在孩子的角度去看區(qū)域調(diào)整的必要性。

　　小結：當孩子在建筑區(qū)中頻頻發(fā)生肢體沖撞與糾紛時，教師應反思是否場地空間提供過小，不利于孩子在區(qū)域中的走動，從而因擁擠，導致撞倒同伴正在搭建的作品，或與同伴產(chǎn)生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放于玩具筐中，不利于孩子拿取所需材料，避免因讓孩子長時間在玩具筐中找尋材料，而導致游戲時間隱性浪費。

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