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推薦恐懼的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的推薦恐懼的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
推薦恐懼的作文1
咦？這是誰呀？哦，那就是所謂的人類。
我被一個(gè)小女孩給買走了，被她那溫暖的小手放進(jìn)了文具盒里了。
第二天，小女孩把我放進(jìn)書包里，小女孩高高興興的上學(xué)了。到了學(xué)校，小女孩打開了文具盒。在小女孩打開的瞬間，看到了所有的'人都打開了文具盒了。
過了一會(huì)兒，有幾個(gè)人沖到了講臺(tái)上，好像要干點(diǎn)什么的，我正納悶?zāi)�，他們要拿粉筆呀！
“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了，那些還有那些粉筆當(dāng)箭射，把橡皮當(dāng)飛鏢擲，我也被一扔出去了，我一下子就頭暈?zāi)垦＃芍貍耍?/p>
等大家都走了，我們（文具）開始交頭接耳，橡皮們發(fā)話了：“他們實(shí)在是太太太壞了！竟然把我們當(dāng)飛鏢玩！氣融會(huì)貫通我們了！”接著，粉筆又開始了：“橡皮們！你們說得實(shí)在是太對(duì)！他們真是太壞了！竟然把我們當(dāng)飛鏢玩！氣融會(huì)貫通我了！”接著，粉筆又開始了：“橡皮們！你們說得實(shí)在是太對(duì)！他們真是太壞了！把我們身上的粉筆粉末弄得到外都是的！”沒等粉筆說完，黑板阿姨發(fā)話了：“大家都不要吵了！這還是剛剛開始呢！以后，我們還要堅(jiān)持到以后了！聽了黑板阿姨的話，大家都暈了過去。”
推薦恐懼的作文2
我從小就特別愛吃魚，那鮮美的味道實(shí)在讓人回味�？墒墙裉彀l(fā)生的一件事，卻讓我對(duì)它有了幾分恐懼。
今天十一點(diǎn)四十五分，媽媽說姐姐中午要來吃飯，正在這時(shí)，姐姐突然從一個(gè)角落里跳了出來，嚇了我一跳，嘿！原來她們?cè)缬蓄A(yù)謀！吃飯時(shí)，奶奶做了紅燒魚，我十分高興，一聞它的'味道，就想流口水，一定很好吃！我趕緊去洗手，準(zhǔn)備大吃一頓。
洗完手，我飛快地跑到餐廳桌旁，不停地?fù)]舞著筷子往嘴里投放魚肉，可我光貪吃了，正當(dāng)我眉開眼笑，吧嗒吧嗒地品嘗佳肴時(shí)，喉嚨被一根短小的魚刺卡住了，爸爸媽媽很著急。一會(huì)兒讓我吞飯團(tuán)，一會(huì)兒讓我喝醋，然而這一切都無濟(jì)于事，魚刺仍然穩(wěn)穩(wěn)地卡在喉嚨里，弄得我苦不堪言。于是，爸爸媽媽只好帶我去了醫(yī)院。
來到口腔科，一位叔叔讓我坐在椅子上用一個(gè)長(zhǎng)桿的黃燈照著我的喉嚨，然后，又拿出一把消過毒的鑷子，小心翼翼地伸進(jìn)我的喉嚨輕輕一夾，魚刺被夾出來了，我的痛苦也就立刻消失了。
這件事告訴我一個(gè)深刻的道理：凡事不能圖快，和吃魚一樣，要細(xì)嚼慢咽，認(rèn)真仔細(xì)。
推薦恐懼的作文3
我在課堂上的沉默表現(xiàn)有點(diǎn)像發(fā)呆的樣子，并不是我什么都聽不懂而是我有點(diǎn)不善于交流。
提問恐懼癥就是這么來的。在課堂上，班主任朱老師一叫我的名字，我心就慌了，站起來之后先是發(fā)會(huì)呆，等大腦開始提示我了，我再說：“額、額，一減零點(diǎn)一八九等于零點(diǎn)八一一”前方的“額”表示我還沒有反應(yīng)過來老師為啥叫我。我說完后還要心驚膽戰(zhàn)地聽自己說對(duì)沒。
我朋友說話，說了老半天，最后老師叫他回答一道問題，他不知道是黑板上哪一題，就小聲問我：“金楚涵老師問我什么呀？”我啊了一聲，他又重復(fù)了一遍，我又一會(huì)大腦沒反應(yīng)過來，回了他五個(gè)“額”字，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間拖太久，老師把他叫到一邊罰站了。
從這次之后，每次老師叫我我都不像別人那么快地說出答案，總要額幾聲才反應(yīng)過來發(fā)生了什么事了，這可能是提問后遺癥了。
我現(xiàn)在具體也想不起什么好的擺脫后遺癥和恐懼癥的方法，每次都先提醒自己要冷靜下來，可一被叫著名字就不免“兩方面”地顫抖，一個(gè)是腿在顫抖，一個(gè)是心理的`想法在顫抖，并且每一次聽著自己的名字被叫到，就仿佛聽著一個(gè)噩耗，然后站起來不知所措慌慌張張。
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