實用的讀后感的作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
最近我讀了一本書，這本書的名字叫《巨人的城堡》，是楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》系列之一。
這本書里講了一個叫阿空的巨人，住在一幢高大的房子里。他的身高有2。65米，比姚明還要高。馬小跳和他的朋友們在高爾夫球場的周圍，發(fā)現(xiàn)了這個高大的房子，發(fā)現(xiàn)了里面住著這個巨人阿空。
18歲那年，阿空的腿得了一場病。病后，落下了后遺癥，只能站立，走路不能超過一小時。如果超過了一個小時，他的腿就會痛。阿空每天在汽車城只能工作一個小時，阿空很怕人，怕人們用奇異的眼光去看他。為了躲避人們的異樣的眼神，阿空把自己關(guān)在了一個大房子里，每天孤獨地一個人度過。
讀到這里的時候，我的眼睛濕潤了，我覺得阿空太可憐了，他每天忍受住了孤單，忍受著寂寞和奇異的眼光，沒有一個朋友，他是多么可憐呀。
馬小跳和他的'朋友們給阿空做了美味的土豆沙拉，還幫助阿空收拾房子，阿空漸漸的喜歡上了馬小跳和他的朋友們，阿空也變得開朗起來。馬小跳是多么的善良�。�
讀了這本書，最讓我感動的人就是馬小跳。他有一顆善良的心，富有愛心，充滿友誼，我也要像他一樣幫助同學(xué)，關(guān)心集體，幫助有困難的同學(xué)。
讀后感的作文 篇2
我敏捷地打開我的電腦，輸入“書香浙江”，打開《我的同桌是上帝》這本書，津津有味的地看了起來。我不一會就看完了。我陷入了深深地思考之中……
這本書有非常多的小故事，我就挑了《我的同桌是上帝》來講吧！它講了一個上帝，由于繁忙的工作就來到人間尋找自由的生活。他的天使同事規(guī)定：只要能在人間找到一位同桌，便可以生活一年。他的同桌是一位叫馮離離的女孩子。別看馮離離很漂亮，可是她有著一顆不知足的心，當(dāng)然有一點嫉妒心里。上帝化名為尚弟，萬般地討好馮離離，希望她可以和自己成為好朋友。
但是馮離離始終不肯和他交朋友——即使可以擁有所有的榮華富貴。
時間到了，尚弟要走了。馮離離現(xiàn)在才明白，他是上帝，來到人間放松。可是，她怎么可能有機會呢？對，沒有。上帝走了。
我想到了一個寓言，它講了一個人非常喜歡一位農(nóng)場主的.女兒，想娶她為妻。老人給他提了個要求：他隨機放出三頭牛，只要抓住了一條牛尾巴，就答應(yīng)他的那個要求。一聲令下，牛一頭一頭跑了出來。小伙子看第一只牛雖然個子小，但樣子極其兇猛，他打算放棄。他看著第一頭牛跑走了。第二只牛跑了出來，雖然樣子不兇，可是塊頭特大，年輕人又放棄了。他想：一定有溫順一點，小一點的儒牛！果真，下一頭牛又小又可愛，年輕人想也不想，毅然去抓牛尾。“撲通”，他落空了，怎么回事？他看著遠(yuǎn)去的牛，不禁潸然淚下：那頭牛沒有尾巴！
這個故事和上面的故事一起告訴我們：不可以見好不收，一定要從容，機會也許很小很小，但是你放棄了，等待了，一定不會成功！
讀后感的作文 篇3
假期里，我讀了由法國著名的昆蟲學(xué)家—— 讓-亨利·卡西米爾·法布爾繼《昆蟲記》后又一本經(jīng)典劇作——《自然的故事》。
此書主要向我們介紹了許多關(guān)于自然科學(xué)其他方面的故事。作者的寫作手法極佳，用講故事的形式，描述了日常事務(wù)中隱含的科學(xué)道理。這是一部童話般的自然科普讀物，啟發(fā)和引導(dǎo)我們推開科學(xué)之門。
翻開《自然的故事》，我就進入了自然的微觀世界，自然界里的一些秘密被放到了顯微鏡下面，一切都變得清晰起來。我知道了螞蟻筑城、蟻牛吸管、蜘蛛的網(wǎng)、毒蟲的鞘、蝸牛的角、蜜蜂的房……自然中的一切都是奇妙無比的，我也明白了，每一種生命都是無可替代的，它們都是大自然孕育的生命，又肩負(fù)著維護自然平衡的使命。它們還是我們?nèi)祟惖睦蠋�，人類的仿生學(xué)就是源于它們的啟發(fā)。例如蜜蜂的蜜房是六角形的，而且排布得非常整齊。蜜蜂的'確是一位技術(shù)精巧的幾何學(xué)家。它們的結(jié)構(gòu)，要有最高智慧的修煉。人類理性必須緊跟著昆蟲的科學(xué)。
走出了妙趣橫生的微觀世界，我又進入到地球家園和宇宙空間。我不僅看到了森林、火山、雷電、暴風(fēng)雨、海洋，還看到了地球、大氣和太陽，甚至到世界的盡頭走了一趟……我知道了樹木的年紀(jì)、動物的壽命，我還了解了音之速度、雷的影響、日與夜、一年與四季。我走在綠色的田野上，一陣微風(fēng)拂在我的臉頰上，產(chǎn)生了一個清涼的快感，我知道這就是空氣，一種從這地方流到那地方像大河流水那樣的空氣。這就是地球的保護神——大氣！包圍在地球周圍的空氣層，有 六十公里 厚。這是空氣的海洋，云便是在這當(dāng)中浮游的。它的軟軟的蔚藍(lán)色做成了天的顏色。是大氣造成了天空圓蓋的形狀。
讀了《自然的故事》，我受到了一些很好的啟發(fā)。大自然的一切都是非常奇妙的，每種生命都是一顆美麗的“鉆石”，它們的存在，使我們的星球變得五彩繽紛。更重要的是，每一種從自然界誕生的生命，相互依存，共同維持大自然的平衡。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重每一種生命，因為我們是地球上的統(tǒng)治者，我們的意志和行為，決定著其它物種的生存。我們只有尊重生命、尊重自然，才能保持生態(tài)的平衡。
我得到的另一個啟迪是，在大自然面前，我們?nèi)祟愂敲煨〉�。我們必須向大自然學(xué)習(xí)，向大自然的一切生命學(xué)習(xí)。掌握各種生命的特有的生存能力，認(rèn)識大自然內(nèi)在的規(guī)律。只有這樣，我們?nèi)祟惒拍芘c自然和諧相處。
為此，我們要做自然的守護神！
讀后感的作文 篇4
調(diào)皮的風(fēng)孩子將我的一本書掀開了，那本書正是我印象最深的、最喜歡看的一本書。這本書正是我在暑假讀的《云朵上的學(xué)�！贰�
這本書是楊紅櫻寫的笑貓日記中的一本，主要講了：一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠(yuǎn)古穿越而來的花臉獸陪伴著去探尋河流的源頭……這些原本在學(xué)習(xí)壓力下噩夢連連的孩子在主動的探索與發(fā)現(xiàn)中不斷收獲知識、自信與快樂。這些孩子究竟是怎么來到云朵上的學(xué)校的呢?隨著笑貓和球球老老鼠的`進一步探究，一個更加驚人的秘密漸漸浮出水面……這部童話作品充滿繽紛的想象力和富有趣味的懸念，蘊藏著作者對童年教育的深入思考，整個故事也因此而擁有了別樣的厚度與溫情。
讀完這本書，它的道理讓我銘刻于心。我們要擁有堅持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是要勇往直前、永不言敗。記得有一次，我和弟弟一起在家里做作業(yè)。做到一半時，我發(fā)現(xiàn)一道題目我以前好像做過，仔細(xì)一想，對了，那天爸爸讓我做一道思考題時告訴我得數(shù)了。我就跑到廚房里去問爸爸，可是爸爸卻說："自己不會算啊?你看看弟弟，在那里一道題一道題地計算;你不勤勞，做事有依賴性，你應(yīng)該向弟弟好好學(xué)學(xué)�！边@次我問的題目肯定不難，更何況還是做過的題目呢?我只是貪圖省事罷了，以為只要寫上結(jié)果就萬事大吉。再看看弟弟，他還在草稿紙上不知疲倦地驗算著。這時，我心里又想：弟弟這么勤奮，不管遇到多大的難題都要想方設(shè)法地去克服，而不是隨便找個人問一下答案便可。直到現(xiàn)在，我弟弟的這種堅持不懈的精神還深深地印在我的腦海中;我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。我們?nèi)缤w翔在藍(lán)天中的小鳥，要多看書，才能飛行。
讀后感的作文 篇5
開始讀這個故事，你會認(rèn)為這是一個少年為主線的推理小說。甚至帶著一種奇幻的感覺。
繼續(xù)讀下去你會發(fā)現(xiàn)你被作者帶入歧途。慢慢接近真相，仔細(xì)想想，蜘蛛會說話么？真的有轉(zhuǎn)世么？為什么道夫只看到了這幾個人的轉(zhuǎn)世？
其實這些都是道夫的幻覺，或者說是想像。
不妨回憶一下我們的童年，你有沒有跟洋娃娃一起辦家家，對著螞蟻螳螂說話。當(dāng)你遇到不開心的事情，又不想告訴朋友父母的時候，你會對誰說。當(dāng)我們想到這些的時候，道夫的心理就變得完全可以理解了。
他因為不小心，害得母親流產(chǎn)，失去了妹妹，也讓母親精神出現(xiàn)了問題。他無法接受這樣的真相，所以他幻想妹妹還沒有死，只是轉(zhuǎn)世變成了蜥蜴，回到了自己的身邊。接著，他的一句戲言，我希望你死，害死了S君，于是他又用同樣的方法幻想S君變成了蜘蛛，并且虛構(gòu)出了一個被老師殺害的故事。然后，他嚇?biāo)懒死蠣敔敚谑撬俅斡猛瑯拥姆椒�，幻想老爺爺變成了昆蟲。在他虛擬的世界里，這些被他害死的人，都和平相處，友好共生。其實這是他對現(xiàn)實世界的不滿，害怕和抗拒。
故事當(dāng)中穿插的巖村老師戀童癖的事件，恰恰是少年眼中迷惑不解，導(dǎo)致恐懼的.成人世界。他寧愿活在自己虛構(gòu)的世界，扮演自己的角色，構(gòu)造自己的故事。
其實在我們小的時候，也幻想過如果事情不是這樣，該多好。我們也會編一些故事，安慰自己。有時候，這些故事就是成人口中的謊言。其實，作為少年的我們，未必是存心要去欺騙任何人，只是覺得如果事情是這樣，我就不會受到懲罰，我也不會背負(fù)內(nèi)心的不安。
讀后感的作文 篇6
“不論做任何事，只要能完成一件你所擅長的，其他的事都可迎刃而解”這個小故事對我們?nèi)蘸蠼逃⒆铀o的啟示在于：找出任何能夠給孩子正增強的地方，樹立起他的自自信心，讓這個自信心能夠連到無限多的自信心。我記得我小學(xué)時功課并不是很好，固然我不會自卑或自暴自棄，但也不會有努力圖進步的積極心態(tài)。直到我六級時，我遇到了我的自然教師，她也教我們美勞，她十分觀賞我在美勞上的表現(xiàn)，常常將我的作品展現(xiàn)出來，以至拿進來競賽。就由于我在這方面嘗到了勝利，贊譽，受肯定的滋味，所以，我為了希望我在其他方面也能取得相同的正加強，而開端十分用功地讀書。自從那時分起，讀書對我不再是一件艱難的事。
我如今修的課程："美勞教材教法"的指導(dǎo)師也常在課堂上灌輸我們一個觀念：美勞或體育最能鼓舞那些在功課上表現(xiàn)不好的小孩，藉由藝能科的表現(xiàn)，能夠協(xié)助他們培育自自信心。就像教師講義上說的：傳統(tǒng)教育辦法最大的`缺陷，在於運用嫌惡的控制，迫使孩子不敢再去做壞的行為，或不得不去做好的行為。一味的打壓與抑止，并不能培育出好的行為，它只是使學(xué)生表現(xiàn)出暫時性的行為出來，對好行為的培育(以及經(jīng)由限制過程學(xué)到某個行為時，所同時學(xué)到的心情)并沒有任何建立性的幫助。這點值得我們每一位教育工作者留意，或許就由于我們的多一點關(guān)心與付出，多一點的贊譽與鼓舞，孩子的終身就因而而有了很大的轉(zhuǎn)變。
另外一個小故事"禱告"所強調(diào)不要去干預(yù)他人的愛和禱告，要尊重他們。這點我想主要是在闡明不要自以為本人的理念與做法就是對的，而強行將它灌輸給他人。我們過去的教育強調(diào)"單一化"教學(xué)法，亦即用一套"規(guī)范的"形式，來教一切的人。但近代人本主義興起，取而代之的是"適性教育"的理念。教師不再是以上對下地強行灌輸行為原則，而是與學(xué)生站在你我對等的位置，根據(jù)他個人的需求來輔佐他學(xué)習(xí)與生長。就像故事里的人物，禱告者是以他本人自身所體驗到的感受來祈禱，但是摩西卻要他超越本人的真實感受，做出所謂的"正確禱告"。這是把手腕目的化了，所謂正確的禱告，是為了協(xié)助我們說出心里感受的一項"工具"，但是假如誤把這個"工具"當(dāng)成內(nèi)容，緊緊抓住不放，那就失去了它自身的真意了。這相似我們中國一句古語：盡信書，不如不讀書。
讀后感的作文 篇7
暑假打算看的幾本書中，吸引我第一個去看的是《追風(fēng)箏的人》這本書，這本書是卡勒德·胡賽尼寫的。早就聽說這本書十分精彩，我也是十分期待里面的生動情節(jié)，便迫不及待地看了起來。
從打開這本書到鉆入這本書，我只用了不到看了兩篇的時間，巧妙而又驚人的情節(jié)交錯在了一起，阿米爾與他父親的仆人的兒子哈桑的親密友誼，成為貫穿全書的.脈絡(luò) 。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，故事娓娓道來，輕筆淡描，仿佛自己親身經(jīng)歷過似的，寫得如此真實。
一段無法繼續(xù)的友誼，一個令人心碎的故事……震撼人心，我的內(nèi)心被這本書帶動。這是一部扣人心弦的感人作品；這是一部具備獲獎特質(zhì)的大氣之作；這是一部發(fā)人深思的小說；一部極具療愈力量的恢弘著作；這是一部……
當(dāng)我看到拉辛汗給阿米爾寫的那一封信的時候；當(dāng)我看到阿米爾發(fā)現(xiàn)哈桑是他自己爸爸的私生子的時候；當(dāng)我看到發(fā)生了那么多事情，而阿米爾還是如此堅強的時候，我的內(nèi)心被深深的觸動，也被深深地震撼了。鼻頭一酸，我不得不說，這本書使我入戲太深了。如果可以，我十分想把這本書推薦給很多人，因為這本書帶給我們的感觸實在是太多……
每個人都有要追的風(fēng)箏，它可以是親情，友情，也可以是真誠，善良，誠實。
看完了這本書，我才知道“追風(fēng)箏的人”這五個字的含義是那么深刻，我感慨萬分，我想說:每個人心中也許都有著一個風(fēng)箏，不管他到底是意味著什么，但都請勇敢的追！
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