實(shí)用的讀后感的作文集合8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀后感的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《陶行知教育名篇》這部書(shū)很早就買(mǎi)了，當(dāng)時(shí)只是草草的略讀。這個(gè)寒假，我又從書(shū)架里拿出這本書(shū)在家重新拜讀。看過(guò)《陶行知教育名篇》的人會(huì)都發(fā)現(xiàn)：陶先生的文章篇幅都不長(zhǎng)，但每一篇都令看過(guò)的人獲得意外的收獲。陶行知作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛(ài)一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛(ài)，偏愛(ài)是一種非理智的情感。陶行知特別反對(duì)“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛(ài)于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語(yǔ)所說(shuō)的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)�！庇纱宋蚁氲剑處煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是一種理智的、誠(chéng)實(shí)的、公正的、穩(wěn)定的師愛(ài)，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛(ài)是包含教育目的的愛(ài)，而且通過(guò)這種愛(ài)可以收到很好的教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛(ài)人”，說(shuō)明他的教育思想，是把愛(ài)和教育視作天生的結(jié)緣。
陶行知曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛(ài)迪生�！边@句話告訴我們不能把有的'學(xué)生看死了，把他們看成不可教的孩子，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，他也會(huì)發(fā)展、變化，即使他不會(huì)成為瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，也要努力把他塑造成一個(gè)有用的人材。
陶行知在書(shū)中談到：欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了地方的性格。我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對(duì)學(xué)困生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。
我認(rèn)為作為一名教師，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)那些期待成功的學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，所謂的差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以作為教師要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，就受到了良好的效果。在學(xué)校生活中，很多老師總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而忽視了孩子的閃光點(diǎn)。殊不知，學(xué)會(huì)欣賞你的學(xué)生才能樹(shù)立他們自信，充分挖掘他們的潛力，使他們喜學(xué)、樂(lè)學(xué)于你的課程。
愛(ài)的教育的確是一門(mén)深而活的學(xué)問(wèn)，《陶行知教育名篇》是一本很值得看和學(xué)習(xí)的一本書(shū)，讓我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)陶行知，用愛(ài)的實(shí)踐寫(xiě)下自己珍貴而值得回味的一頁(yè)吧。
讀后感的作文 篇2
這個(gè)暑假里，我看過(guò)很多書(shū)。其中有《荷蘭尋寶記》、《包公斷案》、《孫子兵法》、《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》。我最喜歡的那本書(shū)是《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》，這本書(shū)的作者是商曉娜,她很厲害。曾經(jīng)在20xx年度暢銷(xiāo)童書(shū)排行榜，獲得20xx年、20xx年“年度全行業(yè)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)品種”獎(jiǎng)、20xx年“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”，多次登上北方圖書(shū)城、北京西單圖書(shū)大廈｜深圳書(shū)城、廣州購(gòu)書(shū)中心。我十分佩服她，她那樣努力。作者簡(jiǎn)介：商曉娜是沈陽(yáng)人現(xiàn)居廣州，經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō)寫(xiě)過(guò)《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的`小蜜瓜》、《絕佳拍檔》系列、《拇指班長(zhǎng)》《你好，小木耳》系列,《加油！小米啦》系列，《同桌的秘密日記》《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》其中《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》，講述了一對(duì)雙胞胎一個(gè)雙胞胎哥哥叫馬一左。
一個(gè)雙胞胎弟弟叫馬一右，他們長(zhǎng)相一樣，性格各異一模一樣的兩個(gè)小兒子。無(wú)論做什么事情他們都要在一起，因?yàn)樗麄兪牵^佳拍當(dāng)，有一次他們倆地鐵站他們從背包里拿出地圖找到這條線的終點(diǎn)站路線紅塔河，然后就從包里拿了塊錢(qián)遠(yuǎn)去買(mǎi)票買(mǎi)完了。就去坐地鐵，這時(shí)路丁丁表姐問(wèn)他們?nèi)ツ睦锼麄冋f(shuō)去紅塔河，路丁丁表姐說(shuō)那可是終點(diǎn)站。他們又問(wèn)路丁丁表姐去哪，她說(shuō)去故宮。于是他們就上車(chē)去到那里他們肚子有點(diǎn)餓就去買(mǎi)東西吃，他們玩完了，就回家可是他們的錢(qián)用完了回不去。這本絕佳拍當(dāng)激發(fā)了我的志氣，以后我要多讀書(shū)。
讀后感的作文 篇3
我懷著激動(dòng)的心情，寫(xiě)下了《匆匆》的讀后感。這是一篇令人深思的文章。文章主要說(shuō)了：作者對(duì)虛度時(shí)光而感到的無(wú)奈和惋惜，說(shuō)明了作者已有所覺(jué)醒，但是又為前途不明而感到彷煌的復(fù)雜心情。我掩卷沉思，從中得到了啟迪。
我們每個(gè)人，都應(yīng)該趕在時(shí)間的前面，做時(shí)間的主人。時(shí)間就像奔騰的急流，一去不復(fù)返；不管是什么人，只有趕在時(shí)間的前面，才能夠?yàn)闀r(shí)間的主人，才能夠?yàn)槿嗣褡龀鲐暙I(xiàn)！古往來(lái)今，有多少有志之人都把時(shí)間看作生命。
我們小學(xué)生，更應(yīng)該珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。然而在上學(xué)期，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了時(shí)間的后面：我本打算在假期里練字，可是，一到假期，我就覺(jué)得時(shí)間還長(zhǎng)呢，明日還多著呢！轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)了，我才真正領(lǐng)會(huì)到高爾基所說(shuō)：”世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的'就是時(shí)間�！斑@句話的含義。
而今邁步從頭來(lái)，讀了《匆匆》這篇文章，我真正懂得了珍惜時(shí)間的重要。
讀后感的作文 篇4
在熙熙攘攘的人群中，總有一些“好事者”，樂(lè)此不疲地關(guān)注身邊萬(wàn)物的成長(zhǎng)，并且躬下身姿，細(xì)致觀察，以友善、恭謙之心和動(dòng)植物們交結(jié)朋友，并用手中的筆記錄它們的行蹤。其中，美國(guó)田納西州西沃恩南方大學(xué)生物學(xué)教授哈斯凱爾就是這樣一個(gè)人物。他在《看不見(jiàn)的森林》這部具有生態(tài)學(xué)與文學(xué)雙重特色的作品里，忠實(shí)地?cái)⑹隽松磉呑匀唤缥锓N之間鮮為人知的各種生存之道。
哈斯凱爾是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博且很有人文情趣的學(xué)者，其文筆細(xì)膩、語(yǔ)言生動(dòng)、表述準(zhǔn)確。他并不滿足于曲高和寡的文獻(xiàn)研究，而是津津樂(lè)道地把眼光投向了大學(xué)附近的一小片森林，并將這塊荒地命名為“壇城”，在這座“自然城邦”里，他密切關(guān)注著春夏秋冬動(dòng)植物們的生存方式。隨后，他將觀測(cè)感悟整理成教學(xué)資料，在課堂上與學(xué)生分享。而所有的資料編在一起，則有了這本《看不見(jiàn)的森林》。
《看不見(jiàn)的森林》一經(jīng)出版，就引起美國(guó)各方的關(guān)注，并獲得美國(guó)國(guó)家學(xué)院最佳圖書(shū)獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)家戶外圖書(shū)獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，且入圍普利策獎(jiǎng)非虛構(gòu)類(lèi)最佳作品。眾所周知，這種生態(tài)與人文跨界的作品，若想出彩談何容易，這考驗(yàn)著作者的科學(xué)認(rèn)知、人文素養(yǎng)和文字功底。此書(shū)之所以斬獲諸多榮譽(yù)，一方面表明本書(shū)內(nèi)容與文筆經(jīng)得起檢驗(yàn)，另一方面也表明自然生態(tài)之問(wèn)題，已經(jīng)逐漸由邊緣走向中心，被全社會(huì)所關(guān)注。
正如本書(shū)副標(biāo)題“林中自然筆記”，這是一本生態(tài)觀測(cè)筆記。書(shū)中，身為生物學(xué)家的哈斯凱爾，以一年的時(shí)間為主線，在每次的觀測(cè)中，試圖揭開(kāi)森林里動(dòng)植物的生長(zhǎng)、生存規(guī)律及其未來(lái)的命運(yùn)�！皦恰笔敲逼鋵�(shí)的自然城邦，也是整個(gè)自然界的縮影。書(shū)的每一章節(jié)中，都以一次簡(jiǎn)單的觀測(cè)結(jié)果作為行文之起點(diǎn)，比如藏在落葉層里的火蜥蜴，春天里野花的初次綻放等。通過(guò)這些觀測(cè)，哈斯凱爾編織了一張動(dòng)人的生態(tài)網(wǎng)，向人們耐心解釋最小的微生物和最大的哺乳動(dòng)物相互生存、相互依賴的科學(xué)結(jié)論，并剖析了延續(xù)數(shù)千年甚至數(shù)百萬(wàn)年的生態(tài)系統(tǒng)是如何形成的。此外，他每天都會(huì)在這座“自然城邦”里漫步，梳理動(dòng)植物之間盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的`敵友關(guān)系。每一次踏進(jìn)壇城這座自然城邦，對(duì)哈斯凱爾而言都象征著人類(lèi)與自然的親密對(duì)談。
閱讀本書(shū)，不僅像經(jīng)歷了一次探尋物種奧秘的旅行，更會(huì)被哈斯凱爾精湛的文筆和科學(xué)見(jiàn)解深深折服。例如第一篇“伙伴關(guān)系”中，他把觀測(cè)點(diǎn)瞄準(zhǔn)并不顯眼的地衣。生物學(xué)中，地衣是低等植物，因?yàn)橘橘胗诖蟮睾蛶r石之上，和挺拔偉岸的大樹(shù)無(wú)法相提并論。然而，哈斯凱爾認(rèn)為地衣是生命力極強(qiáng)的物種，其頑強(qiáng)的生命精神非其他物種所及。他寫(xiě)道：“地衣并不像動(dòng)植物一樣依賴于水，在潮濕的天氣里膨發(fā)，在空氣干燥時(shí)癟縮。地衣細(xì)胞在冬天睡得不沉，冬季只要天氣稍稍放暖，它就能快速恢復(fù)生機(jī)�！备鼮殡y得的是，哈斯凱爾對(duì)自然物種的觀測(cè)不僅富有人文之意蘊(yùn)，而是從生命科學(xué)層面，對(duì)物種起源演化、生長(zhǎng)規(guī)律、生命基因進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)理性的梳理。因?yàn)樵诠箘P爾的眼中，自然界中的物種都有著獨(dú)特的生存之道。
作者試圖構(gòu)建起令人耳目一新的“自然城邦”。在這個(gè)城邦里，動(dòng)植物相互依存，卻又按照各自的生活方式生存，這里有寧?kù)o也有喧嘩，有強(qiáng)者也有弱勢(shì)，有豐饒也有貧瘠，有尊貴也有卑微。哈斯凱爾在這座自然城邦里，找不到人類(lèi)的高貴感和優(yōu)越感。同時(shí)，也給讀者以啟示：在大自然這個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中，所有的物種都有存在的理由和價(jià)值。人類(lèi)也應(yīng)盡力維持，而不是打破物種之間的平衡關(guān)系。
讀后感的作文 篇5
20xx年4月29日 的下午，我校在操場(chǎng)上舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)的法制教育報(bào)告會(huì)，聽(tīng)后使我受益匪淺。
首先是馬主任講的其中一個(gè)事例是這樣的。有個(gè)男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來(lái)索性輟學(xué)了。又結(jié)交了一些不務(wù)正業(yè)的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢(qián)消費(fèi)。其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領(lǐng)情，仍舊貓?jiān)诩依�，并從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一只兔子回來(lái)，整天窩在家里，想寶貝似的'照顧它，母親沒(méi)有給他好臉色看。有天他回家，看見(jiàn)籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報(bào)仇。那晚他母親下夜班回來(lái)，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。
他將自己的親生母親殺害這是天地不容。
馬警官?gòu)谋姸喾矫嫔钊霚\出地講解了我們不應(yīng)該做的事，告誡我們要“好習(xí)慣，早養(yǎng)成�！�
我們要從小樹(shù)立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，在學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，在家庭里，做一個(gè)好子女，在社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。
消防叔叔告訴我們遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生。首先，不能驚慌，要打消防電話“119”，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，逃生時(shí)不能乘坐電梯，不能貪戀家中財(cái)物而不逃生……
生活中處處存在危險(xiǎn)，只要我們懂得法制知識(shí)，就會(huì)更加安全。這次法制教育報(bào)告會(huì)讓我終身難忘。
讀后感的作文 篇6
星期天時(shí)，我在家看了個(gè)小故事，名叫《用好我的零花錢(qián)》。
這個(gè)故事里健健是主人公，自己每個(gè)月的零花錢(qián)只有10元，他非常想要更多的零花錢(qián)。在一次的機(jī)會(huì)里，健健實(shí)現(xiàn)了他的愿望，他非常高興，就在周末請(qǐng)同學(xué)去吃肯德基、和同學(xué)打游戲，給生日的同學(xué)買(mǎi)禮物等等，不到一個(gè)星期錢(qián)就用完了。
我覺(jué)得健健這樣做是不對(duì)的。要是我就會(huì)用這些零花錢(qián)去買(mǎi)文具，這樣可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。我還會(huì)用這些錢(qián)獻(xiàn)愛(ài)心，這樣可以幫助貧困山區(qū)的孩子。我還會(huì)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，這樣可以增長(zhǎng)知識(shí)……零花錢(qián)是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的.，我們要玩具、零食少買(mǎi)，小攤小店不亂逛，節(jié)約每分零錢(qián)。只要做到上面幾樣我們才有資格得到零花錢(qián)，我們要分配好一些錢(qián)的用處，不能像故事中的健健那樣，沒(méi)有分配好錢(qián)的用處，亂花錢(qián)，不到一個(gè)星期就把爸爸媽媽用汗水換來(lái)的錢(qián)花完，那是非常糟糕的一件事情，所以大家千萬(wàn)不要亂花零花錢(qián)哦！
讀后感的作文 篇7
文章摘要：真不講衛(wèi)生!無(wú)奈，簽好名之后的我只能和媽媽失望地回到了家�！稅�(ài)的教育》讀后感作文經(jīng)過(guò)這次的失敗，一只大龍蝦從我腳邊游過(guò)，它好像在說(shuō)：“你來(lái)抓我呀。450字作文今天我們真快樂(lè)�。弧� 回家后，我只能自己動(dòng)手用紙做了一張生日賀卡送給媽媽，沒(méi)想到媽媽同樣很開(kāi)心。在少年先鋒隊(duì)建立后，紅領(lǐng)巾就是我們的標(biāo)志。
《父子情深》主要講了父親的兒子一直在幫他掙錢(qián)，而父親卻經(jīng)常打罵他，到最后父親知道后，感動(dòng)的掉淚了。兒子幫父親掙錢(qián)表明了兒子對(duì)父親的愛(ài)。愛(ài)處處都有，愛(ài)有可能在你不注意的一瞬間，愛(ài)有可能在你不注意的那一刻。像解放軍叔叔為了和平，為了正義，甘受一切痛苦，這為的是什么，還不是為了中國(guó)的和平嗎？是八路軍叔叔和老百姓愛(ài)的力量，八路軍叔叔和老百姓的團(tuán)結(jié)合作，打敗了日本鬼子，這真像一句話，人人為我，我為人人。
讀完了這本書(shū)我知道了，在這個(gè)世界上無(wú)處不存在愛(ài)，是老師的愛(ài)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是爸爸媽媽的愛(ài)讓我們無(wú)憂無(wú)慮的生活；是白衣天使的愛(ài)讓躺在病床上的`病人站起來(lái)；是社會(huì)上無(wú)數(shù)好心人的愛(ài)讓失學(xué)的兒童再次走進(jìn)學(xué)校。這就是愛(ài)，愛(ài)讓我們感動(dòng)。在社會(huì)上，世界上，每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，都充滿著愛(ài)，一個(gè)人如果失去了愛(ài)，就是失去了所有的一切，我們要珍惜愛(ài)，不要讓愛(ài)在世界上消失，讓愛(ài)在世界上流傳下去
讀后感的作文 篇8
這是一篇童話故事。故事里寫(xiě)了一個(gè)可憐的小女孩，她在除夕之夜都不可以回家，要在外面賣(mài)火柴。
我看到小女孩劃起最后一根火柴的時(shí)候，熱淚盈眶。但是上天沒(méi)有讓她賣(mài)完火柴，還讓她死在了巷子的.小角落里。
看到這一段，我已經(jīng)看不下去了。相比之下，我的家庭是多么溫馨、幸福，我有著非常要好的朋友，她卻沒(méi)有；我豐衣足食，她卻吃不飽，穿不暖；我可以上學(xué)，學(xué)到知識(shí)，她也不可以。
女孩子死了，永遠(yuǎn)走了。但讓女孩高興的是：火柴的最后一根，讓她見(jiàn)到了最親愛(ài)的祖母，她安心的投入了祖母的懷抱中。
這個(gè)故事告訴我們：要珍惜生活，珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福。
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