教師先進(jìn)事跡
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師先進(jìn)事跡1
從事教育工作已經(jīng)有十二個(gè)年頭了。在這些年來,我始終把“教書育人,為人師表”作為自己的行為準(zhǔn)則,并時(shí)常告誡自己,唯恐誤人子弟;把“不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,并時(shí)時(shí)提醒自己,唯恐才疏學(xué)淺,在社會(huì)中無立足之地。
我是從九五年才任教體育的,在這之前一直是數(shù)學(xué)教師并擔(dān)任班主任工作,因工作需要開始了體育教學(xué)生涯。社會(huì)與學(xué)校對(duì)體育的需求讓我倍感壓力,更何況對(duì)體育教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練知之甚少,因此我不得不在課余時(shí)間加倍學(xué)習(xí),提高自己在這方面的能力。
幾年來,對(duì)業(yè)余訓(xùn)練始終常抓不懈。業(yè)訓(xùn)工作是衡量一所學(xué)校體育競(jìng)技水平的標(biāo)尺,同時(shí)也是對(duì)體育教師的一種考驗(yàn)。為了提高自己的訓(xùn)練水平,在課余時(shí)間我閱讀了大量的體育類書籍和雜志,如《跳高訓(xùn)練技巧》、《田徑訓(xùn)練》以及雜志《體育教學(xué)》、《田徑》、《中國(guó)學(xué)校體育》等,并且積極參加各級(jí)各類的體育培訓(xùn),以充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。平時(shí)堅(jiān)持每天早晚訓(xùn)練,寒暑不斷,并且能用科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練。所帶訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員在縣、市運(yùn)動(dòng)會(huì)上,都取得不錯(cuò)的成績(jī),其中有兩人三次打破縣同齡組記錄,為學(xué)校連續(xù)四年取得縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名做出了貢獻(xiàn),自己也被評(píng)為縣優(yōu)秀教練員。
在課堂教學(xué)中,能始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念,把提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣作為自己的教學(xué)目標(biāo)。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材,合理安排教學(xué)內(nèi)容,備好每一堂課,上好每一堂課。讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)把德育教育貫穿于課堂教學(xué)中,使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的時(shí),既學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,又培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱難、奮勇向前等精神。在教學(xué)中勇于探索,積極參加教科研工作。教科研工作的好壞,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。因此,在課余我經(jīng)常翻看各種書籍和雜志,了解和吸收各種信息,并積極撰寫論文,有多篇論文在各級(jí)獲獎(jiǎng),其中《主體性教學(xué)在體育中的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》一文曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
積極參與組織學(xué)校的體育群體活動(dòng)。群體活動(dòng)作為全校性的一項(xiàng)大活動(dòng),工作量大,內(nèi)容多,既有教師的活動(dòng),更有廣大學(xué)生的參與。幾個(gè)年來,不論是帶兩操,還是負(fù)責(zé)課外活動(dòng),或是進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等,我都身體力行,并盡量抓到實(shí)處。由于平時(shí)課務(wù)重,還要帶運(yùn)動(dòng)隊(duì),每天都感到特別累,但我從沒有退縮。近幾年來,學(xué)校連續(xù)被評(píng)為省、市、縣體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校。
從事教育工作已經(jīng)有十二年了,在這十二年中,不論是在工作上,還是在生活中,我的所作所為都得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。雖然從事體育教學(xué)不是我的專長(zhǎng),但我想努力了就能得到成績(jī),這是一種必然。我也曾因體育教學(xué)的勞累而躺過病床,但我沒有退縮。同事們的肯定對(duì)我是一種鼓勵(lì),更是一種鞭策。
教師先進(jìn)事跡2
如果說學(xué)校是一塊凈土,那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者;如果說教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),那么她便是這項(xiàng)事業(yè)中的一位楷�!运膶�(shí)際行動(dòng)詮釋著作為一位人民教師的人生追求。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師,現(xiàn)任高三歷史組組長(zhǎng),文科重點(diǎn)班的班主任工作。1994年畢業(yè)后,她一直工作在教育教學(xué)的第一線,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。勤勤懇懇和任勞任怨是她一貫的工作作風(fēng),不斷鉆研現(xiàn)代教育理論,嚴(yán)格遵循教學(xué)法規(guī)律,苦練教學(xué)基本功,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格并且不斷有新的突破是她多年不變的追求。
高中歷史學(xué)科是一門龐雜而繁瑣的人文學(xué)科,初學(xué)時(shí)學(xué)生往往興趣較濃,但隨著知識(shí)點(diǎn)的縱橫交錯(cuò),識(shí)記、理解和表述能力的要求日益提高,學(xué)習(xí)困難逐漸增大。如何構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),成為王老師經(jīng)常思索的問題。
每節(jié)課王老師盡可能地展現(xiàn)靈活多變的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)問題情境,精心鋪設(shè)臺(tái)階,把學(xué)生引導(dǎo)到設(shè)疑——探索——分析——發(fā)現(xiàn)——解決問題中來。為了培養(yǎng)學(xué)生梳理歷史知識(shí)的能力,形成完整的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu),她能在完成本節(jié)課知識(shí)傳授的同時(shí)把相關(guān)的知識(shí)勾連到一起,拓寬知識(shí)的廣度和深度,使學(xué)生形成一張張的知識(shí)網(wǎng),而她就是這個(gè)織網(wǎng)人。為了培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記的能力,王老師把許多歷史知識(shí)編成順口溜,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又克服了識(shí)記的難度。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,王老師用史學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué),做到深入淺出,尋求分析歷史問題的規(guī)律和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了舉一反三。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,把“公式”引進(jìn)到了歷史教學(xué)中來,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“推理”和聯(lián)想,很快找到解題的切入點(diǎn),使所有的學(xué)生皆有所得,且有多得。課堂上她的語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,旁征博引,幽默詼諧,教態(tài)活潑大方,學(xué)習(xí)氣氛快樂而愉悅,師生關(guān)系平等而和諧,學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富而高效。學(xué)生由想學(xué)、愛學(xué)到會(huì)學(xué),聽王老師的課成為學(xué)生喜愛和盼望的事情。
“青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”教育亦應(yīng)遵循此理。從20xx年開始王老師先后承擔(dān)了培養(yǎng)組內(nèi)三名青年教師的重任。從備課、上課到命題加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。無論工作多忙、多累,她堅(jiān)持聽課,及時(shí)交流,悉心指導(dǎo)。王老師常說的一句話就是,“講課好比演戲,教材就是劇本,學(xué)生是觀眾,教師就是演員,要不斷提高自己的素質(zhì),用自己的方式詮釋劇本!”正是她的這種務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神和身體力行的影響,組內(nèi)青年教師也迅速地成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)骨干力量,組內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的組風(fēng),多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教研組。
為了適應(yīng)20xx年新課程改革的需要,xx老師帶領(lǐng)全組成員參與了國(guó)家級(jí)科研課題《課程改革與研究型教師的發(fā)展》子課題的研究,《歷史教學(xué)與人格教育的實(shí)施》課題已榮獲了十五期間**市科研課題一等獎(jiǎng),如今王老師又承擔(dān)了xx市重點(diǎn)課題《歷史活動(dòng)課與人文素質(zhì)的培養(yǎng)》的研究工作。幾年來,她不僅在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)生考試報(bào)》、《中學(xué)政史地》等報(bào)刊雜志上發(fā)表多篇專業(yè)文章,還多次承擔(dān)了校級(jí)、市級(jí)和省級(jí)的公開課教學(xué),憑借自己特有的教學(xué)風(fēng)格,干凈利落的語(yǔ)言,深刻透徹的分析,每一次都贏得同行的喝彩。
“為天下育英才”是王老師的人生追求。在多年的班主任生涯中,王老師始終用愛心滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,用正氣培育學(xué)生精神,用寬容涵養(yǎng)學(xué)生性情,用賞識(shí)扶持學(xué)生發(fā)展,用理想激發(fā)學(xué)生追求。她是一名嚴(yán)謹(jǐn)而睿智的園丁,在擔(dān)任班主任的過程中奉行“用真心換真誠(chéng)”的為師原則,秉承“正直、上進(jìn)、懂得感恩”的評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),在她的精心細(xì)致、科學(xué)嚴(yán)格的培育中,滿園桃李,萬紫千紅。
前幾年她的班級(jí)有一個(gè)男生,起初聰明好學(xué)、很優(yōu)秀�?墒呛髞硗趵蠋煱l(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)很失常:上課不認(rèn)真聽講,總是吃吃地笑,這引起了她的警覺。當(dāng)她來到他的寢室一看,驚呆了……桌上、床上、地上到處都是被撕碎的書籍,在他的枕頭邊竟然發(fā)現(xiàn)了一張寫滿人名、劃滿紅叉的紙,她震驚極了!無論怎樣努力開導(dǎo),但他根本不理睬,只是莫名其妙地傻笑。征得他家人的同意,通過熟人聯(lián)系,王老師親自來到了**精神病院,請(qǐng)求心理�?频闹魅螢閷W(xué)生診治。結(jié)果不出所料,學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理障礙。學(xué)生雖然被帶回了家,但王老師從沒有放棄對(duì)他的關(guān)注。得知學(xué)生在家中因與外界隔絕,缺乏交流,病情更重了。她反復(fù)思考、多方咨詢后作出了一個(gè)大膽決定——同意讓男孩兒回學(xué)校。她先把學(xué)生留在自家住了幾天進(jìn)行觀察,然后向?qū)W校申請(qǐng)了一間獨(dú)立宿舍調(diào)試了一周,伴隨著學(xué)生一天天地平靜下來,王老師嘗試讓他進(jìn)入班級(jí),并提前做好了全班學(xué)生的思想工作。每天她無論多忙多累規(guī)定自己必須抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間同這位學(xué)生交流。起初很難得到學(xué)生的回應(yīng),一個(gè)多月后也許是藥物的作用,也許是學(xué)生聰慧的潛質(zhì),也許是王老師不遺不棄的努力,在病了三個(gè)月后,學(xué)生終于康復(fù)了,并且在多方幫助下,高考中他以優(yōu)異的成績(jī)被一所名校錄�。‘�(dāng)學(xué)生將寫著“母愛暖心,師愛救人”的卡片送到她手中的時(shí)候,她激動(dòng)地哭了……其實(shí)這僅僅是王老師班主任生涯中眾多事件中的一件小事。
作為班主任,她不讓任何一位學(xué)生中途掉隊(duì),學(xué)生在她的眼中個(gè)個(gè)都是純潔美好的天使,她始終堅(jiān)信教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。她會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀�,但是已�?jīng)盡了力的學(xué)生;她會(huì)在母親節(jié)前夕給自己的母親寫信,并給每個(gè)學(xué)生買信封郵票,讓他們也像她自己一樣給母親寫一封表達(dá)謝意的短信;她會(huì)在每年元旦來臨之際,偷偷放一張小卡片在每個(gè)學(xué)生的桌堂,告訴他新的一年里老師會(huì)和他一起去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;她會(huì)公平公正對(duì)待學(xué)生,無論她是富有還是貧困,是出色還是平凡,把愛的種子撒向每個(gè)孩子的心田。先教會(huì)學(xué)生做人,再教會(huì)學(xué)生做學(xué)問,培養(yǎng)他們自信自尊自愛自強(qiáng)的品質(zhì),塑造學(xué)生完整健康的人格,是xx老師堅(jiān)定的教育信念。
正是這一身正氣和博愛,王老師達(dá)到了與學(xué)生情感的交流,心靈的契合。學(xué)生既把她當(dāng)作了可敬的師長(zhǎng),又把她當(dāng)作可信賴的朋友。在她的關(guān)愛、寬容和喚醒下,學(xué)生的心靈得到舒展,在師愛的光環(huán)下茁壯成長(zhǎng)起來。沐浴在愛的陽(yáng)光下,一批又一批的孩子迅速成長(zhǎng),王老師已先后送走了五屆高中畢業(yè)生。他們都成為各自的崗位上的優(yōu)秀人才。在20xx年高考中,她所教的十一班取得了優(yōu)異的成績(jī),考入xx大學(xué)、人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)名牌院校近20人,有4名同學(xué)進(jìn)入xx市文科前十名。重點(diǎn)段以上人數(shù)為40多人,在一系列的榮譽(yù)面前王老師仍舊保持著謙遜踏實(shí)的作風(fēng),多年的努力使她被評(píng)為xx省“創(chuàng)新杯”先進(jìn)個(gè)人,xx市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、xx市“三育人”模范,xx市“師德標(biāo)兵”、xx市“青年崗位能手”。多次被學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、校園十大名師等。
學(xué)校是一片凈土,它需要具有純潔心靈的智者去耕耘,教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),它需要具有祟高追求的勇士去為之奮斗。我們相信在群芳競(jìng)放的百花園中,一定有xx老師用才智培育的奇葩;在傲然挺立的棟梁中,一定有王老師用心血澆灌的秀木!
教師先進(jìn)事跡3
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花�?梢砸蛱摱榷没�;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年�!边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來,身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。
她叫徐儉麗,自98年工作以來,一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干,贏得了學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
徐老師熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人。此外,她還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶�!叭娢磩�(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,她第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑,難以解決的棘手問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向,平時(shí)與其他學(xué)生來往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫信給徐老師說:“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習(xí),我好羨慕��!老師,大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天,了解他的興趣愛好,特長(zhǎng),鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上,徐老師讓徐洋展示了自己的特長(zhǎng),這讓徐洋自信大增,也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了,徐洋也融入了三(1)這個(gè)集體,開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,親情缺失造成他們生活習(xí)慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題,更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問題。倘若對(duì)這些問題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長(zhǎng)和千千萬萬個(gè)家庭的幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對(duì)待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期,徐老師新接班級(jí)中,留守兒童就有十幾個(gè),占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛好等.經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,他父母長(zhǎng)期在外打工,跟爺爺奶奶過,爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。徐老師了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,她像媽媽一樣愛撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽到父母的聲音,逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來,朱志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了,也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了,她都會(huì)盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子,把他們帶回家,像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們,讓他們體會(huì)到家庭的溫暖,得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(zhǎng)假期間,徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知,五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)較大,農(nóng)活多,無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計(jì)劃,把王燦帶到家中,準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜,還邀請(qǐng)了他幾個(gè)要好的朋友,一起慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時(shí)候,他激動(dòng)得哭了.他說:“我從沒過過這樣的生日,徐老師比媽媽還親啊。”
正是徐老師無微不至的關(guān)愛,經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),徐老師也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、以愛為橋,傾心教育
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的�!敖虝耸亲约旱穆氊�(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分�!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來,她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午,徐老師因急著上班給一個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)差,途中不幸發(fā)生了車禍,顱內(nèi)出血,昏迷了整整一天,情況非常嚴(yán)重。第二天,同事們來到醫(yī)院看望她,此時(shí)她剛醒來不久,身體極度虛弱�?粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情,看著只有幾個(gè)月大的嬰兒,同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂,悲痛。可她沒說一句自己的病情和難過的話,而是著急的問:“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了,我怎么在這時(shí)候倒下呀,學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場(chǎng)的人都被她的一席話感動(dòng)了。是啊,在徐老師心中,學(xué)生和她摯愛的教育,才是最另她牽掛的。住院期間,她還多次打電話給代課的老師,交代班級(jí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑,她的病情最少要休息四個(gè)月,可剛休息了不到兩個(gè)月,學(xué)校開學(xué)了,她在家里坐不住了,硬是要到學(xué)校,家人不放心,帶她到醫(yī)院復(fù)查,CT片顯示,顱內(nèi)還有少量積水,仍需休息�?伤齾s說:“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了,這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來。”她不顧家人的反對(duì),又來到了她最愛的學(xué)生中來,給學(xué)生上課,雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈,可她一咬牙堅(jiān)持下來,從沒請(qǐng)過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)!
別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué),逐漸顯山露水起來:根本不想學(xué)習(xí),破壞課堂紀(jì)律,下課調(diào)皮好動(dòng),惹是生非,比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩,無時(shí)無刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來。于是,徐老師采用了各種方法說服教育她,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她,利用她膽大的優(yōu)點(diǎn),讓她當(dāng)語(yǔ)文科代表,因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我,我一定要學(xué)好英語(yǔ)�!毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負(fù);遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史,近到表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人,徐老師的心血總算沒有白費(fèi):期末她的成績(jī)進(jìn)步較大,行為習(xí)慣也有些改變。后來,她轉(zhuǎn)學(xué)了,走時(shí)依依不舍。曾寫信給徐老師,信中有一句話:“雖然我離開了,可你是我永遠(yuǎn)的老師,將來我也要當(dāng)老師�!笔前�,永遠(yuǎn)的老師,這句話是徐老師用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于徐老師言傳身教,她所任教的班級(jí),從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評(píng)為學(xué)校文明班,先進(jìn)班。
三、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作,徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上,建立班級(jí)博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫寫學(xué)校的趣事,有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫摹?砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓班級(jí)的博客快點(diǎn)豐富起來,她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及,晚上,望著沉睡中的兒子,想著兒子早上醒來見不著媽媽,晚上回家也沒時(shí)間陪他玩玩,她好內(nèi)疚�?僧�(dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí),那時(shí),她覺得她的付出是值得的。如今,她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著,學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”,“文明班級(jí)”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào)。面隊(duì)驕人的成績(jī),徐老師只是輕輕一聲:“這些是我應(yīng)該做的�!碑�(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
教師先進(jìn)事跡4
xx,女,漢族,39歲,1997年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué),中共黨員。熱愛教育事業(yè),立場(chǎng)堅(jiān)定,思想進(jìn)步。參加工作十五年來,她一直工作在教育教學(xué)的最前沿,一直擔(dān)任班主任工作,把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。
一、懷揣夢(mèng)想愛崗敬業(yè)
大學(xué)剛剛畢業(yè)之時(shí),她也同樣面臨著人生的艱難抉擇。大四考研時(shí),因?yàn)楫?dāng)時(shí)在沈師讀書,遼大離的很近,考研輔導(dǎo)班讀起來也很方便。所以,決定報(bào)考遼寧大學(xué)的電子工程系的研究生,但是最終以總分高出32分,英語(yǔ)查小分時(shí),只差了1分落榜。當(dāng)時(shí)遼大勸她讀自費(fèi),交八千元學(xué)費(fèi),可以修完研究生,承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當(dāng)教授。當(dāng)時(shí)考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況,還是決定先工作,不想給父母增加負(fù)擔(dān)。
工作后不久,也曾想考研或考公務(wù)員離開學(xué)校,在都已有準(zhǔn)備的情況下,還是覺得舍不得孩子們,舍不得她熱愛的教育事業(yè)。因?yàn)椋@是她的夢(mèng)想。正因?yàn)橛辛诉@么許許多多的信念和理想的支撐,使得她走過了一天又一天,無怨無悔做著自己的工作!年復(fù)一年,日復(fù)一日!一干就是十五年。
二、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)有方
作為一名物理教師,她深愛著自己的本職工作。教學(xué)中,立足崗位,積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案、學(xué)案。
她在新課改的教學(xué)模式中,極力推行新課改理念,通過到外地學(xué)習(xí),聽江西金太陽(yáng)集團(tuán)講座等,配合學(xué)校大力推行“121”課堂教學(xué)模式。她認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過程中,讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,才能激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,才能實(shí)現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來的學(xué)生們,才有創(chuàng)新,才有思想,才有發(fā)散性思維,考慮問題的多角度,才不會(huì)成為所謂的“書呆子”,才能成長(zhǎng)為綜合實(shí)力雄厚的人才,才能達(dá)到厚積薄發(fā)。
她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽的盡興。她相信厚積才能博發(fā),課堂上學(xué)生有問題舉手就問,有問必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對(duì)于教師駕馭課堂的能力要求更高,對(duì)于教師的知識(shí)水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常尖銳的問題,這樣就要求教師備課精細(xì),考慮問題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正因?yàn)樗咴诹苏n改的前沿,曾多次為全校老師上過新課改的示范課,也曾代表本組教師向省物理教育專家以及衡水領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課堂教學(xué)改革的成果,得到一致的好評(píng)。她在探索中前進(jìn),在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上她是倍受學(xué)生歡迎的'好老師,課下她是潛心教研的求索者,不懈的努力,使她迅速成長(zhǎng)成為學(xué)校的骨干教師,學(xué)生心目中最滿意教師,bp市十大杰出青年,bp市教書育人先進(jìn)個(gè)人,cy市教學(xué)能手,cy市優(yōu)秀教師。
她撰寫的論文曾多次獲“省、市級(jí)優(yōu)秀論文”,曾在cy市公開課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省中學(xué)生物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),所擔(dān)任教學(xué)的班級(jí)物理成績(jī)名類前茅名�!稊�(shù)理并舉莫忘數(shù)學(xué)工具》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)》、《探究性教育理念下的中學(xué)物理教學(xué)》均獲省級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)撐摹?998年,《光的衍射》、1999年《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課。《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究》國(guó)家科研課題順利結(jié)題,《單擺》在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課中,被評(píng)為三等獎(jiǎng)。
教師先進(jìn)事跡5
雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我‘劉老師’
xxxx年6月我畢業(yè)九到幼兒園工作。也許就是因?yàn)閮赡陙淼叵蛲团c生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙,做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí),情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍,消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會(huì)穿,我自己穿�!庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳�,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說什么好�,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活�!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對(duì)老師的依賴和信任,使我對(duì)他們更加熱愛。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法�!睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
隨著幼兒教育改革的步伐加大,我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突,而我去固守著舊的形式,不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評(píng)定一級(jí)園的準(zhǔn)備活動(dòng),教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息,但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類”中,不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同,自己找答案,而是教師包辦,幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思,怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí),怎樣讓幼兒通過操作、制作而學(xué)習(xí)。這些問題以前我從沒有去研究,只是承襲舊的老師教幼兒學(xué),反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練出成績(jī)。這次活動(dòng)后,我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確
愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識(shí),播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想,甘做愛的譜樂人
我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無形中都會(huì)深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。,
剛?cè)雸@時(shí),我愛唱愛跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)新人,領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當(dāng)我回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí),才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識(shí),適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在工作中,針對(duì)自己剛?cè)雸@,帶班經(jīng)驗(yàn)不足,我主動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)求,安排我和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師搭班,吸取經(jīng)驗(yàn),園長(zhǎng)答應(yīng)了我的請(qǐng)求。當(dāng)時(shí)園里實(shí)行的是分班制,我經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀察主班老師的半日活動(dòng),專心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣,虛心向四周的老師請(qǐng)教,并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊,從中吸取營(yíng)養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足,有時(shí)為了第二天的半日活動(dòng)而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。俗話說得好:“辛勤艱耘,終有回報(bào)�!彼J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)�!睂�(duì)于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴(yán)重的孩子,“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛稱。孩子長(zhǎng)得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對(duì)他的無限親情,因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸橥尥薜奈磥碓O(shè)計(jì)著美好的藍(lán)圖。然而,日子一天天地過,歲月一年年地長(zhǎng),娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語(yǔ)的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中,我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時(shí),她用愛包容了孩子,并主動(dòng)接過了教育的接力棒。陪他一起重復(fù)簡(jiǎn)單的對(duì)話,聽他說誰(shuí)也聽不懂的哼哼唧唧……當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰(shuí)都興奮,但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻,他一定會(huì)露出最無邪的笑臉,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn),以他那最非凡、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛。
以教帶研,率先垂范,為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍,永攀愛心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”我認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教",即先引導(dǎo)幼兒學(xué)",然后才是教師適當(dāng)?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái),以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。我以"上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中,我教學(xué)理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的愛好,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
教師先進(jìn)事跡6
xx老師是我校信息計(jì)術(shù)教研組組長(zhǎng)、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持鄧小平教育理論,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策,言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致,平時(shí)以身作則,嚴(yán)以律己,做到吃苦在前享受在后,工作幾乎不請(qǐng)假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),特別是在教學(xué)、教研工作上,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,主動(dòng)協(xié)助各部門工作,大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革,促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師,他始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
xx老師在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用,表現(xiàn)了高度的政治思想覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度,就取得以下突出成績(jī):
1、20xx年5月,教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》由市送省參評(píng)。
2、20xx年3月,《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
3、20xx年12月,課件“多媒體計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)”獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
4、20xx年10月,論文《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》(省級(jí)刊物)發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,xx老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo),努力創(chuàng)設(shè)特定的情境(任務(wù))開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念,摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論,真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下,張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者,社區(qū)型的開放教師;引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體;使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)的工具;教學(xué)過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序,能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的原則,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā);在教學(xué)媒體的使用上,提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生操作媒體,使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具;教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如:以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容VCD《走進(jìn)僑中》,就是高二級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品,在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后,得到全校師生的好評(píng)。
xx老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師�,F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段,其特點(diǎn)也是其內(nèi)涵主要包括兩方面,一是現(xiàn)代信息技術(shù),即聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合;二是以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育�,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,張老師對(duì)這兩方面的較為重視,切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體,而是能使用多媒計(jì)算機(jī),以取得更好的效果。計(jì)算機(jī)不只用于演示,而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件,就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用,教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì),在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上,確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo),多方案選取教學(xué)策略,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和方法,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》,就充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)成功例子。
作為教研組長(zhǎng),xx老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、檢查安全措施;經(jīng)常到計(jì)算機(jī)室中巡堂,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時(shí)解決,提出設(shè)想,然后集中教師討論,對(duì)個(gè)別的老師他能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的溝通,認(rèn)真聽取教師對(duì)工作的意見和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,同時(shí)取得了教師對(duì)他的信任和支持。在教研教改工作中,努力使自己成為學(xué)者型教師。在新一輪教學(xué)改革中,教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要方面,xx看準(zhǔn)這一點(diǎn),主動(dòng)進(jìn)行“高中信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題研究,撰寫的論文《淺談信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),論文《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》在省教廳組織的教學(xué)論評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。極積開發(fā)教學(xué)資源,設(shè)計(jì)課件,運(yùn)用于課堂教學(xué),取得一定效果。課件上送參評(píng),也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統(tǒng)》均獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。與課件設(shè)計(jì)相關(guān)的文章《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育信息技術(shù)》20xx年第10期上。
xx老師在這幾年里,為學(xué)校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù),而且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。經(jīng)常為維護(hù)電腦及其周邊設(shè)備,奔走于電腦室、電教室及學(xué)校各辦公室之間,忙得不也樂乎,得到大家的好評(píng)。其它方面如為學(xué)校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設(shè)及管理等也做了大量工作。
xx老師就是這樣在繁忙的工作中,忘我地為學(xué)校工作。平時(shí)他的工作作風(fēng)是事事以身作則,處處起模范帶頭作用,任何大小工作從不講價(jià)錢,一心一意,盡心盡職盡責(zé)地做好。在工作中不斷提高教學(xué)水平,提高管理能力,經(jīng)常是早上班、遲下班,把教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真處理好才放心,是一個(gè)作風(fēng)民主、關(guān)心教師、寬以待人、責(zé)任心很強(qiáng)的老師。正如吳校長(zhǎng)所說:“他不僅是多功能的‘電腦人’,更是一個(gè)勞作不掇的‘機(jī)器人’”。
教師先進(jìn)事跡7
李x,男,1971年8月出生,xx人,中共黨員,大學(xué)本科文化程度,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任x市x區(qū)x小學(xué)校長(zhǎng),x省教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)分會(huì)會(huì)員,x市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)分會(huì)常務(wù)理事,x區(qū)理科協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。
李x老師長(zhǎng)期從事小學(xué)科學(xué)教育,在小學(xué)科學(xué)學(xué)課的CAI教學(xué)、校本課程開發(fā)、科學(xué)創(chuàng)新教育體系構(gòu)建等方面進(jìn)行了大膽的探究。開發(fā)制作的課件多次在省市獲獎(jiǎng),其中《航天事業(yè)的發(fā)展》課件獲全國(guó)二等獎(jiǎng),并被x省教育廳和電教館組織成電子刊物以光盤形式出版并在全省公開發(fā)行。
主持參與多個(gè)省市級(jí)課題的研究,并總結(jié)撰寫了多篇論文,其中有3篇論文在全國(guó)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),有6篇論文在省級(jí)教育論文評(píng)比獲獎(jiǎng),有20余篇論文在市級(jí)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),有20余篇論文在區(qū)級(jí)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),有7篇論文在小學(xué)科學(xué)等核心刊物和網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表。著作《蒸騰?——小學(xué)科學(xué)教育隨緣書懷記》在x教育出版社出版。
李x老師先后榮獲x區(qū)優(yōu)秀教師,x區(qū)十佳青年教師,x區(qū)優(yōu)秀青年科技工作者,x區(qū)學(xué)科帶頭人,x區(qū)學(xué)科骨干教師,x區(qū)名教師,x市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng),x市教育科研先進(jìn)個(gè)人,x省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)工作者,x省教改之星等榮譽(yù)稱號(hào)。
教師先進(jìn)事跡8
我是一個(gè)對(duì)將來滿懷神往的年輕人,我是一個(gè)年輕的黨員,也是一個(gè)年輕的教師。我兒時(shí)生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中,我無時(shí)無刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋;掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親們,更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學(xué),除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外,幾乎一無所有。嚴(yán)冬里,呼嘯的被風(fēng)裹著雪花,無情的撲打在100多名師生,教師打起精神講課,學(xué)生打著哆嗦聽課。面對(duì)學(xué)校的窘?jīng)r,楊再享教師在他的日記中寫到:“學(xué)校就是我的家,把家建設(shè)好了,一切都會(huì)好起來�!贝撕�,他起早貪黑,將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時(shí)間里,先后對(duì)校舍進(jìn)行了全面維修,將800多平方米的窗戶裝上了玻璃;整修了圍墻個(gè)廁所;還從城里背回來1000多冊(cè)圖書。在改變校貌的過程中,只要沒有上課任務(wù),楊教師就會(huì)加入到施工隊(duì)伍中,他常對(duì)教師們講,學(xué)校困難,請(qǐng)幾個(gè)人只是把把技術(shù)關(guān),自己多出點(diǎn)力,學(xué)校就少開支點(diǎn)。有人算了筆帳:假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢,他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校,楊教師費(fèi)盡心血,身體一天天瘦弱,一個(gè)160多公分高的男子,體重竟然不到90斤。
在楊家寨,人們經(jīng)常看到一個(gè)肩掛挎包,手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影,熟悉的人都知道,這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識(shí)去了。為了使村民早日脫貧致富,他利用夜間和雙休日,按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班,手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識(shí),傳遞致富信息,為了這,楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次,他在串寨中謊稱自己吃過飯,夜深回到學(xué)校時(shí),饑餓加勞累引發(fā)了嚴(yán)重的胃病,昏倒在家門口,妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來,又是掐人中,又是大聲哭喊,年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后,妻子要給他做飯,他連忙擺手:“別弄了,會(huì)阻礙隔壁的教師休息,影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯,他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀(jì)的第一天留下了這樣的一段話:“自古忠孝兩難全,我已離不開開展中的楊家寨中小學(xué),我不能忘卻黨的誓詞,敬愛的父母啊,請(qǐng)理解,原諒我這不孝的兒子吧!”楊教師是家里的頂梁柱,父母年近七旬、體弱多��;叔叔弱智、生活難以自理;叔嬸癱瘓?jiān)诖病o兒無女無人照料;唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜;妻子沒有工作;小孩嗷嗷待哺。所有的這些,都要靠楊教師每月500多元的工資來維持,而就在這樣的情況下,他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。
20xx年7月6日,楊教師單獨(dú)承擔(dān)暑期守校任務(wù),為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假,他只身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到,剛割完一半,左腳被一條毒蛇咬傷,毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地,雙手抱腳蜷成一團(tuán)在地上翻滾,滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵜χ抑雇此�,鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療。可他卻說:“這些錢可以辦不少的事,我的傷不要緊,敷點(diǎn)草藥過幾天就會(huì)好的!”治療期間,他和前來探視的人閉口不提傷勢(shì),只是和大家共同展望美妙的將來,反復(fù)交代要把學(xué)校辦好,決不能讓一個(gè)娃娃失學(xué)。可他哪曾想到,自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日,楊教師已全身浮腫,鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡,他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際,他緊緊揣著妻子的雙手,全身顫抖著說:“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子,我有愧,你無論如何要送孩子出頭,好回來書,這里需要文化啊…”。見妻子點(diǎn)頭,他滿意的笑了。
艾青說:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師,揣著對(duì)黨的堅(jiān)決信念,帶著對(duì)教育事業(yè)的無比眷念,走完了短短33歲的人生旅程,但他愛這片熱土,愛這些孩子,是愛,支撐起了他15年扎根邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的堅(jiān)決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前!我,一位新世紀(jì)的年輕人、一名后來者,我希望做一名楊再享教師的愛的延續(xù)者,用奉獻(xiàn)去編織人生的夢(mèng)想,在山村中小學(xué)里傳播知識(shí),傳遞山鄉(xiāng)教育信念,做一課持久燃燒的火種。朋友們,讓我們懷揣著年輕的夢(mèng)想在此約定:我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
教師先進(jìn)事跡9
xxx,小學(xué)高級(jí)教師,是一個(gè)具有時(shí)代精英風(fēng)范的青年骨干教師。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,多才多藝,在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中獨(dú)樹一幟。他的先進(jìn)事跡值得我們學(xué)習(xí),他的工作成績(jī)和為師之道更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
他經(jīng)驗(yàn)豐富在他十四年的教學(xué)實(shí)踐中,曾經(jīng)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任;中隊(duì)輔導(dǎo)員;學(xué)校中心組教研員;主持課題研究;小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)學(xué)科兼職指導(dǎo)教師;xx區(qū)教育局兼職教研員。多年的教育教學(xué)經(jīng)歷,他十分珍惜,不斷總結(jié),豐富經(jīng)驗(yàn),積極提高。在每一個(gè)崗位上,都能盡職、盡責(zé)、盡心、盡力。
他博采眾長(zhǎng)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的形式和內(nèi)容所能體現(xiàn),要探索、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新,需要吸取營(yíng)養(yǎng),博古納今,增強(qiáng)底蘊(yùn)。憑著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心和一片癡情,他不斷超越自我,19xx年他完成了�?坪趯W(xué)習(xí),19xx年5月被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推薦成為21世紀(jì)園丁工程b類學(xué)員以后,成為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人更是他不懈追求的目標(biāo)。他自覺更新知識(shí)結(jié)構(gòu),接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他觀摩學(xué)習(xí)了xxxx、xxx、xxx、xx明、xxx、xx等十多位全國(guó)著名特級(jí)教師的示范課及專題講座,認(rèn)真閱讀他們的專著。多次到各地去參觀聽課,潛心揣摩同行們的教法,博采眾長(zhǎng),人為己用。逐步形成自己獨(dú)特的現(xiàn)代教學(xué)風(fēng)格。
他擅長(zhǎng)師道他因材施教,把全新的教育理念和智慧,蘊(yùn)含在每堂課。自xxxx年以來,該同志一直是課堂上一位十分出色的教師,他多次上示范課、公開課、實(shí)驗(yàn)課、研討課、比賽課。xxxx年被xx區(qū)教育局聘為“xx縣小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)學(xué)科兼職指導(dǎo)教師”,為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師上示范課受到了一致好評(píng)。不管面對(duì)的是小學(xué)生、還是在職再培訓(xùn)的小學(xué)教師,他都輕車熟路,游韌有余。他用魅力營(yíng)造、用學(xué)識(shí)滋養(yǎng)、用睿智豐富、用特長(zhǎng)去創(chuàng)新他的不同課堂,他的課文化底蘊(yùn)深,情感氛圍濃,溫婉、生動(dòng)、朝氣蓬勃,充滿生活氣息。xxxx年6月他參加園丁工程首屆課堂展示課,《百分?jǐn)?shù)xxx的應(yīng)用》一課榮獲第一名,并受到導(dǎo)師和學(xué)員們的高度評(píng)價(jià)。陸仕羅主任認(rèn)為他的課是“階梯形的教學(xué)模式,引上一個(gè)知識(shí)的頂峰”。xx導(dǎo)師評(píng)價(jià)是“學(xué)生上了一節(jié)課,就象逛了一次商場(chǎng),很輕松愉快”。xxxx年4月,xx市b類園丁工程課堂教學(xué)展示評(píng)比,他執(zhí)教的《用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題》獲得第一名,并受到xx小學(xué)教育研究中心高級(jí)講師謝學(xué)賓的高度稱贊,認(rèn)為這節(jié)課“符合新課程理念與數(shù)學(xué)教學(xué)改革”。xxxx年11月他代表xx市唯一的數(shù)學(xué)選手參加自治區(qū)第五屆小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科綜合比賽二等獎(jiǎng)。他的學(xué)生愛他,更愛他的課,他教的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自覺能力高、認(rèn)知技能更強(qiáng),每次活動(dòng)及考試成績(jī)多次名列前茅。
他擅長(zhǎng)育人言傳身教,師為人范。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,潛心班主任工作研究,教育學(xué)生做人為本,為學(xué)生撐起一片“個(gè)性發(fā)展”的天空,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生成為關(guān)心學(xué)校、關(guān)心他人的既具有“學(xué)業(yè)技能”又具有“道德技能”的一代新人。他把崇高的師德化作對(duì)學(xué)生的摯愛,淋漓盡致地傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上。
他潛心研究多年來,他一直是課題研究的骨干力量,是“培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)研究”課題的負(fù)責(zé)人,是“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”過程性目標(biāo)研究的參與者。他潛心現(xiàn)代教育理論研究,廣泛查閱國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)信息,用豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)一切教育實(shí)踐操作,樹立全新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀。積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多次撰寫專業(yè)論文,課堂教案,教學(xué)案例等。其中近十篇專業(yè)論文在區(qū)級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
1.19xx年被xx區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀青年教職工”
2.19xx年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀等次。
3.19xx年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀等次。
4.20xx年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀等次。
教師先進(jìn)事跡10
20xx年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,小學(xué)高級(jí)教師�,F(xiàn)任盤龍二小政教主任,并承擔(dān)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。
她工作以來積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),并取得了良好的成績(jī),摘錄如下:
20xx年6月在20xx年春季全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查中,教學(xué)常規(guī)工作被評(píng)為優(yōu)秀。
20xx年11月參加“黃陂區(qū)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃”上海訪學(xué)培訓(xùn),被上海浦東新區(qū)方略教育培訓(xùn)中心評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年12月撰寫的《揚(yáng)黨建之帆建雅美校園》一文,在湖北省唯一公開發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)”征文活動(dòng)中,榮獲三等獎(jiǎng)。
20xx年元月撰寫的論文《情理課堂,讓學(xué)生張開飛翔的翅膀》,在20xx年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
20xx年3月在教育部舉辦的首屆“全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽”中,榮獲小學(xué)高年級(jí)組優(yōu)秀學(xué)校管理員獎(jiǎng)。
20xx年7月榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
作為學(xué)校政教主任,堅(jiān)持以“學(xué)生安全為重,養(yǎng)成教育為主”的工作思路,重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行,同時(shí)跟學(xué)校的大隊(duì)部聯(lián)手抓好學(xué)生的文明禮儀教育,在工作中抓常規(guī),在管理中創(chuàng)特色、求實(shí)效,不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑,開創(chuàng)我校德育管理新局面。抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣。重視德育工作,抓好學(xué)生精神文明建設(shè),抓好學(xué)生文明禮儀教育,逐漸形成學(xué)�!白孕�、陽(yáng)光、快樂”的學(xué)生管理特色。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),通過培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)介紹不斷提升班主任管理水平和能力。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。學(xué)校的德育管理水平不斷提升。
作為一名黨員老師,她始終高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,服從大局,勤奮工作,團(tuán)結(jié)同事,追求卓越。以精益求精的治學(xué)態(tài)度,誠(chéng)懇寬厚的處事原則,勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛戴。
“快樂工作,把工作看成樂趣。陽(yáng)光心態(tài),用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、實(shí)實(shí)在在的事情,享受到為社會(huì)、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責(zé)任的負(fù)擔(dān)�!边@就是共產(chǎn)黨員xx老師的教育觀。
教師先進(jìn)事跡11
我,畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校,xxx走上工作崗位。從教13年,始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模,以教師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員,于99年取得大專學(xué)歷。在這期間,先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會(huì)代表、市婦代會(huì)代表、縣人大代表;在學(xué)校擔(dān)任過少先隊(duì)大隊(duì)部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長(zhǎng)、班主任等工作。盡自己最大的努力,為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作,這既是知識(shí)的奠基,又是思想
教育等方面的奠基。我平時(shí)熱愛班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,不管家中條件優(yōu)越的,還是貧窮的;學(xué)習(xí)成績(jī)好的,還是不夠理想的,都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師,教給他們知識(shí),教會(huì)他們做人;同時(shí),又是學(xué)生的朋友,為他們排憂解難;對(duì)待所謂的差生,更是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
平時(shí),我不僅注重知識(shí)的傳授,更注重班級(jí)管理,并逐漸地摸索出一套管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。那就是:
1、依勢(shì)造型,順乎學(xué)生天性
長(zhǎng)期以來,班主任似乎就像鯀治水一樣,在班級(jí)管理中采用卡、堵、防的辦法,運(yùn)用“權(quán)威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的需求,更有悖于世界各國(guó)在教育現(xiàn)代化過程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展的共同趨向。因此,作為班主任,應(yīng)像大禹治水一樣,疏浚引導(dǎo),在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上,給每個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會(huì),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、接觸信息、經(jīng)受鍛煉,培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
2、因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)造活動(dòng)條件
根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長(zhǎng)、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同,愛好興趣也各異,在活動(dòng)中突出差異性,更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。
我在班里設(shè)立“蘋果園”,根據(jù)學(xué)生在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎(jiǎng)的,運(yùn)動(dòng)會(huì)上“沖鋒陷陣”的,演講賽中滔滔不絕的,各類考試成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的,書畫比賽中表現(xiàn)突出的,行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等,都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋果。通過這種方式,每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),而且都能體會(huì)到成功的喜悅,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使各有所長(zhǎng)的學(xué)生都能各盡其才,各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展,使他們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中順暢無礙地前行。
3、規(guī)避“風(fēng)險(xiǎn)”,掃除成長(zhǎng)障礙
在班級(jí)管理中,各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中,抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)和教育,是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)該相信,每一個(gè)學(xué)生都有健康成長(zhǎng)的要求與可能,關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的方法為他們掃除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙。讓每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化,努力使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
4、聯(lián)系家長(zhǎng),塑造健康人格
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的合力,三者缺一不可。
班主任要為班級(jí)學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,特別要注意把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望,引導(dǎo)到正確的方向上來,全面提高班級(jí)學(xué)生的素質(zhì),千萬不能由于對(duì)某些問題的處理不當(dāng),引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長(zhǎng)的交流中,我注意方法策略。作為家長(zhǎng),誰(shuí)不希望聽到教師夸獎(jiǎng)孩子的聲音?誰(shuí)又希望聽到老師的告狀聲?每一次和家長(zhǎng)的交談,我始終堅(jiān)持先報(bào)喜,然后再提出不夠的地方與努力的方向,這樣讓家長(zhǎng)心理有所平衡。
教師先進(jìn)事跡12
1998年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),她踏入了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。十年如一日,在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。
作為一名普通的人民教師,一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師”。作為自己畢生的追求。遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人。善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生。十年的教學(xué)工作,使她更加明白,熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生。學(xué)生有什么困難,都愿意跟她說,她成了學(xué)生的知心朋友。提高素質(zhì),完善自我。從參加工作至今她始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,她還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了�?�、本科畢業(yè)證書,使自己的業(yè)務(wù)能力又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。20xx年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
做知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,做道德的實(shí)踐者和示范者,一直是他從教,十多年的切身體會(huì)。在平時(shí)的教育教學(xué)中她始終堅(jiān)信:每一顆心靈都需要撫慰,從不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。十幾年如一日,她總是早到校,遲下班,從不遲到,不早退,時(shí)時(shí)刻刻以教育者真摯博大的愛心去感化學(xué)生的靈魂,撫慰他們那稚嫩的心靈。以自己的真誠(chéng)叩開每一扇心靈之窗,以理解滋潤(rùn)每一塊芳草,以引導(dǎo)架起一座座轉(zhuǎn)化教育的金橋,使那些后進(jìn)生感到溫暖,受到鼓舞,看到希望。作為一名人民教師,馬老師感到由衷的自豪,同時(shí),她也常常提醒自己,學(xué)生不僅是教師教育的對(duì)象,更是教師服務(wù)的對(duì)象,只有真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能自覺地保持高尚情操和道德理想,真正做到為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。
教師先進(jìn)事跡13
魏穎,女,1981年12月出生,現(xiàn)任宿遷學(xué)院五系數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)工作。該同志自20xx年入本校工作,已有8個(gè)年頭。自參加工作以來,始終踏實(shí)肯干,對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)一絲不茍,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),雖然是在平凡的教學(xué)工作崗位上,但始終無怨無悔,上好每一堂課,帶好每一屆學(xué)生,在學(xué)生當(dāng)中也有著很好的贊譽(yù)。
魏穎老師在日常工作中言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,其先進(jìn)事跡主要有:
一、師德修養(yǎng),自我提高
魏穎老師認(rèn)為,教師就是學(xué)生的一面鏡子,有什么樣的老師就會(huì)教育出什么樣的學(xué)生,教師的一言一行直接或間接地影響著學(xué)生的行為及思想。所以師德很重要,身為高校教師尤其要把師德修養(yǎng)放在第一位,因?yàn)槟闼鎸?duì)的學(xué)生都是有思想、有個(gè)性、有見解、有自我價(jià)值觀的80后或者90后的一代人,同樣身為80后的老師,除了要對(duì)這樣一群學(xué)生的自我價(jià)值感的認(rèn)同,同時(shí)還要對(duì)他們予以正確引導(dǎo),而這就建立在老師擁有著正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)。魏穎老師多次提到師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。她十分注重自我知識(shí)的提高,做一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、品德高尚的青年教師。
二、以人為本,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展
她一貫重視學(xué)生思想教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生課堂上勇于發(fā)表自我言論、表現(xiàn)自我,積極主動(dòng)爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在魏穎老師的課堂上,她鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,勇敢大聲地發(fā)表自己的見解,由于她不斷地鼓勵(lì)著學(xué)生,原本沉悶的課堂氣氛活躍了,學(xué)生的積極性帶動(dòng)了起來,學(xué)生們變得活躍了,同時(shí)學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。魏老師說作為年輕的80、90后就應(yīng)該有這樣的一股沖勁,我希望我們班每個(gè)同學(xué)都是勇敢、個(gè)性、獨(dú)立、積極表現(xiàn)自我的年輕人。這也是同樣作為80后的大學(xué)教師最深刻體會(huì)的一點(diǎn):積極進(jìn)取、個(gè)性獨(dú)立是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不可缺少的特質(zhì)。
三、求學(xué)上進(jìn)、自我提升
魏穎老師最初學(xué)歷是大學(xué)本科,04年剛進(jìn)宿遷學(xué)院的時(shí)候由于太年輕,學(xué)生幾乎和自己年齡相仿,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,況且在師資力量薄弱的時(shí)候,一個(gè)人還要擔(dān)負(fù)4—5課程的教學(xué),魏老師沒有因?yàn)檎n業(yè)繁重而抱怨,任勞任怨備好每一堂課,每次都是備課到
深夜很晚,她還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,08年考上南京師范大學(xué)研究生,并順利讀完研究生課程。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ覀円纳细呖萍�、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的速度,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,魏穎老師一直在不斷地努力,魏穎老師帶的課程也是與信息技術(shù)日益相關(guān)的,她每一年都要重新?lián)Q最新教材、重新備課,不斷充實(shí)課程內(nèi)容,她說知識(shí)就要不斷更新,只有不斷吸收新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),你才不會(huì)走在別人的后頭。
在平時(shí)的教學(xué)工作之外,魏老師積極參加一些新課程培訓(xùn)、和教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同行交流,并將其方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,所有的教學(xué)中心圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)的方便以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的關(guān)鍵所在,這是魏老師對(duì)于教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)的看法。在實(shí)際工作中,她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。
四、教育教學(xué)有方法
信息技術(shù)形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,魏老師充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,她還提倡“動(dòng)—學(xué)結(jié)合”,要求學(xué)生在學(xué)的過程當(dāng)中主動(dòng)參與,將理論知識(shí)化為實(shí)踐能力,要求自己做出作品,達(dá)到學(xué)習(xí)優(yōu)化的效果。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,通過各種課堂活動(dòng)、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
五、科研業(yè)績(jī)突出
科研方面,在繁重的公共課教學(xué)之余,科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),完成省級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng),主持校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè),06年獲得系部?jī)?yōu)秀青年授課教師稱號(hào)、優(yōu)秀班主任稱號(hào),08年獲得院級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng),09年獲得院級(jí)優(yōu)秀多媒體課件三等獎(jiǎng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。08年撰寫的論文《后現(xiàn)代課程觀下網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)支持》獲得“全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)改革論文大賽”一等獎(jiǎng),并收錄到教育教學(xué)改革叢書中,同時(shí)獲得“全國(guó)教育教學(xué)改革優(yōu)秀教師”稱號(hào)。11年12月因業(yè)績(jī)突出獲得“動(dòng)感地帶”杯獎(jiǎng)教金。同時(shí),魏老師在20xx年至20xx年期間負(fù)責(zé)教育技術(shù)教研室工作,以服務(wù)本教研室同行為己任,認(rèn)真配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作,積極協(xié)調(diào)教研室與系部之間的聯(lián)系認(rèn)真抓好所有的教學(xué)工作。所有這些看似普通瑣碎的服務(wù)性工作,基本都是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)做出來的,并且做得耐心細(xì)致、有聲有色。正是對(duì)工作踏實(shí)肯干的作風(fēng)和任勞任怨的精神,才能日積月累的取得進(jìn)步和業(yè)績(jī)的突出表現(xiàn)。
教師先進(jìn)事跡14
李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院,踏上三尺講臺(tái),開始了她播撒七彩陽(yáng)光,種植美麗春天的教學(xué)之路。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地。她努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活上好每一堂課。不同類型的課采用不同的教學(xué)方法;針對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
她以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問題,李老師先了解學(xué)生的心理,抓好學(xué)生的思想教育,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫的學(xué)生的轉(zhuǎn)化上,李老師從友善相處做起,比如,握握他的手,摸摸他的頭,以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口,一段時(shí)間后,許多孩子都有了顯著的進(jìn)步,喜歡上了畫畫。
“學(xué)海無涯,教無止境”。李老師知道:只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻(xiàn)教育,一直以來她都積極學(xué)習(xí),刻苦鉆研,2000年取得美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間,她廣泛閱讀專業(yè)書籍,積極撰寫教育教學(xué)論文�!吨匾暶佬g(shù)教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)》獲區(qū)美術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)�!稖\談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)�!稖\談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲市論文三等獎(jiǎng)�!稖\談民族藝術(shù)——中國(guó)畫教學(xué)問題的思考》獲市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。經(jīng)過多年苦練,李老師在區(qū)、市級(jí)美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎(jiǎng),在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)�!懂嬌喖懿屎纭芬徽n的教案獲市評(píng)比一等獎(jiǎng)。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng),《全國(guó)雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎(jiǎng)和世紀(jì)之星輔導(dǎo)獎(jiǎng)�!哆\(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎(jiǎng)。2006年《談運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生求異思維的優(yōu)勢(shì)》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
2004年李老師開始擔(dān)任美術(shù)教研組組長(zhǎng)。為了給學(xué)生創(chuàng)造美好優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境,李老師和美術(shù)組的組員加強(qiáng)了校園墻壁文化建設(shè),將校園所有可利用的墻壁都畫滿教育畫面:或名人典故,或成長(zhǎng)故事,或道德規(guī)范……
李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲,在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里,開出了朵朵絢麗的小花。她輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人在全國(guó)雙龍杯少兒書畫比賽和世紀(jì)之星全國(guó)少兒繪畫成果展中獲獎(jiǎng),其中有三人獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——鉆石獎(jiǎng),多人獲金獎(jiǎng)。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運(yùn)創(chuàng)五城促和諧”墻體繪畫活動(dòng)獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
多年來,在李老師輔導(dǎo)下,學(xué)生們創(chuàng)造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面美麗了學(xué)校生活,豐富了學(xué)生的精神世界,點(diǎn)綴了如花的校園,形成了一道美麗的春景。
教師先進(jìn)事跡15
姜麗,女,1960年11月出生,中共黨員。小學(xué)高級(jí)教師,《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教育》�?飘厴I(yè)。從她站在三尺講臺(tái)起,就凸顯出光彩照人,才華閃爍。她精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu),靈活的教學(xué)方法,創(chuàng)新的教學(xué)思想,工作不久就被贛榆縣教育局評(píng)為:數(shù)學(xué)優(yōu)秀課、自然青年教師基本功獲獎(jiǎng)?wù)摺?7年來一直在山區(qū)小學(xué)任教�,F(xiàn)贛榆縣金山小學(xué)數(shù)學(xué)教師,數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),金山小學(xué)青少年科技輔導(dǎo)員,校本課程責(zé)任編輯。綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。XX年師德建設(shè)演講撰稿比賽獲縣一等獎(jiǎng),德育論文《讓學(xué)校成為孩子的樂園》獲二市獎(jiǎng);她熱愛班主任工作,班主任論文《灑一份真情,添一張笑臉》、《請(qǐng)呵護(hù)“長(zhǎng)剌”的孩子》等分別獲市、縣獎(jiǎng),贏得廣大師生的尊敬和愛戴;。她忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),求真務(wù)實(shí),教學(xué)成績(jī)年年名列前茅,年終考核連續(xù)7年優(yōu)秀;她勇于探索,銳意改革,校本教研經(jīng)驗(yàn)5年在全縣中小學(xué)工作會(huì)議上交流;她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,新一代學(xué)習(xí)型、研究型教師,近年來被評(píng)為:市“十五”教科研先進(jìn)工作者,市“九五”教科研先進(jìn)個(gè)人;她兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;XX年評(píng)為縣首批名教師。她開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。
育人,她做的不算鮮艷,但也五彩繽紛。
在教書育人方面她就是這樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。她把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵,細(xì)心的觀察,精心的呵護(hù),挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把她當(dāng)作秘密的朋友,學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會(huì)偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名,她就裝做不知道,給孩子流下自尊的空間。平�;蚬�(jié)日她都會(huì)收到“老師節(jié)日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。
她班級(jí)管理注意因材施教,做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”特長(zhǎng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤(rùn),更需要愛的陽(yáng)光去溫暖。她發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數(shù)學(xué)報(bào),發(fā)現(xiàn)喜歡搞小古董、調(diào)皮的孩子就讓他動(dòng)手制作小作品。在她的精心指導(dǎo)下,有十幾名學(xué)生參加數(shù)學(xué)探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽獲縣一等獎(jiǎng),二十幾名學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽作品分別獲省、市、縣獎(jiǎng)。她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),《金山小學(xué)男女生比例的調(diào)查報(bào)告》、《金山小學(xué)安全工作調(diào)查》、《菊花栽培的一生》等班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)分別獲省、市、縣獎(jiǎng)。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中,她先后被評(píng)為“全國(guó)科技競(jìng)賽先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)”、“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)”、“江蘇省科技教育先進(jìn)個(gè)人”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)。
課改,她不是學(xué)者,但一路蹣跚。
基礎(chǔ)教育課程課改實(shí)驗(yàn)正式啟動(dòng)后,先后到江蘇省教育廳主辦的《基礎(chǔ)教育課程改革省級(jí)培訓(xùn)班》學(xué)習(xí)。多次到外地觀摩支玉恒、孫雙金、于永正等20多名特級(jí)教師課。聆聽了知名專家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼,她又重新審視自己教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風(fēng)暴。她開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換,從一名教學(xué)實(shí)施者變成一名教學(xué)研究者、指導(dǎo)者。課改需要研究,研究需要合作,她主動(dòng)先后上了20多節(jié)示范課。摸索出《定標(biāo)--探索--反饋的課堂教學(xué)模式》擬定為市“十五”立項(xiàng)課題。并組織全鎮(zhèn)教師研討實(shí)施。接著全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)轟轟烈烈展開,她帶領(lǐng)聽課組每天跑4所完小校,聽9節(jié)課,還要面對(duì)面交流。她記了一本又一本聽課筆記,一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過了一個(gè)又一個(gè)思考的夜晚。潛存于思想深處的那份責(zé)任感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒,金山小學(xué)的課堂教學(xué)必須改革!這份焦灼、不安促使她將《小學(xué)農(nóng)村教師角色轉(zhuǎn)變的研究》擬定市“十五”課改專項(xiàng)課題。隨著兩個(gè)課題的深入研究、答辯結(jié)題,金山小學(xué)30多名青年教師的課堂教學(xué)在全市、縣脫贏而出。
XX年學(xué)校組織編寫《校本課程》她承擔(dān)了四分之一的工作量。教材責(zé)任編輯、教參主編、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)師。工作之余的一個(gè)多月時(shí)間完成圖文并茂的校本課程編寫,可真不容易,采、編、設(shè)計(jì)。由于長(zhǎng)期的勞累過度她終于暈倒在辦公室,心跳只有36次,醫(yī)生的勸說,她終于去連云港第一人民醫(yī)院做了心臟手術(shù)。出院的第二天,她就去上班了,當(dāng)時(shí)她是半躺在椅子上堅(jiān)持工作的。
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