優(yōu)秀校長先進事跡材料（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀校長先進事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 1
唐xx，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任南強鄉(xiāng)小學(xué)校長。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長，西瑤小學(xué)校長，武水小學(xué)副校長，20xx年2月任南強小學(xué)校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉粋�出色的校長聯(lián)系在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來指導(dǎo)自己的工作。
自擔(dān)任校長職務(wù)以來，他以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績。唐xx校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績顯著
在學(xué)校管理上唐xx校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。
1）在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的.最先位置，并一直擔(dān)任品德與社會的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實行隨堂聽課，與教師交流教學(xué)心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項活動。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三等獎，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。20xx年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營制，解決了學(xué)生吃飯問題，在學(xué)生及家長中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學(xué)方面，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。學(xué)校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5）在安全方面，制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責(zé)任書，加強學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長來，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里到處充滿了歡聲與笑語，營造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。
關(guān)愛教師，加強教師心靈建設(shè)
“祝你生日快樂”，是唐xx校長送給每一位南強小學(xué)教師的誠摯祝福。他每天來辦公室的第一件事就是看看《南強小學(xué)教師生日順序表》，是否有教師過生日。當(dāng)有教師過生日時，他都要小心翼翼封上紅包，認認真真地寫上“祝你生日快樂”幾個字。每位教師接受他的祝福時，都會感受到自己被關(guān)愛的幸福，會意識到領(lǐng)導(dǎo)時刻在關(guān)注自己，與自己心連心，肩并肩地奮斗著。
一句問候會令人感動，一聲鼓勵會讓人信心百倍。唐xx校長一上任就高度重視教師心靈建設(shè)，在他的主持下召開校委會會議，擬定并通過了《關(guān)于加強南強小學(xué)教師心靈建設(shè)實施方案》。方案在教師大會上宣布后，教師們反映熱烈，都認識到自己開始被關(guān)注、被認可、被重視、被關(guān)愛、被欣賞，給教師們帶來的是一股春天般的暖流，直入心坎。
為豐富教師課余活動，學(xué)校成立男子、女子籃球隊。每每隊員訓(xùn)練時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能親臨或參與，為隊員們加油鼓勁，為下陣隊員送上涼茶。不管是學(xué)�；@球隊還是為教師祝壽，學(xué)校不但為教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進關(guān)系和諧的平臺，而且讓教師們覺得有一種自己被關(guān)注，被賞識感受。這樣有利于挖掘教師的潛在能力，有利于學(xué)校的安全穩(wěn)定和諧發(fā)展。
注重辦實事，改善辦學(xué)條件
20xx年，學(xué)校創(chuàng)建省級合格學(xué)校。他帶領(lǐng)班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅守施工現(xiàn)場，組織人員對舊教學(xué)樓進行維修加固及亮化美化，校內(nèi)道路的硬化等，學(xué)校面貌煥然一新。同時加強校園文化建設(shè)，營造出了一個干凈、整潔，充滿濃厚文化氛圍的校園。投入3萬余元安裝校園廣播系統(tǒng)，電視護架，網(wǎng)絡(luò)資源端口，刻錄DVD教學(xué)光盤等，大力改善了現(xiàn)代教育技術(shù)手段。20xx年，學(xué)校順利通過省合格學(xué)校驗收和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗縣的驗收。20xx年上期，又耗資6萬元實施飲水工程，撥付1.5萬元改造學(xué)校主外線及教師住房線路，大力改善了全校近兩千師生的生活條件。
通過他的努力，近年來，學(xué)校榮獲縣教育教學(xué)綜合目標(biāo)管理二等獎等20余項縣級以上集體榮譽。他先后被評為縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀教育工作者”、縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、臨武縣第二屆“十大杰出青年”（提名獎）等十余項榮譽稱號。連續(xù)六年年度考核為“優(yōu)秀”，并受縣政府嘉獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是唐xx校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20xx年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，詮釋著無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 2
我秉承真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)，堅持踏踏實實的做人態(tài)度。像一顆火種，播種“快樂”。在我的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛的教育熱土上，播種“快樂”，放飛“夢想”，換來學(xué)校教學(xué)春色滿園。
我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學(xué)校。任教于凌海市第四小學(xué)。2000年被任命為凌海市第四小學(xué)大隊輔導(dǎo)員，2010年擔(dān)任教導(dǎo)主任，2012任育才學(xué)校教學(xué)副校長。但我是一個離不開課堂，離不開孩子的人，所以至今為止，除了教學(xué)管理工作，一直擔(dān)任語文科的教學(xué)工作，26年如一日。一人雙職，曾被評價我為“凌海教育第一人”，并成為了很多人效仿的樣版。
在老師們的眼中，我是一個快樂的傳播者，是個不知疲憊的“機器人”。每天都是那樣開心。我說因為喜歡自己的工作所以快樂；因為愛孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學(xué)管理工作，又匆匆走進課堂。而且每一件事又都做的井井有條。
在語文教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新。沿著課改的新思路走出了一條有自己特色的“快樂創(chuàng)新高效”教學(xué)模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng)新杯”“新星杯”教學(xué)大賽中獲得一等獎。先后被認命為“凌海市語文學(xué)科帶頭人”、“錦州市語文學(xué)科帶頭人”、“遼寧省語文學(xué)科帶頭人”。擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之后也一直擔(dān)任一個班的`語文教學(xué)工作，每周15課時的教學(xué)量。每學(xué)期為教師們做一次公開課。在進修學(xué)校做示范課。與教師們一起形成了學(xué)校的語文教學(xué)模式，并在凌海市語文組教學(xué)模式大賽中獲獎。所教班級成績一直名列年級前茅，在2008年錦州市統(tǒng)考中我校獲凌海市第一名，所教六年兩個班名列凌海市第三名。
在當(dāng)大隊輔導(dǎo)員的十年中，還一直擔(dān)任班主任工作。這期間學(xué)校被評為“錦州市級紅旗大隊”，“遼寧省紅旗大隊”。我一手創(chuàng)建的“愛心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺城鄉(xiāng)手拉手”等系列活動受到了上級的好評并一直延續(xù)下來。我也先后被評為凌海市“優(yōu)秀班主任”，錦州市“德育三項全能”班主任，錦州市“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”。參加“省百名師德標(biāo)兵”演講比賽。被評為“省師德標(biāo)兵”。
從事教學(xué)管理工作以來，我明確自己的職責(zé)，當(dāng)好校長的助手。我立足課程改革，創(chuàng)造性地開展本職工作。面對新形勢，新要求，新觀念我在不斷加強自身建設(shè)的同時，我滿腔熱忱地為廣大教師服務(wù)，全身心地指導(dǎo)和幫助年輕教師的教學(xué)工作，努力提高年輕教師的教育教學(xué)水平。當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人。我經(jīng)常深入到教師中間，和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節(jié)課。經(jīng)常對教師進行跟蹤聽課，熱心為教師導(dǎo)課、評課。每次聽課后，都及時與教師交換意見，在充分肯定優(yōu)點的同時，真誠地指出教學(xué)中的不足，和教師共同探討改進教學(xué)的方法，使教師心悅誠服。近十年來在我的指導(dǎo)帶動下，有四名老師獲得錦州市學(xué)科教學(xué)大賽一、二等獎；每學(xué)年都有教師被選派在進修教研會上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中，我校一人獲全國優(yōu)質(zhì)課，三人獲省優(yōu)質(zhì)課，多人獲錦州市優(yōu)質(zhì)課。平臺中我校教師參與人數(shù)，上傳資源均在凌海市名列前茅。學(xué)校獲一師一優(yōu)課先進集體。在“抗疫線上教學(xué)中”我組織小學(xué)部全體教師進行線上直播教學(xué)、測試、活動。上傳公眾號視頻四十余個，得到到家長的認可，真正做到了停課不停學(xué)。在今年“雙杯”賽中，我校兩人參加錦州市大賽，分獲一二等獎。
我是一名科研型的業(yè)務(wù)校長，多年來，一直承擔(dān)國家級、省級科研課題的研究工作，其中國家級課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價研究》《語文教學(xué)課內(nèi)和課外閱讀與積累》已經(jīng)結(jié)題。我的科研成果《《激情導(dǎo)趣，遨游書�！肥珍浻凇吨行W(xué)教育教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐》《創(chuàng)新樣本教研制度，享受教育幸福》收錄于《遼寧省普教干訓(xùn)》期刊中。
2012年在高效課堂課程改革實驗中，我校接受了上級教給我們的光榮而艱巨的任務(wù)。我作為學(xué)校課改小組領(lǐng)導(dǎo)成員，勇于更新教育教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方式，推動本校青年教師在課改實驗中迅速成長。我身先士卒，不辭辛苦，認真撰寫實驗方案，制定計劃，選定年級。并親自己參加課改年級中，帶頭上公開課，示范課。二年多的實驗，讓育才小學(xué)部的課堂教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”，從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，從“以知識為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰橹行摹薄?關(guān)注課堂，精心研究，強化措施，扎實推進。幾年來，學(xué)校的課堂有了明顯的轉(zhuǎn)型。
在學(xué)校的管理工作中，我承擔(dān)了學(xué)校教育、教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)工作。撰寫了學(xué)校所有參評活動的上報材料。每年的學(xué)�？偨Y(jié)、經(jīng)驗交流獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。負責(zé)學(xué)校公眾號的撰寫、審核工作，把學(xué)校的教育教學(xué)活動及時上傳，提升了學(xué)校知名度，得到了家長和社會的認可。
在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和幫助下，取得了一些成績。我先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、 “錦州市骨干教師” 、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”；被凌海市政府評選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”；被錦州市政府評為“錦州市優(yōu)秀教師”；“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱號。被錦州市總工會評為“錦州市勞動模范”�！傲韬Ｊ袃�(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”。
幸福是奮斗出來的，回眸過去，每一個成績的取得，都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持。在今后的工作中，我會繼續(xù)保持我樂觀的生活態(tài)度，“不馳于空想，不騖于虛聲，逢山開路，遇水架橋�！背煽冎粚儆谶^去，奮斗沒有終點，未來可期，我會帶著我的學(xué)生和老師一起幸福下去。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 3
走進利川市汪營鎮(zhèn)白果小學(xué)的校園，你會經(jīng)�？匆娨粋�忙碌的身影，他就是我校的校長——羅xx。作為一名教育工作者，他情傾教育、身先士卒，作為一位校長，他以身作則、率先垂范。他常說“思想是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，以德育人方顯本色�！边@位年輕的校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他身后留下的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
一、身正為范、自律清廉，做思想和行動的楷模
思想是行動的指南，新時代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的.根本。因此，他抓“師德、師風(fēng)，帶領(lǐng)教師研習(xí)法律法規(guī)，讓大家講正氣、樹清風(fēng)，跟緊時代步伐，愛崗敬業(yè)、奉獻社會。作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。他作風(fēng)民主，不搞個人特殊，堅持做到公私分明，用自己的人格魅力去折服影響他人。在評優(yōu)評模上是能讓的盡量讓，能推的盡量推，把這些榮譽全部給一線教師�！盁o論是嚴(yán)寒還是酷暑，總會看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場中走道上巡查，在他的影響下老師們恪盡職守，致使我校一年來沒有發(fā)生過安全事故。正氣一身官氣掃，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自己的魅力去影響他人，從而使整個學(xué)校成為一片凈土。
二、創(chuàng)新管理、注重實效，彰顯濃濃的人文關(guān)懷學(xué)校管理的關(guān)鍵在于充分調(diào)動教師的“心”。
羅校長在這方面做得很好，一年來，在收集、篩選和綜合教師的意見和建議的基礎(chǔ)上，羅校長擬定了定了獨具特色的學(xué)校管理方案，用人之長、統(tǒng)籌兼顧，打破了教師干多干少一個樣的局面，用量化和分數(shù)說話，讓教師們心服口服。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，羅校長一再強調(diào)要增強職責(zé)意識，每一位領(lǐng)導(dǎo)要明白自己肩負的職責(zé)，認清形勢、加強學(xué)習(xí)，深入實際、調(diào)查研究，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力。學(xué)校逐步構(gòu)建了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。羅校長自己時時處處也嚴(yán)格按章辦事、遵循原則，同時他又對師生們關(guān)懷備至。誰家有困難，他都會關(guān)心備至，并盡可能的給與幫忙和照顧。學(xué)校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院，羅校長知道后第一時間打電話了解情況，并親自去醫(yī)院看望，學(xué)校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經(jīng)受傷，他不僅親自去上課，還主動幫助家里解決實際困難。羅校長在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細化，并處處彰顯人文關(guān)懷得到了大家的一致肯定。
三、規(guī)范辦學(xué)，教研興校，以質(zhì)量謀生存促發(fā)展。
羅校長上任以來，注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實施，使管理制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮教代會、民主生活會的作用，實現(xiàn)決策科學(xué)化、民主化。落實學(xué)校常規(guī)管理，依據(jù)教學(xué)大綱嚴(yán)格落實課程計劃，開齊開足課程，謀學(xué)生全面發(fā)展。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對教師的教學(xué)工作采取了一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三反思（反思教師教學(xué)的成功與失敗）的管理模式加強對教學(xué)過程的管理，對學(xué)生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理）、對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等進行全方位管理。
羅校長非常重視新課程的實施和教師專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展，通過多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他積極組織教師參加省級、市級培訓(xùn)，組織教師參加各種競賽、開展推門聽課等活動，圍繞新課改和教學(xué)需要營造教研興教的氛圍。一年來，在羅校長的安排下，學(xué)校先后派出20余人次外出各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，返校后通過交流反饋的形式組織教師們學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)上，取得了顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，羅校長深入到課堂中聽課，和老師共同研討，使學(xué)校的教學(xué)水平明顯提高，在我鎮(zhèn)交換統(tǒng)考和綜合評比中連續(xù)蟬聯(lián)全鎮(zhèn)第一的好成績。
四、養(yǎng)成教育、特色引領(lǐng)，奠基人生道德準(zhǔn)繩
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與技能的同時，羅校長十分關(guān)注孩子們的品德教育，他把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生進行愛國主義、民族主義、集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。在羅校長的組織及帶領(lǐng)下，學(xué)校一方面認真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動，另一方面開展各種主題教育活動，如：利用國旗下的講話、主題班會、文化長廊等形式倡導(dǎo)道德自律，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會自覺遵守各項行為規(guī)范、講禮貌禮儀；利用競賽、書畫活動等方式珍愛集體、發(fā)展特長；利用親子互動培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護社會的良好習(xí)慣……逐漸地學(xué)風(fēng)變了，校風(fēng)變了，孩子們的習(xí)慣也變了。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。一年多來羅校長他以先進的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹務(wù)實的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，用愛心對學(xué)生，用虛心對榮譽，用自己才能和的責(zé)任心為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。路漫漫其修遠兮，他仍在一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫著耕耘者之歌。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 4
3月18日，我校教師學(xué)習(xí)了劉校長的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。他把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從劉校長身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。他有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他做學(xué)問嚴(yán)謹務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以劉校長為榜樣，學(xué)習(xí)他獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)生們。
其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的`作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向劉校長那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔(dān)。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
在今后的工作中，我要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向劉校長那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 5
我常聽到這樣的感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄輩出的時代，要不我也會名揚天下。
難道和平的年代，真的注定了我們一生的平凡嗎？真的我們就一事無成嗎？這個問題許久以來一直縈繞在我的腦海里。但回首學(xué)校幾年來走過的風(fēng)風(fēng)雪雪，回味身邊每個教師的點點滴滴，我要說：偉大正寓于平凡中，平凡的我們一樣能奉獻。
就拿我們學(xué)校的楊校長來說吧。這學(xué)期他剛調(diào)來我們學(xué)校，說實在的，其實我們學(xué)校是個爛攤子，誰接任誰棘手，可楊校長沒有抱怨，在開學(xué)會上，他堅定地說”既然我來到了城關(guān)，我就有信心和老師們一起共同努力，把學(xué)校辦好。他是這么說的，也是這么做的。
學(xué)校低年級的教室因為上期修建，中途沒了資金，揭了瓦的教室一直經(jīng)受著日曬雨淋，低年級的學(xué)生也只好借坐在青少年宮的教室上課。楊校長一上任，第一件事就是找資金，好讓學(xué)生能安心地在校內(nèi)學(xué)習(xí)，為了積極爭取資金，他忙碌起來了，東奔西跑找上級領(lǐng)導(dǎo)，一天、二天、三天……就這樣來來回回不知多少天，可他從不懈氣，終于資金到位，學(xué)校的教室動工了，他才緩緩地松了口氣。
自從楊校長來我校后，他把一切精力都放在學(xué)校的工作上，家里的一切事情都推到了人身上，有一次，妻子生病了，楊校長正在為學(xué)校的事忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請自己的妹妹代為照顧，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。
女兒讀書，他沒時間顧及，從沒親自輔導(dǎo)過一次，也沒陪女兒去玩過，妻子有報怨，女兒有怨言，但作為妻子和女兒也能理解，楊校長此時心里也很愧疚，對不起妻子和女兒，沒有辦法，誰叫我是校長呀！
這一切，街坊的人們都看得清清楚楚，所以街坊的人們常說：“楊校長是個合格的校長，但不是一個合格的丈夫和父親！”
城關(guān)的家長說：“把孩子交給學(xué)校，我們放心！”
是呀，家長怎能不放心呢，學(xué)校的生活老師不是父母卻勝似父母，天氣冷暖，叫學(xué)生多穿衣服；心里想家，陪護學(xué)生聊天，打乒乓球、籃球；學(xué)習(xí)有困難，悉心幫助他們。翻開生活老師的'記事本，你可以發(fā)現(xiàn)，上面詳細的記載著學(xué)生的情況：如某學(xué)生的父母亡故，有性格障礙；應(yīng)多談?wù)勑�；某學(xué)生有先天性疾病，應(yīng)隨時請注意其發(fā)病規(guī)律，及時合理處置；某學(xué)生這一段時間有厭學(xué)思想，應(yīng)想辦法克服學(xué)習(xí)困難，避免因厭學(xué)而逃學(xué)……記得有一次晚上12點左右，其他的學(xué)生都睡熟了，一個睡在上鋪的四年級學(xué)生因為做夢，大翻了一個身，這一翻可不得了，從上鋪摔到了地面，當(dāng)時巨大的響聲驚動了在值夜班的生活老師，他們發(fā)現(xiàn)后，立即抱起學(xué)生就往醫(yī)院跑，因發(fā)現(xiàn)及時處理及時，學(xué)生脫離了危險，家長知道后，眼里飽含著感激淚花說：“真是感謝你們生活老師呀！”
在我的身邊，在學(xué)校的大家庭里，像這樣的老師太多太多，他們的身影時刻閃現(xiàn)在我的腦海中，時刻激勵著我，他們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭，默默地奉獻著自己。
我要說：他們雖然平凡，脊梁卻支撐著祖國的未來，他們雖然清貧，雙手卻托舉著明天的太陽。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 6
他，憑著對教育的執(zhí)著和熱愛，書寫了充滿傳奇的教育人生。他叫熊xx，文山州馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)么龍村中心學(xué)校校長，一個用熱血和愛心照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，為山村孩子托起希望的老師。
熊xx出生在馬關(guān)縣夾寒箐下漫瓦村。孩童時，教師的圣潔和崇高的品質(zhì)在他心中根深蒂固，當(dāng)老師是他的夢想。此時，家鄉(xiāng)太偏遠、太落后，讓知識改變命運，讓家鄉(xiāng)的孩子們走出這個偏僻的山村，成了熊xx最大的心愿。在家人支持下，從1985年至今，熊xx在鄉(xiāng)村任教已近30年。
全能老師家中辦學(xué)
1985年9月，熊xx在得到家人的`支持后，每天從自家的木料堆里拖出比自己高出許多的木料，用不太嫻熟的技法打制著一張張桌椅，并在自家的木樓里置起了簡陋的教室。
聽說熊xx要在村里辦“班”，村民們都很高興，而且熊xx是村里唯一的高中生，大家都很信任他。自家的娃娃不用每天早早起床摸黑趕路上學(xué)了，村民們都樂呵呵地把孩子送來。就這樣，熊xx終于迎來了他的首批學(xué)生——10多個不同年級的孩子，齊聚在他家簡陋的教室里，“班”成型了。
“教室雖然簡陋，也不能虧待了孩子�！北е@樣的想法，熊xx語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育，他都教。沒有操場，就帶學(xué)生在田里跑，沒有樂器，就帶學(xué)生面對大山大聲唱，沒有教學(xué)補助金，就將自家的承包地變作學(xué)生勤工儉學(xué)基地，并利用課余時間帶著學(xué)生到基地翻土、除草、種菜、種玉米，孩子們用自己的辛勤耕耘，不僅減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，還享受著勞動帶來的快樂
學(xué)生們口中的“袖珍老師”
熊xx在自家簡陋的教室里一上就是4年，由于辦學(xué)突出，xx年9月，熊xx被轉(zhuǎn)為代課教師，并調(diào)往上漫瓦小學(xué)任教。在學(xué)校里，學(xué)生們親切地稱呼他“袖珍老師”。
1995年9月熊xx被調(diào)往么龍村中心校任教，當(dāng)時學(xué)校里課桌緊缺，部分桌椅破舊不堪，操場坑坑洼洼。在熊xx的努力下，許多家長被他感動了，這家籌桌子，那家捐凳子，當(dāng)?shù)氐娜罕娨沧园l(fā)到學(xué)校拉煤渣、倒泥土義務(wù)填平了操場。
之后，熊xx被轉(zhuǎn)為正式教師，又被任命為么龍村中心學(xué)校校長。在他的努力下，云南省國資委、云南白藥集團等紛紛伸出援助之手，為學(xué)校添置了課桌100多套，解決了住校學(xué)生的鐵床34套，新建了教師宿舍、學(xué)校圍墻及大門，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件改善了，在校生也由原來的140人增加到了280多人。
他放棄了進縣城的機會
任教30載，熊xx一直堅守在最窮、條件最差、最缺老師的下漫瓦村、上漫瓦村和么龍村小學(xué)，許多人都說他傻，但他卻說：“一個殘疾人能踏上三尺講臺，我已經(jīng)很高興、很滿足了。我是山里人，那里有渴求知識的山里娃， 村里老師少，好老師更少，很多農(nóng)村孩子因此失去了成才機會，我要照亮山里孩子們的童年，將孩子們引向山外。”
憑著這份信念，熊xx放棄了許多到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城任教的機會，為了孩子們堅決留了下來。有的學(xué)生家庭困難，交不起學(xué)費，他主動幫助墊付學(xué)費;一些學(xué)生生活困難，他就下課后做好飯等著他們一起吃;幫學(xué)生剪指甲、理發(fā)更是家常便飯。
高高的講臺，無悔的選擇。源于對教師職業(yè)的熱愛，源于對教育理想的追求，30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，日日夜夜，熊xx默默地教書育人，平凡地在大山里播撒著種子。沒有人會懷疑，始終在大山深處的他，桃李將香滿天下。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 7
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學(xué)的路上，不斷演繹著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來研教學(xué)
1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉(xiāng)一個最偏遠的小學(xué)校——泥得坪小學(xué)的大門口，我所有的激情都沒了�？粗矍鞍唏g的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領(lǐng)導(dǎo)要好好磨礪一下自己也說不定，再說了，這兒沒什么不好的，可以安安心心地干點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。
有幾個小同學(xué)剛開始用怯生生的眼光盯著我，后來聽別的老師說我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學(xué)習(xí)、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來，都猶如昨天一樣。
因為學(xué)校老師少，我一個人承擔(dān)了四年級所有科目的教學(xué)工作，一天從早到晚地當(dāng)著我的“孩子王”，帶著他們在魯迅的三味書屋里暢游，一起在數(shù)學(xué)王國里漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上，每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念，遇到不懂的，我就又拿出學(xué)校里的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教；碰到學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，我比誰都著急，三五成群地，喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他說：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，我所任教的班級在全鄉(xiāng)期末檢測中，四科成績均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說：“小李老師的付出，當(dāng)?shù)闷疬@樣的成績。”
領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學(xué)擔(dān)任校長。不知是誰，把這個消息告訴給了那些孩子們，在我回原學(xué)校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止?jié)駶櫫�。幾天后，我收到�?9名同學(xué)聯(lián)名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢想，我心里也說不出的不舍。
不忘初心謀發(fā)展
20xx年9月，我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學(xué)擔(dān)任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰(zhàn)，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。
武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉(xiāng)中心學(xué)校的“排頭兵”，大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長常年外出打工，學(xué)生基本是留守兒童，中心學(xué)校經(jīng)過多方協(xié)調(diào)調(diào)研，在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學(xué)模式，即把周邊村委會的六年級同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學(xué)，在全縣是首創(chuàng)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去�！睅еI(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。
“孩子別哭，我在�！边@句話是我在春蕾希望小學(xué)對寄宿學(xué)生說得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開始想家了，有的學(xué)生還流下了眼淚。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我?guī)ь^搬到學(xué)生宿舍，睡在門口的第一個床位，和同學(xué)們交心談心，半夜有同學(xué)不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣。”看著孩子們漸漸地適應(yīng)了這種學(xué)校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學(xué)校一切都好，別牽掛我。”這句話是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最后常說的一句話。學(xué)生通過電話給家人報平安；節(jié)日里，學(xué)生通過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學(xué)們得到家人的安慰……當(dāng)時有一個家長還激動地和我說過，這個親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學(xué)校這么細膩而周到的服務(wù)。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了。”這是學(xué)�？倓�(wù)主任常說的話。為了解決學(xué)校的經(jīng)費緊張，我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略，解決“就學(xué)難”問題。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動，開墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價值5000元；建蓋2間豬舍養(yǎng)豬，利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1萬余元；
所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生，真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開支，使農(nóng)村學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。2008年，高峰副省長參觀學(xué)校后說“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學(xué)校后說“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽的背后，是我對這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。
勵精圖治譜新篇
2016年9月，我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任校長。這是組織的重托，領(lǐng)導(dǎo)的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄托。我時刻保持“當(dāng)一天校長就要造福一方教育”的責(zé)任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不夸張的說，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學(xué)的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。
2019年暑假的一天，我們中心學(xué)校老師準(zhǔn)備去迤石小學(xué)查看學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的'所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應(yīng)該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學(xué)校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心里對自己說：“學(xué)校建設(shè)一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”
到了迤石小學(xué)門口，老遠的，就看到學(xué)校的校長帶領(lǐng)全體教師站在大門口迎接我們，校長拉著我的手說：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來來關(guān)心我們學(xué)校的建設(shè)，我們所有老師真是感動得很！”
面對建設(shè)資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！
那個周末回到家，妻子不知從哪里聽說我們這次下學(xué)校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動，似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一說就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著我對工作的執(zhí)著、對家庭的疏忽，我聽了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學(xué)習(xí)，我就無怨無悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平，我通過加強校際交流等形式，采取“走出去，請進來”的方式，組織完小校長及骨干教師，先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內(nèi)的春暉小學(xué)，樂業(yè)中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；20xx年從昆明請專家到學(xué)校進行2輪教師全員培訓(xùn)；爭取與城區(qū)學(xué)校結(jié)對子活動，迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠小學(xué)分別與城區(qū)東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校。功夫不負有心人。經(jīng)過全體師生的共同努力，2017年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測名列同類地區(qū)第一名；20xx年名列同類地區(qū)第四名；2019年列同類地區(qū)第三名。這些成績的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實寫照�？粗@些老師忘我地工作，試問：還有什么樣的難關(guān)是無法攻克的呢？
在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時候，腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫，因為都不是專業(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾病，平時站一會兒腰就會疼，夜幕降臨依然打著手電在那作畫，一工作就是幾個小時。在聽說我要調(diào)任馳宏小學(xué)擔(dān)任校長時，他拉著我的手說：“李老師啊，是你來到我們駕車后，駕車的教育才能取得這么好的成績！每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你�；貋砜纯�。”我看著他，看著他身后的其他共事過的同仁，內(nèi)心充滿無限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那么堅實有力。
詩人說，天空沒有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過。生命的意義不在固守，而是開拓。而今，我站在馳宏小學(xué)的大門口，看著嶄新的校舍，看著整齊劃一的多媒體辦公設(shè)備，看著操場上那群快樂的孩子們……我知道，迎接我的挑戰(zhàn)還有很多，但我內(nèi)心很充實：踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書育人的路上！
優(yōu)秀校長先進事跡材料 8
陳xx，1987年畢業(yè)于xx師范學(xué)院物理系，先后任教于多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)為陜西省特級教師，xx縣xx中學(xué)校長。多年來，他行走在教育的第一線上，銳意進取，大膽改革，帶領(lǐng)著一群群師生奮力拼搏，譜寫了一篇篇黃土高原上的教育新篇章。
一、獻身教育，無怨無悔，彰顯生命價值
作為一名從教近29年的黨員，由農(nóng)村初中到城區(qū)中學(xué)，從一位物理教師到一名出色的教育管理工作者，每一步都留下了他堅實的腳印。
從事教育工作以來，他始終堅持讓自己練就團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、勵精圖治、追求卓越的品格，使自己形成勤于鉆研、精于育人的職業(yè)風(fēng)格，多次獲得教學(xué)業(yè)務(wù)競賽大獎；在教科研工作中，他主動投入初中教學(xué)改革，撰寫的論文《初中物理中的素質(zhì)教育》、《素質(zhì)教育是學(xué)校教育的最終歸宿》、《物理課堂新教法》等分別榮獲省市縣級獎項。xx年，他接任xx縣xx中學(xué)校長一職，將上任領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的全國教育發(fā)展“十五”計劃重點科研課題《三結(jié)合對學(xué)科教學(xué)與管理創(chuàng)新思維的影響及對策實施方案》順利完成，并通過了專家組評審。目前學(xué)校的另一新課題《信息技術(shù)環(huán)境下的自主、研究、合作學(xué)習(xí)策略研究》在他的帶領(lǐng)下已結(jié)題，其他兩個課題《中青年骨干教師選拔機制與培養(yǎng)研究》、《學(xué)生心理障礙的歸因與對策研究》目前正在進行中。
作為全縣初中學(xué)校的領(lǐng)頭人，他不斷探索基礎(chǔ)教育規(guī)律，積極總結(jié)管理經(jīng)驗，先后多次在縣局組織的校長會議上發(fā)言，其中很多觀點為與會全體人員接受。他注重率先垂范，廉潔自律，力求將自己一言一行化作一種發(fā)號施令無法可比的力量，來凝聚人，激勵人。他始終堅持以人為本，倡導(dǎo)依法治校、民主管理。他認定人是工作的關(guān)鍵因素，努力為師生創(chuàng)建不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的環(huán)境。作為一名學(xué)校管理工作者，他始終懷有一種強烈的的事業(yè)心和責(zé)任感，親力親為，真正做到了“要求別人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做”�！耙粋�好校長，就是一所好學(xué)校。”任職校長15年，成為一個優(yōu)秀的校長，是他始終不渝的追求。他時時激勵自己以開闊的視野、前瞻的眼光，引領(lǐng)著學(xué)校從xx縣初中教育的“窗口”單位向全省乃至全國名校邁進。
二、艱苦創(chuàng)業(yè)，激流勇進，恪守職業(yè)準(zhǔn)則
陳xx于1999年被任命為雷家洼中學(xué)校長。擔(dān)任校長之時，也正是雷家洼中學(xué)正處于低谷之時。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后，專業(yè)師資嚴(yán)重不足，因距城區(qū)太近，招生困難。面對諸多困難和前所未有的挑戰(zhàn)，他提出“強化管理，提高質(zhì)量，擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境，辦出特色，爭創(chuàng)名�！钡霓k學(xué)思路。短短幾年，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化：中考成績大幅度提高，家長滿意率不斷回升。而后調(diào)入韋莊鎮(zhèn)中學(xué)。期間，學(xué)校實現(xiàn)了長足發(fā)展，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備投入100萬元，新建計算機室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室，理化實驗室和圖書室的器材和圖書數(shù)量大量增加，學(xué)生生源穩(wěn)定，質(zhì)量攀升為溝南片第一、全縣前茅。學(xué)校被評為文明校園、年度目標(biāo)考評先進集體，并被命名為省級示范初中。xx年6月因管理有方、成績突出被調(diào)任省級示范初中xx中學(xué)任校長，在前任領(lǐng)導(dǎo)悉心辦學(xué)的基礎(chǔ)上，傳承理念，創(chuàng)新思路，用自己辛勤的汗水，創(chuàng)造了一個又一個奇跡：連續(xù)7年來學(xué)校全面工作考評為先進單位，中考總評第一，7屆全縣組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動中被評為先進集體，積分第一，連年保送生和重點生的錄取居全縣之首。除此之外，他還多方籌措資金，改善辦學(xué)條件，使得學(xué)校成為一所環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、教學(xué)、辦公現(xiàn)代化集于一體的省級教育示范名校。
三、銳意改革，創(chuàng)新管理，追求跨越發(fā)展。
基礎(chǔ)教育，有辛酸，有甘甜；有風(fēng)雨，有彩虹。個中滋味，作為校長，他深有體驗。面對一個個困難與挑戰(zhàn)，他堅持銳意改革，以質(zhì)量求生存，以生存求穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展。
他首先引領(lǐng)教職工轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，更新教育理念。通過開展“我為北中添光彩”和“校興我榮，校衰我恥”等主題教育活動，集思廣益，使廣大教職工樹立信心。以“精進”思想為核心，確立了“修德啟智，求真創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“為每個人的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“示素質(zhì)教育之范，創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建起了“質(zhì)樸誠信，團結(jié)進取，敬業(yè)奉獻，創(chuàng)優(yōu)爭先”的北中精神。在長期的教學(xué)管理中，堅持“方向不變，思路不變，抓手不變”，千方百計地加強教師隊伍建設(shè)和改善辦學(xué)條件、千方百計地提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益、千方百計地改善教職工工作條件和生活待遇、千方百計地推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展的治校指導(dǎo)思想，為學(xué)校改革和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)，注入了強大的動力。近年來，學(xué)校堅持科研興校，以特色求發(fā)展。在長期的教育教研實踐中創(chuàng)建出具有北中特色的“三段六步”教學(xué)模式，成為全縣課改的一面旗幟。
在學(xué)校管理中，他始終奉行“以人為本”的管理理念，團結(jié)協(xié)作，搶抓機遇，沉身實干。積極推行校務(wù)公開，實行民主管理，重視制度建設(shè)。近幾年來，學(xué)校先后修訂和完善了“教職工年度考核實施細則”、“績效考核實施細則”、“教職工請假”等制度。在師資隊伍建設(shè)中，他著力推動實施“名師工程”，著力于提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極引導(dǎo)教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的高尚情操，在教職工中揚正氣、樹典型、立名牌。近年來，有百余名教師獲得縣級以上表彰，有70多篇專業(yè)論文在國內(nèi)刊物發(fā)表。在教學(xué)管理中，他鼓勵教師進行教學(xué)改革與研究，對有論文發(fā)表的教師進行獎勵，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，全面實施素質(zhì)教育。
在學(xué)生管理工作中，建立了分管校長任組長的年級組管理機制，將責(zé)任承包制由大田引向校園，制定了文明班級量化評分細則、學(xué)生綜合積分量化考核評價模式，推行校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層干部下教研組、科任老師下班級活動，在工作中，他十分注重德育研究和德育隊伍建設(shè)，重視學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和心理健康教育，通過開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成”主題教育系列活動，輔之以豐富多彩的課外活動，使學(xué)生健康成長。
四、博學(xué)善思、精益求精，幫扶青年教師。
韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，做教師，不是為養(yǎng)家，而是一種崇高的責(zé)任。心懷與此，方能用心去做。作為教師，他深深懂得：要給學(xué)生一滴水，自己必先擁有一桶水。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認真鉆研教材，探索教法，還關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，閱讀了《陶行知文集》、《新教育之夢》、《蘇霍姆林斯基選集》、《斯賓塞的快樂教育》、《和老師的談話》、等大量的教育名著并做了專著筆記，自費訂閱了《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理》、《各國物理教學(xué)改革部析》等多種雜志，掌握最新成果，力求活學(xué)活用，努力使自己成為教學(xué)的骨干。由于工作積極負責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，在物理課堂上，同學(xué)們爭先恐后積極發(fā)言，上臺試驗，充分享受物理課堂中的樂趣。當(dāng)時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，教學(xué)設(shè)施落后，實驗條件不足，他就和同學(xué)們一起動手自做器材，為教學(xué)服務(wù)，大大提高了學(xué)生們的'動手能力，取得了良好的教學(xué)效果。參加全國奧林匹克物理競賽的六名同學(xué)中有三名獲得國家級一等獎，有兩名學(xué)生獲得省級一等獎，他也在教學(xué)中體會到了教育的樂趣。
在教好學(xué)生的同時，他還經(jīng)常把自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會與同事們，特別是與蘇紅霞、任小勇、王海紅等青年教師們分享，碰到他們請教問題時，耐心解答，細心指導(dǎo)，幫助他們快速成長，在教學(xué)領(lǐng)域建立自己特色教學(xué)的一席之地。常年如一日，堅持不懈，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚。如今，這些青年教師已成為學(xué)校的骨干教師，王海紅被評為市級教學(xué)能手，蘇紅霞被評為縣級先進教師，韓曉夏多年被評為優(yōu)秀教師，帶動了學(xué)校物理學(xué)科的發(fā)展。
五、勤政奉獻，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著成就人生。
他始終堅信“一份汗水，一份收獲”。工作中，他事事帶頭，為了學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮。他經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入學(xué)生中間，開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。他關(guān)心教職工和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活，設(shè)立了校長信箱，親自解答師生提出的各種問題；與xx市兄弟學(xué)校結(jié)對子，開展教育幫扶，方方面面的工作力爭上游，做他們的典范；在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，善于發(fā)現(xiàn)和敢于提拔有能力的年輕走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓他們能為學(xué)校的長足發(fā)展做出貢獻。幾年來，他的工作作風(fēng)有力地影響了身邊的人，帶出一個勤政、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子團隊，帶出了一支敢打硬仗、工作認真負責(zé)的中層干部隊伍，帶出了一支愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)業(yè)績的教職工隊伍。
回首過去，他二十九年的教育教學(xué)生涯是辛勤的耕耘，是無私的奉獻。二十九年來，他無怨無悔地扎根在教育這片沃土，始終以勤勉的精神、先進的理念、嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)、真誠待人的品質(zhì)感染著每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級的肯定：xx年9月被評為中小學(xué)危漏校舍改造工作先進個人，2004年，他被xx市教育委員會評為優(yōu)秀教師，2004年度非稅收入收支兩條線管理工作先進個人，2005年2月，被評為爭資立項先進個人，xx年9月被評全國優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀教師。2019年被國務(wù)院授予全國“兩基”先進個人，xx年被評為陜西省特級教師。教育戰(zhàn)線是他實現(xiàn)人生價值的舞臺，讓他和全校師生戰(zhàn)勝了一次次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個個輝煌。目前，學(xué)校正朝著國家名牌的目標(biāo)穩(wěn)步邁進。
困難與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇同在，陳xx說，他將以只爭朝夕的精神，以滿腔的工作激情，工作不息，奮斗不止，帶領(lǐng)全校教職員工，繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部改革，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，謀求學(xué)校發(fā)展的新的飛躍。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 9
周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。周校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學(xué)�！薄�
1990年周xx校長實現(xiàn)了人生價值的第一次突破，由同城中心小學(xué)副校長到同城中學(xué)當(dāng)校長。當(dāng)時的同城中學(xué)是全縣有名的薄弱學(xué)校，是全縣的“老大難”，每學(xué)期不到一半時間，所收的學(xué)雜費全部花光，連期中考試買紙的錢都沒有了。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)，全校只有9個教學(xué)班，六、七百學(xué)生。周xx校長就是在這種情況下到任的，當(dāng)時同城中學(xué)就有人懷疑一個小學(xué)副校長能當(dāng)好中學(xué)校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，1996年達到高峰，臨泉一中招收平價生500人，同城中學(xué)一個學(xué)校就考取了43人，xx年考取省示范高中的人數(shù)是臨泉縣以西所有學(xué)�？既W(xué)生的總和，位居全縣農(nóng)村中學(xué)之首。受到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同城中學(xué)先后成為市級“先進單位”、“文明單位”、縣級“花園式學(xué)校”、“綜合治理先進單位”。
正是由于工作成績突出，xx年8月，周xx校長又被調(diào)往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學(xué)�！薄R泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當(dāng)時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內(nèi)紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學(xué)生只有400多人，被群眾稱為“痞子學(xué)校”，眼看著這所學(xué)校就要破產(chǎn)，周校長就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際。”周校長依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開拓創(chuàng)新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過五年的時間，打造出一片屬于自己的藍天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現(xiàn)有36個教學(xué)班，在校學(xué)生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校紀(jì)成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周xx校長的人生價值隨著臨泉 四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周xx之所以能實現(xiàn)自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴(yán)格的管理、高尚的人格、模范的言行。
一、用嚴(yán)格的制度約束人
古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓�！惫芾韺W(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的。在學(xué)校管理上周校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調(diào)動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學(xué)生評議、教學(xué)成績七個方面進行考核�？己私Y(jié)果作為評選先進、晉職晉級的.重要依據(jù)。對班主任實行《班主任考核細則》，從學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生成績、大型活動、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對在教學(xué)中，成績突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進行物質(zhì)獎勵。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀(jì)律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周xx校長正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗，讓兩個薄弱學(xué)校奇跡般的起死回生。
制度容易訂，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周xx校長公布了有關(guān)制度后，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執(zhí)行制度的過程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，并成為蒸蒸日上的一所學(xué)校。
二、用人格魅力感召人
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周xx，帶著對教育事業(yè)的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周xx校長以扎實的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事的好評和學(xué)生的愛戴。一年后，他被提拔為同城區(qū)中心小學(xué)副校長，學(xué)校管理工作更是出色，是同城中心小學(xué)成了許多小學(xué)生向往的學(xué)校。周xx在同城中學(xué)任校長后，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學(xué)校，為了學(xué)生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內(nèi)工作，師生都說周校長與校園形影不離。周xx的母親身患中風(fēng)，長期癱瘓在床，作為兒子的他理應(yīng)在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學(xué)校的工作和幾千師生離不開他，為了學(xué)校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當(dāng)時的社會治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅持三次護送學(xué)生，風(fēng)雨無阻，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。周xx當(dāng)了幾十年的校長，他一天也沒有離開講臺，有時開會就與其他老師調(diào)課，也不缺學(xué)生一節(jié)課。周校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 10
于1986年師范學(xué)校畢業(yè)后，分配到xx小學(xué)任教師，由于她工作踏實認真，很快就擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)主任，并于xx年7月至xx年7月間被區(qū)政協(xié)抽調(diào)上派鍛煉。xx年8月，教育局任命她為公平小學(xué)副校長，xx月起，擔(dān)任xx小學(xué)副校長，從20xx年8月開始任xx小學(xué)校長。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是李校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此，她也取得了驕人的成績。曾被評為二道區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，長春市骨干校長，長春市師德先進個人，吉林省師德模范，省級校本科研骨干，連續(xù)三年被評為德育科研先進工作者。還參加了長春市影子校長培訓(xùn)，并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。她努力鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力，她撰寫的論文《對語文課改的再認識》發(fā)表在中國教育改革論叢上，獲得了全國課改優(yōu)秀教師稱號。她主持的國家級課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究推廣實驗”順利結(jié)題，獲得同行們的好評，xx小學(xué)也被評為先進實驗校。xx小學(xué)在她的帶領(lǐng)下取得了驕人的佳績，被評為長春市未成年人思想道德建設(shè)工作先進單位，吉林省家長學(xué)校建設(shè)先進單位，在各種大型檢查中受到省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
一、定思路：用先進的思想引領(lǐng)學(xué)校。
堅持“民主治校，遵循人本;科研興校，立足校本;質(zhì)量立校，突出生本。”的辦學(xué)理念，堅持“讓每一個學(xué)生每天有進步，讓每一個家長每天都放心，讓每一個教師每天有提高，讓每一個時期學(xué)校都有新的發(fā)展變化”的辦學(xué)目標(biāo)，實施激勵教育，鍛造素質(zhì)文化，提升學(xué)校品位，致力于打造資質(zhì)、提升素質(zhì)、錘煉品質(zhì)，將“育人為本”落到實處，讓xx小學(xué)成為和諧社會的陽光地帶!
二、抓班子———用共同的要求凝聚干部
她帶頭加強自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，率領(lǐng)班子成員以身作則，廉潔奉公。班子成員工作科學(xué)民主，分工合作，團結(jié)協(xié)作，高效務(wù)實。努力建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補的和諧班子。
三、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育
她將抓好學(xué)校的全面管理，無論是財經(jīng)紀(jì)律還是安全工作，無論是前勤還是后勤，切實把管理抓好。堅決執(zhí)行國家的收費政策，杜絕濫收費，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)校的知名度和影響力。
她更加注重教師資源管理，尊重和信任教師，滿足教師的合理需要，關(guān)注每個人的價值和奉獻，讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間。加強師德建設(shè)，以深化新課改為中心，大力提高教師業(yè)務(wù)水平。將實踐+反思+理論作為教師的成長公式，做好常規(guī)與創(chuàng)新工作，做到極致達到創(chuàng)新，再把創(chuàng)新做成常規(guī)，籌集一部分資金培養(yǎng)有潛力的年輕教師，采取幫輔的辦法，讓有經(jīng)驗的教師帶后進的教師,通過星級教師評比，星級學(xué)年組評比，在教師隊伍中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
加強學(xué)生管理。在管理中體現(xiàn)對學(xué)生的服務(wù)，在服務(wù)中加強對學(xué)生的管理和提高，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。
四、高效益———用高質(zhì)量的教育回報社會
注重培養(yǎng)學(xué)生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“教師專業(yè)化，教學(xué)素質(zhì)化”為目標(biāo)，以校本科研和校本培訓(xùn)為依托，以課程開發(fā)和課堂開放為載體，大力開展教育資源開發(fā)活動和課堂教學(xué)開發(fā)活動，為全校師生搭建德育、智育一體化的“激勵教育”課堂教學(xué)與課外活動平臺。讓教師走向?qū)W區(qū)，讓學(xué)生走上講臺，讓家長走進課堂。從而打造學(xué)校特色文化、班級特質(zhì)文化、學(xué)生特長文化。
建立完善科學(xué)的學(xué)校評價、家庭評價、社會評價相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評價、教師評價、家長評價相結(jié)合，集體評價、相互評價、自我評價相結(jié)合的現(xiàn)代教育評價管理體系，以此推動教育資源的有機整合與校內(nèi)外教育的有效銜接辦好人民滿意的.學(xué)校教育。
五、塑品牌―――用特色擴大社會影響力
她在特色上下功夫，通過打造特色學(xué)校來擴大社會影響力。繼續(xù)開展“七彩星伴我行”小學(xué)生綜合素質(zhì)評價活動，引進國學(xué)教育，把小學(xué)生綜合素質(zhì)評價與國學(xué)緊密結(jié)合，讓孩子的德育既有章可循又曾加文化底蘊。同時與少年宮協(xié)作，建立各種社團，提高孩子們的整體素養(yǎng)，讓xx小學(xué)這所農(nóng)民工學(xué)校成為了高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
六、嚴(yán)律己———用神圣的使命鞭策自己
她嚴(yán)于律己，廉潔治校，實施校務(wù)公開、財務(wù)公開、民主管理，以自身的廉潔帶動班子和隊伍的廉潔，在家長面前樹立起老師圣潔的形象，做到“民主”在先，“集中”在后;“服務(wù)”在先，“享受”在后。她進一步加強思想修養(yǎng)，使自己具有扎實的作風(fēng)，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。認真落實教育局的各項決議，堅決完成上級布置的各項任務(wù)。
自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，無論是做教師還是當(dāng)校長，她都能做到兢兢業(yè)業(yè)，愛崗奉獻。校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣，堪稱教師的楷模。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 11
XXX校長，自擔(dān)任本校校長以來，始終堅守教育初心，致力于提升學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。他注重教師隊伍建設(shè)，積極引進優(yōu)秀人才，加強師資培訓(xùn)，打造了一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師團隊。
他關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，推動課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育教學(xué)取得了顯著成績，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平得到了大幅提升。
XXX校長還十分注重學(xué)校的文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)文明校園、和諧校園的理念，營造了良好的校園文化氛圍。他關(guān)心師生生活，傾聽師生意見，努力解決師生遇到的'困難和問題，贏得了廣大師生的尊重和信任。
他的先進事跡在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 12
王xx，中共黨員，阿榮旗三道溝小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。王校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、旗兩級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。
一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率 。
幾十年來，王校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。他能做到對工作任勞任怨，認真負責(zé)。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的王校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周第一個到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
二、科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實
在學(xué)校管理上王校長有一整套經(jīng)驗。他對學(xué)校的.管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上，王校長能做到以身作則，率先垂范。
三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨
王校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對王校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，王校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有的教師身患重病入住醫(yī)院，王校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。
王校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，王校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急……
從而王校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進。
四、以人為本，加強職業(yè)道德教育
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是王校長經(jīng)常說的一句話。
王校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校2005年以來教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)連續(xù)七年位居全旗前三名，七年穩(wěn)居第一方陣。其中2007年取得第二名，2010年、2011年連續(xù)兩年取得第一名。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是王校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，王校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
優(yōu)秀校長先進事跡材料 13
不忘初始心且行且努力
人活著必須有追求，必須樂于奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙xx都深愛著教育事業(yè)，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長、校長，不管干哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當(dāng)初無怨無悔的選擇，為了當(dāng)?shù)刂劣H至愛的鄉(xiāng)親。
真抓實干愛學(xué)校如家
20xx年起，趙xx擔(dān)任學(xué)校副校長，負責(zé)學(xué)校后勤管理工作，正好趕上全區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。四年內(nèi)，學(xué)校粉刷了墻面，修建了綜合樓，鋪設(shè)了水泥路面、道板，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，新建了塑膠操場。無論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，還是正常上班、節(jié)假日，在工地上總能見到他的身影。
特別是20xx年建綜合樓和20xx年建塑膠操場期間，趙xx犧牲了兩個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監(jiān)督施工質(zhì)量，同施工人員一起測量，一起把關(guān)，目的是確保每項工程都能保質(zhì)保量。他說：回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家里，內(nèi)心有愧；可是看到學(xué)校面貌一天天在變化，在大家努力下，發(fā)展日新月異，內(nèi)心真是感到無比自豪與驕傲；人生在世，還有什么比干成幾件實事能更有價值？在抓好工程建設(shè)的同時，他帶領(lǐng)后勤人員勤儉節(jié)約，鉆研技術(shù)，改進措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門窗桌椅、教學(xué)儀器設(shè)備、供電供水，小到門鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務(wù)。由于維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛一行干一行，會挑挑揀揀；干一行愛一行，才能踏踏實實。幾年下來，后勤工作為學(xué)校節(jié)省了大量資金。經(jīng)過全校師生共同努力，學(xué)校各項工作更加突出，在全區(qū)廣受好評。
追求卓越把學(xué)校帶好
在追求教育現(xiàn)代化的過程中，先進的教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，也是學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵。20xx年8月，趙xx擔(dān)任學(xué)校校長，他深感身上的壓力和重擔(dān)，絲毫不敢懈怠，深入調(diào)研，廣泛征求意見，結(jié)合實際提出了把"以人為本，和諧發(fā)展"作為辦學(xué)理念�；谶@種指導(dǎo)思想，他以質(zhì)量為目標(biāo)，從細節(jié)入手，以活動為抓手，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；他主動深入到學(xué)科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系。在探索學(xué)校前進發(fā)展的過程中，趙xx深知學(xué)校特色建設(shè)的'重要性。為此，他帶領(lǐng)學(xué)校教師走特色發(fā)展之路，精心組織社團活動，開展學(xué)校排球聯(lián)賽，學(xué)校排球隊在歷次舉行的市排球聯(lián)賽中均獲得第一名，并代表泰安市參加省聯(lián)賽獲得第六名；摔跤隊也一直在全市名列前茅；學(xué)校被授予山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，更是社會和家長衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)尺。趙xx與全校教職工堅持抓教學(xué)質(zhì)量不動搖，學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，連續(xù)三年位居全區(qū)前六名，學(xué)校被評為山東省健康教育示范校，泰安市文明單位，連續(xù)三年被評為泰安市課程與教學(xué)工作先進單位。
不忘初心守教學(xué)一線
好的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要善于用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執(zhí)行的規(guī)章制度，趙xx首先遵守、執(zhí)行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。趙xx1998年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，教學(xué)成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。后來雖然職務(wù)變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學(xué)一線，擔(dān)任八年級地理學(xué)科教學(xué)和班主任。如今，他堅持與普通教師一樣教學(xué)，晚上還要堅持到班級輔導(dǎo)學(xué)生，以教師的身份做好各項教學(xué)工作。同時還積極投身于課改、教改，自覺參加學(xué)科組教研活動，帶領(lǐng)教師推行三案課堂教學(xué)，并進行微課制作與翻轉(zhuǎn)課堂探索。正是在這種勤奮務(wù)實、樂于追求敬業(yè)精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結(jié)奮進、作風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)扎實、戰(zhàn)斗力強，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高。
學(xué)習(xí)了莫先進事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財富，青菜，感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學(xué)習(xí)的。卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國家發(fā)展水平的工作理念。
莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐�！蹦蠋熯@類與時俱進的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時候覺得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實在，隨著時代發(fā)展，科學(xué)研究進步，知識網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進，沒有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)實。
另外，教學(xué)對象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動的教學(xué)方式顯得蒼白無力。只有建立在學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體會到所學(xué)知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學(xué)習(xí)。莫老師教會我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”，必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學(xué)會科研教學(xué)，堅持教研相長，才是進步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。
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