描寫諸葛亮的作文精選3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的描寫諸葛亮的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫諸葛亮的作文1
“話說天下大事，分久必合，合久必分！”自幼起，我就從《百家講壇》里聽著名家津津樂道《三國演義》，最出神入化的莫過于大先生——孔明，常言道：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！笨梢娝牟湃A橫溢，非同一般。
相傳孔明是一位身高七尺、才高八斗的大學問家，他能一眼識破魏將司馬懿的心思，巧用一回“空城計”。他輕輕一搖孔明扇，便有妙計橫生；他默默焚香撫琴一曲，便能勝過百萬精兵；他靜靜賞魚半晌，便會閃現(xiàn)絕佳戰(zhàn)略圖，劉備三顧茅廬，不禁使劉備心悅“如魚得水”。嘖嘖稱贊聲不絕于耳……
東漢末年，天下三分，豪杰并起。一把鵝毛扇，一盞孔明燈是諸葛亮的代名詞，他只身在茅廬中，卻能明察千里之外，他的神機妙算無不令人稱奇！他一生謹慎，長于巧思，從不打無備之戰(zhàn)——當馬謖違令，城內失守時，魏將司馬懿引十五萬魏兵逼近西，士兵紛紛無心應戰(zhàn)，但孔明根據對方的實力，思量片刻之后果斷下令：諸軍各守城上巡哨的崗棚，如有高言大語者，斬首，孔明攜兩小童焚香彈琴，司馬懿固然上當了。而現(xiàn)今物質生活優(yōu)越的學子們，一到關鍵時刻，總或多或少的有臨時走馬觀花，草草復習搪塞老師、父母，更缺乏一種責任心，我應時刻提高警惕，不打無備之戰(zhàn)。孔明更能知已知彼，以不同的視角概括對方心理及天氣、季節(jié)的情況做出不同的戰(zhàn)術策略，如“巧借東風”。
諸葛亮不僅是一個政治家，還是一個足智多謀的軍事家，他為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁死而后已”，為天下大計，竟然一夜白頭。蜀漢興建五年，他率師北上伐魏。在出師前還不忘將國家大事——對后主囑咐，激勵子孫后背，我們都知道他不放心，但這是他的'責任，是他的使命，是他的忠誠。他豪情萬丈，大筆一揮，蘸著自己的心血，慷慨激昂的寫下了千古表文：《出師表》，對于蜀漢而言，歷史所書寫的并不是一個完美的結局，留給后人的是欲語先流淚，連現(xiàn)實主義詩人、“詩圣”杜甫也曾泣不成聲地喊叫：“出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟�！笨酌�，大丈夫獨有的情懷——心系天下，怎叫世人所忘懷？
諸葛亮，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。在嘔心瀝血的二十幾年中，他報先帝之恩。本可以借“扶不起的阿斗”為名，自己完成霸業(yè)，但他為了使國家興旺發(fā)達，他北上伐魏，諄諄教誨“阿斗”成為明君。
啊，諸葛亮，你才華飛揚，令人稱奇！
啊，諸葛亮，你心系國家，堅守使命！
啊，諸葛亮，你執(zhí)著追求，忠心耿耿，怎不叫我感動，對您所敬仰！
描寫諸葛亮的作文2
你讀過《出師表》嗎？你聽過草船借箭這個故事嗎？你領略過“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的氣魄嗎？那你一定認識諸葛亮吧！他上知天文，下曉地理的才學，夠讓你羨慕的吧！
我趴在做桌上，幻想著我與諸葛先生交往的情節(jié)。突然，書桌上的鏡子發(fā)出一陣金光，我便暈了過去。
“小姑娘，小姑娘！”一個男人，搖著羽毛扇輕輕的叫我。我睜開眼睛。羽毛扇？莫非此人是諸葛亮？“不知先生大名是？”我小心翼翼的問道�！芭�，吾冒失了，竟忘了自我介紹，本人姓諸葛，名亮，汝可喚吾孔明。”真是諸葛亮！我大驚，不禁咽了咽口水。諸葛先生也沒理會我，徑直走向書桌，皺著眉頭，苦苦思考起來�！跋壬�，您正為何事愁心呢？”我冒昧的問道�！斑@幾日，不知誰走漏了風聲，周瑜正想法子要滅了我呢！”諸葛亮抬抬頭，似乎在觀察星象。這不會就是草船借箭的原因吧，周瑜這個小人，嫉妒別人的才能竟能做出這種事來。我恨的牙癢癢，便把周瑜會怎么做先告訴了他。哈，這都在現(xiàn)實生活中是我愛看《三國演義》的好處哇。
果不其然，諸葛先生真的被周瑜喚去了，他讓諸葛先生十日內造好十萬支箭，還偷偷讓下面的人不要供應材料給他�？芍T葛先生便言三日便夠。還立下軍令狀�？磥恚壬鷮Υ耸略缇统芍裨谛亓�。怪不得他這幾日總望著星空，手也不停的計算著什么。
三日后，周瑜來“收貨”，你可以想象，他的嘴張得，下巴都要掉下來了，塞個鴕鳥蛋興許都沒問題。周瑜也只好自嘆不如了。
我深深地為先生的才智所折服，睿智，興許一輩子我們都學不來。我望著他的背影，由生一種敬慕之情。
我想，我該回去了，諸葛先生握著我的手，反復囑咐著要我好好學習。然后感覺臉上火辣辣的疼，我揉揉眼，發(fā)現(xiàn)媽媽正揚著巴掌站在桌邊：“寫作業(yè)都能睡著，瞧瞧你那懶蟲樣，活像你爸！”我咧嘴笑，這架勢把媽嚇了一跳，我也沒多理會，捧起書，回味著諸葛先生的話。滿懷欣喜投入在學習當中。
諸葛亮，真希望你做我的朋友。你的事跡，深深地影響著我。激勵著我奮發(fā)向上。
描寫諸葛亮的作文3
在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個智慧的化身，可謂是聰明絕頂。但是，也是從《三國演義》中，我發(fā)現(xiàn)諸葛亮并不聰明。
首先，作為執(zhí)掌蜀國軍政大權的諸葛亮，每日陷入具體事物的煩擾之中，事情不分大小皆決于己，這是領導者的大忌。一個聰明的領導者是決不會這么做的。難怪司馬懿會說：“孔明食少事煩，其能久乎？”諸葛亮53歲病毒死與他事必躬親、操勞過度有關。這能說他聰明嗎？
其次，諸葛亮不僅不會用人，而且往往在關鍵時刻或重要地方用錯人，并導致嚴重后果。戰(zhàn)爭無情義可言，倘若在赤壁之戰(zhàn)中，在華容道上把關、張或關、趙兩人的位置對換一下，這樣不就是既讓關羽還當年過五關斬六將時曹操不殺之恩，又可以捉住曹操，豈不是兩全其美？但是，諸葛亮沒有這樣做。他錯用關羽，結果放虎歸山，曹操得以重整旗鼓，卷土重來。后來在荊州駐守人選上，他選擇關羽，結果荊州失守，關羽被殺。爾后，劉備又被東吳火燒連營，從此蜀國元氣大傷，一蹶不振。這一連串的事件，其源皆出于錯用關羽。至于錯用馬謖，導致街亭失守，諸葛亮自己差點成了司馬懿的階下囚，則是婦孺皆知的事。宋歐陽修說：“用兵之要，先擇于將臣。”而諸葛亮表會用人和錯用人，卻用“天意”或“謀事在人，成事在天”的說法輕描淡寫地掩飾過去。
第三，諸葛亮的不聰明還反映在他不能招納賢才。蜀國君臣平庸，后期更無大將�！笆裰袩o大將，廖化作先烈鋒”，便是一個明證。劉備死后，雖招了個姜維，但也未能保住蜀國江山，足見其才平平。
第四，不自量力和缺乏自知之明最能說明諸葛亮不是一個聰明的人。蜀國和魏國，力量對比懸殊，況且劉備死后，蜀國元氣大傷，但諸葛亮還要六出祁山，進攻魏國。雖說吳蜀這時已重歸于好，諸葛亮口上說是聯(lián)合東吳，行動卻一意孤行，六出祁山。當時陸遜還在，倘若吳蜀聯(lián)手，東西夾擊，司馬懿也要在漫長戰(zhàn)線上疲于奔命。但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰(zhàn)屢敗。如果一兩次失敗還情有可原，那么三四五六次失敗只能說諸葛亮不智了。
第五，阿斗平庸，無才無德，諸葛亮不取而代之，實無天下為己任的大志，缺少勇氣和決斷。劉備死前，曾對諸葛亮說：“若阿斗無才，可取而代之。”這是群臣聽見的，還怕什么？扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓。
總之，諸葛亮雖在具體某一仗中能取勝，但往往在統(tǒng)籌全局或關鍵性的問題上，一而再，再而三的失誤，這能說諸葛亮聰明嗎？
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