班務(wù)處理講話稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到講話稿，講話稿具有臨場(chǎng)有據(jù)、增強(qiáng)語(yǔ)言魅力的作用。寫起講話稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的班務(wù)處理講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班務(wù)處理講話稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
一、藝術(shù)周情況通報(bào)
讓我們記住，所有的有功之臣。感謝他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得精神上與物質(zhì)上的榮譽(yù)。其實(shí)，我們還可以更好，只需要稍微盡力一點(diǎn)點(diǎn)，稍微齊心一點(diǎn)點(diǎn)。
二、我對(duì)班級(jí)活動(dòng)的感受：
比我想象的要好很多很多，無(wú)論是節(jié)目的藝術(shù)水平，還是大家在觀看過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的紳士風(fēng)度，都顯得我開始那句“讓大家互相尊重與欣賞，否則隨時(shí)終止活動(dòng)”的交代顯得比較幼稚與多余。
我問(wèn)過(guò)個(gè)別同學(xué)：“學(xué)校藝術(shù)周”、“觀看視屏”與“這種形式的班級(jí)活動(dòng)”，認(rèn)為那種形式最好最開心，他們說(shuō)是班級(jí)活動(dòng)。我也這么認(rèn)為。
這樣的活動(dòng)，以前我們搞得太少，一個(gè)學(xué)期一次，是完全可以的。但舉行豐富多彩的班級(jí)，也是有條件的。至于什么樣條件，聰明的你，一定懂的。我們還有兩個(gè)學(xué)期，意味著還有兩次機(jī)會(huì)---讓我們共同爭(zhēng)取。
三、人之初，性本懶——今天的核心話題，上次話題“戰(zhàn)勝自己，創(chuàng)造奇跡”的繼續(xù)。
已經(jīng)高三了，再不努力就成廢人了！不想辜負(fù)家人和老師們的希望，我不知道在剩下的350天里能改變什麼，但最起碼得爭(zhēng)取和努力，生活不是偶像劇，沒(méi)有天上掉下來(lái)的高富帥，所以我只能靠自己，我長(zhǎng)大了爸媽卻老了，他們以後就靠我了，我不知道我的努力會(huì)不會(huì)是無(wú)用功，但我還是想試一下。
我的回復(fù)：三百六十五天，滄�？梢宰兩Ｌ铩５谝皇菆�(jiān)持，第二是堅(jiān)持，第三還是堅(jiān)持！
……
具體提醒幾個(gè)方面：
1、健康的生活方式，成就健康的身體�，F(xiàn)在我們整體身體狀況堪憂，長(zhǎng)此以往，“東亞病夫”的標(biāo)簽會(huì)悄悄貼在我們的臉上，后果嚴(yán)重。
2、積極向上的心態(tài)，積極向上的行動(dòng)。在臨考之前，有內(nèi)涵的做法，是悄悄，而不是像潑婦罵街，叫幾聲高三加油，倘若郵箱空空如也，怎么加？真無(wú)聊！
3、適合自己的方法，方法決定效率。文科：記憶與理解。理科（數(shù)學(xué)）：記憶理解與做，三者相互滲透，其中“做”最重要。
4、有明確的目標(biāo)，有目標(biāo)的人容易成功。
5、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，有人說(shuō)早晨起不來(lái)，這當(dāng)然不是假話，早晨睡覺，對(duì)誰(shuí)都是莫大的享受。但起不來(lái)的是什么？不是身體，而是精神。精神起來(lái)了，一切都能起來(lái)，精神下去了，一切都下去了。是不是？
人生分階段，各階段分工明確——-如果上一階段沒(méi)有完成，則下一階段必定需要償還。
生活是交換，等價(jià)抑或不等價(jià)——--高考是目前最公平的，付出汗水，收獲分?jǐn)?shù)，公平公正，等價(jià)交換。
關(guān)于常規(guī)，表示抗議：無(wú)非就是指甲、校服等雞毛問(wèn)題，怎么能成為問(wèn)題！
一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天！按照人生的季節(jié)來(lái)分，大家正處于最美好的人間四月天，希望我們莫負(fù)了這生命的美景。否則，待到黃昏，回首來(lái)時(shí)路，只見滿地雞毛，空留一腔遺恨！
班務(wù)處理講話稿2
首先需要說(shuō)明的是：班務(wù)處理時(shí)間成了唐僧肉，經(jīng)常被瓜分，根本原因是“相關(guān)人員”缺少教育常識(shí)。因?yàn)槌ＷR(shí)的缺失，便不知道班務(wù)處理比數(shù)學(xué)課更重要；因?yàn)槌ＷR(shí)的缺失，便認(rèn)為這個(gè)時(shí)間是可有可無(wú)的。我真想告訴他們：只有在這個(gè)時(shí)候，老師才是真正的老師（大多時(shí)間是考師），學(xué)生才是真正的學(xué)生（大多時(shí)間是考生），這個(gè)時(shí)間不容隨便侵占。但想想我還是懶得理他們，他們自以為是、夜郎自大，是朽木不可雕也，他們比你們差遠(yuǎn)了。我只是希望大家能夠理解，作為本學(xué)期的最后一次扮演“老師”的角色，都要耽誤大家的晚修，來(lái)講一些在我看來(lái)是不得不講，而你們卻并不喜歡聽的話。
好在，只有三句話。
第一、重申兩條紅線。
作為班主任，我想我營(yíng)造的環(huán)境是相對(duì)寬松的。這一點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有比較，所以就沒(méi)有感覺。因?yàn)闆](méi)有感覺，所以就隨意踐踏。為此，我重申兩條紅線：“為人”與“為學(xué)”的底線不能穿！
為人：讓人們因我的存在而感到幸福。良好的紀(jì)律（特別是晚修紀(jì)律）與衛(wèi)生，不說(shuō)假話，孝順父母等等。
有同學(xué)跟我講：在我這里特別好請(qǐng)假。那是因?yàn)槲蚁嘈拍銈�，這種相信，我是建立在自信的基礎(chǔ)上的。我自信自己的學(xué)生，自己同甘共苦的戰(zhàn)友，不會(huì)跟我編瞎話來(lái)請(qǐng)假，編了一次，也不好意思編第二次，學(xué)生“出一次軌”，又如何？特別如果是病假，人本來(lái)就不舒服，來(lái)請(qǐng)個(gè)假，還像審賊一樣，有意思嗎？根本就是雪上加霜，是一點(diǎn)師生情分都沒(méi)有的冷血。當(dāng)然，我不止一次說(shuō)過(guò)，在我面前說(shuō)假話，后果會(huì)很嚴(yán)重，包括早戀，你都最好是告訴我。至于嚴(yán)重到什么程度，我還沒(méi)想好。三十多年來(lái)，真正騙我的孩子，我也還沒(méi)有遇到過(guò)。除非是逼急了。
兒行千里母擔(dān)憂，不止一次，因?yàn)槟銈冎苣](méi)有按時(shí)回家，而接到你們父母詢問(wèn)的電話，更多的是母親的電話。所以，每次外出，要跟父母說(shuō)好，到了約定的時(shí)間，一定要按時(shí)回去或主動(dòng)說(shuō)明原因。別讓他們擔(dān)心，是目前孝順的一個(gè)最重要的方面。孝順父母是不需要理由的，因?yàn)楦改笎凵夏悖矝](méi)有理由。父母是這個(gè)世界上唯一還沒(méi)有與你見面，便已經(jīng)深深地愛上你的人！天大地大，也比不上父母之愛的博大。父母最大的快樂(lè)，不是賺錢，不是喝酒，不是旅游，是自己的孩子帶給自己的快樂(lè)。要考個(gè)好分?jǐn)?shù)，讓父母歡心一場(chǎng)，或許有點(diǎn)難度，在不能按時(shí)回家的`時(shí)候，打個(gè)電話，舉手之勞。
哪怕是在寒冷的北國(guó)，孩子不經(jīng)意的小小的孝順之舉，都是一縷縷抵御父母寒冬的溫暖的陽(yáng)光。這句話，值得大家用一輩子的時(shí)光去細(xì)細(xì)地品味
為學(xué)：有一種讀書的狀態(tài)——-綿綿不斷的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)勁有力的發(fā)動(dòng)機(jī)。有了內(nèi)驅(qū)力，有了發(fā)動(dòng)機(jī)，英語(yǔ)老師建議的分段晚修就不是問(wèn)題，歷史老師跟我提過(guò)幾次趁著老師下班的時(shí)間抓緊提問(wèn)，就是一種渴望。另外，我們一定要找到學(xué)習(xí)每一門功課的感覺，就像玻璃窗，一定要進(jìn)到槽里面，才能推動(dòng)，而且越推越光滑。怎么進(jìn)槽，這個(gè)不可能有統(tǒng)一的答案。我能肯定的是：自己想進(jìn)去，是一個(gè)必要條件。具備了這個(gè)必要條件，自然就能千方百計(jì)地找到進(jìn)去的路徑，最終滑進(jìn)去，只是遲早的問(wèn)題！
沒(méi)有人能夠輕易成功！重復(fù)一下上周六早晨我隨手寫的幾句話：
因?yàn)�，每個(gè)孩子都是天使，所以，老夫無(wú)法冷漠。因?yàn)�，天使與魔鬼之間，有時(shí)候只有一步之遙，所以，遲到者將體驗(yàn)一份“別樣的溫柔”——-“千字文”。而且，想想當(dāng)年，月光下，小溪邊，竹林里，孟爺爺曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)。
孟爺爺咋說(shuō)？其實(shí)你知道！
第二、全力復(fù)習(xí)迎考。
最后一個(gè)禮拜了，一天當(dāng)做兩天用，追求復(fù)習(xí)迎考效益的最大化。咱們的目標(biāo)是超越，這并不是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)。模擬考試的數(shù)據(jù)（水分大家都有，有也不會(huì)有這么多），已經(jīng)預(yù)示了這個(gè)目標(biāo)不但是可能的，而且可能性是極大的。下面是我們的政治老師王宏副校長(zhǎng)跟我聊天的話：
這幫學(xué)生，如果緊張、認(rèn)真起來(lái)，其實(shí)潛力是巨大的。我經(jīng)常對(duì)他們講，我講的政治，如果是認(rèn)真的學(xué)生根本不要一學(xué)期，五節(jié)課（一單元一節(jié)課）再加一兩節(jié)復(fù)習(xí)，就夠了。
這些話，更堅(jiān)定了我的信心，我現(xiàn)在將這種信心，傳達(dá)給你們，希望能形成不可抗拒的正能量。我大膽預(yù)言：我們的這個(gè)目標(biāo)，如果這次考試未能達(dá)到，那也只能說(shuō)明，我們趕超的時(shí)間太短（三個(gè)多月），我們的行動(dòng)還不太積極。如果再給我們一個(gè)學(xué)期，如果我們的行動(dòng)，再積極一些，則必將“談笑間檣櫓灰飛煙滅”。如果真有那么一天，你還想著去7班干什么，還糾結(jié)于那次燒烤沒(méi)搞成干什么！哪怕趕上來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)步入高三，我的承若一定兌現(xiàn)。男子漢一偌千金，我一定帶你們玩一次大的，讓你銘記一輩子。
第三、一點(diǎn)小小希望。
我希望我們（這里，當(dāng)然包括我們的老師）能齊心協(xié)力，搞好當(dāng)下這次考試，到xxxx年6月，搞好高考，到將來(lái)，搞好人生考試。我堅(jiān)信，我們的女生，一定是最漂亮的，我們的男生，一定是最英俊的。因?yàn)�，一個(gè)人的漂亮與英俊，不僅僅取決于父母給定的外表，同時(shí)取決于后天修養(yǎng)所形成的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵叫做氣質(zhì)，是一種從骨子里穿透出來(lái)的美麗。我們或許沒(méi)有一雙水汪汪的大眼睛，但我們可以擁有一種令人敬仰的書卷氣。人生難滿百年，明眸皓齒人之所求，畢竟難成永遠(yuǎn)。
不會(huì)消逝的，只有生命的內(nèi)涵，只有平常的外表下迸發(fā)出來(lái)的華貴的氣質(zhì)。所以，有句老話叫做“唯有書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。所以，我在這里，希望并祝愿大家：考一個(gè)美麗的成績(jī)，有一個(gè)美麗的人生。在座的每一位天使，一生美麗！
師者父母心。作為班主任，熱愛自己的學(xué)生，是一種職業(yè)要求，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，更是一種情感要求。這種熱愛，我也沒(méi)有選擇的權(quán)利，學(xué)校安排誰(shuí)到了我的班，我就得對(duì)誰(shuí)傾注自己的情感。所以，我的這份希望與祝愿，是真誠(chéng)的。我想，我們沒(méi)有人會(huì)拒絕這種希望與祝愿。那就請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)一聲：我是天使，我將讓自己一生美麗！
謝謝大家！
班務(wù)處理講話稿3
又是學(xué)期段考時(shí)！
記得在上個(gè)學(xué)期的中段考當(dāng)中，數(shù)學(xué)試題中的第一道選擇題涉及到自然數(shù)集當(dāng)中是不是包含“零”的概念（答案是包含），記準(zhǔn)了，就是生，記錯(cuò)了，就是死，生死攸關(guān)、生死立判。結(jié)果，錯(cuò)誤者，眾！
這個(gè)概念，從小學(xué)就開始了，足見歷史悠久；這個(gè)概念，經(jīng)常用到，足見重復(fù)次數(shù)之多；這個(gè)概念，歷史課當(dāng)中估計(jì)有涉及，源自遠(yuǎn)古時(shí)代人類的計(jì)數(shù)，零的意思就是：今天出去，一只野獸都沒(méi)有狩獵到。
能找到錯(cuò)誤的理由的嗎？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也行！
我知道，你們找不到，半點(diǎn)都找不到！
為此，我當(dāng)時(shí)痛徹骨髓般的嘆息：因?yàn)殚L(zhǎng)期低效，所以死得難看，為此有了高效學(xué)習(xí)，高效處理一切事情的美好愿望，我們也曾沖動(dòng)了三五秒，現(xiàn)在看來(lái)，整體看來(lái)，這只是我的一廂情愿，是一個(gè)烏托邦！
請(qǐng)問(wèn)：所以然者何？
再看本次中段考數(shù)學(xué)試題當(dāng)中的第一道填空題：
角A的終邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-3，4），則角A的正弦為（）
回答這個(gè)問(wèn)題，只需要弄清一下三點(diǎn)：
一是能分清前后或左右，（-3，4）前面的叫x，后面的叫y；
二是知道“勾三股四弦五”，于是r=5。這話從初中開始，和尚念經(jīng)一樣上百次了；
三是正弦函數(shù)定義角A的正弦為y比r，這重復(fù)了不下20次。
于是得到答案：五分之四！
就算是個(gè)文盲，12345估計(jì)也認(rèn)得，五分鐘，我也能教會(huì)。
但是，我們：
居然有31位同學(xué)錯(cuò)誤，答案五花八門（受文字輸入速度的限制，不能一一例舉），將近一半。這31位同學(xué)的芳名是：……。
昨天，我真的想過(guò)為這些同學(xué)合影留念，后來(lái)我想，還是留點(diǎn)面子吧，這種合影，留下的不是念想，而是恥辱。所以，我們只留名，不留影。
相比昨天晚上，我現(xiàn)在的火氣已經(jīng)小了很多，我很佩服自己，一早王宏校長(zhǎng)告訴我，政治是“小三”的時(shí)候，我居然很淡定，淡定得沒(méi)有跳起來(lái)，帶著一絲苦笑，居然還在安慰他：看下次吧。這話，我自己都覺得那么地?zé)o力、甚至是無(wú)聊——-總共就三年，有多少下次？有多少故事，可以重來(lái)！
所以，我無(wú)限困惑，作為班主任，我拿什么給你一個(gè)未來(lái)！
任何考試，都可以分為三個(gè)層次，說(shuō)得俗氣一點(diǎn)：
一是準(zhǔn)確記憶層次，搞定這個(gè)能上專科。
二是深刻理解層次，搞定這個(gè)能上本科。
三是靈活運(yùn)用層次，搞定這個(gè)能上重點(diǎn)。
我們，現(xiàn)在連第一個(gè)層次，都達(dá)不到。我真的看不到，我們的希望，植根在何處，生長(zhǎng)在何方！
特別，作為文科生，對(duì)記憶的要求，可能會(huì)更多一些，在一定程度上講，解決了記憶問(wèn)題，就基本搞定了政史地。任何學(xué)習(xí)，記憶是最基本的，是你造自己“房子”的第一步。
說(shuō)到這里，估計(jì)大家理解了我的困惑——-無(wú)限困惑，我們所有任課老師的無(wú)限困惑——-打破腦殼都想不明白，這到底是怎么了？！
我以前陸陸續(xù)續(xù)跟大家談過(guò)我的過(guò)往。
我知道，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在更新，我之所說(shuō)，你們不懂，甚至非但沒(méi)有共鳴，只有反感。我想告訴你們的是：過(guò)去的未必全是糟粕，流行未必都是精華。
我沒(méi)騙你們，在我的高中時(shí)代，就數(shù)學(xué)這一科（不是全部，我也有學(xué)得不好的科目，比如化學(xué)）來(lái)講，只要老師講一次就夠了，絕對(duì)不需要第二次。這并不是我智商高，只是因?yàn)槲业耐度�。如果用�?shù)據(jù)來(lái)衡量，這種投入雖然未必有百分百，百分之九十以上，是肯定的。
可你們，到底有多少精力與情感（注意情感這個(gè)詞），是放在學(xué)習(xí)上的？昨天我與一位同學(xué)聊天，問(wèn)了他這個(gè)話題，他的回答是百分之五十。我說(shuō)我不信。他沉吟良久，說(shuō)百分之三十吧。其實(shí)，對(duì)這個(gè)比例，我依然持懷疑態(tài)度，整體來(lái)講，能有百分之十的精力與情感，就很不錯(cuò)了。甚至，能保證百分之十，也不會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)當(dāng)中類似的笑話。
政史地當(dāng)中，此類笑話，肯定更多。
難道不是嗎？
再說(shuō)說(shuō)條件。
可以說(shuō)，我那時(shí)候的物質(zhì)條件甚至不如現(xiàn)在的乞丐。我的高中教室里，是四個(gè)六十瓦（100瓦的費(fèi)電）的白熾燈，盼著老師調(diào)整座位時(shí)能坐在燈下，看得清楚一些。雙休日回家，則是如豆的煤油燈，燈芯還不能調(diào)得太亮，太亮了費(fèi)油，媽媽該罵人了。上廁所是茅坑，碰上來(lái)學(xué)校掏糞的農(nóng)民（糞是要錢的，那是學(xué)校收入），整個(gè)校園（一共才巴掌大）充斥著難聞的臭氣，睡的是地鋪，湖南的冬天很冷，但我們很多同學(xué)沒(méi)有棉衣，餓得實(shí)在不行了，嚼一把生米或一把番薯米……沒(méi)有手機(jī)、沒(méi)有電腦、甚至，連電視都沒(méi)有，是一種純綠色的近乎原始的生存狀態(tài)。
與現(xiàn)在相比，簡(jiǎn)直猶如地獄與天堂。
在地獄能干好的事，在天堂反而干不好，是情理之中，也是意料之外。我們是躺在父母為我們編織的溫柔鄉(xiāng)里，迷失了自我，喪失了追求，沒(méi)有了夢(mèng)想。
我想，不止是我，我們班、我們學(xué)校、我們國(guó)家，絕大多數(shù)老師，都處在恐慌中。這種恐慌如影隨形，而深入骨髓，那就是：如果我們的學(xué)生，這樣不堪造就，這樣混吃等死，那么我們依賴誰(shuí)？而追問(wèn)的結(jié)果，使我們愈加恐慌，因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)，我們將老無(wú)所依……
孩子們，真的，我的憤懣、我的糾結(jié)經(jīng)過(guò)七八個(gè)小時(shí)的稀釋，到現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有多少責(zé)怪你們的意思。我只是哀嘆自己的無(wú)能，就我們目前的狀況，我沒(méi)有任何辦法，可以給你一個(gè)未來(lái)。
人是會(huì)死的，但文字可以不朽。
再過(guò)三十年，你們的孩子該上高中了。2043年的今天，我將在班級(jí)群里公布這篇文章，如果那時(shí)候我已經(jīng)不在人世了，這件事情，就由梁婉儀同學(xué)來(lái)做。那時(shí)候你們的感受，就是老師們現(xiàn)在的感受——?jiǎng)e是一番滋味在心頭！
少數(shù)幾位同學(xué)在周記提到了我上次那個(gè)“十年一遇”的批評(píng)，還真的應(yīng)了我《從“道德文章”與“文章道德”說(shuō)起》中的那個(gè)觀點(diǎn)——-“寫作水平的高低不僅僅是文學(xué)水平的問(wèn)題，同時(shí)也是道德水平的問(wèn)題�？胺Q經(jīng)典的文字，無(wú)一不是“道德的高度”撐起“文字的高度”，“文字的高度”撐起“道德的高度”，二者交相輝映�！庇械耐瑢W(xué)在那次批評(píng)中收獲的是警醒，說(shuō)要避免犯低級(jí)錯(cuò)誤，低級(jí)錯(cuò)誤，是最不可原諒的。有的同學(xué)在那次批評(píng)當(dāng)中收獲的是怨恨，怨恨老師是偽君子，滿口的尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，卻又隨便踐踏學(xué)生的尊嚴(yán)，儼然一副綠林好漢專打抱不平的樣子。
有位同學(xué)這樣寫道：做題不會(huì)就開罵，那人家弱智的怎么辦？那不就應(yīng)該早去死了��！誰(shuí)沒(méi)有不懂的知識(shí)呢，你敢說(shuō)你就什么都懂嗎？
對(duì)此類觀點(diǎn)，我在這里公開做出如下回應(yīng)：
做題不會(huì)就開罵，當(dāng)然不對(duì)。
我早說(shuō)過(guò)，是千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的老師，老師應(yīng)該感謝學(xué)生的錯(cuò)誤。
我還說(shuō)過(guò)，課堂不是研究院，課堂是不斷生產(chǎn)錯(cuò)誤與改正錯(cuò)誤的地方。那天批評(píng)的原因并不是做題錯(cuò)誤，那只是一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶問(wèn)題，同時(shí)，批評(píng)與罵，是有區(qū)別的。
我們這里沒(méi)有弱智的人，也就沒(méi)有該死之人，只有想死之人。
誰(shuí)都有不懂的知識(shí)，我也并非什么都懂，我這人其他長(zhǎng)處可能不是特別明顯，自知之明倒還是有的。拉完了，褲子穿上了，忘記“關(guān)門”這是可以原諒的；拉完了，連褲子都忘記穿（不是因?yàn)榈卣�，�?lái)不及穿），就直接站起來(lái)，走出來(lái)，走到了大庭廣眾之中，這樣的錯(cuò)誤，是能夠原諒的錯(cuò)誤嗎？
有的錯(cuò)誤能夠原諒，有的錯(cuò)誤，是不能原諒的。我們當(dāng)中的有些錯(cuò)誤，與拉完了，忘記穿褲子，有區(qū)別嗎？
至于有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為，我那是踐踏學(xué)生尊嚴(yán)，更是扯淡。你自己將臉皮丟在地上了，我是以“別樣溫柔”的方式幫你撿起來(lái)，個(gè)別同學(xué)非但不感謝不理解，反而懷恨于心，歪理頭頭是道，以為自己很瀟灑，很個(gè)性——-典型的將無(wú)知當(dāng)瀟灑，將淺薄當(dāng)個(gè)性！
盡管，我們的緣分，就三年。但看到自己的學(xué)生往找死的道路上漸行漸遠(yuǎn)，我無(wú)法讓自己淡定與冷漠。當(dāng)年的小悅悅是躺在物質(zhì)的車輪底下，現(xiàn)在我們當(dāng)中的部分同學(xué)，是躺在精神的車輪底下。如果我能淡定，冷漠，甚至是微笑，那么，我覺得自己已經(jīng)沒(méi)了熱情，已經(jīng)喪失了老師的良知，已經(jīng)不配在講臺(tái)前站立。小悅悅們醫(yī)生用苦口的藥物，疼痛的針劑，我能用就只能是批評(píng)，嚴(yán)厲的批評(píng)——該出手時(shí)就出手，你可以恨我三年，總好過(guò)讓你回過(guò)頭來(lái)恨我一輩子。
這是誰(shuí)的悲哀，連這個(gè)，都不懂。
這是我不能給你一個(gè)未來(lái)的第二個(gè)理由。
我不能給你一個(gè)未來(lái)的理由很多很多。
能給你未來(lái)的，只能是，你自己！
延伸一下這個(gè)話題吧。
將思維交給百度，將步行交給汽車，將健康交給醫(yī)院，將前途交給手機(jī)，是不是現(xiàn)代中學(xué)生生活的素描？
要想給自己一個(gè)勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去的未來(lái)，我們需要解決的問(wèn)題很多，有的你知道，有的我知道，有的我們都知道，還有的，我們都不知道。我們認(rèn)為，我們首先需要解決的是手機(jī)問(wèn)題！
除了年紀(jì)大點(diǎn)的，現(xiàn)在是全民玩手機(jī)，過(guò)年過(guò)節(jié)回家了，連與長(zhǎng)輩交談幾句，都是奢侈。我們手上的手機(jī)，真正用來(lái)與父母聯(lián)系的，能有幾人？大都是用來(lái)在玩，玩完魔獸玩怪獸，玩完怪獸玩野獸，玩得昏天黑地，玩得數(shù)學(xué)垮了，英語(yǔ)也垮了，最后全垮了，玩得高考沒(méi)了，前途沒(méi)了，未來(lái)黑了。我也隨隨便便問(wèn)過(guò)一些同學(xué)，晚上玩手機(jī)玩到幾點(diǎn)？說(shuō)是玩到熄燈。這話我信！身為老師，如果連自己學(xué)生的話，都不能相信，這世間，大抵已無(wú)可信之人。對(duì)此，我的猜測(cè)是：有的同學(xué)玩得的確有節(jié)制，但真正能徹底有節(jié)制的，又有幾人？你們現(xiàn)在，就不是一個(gè)有節(jié)制的年齡。
所以，我為此很憂慮，很痛心。老話說(shuō)，玩物喪志，現(xiàn)代大多數(shù)中學(xué)生，玩手機(jī)喪命。玩三年手機(jī)，迷失一輩子前途，明顯的虧本買賣。
道理我們都懂，但明白道理，又不按照道理行事，這也是國(guó)民的劣根性。就像明知道酒后駕車被交警抓到事小，被閻王抓到事大，生命只有一次，居然還是需要法律來(lái)規(guī)范一樣……諸如此類的怪事，居然習(xí)以為常。在我們這個(gè)美麗富饒的國(guó)度上，扯淡的事情，真是太多了。
我深深地知道，手機(jī)問(wèn)題是一個(gè)雷區(qū)，因?yàn)檫@是我們大多數(shù)人的命：寧肯不上學(xué)，也要玩手機(jī)，寧肯不吃飯，也要玩手機(jī)。
因?yàn)槲沂前嘀魅�，我不下地獄誰(shuí)下地獄？又不是沒(méi)下過(guò)，再下一次又何妨！我的提議（注意：只是提議）是：咱們能不能不帶手機(jī)？如果只是需要與家里聯(lián)系，學(xué)校與我個(gè)人，都愿意給大家提供免費(fèi)的方便。
如果大家同意，具體操作辦法可以是：成立一個(gè)“禁止帶手機(jī)志愿者協(xié)會(huì)”，如果手機(jī)依賴癥不能全班一次性治療治好，我們可以分期分批進(jìn)行。細(xì)則大家可以自行制定，處罰辦法扣分與罰款，都沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樵蹅兊摹敖箮謾C(jī)志愿者協(xié)會(huì)”，只是一個(gè)民間組織！
此舉，請(qǐng)大家站在未來(lái)的高度，認(rèn)真考慮，實(shí)在有個(gè)別雞窩里的黃鼠狼，不妨由他隨風(fēng)而去！
高效學(xué)習(xí)，是個(gè)烏托邦，經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是個(gè)烏托邦，這些都成了過(guò)往，但愿這些，也只是過(guò)往，不要再延續(xù)。
我們真誠(chéng)地希望，今天，好過(guò)昨天，明天，好過(guò)今天。
不用去看具體成績(jī)我也知道，這次段考，讓我們大多數(shù)同學(xué)很狼狽，很沒(méi)有面子，更談不上尊嚴(yán)。但我們還在高一，我們還有機(jī)會(huì)，還有時(shí)間。所以，我相信，在座的各位，只要想到，就能做到，我們當(dāng)中的絕大多數(shù)將來(lái)都一定會(huì)比我有能耐——不管你們現(xiàn)在有些錯(cuò)誤是多么地不堪，就像70后質(zhì)疑80后，80后也一樣質(zhì)疑90后。世界終歸是你們的。我相信大家能夠料理好將來(lái)世界。
為了我們能料理好將來(lái)世界，再次請(qǐng)你告訴我：
今天，我拿什么給你一個(gè)未來(lái)？
今天，我們?nèi)绾萎?dāng)老師！
今天，真的有萬(wàn)語(yǔ)千言，萬(wàn)語(yǔ)千言！所以，除了上課，一直在敲，敲了一天，也才4000多字，因?yàn)槭值紫赂簧�。這些文字，是老師的心血，當(dāng)中的精華，希望引起大家深層次的有價(jià)值的思考；吾愛吾師，吾更愛真理，當(dāng)中的糟粕，歡迎大家批評(píng)指正。
謝謝大家！
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