【必備】小學(xué)五年級(jí)作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
有一次我放學(xué)要回家了，我是坐公交車(chē)回家的.早上媽媽給了我兩塊錢(qián)，坐公交車(chē)只要一塊錢(qián)為什么媽媽給我兩塊錢(qián).我也是這么想的，所以我問(wèn)媽媽.媽媽說(shuō):"一塊錢(qián)是坐公交車(chē)還有一塊錢(qián)怕你弄丟了."
剛上公交車(chē)，我就看見(jiàn)有一個(gè)二年級(jí)小弟弟，在欺負(fù)幼兒園的小妹妹.
聽(tīng)了一會(huì)兒他們的爭(zhēng)吵我才知道。原來(lái)這個(gè)二年級(jí)的小弟弟是再讓一個(gè)幼兒園的小妹妹讓座。小妹妹不讓?zhuān)�，小弟弟在打他，后�?lái)小妹妹哭了�？墒�，公交車(chē)上的人，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，只是看著。
于是，我就上去阻止，我對(duì)那個(gè)小弟弟說(shuō)：“你怎么可以欺負(fù)一個(gè)比你小的妹妹呢？小弟弟仗著我矮小對(duì)我說(shuō)：”你管什么管？“我對(duì)他說(shuō)，：”你有看過(guò)《水滸傳》嗎？里面的魯智深，從不仗著自己高大，而欺負(fù)其他人。聽(tīng)完了，我的話(huà)的小弟弟，臉紅著的下了公交車(chē)。
想起這件事，我現(xiàn)在心里還美著呢！因?yàn)楣卉?chē)?yán)锏娜硕加帽頁(yè)P(yáng)的眼神看著我。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
冬日的午后，坐在幽雅的書(shū)房?jī)?nèi)，端杯暖暖的開(kāi)水，等待一米陽(yáng)光鋪灑手中的書(shū)本。開(kāi)水傳遞在手上的余溫，境意深邃的文字牽動(dòng)著我無(wú)盡的遐想。我就是那一葉帆舟，她帶著我揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋中自由遨游。每每閱讀一篇好文就像在做一個(gè)甜甜的夢(mèng)，感受是如此美妙。
我對(duì)書(shū)，有著莫名的感情，當(dāng)然也少不了小時(shí)候的熏陶。我的父母都是教師，都是手不釋卷的人，也將他們對(duì)書(shū)的執(zhí)著遺傳給了我。在我聽(tīng)懂爸媽說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽會(huì)每天晚上講《瑪?shù)倌取贰ⅰ缎↓B鼠的故事》、《爺爺一定有辦法》等故事給我聽(tīng)，哄我在童話(huà)的天地間安然入睡。在書(shū)香的熏陶下，我越來(lái)越喜歡看書(shū)，書(shū)就像我的知心姐姐，一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我世界的奧秘、做人的道理。漸漸的，書(shū)成了我生命中不可或缺的一部分。
長(zhǎng)大了的我更是沉浸在書(shū)海中不可自拔，每欣賞一本好書(shū)都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感悟良深。作為愛(ài)讀書(shū)的我，幾乎每個(gè)星期都去圖書(shū)館借書(shū)。看到那一排排整齊的書(shū)架，我就想：我現(xiàn)在的知識(shí)只是知識(shí)海洋中的一滴水罷了。一想到我胸中墨水的空乏，便又將頭埋入書(shū)中汲取“養(yǎng)分”了。從《橡樹(shù)上的逃亡》到《故鄉(xiāng)》，從《荒野的呼喚》到《狼王夢(mèng)》，從《三國(guó)演義》到《史記》，一本也不放過(guò)。書(shū)，不僅帶給了我歡樂(lè)，還讓我收獲的許多許多。作業(yè)本上，佳作篇篇；語(yǔ)文課上，發(fā)言精彩；種種比賽，輕松奪冠……
不同的書(shū)，不同的故事，不同的構(gòu)思，有充滿(mǎn)夢(mèng)幻的童話(huà)，有引人入勝的寓言故事，還有形散神不散的散文……有些書(shū)，情節(jié)一波三折，讓人拍案叫絕；有些書(shū)，道理深?yuàn)W難懂，讓人冥思苦想；有些書(shū)，描寫(xiě)情真意切，讓人潸然淚下。這也許就是書(shū)的魅力和誘惑所在。
最近我讀了《黑熊舞蹈家》和《刀疤豹母》，這兩本書(shū)都是動(dòng)物小說(shuō)大師沈石溪筆耕。他們描述的.都是人與動(dòng)物之間的故事，不僅讓我了解了動(dòng)物的習(xí)性，還毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)出將丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。動(dòng)物小說(shuō)最容易刺破人類(lèi)文化的外殼、道德的束縛和文明社會(huì)的種種虛偽的表面。隨著時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步，許多東西都在不斷發(fā)展、更新，但原始生命中的殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永不改變的。
讀書(shū)是一種享受。人生有書(shū)相伴隨則是一件不可言表的幸事，而我也由衷的愛(ài)上了這個(gè)最忠誠(chéng)的朋友——書(shū)。書(shū)本將是我們一生漫長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。
桌前，墨香裊裊，書(shū)韻悠悠，就讓這一縷濃濃的書(shū)香伴我成長(zhǎng)吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
“丁零零……”爸爸的電話(huà)響了起來(lái),這天,是開(kāi)學(xué)的前兩天,是誰(shuí)給爸爸打電話(huà)呢?一看，噢，原來(lái)是我的語(yǔ)文老師楊老師。在電話(huà)里，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓涂，是個(gè)挺厲害的老師，聽(tīng)到這里，我真舍不得王老師，她已經(jīng)教了我四年了呀！
想到這里，我又對(duì)涂老師產(chǎn)生了極大的興趣。一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我的腦子里徘徊：涂老師長(zhǎng)得怎么樣？教得好嗎？會(huì)不會(huì)對(duì)我們同學(xué)特別兇？還有作業(yè)，不會(huì)布置得特別多吧！
還有……
9月1號(hào)，開(kāi)學(xué)那天，我終于見(jiàn)到了涂老師的“廬山真面目”。
涂老師看起來(lái)十分年輕，戴著一副眼鏡，眼睛細(xì)細(xì)的，看起來(lái)像京戲中的花旦。涂老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視里的模特。不，涂老師比模特還要漂亮。涂老師是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，雖然我與涂老師只相處了短短幾天。有一次，涂老師匆匆來(lái)到班里，把黑板上的課程表的數(shù)學(xué)擦掉，改成了體育。在我與同學(xué)們疑惑不解時(shí)，涂老師才說(shuō)出了原因。原來(lái)，涂老師生病了，發(fā)高燒39度，我這才發(fā)現(xiàn)，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備讓課代表布置作業(yè)時(shí)，一個(gè)熟悉的影子出現(xiàn)在門(mén)口。原來(lái)，是涂老師的右手上能清楚地看見(jiàn)一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學(xué)校為我們布置作業(yè)，雖然才相處幾天，可涂老師最惦記的是我們同學(xué)的學(xué)習(xí)呀！
俗話(huà)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，我相信，有涂老師這樣的負(fù)責(zé)任的好老師，我們班里一定會(huì)涌現(xiàn)出許多的“高徒”的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
遠(yuǎn)方，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)含義都是不同的。你可能以為南極是遠(yuǎn)方，也會(huì)有人說(shuō)西雙版納是遠(yuǎn)方，甚至有人認(rèn)為去了城隍廟也是去了一次與遠(yuǎn)方……沒(méi)有人知道究竟哪里才是真正的遠(yuǎn)方。
而我是真的很向往遠(yuǎn)方。它不一定真的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但一定是一種擁有全然不同的風(fēng)格的地方。很可能近在咫尺的兩塊土地，卻擁有著截然不同的歷史、風(fēng)景、民風(fēng)。我想它們彼此就是遠(yuǎn)方，因?yàn)樗鼈儾⒉粚儆谕皇澜纭Ｎ蚁肴ミ@樣的遠(yuǎn)方。
中國(guó)多的是鱗次櫛比的高樓大廈，住慣了，看多了，也漸漸的厭了，心中對(duì)遠(yuǎn)方的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈。想去登一座高山，哪怕最后的感悟只是越發(fā)覺(jué)得自己渺��；想去看一眼沙漠，哪怕等不來(lái)綠洲只有海市蜃樓；想去長(zhǎng)城，回味一個(gè)個(gè)王朝的背影；想——去遠(yuǎn)方……
其實(shí)，更渴望另一種遠(yuǎn)方；生命中的遠(yuǎn)方。人生是一條路，但很少有人走完它，因?yàn)槲覀冞@輩子有太多太多的牽掛讓我們舉足不前。我們會(huì)聽(tīng)到喝彩和掌聲，然后在別人羨慕與嫉妒的目光中恍惚沉��；或者我們被什么狠狠絆了一跤，站起來(lái)以后，老師舔著自己的舊傷，用千百個(gè)借口告訴自己：停下吧，夠了!
沒(méi)有錯(cuò)，前進(jìn)是很容易的事。但是能在功成名就能在大悲大痛之后繼續(xù)前進(jìn)，便是一件太難太難的事。所以，很少有人將人生之路走完，或許根本不可能有人走得完。畢竟，追求是無(wú)限的，是沒(méi)有盡頭的。我渴望生命中的遠(yuǎn)方：那種永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
是的，沒(méi)有人知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，也沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟在哪里。也許正因?yàn)檫@樣，我們不斷的超越，不斷地向自我挑戰(zhàn)，所以就有了一種東西，叫做奇跡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
中午放學(xué)過(guò)后，我們?nèi)コ汤蠋熂页燥�，快到他家的時(shí)候，姚輝、王浩等同學(xué)卻走到了老師家前面的一條小河溝里面東張西望，并且把磚塊翻來(lái)覆去，好像是在尋找什么東西，我走近一看，愿來(lái)是在找螃蟹。
中午上學(xué)的時(shí)候，他們又來(lái)到那個(gè)小河溝捉螃蟹，當(dāng)天姚輝就抓了十二只。下午放學(xué)后，聽(tīng)說(shuō)笠帽山上有螃蟹，我和另外一些同學(xué)就急匆匆地趕到那里。到了這個(gè)鬼地方，真有點(diǎn)嚇人。這兒有許多山洞，有的深不見(jiàn)底；蚊子密密麻麻、到處亂飛，我們戲稱(chēng)這兒為“笠帽山、無(wú)底洞、蚊子谷”，可是已經(jīng)顧不了這些，開(kāi)始急切地尋找螃蟹。他們翻開(kāi)一塊大石頭，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)螃蟹，我也翻開(kāi)一塊大石頭，發(fā)現(xiàn)了一只大螃蟹。它見(jiàn)我打擾了它寧?kù)o的生活，舉起它的兩只大螯， 眼睛突出眼眶，怒目而視，我嚇得退后了幾步，但我轉(zhuǎn)念一想：決不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。于是，我用手抓住它的兩只大螯，結(jié)果被它兩只大螯夾住，手被夾破了。我忍著疼痛，又換了一種方法，抓住它的背殼，它不管怎么夾，再也夾不到我了。好不容易抓到一個(gè)螃蟹，但是我們的身上被蚊子叮了許多包。
我把這只螃蟹帶回家，看到它整天不吃不喝，我于心不忍，又把它給放回到原來(lái)的地方。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：“桂林山水甲天下”。今年的暑假，我終于得愿以?xún)數(shù)貋?lái)到桂林，一睹她的容貌。
桂林位于中國(guó)廣西省東北部，它雖然面積不大，但有著世界著名旅游勝地和歷史文化名城的稱(chēng)號(hào)。桂林景色迷人，漓江清澈見(jiàn)底。我們坐在游船上游覽一座座千奇百怪的山峰。這些山峰有的像一個(gè)大桃子，有的像一匹駱駝，有的側(cè)著看就像一個(gè)人的臉……各種各樣的山峰形態(tài)各異，漂亮極了！尤其是“九馬畫(huà)山”，九馬畫(huà)山就像一幅巨大的水墨畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)“找馬游戲”，你要是很仔細(xì)地看，就很有可能找到九匹馬；你要是粗略地看幾下，很有可能連一匹馬都找不到。漓江的水也很漂亮，像是被綠色的顏料染過(guò)似的，清得就連江底的沙石也看得見(jiàn)，所以千奇百怪的山峰倒映在漓江水中，成了一幅美麗的山水畫(huà)。
桂林的溶洞也很奇特，尤其是“銀子巖”。一進(jìn)銀子巖，銀光閃閃，因?yàn)槟抢锏氖娙槿际倾y色的，所以叫做“銀子巖”。銀子巖里面的巖石有的像傾瀉而下的瀑布，有的像頂天立地的柱子，還有的像如來(lái)佛祖……各種各樣的巖石多得數(shù)不清，看得我眼花繚亂。
桂林的“古東瀑布”讓你體驗(yàn)到在瀑布上打水仗的滋味，“天籟蝴蝶泉”讓你呼吸到清新空氣，親身體驗(yàn)到原始森林的容貌�！坝∠髣⑷恪睍�(huì)讓你看得你如癡如醉……
桂林可真是一個(gè)名副其實(shí)的“旅游勝地”呀！
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