【精】我的老師的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師的作文1
聽到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：魚有什么可怕的呢?為什么魚會(huì)嚇人呢?原來(lái)呀——這個(gè)“魚”指的就是我們所熟知的虞老師!那么，為什么要怕這條魚呢?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
虞老師不僅名字的發(fā)音像“魚”，人也很像魚。眼睛像魚一樣大，很有神;嘴唇像魚一樣厚厚的，怪可愛(ài)的;還喜歡穿裙擺像魚尾巴一樣、波浪形的短裙。
虞老師上課時(shí)總會(huì)大幅度地敲擊黑板，那“咚咚咚”的響聲總是讓我們突然一驚。有好幾回，虞老師一邊大聲講解著課本上的練習(xí)題，一邊用力拿粉筆頭往黑板上點(diǎn)。每次敲黑板的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)戲劇性的一幕：即使是再短的粉筆頭，也會(huì)“啪”的一聲碎成兩瓣，又“啪”的一聲掉到地上。如果上課時(shí)有同學(xué)一不小心做起了白日夢(mèng)，那么，我們的“魚”立刻就會(huì)火冒三丈!只聽見一陣巨響“咚咚咚咚咚咚……”——黑板出現(xiàn)了一串串白色的小坑坑，那就是虞老師的精心杰作——“粉筆之坑”。
虞老師上課敲黑板已經(jīng)夠嚇人的了，但她還有更狠的一招呢!那就是“著名”的“間隔式獅吼功”。虞老師說(shuō)話的聲音時(shí)而輕時(shí)而重，專門用來(lái)偷襲調(diào)皮搗蛋的同學(xué)。好幾回，嚇人的虞老師正好好地讀著題目，突然——她的嗓音一下提到了“巔峰”，聲音洪亮、口齒清楚。真可謂“嚇人之魚一聲吼，501班同學(xué)抖三抖呀”!
最嚇人的要數(shù)“魚”的“必殺技”了!那便是威力無(wú)可匹敵的“眼神攻擊術(shù)”。只要她使出那嚇人的“必殺技”，準(zhǔn)能把同學(xué)們鎮(zhèn)住。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——嚇人的“魚”。
我的老師的作文2
現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)學(xué)了，因?yàn)槟感１粨Q成了一座大樓，雖然，現(xiàn)在的學(xué)校也算是母校的，但在我心中只有一個(gè)母校，而且，在暴風(fēng)雨的那個(gè)早晨，一個(gè)在我母校的身影永遠(yuǎn)存留在我的心中……
那是我最最可親，最最可敬的班主任，她姓尹，叫尹秀梅，一個(gè)好聽的名字，配著一張大眼睛，紅嘴唇，高鼻梁，而且時(shí)時(shí)刻刻都帶有微笑的面孔，是多么的天衣無(wú)縫。
還記得，在那個(gè)早晨，傾盆大雨簡(jiǎn)直讓我始料不及，我狂奔回家，幸好還沒(méi)有走遠(yuǎn)，否則，我就會(huì)成為落湯雞的，打好雨傘，又沖出家門，到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)彎著腰的背影，原本把我嚇了一跳的，可我突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)身影好像在哪兒見過(guò)，在哪兒呢？哦，對(duì)了，這是我的班主任尹老師，她在干什么？
我好奇又膽怯地湊過(guò)去，仔細(xì)一看，老師正在給一位忘記帶傘的小同學(xué)打傘呢，哎，我真的很慚愧，在上學(xué)的路上，我看見了許許多多的小學(xué)生沒(méi)有帶傘，而被淋成了落湯雞，但我絲毫沒(méi)有幫他們的打算呀！一個(gè)老師可以忘記身份，幫助別人，雖然么有任何好處，但像我這樣的五年級(jí)的小學(xué)生擺那么大的架子，對(duì)他們熟視無(wú)睹，哎，我陷入了深深的自責(zé)之中，不知不覺(jué)地，上課鈴響了，我跑向教室……
老師呀！我懂了，“人人為我，我為人人”，也許，有時(shí)不能實(shí)現(xiàn)“人人為我”，但自己依然是快樂(lè)的呀！
您不僅傳授給我知識(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)告訴我如何做人，謝謝您了！
您是我最可敬的老師。
我的老師的作文3
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活，我收獲了很多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”。
“劉老”是我內(nèi)心一直對(duì)她的稱呼，她是我的語(yǔ)文老師，中等身材，一頭披肩卷發(fā)，戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴(yán)厲了，但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型”課，她耐心細(xì)致地講解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，逐漸把自己變成一個(gè)真正的小學(xué)生。記得一年級(jí)的時(shí)候，面臨即將考試的我，還不知道學(xué)習(xí)的緊迫性，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點(diǎn)危機(jī)感都沒(méi)有。在課堂上拿著新買的反光鏡對(duì)著光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動(dòng)，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無(wú)聲。抬頭一看，全班同學(xué)的眼光都射向了我，“劉老”特生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí)。從此我就認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。功夫不負(fù)有心人，期末考試我語(yǔ)文還取得了好成績(jī)，“劉老”還表?yè)P(yáng)了我。 從此我養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！皠⒗稀痹诤诎迳蠈懴碌拿恳粋�(gè)字母、詞語(yǔ)、句子……，就是我知識(shí)的源泉；“劉老”平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛(ài)；對(duì)我們的批評(píng)就是教育。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。 “劉老”是我最敬佩，最喜歡的老師。
我的老師的作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且晃粓@丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)出現(xiàn)不少老師，我今天要說(shuō)的是我目前的語(yǔ)文老師——邵老師。
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大雙眼。她對(duì)待工作吃苦耐勞，對(duì)大家的學(xué)習(xí)一絲不茍。上課時(shí)，她繪聲繪色地解說(shuō)課文，課后，她一直借助休息時(shí)間給大家批改作業(yè)，可是大家的作業(yè)一直不讓人認(rèn)可，常常讓她累得疲倦不堪。
同學(xué)們總說(shuō)邵老師十分嚴(yán)厲，可是在我的心目中，她對(duì)待大家就像母親對(duì)待小孩一樣，她其實(shí)非常關(guān)心大家。
記得有一次，我感冒十分緊急，整天咳個(gè)不停，就在我趴在課桌上休息時(shí)，邵老師輕輕地走到我身旁，親切地關(guān)心道：“王藍(lán)一，你這么難受，為何不在家休息呢？””在家休息要落課的！“我沒(méi)精打采地說(shuō)，”如此我會(huì)落后的�！啊睕](méi)關(guān)系，老師相信你不會(huì)落后的！“邵老師摸了摸我的腦袋，平易近人地說(shuō)道……看著邵老師，我仿佛看到了母親，她的關(guān)心和信賴讓我十分感動(dòng)，頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。
我知曉，平常邵老師對(duì)大家的嚴(yán)厲就是一種愛(ài)的表現(xiàn)，由于她期望大家變得愈加出色。我非常期望大伙都能理解她的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛苦付出，都能讀懂她對(duì)大家的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。
我的老師的作文5
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學(xué)一年級(jí)就開始給我們上課，一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文課和隊(duì)課都是徐老師帶的。她不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，日常生活中對(duì)我們也是無(wú)微不至的.關(guān)懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級(jí)的時(shí)候，有一天，我早上正在上課的時(shí)候因?yàn)槎亲雍懿皇娣�，忍不住吐了出�?lái)，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著我的頭問(wèn)到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現(xiàn)在很難受嗎？”我有氣無(wú)力地對(duì)徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我現(xiàn)在好一些了�！毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書桌和地板。徐老師收拾停當(dāng)后問(wèn)我：“要不我通知你的家長(zhǎng)把你送到醫(yī)院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會(huì)要是又吐了就麻煩了�！毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習(xí)用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒(méi)過(guò)多久，接到徐老師電話后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門口。徐老師幫我拿著書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫(yī)院看醫(yī)生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但每次想起徐老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我都覺(jué)得她就像我的媽媽一樣。
我的老師的作文6
我們的音樂(lè)老師姓馬，他多才多藝，嚴(yán)厲，有時(shí)也很滑稽。我們都很喜歡我們的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師有一頭烏黑的短頭發(fā)，襯托著他那有點(diǎn)方的大腦袋。他的眼睛有點(diǎn)小，不過(guò)瞪起人來(lái)威力卻挺大的。音樂(lè)老師還是個(gè)近視眼，看他腦袋上架著的那個(gè)黑色方框眼睛，還是個(gè)學(xué)者的樣子呢!他經(jīng)常皺著個(gè)眉頭，臉上都留下了一個(gè)明顯的“川”字了呢!他特別喜歡唱歌，平常在辦公室里也哼著歌，好像停不下來(lái)一樣。
音樂(lè)老師特別嚴(yán)厲。上課預(yù)備鈴已經(jīng)響了，我們班還是亂糟糟的一團(tuán)。這時(shí)，音樂(lè)老師來(lái)了，倚在門邊上，好像一副的不想說(shuō)話樣子，只是用凄厲的目光瞪著我們，不過(guò)好像并沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，不過(guò)音樂(lè)老師倒也有耐心，繼續(xù)瞪著我們。這時(shí)，有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，大喊：“老師來(lái)了!”大家才飛快地跑回自己的“崗位”。然而，音樂(lè)老師特別生氣："沒(méi)聽見上課鈴響嗎?還有上課的樣子嗎?全班起立!”
音樂(lè)老師還多才多藝。他唱起歌來(lái)，讓人們?cè)诟璧暮Ｑ笾绣塾?他彈起古箏，讓人們?cè)谛蛄魉呮覒?他摸到琴鍵，使人在音符上跳躍;他吹起葫蘆絲，讓我們翩翩起舞;他……其實(shí)，音樂(lè)老師不僅是音樂(lè)的能手，還是一個(gè)跆拳道高手呢!據(jù)說(shuō)他現(xiàn)在已經(jīng)是黑帶了!音樂(lè)老師的特點(diǎn)有很多，我就不一一說(shuō)了。
這就是我們的音樂(lè)馬老師，他嚴(yán)厲、滑稽，而且還多才多藝。我們都喜歡他!
我的老師的作文7
我們班的同學(xué)給我取了個(gè)外號(hào)叫“覃兒”、“王兒”，你知道這是為什么嗎？
我四歲讀一年級(jí)，今年上二年級(jí)了，在班上我年齡最小、個(gè)子最小。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多規(guī)矩都不懂，比如課堂作業(yè)做完了，我就鉆到桌子下面玩；聽到下課鈴一響，老師還沒(méi)喊下課呢，我背起書包就跑出教室。等等，我出的笑話可多了！因此在學(xué)習(xí)上、生活上都讓老師多費(fèi)心血。
我的班主任姓覃，數(shù)學(xué)老師姓王，都是二十多歲，美麗、善良、講課有聲有色、生動(dòng)、靈活。上課時(shí)我舉手回答問(wèn)題，答對(duì)了，老師帶著同學(xué)們拍手鼓勵(lì)我；我作業(yè)作得好時(shí)，老師有時(shí)讀給大家聽，有時(shí)抄在黑板上給大家看。還買學(xué)習(xí)資料送我，抱我走過(guò)滿地水泥漿的地方、幫我系鞋帶、扎頭發(fā)、提書包、整理衣服、買衣服、裙子送我、喂我早餐、安排同學(xué)課間陪我玩、帶我上廁所……
我參加縣、州超級(jí)寶貝大賽，王老師幫覃老師代課，覃老師親自帶我去參賽，還背我，我感冒了，買藥給我吃。媽媽帶我到貴陽(yáng)去參加中央電視臺(tái)舉辦的希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽，老師多次打電話鼓勵(lì)我。學(xué)校的支持、老師的指導(dǎo)，使我在縣、州、省的比賽都獲獎(jiǎng)，還被學(xué)校評(píng)為校園之星……
我的老師不是父母，勝似父母，所以同學(xué)們就給我取了“覃兒”、“王兒”的外號(hào)。我的老師太偉大了，也太辛苦了，我為有這么好的老師而感到榮幸、感到自豪。
我的老師的作文8
這一學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師換成了顧老師。她有一頭秀麗的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一顆母親般的心。
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。開學(xué)沒(méi)幾天，我為了快速將語(yǔ)文作業(yè)做完，字寫得很不工整，如同一根根“繩子”彎彎曲曲的，讓人看了心煩。嚴(yán)格要求的她批改作業(yè)的時(shí)候，看見了我寫的字，皺了皺眉頭�？粗谋砬�，我心想：不好，老師生氣了，我今天要有苦頭吃了。誰(shuí)知改完之后，她對(duì)我和氣地說(shuō)：“你可要把字寫好呀，以后不能再這樣了�！苯�(jīng)過(guò)老師的教育后，現(xiàn)在我的字寫得比以前工整了許多。再一次看到我寫的作業(yè)時(shí)，她的臉上露出了滿意的笑容。她再一次對(duì)我說(shuō)：“嗯，這樣寫還差不多嘛！”我在心里暗暗發(fā)誓：以后一定要認(rèn)真地寫下去。
自從顧老師任教我們班后，班級(jí)安靜了許多。這是為什么呢？因?yàn)轭櫪蠋煂?duì)我們太“兇”了，大家再也不隨便講話了。但我們都知道，顧老師對(duì)我們這么“兇”，其實(shí)是對(duì)我們好。如果不嚴(yán)格要求的話，我們就會(huì)鬧翻了天，就沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。
她在生活中對(duì)我們和藹可親。下課的時(shí)候經(jīng)常和我們一起交流，有時(shí)還說(shuō)說(shuō)笑話，常常令我們捧腹大笑。她關(guān)心我們的成長(zhǎng)，經(jīng)常告訴我們一些做人的道理。
這就是我們的顧老師，像媽媽一樣的顧老師！
我的老師的作文9
大家都知道，教給我們豐富知識(shí)的是老師，老師不但傳授給我們知識(shí)，也像媽媽一樣照顧我們。
老師是一位辛勤的園��；老師是一支無(wú)私的蠟燭；老師是我們的第二個(gè)母親 。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，第一反應(yīng)就是去問(wèn)同學(xué)，同學(xué)講的不清楚，反而更是讓我滿頭霧水，特別著急，臉漲的想一個(gè)紅彤彤蘋果。此刻老師剛好走到我身邊，好像看出了我的心思，悄聲說(shuō)到：“你到我辦公室一下，我得你講這道題！”“您是怎么知道我不會(huì)這道題的呢？”我疑惑的問(wèn)老師�！拔沂菑哪愕哪樕峡闯隽四愕男乃�。”老師笑著說(shuō)。
我跑到辦公室，老師給我分析的步驟及說(shuō)的每一句話，我都牢牢記在心里。講完后老師對(duì)我說(shuō)：“你以后有什么不會(huì)的題就來(lái)問(wèn)我�！薄爸览镏x謝您！”我由衷的向老師道了謝，便離開了老師辦公室。
還有一次，我肚子特別疼，整個(gè)人全身無(wú)力，是老師給我講笑話，猜謎語(yǔ)來(lái)分散我的注意力，就這樣我突然發(fā)現(xiàn)好像肚子沒(méi)有那么疼了，舒服了很多通過(guò)這兩件事，我突然感受到老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
老師您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕刻家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘。
老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)自來(lái)形容，那就是――燃燒！不停的燃燒。
我的老師的作文10
我們的一個(gè)老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見面，是在成績(jī)公布欄那里。我們?nèi)タ闯煽?jī)，正好他也在那里(那時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)他)，他突然說(shuō)了一句話：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結(jié)果和他說(shuō)得都不一樣，他終于開口了：“前面讀起來(lái)拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個(gè)名字，結(jié)果前面的斷開了好幾處，后面的卻幾乎沒(méi)有斷開。我們找了一個(gè)名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說(shuō)：“有點(diǎn)拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師，又看看成績(jī)表，心中迷團(tuán)重重，不知他葫蘆里裝著什么藥。當(dāng)他分析過(guò)我們兩個(gè)的名字時(shí)，我才恍然大悟：“原來(lái)，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵(lì)我們，這是看不見、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來(lái)鼓勵(lì)我們，這正是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
短短24分鐘過(guò)去了，我們即將分別，因?yàn)橄乱还?jié)課即將來(lái)臨。但是，人走心不走，他的話記在了我的心頭。一個(gè)握手，一句道別語(yǔ)，使我們成為了真正的朋友。
一個(gè)月沒(méi)有見面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
我的老師的作文11
我的老師楊老師，她是我的語(yǔ)文老師。她性格溫柔可親，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，一頭利落的短發(fā)看上去特別精神。
她對(duì)同學(xué)和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，是人人喜歡的好老師。記得有一次，我語(yǔ)文考了98分，我已經(jīng)感覺(jué)非常滿意了�？戳艘谎鄯�?jǐn)?shù)不管三七二十一就把試卷拋在一邊看課外書去了。哪知下課后，老師還是專門來(lái)到我的身旁，給我認(rèn)真分析了錯(cuò)題的原因，直到我徹底理解了。臨走時(shí)，還叮囑我好好努力，爭(zhēng)取考上100分呢!那時(shí)，我心里美滋滋的，特別感到溫暖。
還有一次，我忘了寫作文，小組長(zhǎng)告訴了老師，老師把我叫到她那里去。當(dāng)時(shí)我緊張極了，心砰砰亂跳：這下壞了，一定要挨批評(píng)了。硬著頭皮走到老師面前，唯唯諾諾地向老師說(shuō)明原因。老師耐心的跟我如何避免忘記做作業(yè)的辦法，她建議我準(zhǔn)備一個(gè)記事本，將每天的重要任務(wù)記在上面�？粗一炭值谋砬�，安慰我說(shuō)：“下次要記住了，沒(méi)事兒了，下去吧”。聽了老師的話，我的緊張勁也緩減了不少，連忙返回教室。
我們的老師很愛(ài)我們，為了我們的學(xué)習(xí)煞費(fèi)苦心，經(jīng)常給我們買學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品，用來(lái)鼓勵(lì)大家，用來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心和積極性。
這就是我們的語(yǔ)文老師——人類靈魂的工程師，也是最美最辛勤的園丁!
我的老師的作文12
我們班新來(lái)了一位老師，我們都叫她“機(jī)器人”老師，因?yàn)樗蜋C(jī)器人一樣，有著四樣法寶“幽默人”“火眼金睛”“順風(fēng)耳”“功夫手”。
技能一：幽默嘴
看！老師又使出她的幽默嘴。老師看見陳明博在啃手指，就問(wèn)“陳明博，你是不是餓了！”“對(duì)！”陳明博連聲說(shuō)道，老師接下去說(shuō)“我這有一種好吃的餅干，你要吃嗎？”“吃！”陳明博大聲叫道，“是什么餅干？“”五指餅干�！袄蠈�(shí)回答陳明博的問(wèn)題，
”吃嗎？“陳明博似哭似笑地說(shuō)道：”我再也不啃手指了�！袄蠋熇^續(xù)說(shuō)道：”知錯(cuò)就改，就是個(gè)好孩子�！�
技能二：火眼金睛和順風(fēng)耳
老師的火眼金睛和順風(fēng)耳也特別厲害，當(dāng)同學(xué)們聚精會(huì)神上課時(shí)，坐在角落里的徐藝珊和陳炳文卻在開小差，這怎么可以躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳“呢？對(duì)，這不能躲得過(guò)老師的”順風(fēng)耳“，所以老師有用她的火眼金睛盯著他倆，他們兩個(gè)發(fā)現(xiàn)老師在盯著他們，就坐端端正正，認(rèn)真聽課。
技能三：功夫手
老師的“功夫手“最厲害了，只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)上課開小差，就會(huì)不動(dòng)聲色地捏起粉筆來(lái)一招”九陽(yáng)白骨擲“�！眴眩 半S著大叫一聲，那位開小差的同學(xué)羞愧地低下了頭。
“機(jī)器人”老師用它的四樣法寶收服了我們，所以在班級(jí)評(píng)比中，我們獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，這可是“機(jī)器人”老師的功勞。
我的老師的作文13
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)；都說(shuō)老師是暗夜的明燈，照亮著我們成長(zhǎng)的道路。
我有一位這樣可親可敬的園丁——朱老師。
朱老師，黑黑的長(zhǎng)發(fā)，瀑布似的垂在腰間。濃濃的眉毛下，一雙眼睛炯炯有神，高挺的鼻子，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。漂亮?xí)r尚。
朱老師溫柔可人、愛(ài)生如子。有一次，楊軒俊摔倒了，膝蓋上流著血，他嚇壞了，哭得驚天動(dòng)地。大家立刻把他扶了起來(lái)，送到朱老師的辦公室。朱老師見了，十分焦急：“怎么了？怎么了？”那樣子，好像摔倒的不是楊軒俊，而是她的孩子。朱老師蹲下來(lái)，雙手不停地替他擦拭著眼角的淚水。隨后，朱老師打開抽屜找藥，把藥倒在棉簽上，細(xì)心地，輕輕地，給他涂在傷口上，邊涂藥，邊晃著腦袋，輕輕地吹拂著他的傷口，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)；“還疼嗎？”楊軒俊低著頭，感激地說(shuō)：“好多了，不疼了�！敝炖蠋熡H自把他扶進(jìn)教室，叫他好好休息，不要亂跑。千叮嚀，萬(wàn)囑咐，最后才放心地離開。
朱老師知識(shí)淵博，唐詩(shī)宋詞，天文地理，古今中外，樣樣精通。上語(yǔ)文課時(shí)，朱老師常常結(jié)合課文外的知識(shí)，來(lái)豐富課堂。記得有一次，上《全神貫注》這篇課文，她給我們講法國(guó)著名的雕塑家羅丹，他創(chuàng)作的作品《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》和《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。她說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)而富有感情，我們聽得津津有味，我仿佛也隨著朱老師進(jìn)入了羅丹時(shí)代。
這就是我們溫柔、慈愛(ài)的，知識(shí)淵博的朱老師。每當(dāng)看到她站在講臺(tái)上的風(fēng)采，我就幻想著將來(lái)也要當(dāng)一名像她一樣優(yōu)秀的人民教師，培育祖國(guó)的下一代。
我的老師的作文14
在每個(gè)新的學(xué)期里都會(huì)有新的老師，我記憶最深刻的老師是殷老師。她的個(gè)子不太高，一雙小小的眼睛總是那么的炯炯有神，一頭烏黑的頭發(fā)，散發(fā)著陣陣清香，老師的笑容在陽(yáng)光下顯得那么的美麗，那么的和藹可親。
老師講課非常認(rèn)真，平常教書要求也高，一定要全班都會(huì)了，才教下一個(gè)單元，當(dāng)我們?cè)谡n堂上發(fā)呆，走神，他會(huì)時(shí)不時(shí)來(lái)一句笑話，讓我們捧腹大笑，不過(guò)有時(shí)，因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉牟缓茫蠋熞矔?huì)很生氣的處罰我們，記得三年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)榭荚嚳嫉牟焕硐耄蠋熅土P我寫兩張?jiān)嚲�，心里暗暗叫苦。放學(xué)了，我坐在位置上寫試卷，老師在講臺(tái)上改作業(yè)，這時(shí)我看見老師大氣都不敢喘一下，心想這下慘了，今天肯定要倒霉了，正在心里犯嘀咕時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，坐在我的面前說(shuō)：“你有哪不會(huì)的，指出來(lái)，我講給你聽�！蔽抑钢粫�(huì)的題目，老師看了一下，給我輕聲細(xì)語(yǔ)地講了起來(lái)，在老師的幫助下，我總算把作業(yè)完成了，經(jīng)過(guò)這次的處罰我才知道老師的良苦用心，處罰是為我好，只有這樣才能讓我記得更牢，下次考試才會(huì)讓我脫穎而出。
老師平常很關(guān)心我們，也很愛(ài)護(hù)我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事，他也會(huì)寬容的原諒我們，并且告訴我們下次再犯錯(cuò)的話就會(huì)受到處罰，老師非常希望我們做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而我們也不會(huì)讓老師失望的。
尊敬的老師，是您教會(huì)了我們知識(shí)，教育我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和做人的道理，是您給了我們學(xué)習(xí)的希望，還給了我們學(xué)習(xí)的勇氣和智慧，讓我們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
一日為師，終身為父！殷老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！
我的老師的作文15
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲，我的數(shù)學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見到他，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，隨后徐老師緩緩走上講臺(tái)，用稍帶嚴(yán)肅的聲音向我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就立馬說(shuō)：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個(gè)將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國(guó)式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。
徐老師經(jīng)常笑，在講課的時(shí)候顯得十分幽默，讓同學(xué)們聽得全神貫注，可一當(dāng)有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來(lái)，教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘，生怕一下子就會(huì)觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來(lái)。
徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸，他先向我們介紹了有關(guān)數(shù)軸的種種概念，再繼續(xù)介紹了相反數(shù)，當(dāng)他講到高興的時(shí)候，他就會(huì)立馬提高音調(diào)，對(duì)書上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無(wú)論是誰(shuí)也無(wú)法打斷他的講課。
但當(dāng)我們?cè)谡n堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時(shí)，他就會(huì)突然停止講課，靜靜地看著我們，當(dāng)我們覺(jué)察到不對(duì)勁時(shí)，發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音，那時(shí)候反應(yīng)過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那時(shí)沒(méi)有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴(yán)肅，一陣嚴(yán)厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個(gè)人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評(píng)還要厲害個(gè)好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個(gè)批評(píng)到的就是我自己。
這就是我的數(shù)學(xué)老師—徐老師，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而微笑著，時(shí)而板著臉，這種獨(dú)特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來(lái)越棒。
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