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師徒結對活動總結合集15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的師徒結對活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師徒結對活動總結合集15篇

師徒結對活動總結1

　　與xx老師師徒結對接近半年了。這半年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。楊老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。

　　楊老師是聰穎、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她自己本身的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的'掌握小學數(shù)學課堂教學的一些教學方法。并能積極在學校上匯報課，積極參加我校過五關基本功比賽等活動，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

　　楊老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。

　　我與楊老師之間經(jīng)常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　　青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這半年里，我堅持做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

　　師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學校的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用。

師徒結對活動總結2

　　進入中和中心小學這個大集體已經(jīng)有兩年多了，非常地感謝中和中心小學的“師徒結對”這個活動，為我們新教師的發(fā)展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師，無論在備課、上課、做人還是帶隊經(jīng)驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

　　過去兩學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的`教學理念、課程標準到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的學習成績，師父都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合兩學年的經(jīng)驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事。我將通過自己的努力，加上跟隨有經(jīng)驗教師的學習，相信自己會漸漸地獲得進步和改善。

　　這學年的工作計劃作了如下的安排：

　　1．注重教師素質(zhì)修養(yǎng)。師德好，是當一名好教師的前提，在業(yè)余時間，認真觀察老教師如何對學生進行德育教育如何嚴格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德。

　　2．積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。

　　3．每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及訓練中有疑惑的地方及時請教師傅。

　　4．課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思。

　　5．積極主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學基本功競賽，并積極開展課題研究。

　　6．了解學生、熱愛學生，，以良好的師德影響學生，特別是優(yōu)等和學困學生，，要以耐心細致地做好學生的思想工作。

　　7．不但要注意總結師傅好的經(jīng)驗，進行總結，較多較快地了解、掌握新的教育教學理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才。

　　在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學習的時候，在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟，經(jīng)驗是需要積累的，雖然我才剛剛進入這個領域，就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。

師徒結對活動總結3

　　本學期我擔任王萌老師師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。王萌老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業(yè)和輔導都非常認真，教學的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從四個方面談談師徒結對的體會。

　　一、平等

　　首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導學案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進的。王萌老師對教學上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學習的機會，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進，教學相長。

　　二、和諧

　　師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關系，教學方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時，或空余時間可以相互交流，好在我們都坐在同一個辦公室，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的`形式不應當是單一的，不管是上課，聽課，還是研究導學案，都是不分場合暢所欲言，大膽表露想法，在一個和諧的氛圍中學習，交流。

　　三、共進

　　師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，王萌老師在不斷學習，我也更注重提高自身的業(yè)務素質(zhì)，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。

　　四、互學

　　在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效。王萌老師為了準備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補充導學案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

　　師徒結對也我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

　　短短的一學期已經(jīng)結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。

師徒結對活動總結4

　　這一學期，我很榮幸能成為鄧老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，收獲頗多：

　　1、師傅聽課對我的幫助很大。

　　聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2 、集體備課很能提高教學水平。

　　所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

　　我聽師傅的課也有很大收獲。鄧老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的`積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

師徒結對活動總結5

　　在開學的一個月的時間里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。楊爽、于雙、郭雪、關欣、吳冬雪五名年輕老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：

　　第一，五名老師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強，反應靈活，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點，但是教學經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時對學生的估計過高，教學方法較靈活，但他們熱愛學生，關心學生，還是深受學生喜愛的。

　　第二，第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課所記錄的內(nèi)容是有形的'，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒六人按照計劃結合教學實際堅持每周互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效，于雙、郭雪老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，他們?yōu)榱藴蕚湟还?jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，這五名老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

　　第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個月的交流學習活動，五名徒弟進步飛快，較以前有了很大進步，在匯報課中，于雙老師講的《長大后，我就成了你》一課深受學校領導及老師們好評，這主要是他個人努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂�？傊�，師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。我們師徒在今后的教學工作中一定在教學中互相學習，共同成長。

師徒結對活動總結6

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼11月份過去了�；仡欉@個月的師徒結對工作，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。他們把師徒結對活動開展的有聲有色，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學習中，不斷豐富了他們的業(yè)務水平。現(xiàn)就本月的師徒結對工作做如下總結。

　　第一，十名年輕教師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強，反應靈活，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點，但是教學經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時對學生的估計過高，教學方法較靈活，但他們虛心好學，熱愛學生，關心學生，還是深受學生喜愛的。第二，加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。11月兩位師徒結對的'師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學的基本方法。并能適時和他們進行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認識》、楊爽老師《9加幾》、關欣老師《觀察物體》、吳冬雪老師《一個因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報課。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名教師交流反饋意見。十名年輕教師積極好學的精神深深的感到了我們，他們學的快做的實，能夠做好每節(jié)課的課前備課。他們在教學過程中能關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程，能夠努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。第三、十名教師都能做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

　　第四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。第五、自身素質(zhì)方面

　　在工作的同時，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　�。�1）多學習。十位年輕老師能抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

　�。�2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

　�。�3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

　　總之，我校本月的師徒結對幫扶工作中，能夠按照學校的要求為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構建和諧施教作出我們應有的貢獻。

師徒結對活動總結7

　　轉(zhuǎn)眼間又一個學期過去了，我已經(jīng)在勐臘一中教學已經(jīng)有以年了，對教學也已經(jīng)稍微摸出點門路來了，比起第上學年對教學的無從下手，教學重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。

　　這得從剛到這學校說起，剛到這學校我就和我的師傅老師。在他的指導下，我開始了改進我的教學。經(jīng)過這學期，我從郭老師那兒學到很多關于教學方面的知識：備課、課堂教學、課后作業(yè)的批改與評講，尤其是教學的難點、重點的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學方法，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的�？梢哉f郭老師盡心盡責的好老師。

　　這一學年，郭老師課程特別的多，但他仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽他的課，從他的課上我又學到了不少的東西。

　　1、每次去聽師傅的課，課堂氣氛十分活躍，教學有序，特別清晰，在聽課中認真做好聽課記錄，課后總結分析，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。對于同教材的內(nèi)容進行對比思考自己的不足，加于改正，寫好課后反思。

　　2、多向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，特別注意教學目標，以及學生的反映，是否能夠接受？而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從而起到了肯定或否定的`效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

師徒結對活動總結8

　　“師徒結隊”活動是我校為了使青年教師迅速成長而采取的一項“幫扶”措施，現(xiàn)已經(jīng)實施了近一個學期。本著表彰先進、樹立典型，督促后進、迎頭趕上;總結經(jīng)驗、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，現(xiàn)將該項工作總結如下：

　　一、圍繞“師徒結對”活動開展了豐富多彩的具體工作。1、成功舉辦“師徒結對”拜師儀式

　　3月18日，我校隆重地舉行了“師徒結對”拜師儀式，其精彩分呈又十分嚴謹?shù)牧鞒獭⒖涨笆⒋蟮囊?guī)模、未雨綢繆的整體規(guī)劃、精明強干的導師隊伍、眾志成城的團結向上的氛圍、給進修學校的胡校長、孟校長和繼教辦的領導及所有與會老師留下了極其深刻的印象。進修學校領導甚至在座談時說，要把實驗的“拜師”模式作為樣板推廣到全市，不難看出她對此次活動是非常滿意并極力推崇的。

　　2、協(xié)助導師完成對徒弟的“前測”活動

　　繼拜師儀式之后，為了讓導師能夠充分的了解徒弟的綜合素養(yǎng)，我們從4月10日起布置并進行了導師對徒弟的前測活動，在力所能及的條件下給予師徒足夠的時間與空間，使導師通過諸如座談、聽課及觀察班級管理、作業(yè)批改、學生教育等具體活動來了解徒弟的優(yōu)勢和不足及培訓需要，擬定培訓目標及培訓策略，并根據(jù)培訓計劃對徒弟進行培訓。為“師徒結對”工作的繼續(xù)開展奠定堅實的基礎。

　　3、開展導師指導下的“青年教師成長匯報課”活動

　　為了檢驗“師徒結對”活動的效果，在5月7日-5月25開展了了“實驗小學‘師徒結對’活動暨青年教師成長匯報課”活動。

　　參加匯報課的青年教師中的絕大多數(shù)能主動向?qū)熣埥�，認真準備，用心研究教材、認真分析學情、精心制作課件，注重研究教法、探討學法;全體導師們都能夠在對徒弟進行前測的基礎上，根據(jù)徒弟的特點幫助設計教學流程，在試講的基礎上一遍一遍完善教學設計，一次一次教授管理經(jīng)驗，在備課、上課、聽課、評課等方面對徒弟進行專題培訓和面對面地跟蹤指導，表現(xiàn)出高度負責的態(tài)度與敬業(yè)精神。

　　授課后，導師及所有領導對青年教師取得的成績給予充分的肯定，針對教學實際與教學預設存在的差距進行了深入的探討與剖析，為青年教師的成長指明了努力的方向及切實可行的近期目標，為其實現(xiàn)階段性發(fā)展創(chuàng)造了條件。

　　4、開展“走進導師課堂學習導師風采”活動

　　聽課是培養(yǎng)青年教師快速成長的方法之一，所以從5月18日-22日，開展了“走進導師課堂學習導師風采”活動。所有青年教師都能積極走進導師的課堂，做到看、聽、想、記�？�，看導師的教態(tài)、板書、教學手段、駕馭課堂的能力、組織教學的方法、課堂偶發(fā)事件的處理、師生情感、課堂氣氛、時間安排等;聽，首先要“聽懂”，把自己當成學生，深刻理解重點難點，其次是“聽全”，聽導師的基礎知識的講解、基本技能的培養(yǎng)、課外知識的延伸等，最后是“聽透”，吃透導師教材與教法的整合，聽透導師獨特的教學個性，真正消化吸收;想，邊聽邊想導師每個做法的目的是什么;記，有針對性地“記我想記”。并且在學習之后能夠做到先與導師交流，提出有針對性的疑難問題，然后與自己相對照，總結出學習的收獲和自己今后努力的方向。

　　5、建立“師徒結對”活動徒弟成長手冊

　　所有青年教師都建立了自己的成長手冊，從導師輔導規(guī)劃、徒弟成長規(guī)劃、前測及匯報課的教學設計和課件、導師指導記錄、徒弟課后反思、導師診斷、徒弟聽課記錄、學習收獲等方面，記錄了“師徒結對”活動徒弟成長的主要過程，體現(xiàn)了青年教師發(fā)展、提高的軌跡，為學校評價“師徒結對”活動成果提供了重要的依據(jù)。

　　二、取得的成績

　　1、導師們克盡職守、言傳身教，踐行了“德高為師、身正為范”。

　　周鳳榮、李巖、李吉賢、趙淑麗、盧國平、呂春芳、李春梅、張玉萍、單迪、劉淑榮、李智偉、李蕊12位導師第一時間走進青年教師的課堂，對徒弟進行前測，了解徒弟的優(yōu)勢和不足，有針對性地擬定“導師指導計劃”，并根據(jù)計劃對徒弟進行指導。

　　其中張玉萍、呂春芳、趙淑麗3位老教師每周都抽出時間到徒弟的班級去看一看，指導徒弟如何進行班級管理。尤其是張玉萍老師，不僅在班級管理上關心蘇勝男，而且在生活上更加關心她，在蘇勝男生病期間，張老師每天都要到蘇勝男的班級看一看她的病情是否好轉(zhuǎn)，班級管理上存在哪些困難，都及時幫助蘇老師解決，這種如母親一般的關心呵護，使蘇老師深受感動，也激勵著她不斷進步。

　　黎威、關麗麗兩位導師，沒辦法聽徒弟的常規(guī)課，就從匯報課入手，一遍一遍地修改完善教學設計，保證了范寧、吳珊紅兩為教師的匯報課質(zhì)量，在此提出表揚。

　　幼兒園的李蕊老師經(jīng)常深入徒弟的班級，指導她如何培養(yǎng)幼兒的生活習慣及學習習慣，如何與家長溝通。在李蕊老師的耐心指導下，曹老師很快的成長起來，在班級管理上已經(jīng)形成了獨特的風格。

　　2、徒弟們“尊其師，信其道”，塑造積極向上的自我。

　　(1)虛心請教，用積極的態(tài)度為超越自我奠基。在撰寫匯報課教案時，賀存龍、吳靜、周屆霏、丁曉琪、謝巖、張歡、曹磊6位教師能在最短的時間內(nèi)完成教學設計上交給自己的導師驗收，并能根據(jù)導師的指導意見及時修改完善教學設計。由于楊金龍、賀存龍、周屆霏、丁曉琪4為教師的導師是進修學校的教研員，溝通不是很方便。4位老師就利用網(wǎng)絡進行交流，并在無法進入導師課堂的情況下，主動走進自己學科組長的課堂進行學習。

　　這里我們要特別表揚的有三位教師。

　　首先是蘇勝男老師，她是唯一進行了語文、數(shù)學兩個學科匯報課試講的班主任老師;另外兩位是范寧、吳珊紅老師，因為這兩位教師現(xiàn)在所教的不是自己對口的學科，所以這兩位老師要在完成自己教學任務的同時，還要跨學科向自己的導師請教，完成匯報課。

　　尤其值得表揚的是幼兒園的曹磊老師，曹老師在調(diào)入我校之前一直從事小學教育，對幼兒教學很陌生，但她服從安排，沒有表現(xiàn)絲毫懈怠，而是努力鉆研、虛心請教，并把師傅每一次的指導言語都記錄在小本上。在最短的時間內(nèi)進入狀態(tài)，很好的完成了角色的轉(zhuǎn)換。

　　(2)努力掌握學科教學規(guī)律，教學效果優(yōu)良。

　　車璐、張歡兩位教師能在導師的指導下，在語文教學中努力做到集課前預習、課上交流、課后復習三位一體的教學流程，實現(xiàn)了以生為本，以學定教，從關注知識的講授向關注學生獲取知識的過程方法過渡，并且嘗試著放手，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。取得了非常好的教學效果。周屆霏、吳珊紅的音樂課，把模仿、演唱、表演融為一體，提高了學生學習的興趣;宋瑩的英語課把課內(nèi)、課外知識相結合，拓寬了學生的知識面。

　　(3)努力自修教學基本功，提升教學機智和駕馭課堂的能力。

　　車璐、張歡繪聲繪色的范讀、優(yōu)美的過渡語，激發(fā)了學生學習的興趣;謝巖、蘇勝男、曹磊一改以往平淡、嚴肅的語調(diào)，走進學生當中，縮短與學生之間的距離;范寧的范畫、丁曉琪的手工制作、周屆霏的鍵盤、吳珊紅的親和力、宋瑩流利的口語、楊金龍、賀存龍、吳靜較為標準的示范動作，都顯示著青年教師教學理念與基本功的提升;尤為突出的是張歡、周屆霏老師展現(xiàn)出與教學經(jīng)驗不相符的'教學機智，在課上能根據(jù)突發(fā)事情及時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，另辟蹊徑，順利完成教學任務。

　　(4)教育與教學從培養(yǎng)良好習慣開始，為學生的終身學習奠基。

　　在班級管理導師的幫助下，一年級四位青年教師的班級管理取得了很多的成效。車璐、蘇勝男老師，在課上采取“小眼睛，看老師”等簡單的口令，規(guī)范學生的有意注意;張歡老師則采取獎勵的辦法，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生認真聽講的習慣;謝言老師是通過改變自己的教學語言來吸引學生，以達到培養(yǎng)學生認真聽講的目的。總之四位老師都能做到，在課上時刻關注學生，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級的面貌發(fā)生了很大的變化。幼兒園的曹磊老師以親切、溫柔的語調(diào)融入到幼兒當中，以新穎的游戲為載體創(chuàng)設了輕松愉快的氛圍，讓幼兒們在玩耍中自主探索與學習。

　　3、師徒共同研課、共同成長，推動學校教研工作走向深入。

　　古語云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。導師們說 “指導徒弟一節(jié)課，我們就需要深入的解讀課標、解讀教材、解讀學生，同時還要充分的了解自己的徒弟，這同時也是我們自己不斷提高的過程�！�

　　通過開展“師徒結對”活動，一年組、音樂組、體育組、美術組、英語組的老師在本年組教師出課之前，不僅導師對徒弟進行指導，同年組的教師都能積極參加研課，獻計獻策，做到同組共研一節(jié)課。在進行匯報課時，同組教師都能自主串課、聽課，課后積極參加評課，做到了與青年教師共研共成長，從而把“師徒結對”活動上升為“年組結對”活動，推動了學校教研工作的深入開展。

　　三、存在的問題

　　1、個別教師不能嚴格按照導師的指導來進行教學。

　　有些教師在導師修改教學設計時能夠虛心接受，但是到了課堂上，就把導師的意見放置一邊，自己的教學仍然一如既往，甚至有的教師導致環(huán)節(jié)丟失，致使學生掌握知識出現(xiàn)偏差，不能夠保證教學質(zhì)量。

　　在這里我要提醒青年老師們，要你們拜師的目的是為了提升大家的教育教學理念，是為了規(guī)范大家不正確的教育教學行為，是為了大家更加扎實而有效地落實雙基，是為了傳承優(yōu)良的教育教學方法而使你們少走彎路!因此，師徒間達成的教案必須堅決執(zhí)行，投機取巧的做法必須杜絕!

　　2、個別教師參與熱情不高，工作出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象

　　從開展“師徒結對”活動開始，個別教師認為進行完“拜師儀式”工作就完成了，以后的工作不過是做做樣子，所以導致在進行匯報課時，工作拖拉，不能主動向?qū)熣埥蹋枰獙煻啻未叽俨拍芡瓿山虒W設計，甚至是試講都要導師一次一次催促才能完成。

　　這些現(xiàn)象說明這些教師沒有真正認識到自己的差距，沒有進步成長的意識，缺乏實驗人所必需的精英意識，還沒有真正成為實驗這個大集體中的一員。

　　作為青年教師不僅僅要向?qū)煂W習他們精湛的教育、教學技術，更要學習他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的操守和敢為人先、舍我其誰的領袖氣質(zhì)。我們要樹立沒有鉆研的意志和吃苦耐勞的品質(zhì)就不是合格的實驗人，不想或不能成為人中精英就不是優(yōu)秀的實驗人的信念，只有這樣才能把本職工作做好。

　　3、個別教師課堂教學語言不夠規(guī)范，教學基本功不過關。

　　首先部分老師的教學引領采用“單兵教練式”，表現(xiàn)在老師只是與學生的個體進行一問一答的交流，而沒有通過學生間的合作交流來達成學習目標;其次，部分老師的教學組織語言平淡而機械，不能激發(fā)學生的參與熱情與機體潛能，致使課堂氣氛沉悶，教學效果差;再次教師的點評語言沒有層次感，不能發(fā)自內(nèi)心深處地對學生給予恰如其分的評價，不利于培養(yǎng)學生思維的深刻性與開放性;最后有些老師的教學語言不規(guī)范，口頭語、半截話，所有老師都存在重復學生答案的現(xiàn)象，極大地影響了教學效率。

　　老師們，師徒結對就像一條無形的紐帶連接在師徒之間，使老師們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高，實現(xiàn)共贏。

　　由于我校的“師徒結對”活動才剛剛開始，取得的成績還非常有限，有些方面甚至還停滯不前。但是只要我們堅定地沿著實施方案走下去，實驗小學的教研之路就會因此而更加精彩!

　　“師徒結對”活動的周期是三年，本學期所做的各項活動，只是“師徒結對”活動的開端，要達到“一年合格、二年成熟、三年成為骨干”的目標，還需要各位師徒的共同努力。希望各位導師在今后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，直至徒弟達到成為骨干的目標。在今后三年的活動中，學校每學期都將進行活動階段總結，并對優(yōu)秀導師和進步幅度大的徒弟進行表彰。所以，希望全體師徒能按照學校活動實施方案的工作安排，高質(zhì)量地完成今后的工作任務。

師徒結對活動總結9

　　在這一學年里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。**老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　**老師是**市的骨干教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。**老師是位聰穎、充滿睿智，教學經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學課堂教學的常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，**老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與**老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果。她教學成績十分了不得。上學期他上了市級公開課《中國結》，得到了與會的專家、同行的.一致贊許，她撰寫的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對活動總結10

　　在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。陳維娜和潘慶玲老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的`努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在徒弟匯報課時，她們態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

　　在平時，陳老師和潘老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。我與詹老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對活動總結11

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結對已一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的.發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

　　在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學期的師徒結對活動，我感到周老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。

　　青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

師徒結對活動總結12

　　師徒結對活動開展已有一個學期。我教齡隨長，但攀登英語教

　　齡不長，當師傅確實有點勉強。好在我這個人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。我徒弟何老師是個聰明能干、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：

　　第一，何老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從何老師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。何老師具有較強的課題組織能力，教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，調(diào)動孩子們學習攀登英語的興趣，教師能適當?shù)睦煤诎逶u價，教室黑板報的評價，讓評價貫穿在整個教學課堂，體現(xiàn)在嗎，每位學生身上。

　　第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效，何老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的.課，她為了準備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，何老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

　　第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟何老師進步飛快，何老師的Unit6第五課時一課深受學校領導及英語組老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能可貴，何老師也很振奮，這主要是她個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

　　通過一個學期師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。盡管這些認識十分感性，但它是我的真實感受。祝愿我們學校的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用。

師徒結對活動總結13

　　為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現(xiàn)場評課�；顒又�，有11位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導幫助下，深入鉆研教材、精心設計教學預案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學教師的課堂教學風采。在此感謝所有參賽的師徒教師。

　　本次活動，學校領導高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學校領導研究教學，重視教學，深入課堂的真情實意。還有其他老師，無論是不是本學科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認真評議，及時反饋，給此次活動極大的支持！全校有20 位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次，其中特別表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數(shù)學語文課教學，也來聽課。

　　下面對此次授課評課情況總結如下：

　　先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學科素養(yǎng)、教學能力，給聽課老師留下了深刻印象。

　　此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學形象直觀、新穎生動，構建了和諧的課堂。

　　王丹老師的《秒的認識》一課，通過多媒體聲像資料的展示，給學生留下深刻印像，使學生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學生的感官，而且大大豐富和充實了課堂教學內(nèi)容。

　　馬蓉老師《時分秒的復習課》能結合教學內(nèi)容,設計貼近學生生活的教學活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學生為中心、以任務為中心的目的。學生的主體性得到充分地發(fā)揮。

　　趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學目標明確，思路清晰，關注學生的參與度。大部分時間給學生自主探究，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

　　于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學，從設學生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關注學生學習中的重點難點安排教學。

　　劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓學生感到困惑，教學效果好。

　　王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學難關，她的《眾數(shù)的認識》一節(jié)課把枯燥繁雜的'統(tǒng)計知識變得趣味化，結合生活實際讓學生體驗到了數(shù)學在生活中的廣泛應用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課。

　　張老師的《空城計》教學中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點，尤其是細節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對學生今后的學習有很大幫助。，

　　李老師《球王貝利》教學內(nèi)容清晰有條理，詳略得當，語言很到位，評價及時得當，運用多種方式調(diào)動學生的積極性，與學生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風格，卻能在樸實無華的講解中幫助學生理解人物，自然而然的思考和反思自己。

　　馬老師是一名才參加工作一個月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧，她的《黃繼光》一課，教師準備充分、認真，學生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調(diào)動學生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。

　　楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進，學生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學生的閱讀興趣、進一步調(diào)動了學生閱讀的積極性。

　　劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學習方法，，品位語言文字，感受石猴形象，領略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

　　徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學理念先進，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點，進行激勵，還能深入到問題的實質(zhì)，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益。

　　“教學永遠是一門遺憾的藝術�！碑斘覀冋n后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

　　1、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠，方式單一，缺少生生評價。應根據(jù)學生特點，多角度的評價學生，促進學生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā)，不利于學生能力的培養(yǎng)和提升。

　　2、個別教師課堂教學環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結構調(diào)整不合理，導致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結尾匆匆處理，影響了教學效果，希望在以后教學合理分配教學時間。

　　匯報課雖然結束了，但師徒結對活動、老師們的探究、實踐、創(chuàng)新并沒有結束，希望我們教師加強自我學習，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學教學工作今后一定會碩果累累！

　　時間關系，總結如有不周不當之處，歡迎大家指正。

師徒結對活動總結14

　　時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，來到幼兒園后一個學年就過去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高新教師的自身素質(zhì)。而我，有幸成為了其中的一員，本學期，我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗的李老師，在李老師的帶領下，讓我學到了很多很多。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。尤其是在每次的開課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動過程中的過程我都會和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當?shù)模鯓拥那楣?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應該怎么樣講？師傅都會和我進行探討；活動中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術活動中，師傅就對我的教具進行指導：她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的'，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透明的薄膜上，一點都不掉。師傅果然厲害很多�。∥衣爭煾档恼n也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂的氛圍中學習內(nèi)容，輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了，并把所學到的知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學得很扎實，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。

　　我經(jīng)常向師傅請教教育教學方面的經(jīng)驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。在平時的教學中，我經(jīng)常會認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心準備，并會多次修改教案，盡量把最好的活動展示給幼兒。提前做好相關的準備工作，使自己在上課時做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽空前去聽課學習（師傅也總是讓我去的），并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。本學期接近尾聲的時候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領下，我認真準備，得到了領導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。

　　總之，在本學期的師徒結對活動中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝園領導及我的師傅為我提供了這樣的機會，讓我取得了不少的成績。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。