優(yōu)秀教師事跡（精選23篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師事跡 1
xxx，20xx年xx月生，20xx年xx月畢業(yè)于xx學院化學系，初中化學教師，曾擔任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力地學習著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強學習。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關課改的資料，學習杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學習培訓，真正領會了課改的實質，從根本上轉變了觀念。
一、教學上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果
左老師擔任初中化學課程教學已有五年時間，從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法。由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，激發(fā)學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。20xx年至20xx年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。
二、讓學生喜歡上化學教師
教師與所教的學科知識有一定的連帶關系。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師，那么，學生就與那位教師不配合，教學效果就自然低下了。因此，在具體的教學中，教師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。左老師能夠認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉變自身在課堂教學中的角色，學生自主學習的積極性也調動起來了，有利于學生綜合素質的提高。新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習，因此，要創(chuàng)設和諧、民主的教學課堂。讓學生喜歡化學，它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學教學中，左老師利用各種實驗讓學生喜歡化學，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明，學生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學生的化學思維能力
當前的教材重視學生的探究能力的`發(fā)展，左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結構體現(xiàn)，很多以談話的方式出現(xiàn)，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優(yōu)點能便于拓展學生的思維，但對學生的思考化學問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要教師在教學中，對學生的有序思維能力進行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學生掌握對于一個化學問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。在化學學習中，無論是實驗現(xiàn)象的描述，還是化學的有關計算，以及化學實驗的操作步驟，都有一定的順序，學生在探究化學問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。比如，描述物質性質的時候，先描述物理性質，然后描述物質的化學性質，而進行化學計算的時候，總是先書寫有關的化學方程式，然后代量計算和化學實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學習，總是先假設，再設計探究方案，最后進行實驗驗證。因此，在初中化學教學中，她經(jīng)常性地對學生進行化學有序思維的培養(yǎng)，讓學生會學習。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。
三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有的學生都能夠對自己有自信心。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。 學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學習。
優(yōu)秀教師事跡 2
小李老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
小李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。小李老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的`人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
小李老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，20xx年專科畢業(yè)，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，小李同志無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
小李老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。小李老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。小李老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。小李老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經(jīng)過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
小李老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
小李老師在校內經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。
小李老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一直致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
小李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。
優(yōu)秀教師事跡 3
小常，女，漢族，中學高級教師，大學本科學歷，中共黨員。1977年參加工作，1983年從事教育工作。蘭煉二小校長，蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員，連續(xù)三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員，甘肅省小學語文教學專業(yè)委員會常務理事，甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事，中國青年教師協(xié)會理事。她以創(chuàng)建品質學校為己任，勤勉敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、嚴格管理、砥礪奮發(fā)，帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作為優(yōu)秀的教育管理者，作為學校的領頭人，為學校的發(fā)展做出了突出的貢獻，取得了可喜成績。
一、銳意進取，不斷超越，成就業(yè)務精英。
她從事教育工作30年，忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，以科學的.教育理論知識武裝自己，不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，在首屆蘭州教育發(fā)展論壇、甘肅省小學語文“經(jīng)典詩文誦讀與人文素養(yǎng)”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長沙龍、全國名校長發(fā)展研修班上做大會專題交流;數(shù)十幾篇論文發(fā)表并獲國家、省市級獎項;
主持的課題《通過師資培訓，提升教師素養(yǎng)》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題，并于20xx年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。
二、團結協(xié)作，共同進步，造就精英隊伍。
“一名好校長可以成就一所好學�！�，她根據(jù)學校的發(fā)展狀況，潛心琢磨、認真研究，確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路，明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線，而要想提高學校的教育教學質量首先得發(fā)展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年教師培養(yǎng)實施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養(yǎng)，已培養(yǎng)出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。
作為校長，作為學校唯一的中學高級教師，她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學，診斷青年教師的教學水平，指導課堂教學，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，近幾年來，學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項，其中有50多篇發(fā)表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。
在她的努力下，學校知名度在不斷提升，學校被評為“全國語言文字示范�！薄叭珖�(jīng)典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”，連續(xù)三年獲得蘭州市教育質量優(yōu)秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學研究所實驗�！薄叭珖�(jīng)典詩文誦讀實驗�！薄叭珖嗌倌暧⒄Z示范讀寫基地”，曾分別承辦甘肅省小學數(shù)學、小學語文4次論壇活動，甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽(甘肅賽區(qū))比賽活動，迎接了來自北京、廣州、青海及省內各兄弟學校的參觀學習，得到了全省乃至全國教育界的一致好評。
三、務實開拓，關愛學生，勇做教育楷模。
作為校長，她倡導全體教師尊重學生的個性發(fā)展，關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養(yǎng)，關心學生的生活，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＝鼛啄陙�，全�?0xx多名學生在各級各類比賽中碩果累累，學生足跡遍布世界、祖國各地。
她本人也獲得驕人的成績：
被評為石化公司雙文明標兵，蘭州市教科研先進個人，“關心和支持蘭州市體育業(yè)余訓練工作優(yōu)秀校長”，中國教育學會小學語文教學研究會系統(tǒng)先進工作者，全國“心中有祖國，心中有他人”主題教育活動先進個人獎，“愛國教育最佳園丁”，全國少年兒童“科技之星”優(yōu)秀工作者，“全國創(chuàng)新作文教學突出貢獻獎”， “全國作文教育名校長”，“推動經(jīng)典誦讀突出貢獻校長”，獲全國青少年航空航天模型比賽優(yōu)秀組織獎，全國小學生英語競賽優(yōu)秀組織獎， “全國科教先進校長”，“全國最具影響力名校長”，“中國素質教育先進工作者”。
熱愛教育事業(yè)的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，立志有恒、開拓進取，為學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展不懈努力著!
優(yōu)秀教師事跡 4
王x老師是x小學一名優(yōu)秀的青年老師。自20xx年8月參與工作以來，就投身教學改革，勇于探究實踐。一身簡樸得體的穿著，一副和氣可親的笑容，這是同學們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探究實踐
作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因此在業(yè)務上快速成長起來。她一直認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，順應形勢進展對小學老師的要求。
在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，努力鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則細心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學商量的欲望，按時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，順應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。課堂訓練中她強化習題訓練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她一直堅持“一遍清教學法”。即恰當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，幫忙同學建立完好的學問體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出力量培育。這一教學方法使同學終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成果一直名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她仍然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的.肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和耐煩感染同學，因材施教，主動熱忱地幫忙同學，促使同學形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求同學，幫忙同學養(yǎng)成精益求精，嚴格仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學所組成的班級。同學無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，同學只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染同學，例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時分，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要布置好同學們應必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任她還擅長組織和管理同學，下午很晚離校，催促同學清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，消耗的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力量，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作恰當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能布置的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律到處領先，屢次被評為縣市先進班集體。
二、愛心、細心加上耐煩，成為同學的良師益友
在擔任一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，查找同學心靈世界的窗口，在知人的根底上教書育人，她的同學既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學的心坎上。
“愛是打開同學心靈的金鑰匙，不能讓一個差生落伍，沒有教不好的同學，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐煩、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學王老師總是給以更多的關懷，按時了解他生活和學習上的困難。同時屢次找欺侮他的同學談話，主動表揚幫忙他的同學。同學的心靈畢竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
王老師對同學有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名同學應當是最根本的原則。
王雅紅也是她班里的一個同學，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的20xx年5月，王x老師被評為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導員；20xx年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培育同學的閱讀力量》也在該年獲獎。
王x老師堅信：成果永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力量與責任，她堅信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。
優(yōu)秀教師事跡 5
xx，男，中共黨員，xx年畢業(yè)于xx省xx師范學校英語專業(yè)，自學本科學歷，xx年9月參加工作，一直扎根農村，在通渭縣義崗川小學擔任英語教學和班主任工作，他參加工作以來，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，是一位優(yōu)秀的小學班主任，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、成績顯著，碩果累累
他是鄉(xiāng)村一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學生的實際選擇最佳的教學方法，教學成績在全縣名列前茅。xx—xx學年度所帶的五年級英語在全縣統(tǒng)測中排名中心小學第三名；他所帶的六年級英語在全縣統(tǒng)測中排名中心小學第二名；所帶的四年級英語在全縣統(tǒng)測中排名中心小學第一名。xx年所輔導的學生馬珂在全國英語競賽中獲得三等獎。所輔導的英語興趣小組多次受到上級主管部門的一致好評。xx年5月在全縣英語基本功大賽中確定為優(yōu)質課；xx年12月在全縣中小學教學優(yōu)質課講評中榮獲小學英語三等獎；xx年9月被通渭縣委、縣政府評為全縣優(yōu)秀班主任；xx年10月被通渭縣教體局評為全縣骨干教師；
xx年在全縣口語演講比賽中榮獲三等獎；xx年6月至10月赴澳大利亞留學培訓，被評為優(yōu)秀學員；xx年11月在全縣英語研討會中，所上的課被評為全縣優(yōu)質課；xx年11月被評為xx省農村骨干教師；xx年參加全國“一師一優(yōu)課”優(yōu)質課比賽獲xx省二等獎。
二、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質
從走上三尺講臺那天起，他就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學過程中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生，一視同仁，尤其是對差生，更是關愛有加。在學生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
三、認真扎實教學，努力提高自己的業(yè)務水平
他是一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學生的實際選擇最佳的`教學方法，教學效果在全學區(qū)名列前茅。除了搞好教學外，他還不斷學習，利用假期不斷給自己充電，學習新課程理念，還參加xx省中小學學科遠程培訓，并取得良好的成績。
四、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理
從xx年到現(xiàn)在，他一直擔任小學班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學生的綜合素質，創(chuàng)建良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理，他所帶班級獲得“先進班級”的光榮稱號。對于后進生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
總而言之，成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我們相信，xx一定會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者，為學生化為凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。
優(yōu)秀教師事跡 6
李xx，女，中共黨員，大學本科，中學一級教師，化學教研組組長，xx市第一屆高中化學學科中心教研組成員。
她于20xx年畢業(yè)于xx師范學院，一直以來，嚴格要求自己，嚴格規(guī)范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研教材教法，學情學法。嚴格遵守校方管理，服從工作安排，積極負責地完成各項工作。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她一直擔任精英班、補習班教學，取得不錯的成績，曾多次獲得高考化學顯著學科教師，多次受到學校教學質量一等獎表揚，多次獲得學�！皟�(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”稱號。20xx年被評為第四屆“教壇新秀”。20xx年獲得xx市組織的教學技能比賽一等獎；曾多次指導學生參加奧林匹克化學競賽，謝遠翔、王睿取得省級一等獎，多次被評為優(yōu)秀指導教師。擔任化學教研組組長，多次被評為優(yōu)秀教研組，一直擔任20xx屆的化學備課組長，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀備課組”；積極參加學校組織的教研活動，多次與蒼溪、旺蒼、宜賓、云南等學校的`老師“同課異構”，相互交流。
她在教學中善于反思并整理成文，先后有《新課程下中學化學有效教學策略》、《做好高中班主任工作的一些思考》、《淺析高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設策略研究》、《新課程背景下的高中化學教學方式及其轉變途徑》在《中小學教育》上發(fā)表，并多次獲得國家級一等獎；有《高中化學課堂教學中效能建設淺談》論文《教育教學探究》上發(fā)表，有《淺談高中化學新教材教學》論文在《中國創(chuàng)新教育》上發(fā)表，并獲得國家級一等獎。
優(yōu)秀教師事跡 7
本人，76年出生，大專，中共黨員，小學高級教師。作為一名黨員教師，從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業(yè)，不斷學習鉆研，努力提高自己的思想政治素質、職業(yè)道德素質和教育教學業(yè)務水平。工作踏實勤奮，敢于創(chuàng)新，多次被評為學校、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
近年來，學校由于工作需要，曾多次將我臨時調配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學科目，不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績、有起色。
2019年，學校因為要創(chuàng)省優(yōu)質園，將我從小學部抽調到幼兒園協(xié)助園主任負責教學和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環(huán)境和龐大的工作量，一開始確實感到無從著手，在園主任的指導下，教學上，我利用空余時間查資料、學理論、鉆教材、練上網(wǎng)、摸規(guī)律、找共性（小學、幼兒園教學相通之處），經(jīng)過自己的不斷學習探索和實踐，很快便適應了幼兒園的教學，還經(jīng)常在園內上示范課和研討課。驗收時主動上了一節(jié)匯報課，收到專家們一致好評；驗收資料準備工作中，詳細針對對省優(yōu)質園的標準和要求高標準精心準備各種資料，為學校創(chuàng)省級優(yōu)質幼兒園做出了自己應有的貢獻，我的工作也得到了校領導和老師們的好評。2019年10月，我應用多媒體執(zhí)教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市"信息技術在幼兒園教學中有效利用"教學評比活動中獲得一等獎。
工作十多年來，我一直擔任中高年級的語文教學，通過自己的不斷探索和創(chuàng)新實踐，也獲得了一些經(jīng)驗和取得了一些成績。近幾年來，學校因為數(shù)學教師人手緊缺，曾將我分別安排至三年級、一年級、五年級等年級擔任過數(shù)學教學和班主任工作，有的甚至接手不到兩月又臨時調換，對于學校的安排，我均能積極理解，欣然接受，從頭學起，教學中始終堅持自己多年總結和形成的."啟發(fā)、誘導、自主、欣賞"的教學風格。深入鉆研學習數(shù)學課程標準，不僅學自己所教年級的，而且學習所有年級的；既從整體把握小學階段學生素質培養(yǎng)的目標和要求，又了解分年級階段的具體目標。心中有綱，手中有本，教學有法，靈活多變，因材施教，循循善誘，立足課堂，拓展課外，培養(yǎng)興趣，學得輕松，充分利用現(xiàn)有的高科技教育手段，使學生能夠愛學習，主動學習，成績因此提高很快，每次在學校組織的素質狀況調查中，我所教的班級均在全年級中處于前列。在校內，我還多次承擔了研討課和觀摩課；鎮(zhèn)內還上了幾次公開課，獲得了老師們好評。每一次的研討和公開課，我都當作是一次檢驗和向其他老師學習交流的好機會，虛心聽取大家的意見，努力使自己的數(shù)學課堂教學水平有大的飛躍。雖然自己從事數(shù)學教學的時間不長，教學經(jīng)驗還很缺乏，但由于自己的真誠努力，也逐步成為了讓學生喜愛的數(shù)學老師。2019年，在江蘇教育報刊社《小學生數(shù)學報》組織的"2019年度優(yōu)秀數(shù)學科普小論文"和"第二屆小數(shù)報杯。小小數(shù)學家"評選中，由于我所指導的班級學生表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異成績，我也被評為優(yōu)秀指導老師獎。
2019年的11月份，由于學校遇到特殊情況，又一個更大的難題擺在我的面前，說心里話，這一次我猶豫了，也想過退縮———學校高年級英語老師嚴重缺乏，校領導找我談話，讓我?guī)迥昙墐蓚�班英語。工作那么多年，我從來沒接觸過英語，以前在讀書時所學的那點皮毛英語早已丟到爪哇國去了，現(xiàn)在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機排列的字母，根本不認識。這可怎么教啊？這是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經(jīng)過一番思想斗爭，想到自己是一名年輕的共產(chǎn)黨員，不會可以慢慢學；想到學校也是因為英語教師不足的原因才這樣安排的，學校也有難處，關鍵時候就要理解，就要支持，就怎么也無法產(chǎn)生推卻之意，硬著頭皮把教學任務接了下來。硬接下來可以，可實際真正教學起來，其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲瑯瑯，我自己卻找不到是哪詞在哪行，即使憑記憶會個把單詞，可話一出口，孩子們卻驚呼讀的不準，音調走樣。在尷尬中堅持了兩堂課，靜下心來一想：這樣吧不行，既然接下這副重擔，就絕不能誤人子弟，影響孩子的未來和學校的聲譽，學！從一無所知學起！從每一個單詞、每一個短語、每一句話學起！這也激起了我的戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣，于是我制定計劃，立即開始從三個方面做起：首先從頭學，從三年級英語開始學，從基礎學起，力爭短期內三四年級英語速成；其次兩頭平行學，孩子們還在等著老師上課，不能停下來等你學好了再來教學，必須一邊學三四年級基礎的，一邊學習五年級的內容，邊教邊學。堅持白天學，只要不是上課時間，我全是捧著英語課本讀背；晚上學，和家人協(xié)商下班回家不做家務事，也不看電視，每天堅持學到夜里十一點鐘。向錄音磁帶學、向多媒體學、向英語老師請教，甚至在家經(jīng)常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。自己還利用星期天時間到專業(yè)英語老師那請老師專門輔導過。就這樣，用了不到兩個月時間，我從一個英語一片空白，上課只能靠多媒體光盤和磁帶"（手忙腳亂）忙"的英語老師和"（不敢讀、說）啞"的英語老師，變成了一個通學三、四、五年級教材，課堂上聲情并茂、敢于和同學用英語對話的、令同學們刮目相看和喜愛的英語老師，有的學生甚至以我為榜樣，立誓一定要學好英語。本學期，我還為本校全體英語老師上了一節(jié)研討課，受到大家的好評；在鎮(zhèn)中心校組織的期中視導檢查中，我的英語課堂教學受到檢查領導的大力稱贊。一年來，在學校多次組織的學生英語素質發(fā)展調查測試中，我所教的班級學生英語成績一直在全年級名列前茅，現(xiàn)在孩子們學習英語的興趣濃厚，形成了良好的氛圍。如今，我又在小學英語教學的思路和方法以及如何培養(yǎng)小學生學習英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研，力圖真正使孩子們由怕學英語轉變?yōu)閻蹖W且學好英語。
在從事教學工作之余，我還積極注重學習教學理論，不斷進行教學總結，撰寫教學論文，主持或參與相關教學課題研究。2019年，我所撰寫的教學論文《做好六個一點，語文課堂亮起來》榮獲市三等獎；2019年，由我本人主持的"十五"滾動課題《在語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力》順利結題。現(xiàn)在我還參與學�！独镁W(wǎng)絡及其資源促進未成年人思想道德建設》課題研究。這些成績的取得，固然有我個人的原因，但更是領導和同志們支持幫助的結果。
如今的社會正處于科技日新月異的時代，知識更新、科技更新越來越快，這對我們教育工作者的要求也越來越高，需要我們不斷更新教育觀念，更新知識結構，樹立終生學習的意識，為了孩子，為了孩子的明天和未來，積極奉獻自己，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師
優(yōu)秀教師事跡 8
姜xx，女，現(xiàn)任第一師第二中學小學數(shù)學教師兼教務處負責人。工作19年來，她一直奮戰(zhàn)于教學一線，無私奉獻，傾力耕耘，把滿腔的熱血獻給了摯愛的學生們，把勤勞和智慧傾注于三尺講臺，只為讓含苞待放的花兒們在校園里茁壯成長，競相綻放。20xx-20xx年來，姜xx老師連續(xù)三年獲得校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀三八紅旗手”“五一建功標兵”榮譽稱號。
用心用愛育學生
姜xx老師堅信教育家蘇霍姆林斯基的格言：沒有愛就沒有教育。一直以來，她不斷思考如何引導孩子們在生活和學習中懂得感恩，學會愛老師，愛同學，愛父母，愛集體。每學期開學初，她都會給學生布置一項作業(yè)：讓孩子們每周在小本上積累一條自己對老師、同學、家長感恩的事情，到了學期末再拿出來在全班同學面前有感情地朗讀。隨著時間的累積，學生們在點點滴滴中感受到愛，學著感恩，學習去愛。
近三年，她所任教的班級學生在愛的滋養(yǎng)中，不斷學習和成長，取得了1個國家級獎項，2個兵團級獎項，5個師市級獎項，23個校級獎項的`好成績。
踏實鉆研做教育
姜xx老師在小學數(shù)學教育教研工作中，深入研究學科課程標準，積極參與課堂教學改革實踐，帶領小學數(shù)學教研組攻克數(shù)學課題2個；多次指導組內教師獲得國家級、兵團級數(shù)學教學比賽一等獎；近三年來，她的數(shù)學公開課獲得教育部部級優(yōu)課1次，師級課題結題2個，論文獲得國家級一等獎4篇、兵團二等獎1篇、教育敘事故事獲得塔里木論壇一等獎1篇。優(yōu)秀的教學教研成績使她迅速成為小學數(shù)學領域的領頭羊，并擔任教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課評委、兵團小學數(shù)學微課大賽評委、師市教師基本功大賽小學數(shù)學組評委、師市小學教育敘事故事評委工作，指導和幫助更多的老師提升了教育教學水平。
引領輻射共成長
在帶領教師共同成長方面，姜xx老師說：“先做好頭雁，才能輻射青年教師�！彼�20xx、20xx年分別與青年教師張趙靜老師、李xx老師簽訂“師徒協(xié)議”后，堅持每周聽課，對他們進行“一對一”指導，長期為其上示范課，從引課藝術、教學設計、師生互動、教學生成等方面手把手教她們上好優(yōu)質高效的數(shù)學課。
經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，這兩名教師已在小學低段數(shù)學教學中脫穎而出，成長為優(yōu)秀的數(shù)學教研組長和備課組長，具備較高的教學理論和教學水平。
近三年來，他們在校內數(shù)學公開課多次獲獎，國家級論文獲獎1篇，師級課題結題2個。今年5月，李xx老師再次榮獲兵團小學數(shù)學現(xiàn)場課大賽一等獎。
在教學團隊管理中，她積極組織教師參加國家、兵團、師市各類教學、微課、論文比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、塔里木論壇比賽，均取得了優(yōu)異的成績。
姜xx老師認為成績只屬于過去，作為一名骨干教師，她深感責任重大，今后她將繼續(xù)在這神圣的講臺上俯身教育、潛心研究、不忘初心、爭當標兵，以生為師、成就夢想！
優(yōu)秀教師事跡 9
朱xx老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物�，F(xiàn)任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學和一個班的數(shù)學教學任務。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對農村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學生和家長的心靈；他卓爾超群的教育藝術也開始在省內外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學的班主任老師竟會被圈內不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢？讓我們走近這位農村基礎教育崗位上的忠誠守望者。
一、沒有教不好的學生
朱xx老師自言自己曾在小學和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當老師后對后進生有一種特別的同情。談到當班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成為流生，這在農村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠是全校最多。
“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師”————朱老師如是說，更是如此做。上屆插進朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因為他有獨特的學生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進學生乃未來“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個學生都是人才和寶貝！于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂！就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風和學風上都是學校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學校領導和師生傷神的差生。“沒有教不好的學生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實踐的結果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。
二、文化育人、求實創(chuàng)新
朱xx老師是位真正具有獨創(chuàng)和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實到班級文化建設和學科教學實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學改進的方向。
為了給學生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱xx老師不僅與學生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學生作業(yè)，卻堅持每天批閱學生日記，進行師生心靈交流，學生個個從“要我學”自覺跨上了“我要學”甚至是“樂學、會學”的學習境界。朱老師的學生測驗最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學、還是客串的數(shù)學的教學成績都在校內乃至全市遙遙領先。任班主任八年來，朱老師的班級為學校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農村中學里，實在是個奇跡�！懊嫦蛎總�學生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風一流，班級文化建設一流。
三、愛滿天下、師愛無敵
面對家長和社會的贊譽，朱xx老師卻常常心懷愧疚。因為十七年前剛工作時，因為不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過當逃兵的念頭，還有過體罰學生、裝病二個月的可恥行為�！袄俗踊仡^金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的.責任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻青春。
朱老師對學生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟條件一般，但對學生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學生中，有多少學生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望；有多少貧困學生的飯菜金朱老師悄悄地墊上；有多少學生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學生還會得到老師的資助買了復讀機。當然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學生，當朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。
朱xx老師能從一個曾經(jīng)不愛當老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學習、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅持與學生同學習共成長，與一屆屆的學生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學、函授已經(jīng)完成4個專業(yè)的大專和本科的學業(yè)，作為科學、數(shù)學、計算機老師的朱xx前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學在職碩士研究生并任班長。
正是朱老師這種通文理貫中西的知識結構優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學科教學、班級管理和學生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱xx老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學習型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
優(yōu)秀教師事跡 10
我叫xx，一級教師，中共黨員，從1981年至今，一直在xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作。根植鄉(xiāng)村幼兒教育，三十六載情真意切，三十六載傾情奉獻，和廣大的農村老教師一樣，我生于農村，扎根農村，珍視農村教育事業(yè)，猶如農民珍視土地一樣，從成為教師的那天起，我就滿懷對教育的鐘愛和深情，就像農民那樣精心地“耕種”自己的“田園”，收獲著幸福與喜悅。
一、扎根山村一輩子，最美青春獻給家鄉(xiāng)教育。
1981年5月，剛剛高中畢業(yè)的我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的憧憬，融入了幼兒教育的大家庭。在這里，面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵�，我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點，教師的一言一行，一舉一動，在無形中都會深刻地影響幼兒，作為一名幼兒教師，不僅要擁有愛心，擁有責任心，還要擁有一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
那時候，教學條件非常簡陋，一個教師就是一所學校，在那樣的環(huán)境里，教學的知識技能只能靠自己去摸索和感悟，我白天去上課，只能晚上回家研究教材、練習教學基本功，準備第二天上課的內容。那時我經(jīng)常感冒，嗓子發(fā)炎，渾身酸痛，顧不得休息，吃幾片藥堅持著。當時的我還是個民辦教師，收入微薄，曾有句老話說“家有半碗糧，不當孩子王�！蓖g的姐妹有的進城賣服裝賺了大錢，有的學理發(fā)收入也很豐厚，但我就是憑著對這份工作的熱愛，堅持了下來，敢于吃苦，甘于清貧。xx年后，國家對民辦教師的工作給予大力肯定，全部轉正，我才開始享受到公辦教師待遇。轉正后的我，感謝共產(chǎn)黨，更是拼命工作，圓自己的青春夢。
20xx年，我的愛人因工作需要調到城里，帶家屬進城區(qū)工作的機會擺在我面前時，我猶豫了，但最終還是果斷地放棄了。我愛農村這片樂土，更愛那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛人：“我實在舍不得這些孩子，農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”愛人對我的選擇表示了理解和支持。
二、勤學苦練基本功，銳意進取這一生。
學高為師，身正為范。我深知：當老師需要知識，需要教書育人的智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有時刻跟上教育改革發(fā)展的步伐，不斷的提高自身的理論知識和技能，所以我勤于鉆研業(yè)務，善于抓住一切機會潛心學習。
剛開始我在xx鎮(zhèn)馬安村任教，就是一個懵懵懂懂的大孩子，什么也不會，我就勤奮地練習鍵盤、舞蹈、聲樂……憑著自己的刻苦和悟性，在很短時間內就掌握了教學常規(guī)和基本技能。
由于工作認真出色，1985年，我被調到xx鄉(xiāng)中心幼兒園任教，并擔任全鄉(xiāng)幼師輔導員，同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓，系統(tǒng)地學習了聲樂、舞蹈，鍵盤等……我勤學苦練，特別鍵盤的指法最難掌握，有一次在臨沂百貨店買東西時，我雙手放在柜臺上，不停地敲打在練習指法，營業(yè)員問，“你的手怎么了？”我才回過神來�？炭嗲趭^練就了我扎實的基本功。
回來后就負責培訓全鄉(xiāng)幼兒教師，那時培訓都是利用星期天，每個星期都要組織學習。
半年后，xx開著電動三輪車到學校，左手拄著木杖，右手拄著鐵拐走進教室，再坐在輪椅里講課，常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學校。路上、課堂上、辦公室里，他到底摔了多少跤，忍受了多大的痛苦，只有他自己知道。
“風雨不誤”是同事和家長對xx的評價，簡單的四個字里承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華說，除了做手術的半年，杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉正為公辦教師，完全可以在家休養(yǎng)。
“我那些孩子，一點兒不比城里的差”
長嶺縣教育局局長王占祥說：“杜老師接手的班級幾乎都是差班，可很快成績就會提高，所教學科的教學成績一直居全鄉(xiāng)同年組前列。”
提高學生學習興趣是xx的教學法寶。學生不愿寫作業(yè)，xx就把給學生留作業(yè)變成讓學生出題，上課時讓學生拿自己出的題去考別人。學生張澤驕傲地說：“杜老師會用西游記的故事講分數(shù)的基本性質。”“有道蝸牛爬井的數(shù)學題特別難，杜老師用磚頭作標尺，讓我扮演蝸牛，大家一看就都明白了�！睂W生周建業(yè)搶著說。
“病不怕、疼不怕，我最怕被學生問倒，最怕誤人子弟�！睘樘岣邔I(yè)水平，xx努力自學，他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學的`自學考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學方法均已在全縣推廣。
可誰會想到這些工作都是xx在炕上跪著完成的？由于下肢完全癱瘓，萎縮的肌肉上腐洞叢生，他根本坐不起來，只能雙膝跪坐著，雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導致他雙腳背骨變形，右胳膊肘被磨破感染化膿，最后連骨頭都露了出來�！笆畮啄昀铮易钍煜�、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿�！蹦叽合阏f。
“要是村小學有城里那樣的師資力量和教學設備，這些孩子都能變成鳳凰。”“孩子”是xx對學生親切的稱呼，“把班級當成家，把學生當成自己的孩子”是他的人生追求，正如xx兒子所說，“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。
“我是xx，xx是我”
xx年1月4日，xx的事跡由光明日報率先報道后，在社會上引起強烈反響。從長嶺縣到松原市到吉林省，掀起了一股向xx學習的熱潮。以xx為人物原型的吉劇《好大一棵樹》在演出時引來掌聲雷動，多場xx事跡報告會座無虛席。同年xx獲得了吉林省“五一”勞動獎章、省道德模范等榮譽稱號，松原市教育局為他送來筆記本電腦，松原市殘聯(lián)為他送來輪椅……
xx對工作的執(zhí)著和認真，深深感染了他身邊的人。同事王力說，他像一把尺子，量出我們工作中的差距；他像一面鏡子，照出我們身上的不足；他像一根標桿，為我們樹立起工作的目標。一位老師在學習體會中寫道：沒看到你，我覺得自己做了很多，看到你我沒有話說；沒看到你，覺得自己從未晚來早走，看到了你，我覺得自己每天都在“遲到早退”。
面對前來看望的領導、采訪的記者，xx會不會感覺肩上的擔子重了？xx笑著說：“把學生當成自己的孩子，無論什么時候、無論擔子有多重。報道前我是xx，報道后xx是我。”
優(yōu)秀教師事跡 11
我叫劉xx，是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。說普通是教學是一個平凡的工作，瑣碎重復，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗，但教師又是影響很深遠的的職業(yè)，因為它是與活生生的有思想的學生打交道，用心去干，可能會讓一個很平凡的學生煥發(fā)光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。
感受一：我是放不下學生的。
從教以來，我走過多個學校，從偏遠山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中，再加入縣城大校實驗中學。
我們實驗中學是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學校，在校師生近3000人，縣領導、局領導十分重視，社會各界備受關注，省市檢查接連不斷，但開學初，學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學生一個整潔的入學環(huán)境，我找工具進行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規(guī)定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都是伴著星辰走進教室，踏著月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現(xiàn)了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地說：“學校初建，我們都象長征一樣在出征，要堅持……”，看著疲憊的校長，我把一切話都咽了回去，決定同甘共苦干下去。
2019年，因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團支部書記，并負責創(chuàng)建學校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經(jīng)常忙到晚上10點，連續(xù)十幾個小時的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學任務加重，學生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫(yī)院與學校來回奔波，照顧孩子擔心學生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng)，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災”征文電話，急急忙忙往學校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想后哭著給校長打電話說，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責。這次校長批準了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。
孩子病好后，我覺得一名優(yōu)秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數(shù)快速遞增，現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無窮的，那么忙碌，那年全縣統(tǒng)考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優(yōu)秀率100%的佳績，令我欣慰。
而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰(zhàn)身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二：換位思考，更能走進學生的心靈。
己所不欲，勿施于人，我在教學中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。
楊xx是我2019年所帶的一名初三學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優(yōu)秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數(shù)學成績都在80分上下，數(shù)學老師很著急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態(tài)，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對癥指導，楊xx慢慢找到了感覺，數(shù)學逐漸恢復了狀態(tài)。
二模考試前一晚，我在查宿舍時發(fā)現(xiàn)楊xx正在發(fā)高燒，當時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶著楊xx，把醫(yī)療所的門叫開，自己付錢給楊xx打了針，買了藥，等把楊xx送回宿舍，回到家時已經(jīng)12點了，看著獨自在家熟睡的兒子，望著疲憊的丈夫，我愧疚地說:“你是了解我的，學生不好，我一晚都睡不著�！闭煞蚩嘈χ鴮ξ艺f：“別說了，快喝藥，明天還要監(jiān)考一天呢�！蔽也畔肫穑约涸缟弦苍诟忻鞍l(fā)燒，一忙起來一天都沒有吃藥。
我在幸福接受丈夫關心的時候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學生面前是很強大的，能解決學生一切問題，但在家里，我永遠是無用的，永遠是最需要照顧的那一個。中考考完理化，他感覺極不好，考下來滿臉失落，我一問才知道題沒做完，下午我沒有心思吃飯，到宿舍找到楊xx，用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說，想哭就哭吧，對著天空喊一喊，發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊xx大聲地喊叫，看著孩子委屈的淚水，我說：“孩子，感覺不好，不一定考的不好，把握好后面的考試，盡力就好。”看著楊xx堅定地點頭，我才松了一口氣，知道他心里的這道坎過去了。中考結束楊xx以語文114分，數(shù)學110分，總分以652.5的高分被康杰中學錄取。在取成績單的那天，他給我寫了一封信，其中有一句是：“老師，我今天能飛得像只雄鷹，您一直是我翅膀下的風……�！蔽铱春笮α�，因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……
對于心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對于有問題的學生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。
初中學習緊張，壓力大，許多同學會產(chǎn)生厭學情緒，張悅是我遇到的較為嚴重的一位學生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次談話她都聽不進去，在月考分析《面對我的成績我想說……》的調查卷中，張悅哭訴著自己的難過，提出了轉班退學的請求，我一時也沒了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經(jīng)歷，贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張悅是個體育迷，用偶像來啟發(fā)她一定起作用，我馬上搜集運動員資料，利用活動時間鄭重地把她約到操場，不談學習，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最后談到一勝一負的杜麗，我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神，更應該學習她們面對挫折良好的心態(tài)，這次談心，張悅找到了自信，善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最后寫道：“現(xiàn)在，我每天努力學習，用樂觀的心態(tài)面對挫折，我知道：只要朝著夢想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望�！�
兩個月后，這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國家級一等獎。張悅拿到獲獎證書后，性格活潑了，更愛寫作了。
綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的.愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。
感受三：知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的。
自2019年起至今，我都擔負著初三實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間�！睖p輕負擔，又不能減少成績，為此，我積極學習，創(chuàng)新實踐，提高自身素質，追求精致教育。
平日里，我主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經(jīng)驗。從洋思歸來，我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學，我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移;聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;山東無棣的學習，全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累，我在教學中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。
班會課，是我引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。我經(jīng)常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發(fā)動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。
上學期學校舉行了第四屆校運會，接到通知后，我召開班干部會議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會，在班會前我們發(fā)動學生，利用特長積極報名參與，向學生征集入場詞、口號;班會中，學生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選;賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀錄的好成績，實現(xiàn)了班會中的宣言：80，80，必定能贏。
運動會結束了，沸騰的校園靜下來了，但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動，在隨后召開的《見證超越，盤點感動》的主題班會中，許多同學談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了初三的路該怎么走……同學們談時的情景仍歷歷在目：
拉拉隊員溫思浩談到：“到了初三，面對新的班級，不知所措，直到在運動會上，我為運動員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬于這個集體，熱愛著這個集體�！�
百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻，我毫無怨言，也許人生就是一次百米沖刺，只要我們充滿信心，定好目標，奮力一搏，我們的人生定會毫無怨言�！倍铉R的貼身服務員孫聰微在評價李鏡時，談到：“一個下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動證明了他對體育的熱愛，他用行動證明了他對班級的熱愛，他是那么的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學習�！�
班長張倩茹談道“拼搏，在賽場上燃燒激情，超越，在競爭中學會成長。趁著花樣年華，團結互助，揮灑汗水，在學習的賽場上，我們會拼搏出屬于自己的跑道。”……
一次次的實踐，我更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。
感受四：教學相長，我在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
至今，我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。
但這些并不是我所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，我的幸福更多的來源于學生。
每年中考成績揭曉，都有幾名學生被康中錄取，三分之一的學生成績在600分以上，全班學生順利升入高中，每當碰到家長都是感激的話語，家長是滿意的，但令我幸福的并不是高分成績，而是分數(shù)背后像楊xx、張悅等一樣的學生，在我的幫助下，走過迷茫，戰(zhàn)勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生，通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性，給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。
更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的，我愛我的學生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。
在我面前的路很長，我將繼續(xù)左肩擔著愛我的學生，右肩擔著我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個孩子的天空。
最后祝各位領導、老師，身體健康，工作順利!謝謝大家!
優(yōu)秀教師事跡 12
陳xx，畢業(yè)于洛陽師范學院，是一名富有愛心、認真負責、踏實務實的人民教師，本科學歷，現(xiàn)任伊川縣直中學七年級十七班和十八班的英語教師，七年級英語備課組組長。
我于2008年5月參加工作，先后在泰國朱拉蓬公主學校支教漢語三年，白沙鎮(zhèn)第三初級中學工作三年，2014年調入伊川縣直中學，一直兢兢業(yè)業(yè)工作至今，我用自己滿腔的熱情和勤懇的工作態(tài)度投入到教育事業(yè)的隊伍中，熱愛學生，團結同事，努力克服生活中喉嚨有病，孩子尚小等實際困難，堅持認真授課，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，不斷完善自己，在多年的教育教學中認真負責，愛崗敬業(yè)，也得到了校領導、同事、學生和家長們的一致好評。
一、以德育人，愛崗敬業(yè)。
我非常的熱愛教育事業(yè)，也很喜歡和孩子們相處。從小就立志要成為像媽媽一樣優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下，所以作為一名教育工作者我絲毫沒有懈怠。一直努力工作，每堂課都認真?zhèn)湔n，爭取讓每個學生愛上英語課堂，在課堂上都能有收獲，關照每一個學困生，給他們做思想工作，有時連續(xù)講課講到嗓子沙啞，也只是喝點水就繼續(xù)堅持下去。后來嗓子終于不負重荷，積勞成疾，發(fā)不出聲音，經(jīng)醫(yī)生確診為喉部會厭腫瘤，不得已做了一次腫瘤切除手術，術后休息了一段時間就又重新投入到一線教學中，伊川縣直中學的領導也多次給予關懷：“注意保護嗓子，盡量少講課，讓學生們多講”。學生們也會心疼說：“老師多休息一下，簡單的我們講，您給我們多提示”。但隨著課堂容量的增加，知識難度的增大。學生們也常常是心有余而力不足，所以為了不耽誤孩子們的學習進度，我也積極調理自己的嗓子，認真?zhèn)湔n講課，常常是忘了自己喉嚨做過手術，只想把知識給孩子們講透，講明白，課下自己嗓子疼的只能喝抗生素和金嗓散結丸療傷。家里孩子尚小，老人又常年生病，我努力的克服這一切困難，盡職盡責的做好教育教學工作，我會適時抽查學生給我背書，過英語題，認真落實他們的學習任務，作為英語備課組長，我團結同學科的老師，認真完成學校布置的任務。我堅信“天道酬勤”，努力付出一定會得到豐厚的回報。
二、精益求精，學無止境。
在2019、2021學年的國培研修學習中，我積極參與研討、講課、聽課、評課、磨課，不斷完善自己，取長補短，使自己在國培中有所收獲，在教育教學中得到提高。我積極的和縣直中學英語同仁們共同研討英語線下教學的方法和技巧，共同探討英語閱讀課的講課思路，給自己提供了一個完善自我的平臺，接下來我會更加努力，開闊視野，學習新思路。
三、一分耕耘，一分收獲
“海納百川，有容乃大”，教育教學過程也是我學習與提高的過程，作為一名青年教師，我會堅持一絲不茍的完成每項教學工作，潛心鉆研教材，力爭精益求精，并及時進行反思，常向同科有經(jīng)驗的`教師學習借鑒優(yōu)秀的教學方法，我在新教育教學反思中寫道：每一次外出學習教研都是一次自我提升的修行，每一次努力備課、講課、聽課、磨課都是為了遇見更好的自己，只有不斷提高自己的教學能力和水平，并應用在實際教學中，才能形成屬于自己的民主、獨特的教學風格。
2017學年我榮獲洛陽市中小學優(yōu)質課初中英語一等獎。
2019學年榮獲伊川縣師德標兵。
2020年榮獲伊川縣榜樣教師。
2019年10月我代表伊川縣直中學英語組去偃師市直中學參加生本教研教學交流活動，以獨特的教學風格和特有的親和力也得到了同行們和學生們的認可和贊賞。
我相信“一分耕耘，一分收獲”，付出的每一份汗水都是勤奮的結晶�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。在以后的教育教學中，我將繼續(xù)努力，用自己的一顆愛心溫暖學生們的心靈，在平凡的崗位上發(fā)揮自己最大的光和熱�！暗赂邽閹煟碚秊榉丁�，我相信只要以德育人，言傳身教，一定能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的好學生，自己也終將會成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師事跡 13
龍xx，女，彝族，1981年7月出生，中央廣播電視大學小學教育專業(yè)畢業(yè)，小學高級教師，現(xiàn)任箐門中心完小五年級班主任，是箐門中心完小的骨干教師之一。自從20xx年參加工作以來，她已連續(xù)擔任了11年的班主任工作，所帶的班級多次被評為"先進班集體"。20xx年，她班上的xx高艷同學被評為全縣"三好學生"，還在全縣中小學生"愛國主義教育"講故事比賽中榮獲優(yōu)秀獎。今年的龍xx忠誠于黨的事業(yè)，始終堅持黨的基本路線、綱領和方針政策，一直扎根于山區(qū)教育，九年如一日，工作任勞任怨、精益求精，從不計較個人得失，全身心投入教育教學工作，為邊遠山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展默默的奉獻著自己的青春。
一、言傳身教、以身作則。
龍xx處處以身作則，為人師表，工作中認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)范》要求，認真貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規(guī)，對工作認真負責，按時上班，不遲到、不早退，不曠工，按時參加學校集體活動，有時帶病也堅持工作。她要求學生做到的，自己首先做到。安排學生勞動時，她就帶著學生一起干，為學生做出了榜樣，在全校起到了很好的.帶頭模范作用。
二、健全制度、規(guī)范管理。
要帶好一個班，建立健全制度是關鍵。在幾年的班主任工作中，龍xx組織建立健全了《班委會工作分工制度》、《班級衛(wèi)生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學習幫帶制度》等，探索形成了"班級負責制"班級管理模式，規(guī)范了班級管理，提高了管理效率，同時也起到了從小培養(yǎng)鍛煉班干部組織能力的作用，讓他們在"學中管、管中學"。讓他們學會自己管理自己，自己約束自己，形成了較強的集體主義觀念。在學校的每次早讀、早操、衛(wèi)生、紀律等檢查評比中，她所帶的班級都是名列前茅。幾年來，她所帶的班級無一例安全事故發(fā)生。
三、轉化差生、平等待人。
龍xx一向熱愛學生、尊重學生人格，與學生平等相處，從不體罰、謾罵學生，與學生建立了一種平等的、朋友似的師生關系。就是對班上的差生，她也從不排斥，而是認真調查研究問題的根源所在，努力幫助他們轉化。這學期已開學幾天了，她班上的xx國菊同學還遲遲未到學校，她就步行十多里山路到xx國菊家進行家訪。當了解到該同學學習吃力，不想再讀書后，龍xx給她做了很多思想工作，消除了她的自卑心理，最后還是把她動員復學了�；氐綄W校，龍xx經(jīng)常利用課余時間輔導xx國菊學習，有時還把她帶到家里做作業(yè)。幾個月下來，xx國菊同學的學習成績有了很大的進步，達到了中上等成績。由于工作到位，后進生轉化效果好，幾年來，龍xx所帶班級的學生都沒有流失過，學額鞏固率100%。
四、關心學生、體貼入微。
龍xx就像關心自己的子女一樣關心學生。箐門中心完小是一所寄宿制學校，她班上也有一部分學生住校，她不但關心他們的學習，而且更關心他們的生活和健康。由于住校學生多，年齡又小，很多還是第一次離開父母，生活不能很好的處理，龍xx每每都全在放學后抽時間到學生宿舍和同學們交心談心，問寒問暖，還教他們疊被子、收拾整理衣物等，讓他們從小養(yǎng)成了一種良好的生活習慣。班里有同學病了，龍xx總要親自帶到醫(yī)院看，有時還給他們付藥費。今年4月12日，她班上的張美、馬思菊兩個同學得了重感冒，就是她騎摩托車冒著風雨把她們送進醫(yī)院的。
五、多方協(xié)調，全面發(fā)展。
為了讓學生得到全面發(fā)展，身為班主任的龍xx總是不斷加強與各科任教師的聯(lián)系，力求更全面地了解學生的學習情況，對可能出現(xiàn)偏科的學生及時采取措施補救，確保學生全面發(fā)展。在抓好學校教育的同時，她還經(jīng)常根據(jù)學生的特長和愛好，積極協(xié)調組織學生開展社會實踐活動，增長學生的社會見視。還充分利用周末休息時間進行家訪，爭取學生家長、社會有關部門的大力配合和支持，確保學校、家庭、社會教育得到更好的有機統(tǒng)一。
優(yōu)秀教師事跡 14
魯xx，男，54歲，扶風縣扶風初中畢業(yè)班教師。從教三十多年來，他一直擔任班主任工作，始終恪守“先有父母心，后作教書人”的格言，無論走到那所學校，總是從一點一滴的小事做起，大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過，盡己所能資助和關愛那些經(jīng)濟上貧困和思想上貧乏的學生，經(jīng)常采取引導、誘導、指導、輔導的方法，教給學生終身受益的東西和生活的智慧。他對自己十分摳門，可是一遇到向災區(qū)捐款、向困難學生捐款，就幾百幾百往出掏，有時一個月的.工資全捐進去了。
父親身患重疾，半身不遂，他克服種種困難，沒有請一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。在新課改的研究中，他積極參與“高效課堂本土化研究”，極力改變過去那種“學生圍圈圈，教師發(fā)單單，為學生轉圈圈”的課堂模式，他集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學，使學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
從畢業(yè)至今，他從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。在教學之余，他還不斷總結自己的教育教學實踐，撰寫的《論初中作文教學的困境及對策》獲“國家教科成果”一等獎。
近年來，他多次榮獲“優(yōu)秀教師”“模范班主任”稱號，《西北信息報》記者唐自強以《追逐陽光寫輝煌》為題專題報道了他的先進事跡。
個人感言：做好自己的本職工作，無愧于教師這個職業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡 15
王xx，女，生于1973年，中學高級教師，現(xiàn)任教于陳倉區(qū)職業(yè)教育中心。該同志傾情于黨的教育事業(yè)，用生命的原色將新時期“師德”內涵詮釋得盡善盡美。
一、良好的人文素養(yǎng)，率先垂范的工作風格彰顯師德魅力
王xx以深厚的文化底蘊、飽滿的人文素養(yǎng)、獨到的視角、獨特的'表達方式使她的教育教學總是春風化雨，潤物無聲，深受學生喜愛，備受家長信賴。她不驕不躁，勇挑重擔，以樂觀的精神感染人，以進取的態(tài)度感召人，處處彰顯師德魅力。
二、用“大愛”作為最動聽的師德語言，傾情職業(yè)教育
自閉的學生媛媛，是她用款款溫情，執(zhí)著的母愛，科學的訓練方法喚起了生活的勇氣；行動不便的張凱在她的引導、鼓舞下一天天進步；她適時為學生開展各類專題講座，疏導學生成長的困惑……被學生稱為“生命中最重要的恩師”。
三、潛心教改，追求卓越，甘享工作樂趣
她致力于教研教改，努力探索適合校情的教學模式，帶領各專業(yè)組大膽改革，著力打造精品課程，創(chuàng)建示范專業(yè)，為學校內涵式發(fā)展做出了突出的貢獻。
從教20年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學生、愛講臺、愛校園已成為王xx老師生命中永不消褪的色彩。校園傾情追夢人王xx正在用與生命相融的高尚師德托起學子騰飛的翅膀。
優(yōu)秀教師事跡 16
楊xx，1994年畢業(yè)于xx師大，市四中數(shù)學高級教師。學校首屆“十佳青年教師”，優(yōu)秀班主任，數(shù)學競賽“優(yōu)秀輔導教師”。獲xx省錄像課和課件比賽二等獎，學校優(yōu)質課競賽特等獎。在歷年教師業(yè)務考試中，多次奪得第一。
在第xx個教師節(jié)前夕，洲株教育局、洲株新聞網(wǎng)聯(lián)合，將20名優(yōu)秀教師代表的先進事跡拍成微電影。筆者隨同洲株新聞網(wǎng)的微電影拍攝組來到了洲株市四中，我們的采訪拍攝對象是 “20xx年洲株市百優(yōu)教師”之一--楊晉華老師。
學生心中的“知心姐姐”
四中校園很美，綠樹蔥蘢，因為是假期，校園中行人不多。約定的時間還未到，我們來到綠樹掩映下一個名為“長善”的八角亭里，略作小憩。
亭子中有10多個學生，一問，原來正是楊老師約來一起拍攝微電影的同學。我好奇地問：“在你們心目中，楊老師是個怎樣的人？”
學生七嘴八舌地答道：
“有愛心，十分細心，責任心很強�！�
“美麗�！�
“我喜歡楊老師在黑板上畫圓的動作，不用圓規(guī)，手這么一轉，一個標準的圓就出來了。我學了好久都沒學會。”
“很嚴厲，做了錯事時，我特怕她找我談話�！�
“喜歡哭。我們舉行十八歲成人禮儀式時，有個環(huán)節(jié)是向老師鞠躬或與老師擁抱表示謝意，我與楊老師擁抱時，我發(fā)現(xiàn)她哭了。當有個同學傷心地告訴楊老師自己沒有通過美術聯(lián)考時，楊老師哭了。當有個平常成績不穩(wěn)的同學把自己的大學錄取通知書給楊老師看時，楊老師又哭了�！�
“我覺得楊老師就好像我們的‘知心姐姐’，我們的快樂、煩惱，都愿意告訴她。”
..... “楊老師！楊老師！”熱情的呼喚聲結束了這次非正式的“采訪”。
用心尋找開啟心門的鑰匙
乳白色的衣服，淺綠色的裙子，整齊的劉海，扎個馬尾辮，淡雅，清爽，簡潔，干練。隨著攝影組的拍攝，我也知道了許多老師與學生的故事。
小喬，一個桀驁不馴、叛逆心很強的孩子。上課常常打瞌睡，情緒多變，與老師、家長頂嘴，違反校紀是家長便飯。作為一名班主任，楊老師看在心里，急在心頭。她堅信：好孩子是夸出來的。只要找到小喬的閃光點，多加鼓勵，一定能激發(fā)她的上進心。
楊老師發(fā)現(xiàn)小喬有很多優(yōu)點：聰明、責任心強、愛好美術專業(yè)。于是，楊老師安排小喬擔任學生會干部，負責班級宣傳工作。在這些活動中，小喬充分展示了自己的才能。只要小喬取得一點點進步，楊老師都及時給予肯定。楊老師堅持與學生談心，一個學期就與小喬談了10多次。楊老師也及時與小喬母親溝通，與她分享孩子在成長過程中的快樂與煩惱，與她母親也成了好朋友。學校有任何需要家長參加的活動，小喬的母親總是第一個到。
小喬慢慢地發(fā)生了變化，學習積極性越來越高，整個人看上去很陽光。在高三美術集訓期間，小喬拿到了清華大學和北京印刷學院的專業(yè)合格證。當小喬拿到清華大學合格證時，喜極而泣。此后，小喬更是發(fā)生了質的蛻變，每天不知疲倦地學習文化。數(shù)學是她的薄弱環(huán)節(jié)，楊老師利用業(yè)余時間，多次有針對性地為她進行輔導。在高考中小喬考出了文化460分、專業(yè)232分的個人最好成績�！皸罾蠋�，楊老師，我被北京印刷學院錄取了！”聽到電話里小喬激動的聲音，楊老師說：“那是我最欣慰的時候。”
如果說鼓勵是開啟小喬心門的鑰匙，那么疏導則是開啟小宇心門的鑰匙。
那是一次考試后，“差”“不想讀書了”，幾個觸目驚心的字赫然出現(xiàn)在學生的考試總結反思中。楊老師的心一下子就被揪住了，一看總結人：小宇。
怎么又是小宇？進入高三沒幾天，小宇就給楊老師發(fā)過一條短信：“楊老師，我想轉班，我覺得在這個班很壓抑，請您同意�！痹跅罾蠋煹挠∠笾�，小宇是個做事認真、擔任班干部盡職盡責、學習積極上進的好學生。雖然有點不太合群，但是轉班的想法還是出人意料。帶著疑問楊老師與小宇進行了她接手班主任后的第一次談心。原來小宇的主要問題是她擔任班干部開展工作時得罪了一些同學，她與個別同學關系緊張，這讓她感覺壓抑。對此楊老師勸她勇敢面對現(xiàn)實，而不是選擇轉班這樣一種逃避的方式，并且教給她一些與同學相處的方法。那次談話后，小宇再也沒有提起過轉班的事。
現(xiàn)在小宇為什么會有這樣的心結呢？楊老師又一次喊來了小宇，看到老師手中的考試總結反思，沒等老師講話，小宇的眼淚就先落了下來。楊老師一言未發(fā)，讓小宇痛快地哭了一場。哭過后，小宇的心情似乎輕松了一些，向楊老師傾訴了自己的煩惱：小宇的父親早幾年因意外辭世，母親一人獨自撫養(yǎng)著兩個孩子，十分辛苦�？蛇M入高二后，小宇連續(xù)幾次考試都不理想，她覺得很對不住辛辛苦苦的媽媽�？吹叫∮钜驗槟强赡軙屇赣H失望的的成績而那么痛苦的表情，楊老師的心都碎了：多懂事的孩子��！那次，楊老師和小宇談了很久。第二天，楊老師在小宇的總結反思后面寫下：“不要輕言放棄，我永遠是你可以敞開心扉的朋友！”在以后的日子里，楊老師更加關注小宇。有時深夜收到她迷茫無助的短信，都及時給予疏導，讓她充滿信心。在高考中小宇考出了文化443分，專業(yè)235分的好成績，被湖南工程學院錄取。
一根很粗的鐵杵全力也無法撬開一扇門，鑰匙只輕輕地一轉，門便被打開了。教育其實就是尋找開啟“心門”的鑰匙的過程，楊老師用細致入微的關愛，找到了一把把打開孩子心門的“鑰匙”。
因為有愛，所以堅守
楊老師大學畢業(yè)后就來到了四中，至今已近20年，期間送走了8屆畢業(yè)生，擔任了12年班主任。筆者問她：“如今人多靜不下心，長久地做同一件事，那容易產(chǎn)生倦怠感�？晌野l(fā)現(xiàn)你教了20年書，還樂此不疲，是什么讓你堅守這么久？”她微微一笑，說：“還有很多同事比我堅守得更久。就我來說，我從心底熱愛教書育人這一事業(yè)，熱愛我的學生�！�
老師對孩子的愛，那種純粹的愛，體貼入微的愛，正是孩子心靈成長最需要的甘霖！或許平常對學生的一個微笑、一次激勵、一次撫摸，都可能會成為成就孩子人生的開始。在20xx年上半年，楊老師擔任高三美術班班主任。從3月一直到6月高考期間，為了讓學生有一個安心舒適的學習、休息環(huán)境，楊老師每天中午都在辦公室或教室值班，每個晚自習都在辦公室值班，幾個月沒有休過節(jié)假日，整天和學生在一起，甚至連老父親的八十大壽都沒顧上參加，雖然有些遺憾，但家人表示了理解。在4月份的時候，當美術校考成績陸陸續(xù)續(xù)公布時，學生情緒波動很大，楊老師更是傾注了大量的心血關注每個學生，進行了耐心細致的思想工作，讓他們放下包袱，全身心地投入到高考文化復習中去。楊老師說：不僅僅是她這樣做，整個四中高三團隊都是如此，有強烈的責任意識，熱愛事業(yè)，熱愛學生。近幾年來，四中的高考二本以上錄取率保持在60%以上，錄取人數(shù)每年都有300余人，20xx年，彭程同學考出了630的理科高分（地區(qū)排名第三，進高中時是4A1B），楊果同學奪得地區(qū)體育專業(yè)成績的第一名。成績的取得，離不開教師的奉獻。沒有對學生的愛，對事業(yè)的愛，這樣的付出是難以堅持的。
楊老師的書房中有一幅“寧靜致遠”的十字繡，這是學生小米的母親繡的，這是真情關愛學生的見證。小米文靜內向，每天早晨都是第一個到校，遵規(guī)守紀，讓老師放心。但楊老師發(fā)現(xiàn)她喜歡獨處，有些自卑，有時喜歡生悶氣，成績波動大。小米的家就在學校附近，楊老師進行了一次家訪。踏進小米的.家門，楊老師吃了一驚，沒想到在繁華的城市中還有那么簡陋的家。房子是七八十年代的一門兩戶的格局，家里的裝修就是原生態(tài)，沒有一件像樣的家具，唯一好一點的電器就是桌上的一臺開著的彩電，但家里收拾得整潔干凈。楊老師回憶說從進小米家門的那一刻開始心就沒平靜。小米的父親在她6歲時意外去世，母親在一家工廠打工，獨自一個人撫養(yǎng)她。小米學美術，學費昂貴，可小米從來都是按時繳納各種費用，從不拖欠，也從來沒有要求減免。楊老師說：從那一刻起，她對小米的母親產(chǎn)生深深的敬意，對自己產(chǎn)生了深深的自責。小米的媽媽是一個開朗樂觀的人，她說：雖然孩子性格有點孤僻讓她有點擔心，但孩子對學的美術很上心，經(jīng)常一幅作品畫到晚上一、兩點鐘..... 考慮到小米家的特殊情況和小米的個性，楊老師經(jīng)常不露痕跡地特別關照她。學校里有關經(jīng)濟資助和費用減免的事情，楊老師直接和小米的母親交流。小米有些自卑，如果讓她感覺老師對她過分關照，她可能更會認為自己是弱勢群體。楊老師盡量讓小米感覺和其他的學生沒有什么區(qū)別，特意安排了班上性格最開朗大方的學生和小米同桌。一段時間后，小米笑得越來越多。每次考試后，楊老師都會借師生交流反思的機會和小米談心，還會問問她和母親相處的情況，引導她做體諒媽媽的好女兒。
小米的成績慢慢地進步了，也越來越懂事，體貼人。在高三美術集訓期間非常勤奮，獲得了華南農業(yè)大學、北京服裝學院、長春理工大學、魯迅美術學院等學校的專業(yè)合格證。三月份回到四中后，小米廢寢忘食地補習文化。楊老師堅持為她義務補習數(shù)學。高考中小米取得了文化411分、專業(yè)224分的較好成績，被長春理工大學錄取。高考后，楊老師為小米申請了各類助學金，自己也拿了500元錢給她作為獎勵。小米的母親繡了那幅十字繡送給了楊老師，楊老師知道那一針一線中飽含了小米母親對老師的情意，所以沒有拒絕。
教育家夏丏尊說：“教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！迸c楊老師的短暫接觸，我能感受到她的菩薩心腸，她從內心深處關愛每一個學生，注重培養(yǎng)孩子健康的人格，發(fā)展孩子的“情商”，也就順利成章地得到了孩子的愛戴。
優(yōu)秀教師事跡 17
xxx，1999年參加工作，語文高級教師，工作22年，20xx年被評為xx市優(yōu)秀教師。
20xx年高考，xxx老師所帶的兩個班級在高考語文方面都取得了優(yōu)異的成績。
她總結了三個教學上的“功夫”和三個教育上的“精神”。
一，濃厚課堂上“講”的氛圍，在通俗通達，生動闡釋上下功夫。提高自身綜合素質，尊重學生個體，激發(fā)學習興趣。近二十年高中教學中，她不斷跟形勢，做試卷，讀文章，批作業(yè)，看視頻，研究課程改革，學習，充電，提高。只有讓見識，智慧，機變，充滿頭腦，才可能使課堂成為安全和諧，溫馨快樂，靈動高效的`課堂。講的通，講的懂，講的有用，才能事半功倍。
二，提高課上課下“學”的質量，在真學真抓，全面系統(tǒng)上下功夫。她堅信并踐行抓細節(jié)就是抓質量，抓讀書就是抓質量。
三，加大交流中和卷子上“用”的力度，在學以致用，知行合一上下功夫。多學習，善交流，取長補短，抓德育，抓心理，科學施教。
以上這些功夫是表，它的背后是以下這三個精神的支持。
一，“同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航”的團結精神。
二，“道并行而不相悖，萬物并育而不相害”的學習與借鑒精神。
三，“為有拼搏多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的向上精神。
教育這件事，一直是她心中的“大善”，是她喜歡的職業(yè)，是她積極追求，努力奉獻的光輝事業(yè)。她能平和認真的看教育這件事，寬容溫馨的看被教育的人，她從不以惡毒的眼光，憎恨的口氣針對任何一個學生，她相信青年人肯定一代更比一代強。
優(yōu)秀教師事跡 18
她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。
愛教育，愛學生一直是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，平等尊重每一位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關系和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想，再累也快樂。
她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的.快樂。她就是高燕老師。
從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
該同志恪守教師職業(yè)道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業(yè)奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。
二、愛校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛崗敬業(yè)，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班里田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的時間里，一直對這個孩子進行思想上的溝通，到現(xiàn)在為止孩子思想行為學習狀態(tài)有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。
四、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作
定期召開家長會，經(jīng)常通過電話、微信等形式與家長進行聯(lián)系、交流，密切學校、家庭和社會的聯(lián)系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責。
優(yōu)秀教師事跡 19
xxx是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師，她干一行、愛一行、專一行、奉獻一行，十年如一日,用愛經(jīng)營教育,用心呵護孩子，在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的美麗，綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)秀教案、舞蹈編排、教育質量等考核中名列前茅，編排的《紅紅的中國結》、《律動小先鋒》、《我最乖》、《快樂六一》等“六一”節(jié)目受到廠級獎勵，所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎。她個人先后3次被評為“優(yōu)秀教師”，4次被評為“先進個人”，4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優(yōu)秀指導老師”榮譽稱號。
一、潛心鉆研教育
有人說:幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽聞有這樣的傳言:教不了中學的教小學，教不了小學的教幼兒園。事實上，一名真正合格的幼兒教師，所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，xxx一直在努力提升著自身的綜合素質，她以國內幼教行業(yè)先進的理論為基礎，對自己的教育實踐進行反思，積極探索解決教育實踐中存在的難點問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，在鉆研探索中體驗幸福，在幼兒教育中展現(xiàn)自我。
二、悉心呵護幼兒
我國著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：“熱愛兒童是做一個優(yōu)良教師的起碼條件。”作為一名優(yōu)秀幼兒教師，她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護，每一個鼓勵的眼神，每一次親密的拉手，每一下真誠的撫摸，都表達著xxx對幼兒們無盡的愛。她善于走進幼兒的童心世界，在無微不至的關心中了解每位幼兒的性格特點、興趣愛好；她善于幫助幼兒與家人正確溝通，幫助幼兒在家長循循善誘的鼓勵中茁壯成長，成為每個幼兒家庭的連心橋；她善于用平等的身份對待幼兒，在良好的教育氛圍帶動下，幼兒們對新知識的渴求更加強烈了；她善于發(fā)現(xiàn)幼兒們的優(yōu)點，即便是非常頑劣的幼兒，也能在她循序漸進的正面鼓勵中樹立自信。
三、用心照顧家庭
x老師現(xiàn)在已是一個6歲孩子的母親，愛人在北京工作無法照顧家庭，長期兩地分居的日子給這個堅強的女人帶來了太多的壓力，即便這樣，她也從不把一天的身心疲憊展現(xiàn)給父母和孩子。每天一下班，市場買菜，回家做飯，三點一線的生活雖然枯燥無味，她硬是挺了十年。記得有一年冬天，一個飄著鵝毛大雪的夜晚，兒子突發(fā)高燒，焦急的她背起兒子就一頭扎進了銀白的.深夜，走的再精心翼翼，還是摔倒了好幾次，她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面，咬咬牙爬起來接著走，一步步捱到兩公里外的診所，直到醫(yī)生給兒子掛上吊瓶，輕輕哄著兒子睡著后，她才偷偷跑到
診所外哭著給丈夫打通了電話，任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結冰的路面上。
桃李每從肩上過，人才多是梯上來。沒有老師們的默默耕耘、忠誠職守，沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻，哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個家庭的幸福安寧。古人云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。x老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業(yè)。幼師的天地雖然狹小，但非常輝煌；幼師的日子雖不富裕，但非常充實；幼師的心緒雖然凝重，但并不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔選擇，她把自己的所有奉獻給了教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡 20
我叫xx，生于1975年，轉瞬間在教育生涯中已度過20多個春秋，一直保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)，開拓進取，總結經(jīng)驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平。作為教育戰(zhàn)線上的一名老成員，我時辰保持蘇醒的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動履行老師職責，幾十年如一日，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學習新的教育理念，補充新的能量，研討探討新的教學理論和教學方法，注意提高教育質量，從小學到幼兒園，無論在哪個崗位上，都發(fā)揮了主動的帶頭作用，曾屢次被評為優(yōu)秀老師、骨干老師、模范班主任等榮耀稱號。
我于20xx年轉崗步入幼教事業(yè)，新的崗位、新的環(huán)境對我來說也是又一個新的開頭。有好友說，這下可以松一口氣了，悠閑多了吧，哄哄孩子，只要留意安全不出事就行了，我笑了笑說，大家都這么說。好多人都對幼兒教育熟悉有偏差，包括自己身邊的親朋好友，認為幼兒園的工作簡潔、單調、哄好孩子不出安全事故就行，也就是個保姆的活兒，只要有耐煩誰都能干。可是我認為，幼兒階段的每一步成長都將影響他的一生，幼兒園階段就是孩子人生的起點，高樓萬丈重在基石，幼兒園不要求孩子學會寫多少字、會讀多少唐詩，而是著重培育孩子良好的生活行為習慣、時間觀念、禮貌待人、集體生活、相互幫忙、和諧相處等等的日常詳情。有了這些理解，這使我更加的熱愛自己的崗位，忠于自己的職責，眼前一雙雙稚嫩、天真、純凈、好奇的眼睛，讓我深感這份工作的崇高、宏大和肩膀上責任的重大，因此不敢有絲毫的懈怠。
既然接受這份工作，不但要干，而且干就干好。為了很快融入孩子們的大家庭，我發(fā)揮自己的專業(yè)特長——幼教管理、幼兒心理，學習新的兒歌、自編新的舞蹈，主動了解每一位孩子的家庭狀況和家庭環(huán)境教育及影響，全面把握每一位孩子的心理動態(tài)，在游戲中逐步訂正個別孩子的不良行為。在教學過程中層層深化，采納啟發(fā)性的提問，親和自然的方式溝通，利用孩子天生的爭強好勝的心理，用語言激勵、小紅花嘉獎的方式引導孩子建立自信、自強、獨立的獨特和陽光、活潑、開朗的性格。在活動中不會讓孩子感到受束縛、受壓抑，讓孩子在輕松快樂的氣氛中主動主動的去思索，去探究、去制造，輕松自然的完成從不會到會的過程，激發(fā)了孩子了解、探究生活的好奇心和對新奇事物的欲望、激發(fā)孩子能獨立完成一件事情的驕傲感、成就感，從而促進孩子健康、歡樂的成長。經(jīng)過一段時間的辛勤努力和細心的工作，孩子們都喜愛我說像“媽媽”、同事們評價我親和力強、家長說我有責任心，領導贊揚我工作有方。
在常人的眼里，幼兒老師這一職業(yè)是平凡的，確實，幼兒老師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有震天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著比天更大的責任，比地更重的任務�？恐鴪远ǖ男拍詈透叨鹊臒岢馈议L的責任、孩子的關愛和對教育事業(yè)的無私奉獻。然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關懷的缺失。長期以來，由于工作而對家庭和孩子教育關懷較少，除了周末幾乎每天都沒有準時給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就由于這份信念、這份執(zhí)著，好友好屢次開玩笑對我說，“你真傻，自己的`孩子都不管，對別人家的孩子倒是關懷之至，你家孩子是不是親生的”。
有時分我也覺得對孩子很愧疚，但是我明白有選擇就有舍取，既然選擇了這份工作，就不會懊悔，就要對這份工作負責、對這群孩子負責、對家長負責、對領導負責。因此我暗下決心，肯定要用先進的教育理念，正確的教育方法和主動的工作看法，在孩子“這張白紙上畫出五彩的圖畫”，為此，為了創(chuàng)新教學方法，我克服重重困難，很多個夜晚挑燈夜戰(zhàn)，加班加點。記得有一次，為了準備第二天上課的內容，加班到晚上，公交車都停了，因搭不到出租車步行走回家而摔破了膝蓋，摔壞了手機。為了給孩子們制造一個美妙的環(huán)境和氣氛，給孩子們制作學具，我廢寢忘食，帶病堅持工作，與家長溝通探討。好屢次自己的孩子感冒發(fā)燒卻無暇照料；好屢次由于手頭的工作而遺忘了回家的時間，導致孩子放學回家進不了門。有一次“六一”排節(jié)目，一連好幾個周末都沒有休息，由于天氣過熱，加上長時間的排練，導致感冒發(fā)燒、嗓子發(fā)炎，引發(fā)腮腺炎，說話發(fā)不出聲響、吃飯咽不下東西，但是為了活動的整體順當進行，帶病堅持究竟。一分付出，一分收獲，老師的表演和我班幼兒的精彩表演贏得了領導和家長的好評，榮獲園內團體第一名。
20xx年有幸被學校委派到蘭州城市學院進修學習，期間因不當心從2樓樓梯摔下，造成右腳根骨3處斷裂骨折，手術之后醫(yī)生說要最少得兩年多的時間康復，但是由于我園老師短缺，工作量大，又不得不投入到工作中，強忍著虛弱的身體來園上班，走路一瘸一拐，已成同事們公認的殘疾人，但我任勞任怨，從不計較個人得失，一直用一顆愛心、耐煩、責任心去對待孩子們，團結同事，尊重領導，關愛家人。
人們總把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。這一句話說起來簡潔，但真真做起來并不那么簡單，我深知，要干好幼教這份工作，要有充足的耐煩、愛心，要樂于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我的視力先天不好，為了把沒有按時接走的孩子安全的送到家長手中等到天黑而把自己摔得傷痕痕累累已成習以為常。有一個叫雙雙的孩子，孩子爸爸媽媽都在市區(qū)打工，每天誰下班早誰接孩子，有時忙的話孩子奶奶臨時頂替，每天接送都不固定。記得有一次，都過了接送時間，家長還沒有來，電話也打不通，我想可能是家長臨時有什么急事吧，就陪孩子在教室里玩游戲、講故事，不知不覺中天已經(jīng)黑了，家長還沒有來接孩子，電話仍然聯(lián)系不上，孩子慢慢有點害怕了，帶著哭腔問我，爸爸媽媽是不是不要她了，我說不會的，爸爸肯定有什么急事需要處理，完了會來接你的，由于已經(jīng)很晚了，只好把孩子帶回了家。
始終到給孩子都做的吃完了飯，孩子的媽媽才打來電話找孩子，說手機沒電了，他以為孩子奶奶接了，奶奶以為孩子爸爸接了，回到家才明白還沒接孩子，這才急的團團轉，當把孩子交到媽媽手中時，孩子的媽媽沖動的掉下了眼淚。這樣事情太多太多了，曾有家長感動地說，你比孩子親媽還親。既然選擇了就不會懊悔，多年來的工作中我始終用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經(jīng)屢次對家長們說：孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在幼教這個漂亮的崗位上，我已無悔而充實的走過了二十多個陽光絢爛的春秋，在以后的人生征途中，我將連續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默地奉獻，根據(jù)優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，主動探究，以更大的熱忱傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的胸懷去愛惜每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都絢爛開放！
優(yōu)秀教師事跡 21
魯xx，男，54歲，扶風縣扶風初中畢業(yè)班教師。從教三十多年來，他一直擔任班主任工作，始終恪守“先有父母心，后作教書人”的格言，無論走到那所學校，總是從一點一滴的小事做起，大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過，盡己所能資助和關愛那些經(jīng)濟上貧困和思想上貧乏的學生，經(jīng)常采取引導、誘導、指導、輔導的方法，教給學生終身受益的東西和生活的智慧。他對自己十分摳門，可是一遇到向災區(qū)捐款、向困難學生捐款，就幾百幾百往出掏，有時一個月的工資全捐進去了。
父親身患重疾，半身不遂，他克服種種困難，沒有請一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。在新課改的研究中，他積極參與“高效課堂本土化研究”，極力改變過去那種“學生圍圈圈，教師發(fā)單單，為學生轉圈圈”的課堂模式，他集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學，使學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
從畢業(yè)至今，他從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的`學習機會。在教學之余，他還不斷總結自己的教育教學實踐，撰寫的《論初中作文教學的困境及對策》獲“國家教科成果”一等獎。
近年來，他多次榮獲“優(yōu)秀教師”“模范班主任”稱號，《西北信息報》記者唐自強以《追逐陽光寫輝煌》為題專題報道了他的先進事跡。
個人感言：做好自己的本職工作，無愧于教師這個職業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡 22
汝xx，男，漢族、1957年出生，中專學歷，1977年參加工作，現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。
汝老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學低年級語文教學工作。他師德高尚，模履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，汝老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1977年1月，汝老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于父愛，卻盛于父愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。汝老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的`心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在汝老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫亞軍。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，汝老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的語文很好時，就在學校每周一次的語文朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了汝老師精挑細選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。汝老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在汝老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教34年來，汝老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全區(qū)小學畢業(yè)統(tǒng)考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“市級教學能手”、“鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導員”、“鄉(xiāng)級優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
汝老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。汝老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，汝老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，汝老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
優(yōu)秀教師事跡 23
趙xx，男，1963年9月出生，中共黨員，現(xiàn)任教于寶雞教師進修學校，他多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務工作者及“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是陳倉區(qū)委、區(qū)政府命名的“優(yōu)秀教育工作者”和“師德模范”。
該同志懷著對教育事業(yè)的忠誠，不斷地探索和實踐教育教學規(guī)律，廉潔奉公，模范履行工作職責。不僅具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素質，在各項工作中，處處以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，積極起到模范帶頭作用；而且在愛崗敬業(yè)、勤奮工作的同時，始終堅持把教學質量放在第一位，努力探索教師繼續(xù)教育發(fā)展的新路子，在“重過程、抓落實、出成效”上狠下功夫，切實做好自己所承擔的全部任務。
一是以身作則，努力提高自己的政治業(yè)務素質。作為一個黨員，他時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，嚴于律己，努力做好學員的表率。作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约旱淖非竽繕�，在他的引導下，多名學員在自己的崗位上被評為優(yōu)秀教師或行業(yè)模范。
二是追求卓越，認真履行黨員教師的工作職責。在近三十多年的教學生涯中，特別是在教育教學過程中，他與時俱進，勇于創(chuàng)新。為了上好每一節(jié)課，總是深入思考，鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。
他的教育科學課題《目前教師繼續(xù)教育的.現(xiàn)狀、原因與對策》被陜西省教育科學規(guī)劃領導小組立項。三是無私奉獻，在關愛學員中彰顯人格魅力。他把教書育人視為教師的天職，不僅育學員之“智”，而且育學員之“德”。作為一名培訓工作的班主任，我更加注重對學員的德育教育，切實加強班風、學風和班級文化建設，加強培養(yǎng)學員的集體榮譽感，共同營造出純正的班級風氣，為學員創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
個人感言：我深知榮譽對一個人來說意味著什么，我的感激將化為發(fā)自肺腑的感恩，謹守良知，提升內涵，坦坦蕩蕩做人，扎扎實實干事，在教師進修學校的引領和示范作用上有所探索、有所貢獻。
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