- 相關(guān)推薦
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)（精選6篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)1
服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓(xùn)機構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學(xué)生負擔(dān)。落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、“雙減”工作的總體目標(biāo)
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時服務(wù)，學(xué)校可組織學(xué)生進行體育、藝術(shù)、科普等活動，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標(biāo)志。除了課后延時服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級評價”的教學(xué)教改實驗，實現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務(wù)水平。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，是促進學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務(wù)時間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間；
農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
�。ㄈ┱n后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會機構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┱n后服務(wù)的`收費依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費合理分擔(dān)機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學(xué)期為單位收費，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務(wù)費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進實驗項目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從2020年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績及排名，學(xué)生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
（一）家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學(xué)校，主動與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學(xué)實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動中心，為學(xué)生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務(wù)提供活動場所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學(xué)率，營造良好社會育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復(fù)，減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長的焦慮。
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)2
時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語文教研組在落實“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅持“五育并舉”，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，有條不紊地開展了各項語文教學(xué)與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。
此外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實效性。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，學(xué)校實行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標(biāo)課、示范課，主抓語文課堂教學(xué)，提高語文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們語文教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而更好地研讀教材，扎實備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、教研例會上，語文教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題，進行教學(xué)研究活動。
沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的'藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體語文組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽，受益匪淺。
五、積極開展課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，語文組以教研組為中心，全體語文教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個個都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心，并在語文教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)3
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
�。ㄒ唬┙㈤L效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
�。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設(shè)計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試。考試內(nèi)容嚴禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的`難度不出偏題、怪題。
�。ㄈ⿵娀鳂I(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)4
一、提高站位，準(zhǔn)確把握“雙減”要義。落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學(xué)生負擔(dān)過重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進程中多種因素相互交織的集中呈現(xiàn)。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎(chǔ)教改的總體上看，要把減負和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來，多措并舉綜合施策。
二、發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能。減輕學(xué)生負擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用。近年來，XX 市全面深化教改，努力提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷加強學(xué)校常規(guī)管理，強化教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合教學(xué)能力，嚴格控制學(xué)�？荚嚧螖�(shù)和學(xué)生課后書面作業(yè)總量，暢通投訴渠道，發(fā)揮社會監(jiān)督效力。統(tǒng)籌學(xué)校作息時間，確保學(xué)生達
到規(guī)定睡眠時間。增強課后服務(wù)供給，保障課后服務(wù)時間，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足家長和學(xué)生的需要。
推進學(xué)業(yè)評改，引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程；提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力；改進考試成績呈現(xiàn)方式，探索等級呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學(xué)生知識掌握和應(yīng)用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進綜合素質(zhì)評價，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重過程性評價，呈現(xiàn)學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。嚴格義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)規(guī)定，認真落實隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，嚴禁將培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果、競賽結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù)，不給教育行政部門和學(xué)校下達升學(xué)指標(biāo)，不將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵掛鉤。密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，履行家庭教育職責(zé)，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長目標(biāo)，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟風(fēng)報班。
三、全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。嚴格落實國家有關(guān)法律法規(guī)，從嚴審批培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費管理方式，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實維護廣大家長和學(xué)生的`合法權(quán)益。XX 市開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作，通過排查摸底、自查自糾、集中整改、專項督導(dǎo)等四個階段進行專項治理。出臺規(guī)范文件，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)的審批程序、設(shè)置條件等，進一步規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動，建立促進校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機制，促進其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
四、強化保障穩(wěn)妥推進“雙減”落實。做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程，協(xié)調(diào)宣傳、婦聯(lián)、市場監(jiān)管等相關(guān)部門參與，形成共同治理的工作格局。強化制度保障，堅持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校。推進政府職能轉(zhuǎn)變，理順管理體制，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，避免政府管理越位缺位錯位不到位，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系。完善教育督導(dǎo)和執(zhí)法制度，常態(tài)化開展減負督導(dǎo)檢查，持續(xù)抓好校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，強化面向中小學(xué)生活動競賽的日常監(jiān)管，開展“五項管理”督導(dǎo)檢查。落實經(jīng)費保障，在教師培訓(xùn)、薄弱學(xué)校建設(shè)、教育信息化等方面加大投入，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，支持學(xué)校做好課后服務(wù)。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣播、報紙等多種形式宣傳“雙減”的意義和具體政策。
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)5
“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當(dāng)前中小學(xué)生負擔(dān)過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來 XX 一直在思考、探索和實踐，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負組合拳，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理。XX 區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。2019 年以來，區(qū)教育局會同有關(guān)部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實施細則》《關(guān)于探索開展校外培訓(xùn)機構(gòu)資金風(fēng)險預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓(xùn)機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查 3356 次；實施校外線上培訓(xùn)備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機構(gòu)平臺 26 個、線上課程 850 門、授課教師 3630 人；同步實行教育 APP 備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查 3000 余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究
出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué) 4 個學(xué)科的超標(biāo)超前培訓(xùn)負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的培訓(xùn)機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。
二是明確責(zé)任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。早在 2015 年，XX 區(qū)教育局就出臺《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了 11 種容易加重學(xué)生和家長負擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。2019 年《XX 區(qū)中小學(xué)生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX 區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?10 點不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX 區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。2018 年 2 月，XX 在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。2018 年 12 月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入 2019 年區(qū)政府工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。2021 年 6 月，教育部公布的全國首批 23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX 就有 XXX、XX 等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX 街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生 XX 萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的 XX%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的'全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
當(dāng)前，XX 全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當(dāng)認真落實“雙減”各項部署。一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。XX 區(qū)政府多次召開校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專題研究會議，區(qū)教育局主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法等 4 個環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處,依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年 XX 區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3 個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，XX 區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學(xué)校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)6
本學(xué)期，是落實“雙減”政策的第二個學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路，充分挖掘?qū)W校資源，因地制宜設(shè)計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供 4 次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天 1 次豐富多彩的社團活動。
一、知學(xué)科輔導(dǎo)，減負增質(zhì)節(jié)氣
自上學(xué)期開始，學(xué)校每周一至周五，利用課后服務(wù)時間，開展每天 40 分鐘的學(xué)科輔導(dǎo)活動。學(xué)科教師通過學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、教師答疑、個別輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進行拓展提升、對學(xué)困生進行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。
二、社團活動，彰顯個性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學(xué)睿思、健體益志 、潤心怡性），根據(jù)教師特長開展社團項目遴選，開設(shè)了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語閱讀、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù)、古詩文鑒賞等 20 門社團課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的選課系統(tǒng)，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級匯總、年級部署、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學(xué)生的個性化需求。
三、體育運動，強身健體
為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構(gòu)了有方向、有序列的.長線體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動習(xí)慣，切實增強學(xué)生體質(zhì)。
一二年級以保護學(xué)生的運動興趣、激發(fā)學(xué)生的運動天賦和培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動，讓學(xué)生在收獲健康的同時收獲快樂。低年級學(xué)生主要進行傳統(tǒng)體育游戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類運動等。
四、家校協(xié)力，美育先行
寒假前，以家長會的形式，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識。教導(dǎo)處統(tǒng)部署，老師們從音樂、體育、美術(shù)、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動交流，定期指導(dǎo)學(xué)生假期學(xué)習(xí)、生活、實踐活動，學(xué)生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學(xué)后全校進行展示。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題�！敝薪夥懦鰜恚诿烙信囵B(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長，收獲成功感和幸福感，營造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。
立足學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生實情，挖掘?qū)W生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
【學(xué)校落實雙減政策工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校雙減政策落實情況匯報06-05
落實雙減政策心得體會11-03
學(xué)校落實雙減匯報范文11-25
落實雙減政策心得體會(13篇)11-18
落實雙減政策心得體會(6篇)11-08
落實雙減政策心得體會（精選13篇）11-27
落實雙減政策心得體會精選13篇11-26
落實雙減政策心得體會13篇11-17