七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（通用20篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握"雙基"，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點
1、《第二章有理數(shù)的運算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練有理數(shù)的`加減乘除乘方極其混合運算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強化訓(xùn)練化簡求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的�；痉椒ǎㄈシ帜�、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1），能運用一元一次方程解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時綜合測試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補缺。
3、綜合測試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段：單元復(fù)習(xí)
12月20日一一12月28日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識內(nèi)容。
第二階段：綜合測試
1、1月4日，綜合測試，講評；其目的增強學(xué)生期末考試的信心。
2、1月6日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項
（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的"數(shù)學(xué)活動"，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)"拓展延伸"的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
�。ǘ┚C合測試階段的注意點
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……"。
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本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級時的教訓(xùn)-------平時教學(xué)進(jìn)度較慢，導(dǎo)致期末沒有時間復(fù)習(xí)就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點章節(jié)壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù)，保證了期末復(fù)習(xí)時間相對充足一些。
一、復(fù)習(xí)計劃
第一階段：（12月24日-------1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化、系統(tǒng)化。
具體課時安排：
第一章《豐富的圖形世界》1課時；
第二章《有理數(shù)及其運算》2課時；
第三章《字母表示數(shù)》2課時；
第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時；
第五章〈《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》2課時；
第六章《生活中的數(shù)據(jù)》1課時；
第七章《可能性》1課時。
復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學(xué)生能力。
第二階段：（1月7日-------1月20日）兩周左右時間進(jìn)行綜合強化訓(xùn)練。
利用教研活動時間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2~3套，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強化訓(xùn)練。
此階段注重對學(xué)生情況進(jìn)行分析，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的`查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排
第一，利用教研活動時間，上好兩類研究課：
1、復(fù)習(xí)研究課：張燕（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽（時間待定）。
2、習(xí)題評講課：李勇軍（1月10日下午第一節(jié)）
第二，配合年級組，組織好適應(yīng)性考試：
時間：1月9日下午；
試題：xx~xx學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題。
第三，注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時間為學(xué)生答疑解惑。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 3
從今天開始全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。
復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，使知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、學(xué)情分析：
七年級數(shù)學(xué)知識點雖然多，但都比較簡單。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不太理想。針對平時教學(xué)發(fā)現(xiàn)的七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題，有必要制定復(fù)習(xí)計劃。
二、教材分析：
本期采用教材主要包括了《平面圖形的認(rèn)識（二）》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節(jié)內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
四、復(fù)習(xí)策略：
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
五、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系
1、課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的`余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。
2、階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其時間安排
6.13 6.16《證明》、《平面圖形的認(rèn)識（二）》
�。◤�(fù)習(xí)《證明》的同時也將《平面圖形的認(rèn)識（二）》復(fù)習(xí)結(jié)束了）
6.17 《冪的運算》
6.18 《整式乘法與因式分解》
6.19 《二元一次方程組》
6.20 《一元一次不等式》
6.23—24綜合卷
6.25查漏補缺，學(xué)生自己復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。
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初一數(shù)學(xué)本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有4個周的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下：
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一階段（6月3—6月14日）第6章實數(shù)第7章章平面直角坐標(biāo)系
第8章二元一次方程組第9章不等式與不等式組第10章數(shù)據(jù)分析
第二階段（6月16—6月24日）第5章平行線與相交線
第三階段（6月25日—7月5日）綜合訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法：
1、第5章是幾何部分。這章的重點是平行線與相交線的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點，靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇，不同題型之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。
2、第7章主要是概念的教學(xué)，對這章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要作圖，讓學(xué)生積極動手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解決問題的常用分析方法。
3、第6，8，10章主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)腵練習(xí)，在練習(xí)計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。
（二）、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
（三）、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、強化訓(xùn)練，這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是不等式與不等式組及二元一次方程組，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
2、加強管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知雙基的.內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多檢測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強證明題的訓(xùn)練，通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。
四、復(fù)習(xí)階段采取的措施：
1、精心備課上課，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認(rèn)真挑選試題。
2、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。
3、在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。
4、面向全體學(xué)生。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
5、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。
教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時遇到的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
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一、指導(dǎo)思想：
1、掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。
二、教材分析：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書？數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）〉編寫的，內(nèi)容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認(rèn)識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。在體例安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、適當(dāng)安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源。
4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動，不同的.學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。
5、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。
6、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好，學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學(xué)困生有5名，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些。有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不牢，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學(xué)習(xí)過程中，第一章的有效數(shù)字、科學(xué)計數(shù)法和正負(fù)數(shù)的計算學(xué)得不扎實；第二章整式的同類項合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好，有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程；第四章圖形的認(rèn)識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生率達(dá)到30%，及格率達(dá)到70%，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到60分以上。全班學(xué)生90%能掌握基礎(chǔ)知識，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。
五、復(fù)習(xí)策略：
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。
5、難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強化性的復(fù)習(xí)。
6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識
第六章、整式的加減
第七章、數(shù)值估算
第八章、一元一次方程
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進(jìn)行交流。
2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)重點難點
復(fù)習(xí)的重點放在的第二、三、六、八章。
第二章有理數(shù)
復(fù)習(xí)重點：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值
復(fù)習(xí)難點：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
突破重點難點：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。
實際操作：一課時考試，一課時講解。
第三章有理數(shù)的運算
復(fù)習(xí)重點：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律。乘方的概念、表示及符號法則是重點。
復(fù)習(xí)難點：有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的`難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。
突破措施：創(chuàng)設(shè)實際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的運算，教材通過實例引入定義及運算符號，乘方運算可歸結(jié)為乘法運算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。
實際操作：一課時考試，一課時講解。
第六章整式的加減
復(fù)習(xí)重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點：準(zhǔn)確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是—號，去括號時，括號內(nèi)的各項都要改變符號，合并同類項及應(yīng)用。
本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。
為了突破重點，化解難點，教學(xué)中要把握以下兩點：
�。�1）加強直觀性：為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識概念。
�。�2）注重分析：在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認(rèn)識。
正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)
實際操作：一課時考試，一課時講解。
第八章：一元一次方程
復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。
復(fù)習(xí)難點：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。
突破重點難點：鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的未經(jīng)要求，加強數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實際操作：一課時考試，一課時講解。
四、具體安排
1月4日—1月8日進(jìn)行新課
1月11日—1月15日復(fù)習(xí)4、5、6章
1月18日—1月22日復(fù)習(xí)1、2、3章
1月25日—1月29日綜合測評講評
五、具體措施
1、加強集體備課，精選習(xí)題
2、針對重難點及易錯點強化訓(xùn)練。
3、分類講評，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。
4、以考帶練，有針對性講解
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 7
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、整式的運算、各種法則、乘法公式。
2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的'判別方法。
3、科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計圖。
4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。
5、自變量、因變量。
6、軸對稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握考試的知識點。
2、使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識。
3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、培育好優(yōu)生、使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：
1、組織學(xué)生回顧與方思知識點。
2、利用每周的晚自習(xí)時間進(jìn)行考試。
3、對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)時間的安排：
1、清理知識點：6課時。
2、強化訓(xùn)練：40課時。
3、考試、講解：30課時。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：
第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。
本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。
本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的'內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。
同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。
5、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、能正確地進(jìn)行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。
2、能準(zhǔn)確找出同位角。內(nèi)錯角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。
3、認(rèn)識百萬分之一。近似數(shù)與有效數(shù)字。認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖以及形象統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
4、了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率，體會概率的取值在0.1之間。了解事件發(fā)生的等可能性，運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義，能對兩類概率模型進(jìn)行簡單計算；能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。
5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線。角平分線以及高。認(rèn)識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。
6、認(rèn)識常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系。
7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的`復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
3、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、整式的運算2課時
2、平行線與相交線2課時
3、生活中的數(shù)據(jù)1課時
4、概率1課時
5、三角形2課時
6、變量之間的關(guān)系1課時
7、生活中軸對稱1課時
8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時抓重難點著重復(fù)習(xí)。2課時
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 10
復(fù)習(xí)是強化已學(xué)知識，拓展新知識的須要手段，做好期末復(fù)習(xí)事情能使學(xué)生周全系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)，知識在學(xué)生腦筋中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高進(jìn)修質(zhì)量。
做好周全復(fù)習(xí)事情要有周密的規(guī)劃，如許才氣在最短期內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)以前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、駕馭新課標(biāo)“以報酬本”的基本思想，造就周全成長的人，提高學(xué)生的周全本質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)根蒂根基知識，切合實際提高學(xué)生的闡發(fā)和解決問題的能力，運用教材編著的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根蒂根基知識，同時不停整合知識系統(tǒng)，查缺補漏，不停完美，不停補充，使學(xué)生周全系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的近況，牢牢駕馭教材，駕馭新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能脫離教材，要完整整合教材內(nèi)部實質(zhì)意義，形成系統(tǒng)的知識系統(tǒng)，由淺入深，由易到難，循序逐漸進(jìn)展，讓學(xué)生不停積累與深化。要認(rèn)真闡發(fā)學(xué)生心理和學(xué)生的進(jìn)修近況，利專心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)要領(lǐng)，真正提高學(xué)生的進(jìn)修成就和智力。
3、“分層看待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的近況，對不同程度的學(xué)生穩(wěn)固建立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的條理性目標(biāo)，慢慢實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，如許所有的學(xué)生都能提高。
4、“重根蒂根基，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)根蒂根基知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是1個整合知識、儲蓄的歷程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化歷程，在復(fù)習(xí)歷程中，一定要注重根蒂根基，根蒂根基是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要盤繞根蒂根基舉行。在抓根蒂根基的同時，不僅要學(xué)生安穩(wěn)掌握根蒂根基知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了1個焦點，盤繞焦點復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。
二、教材闡發(fā)：
人教版《義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教本·數(shù)學(xué)燭根據(jù)教誨部制定的《整日制義務(wù)教誨數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》編著的'，內(nèi)部實質(zhì)意義包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認(rèn)識開端。在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)部實質(zhì)意義之間的接洽與綜合，使它們成為1個有機的群體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”范疇的內(nèi)部實質(zhì)意義，以“課題進(jìn)修”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分離地編排于各章之中。
在體例安排上就象次特點：
1、每章起頭均配有反映本章首要內(nèi)部實質(zhì)意義的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維成長、互助交流的空間。
3、適當(dāng)安排了“閱覽與思慮”“實驗與探索追究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對相關(guān)里容的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)修等提供資源。
4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以聯(lián)合相關(guān)知識的進(jìn)修或全章的復(fù)習(xí)有選擇地舉行活動，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同條理的成果；“數(shù)學(xué)活動”也可供教學(xué)選用。
5、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)部實質(zhì)意義的回首與思慮。
6、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上施用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)部實質(zhì)意義的強化，有些練習(xí)是相關(guān)里容的延伸。
三、學(xué)情闡發(fā)：
本班學(xué)生群體進(jìn)修本質(zhì)較好，學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學(xué)困生有5名，大多中等生進(jìn)修態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生進(jìn)修樂趣隨著內(nèi)部實質(zhì)意義不同而不同。大大都女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，以是，熬頭、二章的有理數(shù)和整式女生比力好，而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識開端男生則比力愿意進(jìn)修一些。
有一些學(xué)生在進(jìn)修歷程中，學(xué)患上不扎實，根蒂根基知識掌握不牢，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)歷程中，有些學(xué)生心理覺患上是第二遍，有不正視的心理。在熬頭輪進(jìn)修歷程中，熬頭章的有效數(shù)碼、科學(xué)統(tǒng)計法和正負(fù)數(shù)的計算學(xué)患上不扎實；第二章整式的同類項歸并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題進(jìn)修欠好，有些學(xué)生找不到題中的等量瓜葛，列不出方程；第四章圖形的認(rèn)識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
針對全班的進(jìn)修程度，開端把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為極力提高全班學(xué)生進(jìn)修成就，讓優(yōu)生率達(dá)到30%，及格率達(dá)到70%，不同條理的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到60分以上。全班學(xué)生90%能掌握根蒂根基知識，運用根蒂根基知識解決現(xiàn)實問題。
五、復(fù)習(xí)計謀：
“先分后總”的復(fù)習(xí)計謀，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的計謀，在復(fù)習(xí)知識的同時，牢牢抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的計謀，每復(fù)習(xí)1個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)明問題實時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)計謀，在總復(fù)習(xí)中，舉行幾次仿真測試，來發(fā)明問題，并實時解決問題，增進(jìn)學(xué)生進(jìn)修質(zhì)量的提高。實時“總結(jié)歸納”的計謀，對于1個知識環(huán)節(jié)或相接洽的知識點，要實時舉行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、理清知識脈絡(luò)：
全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)部實質(zhì)意義羅列展覽出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯瓜葛，形成1個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，駕馭全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍：
按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在熬頭輪進(jìn)修中，沒有睽睽到的，和在進(jìn)修練習(xí)中發(fā)明問題的知識環(huán)節(jié)要細(xì)心腸講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提出問題的體式格局舉行，如許有助于學(xué)生深入思慮，認(rèn)真記憶。須要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點習(xí)題：
在串講的每1個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課歷程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)明學(xué)生不懂的處所要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握截止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是根蒂根基性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測：
小測在復(fù)習(xí)中頗有須要，能實時強化復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)明問題的重要手段，在天天個知識環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握欠好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握截止。
5、難點強化：
難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點舉行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的體式格局，把難點的內(nèi)部實質(zhì)意義溫習(xí)好。采用個體輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的進(jìn)修舉行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類闡發(fā)，形成習(xí)題舉行強化性的復(fù)習(xí)。
6、專項訓(xùn)練：
對于一些大多學(xué)生掌握欠好的知識點，采取專項解說合專項訓(xùn)練的體式格局舉行復(fù)習(xí)，解說知識點，解答要領(lǐng)，舉行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強化：
如果通過測驗的形式來強化和強化已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)部實質(zhì)意義，周全系統(tǒng)地整合知識點，以較高等級測驗文件為準(zhǔn)繩，駕馭新課標(biāo)，周全考察學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)明問題要重點舉行解說與訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野，而并非為了測驗，以是，復(fù)習(xí)要周全周到，既能突出重點，又能周全掌握數(shù)學(xué)根蒂根基知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高進(jìn)修成就。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實際，真正做到查漏補缺，認(rèn)真落實好雙基教學(xué)，讓學(xué)生掌握解題的技巧，以此來提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：
1、相交線與平行線：了解鄰補角、對頂角的概念；知道對頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質(zhì)，體會點到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導(dǎo)；會識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結(jié)合具體內(nèi)容說理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。
2、平面直角坐標(biāo)系：認(rèn)識有序數(shù)對；認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系；了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系；根據(jù)點寫坐標(biāo)、根據(jù)坐標(biāo)描點；能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置。
3、三角形：了解與三角形有關(guān)的線段；與三角形有關(guān)的角；多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探索平面圖形的鑲嵌。
4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個未知數(shù)并列方程組表示實際問題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系。了解解二元一次方程組的.基本目標(biāo)（化成x=a,y=b的形式），體會消元思想；通過實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。
5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關(guān)概念，不等式性質(zhì)，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實際問題。
6、實數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用符號表示數(shù)的平方根、立方根；了解開方與乘方互為逆運算；會求非負(fù)數(shù)算術(shù)平方根、任意實數(shù)的平方根和立方根，并會用計算器求平方根和立方根。
三、復(fù)習(xí)重難點：
垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，逐步學(xué)會說理；以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點也是難點。運用不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。
四、復(fù)習(xí)方法及步驟：
1、以講練為主，老師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練，掌握真實情況，找出存在的問題，重點講授。具體操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容，讓學(xué)生有一個全面的認(rèn)識；后再讓學(xué)生有針對性做題，到掌握為止，幾何復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，出一些靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結(jié)。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 12
一、審查的主要內(nèi)容
1、能正確進(jìn)行代數(shù)表達(dá)式的運算。保持運算和乘法公式的各種規(guī)則。
2、能準(zhǔn)確找出平面角度。用內(nèi)錯角和平行保持同側(cè)內(nèi)角來判斷兩條直線平行度和平行線特性的方法。
3、知道一百萬分之一。近似數(shù)和有效數(shù)。了解了統(tǒng)計表、條形圖和圖像圖，經(jīng)歷了收集和整理數(shù)據(jù)的過程，我們會用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。了解必然和不可能事件的概率，認(rèn)識到概率的值在0到1之間。理解事件的可能性，用概率語言解釋游戲的公平性。理解概率的含義，并能簡單計算兩類概率模型；能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。
5、掌握三角形的分類。會畫出三角形的中心線。角平分線和高度。理解全等三角形判斷三角形同余的方法，運用同余知識解決實際問題。
6、理解常數(shù)和變量。了解自變量和因變量都是變量以及自變量和因變量之間的關(guān)系。
7、能識別從不同角度觀察到的簡單物體的'形狀；了解軸對稱現(xiàn)象，能在方形紙上畫出簡單的軸對稱圖形；理解鏡像對稱現(xiàn)象。
二、審查的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成復(fù)習(xí)和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)，把學(xué)生這學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)知識，強化所缺知識。
3、通過多種形式的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中體驗、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓每個學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體思路
1、首先，組織學(xué)生回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。同學(xué)們可以談?wù)勥@學(xué)期學(xué)到了什么，自己認(rèn)為對生活最有用的是什么，難學(xué)的是什么等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己的復(fù)習(xí)方法。這樣，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確下一步努力的目標(biāo)，教師也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更全面的了解，從而為有針對性的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、與生活親密接觸。復(fù)習(xí)時也要把數(shù)學(xué)知識和日常生活緊密聯(lián)系起來。可以設(shè)計一些生活情境的圖片，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流。學(xué)生不僅覺得生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是生活，而且各方面都有發(fā)展。
3、設(shè)計特殊活動，滲透各種數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生全面學(xué)以致用的機會。例如，學(xué)生旨在調(diào)查班級學(xué)生最喜歡的季節(jié)或最喜歡的科目。在調(diào)查過程中，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，并繪制統(tǒng)計圖表。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，他們自己提問和解決問題。同時，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流和實際操作能力，獲得了良好的情感體驗。
四、回顧時間表
1、代數(shù)表達(dá)式的計算是2課時
2、2課時的平行線和相貫線
3、生活中的數(shù)據(jù)1課時
4、概率1課時
5、三角形2課時
6、變量之間的關(guān)系1課時
7、生活軸對稱1課時
8、全面審查。注意復(fù)習(xí)中的難點。2課時
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 13
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、整式的運算、各種法則、乘法公式。
2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。
3、科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計圖。
4、三角形全等的`判別方法、三角形全等的性質(zhì)。
5、自變量、因變量。
6、軸對稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握考試的知識點。
2、使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識。
3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、培育好優(yōu)生、使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：
1、組織學(xué)生回顧與方思知識點。
2、利用每周的晚自習(xí)時間進(jìn)行考試。
3、對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)時間的安排：
1、清理知識點：6課時。
2、強化訓(xùn)練：40課時。
3、考試、講解：30課時。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 14
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
很快一學(xué)期過去了，又到了總復(fù)習(xí)的時候，我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時間，在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要，學(xué)生的計算能力有待加強，而在考試中計算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點也是難點，大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān)，對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，學(xué)生書寫能力差，應(yīng)加強練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)分四個階段：
第一輪：系統(tǒng)梳理各章知識點，并將對應(yīng)知識點的典型題目出成試卷，考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識、基本題型為主，重點讓學(xué)生回顧各章知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識之間的聯(lián)系。約用3天的時間。
第二輪：綜合練習(xí)，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問題進(jìn)行綜合測試。難度偏低，以鞏固各章知識，形成綜合解題能力和增強學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正，小組討論和教師點撥的形式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性，培養(yǎng)糾錯能力。約用3天的時間
第三輪：查找典型錯誤，彌補知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯誤，再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中，判完每次測試卷，抽出典型問題，出成小卷子（適當(dāng)變式，不增加難度），訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯誤的大卷子，進(jìn)行測試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式。
第四輪：實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學(xué)生增加考試經(jīng)驗，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生，分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時六天。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間
1、復(fù)習(xí)第一單元，相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁綜合一頁，知識覆蓋全面，重點題型配備練習(xí)；
2、復(fù)習(xí)第二單元，平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁綜合一頁，包含象限內(nèi)點的特征，坐標(biāo)軸上點的特征，夾角平分線上的點的特征，對稱點的特征，會建立坐標(biāo)系，描點，連線，并會簡單的幾何圖形計算。
3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁綜合一頁，抓住基礎(chǔ)知識，填空、選擇題型要與考試對路，重點解答題題型要全面。加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運用，靈活掌握。
4、復(fù)習(xí)第四單元，二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題，注重基礎(chǔ)知識和簡單計算，重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。
5、復(fù)習(xí)第五單元，一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題，注重計算和實際應(yīng)用，研究考題找準(zhǔn)路子。
6、綜合練習(xí)和測試，復(fù)習(xí)各單元的同時，通過考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 15
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施“學(xué)本課堂”研究方案，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭期末考試考取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)原則
1、基礎(chǔ)性原則
鉆研課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求，低起點復(fù)習(xí)�；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。
2、框架性原則
梳理知識，掃除盲點，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認(rèn)識和提升。
3、規(guī)范性原則
強調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。
4、先學(xué)后教原則
先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會的不教，教了還不會的不教。
三、時間安排
12月30日——31日第二章復(fù)習(xí)
1月4——6日第三章復(fù)習(xí)
1月7——9日第四章復(fù)習(xí)
1月12——13日第一章復(fù)習(xí)
1月14日——考前綜合練習(xí)
四、措施
1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)期中考試情況，成績好的同學(xué)不要驕傲，成績差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭期末考取得好成績。
2、在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的'運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓(xùn)練。
3、有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
5、課前訓(xùn)練：4至6個小題目，用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識，以學(xué)定教。
6、知識梳理：根據(jù)課前訓(xùn)練對所學(xué)知識進(jìn)行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。
7、典型例題：精心選擇3至5道例題，用來突破重點，分解難點，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)范分析，規(guī)范解題過程。
8、課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量，進(jìn)行及時鞏固。
五、教師分工
每人一章，把本章重難點及易出錯的題歸納整理。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 16
我們七年級有5個班，數(shù)學(xué)備課組現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師3人。為了迎接期末統(tǒng)考，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得優(yōu)秀的成績，結(jié)合本年級學(xué)生情況及七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，七年級數(shù)學(xué)備課組將對期末復(fù)習(xí)作以下安排：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、復(fù)習(xí)重點
1、《整式的運算》：探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導(dǎo)乘法公式。靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。
2、《平行線與相交線》：通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實，理解余角、補角、對頂角的概念，掌握平行線的條件和平行線的特征。
3、《生活中的數(shù)據(jù)》：會用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息。用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力。
4、《概率》：理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念。
5、《三角形》：三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類，能進(jìn)行簡單的說理。
6、《變量之間的關(guān)系》：在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。
7、《生活中的軸對稱》：研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)，從具體的`現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，專項訓(xùn)練，再綜合測試。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做教學(xué)案，第二天教師根據(jù)教學(xué)案反饋講解，再查漏補缺。
3、綜合測試：教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
復(fù)習(xí)時間為5月28日-6月25日。
五、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同學(xué)生。
3、要十分注重課本中的“數(shù)學(xué)活動”，挖掘教材的編寫意圖，以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)探究題型。
4、在本階段還應(yīng)十分注重“教學(xué)案”的再應(yīng)用，特別注意上面的“例題”“知識技能”“數(shù)學(xué)理解”題的改編題。
�。ǘ┚C合測試階段的注意點
1、認(rèn)真分析往年的綜合試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超長的發(fā)揮。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 17
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
很快一學(xué)期過去了，又到了總復(fù)習(xí)的時候，我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
新課結(jié)束后大約有十一天的復(fù)習(xí)時間，在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要，學(xué)生的計算能力有待加強，而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數(shù)和一元一次方程部分的應(yīng)用題是本章的重點也是難點，大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān)，對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，應(yīng)加強練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)分三個階段：
1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間
1、復(fù)習(xí)第二單元，有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。時間；元月4日5日兩天
2、復(fù)習(xí)第三單元，字母表示數(shù).重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強化訓(xùn)練化簡求值。時間：元月8日一天
3、復(fù)習(xí)第四單元。一元一次方程.通過填空選擇和判斷題，加強學(xué)生對一元一次方程極其相關(guān)概念的熟練程度，強化一元一次方程解法，難點在應(yīng)用題。時間：元月9日10日兩天
4、復(fù)習(xí)第五單元，從三個方面看.讓學(xué)生動手制造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過填空選擇判斷，熟悉它們的相關(guān)概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖，加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運用，靈活掌握。時間：元月12 一天
5、復(fù)習(xí)第六單元、平面圖形的認(rèn)識(一)。記熟六個公理，三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角時間：元月13日一天
6、綜合練習(xí)和測試，復(fù)習(xí)各單元的.同時，通過考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。時間：元月14日15日16日三天
五、 復(fù)習(xí)建議
為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)抓住以下幾點對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：
1． 會讀：指閱讀課本重點內(nèi)容，把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí)，通過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2． 會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。
3． 會練：課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認(rèn)真練習(xí)。對公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。
4． 會思：“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1） 所學(xué)知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；
�。�2） 解題方法、技巧、注意點；
（3） 知識要點，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；
�。�4） 概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用，能否逆用。
5． 會悟：對老師講的重點內(nèi)容要么復(fù)理解，通過一些練習(xí)，從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點，悟出思維過程以及解題方法。
復(fù)習(xí)代數(shù)，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題，這樣理解是片面的，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必要的環(huán)節(jié)，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那么做題的準(zhǔn)確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質(zhì)等，開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
注意：混合運算反復(fù)強調(diào)：
�。�1）運算的順序：先乘方，然后再相乘；
�。�2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課，有的學(xué)生對幾何有畏懼的心理；如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：
1． 準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。
幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù)，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖，由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2． 準(zhǔn)確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言，并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關(guān)系：
文字語言 圖形語言 符號語言
3．正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學(xué)會識圖
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 18
初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能多而散，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制復(fù)習(xí)計劃。 復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：
�、賹靖拍�、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；
�、趯φn本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；
�、勖空潞蟮膹�(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
本學(xué)期共六章內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的問題：
1、有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運算，2、有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題；
3、用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題；
4、識別空間圖形、三視圖等問題；
5、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數(shù)、又有形，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：
第一、選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。
第二、習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 19
一、指導(dǎo)思想：
以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實際，真正做到查漏補缺，認(rèn)真落實好雙基教學(xué)，讓學(xué)生掌握解題的技巧，以此來提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：
1、相交線與平行線：了解鄰補角、對頂角的概念；知道對頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質(zhì)，體會點到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導(dǎo)；會識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結(jié)合具體內(nèi)容說理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。
2、平面直角坐標(biāo)系：認(rèn)識有序數(shù)對；認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系；了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系；根據(jù)點寫坐標(biāo)、根據(jù)坐標(biāo)描點；能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)?平面直角坐標(biāo)系描述物體的位置。
3、三角形：了解與三角形有關(guān)的線段；與三角形有關(guān)的角；多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探索平面圖形的鑲嵌。
4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個未知數(shù)并列方程組表示實際問題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系。了解解二元一次方程組的基本目標(biāo)（化成x=a,y=b的形式），體會消元思想；通過實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。
5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關(guān)概念，不等式性質(zhì)，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實際問題。
6、實數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用符號表示數(shù)的平方根、立方根；了解開方與乘方互為逆運算；會求非負(fù)數(shù)算術(shù)平方根、任意實數(shù)的平方根和立方根，并會用計算器求平方根和立方根。
三、復(fù)習(xí)重難點：
垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，逐步學(xué)會說理；以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點也是難點。運用不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。
四、復(fù)習(xí)方法及步驟：
1、以講練為主，老師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練，掌握真實情況，找出存在的問題，重點講授。具體操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容，讓學(xué)生有一個全面的認(rèn)識；后再讓學(xué)生有針對性做題，到掌握為止，幾何復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，出一些靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結(jié)。
七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 20
期末考試到了，我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了使最后的復(fù)習(xí)踏實而有效，特制定了四輪復(fù)習(xí)法：
第一輪：系統(tǒng)梳理各章知識點。并將對應(yīng)知識點的典型題目出成試卷，考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識、基本題型為主，重點讓學(xué)生回顧各章知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識之間的聯(lián)系。約用三天的時間。
第二輪：綜合練習(xí)，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的.的問題進(jìn)行綜合測試。難度偏低，以鞏固各章知識，形成綜合解題能力和增強學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正，小組討論和教師點撥的形式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)糾錯能力。
第三輪：查找典型錯誤，彌補知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯誤，再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中，判完每次測試卷，抽出典型問題，出成小卷子（適當(dāng)變式，不增加難度），訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯誤的大卷子，進(jìn)行測試。本輪與第二輪用時六天。
第四輪：實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學(xué)生增加考試經(jīng)驗，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生，分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。
相信通過以上四輪復(fù)習(xí)，一定能幫學(xué)生夯實基礎(chǔ)提高能力，在期末考試中取得理想成績。
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