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老師對(duì)我的影響作文（通用36篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的老師對(duì)我的影響作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師對(duì)我的影響作文 篇1
在人生的旅途中你會(huì)遇到很多人，有些人雖然與你相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但你卻希望用一生的時(shí)間來(lái)記住他。我轉(zhuǎn)學(xué)到順邁學(xué)校上五年級(jí)時(shí)，遇到了一位對(duì)我頗有影響的老師。
他中等身材，皮膚有點(diǎn)黑，但看起來(lái)卻很精神。一雙濃黑的眉毛下襯著兩只不算大卻充滿(mǎn)智慧的眼睛，還戴著一副高度數(shù)的金絲邊框眼鏡，看起來(lái)更有學(xué)問(wèn)了。他就是我的新班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
在語(yǔ)文課上，他用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們遨游在五彩繽紛的知識(shí)海洋里；數(shù)學(xué)課上，他又要求我們多動(dòng)腦筋勤思考，使我們跨過(guò)了一道道深邃的溝壑，登上了一座座陡峭的山峰。老師以詼諧幽默、通俗易懂的講解和誨人不倦地耐心輔導(dǎo)，引領(lǐng)我們步入了一座座知識(shí)的.殿堂。
劉老師的責(zé)任心非常強(qiáng)。一次，劉老師生病了，而且還很?chē)?yán)重。可是他全然不顧病痛的折磨到班級(jí)給我們上課。在康復(fù)的間隙仍抽出時(shí)間來(lái)到班級(jí)堅(jiān)持講課！但從老師的表情中可以看出他是在忍著病痛，堅(jiān)持給我們輔導(dǎo)啊！我忍住想哭的沖動(dòng)，看了看周?chē)耐瑢W(xué)，發(fā)現(xiàn)眼中都含著心疼的淚水。我鼻子一酸，淚水奪眶而出！
這就是我的班主任劉老師，一位可愛(ài)、可敬的老師，我將永遠(yuǎn)記住他！
老師對(duì)我的影響作文 篇2
她叫作葛彥梅。這位老師又瘦又高，有一張瓜子臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一條黑色的瀑布，一雙大大的眼睛，像黑寶石一樣。
我第一次去作文班的時(shí)候，是懷著忐忑的心情的，我想：老師一定會(huì)很漂亮吧。我剛進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)老師果然很漂亮，那性格一定很溫和吧。當(dāng)我寫(xiě)第一篇作文時(shí)，老師就耐心地來(lái)教我。慢慢地，我就可以自己寫(xiě)作文了。
老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和。老師的大眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。我們班有一個(gè)“淘小子”經(jīng)常搗亂，好象老師一天不說(shuō)他，他就難受似的。但只要他一搗亂，老師那雙眼睛就瞪他一下，像兩道閃電一樣，他立刻就老實(shí)了。老師有時(shí)也很溫和。我剛來(lái)時(shí)，也不認(rèn)識(shí)別的小朋友，老師看見(jiàn)了就主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，還讓我和她的女兒一起玩。老師的`臉一直笑瞇瞇的，一笑起來(lái)就像一只貓一樣。慢慢地，我就開(kāi)始喜歡上這個(gè)作文班了。
這就是葛老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但我仍然懷念那個(gè)作文班。
老師對(duì)我的影響作文 篇3
人生，路途中會(huì)遇到許多坎坷，曲折。也許，會(huì)有很多人誤入歧途，這時(shí)候?qū)⑽覀兝卣赖�，就是老師。老師———一個(gè)時(shí)�？M繞耳畔的名稱(chēng)，卻溫暖了我的心，心中似火一般，暖烘烘的。一路上多少老師與我共同度過(guò)校園的一點(diǎn)一滴。老師那樣多，我怎么記得完呢？于是便有一位老師的名字，深深地刻入腦海，那就是夏老師。
六年級(jí)，是我作文水平節(jié)節(jié)高升的黃金時(shí)期。那時(shí)候，沒(méi)有一位好的導(dǎo)師是不行的`。也就是夏老師，讓我迷戀上文學(xué)迷戀上寫(xiě)作，愛(ài)上了書(shū)本散發(fā)出的陣陣書(shū)香。我意識(shí)到了文學(xué)的魅力，更應(yīng)該投入到文學(xué)中去，讓文壇上，閃耀著一顆明亮的新星。
師愛(ài)如山，師情似海。老師是我人生中的第二大親人。老師的愛(ài)融入我的生活，我的記憶，我的靈魂……
老師對(duì)我的影響作文 篇4
有我的生活中，遇到過(guò)許多老師，其中有一位老師影響了我，她像一朵向日葵，一直在守護(hù)我，照耀我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)走向人生巔峰，她就是我的班主任——韓老師。
記得有一次，我們班考了一張數(shù)學(xué)卷，我考砸了，只考了八十八分，后來(lái)，老師在走廊里看見(jiàn)了我，問(wèn)我這次考試為什么砸了，我低著頭，臉很紅，并沒(méi)有回答。第二天早上，我一大早就到了學(xué)校，老師去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，覺(jué)得她能批評(píng)我，可想不到的.事情發(fā)生了。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，讓我回家多做做題看看書(shū)，還問(wèn)我早上有沒(méi)有時(shí)間，早點(diǎn)來(lái)給我輔導(dǎo)功課。我頓時(shí)呆住了，感覺(jué)在夢(mèng)里一樣，得到了一些從末有過(guò)的關(guān)懷和溫暖。在之后的日子里，我和老師每天都早到學(xué)校，老師給我勇氣，教我知識(shí)，讓我做題，我也在老師的積極鼓勵(lì)下，有了上進(jìn)心。一個(gè)月后，我的成績(jī)直線(xiàn)上升，老師也替我高興。
還有幾次，我遇到了一些生活中的困難，也是老師一次又一次鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我才取得了成功，才發(fā)出了“光茫”。
老師啊，您像一朵向日葵，照耀著我，鼓勵(lì)著我，影響著我，讓我成功地走向人生巔峰。老師，您辛苦了!
老師對(duì)我的影響作文 篇5
我們上三年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任——葉老師，開(kāi)始，我見(jiàn)到她挺害怕的，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的接觸，我漸漸地覺(jué)得葉老師原來(lái)是那么的和藹可親。
葉老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，一位同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服嘔吐了，教室里彌漫著一股難聞的氣味，同學(xué)們都厭惡的捂上了鼻子。這時(shí)候，葉老師來(lái)了，同學(xué)們都不約而同地說(shuō)：“葉老師，張辰暉嘔吐了！”葉老師三步并做兩步，來(lái)到這位同學(xué)的座位旁，把他扶到外面，用濕步把他身上的嘔吐物擦干凈，并且搬來(lái)一把椅子，對(duì)辰辰說(shuō)：“外面空氣清新，你在外面坐會(huì)兒，感覺(jué)會(huì)好一點(diǎn)兒�！苯又~老師又拿來(lái)一塊布和桶，強(qiáng)忍著惡心用布把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)地擦進(jìn)桶里，接著，她又拿來(lái)拖把，把地上的嘔吐物拖干凈了。這件事深深地感動(dòng)了我，也使我難以忘懷！她是個(gè)多么關(guān)心學(xué)生的好老師呀！
我們退步，我們傷心，葉老師更傷心。我們進(jìn)步，我們獲獎(jiǎng)，我們高興，葉老師更高興。她就象辛勤的園丁，細(xì)心呵護(hù)培養(yǎng)我們這些幼小的`樹(shù)苗，她在別人眼里是平凡的，在我們的眼里卻是偉大的！
老師對(duì)我的影響作文 篇6
我現(xiàn)在是上初一的學(xué)生，算不得優(yōu)秀，只是一般般吧。但我也有資格說(shuō)出我內(nèi)心最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
雖然呢，這個(gè)數(shù)學(xué)老師并不怎么招人待見(jiàn)，但我們都不得不承認(rèn)他教的是真的好。她皮膚有點(diǎn)黑，有點(diǎn)皺紋。偏偏長(zhǎng)得還很高。好像是長(zhǎng)了一張?zhí)焐蛶瓷返哪�，即便他笑起�?lái)，也讓人一看他的臉就毛骨悚然。
上小學(xué)的時(shí)候我是很喜歡上數(shù)學(xué)的，雖然一直考不了高分，但我仍然很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，第一次月考的時(shí)候我并不意味我考的分?jǐn)?shù)很高，但沒(méi)想到我竟是班里前幾名，之后的幾次就一直是數(shù)學(xué)的分給我吊著班里的前幾名。不過(guò)后來(lái)就不這么幸運(yùn)了，老師看我學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的很好，就一直給我提一些難的問(wèn)題。沒(méi)辦法，遇到難的.問(wèn)題我也不答，就只能讓我站著了。后來(lái)就一直這樣。
有一次老師提問(wèn)了我一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但我也是不會(huì)，當(dāng)時(shí)我的答案與真正的答案有著十萬(wàn)八千里的距離，他甚至問(wèn)我是不是瞎編的答案。
雖然他的脾氣不是很好，但不可否認(rèn)，他真的是一個(gè)好老師。
老師對(duì)我的影響作文 篇7
在我的成長(zhǎng)中，有許多人，許多事，都對(duì)我有極大的影響。有正面，也有反面，而對(duì)我影響最深的人，就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——尉博華老師。因?yàn)�，我是在她的影響下才喜歡讀書(shū)的。
尉老師是在我上三年級(jí)時(shí)帶上我們的`，在那時(shí)，尉老師最?lèi)?ài)說(shuō)，最多說(shuō)的一句話(huà)就是“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！蹦菚r(shí)候的我最不喜歡讀書(shū)了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師說(shuō)的話(huà)都當(dāng)耳旁風(fēng)啦�？墒牵褎e人說(shuō)的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)肯定沒(méi)有好下場(chǎng)，因?yàn)槲揖腕w驗(yàn)過(guò)。那是一節(jié)語(yǔ)文課，尉老師在發(fā)下閱讀卡后說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)閱讀卡，同學(xué)們可以把自己看過(guò)的書(shū)寫(xiě)到閱讀卡上�！蓖瑢W(xué)們都開(kāi)始動(dòng)筆了，可是我卻傻愣著，因?yàn)槲也](méi)有看過(guò)什么書(shū)呀，怎么辦？唉，只能放學(xué)留下來(lái)了唄。
不出所料，放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，并說(shuō)了我一頓，我哭的很傷心，并在心里想：記住這次教訓(xùn)，以后一定要好好讀書(shū)！從此，我開(kāi)始讀書(shū)，讀著讀著，覺(jué)著讀書(shū)很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書(shū)，變得熱愛(ài)閱讀了！而這一切的一切，都是源于尉老師對(duì)我的影響！
老師對(duì)我的影響作文 篇8
有一位老師影響了我，她，如向日葵，給我們帶來(lái)希望，也如寒冬中盛開(kāi)的梅花，有著自強(qiáng)不息的品格，教給我許多人生的哲理。她就是我的作文老師——小時(shí)老師。
在我初次見(jiàn)到時(shí)小老師，她給我的印象是和藹、溫柔、那樣的親切，與其它的老師不同，我立刻喜歡上了作文課，小時(shí)老師也在盡心盡力地教授知識(shí)給我們。
比如，如何寫(xiě)作文，在沒(méi)有上課時(shí)，只要一寫(xiě)作文，我就一籌莫展，絲毫不知從哪里下筆，但是，現(xiàn)在的我，作文的內(nèi)容豐富起來(lái)，字?jǐn)?shù)也開(kāi)始增多。還有小時(shí)老師的'閱讀課，以前的我，答題不全面，現(xiàn)在可以很好地掌握答題的技巧。
小時(shí)老師在語(yǔ)文方面的造詣很高，她就像我人生中的燈塔，為我指明前進(jìn)的方向。由于受到了她的指導(dǎo)，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。在我受到拙折時(shí)，老師也會(huì)不求回報(bào)地鼓勵(lì)我。讓我更上一層樓。
我要感謝小時(shí)老師，教會(huì)了我許多道理！
老師對(duì)我的影響作文 篇9
在眾多的老師中，有一位老師像綠地中的一顆向日葵一樣，每一顆果實(shí)都如同一種教育影響了我。她就是我們的語(yǔ)文老師，陳老師。
她，雖然已經(jīng)五十多歲了。但是因?yàn)閭�(gè)子又高又挺拔，從后面看，就如同一個(gè)三十歲的人一樣。老師的'鼻子上掛著一個(gè)高度近視的眼鏡。雖說(shuō)沒(méi)上過(guò)大學(xué)，但是說(shuō)話(huà)如滔滔江水一般，把人說(shuō)到?jīng)]脾氣。
從前的我，上課雖然認(rèn)真聽(tīng)講，但是卻從不舉手。一次，老師問(wèn)到了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)都把手舉得高高的，恨不得能把問(wèn)題給抓住。雖然我也知道這的答案，但還是從往前一樣，默不作氣。老師示意大家把手放下，并讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我慢吞吞地站起來(lái)，張開(kāi)嘴：“我，我。”本來(lái)很簡(jiǎn)單的一道題，卻因?yàn)榫o張而忘記了答案。隨著我站的時(shí)間的增加，臉上的汗珠已經(jīng)滴到了桌子上，同學(xué)也又一次舉起手來(lái)，老師擺擺手，讓同學(xué)把手放下。對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)。”我冷靜下來(lái)，并準(zhǔn)確地說(shuō)出了答案�！胺浅：��！崩蠋煵坏珱](méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我。
老師，您如一朵向日葵，把陽(yáng)光指向了我，把品質(zhì)，勇敢都給予了我。您影響了我，是一位好老師。
老師對(duì)我的影響作文 篇10
有一位老師，我在她的門(mén)下受業(yè)四年。她像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；她像一條小船，讓我遨游在知識(shí)的海洋；她像一把鏟子，為我們鏟開(kāi)光明的路程。她就是---曾老師。
曾老師帶著一副眼鏡，眼鏡架的下面有一雙水汪汪的小眼睛，頭發(fā)有一點(diǎn)自然卷。曾老師最喜歡穿紅色的衣服；她在給我們上課的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)地推一下眼鏡。
記得有一次，我的`作業(yè)有很多道題錯(cuò)了，在放學(xué)時(shí)，老師叫我上去，我站在曾老師身旁，等待著“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，結(jié)果出乎我的意料，曾老師并沒(méi)有罵我，而是耐心的給我講解，過(guò)了大概10分鐘左右，曾老師微笑著問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我答道“聽(tīng)懂了！謝謝老師�！痹蠋煹哪樕下冻隽藭�(huì)心的笑容。
曾老師雖然很普通，但她永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
老師對(duì)我的影響作文 篇11
在我的人生中，我遇到了許多老師，其中有一位老師，她影響了我，她就如向日葵一樣，每一顆果實(shí)都那么的有價(jià)值。
記得有一次，我在一次考試中發(fā)揮失常，卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我都被我的“杰作”嚇到了，我居然考了六十八分，我從沒(méi)考過(guò)那么低的分，我頓時(shí)崩潰了，不知所措。上課時(shí)心不在焉，老師好像看出來(lái)了我的心思。下課的時(shí)候，把我叫到了她的面前，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？上課心不在焉，是不是因?yàn)榭荚嚊](méi)考好啊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表情十分沮喪。老師說(shuō)：“嗯，確實(shí)是沒(méi)太考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，你的付出和你的收獲是成正比例的，你上課如果認(rèn)真聽(tīng)講，回家好好做作業(yè)，你的成績(jī)一定會(huì)很好，如果你上課心不在焉，回家又不好好復(fù)習(xí)，你有成績(jī)自然就不會(huì)很好。你平時(shí)成績(jī)也不差，何必糾結(jié)在這一次的`考試中呢？”我想了想，老師說(shuō)的對(duì)呀，我應(yīng)該加倍努力，把成績(jī)趕上來(lái)才對(duì)，保必糾結(jié)在那一次考試中呢？從此，我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期末考試中取得了好成績(jī)，一雪前恥。
老師您如一株向日葵，把自己的果實(shí)奉獻(xiàn)給了人們，把你的知識(shí)，你的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們，老師，謝謝您！
老師對(duì)我的影響作文 篇12
她身材不算太高，但她的知識(shí)豐富，她體態(tài)微胖，但她性格可愛(ài)，她教了我們很多知識(shí)，提升了我們的素養(yǎng)，她就是作文界的泰山，閱讀界的黃山，她就是我最喜歡的小時(shí)老師。
記得我第一次來(lái)上課的時(shí)候，而對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，多少還是會(huì)有點(diǎn)害怕，上課了，我自己待在一個(gè)角落里默默地聽(tīng)課，老師也時(shí)不時(shí)地看我，她好像看透了我的心思，第一個(gè)問(wèn)題就叫我來(lái)答，我緊張地站了起來(lái)，老師說(shuō)：“不用站著，坐下說(shuō)。”我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，老師說(shuō)了幾遍后我才聽(tīng)著，一坐下就更緊張了，說(shuō)話(huà)嗑嗑巴巴的，可算回答完了。后來(lái)，我試著融入進(jìn)去，可好幾次都失敗了。老師還是不停地叫我，雖然緊張，但慢慢地就習(xí)慣了，老師有時(shí)還在我們做題時(shí)講一些他生活中的趣事給我們聽(tīng)，幾節(jié)課過(guò)去了，我上課不緊張了，敢大膽說(shuō)話(huà)了，我慢慢習(xí)慣了上課的'氛圍，對(duì)老師也越來(lái)越熟悉。老師不但教我們知識(shí)，生活中也很關(guān)心，每次同學(xué)們有困難，都會(huì)說(shuō)給老師聽(tīng)，老師也幫我們分析。
這就是我最喜歡的小時(shí)老師，她對(duì)我有了深深的影響，讓我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，積極面對(duì)生活。
老師對(duì)我的影響作文 篇13
我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都會(huì)受到某些事物的影響。也許是身邊的人，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話(huà)。而那一次，我深深地受了羅老師的影響。
記得第一次看見(jiàn)羅老師的時(shí)候，是在一年級(jí)。她很漂亮，圓圓的臉蛋，一雙葡萄似的眼睛帶著一幅眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的樣子，櫻桃似的小嘴巴下有一個(gè)榆錢(qián)大小的痣。她穿著一條粉紅色的`長(zhǎng)裙，飄逸的長(zhǎng)發(fā)披在肩上。
那時(shí)，我還是一個(gè)很調(diào)皮的孩子。羅老師總是教育我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，可我總是聽(tīng)不下去。羅老師一直希望我們能比她教的上一屆學(xué)生做得更好。羅老師最喜歡的一句話(huà)是：別人都在努力。是��！當(dāng)我們正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，別人也都在學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)跒榧w爭(zhēng)光時(shí)，別人也都在為集體爭(zhēng)光。
也正是羅老師的這句話(huà)，我恍然大悟，我以后不能在貪玩了，如果再這樣的話(huà)，我就會(huì)距離別人越來(lái)越遠(yuǎn)。
直到現(xiàn)在，我上初中了，老師也走了。但是，軍訓(xùn)的時(shí)候，每當(dāng)我堅(jiān)持不住的時(shí)候，我就會(huì)想起羅老師說(shuō)的那句話(huà)，羅老師的那句話(huà)就仿佛在我的腦海里。在后面的幾天里，我要是覺(jué)得累了，就會(huì)想起羅老師和她那寶貴的話(huà)。
老師對(duì)我的影響作文 篇14
給我影響最大的老師，是我們班的語(yǔ)文老師——藍(lán)老師。
藍(lán)老師年過(guò)半百，個(gè)兒不高，頭發(fā)花白，一雙炯炯有神的的眼睛充滿(mǎn)了慈愛(ài)，是教過(guò)我們班的老師中最慈祥的一位老師。藍(lán)老師像一位智慧老人一樣，能說(shuō)會(huì)道，嘴里有說(shuō)不完的故事和數(shù)不盡的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)，他是老師，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋里遨游；下課了，他是我們的朋友，與我們聊天游戲、說(shuō)笑取樂(lè)，讓我們享受美好的童年時(shí)光。
一次語(yǔ)文課上，心猿意馬的`望著窗外出神。目光敏銳的藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)了，輕輕地走了過(guò)來(lái)，瞪了我一眼。“唰”地一下，我臉上布滿(mǎn)了火燒云。那目光，那眼神，我讀懂了——“你上課分神了，如果這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)下降的。要想學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，上課就得專(zhuān)心聽(tīng)講，不能總看著窗外。”明白了老師無(wú)聲的教誨，我趕緊把心收了回來(lái)，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講了。在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)想開(kāi)小差時(shí)，我就會(huì)想起老師那無(wú)聲的教誨，馬上集中注意力聽(tīng)教師的講課了。
藍(lán)老師，我一定謹(jǐn)記您那無(wú)聲的教誨，好好學(xué)習(xí)的。
老師對(duì)我的影響作文 篇15
我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都受到某些東西的影響。也許是你周?chē)娜耍苍S是生活中的一件小事，也許是一個(gè)普通的句子。那次，我深受羅先生的影響。
我記得我第一次見(jiàn)到羅先生的時(shí)候，我是一年級(jí)的學(xué)生。她很漂亮，圓臉，一雙葡萄般的眼睛配著一副眼鏡，看上去優(yōu)雅，櫻桃般的小嘴下有一顆榆樹(shù)錢(qián)大小的.痣。她穿著一件粉紅色的長(zhǎng)裙，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)披在肩上。
那時(shí)，我還是一個(gè)非常淘氣的孩子。羅老師每天都教我努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，但我總是聽(tīng)不進(jìn)去。羅老師一直希望我們能比她教的最后一節(jié)課做得更好。羅老師最喜歡的一句話(huà)是:大家都在努力學(xué)習(xí)。是的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，其他人也在學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?yōu)榧w贏得榮譽(yù)時(shí)，其他人也為集體贏得榮譽(yù)。
這正是羅先生所說(shuō)的。我突然意識(shí)到我不能再玩了。如果我再這樣做，我會(huì)離別人越來(lái)越遠(yuǎn)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)初中了，老師已經(jīng)走了。然而，在軍事訓(xùn)練期間。每當(dāng)我堅(jiān)持不住的時(shí)候，我就會(huì)想起老羅說(shuō)過(guò)的話(huà)。羅先生的話(huà)似乎在我的腦海里。在接下來(lái)的幾天里，如果我感到累了，我會(huì)想起羅小姐和她珍貴的話(huà)語(yǔ)。
老師對(duì)我的影響作文 篇16
在我印象里給我影響最大的是我們的俞老師。
他的脾氣很古怪。上課時(shí)會(huì)與我們嬉笑，好似個(gè)“老小孩”；當(dāng)我們不認(rèn)真時(shí)，他就會(huì)大發(fā)雷霆，對(duì)我們“棍棒交加”，打得我們“嗷嗷直叫”了，他才肯停下，我們最不想聽(tīng)見(jiàn)也是不得不聽(tīng)見(jiàn)的棍棒聲用老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是美妙的音樂(lè)！
盡管脾氣古怪，但他卻很關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，常常與我們一起待到作業(yè)全訂正完時(shí)才回家做飯。
老師對(duì)其他的同學(xué)是心狠手辣的，但對(duì)部分學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)卻是笑逐顏開(kāi)的，沒(méi)怎么批評(píng)，但格外關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，對(duì)那些成績(jī)較好的同學(xué)，盡管哪兒做的不好，老師也會(huì)包容他們，原諒他們，告訴他們以后不能再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了！
在俞老師積極鼓勵(lì)與陪伴下，我的作文寫(xiě)作水平有了明顯的.上升，屢屢獲優(yōu)。我的語(yǔ)文成績(jī)更是名列前茅，得不了第一，就會(huì)拿個(gè)第二。我的朗誦更是有提高，老師告訴我應(yīng)該怎樣去讀一篇文章，段與段、句與句之間應(yīng)該怎么停頓；要理解文章所寫(xiě)的內(nèi)容讀起來(lái)才通暢、流利，極具抑揚(yáng)頓挫之感……
我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的成績(jī)與狀況，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望的！
老師對(duì)我的影響作文 篇17
影響我的老師有許多，比如說(shuō)我們的開(kāi)心果徐時(shí)老師，關(guān)懷學(xué)生的王艷老師，但對(duì)我影響最大的還是嚴(yán)厲的呂昆老師了。
我的.呂老師相貌堂堂，一表人才，風(fēng)度翩翩，英俊瀟灑。不僅長(zhǎng)的帥氣，而且對(duì)待學(xué)生很好，別看他上課時(shí)嚴(yán)厲到瘋狂，但是，在日常生活中，他對(duì)待學(xué)生特別溫和，而且經(jīng)常給我們講一些笑話(huà)。
一次上課，呂老師給我們一個(gè)話(huà)題，讓我圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)一說(shuō)。我一聽(tīng)到這個(gè)就慌，因?yàn)槲易畈簧瞄L(zhǎng)的就是這個(gè)了，看到之前的那幾個(gè)說(shuō)的特別順口，我心里就更慌了。到我上場(chǎng)了。“我……覺(jué)得……”，半天我也沒(méi)有說(shuō)出什么重點(diǎn)，這時(shí)呂老師打斷了我，說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊張，相信自己，你能行�！彪m然這樣，但我覺(jué)的我嘴被封住了，什么也說(shuō)不出來(lái)。我本以為老師會(huì)大罵我一頓，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師居然說(shuō)：“看來(lái)你沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，先下來(lái)坐會(huì)兒，看看其它人怎么說(shuō)，思考思考，看看怎么說(shuō)�！�
在生活中，老師更是對(duì)我關(guān)懷，有一次我們出去玩，每一個(gè)小孩都去表演節(jié)目，到我了，我感覺(jué)自己不行，不敢上，這時(shí)老師說(shuō)：“沒(méi)有事兒，你可以的，他們都沒(méi)有你表演的好。你是我弟弟能差嗎!加油!”老師為了讓我有自信，還親切的稱(chēng)我為弟弟。就這樣，在呂老師的教育下我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，增強(qiáng)了很多自信。
我特別感謝我的呂老師，如果沒(méi)有他，我就無(wú)法自信、無(wú)法成長(zhǎng)。
老師對(duì)我的影響作文 篇18
對(duì)我影響最大的老師是小學(xué)時(shí)的班主任——青老師。
青老師是從一年級(jí)帶我到六年級(jí)，她不僅教給我知識(shí)，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已融入了我的生活，我現(xiàn)在還能清晰地記得她的樣子:中等身材，頭發(fā)又粗又長(zhǎng)，還有些微微卷曲，所以她常常用發(fā)夾松松地夾住，顯得既隨意又獨(dú)特。我最喜歡她的眉毛，有點(diǎn)像栗子一樣的棕紅色，看上去很好看的。
我對(duì)青老師的喜愛(ài)，印象最深的是一次語(yǔ)文課的發(fā)言中，那時(shí)我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，可是老師卻從眾多爭(zhēng)先恐后舉起的小手中發(fā)現(xiàn)了我想舉手又膽怯的樣子，她把我叫起來(lái)，急的我快要哭了，就在我不知所措時(shí)，她溫柔的眼神注視著我并鼓勵(lì)我大膽地說(shuō)出答案。我從她的眼神中讀到了她對(duì)我的'信任，我鼓足了勇氣回答問(wèn)題。她帶頭送給我熱烈的掌聲，也就從那次，我正式擺脫了不敢發(fā)言的畏懼心理，勇敢地自信地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
在課后，我總喜愛(ài)看著老師，看她認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子，看她和我們無(wú)拘無(wú)束的交談的開(kāi)心的笑容，這笑容一直留在我的記憶里。所以課間我會(huì)不自覺(jué)地走上前和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，她總是那么耐心地聽(tīng)著，那種感覺(jué)真好啊!記得有一次夏令營(yíng)，我和她一起去上海玩。我從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)睦硗?dān)心的，自從出發(fā)的那一刻開(kāi)始，她就時(shí)刻提醒我們要注意的事項(xiàng)，要是誰(shuí)有什么不舒服，她就急得像熱鍋上的螞蟻，真像對(duì)待自己的孩子一樣，既有老師的嚴(yán)厲又有慈母的呵護(hù)。
老師對(duì)我的影響作文 篇19
在生活中，我受過(guò)很多老師的影響，如體育老師，語(yǔ)文老師……但其中使我現(xiàn)在記憶猶新的還是美術(shù)老師對(duì)我說(shuō)的那番話(huà)語(yǔ)了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光照耀著大地，溫度剛剛好。那是我一次學(xué)畫(huà)畫(huà)，我見(jiàn)到了老師還有同學(xué)，打了個(gè)招呼就坐下了，剛開(kāi)始畫(huà)得還興致勃勃，可是，后來(lái)我覺(jué)得畫(huà)得不好，就反復(fù)擦，反復(fù)改，紙都要被擦破了，我心里暗暗的想：“唉！反正怎么畫(huà)都畫(huà)不好，干脆不畫(huà)了！”美術(shù)老師好似看透了我的心思，緩緩的走到了我身邊，說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)是一門(mén)工夫，如果你畫(huà)好了，自然就不難了�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我重新打起了精神，重新畫(huà)了起來(lái)。還有一次，那時(shí)，我畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)漸有起色了，我只顧得沾沾自喜，驕傲極了，卻不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我畫(huà)的好，這時(shí)的我，總覺(jué)得自己畫(huà)得比老師好，在畫(huà)畫(huà)課堂上大聲講話(huà)，不認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，我心里想：“我畫(huà)的這么好，為什么還要畫(huà)�！蔽衣唤�(jīng)心的起筆，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，到點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我愣住了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人比我畫(huà)的都要好！我羞愧極了，恨不得打個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，這時(shí)老師開(kāi)口說(shuō)到：“生活中都是未知數(shù)，比你優(yōu)秀的'人還有很多，不要再驕傲自滿(mǎn)了�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)，我握緊的拳頭，下定了決心，以后，我一定認(rèn)真學(xué)美術(shù)，不驕傲自滿(mǎn)了。
現(xiàn)在，美術(shù)成為了我興趣愛(ài)好之一，我非常開(kāi)心，同時(shí)還要感謝那位美術(shù)老師，是他畫(huà)畫(huà)的態(tài)度，做人做事的態(tài)度，深深的影響著我。
老師對(duì)我的影響作文 篇20
老師這個(gè)詞大家一定不陌生。從我們剛上幼兒園起，老師就一直陪伴著我們。我們一起吃苦一起奮斗，一起快樂(lè)一起分享。
我的幼兒園老師——江老師，是給我印象最深刻的一位。
江老師長(zhǎng)得很漂亮，一米六五的身材，猶如瀑布一樣的`頭發(fā)上，總是帶著一個(gè)紫色的蝴蝶結(jié)頭箍，柳葉一樣的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。
那時(shí)候的我很頑皮，但江老師并不地因此打我、罵我，而是對(duì)我和藹可親，耐心說(shuō)教。
有一次，我們班在天臺(tái)上活動(dòng)，我?guī)チ艘桓K，邊跳邊數(shù)“一、二、三、四……”但當(dāng)我數(shù)到二十九時(shí)，忽然一個(gè)小女孩沖了過(guò)來(lái)，我急忙改變了方向，算是躲過(guò)了她。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，突然聽(tīng)到身后“啪”的一聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)一盆蝴蝶蘭被我打碎了。我害怕極了，立刻收好跳繩返回教室，并向老師報(bào)告了此事。
江老師知道了這件事后，她并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“雨茜，你是無(wú)意打破花盆的，老師不怪你，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后做事要小心些�！�
從那以后，我謹(jǐn)記江老師的教誨，幾乎再?zèng)]犯過(guò)什么錯(cuò)誤了。
“人不可不就師矣�！比缃瘢乙咽且幻W(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)想起江老師的話(huà)語(yǔ)，我腦海中不禁會(huì)浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我想對(duì)她說(shuō)：“江老師，我愛(ài)戴您！祝您節(jié)日快樂(lè)！”
老師對(duì)我的影響作文 篇21
金老師，是我們的體育老師。今天，他的一句話(huà)影響了我。
下雨天，一般來(lái)說(shuō)，體育課都是在教室里上自習(xí)。我們也習(xí)以為常，可金老師不同，他走進(jìn)教室，讓我們拿上跳繩，到外面排隊(duì)。當(dāng)時(shí)我看到天空中落下來(lái)的雨還比較小，我以為金老師會(huì)帶我們?nèi)ワL(fēng)雨操場(chǎng)里上課。可老師絲毫沒(méi)有要進(jìn)去的樣子，仍是大步走進(jìn)操場(chǎng)。
進(jìn)入操場(chǎng)，雨比剛剛的雨稍稍大了那么一點(diǎn)。老師讓我們站成四排，然后跟我們講體育課的規(guī)矩。雨點(diǎn)打到我的衣服上，一開(kāi)始還是小雨滴，漸漸地，變成中雨滴打在我的衣服上，讓我有點(diǎn)不習(xí)慣�？纯唇鹄蠋煟麉s無(wú)動(dòng)于衷，依舊給我們講著課。后來(lái)，雨點(diǎn)越下越大，變成了大雨滴，金老師這才帶我們跑進(jìn)了風(fēng)雨操場(chǎng)。
走進(jìn)去，老師的第一句話(huà)就震撼了我。他說(shuō)：“淋點(diǎn)小雨是沒(méi)事的�，F(xiàn)在的小孩子雨淋不得，碰也碰不得，那就很糟糕了！我們不能做溫室中的.花朵，要做一只敢于搏擊風(fēng)浪的雛鷹！”聽(tīng)到了這句話(huà)，我馬上把雨打在身上不習(xí)慣的念頭給取消了。我也覺(jué)得老師這樣說(shuō)是對(duì)的，我們不應(yīng)該那么矯情！
放學(xué)了，天空下起了小雨，而我的雨傘壞掉了，只能淋著雨，走出校門(mén)。出了校門(mén)看到奶奶坐在電瓶車(chē)上，我大步走過(guò)去。奶奶看到我沒(méi)有打雨傘便問(wèn)：“怎么淋著雨出來(lái)了�。俊蔽艺f(shuō)：“淋點(diǎn)小雨沒(méi)事的�！闭f(shuō)完便坐上車(chē)，帶好頭盔。
金老師的一句話(huà)影響了我，我也發(fā)現(xiàn)我們確實(shí)不能做一個(gè)矯情的人。不能因?yàn)橛龅近c(diǎn)小困難就為自己找退縮的理由和借口，這樣我們才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
老師對(duì)我的影響作文 篇22
教過(guò)我的老師有很多，但有的隨著記憶的流逝，已經(jīng)忘記了，只有一位，我卻永遠(yuǎn)不能忘記。那就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師一曹老師。
老師的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就很有學(xué)問(wèn)。她和藹可親，雖然老師教我們剛好一年。但是我已經(jīng)很了解了，我們之間也建立了深厚的友誼。
自從老師教我們，我們的語(yǔ)文就有了很大的進(jìn)步。記得那節(jié)作文課是寫(xiě)我認(rèn)識(shí)的凡人。老師先寫(xiě)了自己的凡人小事，并讀給我們聽(tīng)，讓我們仿佛寫(xiě)老師讀的.那樣用心，我們聽(tīng)得那樣認(rèn)真，聽(tīng)完后有的同學(xué)臉上已經(jīng)有了淚花。老師教育我們，孩子們，那樣偉大，你們的又何嘗不是呢？我認(rèn)真觀察，并把它記錄下來(lái)，才有了這樣的作文，那你們?yōu)槭裁床话阉鼈円灿涗浵聛?lái)呢？今天我們就來(lái)吧，我們的凡人寫(xiě)下來(lái)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
我們都在用心的選擇，最后經(jīng)過(guò)老師的修改，在同學(xué)面前把字的作文讀出來(lái)，然后還讓同學(xué)給予評(píng)價(jià)。老師給與我們。每位同學(xué)充分的肯定，使我們第一次感到自己作文的成功，從此以后我們?cè)僖膊粦峙隆?/p>
老師還處處替我們積累寫(xiě)作素材。如有一次在搬磚勞動(dòng)中，老師告訴我們記錄下來(lái)，并且可以我們可以寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面�？梢詫�(xiě)自己的勞動(dòng)心得，可以寫(xiě)自己收貨，我們把這次勞動(dòng)都記錄下來(lái)，個(gè)別同學(xué)還把自己的勞動(dòng)體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。
想到她，我的嘴唇不知不覺(jué)地向上仰了。
老師對(duì)我的影響作文 篇23
在我的生活中，我的老師有許多許多，他們像辛勤的園丁，像勤勞的蜜蜂，也像為了他人犧牲自己的蠟燭……但是我覺(jué)的我的英語(yǔ)老師就像向日葵，永遠(yuǎn)給我們指向光明。
我還記得那是一個(gè)溫暖的春天，我的英語(yǔ)學(xué)的十分不好，每次英語(yǔ)的作業(yè)我都不好好寫(xiě)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不擅長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)，所以我上課從來(lái)都不認(rèn)真聽(tīng)講。以至于我的英語(yǔ)考試從來(lái)都是六七十分，后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我的英語(yǔ)學(xué)的一點(diǎn)都不好，于是她把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“潘銘遠(yuǎn)，你的英語(yǔ)學(xué)的一點(diǎn)都不好，你應(yīng)該努力了。”說(shuō)完，老師就讓我走了�？晌疫�是沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，所以，成績(jī)還是那么差。
后來(lái)，老師第二次叫我去了他的辦公室，他讓我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，還讓我在他的辦公室里寫(xiě)一些英語(yǔ)卷子，還教我一些我不會(huì)的英語(yǔ)寫(xiě)作題目。于是，每天我的`英語(yǔ)老師都叫我到他的辦公室學(xué)習(xí)，我也每天按時(shí)去英語(yǔ)老師的辦公室。
所以，我的成績(jī)?nèi)缑擁\的野馬一樣突飛猛進(jìn)，我也漸漸覺(jué)得我也有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天賦，于是，我每天晚上也回家寫(xiě)一些英語(yǔ)練習(xí)題。終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，我的成績(jī)從六十分上升到八十分，又從八十分升到九十分，有時(shí)還能達(dá)到滿(mǎn)分。
我的老師就像向日葵，總是那么大公無(wú)私，為別人無(wú)私奉獻(xiàn)，我喜歡我的英語(yǔ)老師，更被老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深影響。
老師對(duì)我的影響作文 篇24
“子衡，子衡，快點(diǎn)起床，你看，外面下雪啦！”聽(tīng)到媽媽的催促聲，我急匆匆的穿上衣服，拉開(kāi)窗簾一看，哇塞，山、樹(shù)、房屋全都罩上了雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。
朵朵雪花好似一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪精靈，在這冰天雪地里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍著，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹(shù)上，給大樹(shù)爺爺戴上了一頂潔白無(wú)瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……
我被這銀鋪玉砌的景色給吸引住了，于是，我不由自主的推開(kāi)了門(mén)，來(lái)到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的積雪，好像許許多多白花花的棉花糖，真讓人想咬一口。雪還紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，那一朵朵雪花好似一只只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，涼颼颼的，真舒服。筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。路旁的樹(shù)枝上，掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。
一個(gè)個(gè)小朋友成群結(jié)隊(duì)地在堆雪人、打雪仗，我也不列外，我從地上抓起一把雪，迅速的揉成一個(gè)團(tuán)，用力向另外一個(gè)小朋友扔去，嘿，真湊巧，那個(gè)小朋友正好也要扔，我剛把頭抬起來(lái)，雪球便擊中了我的`小鼻子，我發(fā)火了，讓我的戰(zhàn)友去防守，自己在一旁堆雪球，我堆完后，使出自己全身的力量，把大雪球使勁向前一拋，這個(gè)大雪球正好落在剛才那個(gè)小朋友的身上，他立刻就變成一個(gè)大雪人了……
這場(chǎng)雪真是我印象最深的一場(chǎng)雪。
老師對(duì)我的影響作文 篇25
一個(gè)沒(méi)有自信的人，在生活中會(huì)處處碰壁，會(huì)活得很累。我很幸運(yùn)遇見(jiàn)了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對(duì)挫折。
有一次，因?yàn)槲覍?shí)在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱著最后得一絲希望與勇氣，走進(jìn)了初一年級(jí)組的辦公室，我想求助的，就是年級(jí)組長(zhǎng)劉老師。
老師，我覺(jué)得我太過(guò)重視他人的.想法，我很困惑，我該怎么辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽(tīng)見(jiàn)了，我覺(jué)得很無(wú)禮，連忙強(qiáng)行收住要涌出的眼淚。嗯，是的。我認(rèn)為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來(lái)，怎么樣？老師對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)見(jiàn)了這番話(huà)，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書(shū)？有空多讀讀書(shū)，你心里就不會(huì)想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)一幅畫(huà)，都可以讓你忘記煩惱，對(duì)嗎？老師說(shuō)得很慢很輕。我很開(kāi)心，對(duì)的對(duì)的。
劉老師嘆了一口氣，用關(guān)愛(ài)的眼神，溫柔的看著我。生活本就不易，一定要開(kāi)開(kāi)心心的活著。有再多的眼淚，要往肚子里流。要往肚子里流。這句話(huà)，使我很羞愧。眼淚沒(méi)有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開(kāi)了辦公室，心里裝著的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開(kāi)始將那些負(fù)能量的日記撕個(gè)粉碎，我開(kāi)始丟掉那些有著痛苦回憶的東西。我開(kāi)始摘下每天戴的口罩。我開(kāi)始，為自己而活。開(kāi)始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，說(shuō)話(huà)變得謹(jǐn)慎。開(kāi)始對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。
媽媽也說(shuō)，我好像一下子成長(zhǎng)了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識(shí)和力量。正所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
那么，今后的生活，請(qǐng)多關(guān)照！
老師對(duì)我的影響作文 篇26
每天都會(huì)發(fā)生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛(ài)你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫(yī)院看生病的大爺，一到醫(yī)院大爺就熱情地招呼著我，“小瑋，快，陪大爺玩一會(huì)兒撲克牌，這整天呆在醫(yī)院快把大爺憋死了。”說(shuō)著從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開(kāi)始的時(shí)候還好，可是到了后來(lái)大爺開(kāi)始耍賴(lài)，我先出了對(duì)五，然后大爺出了對(duì)六，可是兩個(gè)六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時(shí)候手有些發(fā)抖，眼睛也賊溜溜的亂轉(zhuǎn)，原來(lái)是在搞小動(dòng)作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，說(shuō)：“大爺賴(lài)皮！”大爺聽(tīng)了急忙抵賴(lài)，我急忙拿出證據(jù)和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認(rèn)，我有些急了便和大爺滾成一團(tuán)。媽媽見(jiàn)狀急忙將我拉開(kāi)，并小聲對(duì)我說(shuō)：“大爺?shù)昧撕車(chē)?yán)重的病，在我們玩撲克牌的過(guò)程中大爺都在強(qiáng)忍著身體上的`疼痛，他是為了能夠逗我開(kāi)心才會(huì)故意假裝耍賴(lài)皮的�！甭�(tīng)到這里感動(dòng)的想要落淚，可是媽媽卻說(shuō)：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受著身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂(lè)留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽?zhuān)抑懒��！蔽铱戳丝纯吭诓〈采系拇鬆�，心想：難怪他的臉色有些蒼白，原來(lái)他一直在忍受著疼痛��！
這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，大爺?shù)牟∫苍缇秃昧�，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心里，久久不能忘懷。是大爺舍己為人的精神讓我感到，他寧愿忍受著身體上的不適也要將快樂(lè)留給他人的精神讓我對(duì)這件事情印象深刻。
老師對(duì)我的影響作文 篇27
慈愛(ài)的目光，肯定的微笑，溫暖了我的心。
我是一個(gè)不太愛(ài)表現(xiàn)的人，因?yàn)樽员埃驗(yàn)槲也桓覈L試。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，改變了我。她是一個(gè)嚴(yán)厲和溫柔共存的老師，有時(shí)會(huì)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣溫柔的似個(gè)少女，有時(shí)也會(huì)語(yǔ)氣嚴(yán)厲的批評(píng)我們。有時(shí)我總會(huì)被嚇倒，但是現(xiàn)在我開(kāi)始懂得了她溫暖學(xué)生的方式。
學(xué)校在初二時(shí)舉行過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，老師為了選人也是花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。其實(shí)老師本想讓全班同學(xué)都上臺(tái)表演，但是因?yàn)槲枧_(tái)太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當(dāng)時(shí)我還挺傷心的，也怨過(guò)老師。不過(guò)后來(lái)，老師當(dāng)著同學(xué)和幾個(gè)家長(zhǎng)的面推薦了我。那時(shí)，老師對(duì)我的肯定像是在我心里種了無(wú)數(shù)朵花兒，也是在那時(shí)，我開(kāi)始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學(xué)們都很累，老師也是。這么一練就是練到下午五六點(diǎn)，同學(xué)們的嗓子早已嘶啞，腿也站著沒(méi)有了知覺(jué)。老師看起來(lái)也很累，卻一遍遍的鼓勵(lì)著我們，給我們加油。那時(shí)，心里的小花感覺(jué)被陽(yáng)光照射過(guò)，正在茁壯成長(zhǎng)。
一直到比賽那天，我們從沒(méi)有間斷過(guò)訓(xùn)練，也因此得了最好的成績(jī)。那一瞬間心里充滿(mǎn)了欣喜。我很高興，不光是因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕贸煽?jī)，更多的是在這期間，老師的鼓勵(lì)，使我不再自卑了。老師就像是陽(yáng)光溫暖著我，給我勇氣和希望。
在這之后的之后，代表市里的比賽我也被老師選上，那時(shí)，我突然覺(jué)得原來(lái)我也可以參加這么大型的比賽;原來(lái)，我也不是一無(wú)是處;原來(lái)，我也可以這么優(yōu)秀!
老師給予的溫暖，就像是耀眼的`光芒，照耀著我心里那塊冷冰冰的地方，那里開(kāi)始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然后長(zhǎng)大成為一片花海。
老師給予的溫暖，是我一生都忘不了的溫暖，伴隨著您那慈愛(ài)的目光和肯定的微笑....
老師對(duì)我的影響作文 篇28
往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，要做一個(gè)寬容的人。
記得那是一個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹(shù)隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進(jìn)口袋里，把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進(jìn)被窩里呢！這時(shí)，我眼前又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車(chē)子給人們送來(lái)美味早點(diǎn)的阿姨。
天這么冷，她怎么還出來(lái)賣(mài)早點(diǎn)呢？這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)個(gè)衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說(shuō)：“喂，來(lái)一包豆?jié){�！蹦俏话⒁绦χf(shuō)：“好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子？”“不用�！蹦莻�(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛接過(guò)，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了�！澳闶窃趺锤愕�！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去：“拿好啰！”年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)，默不作聲的走開(kāi)了。我走過(guò)去問(wèn)：“阿姨，剛才明明是那個(gè)年輕人不對(duì)阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒(méi)有關(guān)系�！蹦俏话⒁陶f(shuō)道。
多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會(huì)是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較他人的.態(tài)度，她是一個(gè)熱心、善良的人！
這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會(huì)想起那位阿姨。我暗想，長(zhǎng)大后，也要做一個(gè)想她一樣的人！
老師對(duì)我的影響作文 篇29
每個(gè)人的成長(zhǎng)，必定會(huì)受到某些人、某些事的影響。畢竟我們生活在一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，我們不可能孤立。
但是，社會(huì)環(huán)境十分復(fù)雜，對(duì)我們的影響也有好有壞。
我們班的課堂紀(jì)律非常亂，一次自習(xí)課，班主任不在，班里一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)就成了大王，班里同學(xué)有打鬧的、有說(shuō)笑的，制造了不低的分貝，差點(diǎn)沒(méi)把屋頂掀翻。而且，全年級(jí)就我們班在鬧，別的班都在安靜的上自習(xí)，不知道是不是別的班都在靜靜地欣賞我們班這場(chǎng)鬧劇！還有人評(píng)論說(shuō)我們班的女生是一群瘋丫頭。這群瘋丫頭們嗓門(mén)極尖，估計(jì)連遠(yuǎn)隔一個(gè)操場(chǎng)的校長(zhǎng)室內(nèi)都能聽(tīng)到。她們就這樣一直叫著、鬧著。
可是，這鬼號(hào)還是召喚回了我們班主任，他突然猛推開(kāi)前門(mén)，往門(mén)口一站，大叫道：“哪個(gè)沒(méi)爹的說(shuō)話(huà)呢！”班里驟然安靜，靜的讓我耳膜不適應(yīng)。隨后，班主任咣地摔門(mén)而去。
這件事就以這樣結(jié)束。我想不通老師怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)，難道是被我們氣昏了頭？我不相信也不愿意相信他會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)，他是老師啊，老師是教書(shū)育人的，難道他要教同學(xué)們這個(gè)嗎？我寧愿相信他只是氣昏了，不由自主的隨口而說(shuō)。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響，他教會(huì)了我罵人，“哪個(gè)沒(méi)爹的！”是我學(xué)會(huì)的第一句粗話(huà)。學(xué)生的某些方面的`學(xué)習(xí)能力可能會(huì)超乎老師的想象。想一下，從小到大我也聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)罵人的話(huà)，可是，我只學(xué)會(huì)了這個(gè)，因?yàn)樗抢蠋熃痰�。我想，老師們也�?yīng)該反思，為人師表，難道只因生氣就會(huì)使您忘記您常背的《教師職業(yè)道德》嗎？
也許，這只是一件小事，數(shù)年后我會(huì)將它忘記。也許，這只是一句平常的話(huà)，我希望我能忘記我的這個(gè)“第一次”，希望時(shí)間能夠彌補(bǔ)內(nèi)心的傷痕。
老師對(duì)我的影響作文 篇30
每當(dāng)數(shù)學(xué)不好時(shí)，大人的嘴里總會(huì)蹦出一句話(huà)：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧？”
而我們，卻恰恰相反，我們的語(yǔ)文是體育老師教的，可我的語(yǔ)文成績(jī)并不差，期末考試成績(jī)都不低于90分！
每個(gè)早上，只要經(jīng)過(guò)班級(jí)門(mén)口，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)身影：一個(gè)斜挎包，一身運(yùn)動(dòng)服。這個(gè)老師就是我們的班主任：吳老師。
記得一次五年級(jí)的女子籃球比賽，我們班拿了年段第一名，我還是“得分王”呢！當(dāng)我接過(guò)獎(jiǎng)狀的那一刻，我望瞭望吳老師，吳老師用贊許的目光向我點(diǎn)了點(diǎn)頭
每當(dāng)我課上想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，總會(huì)想起吳老師那贊許的目光，它時(shí)時(shí)提醒著我，管著自己不再犯錯(cuò)。
我暗下決心，在今后的學(xué)習(xí)中一定要更加努力。
我希望天天能夠看到老師贊許的目光，也希望看到吳老師鼓勵(lì)的目光。
說(shuō)起吳老師那鼓勵(lì)的眼神我記憶猶新，還有一次上課的經(jīng)歷讓我記憶猶新，那是五年級(jí)的時(shí)候我膽子很小，上課很少發(fā)言。
記得一次語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我知道答案卻又不敢說(shuō)，手一會(huì)兒舉起來(lái)，一會(huì)兒又放下。
吳老師看出了我的猶豫，微笑著看著我，這時(shí)我看到了老師那鼓勵(lì)的.目光。我終于鼓起勇氣把答案說(shuō)了出來(lái)。
雖然聲音小，但是我第一次敢回答問(wèn)題了，吳老師又鼓勵(lì)我說(shuō)：“大聲一點(diǎn)，你說(shuō)的很對(duì)，在大聲一點(diǎn)就好了！”
在老師的培養(yǎng)下，我的膽量大了很多而且還多了一份自信，在以后的學(xué)習(xí)中，只要是我會(huì)的問(wèn)題我都能積極的舉手回答。
歲月匆匆，花開(kāi)花落，敬愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)忘不了您慈祥的目光。
老師對(duì)我的影響作文 篇31
在我的一生中，教過(guò)我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級(jí)時(shí)教我的`語(yǔ)文老師——潘老師。
記得有一次，我們學(xué)校要舉行征文大賽，潘老師讓我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)寫(xiě)一篇文章，主題是“我與綠樹(shù)共成長(zhǎng)”，可是，我對(duì)作文根本不感興趣，也沒(méi)有參與植樹(shù)，要寫(xiě)這樣的內(nèi)容，我完全沒(méi)有頭緒，于是，我在書(shū)里找到了一篇有關(guān)植樹(shù)的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文后，皺緊了眉頭說(shuō)：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫(xiě)得不太真實(shí)，你不妨去植樹(shù)，然后再寫(xiě)，只有真實(shí)才是好文章�！崩蠋熖痤^望了望我，又用筆指著文章中一些不真實(shí)的內(nèi)容，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這些內(nèi)容都給人不真實(shí)的感覺(jué)。還有，寫(xiě)作文時(shí)要注意按一定的順序?qū)�，這樣才顯得條理清晰�！闭f(shuō)完，她打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻了一篇課文給我看，耐心地分析著，并告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白老師知道我這篇文章是抄來(lái)的�；氐郊�，我仔細(xì)回憶老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，老師說(shuō)得對(duì)，只有真實(shí)才是好文章，我必須親身經(jīng)歷一下與綠樹(shù)共成長(zhǎng)的過(guò)程，于是，我開(kāi)始動(dòng)手植起樹(shù)來(lái)。因?yàn)橛辛藢?shí)踐，我寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手，過(guò)了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點(diǎn)頭，并說(shuō)這篇文章不錯(cuò)，條理有序，真實(shí)不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育周刊發(fā)表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師說(shuō)的“只有真實(shí)才算得上是好文章”這句話(huà)讓我受益匪淺，使我領(lǐng)悟了作文的真諦。從那時(shí)起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
老師對(duì)我的影響作文 篇32
上中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓劉，他天生一口好嗓音，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲情并茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完后，便表?yè)P(yáng)我；他還常常將我的作文修改后念給班上同學(xué)聽(tīng)。他對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的每一束目光，每一個(gè)微笑，都充滿(mǎn)著激勵(lì)和希望。于是，我們對(duì)劉老師有一種特別的情感。可是好景不長(zhǎng)，他教了我們一年后，就去了一所師范學(xué)校進(jìn)修，留給我們的是一種說(shuō)不出的依戀與不舍，后來(lái)他給我們班來(lái)了一信，我代表班上給他寫(xiě)了一封回信，密密麻麻的三頁(yè)材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
后來(lái)，我也成了一位語(yǔ)文教師，也許是劉老師對(duì)我的影響與鼓勵(lì)太深了，以至讓我也如劉老師一樣對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著希望，讓我不自覺(jué)的以同樣的方式去對(duì)待我的學(xué)生。我想跟劉老師一樣著力去培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，然后讓這些學(xué)生去影響其他學(xué)生。我不僅愛(ài)像劉老師一樣鼓勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生，我還愛(ài)用自己寫(xiě)的'東西去和學(xué)生交流，（因?yàn)楣ぷ髦辔乙矏?ài)寫(xiě)一些詩(shī)文之類(lèi)，我的這個(gè)愛(ài)好也可以說(shuō)是劉老師帶給我的吧），結(jié)果，我和一些愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生成了筆友，我推薦了一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，以至讓他們成為文學(xué)愛(ài)好者，有的還成為記者、編輯、作家。
于是，我體會(huì)到：學(xué)生要靠老師去關(guān)愛(ài)、去影響、去培養(yǎng)，正如幼苗茁壯成長(zhǎng)要靠陽(yáng)光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化，“讀書(shū)”這個(gè)詞在某些人的心中的含義已經(jīng)從“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的古訓(xùn)中褪色，師生之間的關(guān)系也出現(xiàn)新內(nèi)涵，別說(shuō)“師道尊嚴(yán)”，就是尊師重教也相對(duì)略打折扣。以致形成現(xiàn)行教育管理上的新的困惑。所以，我同時(shí)還認(rèn)為，作為學(xué)生，更應(yīng)該珍重老師對(duì)你的培養(yǎng)，要從老師那里學(xué)到對(duì)自己有益的東西。這樣，我們才不至于辜負(fù)老師的希望，才有可能青出于藍(lán)。
老師對(duì)我的影響作文 篇33
人的一生如一處美景，王老師像是一朵開(kāi)在我幼年時(shí)期芬芳四溢的花，對(duì)我后來(lái)的路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響......
小學(xué)一年級(jí)的班主任，也是語(yǔ)文老師，頭發(fā)一絲不茍地盤(pán)在后面，幾根碎發(fā)也整齊的.別在耳后，笑起來(lái)是那樣的和藹可親。
一年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課，至今都還歷歷在目�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》，老師先給大家讀一遍�！闭f(shuō)罷，她便繪聲繪色地讀了一遍，然后又笑瞇瞇地問(wèn)：“哪位同學(xué)可以站起來(lái)展示一下呢？”教室里瞬間一片寂靜，畢竟這對(duì)于一群剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。班里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一人舉手。
我那時(shí)有一綹齊眉的劉海，或許是因?yàn)樘鞖馓^(guò)燥熱，頭發(fā)粘在了臉上，我用手輕輕一撥，卻突然地聽(tīng)到了“可怕”的聲音：“好，這位同學(xué)來(lái)吧！”我面露難色，剛要解釋什么，老師又說(shuō)：“大家給她一些鼓勵(lì)吧！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，在我聽(tīng)來(lái)卻格外刺耳。我慢吞吞地起來(lái)，像電影中的慢鏡頭回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每個(gè)動(dòng)作都要精雕細(xì)琢。而老師卻在這時(shí)，又起了“壞主意”竟讓我去講臺(tái)展示，我無(wú)力反駁，只好拖著沉重的步伐，一步一步一步地走上講臺(tái)，這短短的幾步好似走過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，路再長(zhǎng)也有盡頭，我終于站上了講臺(tái)，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口氣開(kāi)始了表演：“一天，小馬要過(guò)河去�！�，何時(shí)下課，全然忘卻。
后來(lái)聽(tīng)王老師說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此聰慧的孩子，竟能把一篇故事講的如此活靈活現(xiàn)。其實(shí)，那個(gè)故事我早已爛熟于心，只是不敢表達(dá)自己，比起受到的夸獎(jiǎng)，我怕更應(yīng)該感謝王老師，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靦腆的女孩“喬裝打扮”后的那一份勇敢，并在身后推了她一把，給予了她肯定的希望，而那一刻，一顆種子也深深地埋在了我的心中——自信與勇敢。
畢業(yè)后，便沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面，但我把王老師一直放在心上。她那溫柔微笑的模樣，她那雙充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼睛，都陪伴著我走向更好的自己。
老師對(duì)我的影響作文 篇34
在我的童年時(shí)光里最讓我為之嘆息的就莫過(guò)于小學(xué)與喬老師共度地那些日子，那段歲月有快樂(lè)、悲傷。老師，您雖然只陪我度過(guò)小學(xué)三年，單給我的人生天價(jià)了不少色彩。
我二年級(jí)的時(shí)候，因一年級(jí)的成績(jī)打了三個(gè)一百分，十分地驕傲自滿(mǎn)，老師您卻不是當(dāng)著大家的面把我罵了一頓，只使用眼睛撇了我一眼變快步走開(kāi)了。年紀(jì)還小的我最怕您用這般眼神看我。直到中午吃飯的時(shí)候我心里也很恐慌，怕您當(dāng)著同學(xué)的面讓我顏面掃地，那樣我同桌一定會(huì)嘲笑我的。等我吃完飯不久老師您等人都出去玩時(shí)悄悄地把我叫到了您的身旁。這時(shí)心本來(lái)已經(jīng)平靜的我有一下跳到嗓子眼上。我走過(guò)去的時(shí)候心了十分不安，也可以稱(chēng)之為恐懼。已經(jīng)預(yù)測(cè)了可能發(fā)生的所有結(jié)果。您把我的練習(xí)冊(cè)拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好看看你“對(duì)”了幾道�！蔽乙豢大@呆了，天呀！對(duì)了不足十道。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，不可以為一次的成功而自滿(mǎn)，人應(yīng)不斷努力呀”我從不輕易哭，可這次卻不由自主地從眼眶流了出來(lái)，大聲說(shuō)：“我再也不驕傲了，下次一定還是三個(gè)一百，您等著�！蹦f(shuō)：“我相信你一定可以成功，老師等著你的好消息！”
在我三年級(jí)時(shí)，因一次忘了帶語(yǔ)文作業(yè)被您罰抄三遍，心里十分不服氣，嘴里還念念有詞地說(shuō)“哼，我是沒(méi)帶又不是沒(méi)寫(xiě)，憑什么！”您似乎聽(tīng)到我所說(shuō)的，可卻和上次一樣撇了我一眼之后走了。找了一個(gè)沒(méi)人的時(shí)間對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是玩，注定不會(huì)快樂(lè)，但你是大丈夫，必須要扛起責(zé)任�！眱纱谓邮芘u(píng)的`我感到十分愧疚，我說(shuō)：：“老師，我改，我一定改，我保證�！蹦阋矝](méi)有追究。我從那以后再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤。
喬老師，您是我人生路上必不可少的人，是您的教誨讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。是您的汗水換來(lái)我的成績(jī)。沒(méi)錯(cuò)，就是您，喬老師，那個(gè)令我永遠(yuǎn)忘不掉的人。
老師對(duì)我的影響作文 篇35
前一段時(shí)間，我讀了著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)之后，明白了：優(yōu)秀教師與普通教師的最大區(qū)別在于他們的習(xí)慣，身邊很多優(yōu)秀教師都具備了書(shū)中所描述的若干個(gè)好習(xí)慣。這的確是一本帶給一線(xiàn)教師精神食糧的好書(shū)。它旨在提高教師良好習(xí)慣、造就和培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌的現(xiàn)代新型教師。這本書(shū)從培養(yǎng)教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五大方面全面論述了影響教師成長(zhǎng)的100個(gè)好習(xí)慣，正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。
作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，我們一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子良好的`習(xí)慣，看了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，方知，需要改變的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。
習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的。看著書(shū)中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到汗顏。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。陶行知先生說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！钡拇_，教師沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想和意識(shí)，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細(xì)節(jié)。很多名師之所以能夠稱(chēng)其為名師，關(guān)鍵就在于他們有這樣的思想高度，知道良好習(xí)慣對(duì)自己的作用，知道注意這些細(xì)節(jié)所能帶來(lái)的后果和影響。
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)，作者就是通過(guò)這100個(gè)好習(xí)慣案例，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的細(xì)節(jié)，注重教育生活中好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升自我素養(yǎng)，超越自我。因此，閱讀本書(shū)，帶給我們的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。普通教師之所以不能成功，最關(guān)鍵的原因就在于沒(méi)有這些好習(xí)慣作為人生的翅膀，為自己放飛理想增強(qiáng)更大的助推力。從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的教育習(xí)慣，從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開(kāi)始。
老師對(duì)我的影響作文 篇36
人的一生都要經(jīng)歷許多老師，不管是上學(xué)還是邁進(jìn)社會(huì)。許多老師讓我們受益終身。就像我國(guó)古代的大教育家孔子說(shuō)的那樣“三人行，必有我?guī)熝伞！笔堑脑谏鐣?huì)中也是如此。我們需要學(xué)習(xí)，我們更需要更優(yōu)秀的老師。
我上小學(xué)以來(lái)，就有不少老師教過(guò)我，這時(shí)我已是初中二年級(jí)的學(xué)生了，但給我留下最深印象的是我的語(yǔ)文老師。
到了初中，我們換了兩位語(yǔ)文老師，前者是代過(guò)一年半的梁老師，自然師生感情很深，而后者是剛剛帶我們?nèi)齻�(gè)月的“種”老師，也就是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。她高而瘦，鼻子上進(jìn)經(jīng)常戴著兩個(gè)橢圓形的鏡片，她又一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，而且發(fā)梢還是黃色的呢。她經(jīng)常穿高筒靴子，而我?guī)缀鯖](méi)有看過(guò)她穿一些休閑鞋或高跟鞋。她經(jīng)常穿一個(gè)白色或粉紅色的棉襖，我想那是她想那是她喜歡的顏色吧！記得她曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)她有一件至今還穿得已經(jīng)穿了十幾年前買(mǎi)的這件外衣，我想她一定是一個(gè)敝帚自珍的人。
當(dāng)她給我們講課的時(shí)候，我就會(huì)和她一起走進(jìn)大文豪的作品里，和作家還有老師一起交流。我的老師一般都站在桌子旁，她用肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)給我們講課，可以說(shuō)是惟妙惟肖。
記得她給我們講《大自然的語(yǔ)言》這一課時(shí)，他一面講課本的.內(nèi)容，一面讓我們回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，和與內(nèi)容相吻合的景象，她說(shuō)著說(shuō)著她的聲調(diào)突然高起來(lái)，在開(kāi)始我們會(huì)嚇一跳。現(xiàn)在我明白了，她聲調(diào)高是告訴上課開(kāi)小差的同學(xué)，把精力投回到課堂上來(lái)，而過(guò)一會(huì)兒她又會(huì)把我們帶到充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意般的境界了。
你看，我們的語(yǔ)文老師有時(shí)也挺像一個(gè)小孩的，她會(huì)和我們一起探討小時(shí)候是怎樣的頑皮和受到懲罰的。有時(shí)課下也不會(huì)忘記和我們一起鬧一鬧。她和我們的距離感應(yīng)該是零。
因此說(shuō)，人的一生有許多老師，但老師的人格魅力會(huì)影響我們的一生，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。
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