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數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié)

時間:2022-12-07 09:10:00 樂怡 活動總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié)(通用20篇)

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇1

  為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,在校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組的老師們集思廣益之下,我們成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動。這既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新和實(shí)踐,也是我校新校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求。

  在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學(xué)魅力,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化”為主題的精彩數(shù)學(xué)節(jié)活動中,同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國,領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣,感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力,切身體會到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用,激勵了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的意識,形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍;顒又,我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中,領(lǐng)會了其中的奧秘,享受游戲的種種歡樂;杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速;劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲,大家紛紛拍手稱快。

  在本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”中,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論,制定詳細(xì)的`,精心組織安排了精彩的活動。通過這些精彩紛呈的各項(xiàng)活動,我們收獲多多。在此我要對活動做出以下總結(jié):

  作為社長以及本次活動的主要承辦人,我覺得還可以,是一個良好的開端,畢竟是第一次,沒有經(jīng)驗(yàn)。為下次辦好活動打下基礎(chǔ)。

  我認(rèn)為,此次活動存在以下三個問題。

  (1)沒有做好活動前的宣傳工作

  (2)活動海報沒有以畫為主

  (3)任務(wù)分工不明確,大部分任務(wù)都是社長我一人完成解決這些問題,我相信下次活動一定會辦的更好!

  本屆數(shù)學(xué)節(jié)活動已落下帷幕,但學(xué)生們激動興奮的心情卻好象還未平靜,孩子們非常喜歡這種將數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)涵于豐富活動的形式,紛紛盼望來年的數(shù)學(xué)節(jié)。

  相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對數(shù)學(xué)的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關(guān),去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識!皵(shù)學(xué)節(jié)”的舉辦,將進(jìn)一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境,讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在數(shù)學(xué)魅力的感染下,自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。我們堅信,只要大家精誠團(tuán)結(jié),認(rèn)真鉆研,努力創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,數(shù)學(xué)教研的明天會更加燦爛輝煌!

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇2

  數(shù)學(xué)活動既是目的,又是手段,既是手段,又是目的。

  也就是手段和目的的統(tǒng)一體,兩者不可分割。實(shí)踐活動起到了傳播數(shù)學(xué)知識,強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力,踐行數(shù)學(xué)理念的作用,它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又能啟發(fā)學(xué)生去提出問題,觀察問題,解決問題,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。而數(shù)學(xué),則為相應(yīng)的實(shí)踐活動提供了必要的知識。正因?yàn)閿?shù)學(xué)活動具有如此的重要性,我將數(shù)學(xué)活動課引入校本實(shí)踐課程,通過豐富的活動課的內(nèi)容,引入一些具體的實(shí)例,感染學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面,我把數(shù)學(xué)活動課校本實(shí)踐活動如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

  數(shù)學(xué)活動課,重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話,“因?yàn)槊恳黄瑯淙~都不同于其它任何一片樹葉,所以,對于每一片樹葉而言,其本身就是創(chuàng)新。”正是有了這一理由的支持,在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動課的過程中,我努力保護(hù)每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一個不同于他人的發(fā)現(xiàn),予以肯定、鼓勵和支持。比如在“快樂的郊游”活動中時,同學(xué)們的創(chuàng)新能力就很強(qiáng),提出了不少問題和解決方案。當(dāng)然,也有一部分同學(xué)所提問題和解決方案并不完全符合要求,或者說他們的方案尚有欠缺,但是,在一開始,我沒有否定他們,而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng)新的意識和行為,然后支持他們完善自己的想法,從而達(dá)到真正意義的創(chuàng)新。

  二、通過具體事例讓學(xué)生感染數(shù)學(xué)思想

  數(shù)學(xué)活動課的一個很重要的特點(diǎn)就是滲透性,所謂滲透,指讓學(xué)生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學(xué)思想,來體會數(shù)學(xué)方法,來應(yīng)用數(shù)學(xué)技能。故而,我在設(shè)計和布置活動的主題時,在很大程度上側(cè)重于實(shí)踐性,動手性,滲透性。在進(jìn)行《節(jié)約用水》活動時,我要求學(xué)生細(xì)心觀察生活,從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并努力解決問題,最后組織學(xué)生在活動課上匯報交流自己的方法和過程,以及自己在這次實(shí)踐活動中的收獲。將具體的生活實(shí)例和數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想整合起來,讓學(xué)生在動手與動腦中感悟數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。

  三、豐富活動課的內(nèi)容,增強(qiáng)活動課的靈活性。

  數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域,具有很強(qiáng)的靈活性,它可以沒有嚴(yán)密的知識體系,但一定要有利于學(xué)生豐富知識,發(fā)展能力,陶冶情操。

  當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課有了豐富多彩的內(nèi)容時,它的形式就一定會靈活多樣。在安排數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容時,我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過眼睛去看、雙手去摸、去做,通過大腦去想的實(shí)踐活動。如讓學(xué)生調(diào)查自己家的開支情況,在家長的指導(dǎo)下,嘗試當(dāng)一于的小管家,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會節(jié)約,學(xué)會珍惜;讓學(xué)生動手剪七巧板,擺七巧板,摸摸幾何圖形,培養(yǎng)學(xué)生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的各種感官去參與活動,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  從整體上來說,這學(xué)期自己的數(shù)學(xué)活動課是成功的,但其中也不乏有不完善的地方,如通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的技巧欠缺,由于時間關(guān)系,沒有很好地與學(xué)生互動等。我想,只要自己再接再厲,在以后的工作當(dāng)中,自己會有能力解決這些問題的。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇3

  為了豐富學(xué)生數(shù)學(xué)課的活動形式,實(shí)踐與體會數(shù)學(xué)的功用,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,參與數(shù)學(xué)研究活動的興趣,豐富學(xué)生的'課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),本學(xué)期安排了數(shù)學(xué)學(xué)科周活動;顒悠陂g,內(nèi)容豐富多彩,學(xué)生熱情參與。通過一系列好玩有趣的數(shù)學(xué)活動,不但改變了部分同學(xué)對數(shù)學(xué)枯燥無味的錯覺,而且激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  1、數(shù)學(xué)手抄報優(yōu)秀作品展。經(jīng)過長時間的準(zhǔn)備,一幅幅數(shù)學(xué)內(nèi)容豐實(shí)、版面設(shè)計精美的手抄報,布置在教室的儲物柜門和級部的宣傳欄上。本次手抄報作品不但數(shù)量多,而且整體水平較高,充分說明廣大學(xué)生能認(rèn)真投入活動中,在競爭中充分展現(xiàn)自身的數(shù)學(xué)才華。通過本次活動,既可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,又能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感悟數(shù)學(xué)的美及其應(yīng)用價值。

  2、數(shù)學(xué)競賽活動。學(xué)生積極參與,各班主任老師大力支持,備課組的數(shù)學(xué)老師從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。通過本次競賽也暴露出很多問題,學(xué)生的計算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱。通過此次活動引起學(xué)生的足夠重視。

  本次數(shù)學(xué)活動周活動,既讓學(xué)生收獲了數(shù)學(xué)知識、感悟到數(shù)學(xué)的趣味性,又豐富了學(xué)校的校園學(xué)科文化。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇4

  數(shù)學(xué)教研員朱老師和候老師,到我校調(diào)研數(shù)學(xué)教學(xué)情況,我校數(shù)學(xué)組一共開出了六節(jié)調(diào)研課,分別是七年級備課組的施老師、李老師,八年級備課組的張老師、姚老師,九年級備課組的王老師和蔣老師。在排課過程中,各備課組老師都是積極配合,沒有很大的障礙。特別令我感動的是九年級備課組的王老師和蔣老師,王老師教齡長一點(diǎn),說實(shí)在的,象這種調(diào)研課,一般都是年輕教師去上,老教師不太愿意去上的,但我在和王老師的溝通過程中,王老師沒有多少異議,還是能較好地承擔(dān)這一開課任務(wù),而且所上的調(diào)研課也得到了教研員朱老師的認(rèn)可,展示出了一個老教師的優(yōu)良的教學(xué)技能;蔣老師更不用說了,作為一名年輕教師,已多次承擔(dān)公開課,在區(qū)內(nèi)已小有名氣,還獲得過杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。當(dāng)我同他講時,他豪不猶豫地就答應(yīng)了,看得出他是一名有激情的青年教師。

  整個排課過程,總體來講相當(dāng)順利,比預(yù)想的要好,看得出我們整個教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節(jié)課,但由于是兩組同時排課,再加上我的課調(diào)不好,所以我最后只聽了兩節(jié)課(王老師和蔣老師課),在聽課時我陪教研員朱老師,金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡單用完餐之后,馬上到中開型會議室交流討論,在安排討論這一環(huán)節(jié)時,教研員候老師提出分組(按聽課的組別進(jìn)行分組)進(jìn)行,這樣可以提高效率,并且更有針對性,可以說她的這一想法是很務(wù)實(shí)的,我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中,我覺得她是一個非常務(wù)實(shí)、追求簡單的人,有一個細(xì)節(jié),中餐時可以體現(xiàn)出來,她飲料也不喝了,直接吃點(diǎn)飯就好了,吃完飯之后,也是很快到會議室進(jìn)行評課交流,沒有過多的閑聊。

  在評課時,我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣,先是從六個大的方面對所聽的三節(jié)課進(jìn)行了肯定,這也是他所認(rèn)為的近幾年聽課以來一直比較關(guān)注的六個方面:

  一是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,他認(rèn)為目標(biāo)的設(shè)定要針對班情,學(xué)情,不能完全照搬教參,要結(jié)合教材內(nèi)容有自已的思考與理解。

  二是達(dá)成目標(biāo)的方法和途徑,這主要是指的一些教法、學(xué)法和教學(xué)手段等,還有對學(xué)生學(xué)習(xí)參與課堂學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等方面。

  三是對教材可以活化處理,不要完全拘泥于教材的內(nèi)容,這一點(diǎn)我也有同感,這學(xué)期我對教材的處理更加開放,有很多例題我覺得不好,就不采用了,我用課外的,有些內(nèi)容我覺得不好,就不一定去講了,課本上有些習(xí)題,我認(rèn)為重復(fù)或簡單的,我也不讓學(xué)生做了,這樣處理,也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  四是在課堂練習(xí)中最好能進(jìn)行題組訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練,以提高訓(xùn)練的質(zhì)量以及學(xué)生在不同訓(xùn)練背景下對所學(xué)知識的理解與靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)想法是好的,但可能在教學(xué)實(shí)踐中,大部分老師是沒有這么多時間去進(jìn)行研究的,如果能借助團(tuán)隊(duì)的力量,可能相對現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),這可能需要每個人的付出,也是很難做的。

  五是課堂教學(xué)中師生的活動情況,他提到除了師生的互動外,最好能有生生互動,這一點(diǎn)我有同感。在上次聽徐老師上課時,他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調(diào)動起來了,徐老師認(rèn)為教室內(nèi)所有的人,物品都可以作為他上課的.教學(xué)資源,可以進(jìn)行互動,這可能是一種更高的境界,一般的教師是很難有這種思想境界,這樣的課堂需要教師更多的教學(xué)智慧和駕馭能力。

  六是課堂小結(jié)時,最好能用圖表或填空的形式幫學(xué)生進(jìn)行梳理,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生小結(jié)也是可行的,總比單純的教師進(jìn)行總結(jié)來得有效果。這一點(diǎn)我很贊同,當(dāng)然我們由于時間關(guān)系,不可能每一節(jié)課都時進(jìn)行認(rèn)真的梳理小結(jié),但我認(rèn)為作為一些年輕教師,一周弄一節(jié)課認(rèn)真幫學(xué)生梳理總結(jié)一下,無論是對學(xué)生的學(xué)還是對自已的教都是有好處的,但在教學(xué)實(shí)踐中恐怕很少有教師做到這一點(diǎn)。

  這些方面上課老師基本上都關(guān)注到了,當(dāng)然不可能盡善盡美,在很多細(xì)節(jié)方面有待加強(qiáng)。朱老師也提到了一些細(xì)節(jié)問題,這應(yīng)該是我們?nèi)M教師改進(jìn)和努力的方向吧。此次調(diào)研活動有很多所思所想,流水記之。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇5

  新課程改革是關(guān)系高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一件大事,但它的模式并不會束縛到一些教育者在數(shù)學(xué)教學(xué)中的大膽創(chuàng)新。新教程改革是一個大環(huán)境,對于全國的高中教學(xué)的提高來說是一個良好的發(fā)展背景。新的時代有新的要求,也有新的教育內(nèi)容,這不僅僅局限于教材中的具體知識,而更涉及到教師和學(xué)生、課堂和學(xué)生之間的密切關(guān)系。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來,而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。理念不轉(zhuǎn)變,方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式、方法不轉(zhuǎn)變,理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。因此,在新課程改革的時代背景下必須要求廣大教育工作者與時俱進(jìn),樹立先進(jìn)的教育理念,不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面就高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思談一談自己的看法。

  1、時代的發(fā)展對應(yīng)用數(shù)學(xué)提出了更高的要求

  隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,數(shù)學(xué)這門應(yīng)用最廣泛的學(xué)科越來越凸顯出其巨大的社會價值,并得到了人們高度的重視。在我國的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,有很長一段時間對數(shù)學(xué)存在著不科學(xué)的認(rèn)識,部分教師認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)能力就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力和運(yùn)算能力,使得學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識極為薄弱。當(dāng)今是一個講究實(shí)效和效率的時代,數(shù)學(xué)這門學(xué)科的存在已不是僅僅停留在書面上,它的主要作用是被應(yīng)用到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中,并產(chǎn)生實(shí)際的價值。因此,無論是小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該有一個明確的目的,就是將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才,提高他們對數(shù)學(xué)的實(shí)際操控能力。

  2、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)積極采用的教學(xué)策略

  2.1對學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)

  數(shù)學(xué)是一門開動腦筋的學(xué)科,尤其對個人推理能力的提升有著十分積極的作用。在之前,我國的數(shù)學(xué)教材所體現(xiàn)的理念較為簡單化,沒有將數(shù)學(xué)的真正意義帶到教學(xué)當(dāng)中。隨著新課標(biāo)改革、新課改教材的應(yīng)用,我們看到,教材的設(shè)計更加人性化和實(shí)用化,尤其對學(xué)生推理能力的引導(dǎo)提升了一個層次。

  在邏輯學(xué)中,邏輯思維能力包括:分析、推理、論證、判斷、運(yùn)用結(jié)論等能力。新教材中每道題的設(shè)計都經(jīng)過了精心的布置,在每個單元的大框中,理論后面是習(xí)題解答,習(xí)題解答由易到難,然后就是實(shí)踐性的應(yīng)用題,這樣的設(shè)計對于學(xué)生思維的開闊和邏輯能力的培養(yǎng)有著巨大作用。

  2.2對學(xué)生理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)

  數(shù)學(xué)題型的解答不一定必須局限于個人,它可以是學(xué)生合作和交流的結(jié)果。數(shù)學(xué)中的每個定義都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本知識,而掌握的過程就是通過應(yīng)用,通過習(xí)題的訓(xùn)練,但我們可以通過一種非常有效的方式將學(xué)生的理論應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。我們知道,學(xué)生是課堂的主體,又是課堂的創(chuàng)造者。整節(jié)課要充分顯示學(xué)生的主體作用。沒有學(xué)生的參與,就沒有學(xué)習(xí)小組及小組之間的相互依賴、相互競爭的合作學(xué)習(xí)氛圍,這節(jié)課就不能成功。主體性和合作性是素質(zhì)教育的重要特征。數(shù)學(xué)課堂如果讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來,才

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇6

  兩節(jié)講評課對學(xué)生完成試卷情況非常清楚,能夠收集錯情,分析錯因;能對學(xué)生適時激勵;試卷講評重點(diǎn)突出,能糾正錯誤,強(qiáng)化技能,學(xué)生出錯較多部分均增加針對性較強(qiáng)的補(bǔ)償練習(xí)。

  兩節(jié)課需改進(jìn)的方面:

  1.試卷講評教師應(yīng)把應(yīng)試訓(xùn)練穿插其中,包括做題技巧、應(yīng)試心理等。

  2.講評課最好有以下環(huán)節(jié):學(xué)生獨(dú)立改正,同學(xué)互相討論(這期間教師注意重點(diǎn)對象),教師講解點(diǎn)撥(學(xué)生之間討論后還未能完成,或教師認(rèn)為有必要講解之處),學(xué)生訂正,教師多媒體投出詳細(xì)答案(若有必要),必要的補(bǔ)償練習(xí)(視情況定),學(xué)生獨(dú)立總結(jié)收獲及注意事項(xiàng)。

  對于四節(jié)“同課異構(gòu)”課,四位教師各有特色,風(fēng)格迥異,均采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

  劉光銳老師設(shè)計的學(xué)案主要內(nèi)容條理清晰,突出基礎(chǔ),突出熱點(diǎn),分層設(shè)置,選題典型。課堂上學(xué)生活動積極,教師注重引導(dǎo),處理細(xì)膩,兼有一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn),當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是太好時這種講法很有實(shí)效。

  付振凱老師設(shè)計的學(xué)案“課前摸底”欄目把基本知識習(xí)題化,體現(xiàn)了用知識;選取例題典型,融入了數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化劃歸等數(shù)學(xué)思想,對思維能力及運(yùn)算能力訓(xùn)練到位,涵蓋了導(dǎo)數(shù)、二次不等式、絕對值不等式、對勾函數(shù)最值等熱點(diǎn)問題,典型例題采用學(xué)生板演、教師問題導(dǎo)學(xué)并借助多媒體投出解答詳細(xì)過程,課堂教學(xué)效率高,所有學(xué)生在課堂上積極參與、情緒高漲,符合二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)。

  謝士奎與孫勇兩位老師所用學(xué)案相同,授課班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,兩人的重點(diǎn)知識歸納均采用了知識點(diǎn)羅列的方法。謝老師把學(xué)案內(nèi)容簡要點(diǎn)評后補(bǔ)充了當(dāng)堂檢測反饋,利用多媒體投影投出,要學(xué)生逐一共同完成,但對學(xué)生的差別關(guān)注不夠,效率較低,若分組布置效率會更高一些。孫老師幾乎整堂課都是讓學(xué)生到黑板上板演,而后由學(xué)生講解,這樣做確實(shí)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,但學(xué)生的.學(xué)案已在課下完成,整堂課都這樣做效率過低,另外對有的學(xué)生板演的盡管對,但步驟過繁,教師沒有點(diǎn)評引導(dǎo)也不妥。

  本次“同課異構(gòu)”之所以呈現(xiàn)的形勢差別如此之大,主要由目標(biāo)的確定、學(xué)情的了解、重點(diǎn)的把握、個人的觀念等差別造成!巴n異構(gòu)”的“同”的研究應(yīng)重于“異”的研究,“異”的研究應(yīng)圍繞著“同”來進(jìn)行,二輪復(fù)習(xí)的“同課異構(gòu)”,教師尤其要注意把重點(diǎn)放在深入研究教學(xué)內(nèi)容、定位好教學(xué)目標(biāo)上,而不應(yīng)該把重點(diǎn)放在尋找創(chuàng)新的教學(xué)策略、教學(xué)方法“異構(gòu)”上,要避免教師在苦苦“異構(gòu)”里找不到教的方向。

  在交流環(huán)節(jié),武城二中劉光銳老師對二輪復(fù)習(xí)學(xué)案制作提出了“四環(huán)節(jié),三練習(xí)”(課前熱身演練——溫習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)——典例精析精練——鞏固提升訓(xùn)練)的思路。

  數(shù)學(xué)教研員楊長智老師對二輪復(fù)習(xí)做了要求,對于專題復(fù)習(xí)課要求:

  1.以3-5個小題(融合本節(jié)考點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生在上課后五分鐘盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài);

  2.對本節(jié)基礎(chǔ)知識形成網(wǎng)絡(luò),對其中的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行剖析;

  3.對本節(jié)考點(diǎn)要有重點(diǎn)的給出3個左右例題,并輔有相應(yīng)變式,課上以一個例題為重點(diǎn),進(jìn)行講解、板演,另外的題目講思路,由學(xué)生完成;

  4.每節(jié)課要保證學(xué)生有10分鐘左右的限時訓(xùn)練時間。

  對于講評課要求:

  1.提前讓學(xué)生進(jìn)行非智力因素失分統(tǒng)計,從概念不清、知識遺忘、運(yùn)算錯誤、粗心大意、策略不當(dāng)、邏輯混亂等六個方面去總結(jié)失分原因,矯正錯誤,比較實(shí)際得分與應(yīng)得分的差距;

  2.課上進(jìn)行考情分析,從題目的難易度,學(xué)生考的情況等方面,以表揚(yáng)為主,提高學(xué)生的自信心;

  3.分組討論,要定時定內(nèi)容對需要講的題目進(jìn)行討論,加深印象;

  4.教師分類化歸,集中講評,在講的過程中要指出學(xué)生解題中根本性的失誤,著力解決解題中的“會而不對,對而不全,全而不美”的毛病;

  5.講后滿分卷,告訴學(xué)生要善待錯題,重視熟題與中檔題。

  本次活動選出的送課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平高,深受當(dāng)?shù)亟處熀迷u;當(dāng)?shù)貙W(xué)校同學(xué)科教師全體參加,積極性高;由學(xué)校同學(xué)科教師參與“同課異構(gòu)”活動,聽課的教師通過比較即知哪一種做法課堂教學(xué)效率更高,有利于教師學(xué)習(xí)借鑒并促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,希望這種活動長久舉辦下去。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇7

  20xx年x月x日上午,區(qū)教研員陳艷梅老師到我校指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組的工作,老師們都感到有很多收獲,具體總結(jié)如下:

 。ㄒ唬﹤湔n時要做到以下幾點(diǎn):

  1、備課要先備整個單元,明確整個單元的總目標(biāo)再細(xì)化到每一節(jié)課的子目標(biāo)。

  2、備課的過程要非常細(xì)致,具體要做到以下幾點(diǎn):

 。1)、備課前要做充分的分析,既要分析教材,又要分析學(xué)生,了解學(xué)生對有關(guān)的的舊知識掌握到什么程度,通過學(xué)習(xí),學(xué)生對所學(xué)的新知識要達(dá)到什么程度,教師必須非常清楚,要具體到能用百分?jǐn)?shù)表示出來。

  (2)、制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是可測的。教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)必須要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。例如,在計算教學(xué)時,“正確”和“熟練”等詞出現(xiàn)在目標(biāo)中,正確的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該能通過“一分鐘做對幾道題”來說明,熟練的程度要用幾節(jié)課來達(dá)到,要知道作業(yè)中每一道完成的情況是怎樣的。

 。3)、教學(xué)過程的設(shè)計中要尊重學(xué)生的個性發(fā)展,但要從“有方法,方法多,最后要達(dá)到方法優(yōu)”,出現(xiàn)矛盾時,可以通過比較,如比計算的速度和準(zhǔn)確率確定最優(yōu)的方法,必要時可讓學(xué)生模仿,要做到“一課一得”。

 。4)教學(xué)重點(diǎn)是局限于知識與技能的目標(biāo),從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中可以看出,要緊扣教學(xué)的內(nèi)容表達(dá),教學(xué)的難點(diǎn)是針對學(xué)生而言的,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計。

 。5)新授課講例題的時間要掌握在20分鐘以內(nèi),練習(xí)的時間起碼要20分鐘,要提高課堂的教學(xué)效率,要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。學(xué)生必須在一節(jié)課內(nèi)有所得,老師也必須反思每一個環(huán)節(jié)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的情況,也要做到一課一得。

  (6)、同一知識點(diǎn),要考慮練不同類型的.題目,讓學(xué)生熟練掌握,課的練習(xí)應(yīng)該包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三種類型,比例是4:4:2。哪些題目學(xué)生是會容易錯的,或錯的比較多的,可以重復(fù)出現(xiàn)多次,要注意題組的訓(xùn)練。

 。7)、教學(xué)手段和教學(xué)方法的應(yīng)用要恰當(dāng),如PPT課件的使用要適當(dāng),設(shè)計PPT之前一定要想好“設(shè)計的目的是什么?可不可以不用?”。

 。8)、板書必須清楚并且有條理,主要的知識點(diǎn)必須留在黑板上,這是多煤體課

  件無法代替的,在最后的總結(jié)時可以讓學(xué)生一目了然,明確這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

 。9)、課后反思時盡量能反思自己的教學(xué)是否對學(xué)生造成了障礙,對學(xué)生的學(xué)習(xí)是化難為易還是化易為難了?

 。ǘ┤粘5慕虒W(xué)中要努力做好的幾點(diǎn)工作:

  1、小學(xué)階段的數(shù)學(xué)必須考慮好新舊知識之間的磨合點(diǎn),做好知識點(diǎn)之間的銜接問題,化繁為簡,化難為易,如果學(xué)生對于舊知識掌握不好,必須要先給孩子補(bǔ)回原來的舊知識,才能使新知識順利的遷移。

  2、重點(diǎn)抓計算題:要有計劃性,有階段性,通過不斷練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生計算能力;尤其要加強(qiáng)口算練習(xí),每天5分鐘的口算或者簡單的筆算練習(xí)是必要的,其中聽算是很好的方法,既可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣,又能提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率,保證學(xué)生的合格率。

  3、數(shù)量關(guān)系的分析在每個年級都必須要抓,從一年級起就要強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析,每個教師必須明確本年級的重點(diǎn)。

  4、對學(xué)生要多表揚(yáng),少批評,多發(fā)表揚(yáng)信。采取靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段,對學(xué)生要給予關(guān)愛,多從孩子的角度去想問題,只要孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步就多多表揚(yáng),提高孩子的自信和對老師的信任,那么開展教學(xué)就容易多了。

  5、課堂中,要整合資源。可以讓提前完成練習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”扶持學(xué)困生,孩子們之間的交流有時更利于他們對知識的理解,這樣優(yōu)秀生也得到了提高。

  6、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  7、要加強(qiáng)不同年級教師的交流,共同解決或預(yù)防在教師教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

  8、教師在巡堂中,要有目的地巡視各種層次學(xué)生的練習(xí)情況,可以用優(yōu)先批改的方式重點(diǎn)檢查優(yōu)、中、差三種情況的學(xué)生。

  9、批改作業(yè)時,只有5個以下不合格,就要個別輔導(dǎo),如果有80%的學(xué)生不會,就要及時錯例分析,自己反思,找錯因,要及時解決當(dāng)天的困難。

  10、教師要養(yǎng)成及時收集錯例和寫教學(xué)反思的習(xí)慣,對自己的教學(xué)能力的提高有很大的幫助。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇8

  為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,在校長室的直接指導(dǎo)下,教科室周密組織安排,全體數(shù)學(xué)老師們集思廣益、精心設(shè)計、積極籌備,我校成功舉辦了首屆數(shù)學(xué)節(jié)活動。

  在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中,以“與快樂數(shù)學(xué)同行,讓智慧伴我成長”為主題,我們開展了多項(xiàng)豐富多彩的數(shù)學(xué)趣味活動。既有一年級的鐘面制作、二年級的數(shù)學(xué)故事演講比賽、三年級的“二十四點(diǎn)”擂臺賽、四年級的數(shù)學(xué)對稱美剪紙比賽、五年級的數(shù)學(xué)小報設(shè)計比賽、六年級的論文評比,也有全校性的數(shù)學(xué)猜謎游園活動等。這些活動的開展,讓同學(xué)們認(rèn)識數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué),感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力,激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈意識,同時提升了校園數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵。

  活動過程中,每位同學(xué)積極參與,善于思考,勤于動手,勇于實(shí)踐,使得各項(xiàng)活動都取得了很好的效果。一樓大廳里,各年級展示的作品精彩紛呈,一年級的鐘面制作作品,做工精致,富有創(chuàng)意;四年級的剪紙作品,靈活多樣,富有個性;五年級的,無論是排版、設(shè)計,還是色彩的搭配等都富有美感,讓人賞心悅目;六年級的數(shù)學(xué)小論文,也能寫得像模像樣,頗有自己的獨(dú)到見解;二年級的數(shù)學(xué)故事演講比賽,學(xué)生繪聲繪色,極富有感染力;三年級的“二十四點(diǎn)”擂臺賽,現(xiàn)場氣氛熱烈,激情高漲,孩子們在快速的計算中比出了智慧,賽出了水平;全校的數(shù)學(xué)猜謎游園活動,學(xué)生更是興趣盎然,非常投入,完全沉浸在趣味數(shù)學(xué)的歡樂之中,把整個數(shù)學(xué)節(jié)的活動推向高潮。可以說學(xué)生參加各項(xiàng)活動的過程就是學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的`過程。

  這次活動的舉辦,凝聚著眾多人的智慧和汗水!尤其是各位部主任、數(shù)學(xué)教研組長和班主任,正因?yàn)樗麄兊某鲋\劃策,才有了數(shù)學(xué)節(jié)方案的及時出臺;正因?yàn)樗麄兊耐膮f(xié)作,才保證了活動的有效開展;也正因?yàn)樗麄兊募?xì)心周到,才讓數(shù)學(xué)節(jié)順利落下帷幕。

  當(dāng)然,本次活動也讓我們發(fā)現(xiàn)了以后有待改進(jìn)的問題,比如,在組織數(shù)學(xué)猜謎游園活動時,由于活動規(guī)則不夠細(xì)化,出現(xiàn)了一個謎面多人猜,導(dǎo)致獎品不夠發(fā)放;有些兌獎規(guī)則不夠明確,導(dǎo)致現(xiàn)場兌獎難等問題。從這些問題中反應(yīng)出我們方案的制定考慮還不夠周到具體,組織活動的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

  首屆數(shù)學(xué)節(jié)成功舉辦,給孩子們帶來驚喜收獲的同時,我們也在積累著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信,我校的數(shù)學(xué)節(jié)會在將來的一次次活動中不斷走向成熟,扎實(shí)推進(jìn),越辦越紅火。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇9

  經(jīng)過六個月的緊張籌備,5月16日上午,xx迎來了第29次教學(xué)開放日活動。活動圍繞“問題導(dǎo)向,優(yōu)化提升”的主題,展示了10個學(xué)科27節(jié)課堂教學(xué)與各個學(xué)科學(xué)段的教研活動,突出活動的亮點(diǎn):針對問題-----設(shè)想辦法-----實(shí)踐嘗試----修正辦法----解決問題----形成成果。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)依托數(shù)學(xué)廣角,突出了數(shù)學(xué)思想和方法。先將數(shù)學(xué)學(xué)科情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)科展示亮點(diǎn):

  “數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新增設(shè)的一個單元,是教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。本次數(shù)學(xué)學(xué)科教師多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)光角,其一考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的連貫性,不能跳躍選課,其二開放時間靠后,只能選擇后面的內(nèi)容。六節(jié)課分別是:一年級找規(guī)律、二年級推理、三年級兩節(jié)搭配、四年級三角形的認(rèn)識、五年級綜合實(shí)踐活動:打電話。除了三角形的認(rèn)識一課以外,其他都是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,都是借助日常生活中最簡單的事例把重要的數(shù)學(xué)思想方法給學(xué)生呈現(xiàn)出來。其中都涉及到優(yōu)化數(shù)學(xué)思想、建模數(shù)學(xué)思想。老師們?nèi)吭诮萄惺覄⒗蠋煹闹笇?dǎo)下,圍繞三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了不折不扣的教學(xué)設(shè)計,尤其任務(wù)設(shè)計可操作,可監(jiān)控,突出了教學(xué)模式的運(yùn)用。比如:郝瑞芳老師的找規(guī)律通過觀察、交流等活動發(fā)現(xiàn)規(guī)律,通過畫一畫、涂一涂來體驗(yàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生動手能力,落實(shí)了有序的數(shù)學(xué)思想。二年級推理一課的任務(wù)設(shè)計讓學(xué)生連一連、畫一畫、寫一寫,在探究中落實(shí)學(xué)生的邏輯推理思想。三年級練個級搭配的任務(wù)設(shè)計分為:自己嘗試、小組交流、展示匯報等環(huán)節(jié)滲透了如何不重復(fù)不遺漏的有序思想。五年級打電話借助“用清楚簡單的方法表示自己打電話的過程和時間,盡量讓別人看明白”,這樣的'任務(wù)設(shè)計指向清晰明確,整個教學(xué)過程落實(shí)了優(yōu)化、推理、模型等數(shù)學(xué)思想方法。一人講課,多人收益,xx的數(shù)學(xué)教師在參與的過程中對于這幾節(jié)課的教材編排和數(shù)學(xué)思想的落實(shí)策略,有了比較清晰的認(rèn)識。

  二、組織管理:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、講課教師多次磨課,態(tài)度非常端正,可謂:批評中成長、磨煉,百折不撓、多次講課—接受指責(zé)、批評--再講—再改的過程,可謂屬不易,理解中點(diǎn)贊。

  2、各校的多數(shù)老師始終如一參加每次磨課和開放日的最后展示活動,如:修文的侯瑞平老師、xx的張淑芳、牛娟娟、任歡、趙麗梅等老師、郭家堡的王紅香、順城街小學(xué)的張彥平等老師。

  3、老師們積極參與教研評課活動,發(fā)表自己的真實(shí)看法,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  4、每次磨課的過程各校教導(dǎo)處精心安排班級,尤其xx小學(xué)承擔(dān)了大多數(shù)的磨課,班級的使用一直精心安排,從講課教師需求考慮,從學(xué)校的整體名譽(yù)考慮。

  問題:

  1、承擔(dān)講課實(shí)在是個辛苦活兒,希望更多的老師能盡快成長,都積極承擔(dān)這樣的活動。

  2、參加教研活動的老師,有怕說錯的心理存在,不敢表達(dá)自己的想法,希望這些教師多學(xué)習(xí),提升自己業(yè)務(wù)水平。

  3、磨課到展示活動的安排,盡管教導(dǎo)處人員精心安排,但是難免不會做到人人滿意,所有教師努力多找自身原因,積極提高課堂教學(xué)水平,才能使這樣的活動效果更好。

  第29次教學(xué)開放日活動已經(jīng)落下帷幕,但是研究永遠(yuǎn)在路上,希望xx所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師多一些主動性和研究意識,愿:xx不斷進(jìn)步、不斷提升!

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇10

  20xx年12月12日上午,為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)科組教師課堂教學(xué)及專業(yè)能力水平的發(fā)展,今天早上翁xx老師親臨xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組。

  首先,黃xx老師在二(4)班一小組形式展示了一節(jié)運(yùn)用乘加、乘減《解決問題》,全體數(shù)學(xué)科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師,黃老師能做到認(rèn)真研討課型,對教案進(jìn)行多次修改,對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研,虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。通過自己的刻苦學(xué)習(xí),懷著對學(xué)生負(fù)責(zé),對教學(xué)的熱情。教案能夠展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及對學(xué)生進(jìn)行大膽預(yù)設(shè)情境。黃老師的教態(tài)親切自然,語言流暢,對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現(xiàn)方法的多樣性,課中能夠顧及大部分學(xué)生,老師能引導(dǎo)學(xué)生會說,學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽。課后,翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議,一起探討這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),在追求方法的'多樣性時,也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導(dǎo),也得到了許多收獲。

  翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》,課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實(shí)的評價,同時也給予了兩位老師較多的指導(dǎo)建議。

  翁xx老師對我們數(shù)學(xué)科組的關(guān)懷及指導(dǎo),我相信數(shù)學(xué)科組每一位教師一定會收獲滿滿,在課堂教學(xué)方面能夠得到更大的收獲。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇11

  數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。根據(jù)我校實(shí)際情況,建立了數(shù)學(xué)興趣小組活動。開展了以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學(xué)活動,本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動進(jìn)展順利,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié):

  一、興趣小組活動安排

  開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線,具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組,根據(jù)教師的安排,完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、日常興趣小組教學(xué)活動

  1、抓出勤

  有道是:沒有規(guī)矩,不成方圓。在開班前,首先對按時上課這個問題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行⿲W(xué)生的意識中,興趣小組活動可有可無,沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

  2、抓紀(jì)律

  上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動,但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格,揚(yáng)長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

  3、重備課

  興趣小組備課不需要陳詞老套,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,選擇學(xué)生們感興趣的,學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動。

  4、重上課

  四十分鐘時間,怎樣抓住學(xué)生的眼球,調(diào)動學(xué)生的思緒,是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),奉行“活潑上課,輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,給他們充分的時間,用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述,教師的.作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥,而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間,調(diào)動起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃,再加教師巧妙引導(dǎo),一切也就水到渠成了。

  三、教學(xué)思維

  (1)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容。或是選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  (2)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

  學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。

  (3)選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

  組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學(xué)生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),學(xué)生會高度焦慮,正常的動機(jī)激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點(diǎn),因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,上下功夫。

  (4)改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動有趣的實(shí)踐活動著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動,使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過思維過程的同化,順應(yīng),不斷豐富認(rèn)識結(jié)構(gòu),發(fā)展智力。

  (5),組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。

  經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極,同時更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了諸如師資安排上,家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,揚(yáng)長避短,我校數(shù)學(xué)興趣小組活動會有更大的成績。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇12

  為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平,光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月,重新起航,團(tuán)結(jié)合作,教研活動正如火如荼地進(jìn)行著。

  第一周,開學(xué)伊始,為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展,數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動。科組長詳細(xì)地傳達(dá)了教導(dǎo)處的工作精神,并組織全體科組成員商議科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向,為本學(xué)期教研活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

  第二周,全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計劃,并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動周,本次教研活動氣氛熱烈,提升了全體數(shù)學(xué)教師的.質(zhì)量意識,明確了今后努力的方向。

  第三周,本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級集體備課和數(shù)學(xué)活動周專題研究教研活動。本次集體教研活動,發(fā)揮了集體的智慧,數(shù)學(xué)活動周有了一個基本開展思路。

  9月21日,參加了桑麻共同體教研活動——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校進(jìn)行。

  第四周,科組長傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃,落實(shí)上級有關(guān)工作。

  我們數(shù)學(xué)科組的教研共識:在教研中再次尋找不同的自我,以素養(yǎng)提升為己任,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究,在教研的路上攜手前行。我們相信,每周一次的教研活動將帶動光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花,結(jié)出累累碩果。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇13

  很快的,一學(xué)期已悄然已過,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層次的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,當(dāng)然與此同時,我們也存在因惑與不解。

  一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

  當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的'時間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎,一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。

  二、全面客觀地評價每一個學(xué)生

  新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。為此,教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運(yùn)用,就是我校改變評價學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵、表揚(yáng)的正面激勵。

  三、借助集體的力量,搞好課題研究

  本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動和諧全面發(fā)展》的課題,平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時以年級組的集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點(diǎn)上得以深入。

  四、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

  本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識元、角、分》一課,施老師精心設(shè)計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問題,精心設(shè)計和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時,處理好“雙基”教學(xué)?等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇14

  20xx年5月20日,xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)思考”主題研討活動在xx小學(xué)開展,本次活動由xx小學(xué)謝老師老師為老師們執(zhí)教展示五年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”《包裝的學(xué)問》一課,以及xx小學(xué)柯老師開題為展“培養(yǎng)集合直觀,發(fā)展數(shù)學(xué)思想”的講座,為我的教學(xué)數(shù)學(xué)及其課題研究都打開了一面窗。

  一、簡約的課,逐漸滑向思維的深處。

  聽謝老師的課,我深深的感受到數(shù)學(xué)的簡約美,以及教師對數(shù)學(xué)課堂的深深思索。

  1.從研究包裝1個糖果盒需要多少包裝紙——包裝2個糖果盒需要多少包裝紙——包裝3個糖果盒需要多少包裝紙,逐層深入,而且正如進(jìn)修校林培育老師所說,謝老師三次探究活動的著力點(diǎn)也不同,活動的指向性非常明確。

  2.“問題串”教學(xué)方式展露無遺。怎樣包裝更節(jié)約?——節(jié)約在哪里?——重疊的面和包裝面有什么關(guān)系?每一個問題都直抵學(xué)生思維的深處,牽引學(xué)生定睛于問題,陷入深深的思考里,冷靜的課堂,沉靜的思考美。

  3.想象、操作、畫圖助力于數(shù)學(xué)思考。學(xué)生的幾何直觀意識在本堂課中充分體現(xiàn)。三個長、寬、高分別為20厘米、8厘米、4厘米的糖果盒要包裝,怎樣包裝最節(jié)約?這一問題處,學(xué)生充分獨(dú)立思考,大部分學(xué)生都相處三種方法:重疊上下面、重疊左右面、重疊前后面,并根據(jù)之前的學(xué)習(xí)遷移發(fā)現(xiàn)第一種重疊上下面的'方法最節(jié)約,在這個思維的關(guān)節(jié)處,教師充分留白:真的只有這三種方法嗎?拿出實(shí)物實(shí)際操作一下,我一直覺得這個地方教師這樣處理真的很棒,在學(xué)生最想不明白的地方動手實(shí)踐,所有的疑惑因動手操作豁然開朗。

  二、深刻的研究,積淀策略、服務(wù)教學(xué)。

  從柯老師的講座中,我深深地感受到一線教師踏踏實(shí)實(shí)的研究,以及深刻的思考。兩年的課題研究,柯老師和她的團(tuán)隊(duì)們就積累了這么多有代表性的課例和經(jīng)驗(yàn)。從滲透幾何直觀意識——培養(yǎng)畫圖習(xí)慣——多媒體的運(yùn)用——發(fā)展幾何直觀的策略。給我深深的啟發(fā)。

  三、精準(zhǔn)的點(diǎn)評,引人思考

  之后聽課的老師們對本堂課發(fā)表自己的看法:課堂引入的時間可以減少一些;課件的運(yùn)用可以更深入一些……

  最后,進(jìn)修校林培育老師和蔡福山老師對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評,高度贊揚(yáng)老師們的精彩演繹,也鼓勵老師們多參與教研,指引老師們課題研究方向等。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇15

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,一學(xué)期以來,我擔(dān)任七年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回想這一學(xué)期的工作,我深刻認(rèn)識到了一位教師“身正為范”的重要性,從各方面嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)認(rèn)真真,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有組織、有計劃、有步驟地開展。下面我將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié):

  一、做好課前準(zhǔn)備工作

  除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高,在本學(xué)期后期的幾次單元考試中學(xué)生取得了較好的成績。存在的不足是,學(xué)生的基礎(chǔ)太差講新課還需復(fù)習(xí)舊知識。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生,還必需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和拔高測試。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇16

  一、工作回顧

  本期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,無論是備課、上課、批改作業(yè)還是對學(xué)生的輔導(dǎo),我都從未放松過,F(xiàn)把本期的工作作如下總結(jié):

  1、備課

  本期我們?nèi)匀徊捎眉w備課的方式,認(rèn)真研究課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。集體教案備好后,我還針對我班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教育局的“雙向細(xì)目標(biāo)”,找準(zhǔn)每一知識點(diǎn)所對應(yīng)的目標(biāo)要求,再次進(jìn)行思考:學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,應(yīng)采取哪些相應(yīng)的措施,應(yīng)補(bǔ)充哪些練習(xí),應(yīng)如何給學(xué)生拓展等,努力備好每一節(jié)課。

  2、上課

  在課堂上,我盡量運(yùn)用教材上的情景圖,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生知道學(xué)有所用,而不是單純的對學(xué)生進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練。同時,我還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,學(xué)生自己能完成的,我就讓學(xué)生獨(dú)立完成,學(xué)生獨(dú)立完成由困難的,或者由于我的講解學(xué)生不能理解的,我就讓成績非常突出而且表達(dá)能力又好的學(xué)生來當(dāng)小老師,給其他同學(xué)講解,這樣,既能鍛煉學(xué)生的能力,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我還注重數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)、變式教學(xué),克服以前重復(fù)羅嗦的毛病,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  3、反思

  本學(xué)期,我們同級的幾位老師,都非常注重反思教學(xué),當(dāng)每個知識點(diǎn)教學(xué)完后,都會在辦公室里進(jìn)行一番討論:你的課堂上出現(xiàn)了什么情況,我的教學(xué)中有什么新的生成,我們都會認(rèn)真討論,找出改進(jìn)的方法,讓下一個老師或下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)類似的情況。這樣堅持、反復(fù)的討論,找出每個重難點(diǎn)在教學(xué)中的切入點(diǎn),為下節(jié)課的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。而且,在反思中,我不光是對自己的課進(jìn)行反思,還對他人的課進(jìn)行反思:反思他們教學(xué)中的得與失,反思本節(jié)課如果我上,我會怎樣處理,這樣,學(xué)別人之長,補(bǔ)自己之短,提高自身的教學(xué)能力。

  4、輔導(dǎo)

  本期除了做好“1+2”輔導(dǎo)以外,還要做好其他后進(jìn)生的輔導(dǎo)。為了取得真正的輔導(dǎo)效果,我采用了“一幫一”加老師跟蹤輔導(dǎo)的形式,使輔導(dǎo)工作真正落到實(shí)處,取得實(shí)效。但由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)質(zhì)太差,而且沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,這部分學(xué)生的成績總是不理想。

  二、取得的成功

  本期通過在教學(xué)中的不斷研究、不斷反思、不斷總結(jié),還是取得一些小小的收獲。

  1、學(xué)生動手操作的能力得到了提高

  本期的教學(xué),由于涉及到100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,而這些知識也都是小學(xué)階段計算教學(xué)的基礎(chǔ),因此,在教學(xué)中,我充分運(yùn)用教具小棒,每一個知識點(diǎn)的教學(xué),我都會留給學(xué)生充分的動手操作時間,調(diào)動學(xué)生的多種感官,直觀形象地感知計算的過程,理解算理;在圖形的認(rèn)識教學(xué)中,我也讓學(xué)生動手動腦去擺一擺、量一量、畫一畫、剪一剪、拼一拼等實(shí)際操作,然后由感知到表象,再逐步內(nèi)化成自己的認(rèn)識,這樣,學(xué)生的動手動腦的能力得到了充分的鍛煉,而且對知識的掌握也比較深刻。

  2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動,學(xué)習(xí)興趣濃

  本學(xué)期的`教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)是數(shù)的認(rèn)識和計算教學(xué),而單調(diào)重復(fù)的練習(xí),學(xué)生容易疲勞,產(chǎn)生厭煩情緒,因此在教學(xué)過程中,我采用多種練習(xí)的方式,使學(xué)生的注意力集中并保持持久,從而提高練習(xí)的效率。如讓學(xué)生用左右手的手勢表示100以內(nèi)的數(shù),左手表示幾個十、右手表示幾個一,合起來就是“幾十幾”;用“悄悄算”的方式進(jìn)行口算練習(xí)。由老師出示口算題,先讓單號的學(xué)生把口算結(jié)果告訴“同桌”,“同桌”認(rèn)為正確就點(diǎn)點(diǎn)頭,不正確就搖搖頭,再計算,雙方不統(tǒng)一就舉手報告老師。在解決問題的教學(xué)中,我讓同桌的學(xué)生互相這種練習(xí),課堂既安靜又活躍,學(xué)生學(xué)得主動,有興趣。

  3、表揚(yáng)為主的評價,讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

  心理學(xué)認(rèn)為對兒童學(xué)習(xí)的評價,一般講應(yīng)表揚(yáng)、鼓勵、肯定多于批評和指責(zé),這樣可以激發(fā)起兒童積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中我一直以表揚(yáng)為主來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我采用分?jǐn)?shù)配合獎勵紅花、蘋果、智慧星、口頭夸獎(計算小博士、紅花小少年等)、全班鼓掌,甚至投以微笑、點(diǎn)頭等,對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直很濃,每堂課都不會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。

  三、期末測試基本情況分析

  1、本班本期期末測試基本情況統(tǒng)計:班最最優(yōu)良及格優(yōu)良級高低10090—9980—8970—7960—6950—5940—4940以下人數(shù)率(x%)率(x%)均分分分998、502820956644879、4961、53782、本班上期期末測試基本情況統(tǒng)計:最最及格優(yōu)良優(yōu)良高低10090—10080—9070—8060—7050—6040—5040以下率率人數(shù)分分(x%)(x%)10004371561061451班級均分86、761、481、45首先,將本期的測試情況和二小一(2)班期末測試基本情況比較,可以看出,我們學(xué)生的成績和他們相差甚遠(yuǎn)。他們學(xué)生的整體素質(zhì)相當(dāng)好,全班參加考試的85人中,90分以上的有59人,80分到89分的25人,最低分78分,1人,班級平均分為91.16分,及格率為100%,優(yōu)秀率為98.8%。

  其次,將我班本期的測試情況和上期對比,再聯(lián)系學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生的成績呈下降趨勢。

  (1)不及格的學(xué)生增多,這部分學(xué)生本來上期10以內(nèi)的加減法他們都不熟練,如李洪月、章立、譚欣、鐘敬同學(xué),計算時稍有不慎就出錯;有部分同學(xué)甚至還不會計算10以內(nèi)的加減法,如江麗娜、張蓮、繞紅、盧毅、鄒稅、王佳佳同學(xué),而本期的退位減法、進(jìn)位加法,對于他們來說就更加困難了。這些同學(xué)本期的表現(xiàn):厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,對學(xué)習(xí)毫無興趣,盡管我采用了多種輔導(dǎo),成績還是無法提高。

 。2)優(yōu)秀的學(xué)生稍有減少,如李林、李迅、楊麗娟同學(xué),平時成績很優(yōu)秀,但卻有些驕傲情緒,因此成績不穩(wěn)定;而杜婭雪、穆騰、盧禹雕、吳環(huán)、胡美林,這些同學(xué),由于有些好動,聽課狀態(tài)差,平時作業(yè)馬虎,因此,每次檢測他們也都沒有考出理想的成績,分?jǐn)?shù)一直在70到85之間波動。

  由于未到試卷分析,因此不學(xué)生的答題情況,但根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí),我班學(xué)生在分析問題、解決問題方面的能力還是很差,而且大部分學(xué)生很粗心,書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣差。

  四、今后的努力方向

  針對上述情況,在今后的教學(xué)中,我將從以下幾個方面努力

  1、繼續(xù)加強(qiáng)備課研究,向課堂40分鐘要質(zhì)量

  除教學(xué)工作外,我還有其他工作,特別是繼續(xù)教育工作,于是教學(xué)的課時數(shù)就相對較少,因此,40分鐘就顯得尤為寶貴。要充分利用好40分鐘,向40分鐘要質(zhì)量,首先得從備課開始:認(rèn)真研究課標(biāo),閱讀教材,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,真正做到“走進(jìn)教材,走出教材”。然后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,做到每堂課思路清晰、層次分明,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,選擇合適的教學(xué)資源,擴(kuò)大課堂容量,努力做到每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)出質(zhì)量。

  2、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,做到有的放矢

  每節(jié)課新授知識要在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。布置作業(yè)要有針對性和層次性,力求使每一次練習(xí)、作業(yè)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,根據(jù)錯題記錄和分析,設(shè)計各種形式的變式練習(xí),讓學(xué)生充分鞏固。

  3、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)

  在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,不忘記激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,然后在給他們一些和學(xué)優(yōu)生交流的平臺,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,盡量不讓他們掉隊(duì)。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇17

  眨眼間來到黃鶴小學(xué)一個學(xué)期了,在這個學(xué)期里我主要擔(dān)任了一年級班的數(shù)學(xué)和品德與生活的教學(xué)工作,在教學(xué)中我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況總結(jié)如下:

  1、備課。

  學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,制定好教學(xué)計劃,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課。

  隨著課程改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍,使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動中去呢?我在實(shí)際課堂中是這樣做的。

 。1)提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的'產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

 。2)組織富有探索性的實(shí)踐活動使學(xué)生愿學(xué)。

  動手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

 。3)創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。

  數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

 。4)在評價的激勵中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。

  評價的目的是為了促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  雖然每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,但是還是抽時間認(rèn)真上好課堂作業(yè),并鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè),以便及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。批改作業(yè)時,注意寫好批改記錄,講評作業(yè)時針對不同的練習(xí)錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、積極開展實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

  本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際,及時開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員,體驗(yàn)購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識時間”后,讓學(xué)生調(diào)查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計玩“拼紙片”游戲,讓同學(xué)在玩紙片的過程中提高口算的速度和正確率等。

  6、做好單元測試評估工作。

  測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測試卷我都認(rèn)真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點(diǎn)、錯題多的重點(diǎn)講解。一學(xué)期過去了,雖然取得了點(diǎn)滴的成功,但同時還存在著一定的不足。今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時,多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇18

  本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成了教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績。在興義五中招生考試中,我班有3人被錄取。為了今后能更好的工作,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真?zhèn)湔n、上好了每一節(jié)課。每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情

  況和學(xué)習(xí)興趣,分析課堂上可能出現(xiàn)的情況。在課堂上,我有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。

  二、認(rèn)真批改作業(yè)

  本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始,我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性、有層次性。同時,我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學(xué)生改一改,這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對出現(xiàn)問題及時講評,訂正錯誤。

  三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好課后輔導(dǎo)工作

  由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題,讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;這樣,從學(xué)生的興趣入手,學(xué)生感受到老師的信任,學(xué)習(xí)勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學(xué)中受到激勵,享受到成功的`喜悅。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時,課間多找這些學(xué)生說說話,拉拉家常,談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫龋M量少提學(xué)習(xí),這樣,消除對老師的害怕,對數(shù)學(xué)的膽怯,有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好,是由于害怕數(shù)學(xué)造成的,學(xué)生的心里放輕松了,學(xué)起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協(xié)助教育孩子。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作

  本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。教學(xué)完每個單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  總之,在教學(xué)中我有成功的地方,但也有很多不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇19

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我校全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

  我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們必須重新思考的問題。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí),用鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鲃(chuàng)新”的教學(xué)模式。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,盡量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

  四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗(yàn)收的段段清。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),學(xué)生在多種多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。

  總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動總結(jié) 篇20

  俗語說“敬本無定法”每位老師在教學(xué)實(shí)踐中都會摸索一套適合于自己的教學(xué)方法,為了能更好的提高自己的教學(xué)質(zhì)量,特將近期的工作做一小結(jié)。

  今年是我第一年來到致遠(yuǎn),但并不是第一次在私立學(xué)校工作,但是我在致遠(yuǎn)感受到的不僅僅是成績的重要,而是大家對工作的認(rèn)識,大家的敬業(yè)樂業(yè)精神是我在以前的單位無從感受的,大家那種相互學(xué)習(xí),相互研究的精神讓我們每個人不得不潛心研究教學(xué)工作,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無不讓我們倍受鼓舞,在此感謝我們年級組和數(shù)學(xué)組。

  在摸索中成長,在改變中進(jìn)步。開學(xué)之初,我便著手工作,努力提高自己的教學(xué)能力的同時狠抓學(xué)生的管理,初一學(xué)生可塑性強(qiáng),管理到位就能出成績。“快刀斬亂麻”我馬上根據(jù)學(xué)生的分班成績對學(xué)生進(jìn)行分組,實(shí)施分組式教學(xué),學(xué)習(xí)小組捆綁式學(xué)習(xí),堅持做到開學(xué)之初不讓任何一個人掉隊(duì),盡量面向全體學(xué)生并對不同的學(xué)生實(shí)行不同的要求,這能讓每個學(xué)生都在課堂上學(xué)有所獲,兼顧了低差生,這便在學(xué)習(xí)上形成了一種良性循環(huán),使中差生轉(zhuǎn)化的快,降低厭學(xué)人數(shù),大大提高教學(xué)成績。

  其實(shí),無論哪一種方法適合自己班上學(xué)生的實(shí)際情況就可以嘗試,在教學(xué)中我們將不斷嘗試,才能選出一套最適合自己的教學(xué)方法。

  數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

  本學(xué)期數(shù)學(xué)組嚴(yán)格按照校長室、年級組的.指導(dǎo)方針,有條不紊的開展各項(xiàng)工作,月考已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將上一階段工作總結(jié)如下:

  1、定期有效組織開展備課組活動,我們相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互研究,已經(jīng)形成良好的教育教學(xué)氛圍,本組年輕老師比較多,但他們很認(rèn)真,很敬業(yè)。

  2、重視提高課堂效率,每位教師在上課前都認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,一些年輕教師基本上每天都要聽課,每節(jié)新課都聽,有問題及時在辦公室內(nèi)隨時展開討論、交流。每天的課堂都經(jīng)過反復(fù)的推敲,大大提高課堂效率。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)。數(shù)學(xué)科目需要多做多練,而我們的老師在學(xué)生練習(xí)后一定要收上來批改,了解學(xué)生知識掌握的情況,及時予以彌補(bǔ)。

  4、關(guān)注每一位學(xué)生。上學(xué)期初,我們就認(rèn)真的把“不放棄每一位學(xué)生”作為我們追求的方向,并落實(shí)在實(shí)際行動上,平時常給一些學(xué)困生單獨(dú)知識指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等,讓他們不喪失學(xué)習(xí)的信心。

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