期末考試總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的期末考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
期末考試總結(jié)1
試卷分析：
本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。選擇題古代史部分太多，探究題形式和中考不相符，答案也比較復(fù)雜，
成績分析：
學(xué)生高分較少，和南甸相比差距較大
仔細(xì)翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，史實(shí)不清，橫向縱向聯(lián)系不到位
二：分析概括和比較能力欠缺，不能很好的理解題意
三：細(xì)節(jié)問題如歷史術(shù)語，語言和答題格式不規(guī)范，錯別字，時間混淆
整改措施：
第一：強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學(xué)生背誦和練習(xí)的時間
第二：要經(jīng)常性檢查檢測，針對性的輔導(dǎo)和談話
第三：注重結(jié)合中招題型和最新試題加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時掌握學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度，同時結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧；
第四：對試卷和練習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺
期末考試總結(jié)2
本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學(xué)期的知識進(jìn)行了全面的考察�，F(xiàn)對本試卷及學(xué)生成績情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。
一、試卷分析：
本次的語文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對學(xué)生靈活運(yùn)用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識字、寫字的情況，同時又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力�？谡Z交際部分的設(shè)計比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學(xué)起了一個很好的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生基本情況分析：
本年級共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
三、學(xué)生答題情況：
本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學(xué)生對生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識用在解決實(shí)際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：
（一）聽力題
聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對，個別學(xué)生聽句子判斷對錯，全部做錯。
該試題是對學(xué)生聽力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀，只會死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
（二）基礎(chǔ)知識
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個別后進(jìn)生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒有真正掌握會意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時要加強(qiáng)對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便于識記。
第四題個別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對學(xué)生來說并不難，但是個別學(xué)生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個錯誤。
第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對天氣符號認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒有認(rèn)真看圖；從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，沒有重視單元練習(xí)中的每個習(xí)題。第3小題包括4個填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學(xué)生對音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順�？偟膩砜矗键c(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習(xí)。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看，并沒有讓學(xué)生動手去寫，也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。
（三）閱讀理解
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1 、 2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學(xué)生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復(fù)習(xí)時沒有做閱讀專項復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時的閱讀中，學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
（四）口語交際
第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學(xué)生會把拼音拼錯。
（五）看圖寫話
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被�！钡牵蟛糠謱W(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
四、特殊學(xué)生分析
二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的平時測驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長表示對孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用�？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對做題速度的訓(xùn)練。
五、改進(jìn)措施：
綜觀本次語文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識記生字的方法。
第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會根據(jù)題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用中掌握知識，而不是僅僅學(xué)會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。
第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識性的內(nèi)容，比如，會意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用等方面的知識，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七，關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中，要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的`進(jìn)步！
期末考試總結(jié)3
尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天有幸作為教師代表發(fā)言，我倍感欣慰。
半年多來，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各科任教師的辛勤努力下，我們七年級的教育教學(xué)工作在上期期末統(tǒng)考中取得了較好的成績，但這與中心校的希望、學(xué)校的要求還相差很遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將再接再厲、不負(fù)眾望，力爭在本學(xué)期的期末考試中取得更大的成績，收獲我們最甜美的夢想。為此，我作為七年級的教師代表，作如下表態(tài)：
一、積極參與課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂。
課改的目的是高效，目標(biāo)的達(dá)成在課堂，新學(xué)期我們將不斷更新理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，進(jìn)一步踐行“以學(xué)定教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”以及“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，探討課堂中生成問題的處理技巧，反思課堂教學(xué)中每個環(huán)節(jié)的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)、完善。努力做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；積極參與上公開課、聽課、評課，參與課改研討和課題研究；既做參與者，也做評價者，既做踐行者，也做推動者，大力推進(jìn)我校課堂教學(xué)的改革。
二、愛崗敬業(yè)，勤奮工作，誠懇做人，踏實(shí)做事。
認(rèn)真做好每天的各項工作，力求做到：主備任務(wù)無差錯，精致完美好操作；個人復(fù)備要充分，活化課堂高效率；方法點(diǎn)撥要適時，靈活思維要培養(yǎng)；作業(yè)批改要仔細(xì)，及時糾錯要到位；反思過程積點(diǎn)滴，完善改進(jìn)再創(chuàng)新。
三、注重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，建立融洽的師生關(guān)系。
就七年級而言，我們既要關(guān)注優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)動態(tài)，也要關(guān)注學(xué)困生的思想狀態(tài)，多鼓勵，多表揚(yáng)，少指責(zé)，少批評，善于溝通，以情感人。努力做到：課內(nèi)互動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)求學(xué)精神、訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)思維，突出學(xué)生的主體地位；課外輔導(dǎo)熱情耐心，課外談心平和細(xì)心，課外生活倍加關(guān)心。盡我們最大的努力去幫助每一位學(xué)生，既做良師又做益友。
四、緊密配合備課組、年級組及班主任做好各項工作。
本學(xué)期我們應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心研修導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題，研究新題型、好題型。教學(xué)過程中，群策群力，資源共享，規(guī)范操作，共同探究，共同提升，努力做好自主、糾錯、培優(yōu)、補(bǔ)差等各項工作�？迫卫蠋熅o密配合班主任做好班級學(xué)生的思想工作，關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，促使班級學(xué)生各科均衡發(fā)展，樹立一個班級一個整體的思想，堅決杜絕以犧牲學(xué)生的課余活動時間、課后休息時間及占有其他學(xué)科時間為代價而成就自己，堅決杜絕單兵作戰(zhàn)、違規(guī)操作，牢牢記住一花獨(dú)放不是春，只有同心協(xié)力、相互配合、整體作戰(zhàn)，才會迎來萬花齊放春滿園。
春風(fēng)化雨，澆灌滿園桃李；瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。我們?nèi)w七年級組的科任老師將攜手并肩，奮力耕耘，竭盡全力為學(xué)生服務(wù)�！案蕦⑿难瘯r雨，潤出桃花一片紅�！蔽蚁嘈磐ㄟ^我們的共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)成，今年x月的碩果會更加飄香，六月的笑臉將更加燦爛。謝謝大家！
期末考試總結(jié)4
放假回家現(xiàn)已十幾天了，但心里一向放心不下剛剛考完的期末考試，盡管嘴上說考完就完了，只需不是倒數(shù)就行，其實(shí)呢心里仍是緊張的一批，誰不期望自己的期末考試成果能高一些呢？回去家人問起成果自己還能驕傲的告知他們我考得還不錯。
何況成績好的最終還能爭奪取得校園的獎學(xué)金，但是我們宿舍里僅有一個我沒有取得過的獎學(xué)金的人，所以每次期末考試我都盡力的預(yù)備，但成績?nèi)允遣蝗缛艘�。但我一直沒有放棄，只需自己還沒有畢業(yè)，還有考試，自己就還有機(jī)會。
分?jǐn)?shù)在一天天的揭曉，我的心里也是忐忑不安的，知道自己的分?jǐn)?shù)后也很想比他人的成績，好比照一下，但是自己又不好意思說出口。這不，還剩最終一科外國文學(xué)的成績還沒出，其他科的都發(fā)布了。外國文學(xué)仍是我們考得最早的一科，不知道為什么分?jǐn)?shù)最終遲遲不揭曉。
說實(shí)話，每次溫習(xí)的時侯，總有同學(xué)覺得自己或許溫習(xí)不夠，或許過不了的狀況呈現(xiàn)，可到最終呢，成績比誰都好。那一刻我好羨慕呀，但又有什么方法呢？我們總得承擔(dān)。我的分?jǐn)?shù)說高不高，說低不低，比起舍友們，仍是有距離的，每次都是如此，我都要開始自卑了。
我們得到的溫習(xí)內(nèi)容都是相同的，最終成績卻是各不相同，我試著找自己身上的原因，期望在下次的考試中能鋒芒畢露，取得一個令自己滿意的成績。
期末考試總結(jié)5
期末考試終于考完了，心情舒暢，心中的興奮喜悅早就將霧霾趕走了，看著蔚藍(lán)色的天空，感覺一切都變得美好了。
考試前，哪怕是周末，爸媽都不讓我歇著，八、九點(diǎn)鐘就叫我起床復(fù)習(xí)，天天都對著試卷和復(fù)習(xí)題，頭都大了幾倍;現(xiàn)在不同了，早晨，就算我拖到10點(diǎn)鐘，爸媽也無話可說，因?yàn)榭纪炅�，哈�?
爸爸昨天給我買了一大摞的零食給我6天在家吃。我答應(yīng)爸爸一天一樣，不過，對于我這樣的吃貨怎么可能。還沒到吃飯時間，兩包薯片早已下肚。“旺旺雪餅”少了4包，“波力海苔”也沒了身影，媽媽再三叮囑不要多吃，火氣大，我嘴邊“哦哦”的答應(yīng)著，可還是抵不住美食，再次拿起餅干。
前幾天可真難受，電腦就在眼前，卻不能玩，只能用來看試卷，做練習(xí)�，F(xiàn)在，我可以大玩暢玩，登QQ、上網(wǎng)、玩游戲還能看動漫。真開心!說真的當(dāng)坐在電腦前玩電腦我甚至還有些不習(xí)慣，差點(diǎn)又打開百度查試卷，此可謂“習(xí)慣成自然”啊!
這幾天休息在家，好想念同學(xué)啊!不過大家相約一起在周六去圖書館，名義上是看書，實(shí)際上就是聚在一起玩，消磨時間。想想在初中新交的朋友，新的友誼，真想快點(diǎn)到周六。
總而言之，言而總之�？纪炅�0壓力;考完了真輕松，至于分?jǐn)?shù)什么的，不管了，船到橋頭自然直，到那時再說吧。
期末考試總結(jié)6
《五柳先生傳》
一、古今異義
1.每有會意
古義：指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會
今義：指領(lǐng)會別人沒有明確指出的意思
2.親舊知其如此
古義：舊交，舊友
今義：過去的，過時的
3、造飲輒盡
古義：到，往
今義：制造
4.或置酒而招之
古義：有時
今義：或者
5.贊曰：黔(qián)婁之妻有言
古義：常用于傳記體文章的結(jié)尾處，表示作傳人對傳主的評論。
今義：夸獎，夸贊
二、一詞多義
1.以：
(1)因以為號焉(介詞，把、用)
(2)以此自終(憑借或連詞，不翻譯)
2.之：
(1)或置酒而招之(代詞，他)
(2)葛天氏之民歟(助詞，的)
3.言：
(1)閑靜少言(說，說話)
(2)黔婁之妻有言(言語，話)
4.如：
(1)晏如也(......的樣子)
(2)親舊知其如此(像)
5.許：
(1)先生不知何許人也(處所、地方)
(2)自富陽至桐廬一百許里(表示估計、左右)
6.其：
(1)其言茲若人之儔乎(語氣詞，表示揣測，反問)
(2)親舊知其如此(代詞，他)
三、詞類活用
1.亦不詳其姓字：形容詞用作動詞，知道。
2.親舊知其如此：形容詞用作名詞，親戚朋友。
3.以樂其志：形容詞的使動用法，使……快樂。
4.性嗜酒：名詞用作動詞，喝酒。
四、翻譯
1.好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。
翻譯：(他)喜歡讀書，不過分在字句上下功夫;每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興得連飯也忘了吃。
2.銜觴賦詩，以樂其志。
翻譯：一邊喝酒一邊作詩，為自己的志向而感到無比快樂。
3.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也。
翻譯：簡陋的居室里冷冷清清的，遮不住風(fēng)和陽光：粗布短衣上打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可他安然自若!
4.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
翻譯：不為貧賤憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。
期末考試總結(jié)7
雖然考試前做好充分準(zhǔn)備，但考試時不時有些緊張，四年級了，前幾學(xué)期都得了獎狀，這次也要得獎。期末考試三天后都去領(lǐng)家庭報告單，我當(dāng)然也要去，心里不停的想：保佑考好，保佑考好。結(jié)果獎狀沒有我，我心里好難過，雖然表面不流淚，但我內(nèi)心快碎了，自己無力的趴在桌上，現(xiàn)在真的好想好想睡覺，我希望這一睡永遠(yuǎn)不能蘇醒，因此可以不要難過。我不想難過，一點(diǎn)兒也不想，我多想知道這不是真的，我想有人告訴我，這只是個夢，夢醒了，陰暗的心情也散了，但我明白這不可能，因?yàn)檫@是真的，永遠(yuǎn)也不可能成為夢，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
要讀考試分?jǐn)?shù)了，我趴在桌上，沒有人知道我此時的心情，連我自己也不可能搞清，又想知道又不想知道，所以兩個詞語在我腦子里打架，最終下決心，知道。讀分開始，讀到我時，語文：94.5數(shù)學(xué)：96.5英語82分，最后算總分，273分。天�。∪辔铱偡值谌�！竟沒有想到。我正要去問，周默來了，也要去問，我讓他幫我問一下，老師告訴我們是她算錯了，下學(xué)期再給我們補(bǔ)發(fā)獎狀。唉！沒辦法！心里總是不平衡嗎，那也沒辦法�；丶液螅抑贫艘粋�暑假作息時間表，以后就按這個做了......
雖然媽媽說還行，但還沒有發(fā)揮出來，多希望一考試發(fā)揮的好到極點(diǎn)呀！加油，加油，再加油！相信自己！
暑假作息時間表
上午：
起床：6：00
晨練：6：30-7：00
學(xué)習(xí)：7：30-8：30（英語）
8：30-10：00（語文）
休息：從10：00開始
中午
午睡：12：00－1：30
下午
學(xué)習(xí)：2：00－3：00（數(shù)學(xué)）
學(xué)習(xí)：3：00－4：00（寫作文）
晚上：9：00睡覺
我一定按做。
期末考試總結(jié)8
看著期末考試結(jié)束后我考的分?jǐn)?shù)和成績排名，有些失落，但也有些慶幸，沒有達(dá)到我理想的成績，但也并不是很差，我也是要對這次考試好好的去總結(jié)下，并要在以后繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，爭取下次的考試能發(fā)揮得更好。
這次的考試，我準(zhǔn)備不是那么的充足，在平時的學(xué)習(xí)中我還是認(rèn)真的去學(xué)了，也積極的把作業(yè)做好，不懂的問題也是會去問老師或者找同學(xué)一起探討，我也是對考試充滿了一個信心，所以在考前的時候，并沒有特別重點(diǎn)的去復(fù)習(xí)，而是還是按照平時學(xué)習(xí)的一個節(jié)奏去學(xué)，這樣的一個狀態(tài)其實(shí)對于考試來說，并不是特別好的，特別是老師講過一些會考的重點(diǎn)知識，我也沒有特別在意的去突擊學(xué)習(xí)下，覺得按照我的水平也是能考到一個理想的分?jǐn)?shù)的。但到了考試的時候發(fā)現(xiàn)，這次考試的題目是比較難的，而且一些重點(diǎn)的知識由于我沒有針對性的去復(fù)習(xí)，反而自己坐起來比較的困難。
考完之后我就感覺我這次考試不是特別的理想，況且這還是期末的考試，由于我的不夠重視，才造成這樣的成績我也是感到后悔，要是我考前認(rèn)真一些多復(fù)習(xí)，多針對要考的知識去學(xué)，那么就能考好一些，我的這種盲目自信是不可取的，以后也是要改過來，不能自大，無論是什么樣的考試，或者平時的作業(yè)，都是必須要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)真對待的。
還有就是考試中，我也是發(fā)覺一些知識點(diǎn)雖然我平時也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了，但是到了考試的時候，卻成為了薄弱的一個方面，也是我學(xué)習(xí)沒有太過于深究，只流于表面的一個學(xué)習(xí)，覺得學(xué)了就行，而題目稍微一難點(diǎn)，我就有些茫然，不知道到底怎么去做了，只有自己在平時的時候把這些知識徹底的弄懂，那么才可能會在之后考試的時候，即使題目難了也是懂得該如何的去做。
經(jīng)過這次的期末考試，我也知道在以后的一個學(xué)習(xí)中，我必須要徹底的把知識點(diǎn)弄懂才行，不能學(xué)了就算，而且對于考試也是要重視起來，同時好的一個方面是我還是認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，所以考試的成績也不算差，和之前相比沒有退步，但是也是沒有什么進(jìn)步，總的來說想要進(jìn)步，我就必須再多花些時間，再多一些的努力，讓自己不滿意于現(xiàn)狀，才能把成績徹底的提高上去。
期末考試總結(jié)9
剛才說的是從特指的角度如何把握“我們”，下面說說如何從泛指的角度如何把握“我們”。所謂泛指，就是說“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來表述，但是讀者能知道這個“我們”說的是“中國人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫“我們”，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知，人人都有感觸的事例、情節(jié)。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫“我們” 相對來說好套用原來寫“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來寫過的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來是“每天早上，媽媽都會來喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟�，我們的媽媽都會來喊我們起床……”；如果原來寫過的片段是針對我個人的，要改變表述句式、內(nèi)容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時一句關(guān)心的話語，得意時一句善意的提醒，運(yùn)動會上一條擰干的毛巾，考試場上一塊小小的橡皮，甚至有時，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來寫我們就比較妥當(dāng)。
“那一刻”是題目中的第二個關(guān)鍵詞。限定了時間和情境，但可以寫多個那一刻，所以“三個片段”“若干個排比鏡頭”這些方式依然可用�？梢砸孕∫姶蟆⑿☆}大作，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻，我們在一起”“那一刻，我們手牽手”；如以“我們”用實(shí)際行動關(guān)注北京奧運(yùn)會為內(nèi)容——“那一刻，我們在歡呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫作內(nèi)容具有時代感，大氣不俗。但這兩個素材都有點(diǎn)“過時”了，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫。此外，還可寫凡人小事，如“我們”共同面對困難、承擔(dān)任務(wù)，“我們”共同探索、分享成功。或者讓學(xué)生想想有沒有一篇課文或文章、一節(jié)班會課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個情景……讓“我們”產(chǎn)生過表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭” “那一刻，我們笑了” “那一刻，我們沉默了” “那一刻，我們長大了” 。
當(dāng)然不把“那一刻”為一個限定語也可以，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫的就是“那一刻，我們永遠(yuǎn)銘記”，賓語前置，倒過來就是“我們永遠(yuǎn)銘記那一刻”，想一想也是可以的。
把握住了“那一刻”，再說說如何將題目補(bǔ)充好。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一要簡明，二要便于操作。這也是我們指導(dǎo)學(xué)生寫任何半命題作文時應(yīng)注意的問題。“簡”就是說，補(bǔ)充的內(nèi)容不宜太長，“明”就是說要讓人通過題目基本清楚你所要表達(dá)的東西或所要表達(dá)的方向.的..。“題好一半文”如果說一篇作文是由“題目”、“開頭”、“主體”、“結(jié)尾”這幾塊材料構(gòu)成的話，題目不簡明就等于首先浪費(fèi)了一塊材料，這樣這個作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機(jī)會�！氨阌诓僮鳌笔钦f補(bǔ)充的內(nèi)容要保證自己能寫出來，能寫好，追求新穎是第二位的，再說新穎不新穎不只是看題目。本來就是“二鍋頭”，你給它起個名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。普通的題目只要構(gòu)思巧妙一樣可以寫得新穎。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻，我們長大了”，題目很普通，但是他.用對照的寫法“以前總是媽媽幫我們洗衣服，當(dāng)媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵ν浗o我們洗衣服時，我們想到了自己也應(yīng)該學(xué)學(xué)洗衣服。當(dāng)我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)或
期末考試總結(jié)10
現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步,知道了哪里錯還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的257d，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚(yáng)起胸,以后的路還很長....
期末考試總結(jié)11
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中�；蛟S是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運(yùn)，但期末就沒有那種運(yùn)氣了，甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低�？纪暝嚭�，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
借一句詩來總結(jié)全文：“垂下頭顱，只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個不羈的靈魂，腳下就會有一片堅實(shí)的土地�！�
獻(xiàn)給所有考試失敗的同學(xué)，我們不能放棄，只要我們努力，我們一定會華麗轉(zhuǎn)身。
期末考試總結(jié)12
世界各大區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況：
一、東亞：
1、東南沿海：經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，人口稠密區(qū)，四個新興工業(yè)區(qū)(韓國，中國東南沿海，香港，臺灣)
2、西部內(nèi)陸：畜產(chǎn)品加工業(yè);
二、東南亞：
1、世界上的熱帶經(jīng)濟(jì)作物區(qū)：
(1)馬來西亞：天然橡膠，油棕(第一);
(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);
(3)菲律賓：椰子，蕉麻(第一);
2、糧食作物：水稻(泰國出口第一，世界上的水稻出口國);
3、礦產(chǎn)：錫(馬來西亞)，石油出口(印尼第一、文萊);
4、工業(yè)發(fā)展迅速;
三、中亞：
1、灌溉農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)為主;
(1)有利因素：
a.平原、耕地面積大;
b.光照充足;
c.溫差大;
(2)不利因素：水資源缺乏;
2、小麥，棉花，畜產(chǎn)品——主要出口物資;
3、礦產(chǎn)豐富，種類多樣：煤，鐵，石油;
4、工業(yè)：采礦業(yè)，冶金業(yè)，軍事工業(yè)(重工業(yè)為主);
四、西亞和北非：
1、出口石油為主，主要向西歐，美國，日本;
2、特產(chǎn)：
(1)土耳其：安卡拉羊毛;
(2)摩洛哥：橄欖油;
(3)阿富汗：紫蓋皮羊毛;
(4)伊拉克椰棗;
五、撒哈拉以南的非洲：
1、熱帶經(jīng)濟(jì)作物;
2、采礦業(yè);
注：二者為單一初級產(chǎn)品出口;
原因：由于移民經(jīng)濟(jì)長期侵略，經(jīng)濟(jì)大國操縱;
出路：振興民族經(jīng)濟(jì)、開展多種經(jīng)濟(jì);
六、西歐：
1、資本主義革命最早，大多數(shù)為發(fā)達(dá)國家;
2、工業(yè)中心多，形成工業(yè)密集帶;
3、旅游業(yè)發(fā)達(dá);
4、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)：荷蘭，乳蓄業(yè)占65%，挪威：石油業(yè);瑞典：森林業(yè);
七、北美：
1、農(nóng)業(yè)-高度機(jī)械
2、工業(yè)-現(xiàn)代化程度高，部門齊全，科技含量高;
八、拉丁美洲：
1、所有國家都是發(fā)展中國家;
2、單一產(chǎn)品出口為主，一些熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量巨大;
3、糧食以玉米為主，大多數(shù)國家糧食自給;
期末考試總結(jié)13
一、考試時間
1月28日（星期四）下午：1：402：40三、四、五、六常識2月1日（星期一）上午8∶00～9∶00一、二、三數(shù)學(xué)
10：0010：40三英語10：0011：00一、二語文下午1∶50～3∶20三語文
2月2日（星期二）上午8：009：30四、五、六數(shù)學(xué)10：0011：00四、五、六英語下午：1：503：20四、五、六語文
二、試卷組織
本次考試由鎮(zhèn)教研室提供并印制試卷，每天考試前專人到鎮(zhèn)教辦領(lǐng)取試卷。
三、操作辦法
1、考前準(zhǔn)備
本次畢業(yè)考試由校長宋錫剛負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排工作，考試地點(diǎn)安排在本學(xué)校各年級教室�？疾榭颇砍ＷR課三、四年級混編，五、六年級混編。必考科目一、二年級混編，三年級單人單桌。四年級單人單桌，五、六年級混編，英語為了不影響其他年級考試，全部安排單人單桌。混編時低年級在左邊，高年級在右邊。各年級提前一天安排好了考試所需物品、考號，認(rèn)清座位，并強(qiáng)調(diào)好了學(xué)生的學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，以最好的狀態(tài)迎接考試。
2、試場監(jiān)考
監(jiān)考本著不監(jiān)本年級本班的原則，輪流監(jiān)場。兩人一場，一前一后，嚴(yán)格監(jiān)場，宋校長隨時巡視。提前15分鐘進(jìn)考場，提前十分鐘發(fā)卷，口算提前7分鐘發(fā)卷。一年級讀一題做一題，二年級只讀大題目，其他年級不讀題。
3、試卷裝訂
監(jiān)考人員按要求收齊試卷，確認(rèn)無誤后裝訂，裝訂由監(jiān)考教師完成，用報紙密封好，正五反四兩頭各一�？纪旰蠼槐Ｃ苁医y(tǒng)一保管。
四、閱卷錄分
1、閱卷
2月3日分學(xué)科組織閱卷，流水作業(yè)。
2、錄分
各年級各科總分由閱卷老師匯總，算出平均分、優(yōu)秀率、及格率。
期末考試總結(jié)14
時間：20xx年12月20日星期一下午課外活動地點(diǎn)：政教處參加人員：XX,XXX,XXX；形式：集體交流并進(jìn)行記錄整理
首先，要把握好三至六年級的教材，（主要是五、六年級的教材）區(qū)分出重點(diǎn)和非重點(diǎn)，千萬不能漫無邊際，眉毛胡子一把抓，以為自己什么都講到了，殊不知，這種做法恰恰掩蓋了重點(diǎn)。
第二，合理推行小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行,小組長檢查背誦、聽寫等并記分,本組小組長則督促組員,進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)
第三，復(fù)習(xí)課容易上得枯燥，關(guān)鍵要看教師如何組織課堂教學(xué)，我們應(yīng)采用多種有效的教學(xué)手段活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)過程中，可適當(dāng)安排一些競賽活動，讓學(xué)生在歡快緊張的氣氛中集中注意力，既培養(yǎng)了他們的合作精神，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。
具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。
第三階段對每單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。
期末考試總結(jié)15
本次期末考試學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予高度重視，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項重要工作來抓。劉健校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：全體教師及各班級學(xué)干。會議要求切實(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，教導(dǎo)處要認(rèn)真做好期末考試各項組織安排，要抓好學(xué)生誠信考試教育，要及時做好對考場秩序和環(huán)境衛(wèi)生的管理，同學(xué)們要自覺遵守學(xué)校的各項考試紀(jì)律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進(jìn)行。本次期末考試教導(dǎo)處采取了一些創(chuàng)新做法：為了進(jìn)一步規(guī)范考務(wù)管理，制定了《監(jiān)考操作規(guī)程》并于考前張貼。經(jīng)過共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，并取得零作弊的明顯成效。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、考試組織工作
1、成立巡考組，對監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)
為確保考試順利進(jìn)行，成立巡考小組，由劉健校長擔(dān)任總巡考，教導(dǎo)主任擔(dān)任巡考，負(fù)責(zé)考試的巡查與監(jiān)督，并將巡考責(zé)任落實(shí)到專人專區(qū)。
2、考前準(zhǔn)備工作
�。�1）提前張貼好考試日程表，組織試卷的分裝，并認(rèn)真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；
�。�2）改進(jìn)監(jiān)考過程，新編了《考試記錄表》并配發(fā)各考場，對監(jiān)考過程進(jìn)一步規(guī)范，同時在《考試記錄表》中提供準(zhǔn)確的考生名單，方便監(jiān)考教師核對考生信息，并使考試過程有據(jù)可查。
3、考試過程情況
校領(lǐng)導(dǎo)對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導(dǎo)，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進(jìn)和完善。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，絕大部分監(jiān)考教師都能按時到崗，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，較好地維護(hù)考試紀(jì)律。
二、工作成效
領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，首次實(shí)現(xiàn)零違紀(jì)、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、仍有個別學(xué)生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。
2、一（2）班級有1位監(jiān)考教師在考試開始10分鐘后已經(jīng)打盹，四年級考場有1位監(jiān)考教師看手機(jī)；
3、個別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查；
四、改進(jìn)措施
針對此次考試組織實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：
1、對學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育；
2、對監(jiān)考教師的監(jiān)考職責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào)；
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度；
4、考試的順利進(jìn)行需要相關(guān)職能部門的支持。
總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。
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