借物喻人作文通用15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的借物喻人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人作文1
爸爸經(jīng)常教育我做人要“無(wú)私奉獻(xiàn)，不虛榮，樸實(shí)無(wú)華，不計(jì)利益�！泵看翁岬竭@些話都會(huì)想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。
上課鈴響了，老師大步走進(jìn)來(lái)，拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現(xiàn)出了一個(gè)多么偉大的品質(zhì)————奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們身邊�？绰愤吘斓纳碛�，不管風(fēng)欺雪壓，不管?chē)?yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，而換來(lái)的是交通快捷通暢。這難道不是一種奉獻(xiàn)嗎？
老師一個(gè)多偉大的職業(yè)，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè)，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！
我的爸爸是一名醫(yī)生，所以我對(duì)“奉獻(xiàn)”這個(gè)詞有很深刻的理解。
有一次，我過(guò)生日，爸爸說(shuō)好要陪我去公園玩。我高興的背上零食，帶上水，準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)一個(gè)電話響了。“不行，我要去醫(yī)院一趟�！卑职植蝗轄�(zhēng)辯的 說(shuō)�！敖裉炜墒俏业纳昭�！”我生氣的說(shuō)。但是我被爸爸的那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。爸爸每天早出晚歸救死扶傷，這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆，你無(wú)私奉獻(xiàn)，幫助他人。我贊頌?zāi)�，我更贊頌�(zāi)切樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。
借物喻人作文2
朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你一定會(huì)感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：“你也太柔弱了吧。”可是太陽(yáng)剛一出來(lái)，它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
借物喻人作文3
樹(shù)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的植物，它永遠(yuǎn)是那么的默默無(wú)聞，那么的偉大，就像是一個(gè)成功的人士。
春天的時(shí)候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的，仿佛一折就斷。有的路人見(jiàn)了他嘖嘖稱(chēng)贊，而有的路人把它辛辛苦苦長(zhǎng)出的嫩芽給硬生生的折了下來(lái)，但是樹(shù)并沒(méi)有抱怨。因?yàn)樗男睦镆恢毕耄杭热晃乙呀?jīng)是一棵樹(shù)，我就要努力的長(zhǎng)出葉子，結(jié)出果實(shí)，給人類(lèi)和這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)。
夏天的時(shí)候，它的葉子變得碧綠碧綠，仿佛是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。并且，常常有人到他的樹(shù)底下乘涼，玩耍。雖然，有時(shí)他的葉子會(huì)被許多淘氣的小孩子摘下來(lái)玩，但樹(shù)葉無(wú)怨無(wú)悔。而秋天的時(shí)候，它的葉子一個(gè)個(gè)都換上了黃色的新衣，掛在樹(shù)枝上搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹過(guò)，就會(huì)有許許多多葉子飄落。就像是得到過(guò)“灌溉”的小孩要離開(kāi)養(yǎng)育他多年的父母親一樣；更像是當(dāng)你學(xué)業(yè)有成時(shí)，就要離開(kāi)傳授給你知識(shí)的老師。
冬天，樹(shù)只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受著風(fēng)雪帶來(lái)的海量。我相信，總會(huì)有那么一天。樹(shù)會(huì)感受到只有自己才能感受到的快樂(lè)和幸福。
樹(shù)，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，就如老師那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，也如父母那般默默無(wú)聞。
借物喻人作文4
在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨。俏覀兩俨涣怂�，生活也少不了它�?/p>
粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。它是多么的樸實(shí)無(wú)華。默默無(wú)聞。無(wú)私奉獻(xiàn)啊！
它們的生命有長(zhǎng)又有短，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得自己的生命并不重要，最重要的是它們會(huì)為他人著想，會(huì)為我們著想。但是有些人卻認(rèn)為粉筆有毒這并沒(méi)有錯(cuò)，但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們甩開(kāi)那些思想，重頭開(kāi)始，對(duì)粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！
粉筆的好處只有一點(diǎn)，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個(gè)黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻(xiàn)自我，發(fā)揚(yáng)我的精神。
粉筆值得讓人稱(chēng)贊。粉筆值得讓人紀(jì)念，粉筆值得讓人發(fā)揚(yáng)它的精神。就讓我們從自我做起，從大家做起吧！
借物喻人作文5
它總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但翠綠如常，它仍是卻在寒風(fēng)中伸開(kāi)傲雪的雙臂，迎接冬神的到來(lái)不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅(jiān)定，端直挺拔……生氣勃勃的。
我們將根伸進(jìn)泥土里，等于是在耕耘泥土，當(dāng)你把我們拔掉時(shí)，泥土已經(jīng)是耕過(guò)的了；此外，在下雨的時(shí)候，我們能夠防止泥土被雨水沖掉；在干涸的時(shí)候，我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵；我們是替你守衛(wèi)院子的士兵，要是沒(méi)有我們，你根本不可能享受種花、賞花的樂(lè)趣，因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土，雨水會(huì)沖走泥土……
所以，希望你看到花兒盛開(kāi)的時(shí)候，能夠想起我們給你帶來(lái)的好處……草這東西普通之極，但草里有纖維、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做飼料可肥田
小草有魄力，有頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)忍不拔的力量，有無(wú)人能敵的魅力，他沒(méi)有鮮花的美麗，沒(méi)有大樹(shù)的高大，它有的只是一種精神支撐著它，像瓦一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著它的一生！
借物喻人作文6
粉筆是現(xiàn)實(shí)生活中非常常見(jiàn)的東西。是老師的好幫手，所以各種粉筆自然分布在每個(gè)教室。
每次上課都是從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“棍子”變成漂亮的單詞或數(shù)字，強(qiáng)化了我們對(duì)老師所教知識(shí)的記憶和印象。而每當(dāng)黑板上沒(méi)有空間的時(shí)候，就會(huì)被隨意抹去，變成灰塵，消失在風(fēng)中。
粉筆的生命總是那么短暫，一根粉筆不知不覺(jué)就消失了，取而代之的是一行行的字，但當(dāng)這些字“沒(méi)用”的時(shí)候，它就變成了灰塵，最后，它就消失了。
看著粉筆的一生，你想過(guò)什么嗎？是的，那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時(shí)間無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們。老師教會(huì)了我們知識(shí)、品德和做人。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，他們變老了。
除了老師，生活中還有很多這樣的人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天，他們?cè)诹胰障铝骱�。冬天，它們�(cè)趪?yán)冬的雪地里有它們挺拔的體態(tài)；還有環(huán)衛(wèi)工人，每天早起摸黑“服務(wù)”城市環(huán)衛(wèi)，風(fēng)雨無(wú)阻。我們身邊有很多這樣的人。
這首詩(shī)寫(xiě)道：“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭掉燭芯�！蹦切┠冻龅娜耍穹酃P一樣，用自己生命的火焰照亮我們的未來(lái)，所以他們默默無(wú)聞，無(wú)私…
如果可以，我希望自己以后能成為一根粉筆，幫助老師，教導(dǎo)學(xué)生，然后，默默的隨風(fēng)散去…
借物喻人作文7
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。 但是盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著�?/p>
暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣�，�?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。只有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。 瑟瑟秋風(fēng)，綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。但是小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類(lèi)的憐憫�？赡苋藗儠�(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？ 看�。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人作文8
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地。花兒都低下頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害�？矗L(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣�，�?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強(qiáng)地活著。
借物喻人作文9
有人喜歡桂花，因?yàn)樗芟悖?/p>
有人喜歡桃樹(shù)，因?yàn)樘覙?shù)的樹(shù)枝婀娜多姿，好看極了，還散發(fā)著淡淡的香氣。可大家曾注意過(guò)不起眼的小草嗎？
小草雖然沒(méi)有桂花那樣香氣迷人，也沒(méi)有桃樹(shù)那樣有姿態(tài)，但它有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。它甘愿用自己的身體裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。
小草的生命力非常頑強(qiáng)，只要有陽(yáng)光和土壤的地方都有它的影子。
小草的內(nèi)心世界幾乎是封閉的，它從來(lái)不為外形的美丑而心煩。它所關(guān)心的是自己要設(shè)法活下去，為此必須和惡劣的環(huán)境博斗，以便長(zhǎng)出堅(jiān)韌的身軀，爭(zhēng)得陽(yáng)光的照耀，得到更多的養(yǎng)分。
它的生命雖然短暫，但它們活一天就會(huì)奮斗一天，遭到踐踏挺直腰板，死過(guò)一茬再度復(fù)生，拼死掙扎，絕無(wú)怨言。
我愛(ài)小草，愛(ài)它的頑強(qiáng)，愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)，更愛(ài)與它一樣頑強(qiáng)的中華兒女。
借物喻人作文10
記得去年我來(lái)到洛陽(yáng)旅游，導(dǎo)游把我們帶到一片竹林，這里漫山遍野，都是青翠的竹林。走進(jìn)竹林，只見(jiàn)一桿桿長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的竹子活像一個(gè)個(gè)顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對(duì)對(duì)親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍殻驗(yàn)樗哂袕牟凰魅�，只�?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，它為了人類(lèi)默默地奉獻(xiàn)自己的一切，嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來(lái)做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)為人民辛勤的勞動(dòng)著，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，他們就如竹子有著寧屈不折的`精神。
我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)，喜歡它無(wú)私的品質(zhì)，喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人作文11
你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛(ài)憐，特別的你，定能綻放后收獲碩果。
做個(gè)一個(gè)梨花一般女子，擁有你的自己的笑，自己的哭。懂得自愛(ài)自憐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。拂去自身浮華，回歸最本真的自己，一顰一笑，無(wú)疑不透露著你內(nèi)心的純粹干凈。就算外面的世界再不堪，再混亂，你也要像梨花一樣，保持自己最高傲的姿態(tài)，不去做那黑暗潮水的弄潮兒。
做一個(gè)梨花一般的女子，對(duì)生活看輕看淡的同時(shí)也要樂(lè)觀地堅(jiān)守。我們雖然不能脫離社會(huì)，做一個(gè)世外之人，但我們可以寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。懂得放下，亦懂得再放下中堅(jiān)守。
做一個(gè)梨花一般的女子，過(guò)著自己想要的生活。我不傾國(guó)，不傾城，亦不卑不亢。我沒(méi)有過(guò)優(yōu)的生活，我還需要為生活?yuàn)^斗，我只是一個(gè)平凡而又普通的女子，但我要梨渦淺笑，笑靨如花，做一個(gè)明媚的女子，一個(gè)似梨花一般的女子，過(guò)自己想要的生活。
做一個(gè)梨花一般的女子，愛(ài)自己，珍惜自己，精心的裝扮自己，就算自己不美，也要讓自己干凈得體，落落大方。
做一個(gè)梨花一般的女子，溫暖如陽(yáng)，干凈如水，過(guò)屬于自己的似水年華。
借物喻人作文12
一個(gè)圓柱體，披上一件五顏六色的外衣，頭上長(zhǎng)著一個(gè)“天線”，這就是蠟燭。蠟燭外衣的顏色代表的意義可不同哦！紅色象征著喜慶；白色寄予著哀思；彩色則給人們帶來(lái)歡樂(lè)和祝福。
在許多人眼里，蠟燭是微不足道的。光明時(shí)，人們不會(huì)想到它；黑暗來(lái)臨，突然停電時(shí)，人們才會(huì)四處尋找它，哪怕找到一小截蠟燭頭，它也能用微弱的光驅(qū)散黑暗。盡管它很渺小，但是卻集聚全身的能量充分燃燒自己，照亮別人。它這種默默為他人奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了我，讓我不禁想起了默默為我們奉獻(xiàn)的老師們。老師是每天最早到學(xué)校，最晚回到家的人，她教我們做人的道理，授予我們豐富的知識(shí)。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是茫茫人海中的指明燈。而我想說(shuō)，老師是蠟燭，用光芒點(diǎn)亮了我們的人生。正像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說(shuō)的一樣。
蠟燭是渺小的，也是偉大的。我長(zhǎng)大后要做一個(gè)像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
借物喻人作文13
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己，照亮他人。
在上課的時(shí)候，老師總是細(xì)心地跟我們講，只要有不會(huì)的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說(shuō)。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開(kāi)始說(shuō)讓我們多喝水之類(lèi)的話。每當(dāng)這時(shí)候我有時(shí)候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實(shí)證明，老師幾乎沒(méi)怎么睡。
比如說(shuō)前幾天下午，我們女生剛到教室�？吹睫k公桌上趴著一個(gè)身影。��！那正是我們的老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說(shuō)道：“哎！原來(lái)是你們��！我還以為誰(shuí)呢，困死我了！”說(shuō)完便打了一個(gè)大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！
我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當(dāng)中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開(kāi)始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時(shí)候才回家。
老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué)，也照亮著42顆心！
借物喻人作文14
醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來(lái)一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)貧窮的家庭攢夠錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)光線強(qiáng)的臺(tái)燈，于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角，讓臺(tái)燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺(tái)燈卻抱怨道：“每天讓我費(fèi)這么多電，累死了！”。突然有一天，臺(tái)燈的燈光消失了，家人們只好點(diǎn)上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。
在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻(xiàn)于工作，用自己的生命換來(lái)了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個(gè)人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候病人家屬便會(huì)把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽(tīng)著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻(xiàn)著，甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康，我們應(yīng)該在心里對(duì)他們感到感激。
借物喻人作文15
學(xué)校里有一片小小的竹林，里面有許多翠竹。
竹葉細(xì)細(xì)的、綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像一位大人的中指。怪不得在少數(shù)民族的舞蹈中，常擺動(dòng)手指，原來(lái)是在摹仿竹葉擺動(dòng)的姿勢(shì)呢！
竹子一生中只開(kāi)一次花，那就是竹子要死的時(shí)候。開(kāi)出的花兒白白的，聞起來(lái)香香的�；ㄐ蜗駨V玉蘭一樣。過(guò)了幾天，竹子便會(huì)漸漸枯黃，最后死去。所以人們把開(kāi)花的時(shí)候形象的叫做“死前的美麗”。為人類(lèi)做重要的貢獻(xiàn)。竹竿可做竹器，雕刻成藝術(shù)品。竹瀝、竹茹方可用藥。竹筍可以吃，防便秘。竹子的用途真廣！竹子是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。
然而，我更欣賞在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下著。沉重的雨滴拍打著竹子，打幾下，它只不過(guò)彎幾下腰，多像一個(gè)寧死不屈的戰(zhàn)士呀！
【借物喻人作文】相關(guān)文章：
借物喻人作文08-23
借物喻人的作文06-10
借物喻人的作文12-05
借物喻人作文08-21
蠟燭作文借物喻人01-29
小學(xué)借物喻人的作文01-27
【熱門(mén)】借物喻人作文02-16
借物喻人的作文【熱門(mén)】02-24
借物喻人作文【熱】02-08
借物喻人的抒情作文12-16