伴我成長(zhǎng)作文精選15篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的伴我成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
伴我成長(zhǎng)作文1
四年級(jí)，我開(kāi)始訂閱大量報(bào)紙雜志，父母的藏書(shū)也有很多能讀懂了，并且對(duì)史書(shū)發(fā)生了濃厚的興趣:《史記》《資治通鑒》等書(shū)，我都是在那時(shí)讀的。五年級(jí)，我又迷上了偵探小說(shuō)，常為書(shū)中撲朔迷離的案情而激動(dòng)不已，并對(duì)福爾摩斯、梅森等人高超的破案技巧和不同尋常的邏輯思維能力佩服得五體投地。我開(kāi)始沉溺于偵探小說(shuō)那驚心動(dòng)魄的情節(jié)而不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈—如果不是小學(xué)升初中的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)財(cái)[在我面前的話，恐怕我還會(huì)進(jìn)一步迷戀下去，那后果真是無(wú)法可想了。作為一個(gè)學(xué)生，無(wú)論多癡迷于課外書(shū)，都不應(yīng)該忘記自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
初一初二，我已開(kāi)始自己選購(gòu)想要的書(shū)。并且，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱讀能力的逐漸提高，我對(duì)書(shū)的內(nèi)容由一概接受到有選擇地讀;讀書(shū)的方式也由國(guó)固吞棗慢慢發(fā)展為細(xì)讀，并對(duì)好的章節(jié)加以琢磨。我依然可以為讀書(shū)而廢寢忘食，通宵達(dá)旦地讀書(shū)是常有的事。盡管學(xué)習(xí)很緊張，我仍舊把少得可憐的時(shí)間擠出一部分用來(lái)看書(shū):《亂世佳人》(茶花女)《紅樓夢(mèng)》等，就是我利用課余時(shí)間看完的。
上初三了，我不再把精力放在課外書(shū)上，而是集中在課本上。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了課本和一些學(xué)習(xí)用書(shū)，尤其是在數(shù)學(xué)和物理方面。我認(rèn)真地學(xué)，一題一題地做，把幾乎所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。我后悔這么晚才發(fā)現(xiàn)課本的優(yōu)點(diǎn)—能增長(zhǎng)知識(shí)，而且有時(shí)還蠻有趣的。原來(lái)，課本并不如我以前所想像的那么枯燥乏味，既然如此，我就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了。學(xué)生時(shí)代的我是一條清澈見(jiàn)底的小溪，課本是太陽(yáng)，用知識(shí)的光芒，給小溪智慧的、理性的燦爛。
隨著時(shí)間的流逝，也許我改變了很多，但我對(duì)書(shū)的那癡迷始終不變。書(shū)籍是我親密的朋友，伴我走過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬。假如說(shuō)美好而充實(shí)的人生是一道香甜可口的菜，書(shū)籍定然是必不可少的調(diào)味品—沒(méi)有作料的菜是索然無(wú)味的，人生若是沒(méi)有書(shū)籍的裝點(diǎn)，定會(huì)比沒(méi)有作料的菜“難吃”得多。
伴我成長(zhǎng)作文2
成長(zhǎng)是一片大海，我們就要像輪船一樣乘風(fēng)破浪；若成長(zhǎng)是一片深遠(yuǎn)藍(lán)天，我們就要像雄鷹一樣搏擊云霄；若成長(zhǎng)是一座摩天山巒，我們就要像攀登著一樣不畏艱難、奮發(fā)向上、永不退縮。
人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種。種荊棘，往往使人痛不欲生。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折而一蹶不振；人世千年，又不知有多少意志薄弱之人因受挫折而意志消沉；萬(wàn)古曠世，更不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔，應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。
“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男！”回看歷史長(zhǎng)河，古今中外無(wú)數(shù)名人哪一個(gè)不是因戰(zhàn)勝挫折才取得巨大成就：居里夫婦十年磨一日的艱辛，才發(fā)現(xiàn)新的放射性元素――鐳；愛(ài)迪生歷經(jīng)一千多次的實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈；李時(shí)珍經(jīng)歷27年的翻山涉水，才著成東方醫(yī)學(xué)寶典――《本草綱目》。這些人的成就都是因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟拇煺壑胁粩嗟某砷L(zhǎng)，從而不斷的探索和完善，最后獲得了成功。
遭遇挫折，就當(dāng)它是一只蚊子，一巴掌就夠了；遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣小雨，一把傘就夠了；遭遇挫折，就當(dāng)它是一顆塵垢，一滴眼淚就足以將它毀滅。
挫折是財(cái)富，因?yàn)樵趹?zhàn)勝挫折之后會(huì)讓人更清楚地認(rèn)識(shí)自己的人生�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹�！闭�?yàn)橛辛诉@狂風(fēng)暴雨的洗禮，雨后的晴空才更加燦爛，更加耀眼，才值得人們?nèi)フ湎А?/p>
潛龍終將會(huì)傲游藍(lán)天，乳虎終將會(huì)威震百獸，奇花終將會(huì)散發(fā)芬芳。也許我們會(huì)遇到“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的種。種不幸，但我們要相信，“長(zhǎng)風(fēng)破浪風(fēng)有時(shí)，直掛云濟(jì)淪�！钡囊豢探K會(huì)來(lái)臨。
挫折能催化成熟，困難會(huì)激越成就。我們要勇于直視困難，敢于戰(zhàn)勝困難。永不畏懼，不斷成長(zhǎng)，勇往直前。
伴我成長(zhǎng)作文3
‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！@是前蘇聯(lián)著名詩(shī)人高爾基說(shuō)過(guò)的一句話。人的一生都在學(xué)習(xí)，我國(guó)總理周恩來(lái)先生也曾說(shuō)過(guò)“要為中華之。崛起而讀書(shū)�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，書(shū)作為人類(lèi)學(xué)習(xí)和工作的媒介，無(wú)論是紙質(zhì)的，還是現(xiàn)代電子的，都占據(jù)著我們的生活，學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)階段。
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)周恩來(lái)總理的故事嗎？據(jù)說(shuō)，他小時(shí)候?qū)W習(xí)可用功啦！周總理小的時(shí)候不大愛(ài)說(shuō)話，很少跟人接觸，但周總理的作文水平可是一等一的高�。∫蝗�，同學(xué)無(wú)意間翻開(kāi)周總理的筆記本看見(jiàn)里面密密麻麻的記滿了作文要點(diǎn)，好詞、好句、好段……大家看了之后，連老師也不由自主地贊嘆呢！
書(shū)不僅與我們的成長(zhǎng)相連，還與我們的生活相關(guān)呢！
小時(shí)候，有一次奶奶在家里對(duì)我說(shuō)：“淇淇呀，你知道這里哪些是生雞蛋，哪些是熟雞蛋嗎？我把它們混在一起了�！蹦棠桃荒樋嘞嗟貙�(duì)我說(shuō)。那時(shí)，我正興致勃勃地看電視呢，就睜一只眼閉一只眼地回答道：“敲開(kāi)看看唄�！蹦棠虒�(duì)我說(shuō)：“好孫女，幫幫忙唄�！庇谑�，我放下手中的遙控器思考起來(lái)。雞蛋、雞蛋、雞蛋、雞……忽然，我想起書(shū)本上曾經(jīng)講過(guò)可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)雞蛋來(lái)確定雞蛋是生是熟，雖然我覺(jué)得這種方法有點(diǎn)可笑，但還是抱著希望試驗(yàn)了幾下。有用了，奶奶看到生蛋和熟蛋分開(kāi)了，心里十分高興臉上的笑容如同一朵鮮花，無(wú)比絢麗，燦爛地綻放開(kāi)來(lái)。
是的，不一樣的書(shū)給人的啟發(fā)不一樣，但是歸根結(jié)底書(shū)可以豐富我們的生活，可以啟迪我們的思維，更能給我們將來(lái)的工作帶來(lái)幫助。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！被锇閭�，讓我們朝著堅(jiān)定的目標(biāo)，展翅高飛，讓我們不辜負(fù)老師的辛苦與教誨，讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨我們的人生，讓我們的人生更加精彩！
伴我成長(zhǎng)作文4
——小魚(yú)喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ校贾v述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。
——小鳥(niǎo)喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评�，都流傳著一個(gè)美妙的故事。
——我，喜歡好書(shū)。因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)里，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。
對(duì)于每一本好書(shū)，我都將它們視為珍寶，看作摯友。
原來(lái)是很小很小的我，躺在大人們的懷抱中，聽(tīng)著他們講述那些古老的民間故事。
慢慢地我長(zhǎng)大一點(diǎn)，開(kāi)始進(jìn)行我的童話生活，必然，格林童話就是我的最?lèi)?ài)。
我想走進(jìn)群芳爭(zhēng)艷的森林，與白雪公主和小矮人們一起歡度時(shí)光；
我想走進(jìn)富麗高貴的海底皇宮，去尋找美麗的美人魚(yú)；
我想走進(jìn)安徒生的大腦，找到丑小鴨。
對(duì)，就是這樣，童話告訴了我一個(gè)五彩繽紛的世界，讓我明白真善美和假惡丑，同時(shí)，它就像老師一樣給我上了人生的第一課。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始古詩(shī)，現(xiàn)代文，文言文的影子。
愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻；戀上蘇軾的瀟灑豪邁；體味東坡的才氣飄逸。
我開(kāi)始學(xué)習(xí)“床前明月光”；
之后我進(jìn)入“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；
隨之我來(lái)到“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。
故事讓我陶醉，而散文小說(shuō)讓我癡情：
我伴著海明威的.腳步去陪伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵；
我陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》；
我跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈；
我看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間；
我一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩；
我望著梁山一百零八將的英勇豪邁；
我看著劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎立……
書(shū)讓我有了一個(gè)偉大而充實(shí)的理想，書(shū)，它永遠(yuǎn)都在伴隨著我成長(zhǎng)！
伴我成長(zhǎng)作文5
你來(lái)，或是不來(lái)，書(shū)就在這里，靜默著等待你啟頁(yè)。
——題記
在用紅繩扎起沖天麻花的年紀(jì)，每次出行，我總習(xí)慣性地捧上一本《唐詩(shī)三百首》，在大人們帶著關(guān)懷與鼓勵(lì)的目光中用稚嫩的童音吟誦那一首首千古詩(shī)篇。
記得某個(gè)冷秋的傍晚，當(dāng)我正誦讀著“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”時(shí)，我抬頭望見(jiàn)一片紅得發(fā)亮的楓林。那楓葉以一種鮮亮而明媚的姿態(tài)展現(xiàn)在我的眼前，紅得那樣絢麗，紅得那樣澄澈，隱隱染紅了半片天空，我癡癡地望著那一片楓林，震撼于它卓然的美麗，傾心于詩(shī)詞中的清雅靈動(dòng)。自此之后，每當(dāng)閱讀詩(shī)詞文篇之時(shí)，我常常在腦海勾勒出一幅幅絕美畫(huà)卷，而我，就是那個(gè)漫步于詩(shī)詞大花園中流連忘返的人兒。
詩(shī)詞與自然的融合，敲開(kāi)了我的文學(xué)之路。
再大一些，當(dāng)我在書(shū)店中無(wú)意翻閱余秋雨先生的著作，《文化苦旅》，我聽(tīng)到了心靈渴望的吶喊，那樣積淀著時(shí)光與歲月的文字，引發(fā)了我對(duì)文化本身的深思。蘇東坡的出逃清俊雋長(zhǎng)的背影里蘊(yùn)含著官場(chǎng)失意的傷痛令我理解淡泊；道士塔的風(fēng)霜，無(wú)知貪婪的王道士的愚蠢舉止令我深思人性。
我仿佛還聽(tīng)到蘇大才子在感懷時(shí)輕吟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，看到陶淵明寫(xiě)下對(duì)知識(shí)的孜孜以求——“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，屈原卻道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……
文字柔軟，心潮起伏。匍匐在書(shū)頁(yè)間，我聞到的卻是那些不滅的意志。于是我不再浮于表層追求語(yǔ)言的美與靈動(dòng)，而是陷于文字引起的關(guān)于文化、歷史、人性的思考中。
在我成長(zhǎng)的歲月里，書(shū)籍始終以一種引導(dǎo)者的姿態(tài)出現(xiàn)在我的面前，它引導(dǎo)著我明辨是非，引導(dǎo)著我努力奮進(jìn)，引導(dǎo)著我走向坦途。它給予我面對(duì)苦難的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣，直視一切的淡泊與平靜，并且使我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己！
聞，淺淡而恒久的書(shū)香……
伴我成長(zhǎng)作文6
我從小就喜歡看電視,豐富多彩的電視節(jié)目常常使我開(kāi)懷大笑,廢寢忘食，看了電視大開(kāi)眼界，了解到許多書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)看到的大事、小事、奇事、趣事，真是豐富了頭腦，增長(zhǎng)了知識(shí)。電視它有多姿多彩的娛樂(lè)動(dòng)畫(huà)節(jié)目，還有讓我們振奮自豪的火箭升空的精彩畫(huà)面
我最喜歡卡酷動(dòng)畫(huà)，因?yàn)槟怯醒莺芏嗪每吹膭?dòng)畫(huà)片，有時(shí)還逗的我開(kāi)懷大笑；我最喜歡的片是《火力少年王3》，為什么我喜歡看呢？因?yàn)槔锩嬗泻芏喙适虑楣?jié)，那里面的人的個(gè)個(gè)技術(shù)高超，有迪蘭、李非、姚杰、郭睿等人，一開(kāi)始迪蘭自以為是，以為自己的沙漠之鷹是最強(qiáng)的，不和別人配合，后來(lái)和郭睿比試，因郭睿他一直垂死掙扎，把他的絕招“掛鉤一點(diǎn)零”使了出來(lái)，這時(shí)出現(xiàn)了一只玉麒麟向迪蘭沖來(lái)，迪蘭只好使出“旋轉(zhuǎn)倒掛”來(lái)抵擋，這時(shí)迪蘭那邊出現(xiàn)了一只沙漠之鷹向郭睿飛去，沙漠之鷹最終打敗了玉麒麟，郭睿輸了，但姚杰看見(jiàn)迪蘭的絕招后想出了辦法：那就是速度，姚杰想要靠速度打敗迪蘭，從此姚杰每天都在練習(xí)，終于姚杰和迪蘭的比試到了，姚杰把他的速度提升了一半多，最后姚杰真的靠著他驚人的速度打敗了迪蘭，這時(shí)的迪蘭很失望，但李非幫迪蘭知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神：就是和隊(duì)友合作，互相信任，并肩作戰(zhàn)，堅(jiān)持到最后。這部《火力少年王3》講述了團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持到底的精神，真精彩啊！
我還喜歡科技頻道報(bào)道的關(guān)于神5、神6、神7火箭發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)直播，這個(gè)節(jié)目連火箭升空的倒數(shù)10秒都播得清清楚楚，還有神7的詳細(xì)資料：神舟七號(hào)飛船全長(zhǎng)9.19米，由軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙構(gòu)成，神七載人飛船重達(dá)12噸。長(zhǎng)征2F運(yùn)載火箭和逃逸塔組合體整體高達(dá)58.3米。看了電視的直播，我了解了許多關(guān)于火箭的知識(shí)，當(dāng)我看到中國(guó)的宇航員在太空漫步時(shí)，讓我感到興奮和自豪，中國(guó)人太了不起了。
電視電視真是寶，天下大事全知道，電視就是我們的良師益友，電視能讓我們開(kāi)拓視野，了解國(guó)家大事，電視讓我們感到很開(kāi)心、快樂(lè)。電視還有不好的一面呢：如果你看電視專(zhuān)看那些亂七八糟的節(jié)目的話，那就會(huì)影響學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。
我已經(jīng)養(yǎng)成了勞逸結(jié)合，合理利用時(shí)間，看一些有益的節(jié)目，電視伴我成長(zhǎng)，真是我的好朋友。
伴我成長(zhǎng)作文7
小時(shí)候，我非常喜歡聽(tīng)媽媽講故事，當(dāng)我沉靜在故事的海洋中，我的心靈似乎長(zhǎng)上了翅膀，可以飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。后來(lái)，我又愛(ài)上了電視節(jié)目。進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)后，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，于是，課外書(shū)漸漸地成了我的最?lèi)?ài)，它們成了陪伴我左右的無(wú)聲的朋友。
當(dāng)我讀三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校搞了個(gè)“書(shū)香校園”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都在嶄新的書(shū)柜里放了很多書(shū)。從此，我將整個(gè)人埋進(jìn)了書(shū)海中，一有空我就看課外書(shū)，周末更是猛猛地看。享受著一頓頓的文化大餐，漸漸地，我發(fā)覺(jué)自己變了。因?yàn)�，看�?shū)讓我懂得了很多的道理和知識(shí)：
《三毛流浪記》讓我感受到了三毛的堅(jiān)強(qiáng)，看到了比我生活的更辛苦的人，讓我懂得了要感恩現(xiàn)在的幸福生活。
《小學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的100個(gè)故事》讓我知道每個(gè)人都可以幫助別人，每句甜言蜜語(yǔ)都可以溫暖人心，每句漫不經(jīng)心的惡毒的話都會(huì)深深地傷害他人。
《小學(xué)生學(xué)會(huì)正面思維的100個(gè)故事》讓我知道，有時(shí)候讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，人生就會(huì)更精彩，玉米也能變黃金，爛鐵也能變珠寶。
……
看著一本本的課外書(shū)，忽的，一扇扇大門(mén)向我打開(kāi)了，我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)之前見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的世界�？催^(guò)這些書(shū)后，性格內(nèi)向的我，漸漸地變得愛(ài)說(shuō)話了，上課不怕舉手發(fā)言了，課外不怕跟同學(xué)交流了，我的朋友也越來(lái)越多了。
媽媽也說(shuō)我變懂事了，會(huì)帶弟弟了，會(huì)幫大人干家務(wù)活了，寫(xiě)作水平在班里也遙遙領(lǐng)先了……總之，媽媽的話讓我感到了從未有過(guò)的欣慰和甜蜜。
如今，我看過(guò)的課外書(shū)已經(jīng)有小山那么高了，它們已經(jīng)成了我的私人收藏品。再也不用媽媽辛苦的講故事給我聽(tīng)了，也不用整天守著一臺(tái)笨大的電視機(jī)了。課外書(shū)，我可以隨時(shí)翻看，到處攜帶。課外書(shū)，它小巧精致，漂亮豐富。無(wú)論當(dāng)我開(kāi)心，當(dāng)我難過(guò)，它們總會(huì)陪伴在我身邊。
無(wú)聲的朋友，我愛(ài)你們，愿你們能伴隨我的一生。
伴我成長(zhǎng)作文8
它的個(gè)子不大，有大有小。外形也不同，但它教會(huì)了我很多，它個(gè)子單薄。一個(gè)老人都在它眼前是個(gè)巨人，可就沒(méi)有人對(duì)它敢有一絲絲不敬。它就出自一名名大師之手。它就是——書(shū)。
它雖然微不足道，但在生活中十分重要，它教會(huì)我英語(yǔ)，課外知識(shí)……它是一名好老師。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边�有人說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。只有多讀書(shū)我們才會(huì)有進(jìn)步。只是，它是一名不會(huì)開(kāi)口的老師。但它默默中教了我很多。
有一回，考試我考了100分。因?yàn)槟且换厥钦n外知識(shí)的考試。昨天晚上我剛剛在讀著知識(shí)大全中有意思的內(nèi)容，沒(méi)想到歪打正著，讀到了要考的內(nèi)容了。這一回我知道了讀書(shū)的有用。
我昨天以為時(shí)間早，我無(wú)意間對(duì)知識(shí)大全有了趣味就看了起來(lái)，沒(méi)想今天襲擊試被我反擊了。
書(shū)本在生活中是不可少的物品，它不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)告訴我們知識(shí)但通過(guò)細(xì)心的閱讀讓我可以無(wú)形中得到知識(shí)。這正是書(shū)本的教法。書(shū)本教會(huì)了我對(duì)軍事的了解和對(duì)中國(guó)古代文明，地球17世紀(jì)到20世紀(jì)的個(gè)個(gè)知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理怎么樣合理的生活等等。
有一日，同學(xué)把我的一本書(shū)弄丟了，我因此十分的惱火，但我想起了前天看的二戰(zhàn)的起源一書(shū)，二戰(zhàn)時(shí)日本因?yàn)榕鹨u擊了美國(guó)的珍珠港。日本帝國(guó)這一沖動(dòng)就出大問(wèn)題了，美國(guó)那時(shí)有了核彈，就一下子把三發(fā)打到了日本。我想起這事后馬上平靜下來(lái)對(duì)我自己說(shuō)：“不能生氣不就一本書(shū)嗎，和好朋友干什么這樣斤斤計(jì)較這樣以后就沒(méi)朋友了的�！蔽移届o了一下對(duì)他說(shuō)：“那你再去找一找，找不到?jīng)]有關(guān)系�！彼豢次覜](méi)生氣也就回去找了。
書(shū)本，是一名無(wú)名的教師，它不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，只是在默默中把它想要訴說(shuō)的事都寫(xiě)了出來(lái)，讓我們觀看，讓我們自己去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟那知識(shí)，讓我們自己去學(xué)習(xí)那知識(shí)。去學(xué)習(xí)那些種和新知識(shí)。
伴我成長(zhǎng)作文9
文學(xué)，是生命永恒的香味，文學(xué)不是茶，愈沖愈淡；文學(xué)是酒，越陳越香。文學(xué)伴我成長(zhǎng)。
想到文學(xué)，首先想到的便是書(shū)了，書(shū)也如人，自有她的性格與感情。讀一本好書(shū)，便如與一個(gè)有個(gè)性的朋友交流，不管她是溫良的還是激烈的，只要進(jìn)入她的境界，便多會(huì)為她所感染。思維縝密的，讓你頭腦冷靜，追昔思今；氣勢(shì)雄渾的，讓你心情激蕩，有鐵馬金戈，縱橫四海內(nèi)的豪情；意致高遠(yuǎn)的，讓你淡泊名利，頓萌歸隱之心；傷春感懷的，又讓你多愁善感，渾不知千思萬(wàn)緒一時(shí)從何而來(lái)……
既要翻來(lái)覆去幾十遍地琢磨紅樓，又何妨將消酒休閑的一帶而過(guò)。如此景象別有一番情趣。
古人云，書(shū)中自有黃金屋。但我覺(jué)得，書(shū)中自有真性情。以書(shū)為師，以書(shū)為友，只愿有一日佳文積滿斗室，醉臥其中，便可無(wú)所求了，文學(xué)伴我成長(zhǎng)。
提到文學(xué)，在我的成長(zhǎng)道路上給予了極大的支持與幫助，像是優(yōu)美意蘊(yùn)深字句簡(jiǎn)短的詩(shī)詞，又例如讓人可喜可悲的各類(lèi)小說(shuō)，還有生動(dòng)趣味的小曲小調(diào)……這些都是文學(xué)中的一部分。
讀到那些讓人深受啟迪的詩(shī)、詞、句……我都會(huì)拿出本子將這些優(yōu)美動(dòng)人，吸引讀者的東西記錄下來(lái)作為積累，偶爾也在空閑時(shí)翻開(kāi)本子欣賞欣賞，當(dāng)是放松心情，亦或是在遇到迷茫困惑時(shí)，尋找當(dāng)中有沒(méi)有一些可以指引我正確方向，幫助我心情舒暢面對(duì)事件的東西，而我總能找到許多。
文學(xué)伴隨著我，給了我喜怒哀樂(lè)，它伴我成長(zhǎng)。
“文學(xué)”這兩個(gè)字是爸爸教我的，他告訴了我文學(xué)的含義，他說(shuō)“文”就代表知識(shí)，而“學(xué)”自然是學(xué)習(xí)，知識(shí)是學(xué)不盡用不完的，我們可以靠自己的力量去拓展知識(shí)，那便是文學(xué)的更深一層含義。如今我以了解了文學(xué)的作用和意義。我該努力創(chuàng)造自己的文學(xué)，文學(xué)也將永遠(yuǎn)伴隨著我。
現(xiàn)在的我與文學(xué)相伴，常伴朗月與燈同照，臥讀與神游并驅(qū)，人間時(shí)光短，書(shū)中明華長(zhǎng)。
文學(xué)是沉浸多年的酒，越陳越香。
伴我成長(zhǎng)作文10
裊裊茶香中，抬頭仰望，只見(jiàn)夜空澄澈得仿佛一潭湖水，一兩顆星星，游魚(yú)一般，跳著閃著，輕盈又活潑。庭院下，一人一書(shū)一桌，書(shū)香彌漫，環(huán)繞在身邊，伴我成長(zhǎng)。
塵封往事
曼妙書(shū)香從書(shū)飄散，鉆進(jìn)我的心中。捧著《歷史中的民國(guó)》，細(xì)細(xì)地讀。從1840至1945年間，每一刻都不想放過(guò)。江城帶我領(lǐng)略中國(guó)的屈辱，昏君佞臣的黑暗統(tǒng)治；見(jiàn)證東方雄獅的崛起，新中國(guó)的成立。這是革命的勝利，是中華民族接受共產(chǎn)主義的洗禮，是每一位愛(ài)國(guó)人士的忠愛(ài)。而每一位愛(ài)國(guó)的英雄豪杰又是多么偉大，值得我們尊敬。
塵封往事不會(huì)重蹈覆轍，牢記屈辱，銘記歷史，是對(duì)歷史的愛(ài)戴與尊仰。
幸福陽(yáng)光
微風(fēng)徐徐，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音映襯著庭院的寧?kù)o。《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，丁立梅筆下的花與陽(yáng)光，如此活艷。瞧，一朵陽(yáng)光爬到我的腳邊，木椅上，書(shū)上，一朵花似的喜眉喜眼地開(kāi)著，又似一只小貓躡手躡腳著。它跑，我的目光在跑，心也在跑。而有時(shí)卻潑灑于身上，溫暖幸福。一朵朵的陽(yáng)光活蹦亂跳著，煥發(fā)著青春魅力，如天真無(wú)邪般的笑容綻在腦海中，書(shū)中每一篇小散文，都那么富有生機(jī)。
少年的心智也如此的活潑，幸福陽(yáng)光普灑大地，風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，是生活的引領(lǐng)者，是樂(lè)趣的培養(yǎng)者。
奧妙未來(lái)
年齡的成長(zhǎng)，心智的成熟，最令我愛(ài)不釋手的是《亞特蘭蒂斯》三部曲。歷史與科幻相結(jié)合，而人類(lèi)已告別過(guò)去，穩(wěn)步向進(jìn)或熱血澎湃，未來(lái)怎能迷茫？火山爆發(fā)彌沒(méi)的古城被人類(lèi)挖掘。那是歷史的證詞，是未來(lái)的向?qū)АＶ魅宋檀笮l(wèi)攜團(tuán)與反派作斗爭(zhēng)，面對(duì)未知的迷茫，歷史的過(guò)渡，《亞特蘭蒂斯》作者帶我遨游科幻界的科學(xué)理論，未來(lái)思緒……一處處伏筆絲毫不令人察覺(jué)。
我喜歡它的奧妙，尤其是一種若隱若現(xiàn)的形態(tài)出現(xiàn)，宛如晨曦石縫間的一縷陽(yáng)光。
紅了櫻桃，綠了芭蕉，從塵封往事、清晨幸福之光到奧妙奇異未來(lái)，盡用文字之美一一呈現(xiàn)。時(shí)間飛越，卻終賽不過(guò)文字，那是人類(lèi)璀璨的文明。時(shí)間推動(dòng)文學(xué)，文學(xué)推動(dòng)時(shí)間。
涌泉汩汩，鳴聲嚶嚶，時(shí)間飛奔，而書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文11
閱讀，閱的是曾經(jīng)的故事，讀的是今日的世界，我小小的夢(mèng)從這不大的書(shū)屋出發(fā)。
文字的起源來(lái)自于世界，文字的出現(xiàn)讓人類(lèi)與動(dòng)植物分道揚(yáng)鑣，世界那么大，我想去看看，不用周游四海，也不用翻越地球，從一本墨香十足的好書(shū)中，便可仰望九州之文化，領(lǐng)略世界之博大。
白色樺木書(shū)桌套，藍(lán)色的百葉窗簾，沒(méi)有一壺名茗，也沒(méi)有紫檀木椅，這就是我的書(shū)屋，一個(gè)普通到不能再普通的房間，但它卻是我精神的糧倉(cāng)，夢(mèng)想的起點(diǎn)。
我與書(shū)的緣分早于牙牙學(xué)語(yǔ)，總聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候經(jīng)常在姥爺、爸爸的讀書(shū)聲里入眠，這是我與書(shū)最好的緣分。再大一點(diǎn)，媽媽每晚的晚安故事是必不可少的，那時(shí)的我沉浸在美妙的童話故事中，很是愜意，小紅帽，丑小鴨，匹偌曹……。陪我走過(guò)了童年。在它們的引導(dǎo)下，我的好奇心像滾落在地的珍珠般肆意蹦濺，對(duì)于美好未來(lái)，我充滿了無(wú)限遐想。
童稚的我?guī)е鴮?duì)世界的好奇，翻開(kāi)了一本本巨著，想要飽覽書(shū)中無(wú)與倫比的世界，從字里行間尋找先輩帶給后人的真切忠告。漫步聚義堂，目睹牌額變成忠義堂，為梁山好漢的結(jié)局而嘆息；坐在祥子的車(chē)上，望著一個(gè)樸實(shí)善良的青年淪為行尸走肉的軀殼，替他深感婉惜。我見(jiàn)證了簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特真摯的愛(ài)情，也穿梭于北平民國(guó)時(shí)期感受那黎明前的黑暗。感謝前賢，在我心里挖出了一眼清泉，清涼了我的心，讓心中的小白楊慢慢萌發(fā)，步入正軌。
喜歡閱讀，更喜歡沉淀于文中的歷史，于是我向晦澀的文言文發(fā)起挑戰(zhàn)，與它開(kāi)始打一場(chǎng)硬仗，尋找歷史的源頭。從始皇帝創(chuàng)立國(guó)家，開(kāi)啟了近四千多年的封建社會(huì)，痛心于北方游牧民族侵犯中原的場(chǎng)面；見(jiàn)證了大唐、大宋的繁榮和各民族的興衰；也經(jīng)歷了硝煙四起的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，而歷史也不可能被忘卻。
世間大多的疑惑和不解，只要翻開(kāi)書(shū)籍，總會(huì)找到答案，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文12
“笑笑!快點(diǎn)洗手吃飯!”中午，做好豐盛午餐的媽媽又開(kāi)始催我了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)依然眼不離書(shū)，一頁(yè)，一頁(yè)地翻看著。
“笑笑!快點(diǎn)，吃飯呢!”媽媽再一次催促。
“唔!”我答應(yīng)了一聲，繼續(xù)看著精美的圖書(shū)。
“笑笑，怎么回事?還不來(lái)，飯菜都涼了!快點(diǎn)!”媽媽的聲音顯得有些不耐煩，我心想，我再不去，媽媽就該生氣了!我不得不慢悠悠地站起身，走向餐廳。
“終于來(lái)了!咦?怎么還沒(méi)洗手?快點(diǎn)去洗手!”我答應(yīng)了一聲，走向wc。
唉!干嗎催呀?我正看書(shū)哪!煩人!沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)——讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到嗎?還打攪我!切!
放學(xué)回到家，我把書(shū)包放在凳子上準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，正在廚房認(rèn)真“工作”的媽媽叫道：“寶貝兒，快上樓幫媽媽拿根蔥下來(lái)吧!我有用呢!啊!”
“不去不去!媽媽?zhuān)銢](méi)看我正在寫(xiě)作業(yè)嗎!寫(xiě)作業(yè)不能分心!”偷懶的我大聲地叫道。
“哎呀!耽誤你一會(huì)兒時(shí)間，幾步就跑到了!”我想了想，說(shuō)：“不嘛不嘛!我害怕!”媽媽嘆了一口氣，只好自己上樓拿蔥。
最近一段時(shí)間，宋老師讓我們背誦《弟子規(guī)》，當(dāng)我讀到《入則孝》的“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”時(shí)，我就會(huì)想起媽媽叫我吃飯，叫我去拿蔥時(shí)的場(chǎng)景，我覺(jué)得，我們的老祖先說(shuō)的話真是很有意義!有一首歌唱到：聽(tīng)媽媽的話，不讓她受傷······可是，我卻不聽(tīng)媽媽的話，我不禁羞愧自如，臉紅到了脖子根，恨不得找一個(gè)地縫鉆下去!
從那以后，媽媽爸爸叫我辦事，我都會(huì)笑呵呵地接下來(lái)，任勞任怨地埋頭干，我覺(jué)得，此時(shí)的我突然長(zhǎng)大了，變得讓我自己都感覺(jué)到吃驚。
經(jīng)典，就是經(jīng)典，它的每一句話都是真理，每一句話都能讓我們反省自己的言行，你看，經(jīng)典使我長(zhǎng)大，使我從無(wú)知變得懂事，經(jīng)典，伴隨我的成長(zhǎng)!經(jīng)典，我的良師益友!
伴我成長(zhǎng)作文13
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀冎挥胁粩嘧x書(shū)，才能獲得知識(shí)，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。近年來(lái)，社區(qū)圖書(shū)館、農(nóng)家書(shū)屋的興起，給了許多孩子閱讀的機(jī)會(huì)，這其中就包括我這樣的一個(gè)小書(shū)迷。
在兒時(shí)，我便有一顆喜歡閱讀的心。當(dāng)時(shí)的我雖然不識(shí)字，但是我看書(shū)里的畫(huà)都會(huì)上癮，會(huì)一個(gè)人在那一動(dòng)不動(dòng)地叨咕半天，以至于我的姥姥都認(rèn)為我這個(gè)孩子有點(diǎn)怪。小時(shí)候，只要我躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)，都會(huì)要求媽媽坐在我身邊，給我講故事伴我入眠。久而久之，我知道了許多的故事，懂得了很多的道理。
漸漸地，我成了一名小學(xué)生，可以自己閱讀書(shū)籍了。而村里也創(chuàng)辦了農(nóng)家書(shū)屋。一時(shí)間，農(nóng)家書(shū)屋，這個(gè)新奇而又充滿知識(shí)的地方，便成了大家最喜歡去的地方。我每天都遨游在知識(shí)的海洋里，流連忘返。通過(guò)閱讀四大名著，我了解到了楚楚動(dòng)人的林黛玉、神機(jī)妙算的諸葛亮、神通廣大的孫悟空和武藝高強(qiáng)的武松。通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我明白了許多大自然的奧秘……
我在農(nóng)家書(shū)屋里迅速成長(zhǎng)起來(lái)。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，我的寫(xiě)作水平、演講水平也在不斷提高，甚至被老師選上去參加作文競(jìng)賽、朗誦大賽、講故事大賽，并且還獲了獎(jiǎng)。
農(nóng)家書(shū)屋不但是我們小孩子愛(ài)去的地方，一些大叔大嬸爺爺奶奶也時(shí)常光顧書(shū)屋的農(nóng)業(yè)圖書(shū)區(qū)，去學(xué)習(xí)種植農(nóng)作物的方法，一些愛(ài)養(yǎng)殖的農(nóng)戶，也通過(guò)書(shū)屋學(xué)起了養(yǎng)殖龍蝦、黃鱔的技術(shù)，聽(tīng)說(shuō)我們的六安小龍蝦養(yǎng)殖技術(shù)在全省都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹迕駛冊(cè)跁?shū)屋看書(shū)，學(xué)會(huì)了法律、學(xué)會(huì)了下棋、學(xué)會(huì)了醫(yī)療保健，甚至在書(shū)屋中學(xué)會(huì)了手機(jī)上網(wǎng)購(gòu)物。
有了農(nóng)家書(shū)屋，剎住了封建迷信活動(dòng)，凈化了社會(huì)風(fēng)氣，提高了村民懂法守法的意識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。這正是“書(shū)香農(nóng)家一小步，和諧社會(huì)一大步”��！
作為小學(xué)生的我，一定會(huì)把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光！
伴我成長(zhǎng)作文14
在我成長(zhǎng)的路途中，有父母的關(guān)心，有親友的陪伴。同樣，老師的諄諄教誨也是我成長(zhǎng)中不可缺少的�？梢哉f(shuō)，是老師細(xì)心的栽培，才使我茁壯成長(zhǎng)。
上幼兒園時(shí)，我和其他同學(xué)們都是老師的一塊塊心頭肉。父母送到幼兒園，老師把我抱下車(chē)，笑呵呵地領(lǐng)我進(jìn)去；在幼兒園玩耍，老師百般呵護(hù)著我們；幼兒園進(jìn)餐、午睡，老師也無(wú)微不至地為我們服務(wù)著……每當(dāng)想到這個(gè)，我心頭所有的結(jié)都會(huì)打開(kāi)，如同春風(fēng)一般的笑容會(huì)在我的嘴邊蕩漾。不知道那位老師現(xiàn)在怎么樣了，但是她，使我在黑暗中看到光明，伴我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)看似過(guò)不去的坎。
剛到北海小學(xué)報(bào)道時(shí)，那位和藹可親的老師再一次指明了我的道路，她是我遇到的第一位小學(xué)老師，也是班主任。有一次，她為我們上數(shù)學(xué)課，原本安靜的課堂，卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，只見(jiàn)她心平氣和地叫起那幾位正在說(shuō)話的同學(xué)，用甜美的聲音詢問(wèn)：“你們說(shuō)什么呢，我也想聽(tīng)聽(tīng)�！倍潭處鬃�，卻讓那些同學(xué)慚愧得想挖一個(gè)地洞鉆下去。這些同學(xué)中就有我。后來(lái)，我明白了上課不可以說(shuō)話。這位老師的引導(dǎo)使我養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，原來(lái)叫修養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。
升入高年級(jí)，學(xué)科的重?fù)?dān)挑在了我們的肩上。尤其這段日子，每天都要做幾張?jiān)嚲�，試卷的難度也不言而喻。
雖然老師們口口聲聲地稱(chēng)我們是畢業(yè)班的孩子，但在如今的班主任的眼里，也是需要休息的。于是，每周一下午的最后一節(jié)課，我們就像一群出籠的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上活蹦亂跳。打籃球、跑步、做游戲……短短的35分鐘，成了我們最快樂(lè)的時(shí)光。盡管老師的教學(xué)抓得很緊，但我們還是很快樂(lè)，老師勞逸結(jié)合的教學(xué)方式使我們受益匪淺。
不管是哪位老師，她們對(duì)我們的要求都是一致的：希望我們變得更優(yōu)秀，在成長(zhǎng)的道路上，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的恩情！
伴我成長(zhǎng)作文15
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的傳承，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！眲⑾蜻�說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”名人和偉人都愛(ài)讀書(shū)，渴望讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)�？墒亲畛跷也⒉粣�(ài)讀書(shū)。
從三四歲起，父親就給我買(mǎi)過(guò)許多帶插圖的書(shū)。并給我灌輸一種思想，那就是：多看書(shū)，對(duì)自己有好處。那時(shí)我并不知道讀書(shū)能有什么作用，但是聽(tīng)爸爸說(shuō)的那么神乎其神，就天天叫道：“我要讀書(shū)，我要讀書(shū)�！睂�(shí)際上卻并沒(méi)有讀上幾本書(shū)，心想讀書(shū)其實(shí)并沒(méi)什么用處。
到了我小學(xué)的時(shí)候，父親就給我買(mǎi)許多帶拼音的小故事書(shū)。并用命令的口吻對(duì)我說(shuō)：“上小學(xué)了，一定要讀書(shū)�！彼嬖V我的話我也執(zhí)行了，他給我買(mǎi)的書(shū)我也都看了，但是我沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)，每本只是囫圇吞棗地翻一翻，然后對(duì)爸爸說(shuō)我讀完了。
到了三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，我感覺(jué)十分難，十分吃力。爸爸知道后就給我報(bào)了作文補(bǔ)習(xí)班，可是并沒(méi)有什么用。我也很著急，作文每次都是先寫(xiě)在草稿紙上，爸爸給我修改后，我再抄一遍。我于是問(wèn)爸爸，怎樣才能寫(xiě)好作文。他告訴我兩個(gè)字——讀書(shū)。我心想我不是讀了很多書(shū)嗎？怎么作文還是不會(huì)寫(xiě)呀？爸爸便給了我一本讀書(shū)表，讓我一天寫(xiě)一頁(yè)。表上列舉了很多內(nèi)容，比如摘抄好詞句，總結(jié)所讀書(shū)的內(nèi)容，仿寫(xiě)等等。我就按爸爸說(shuō)的照做，這一寫(xiě)，寫(xiě)出了名堂。感覺(jué)作文語(yǔ)句通順了，寫(xiě)的也比以前長(zhǎng)了。
到了初中，有一節(jié)專(zhuān)門(mén)的閱讀課，我高興極了。并按照老師的要求從大文豪魯迅的《朝花夕拾》，再到四大名著之一的《西游記》，還有海倫凱勒的《假如給我三天光明》等等，我都一一認(rèn)真閱讀。書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，有趣生動(dòng)的情節(jié)，感人的故事，激勵(lì)我們發(fā)奮向上的精神都讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和益處，于是我更加熱愛(ài)讀書(shū)，漸漸的我的作文水平也提高了�，F(xiàn)在我每天把作業(yè)寫(xiě)完，都要讀幾頁(yè)書(shū)，寫(xiě)幾行讀書(shū)筆記再入睡。
讀書(shū)使我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。我們學(xué)生要讀好書(shū)，好讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，這才是讀書(shū)的真諦。
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