教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì)（精選17篇）
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 1
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加懂得對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)
對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。
我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。
一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;
二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情;
三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。
一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的.責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提
社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的。工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過(guò)后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 2
按照市教育局文件要求，在學(xué)校的組織下，我參加了“師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)“的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，現(xiàn)將學(xué)習(xí)與自身工作對(duì)比，找出工作的不足和存在的問(wèn)題對(duì)自己進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查結(jié)果小結(jié)如下：
從一九九六年參加工作至今的十七年里，我積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。以《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
一、愛崗敬業(yè)方面：
愛崗敬業(yè)，是教師的職業(yè)規(guī)范，可以說(shuō)也是整個(gè)社會(huì)中不同行業(yè)的規(guī)范之一。試想，社會(huì)行業(yè)中的哪一個(gè)行業(yè)的人不熱愛自己的職業(yè)，那么他就做不好自己的本質(zhì)工作。作為一個(gè)教師，你從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！你就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。雖然，現(xiàn)實(shí)生活中，教師待遇不高，在某些人眼中瞧不起教師，這其實(shí)是非常正常的事情。但既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)該盡職盡責(zé)。即使是“兩袖清風(fēng)、一擔(dān)清貧”也就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。
二、關(guān)愛學(xué)生方面：
我們的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生就像一張白紙，你在上面寫上什么，他就會(huì)成為什么樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特說(shuō)“如果孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。如果孩子生在……”教師給予學(xué)生什么樣的教育，就會(huì)造就什么樣的人才。所以，在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)愛。
三、教書育人方面：
教師的職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識(shí)。另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還加強(qiáng)和外界交流，通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對(duì)學(xué)生實(shí)際采用不同的.教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我重點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、為人師表方面：
在工作中，我一直都是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，不管是校內(nèi)還是校外，一直堅(jiān)持使用文明語(yǔ)言。一個(gè)人的成長(zhǎng)是在集體中成長(zhǎng)，所以我特別重視和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事的意見和想法，通過(guò)反思來(lái)找出自己的。不足并在工作中改進(jìn)。家長(zhǎng)，是教育不可缺少的組成部分，在執(zhí)教過(guò)程中，我通過(guò)家訪和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同討論教育的方法，尊重家長(zhǎng)的建議。十六年來(lái)，從未進(jìn)行過(guò)有償家教。
五、終身學(xué)習(xí)方面：
教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳承者和傳播者。要想教好學(xué)生，自己必須具備豐厚的文化素養(yǎng)。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了知識(shí)的日新月異，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)是跟不上時(shí)代要求的。要適應(yīng)教育教學(xué)工作的飛速發(fā)展，只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
六、存在問(wèn)題
作為教師，首先是人，那么“金無(wú)赤金，人無(wú)完人。”我工作中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：首先是學(xué)習(xí)法律法規(guī)還不夠，對(duì)一些方針政策理解不深入，工作中因?yàn)槔斫獠划?dāng)而出現(xiàn)偏差。要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身法律意識(shí)，做好依法執(zhí)教。其次是對(duì)工作有時(shí)因一些外因而思想不到位，工作沒(méi)能做到更好，今后要改變這種想法，不能因外界因素而未抓好教育教學(xué)工作。再次是關(guān)愛學(xué)生不夠，沒(méi)能關(guān)注到學(xué)生的每一個(gè)方面，要盡可能的關(guān)注到學(xué)生的每一個(gè)方面，更深入了解學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)走上一個(gè)新的臺(tái)階。最后是團(tuán)結(jié)合作方面還需要加強(qiáng)，要和全體同事團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為我校的發(fā)展出力獻(xiàn)策。另外還要加學(xué)習(xí)，努力提高自己，讓自己成為一個(gè)合格的教師。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 3
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。人才的培養(yǎng)靠教育，首先靠基礎(chǔ)教育，這更是常識(shí)。教育要適應(yīng)時(shí)代的需要，要確保經(jīng)濟(jì)建設(shè)在依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展，首先要不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，對(duì)照國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)及深圳市師德師風(fēng)建設(shè)的要求，我至少要從以下三個(gè)方面作進(jìn)一步的努力。
1、進(jìn)一步更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位，只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。要努力把握青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育，不斷增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、進(jìn)一步更新教育觀念和方法，讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，首先老師要關(guān)心和愛護(hù)，其次要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的`位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
3、進(jìn)一步知學(xué)生，愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般呵護(hù)。要以自己無(wú)私的愛去澆灌學(xué)生干涸的心田，處處維護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地認(rèn)識(shí)和修正錯(cuò)誤，而不是管、卡、壓、罰，真正讓學(xué)生從思想上解決問(wèn)題，豎立科學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。
魯迅先生說(shuō)，有人拿羅盤航海，有人卻拿它看風(fēng)水;有人拿火藥御敵，有人卻拿它作炮竹敬神;有人拿鴉片治病，有人卻拿它當(dāng)飯吃。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，科學(xué)有了日新月異的發(fā)展，但魯迅先生所說(shuō)的這種現(xiàn)象并沒(méi)有絕跡：有人拿B超查病，有人卻拿它分男女;有人拿電腦處理資料，有人卻拿它測(cè)算八字;現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，有人拿它傳遞信息，提高工效，有人卻拿它排遣無(wú)聊，大過(guò)“黃”癮。所以，工具的進(jìn)步和人的素質(zhì)的提高還要同步才行。作為一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要下決心幫助青少年樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，自覺(jué)地肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 4
教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。
師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國(guó)家，教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會(huì)關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個(gè)人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。
師風(fēng)建設(shè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問(wèn)題。
教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
我認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)“光榮的人民教師”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在社會(huì)上為人師表，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
學(xué)生看老師，既看才，也看德。無(wú)才無(wú)德，學(xué)生厭惡你;有才無(wú)德，學(xué)生敬畏你;有德無(wú)才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)�，學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。
因此，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的。標(biāo)準(zhǔn)，何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí)，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì)，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。另外，作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷，而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的`言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，雖然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范，在思想上認(rèn)同并在行動(dòng)中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
作為一名教師，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 5
20xx年暑期，我所在小學(xué)南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，并且通過(guò)與老師們的學(xué)習(xí)與討論，我受益匪淺，感觸頗多�！皫煹隆睂�(duì)于剛踏上教師崗位兩個(gè)年頭的我來(lái)說(shuō)其含義也有了更深一層的理解與體會(huì)。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場(chǎng)別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。區(qū)班主任大賽一等獎(jiǎng)獲得者，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和在座老師們分享了自己對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)識(shí)，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)之談更是對(duì)我今后努力工作的一次觸動(dòng)。費(fèi)敏黎老師從愛出發(fā)到班級(jí)文化、班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴與細(xì)節(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級(jí)上提出自己獨(dú)到的見解和教育方式……整個(gè)互動(dòng)研討，臺(tái)上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態(tài)無(wú)不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足，更是對(duì)我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對(duì)我以后的工作將有著很好的借鑒作用!
為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪，重點(diǎn)深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。走訪的過(guò)程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生，在了解過(guò)程中，讓我更多角度地去認(rèn)識(shí)他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對(duì)老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時(shí)就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕，不過(guò)他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長(zhǎng)的交流后，我突然對(duì)這個(gè)印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個(gè)人在一個(gè)困難的環(huán)境的下能一直保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度是多么不容易。此次的家訪讓我認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺(tái)用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的語(yǔ)氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng)，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們?cè)趫?chǎng)老師的'陣陣掌聲。
教師是個(gè)好職業(yè)，是一個(gè)不朽的職業(yè)。讓我對(duì)自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個(gè)自由度高、有研究性、休假較長(zhǎng)、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時(shí)更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才。
這個(gè)暑期的師德學(xué)習(xí)，通過(guò)看視頻，經(jīng)驗(yàn)交流、走訪學(xué)生家庭等，可以說(shuō)我在師德認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對(duì)愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué)，還有很多不足之處，最明顯的是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問(wèn)題歸咎于學(xué)生自身。通過(guò)體驗(yàn)，我要提醒自己今后對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 6
師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
一、熱愛教育事業(yè)是師之根
“百年大計(jì)，教育為本�！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福。對(duì)我們自己而言，或許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō)，總有些事不做，我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無(wú)選擇，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂(lè)的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關(guān)愛學(xué)生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸�(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)聰明要靠聰明來(lái)鑄就，那末愛心要靠愛心來(lái)成績(jī)。我們老師面對(duì)的多是普通生，乃至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：老師，我們就喜歡你教�！霸鯓幽�?”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō)：你對(duì)我們多好啊!歷來(lái)沒(méi)有輕視我們。說(shuō)實(shí)話，我做了些甚么呢?真沒(méi)有甚么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過(guò)，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問(wèn)問(wèn)，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個(gè)人的能力或許有限，影響力有限，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震動(dòng)著我的心靈。很多老師放工時(shí)間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來(lái)給孩子們的。讓愛化作我們的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生的心靈。
在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn)，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的`師長(zhǎng)假想中覺(jué)悟出來(lái)，學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的影響。就是震動(dòng)心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判定，進(jìn)而到達(dá)獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。在教育行動(dòng)中，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義，要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界，這既是對(duì)學(xué)生的愛，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師，會(huì)讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷東風(fēng)，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。
三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
總之，學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用，不但要請(qǐng)教師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要請(qǐng)教師是一個(gè)道德高尚的人。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 7
從教已是第20個(gè)年頭了，教師職業(yè)道德師德是學(xué)校常抓不懈的重要工作。這段時(shí)間，在學(xué)校組織下，我又一次重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深有感觸。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作出表率，必須要做到：
一、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。
我把虛心向別人學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)，知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思已過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，則教師的地位更為不幸了。
二、學(xué)無(wú)止境，師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流�！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。在閱讀書籍時(shí)，必開卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。從《心理學(xué)》中獲悉：七八歲的孩子的個(gè)人榮譽(yù)已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的'增強(qiáng)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí)，時(shí)刻以小集體——小組、班級(jí)，大集體——年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳。從《環(huán)境對(duì)孩子的影響》一文中，我得到了啟示，我是孩子們的班主任，我常常教育孩子要把握機(jī)會(huì)，重新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來(lái)，并且很快形成一個(gè)民主、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)向上的集體�？粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 8
這個(gè)學(xué)期，我校按照教科體局的要求，每月開展了一次教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)整治活動(dòng)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校高度重視，有計(jì)劃、有組織地扎實(shí)開展，組織全體教師認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)和閬教科體局相關(guān)文件精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對(duì)學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。但在實(shí)際工作中，個(gè)別教師仍存在一些問(wèn)題：
1、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，易心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)大聲訓(xùn)斥，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。
2、缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
3、愛崗敬業(yè)不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。
4、工作作風(fēng)不夠深，不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的.工作就是為了學(xué)生了。
學(xué)校就此存在的問(wèn)題召開了專題工作會(huì)（相關(guān)教師參加），和教師交流談心談話，了解問(wèn)題的根源：
1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀和崇高的理想信念。
2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會(huì)有“恨鐵不成鋼”的沖動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識(shí)中，淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生觀念。
4、工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，不善于從實(shí)踐中加以總結(jié)，導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠。
會(huì)議要求，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)；四是要富有奉獻(xiàn)精神，將教育教學(xué)工作作為自己一生的追求。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 9
今天我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)小賢的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大，平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。從陳老師身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以陳教師為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的'本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)陳老師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。小賢在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。小賢老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的還有很多很多。
從他的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛無(wú)痕”的真諦。和小賢老師相比，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要以小賢老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強(qiáng)化作為一名教師的愛心，做一位讓人民滿意的人民教師！小賢老師的事跡，感染人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛心把小賢老師這種“大愛無(wú)痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去，帶著幸福做教師，做一位讓人民滿意的好教師。
總之，我要以優(yōu)秀教師陳老師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 10
今年3月，xx縣教體局在全縣教體系統(tǒng)內(nèi)開展教職員工隊(duì)伍整頓暨“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)階段，持續(xù)半年之久。活動(dòng)的每一步推進(jìn)，都會(huì)帶給我一種全新的觸動(dòng)，現(xiàn)我將從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲：
一、建一支師德高尚的教師隊(duì)伍是社會(huì)賦予教育特殊使命的需要。
社會(huì)對(duì)教育賦予的使命非常高。學(xué)校是培養(yǎng)人才的陣地，今天學(xué)校培養(yǎng)出什么樣的人，明天我們的社會(huì)就成什么樣的社會(huì)。今天我們多培養(yǎng)一個(gè)人。五年以后，十年以后，二十年以后，現(xiàn)在的學(xué)生將會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，都將成為社會(huì)的'主人。
所以學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅僅是具有高素質(zhì)、高水平、高智商的，更應(yīng)該具有品德高尚、有社會(huì)公德的人才。我們的人民才能更加富裕，我們偉大的祖國(guó)才能更加富強(qiáng)。
二、建一支師德師風(fēng)高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的需要。
學(xué)校的發(fā)展離不開教師，學(xué)校真正的發(fā)展是要靠一大批有高尚師德的教師支撐，教師在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中要能樹立主人公意識(shí)，人人都有主人公精神。把學(xué)校這個(gè)集體當(dāng)成一個(gè)家庭，各自明確自己崗位職責(zé)，對(duì)同事如親人般的關(guān)心，對(duì)學(xué)生如自己子女般的關(guān)愛。做到事事為集體考慮，事事為他人考慮，事事為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。這樣學(xué)校才能夠發(fā)展成令家長(zhǎng)滿意和社會(huì)滿意的學(xué)校，才能成為讓家長(zhǎng)向往的學(xué)校。
三、建一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”是對(duì)教師較片面的解讀。師者，首先應(yīng)是學(xué)生人生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，然后才是傳道授業(yè)解惑者。我們不能求學(xué)生人人都成才，但是我們可以讓學(xué)生成為一個(gè)人格健全的人，成為一個(gè)有正確“三觀”的人，這就需要教師正確的影響和引領(lǐng)。只有師德高尚的教師才能夠陶冶出品格高尚的學(xué)生。作為與學(xué)生朝夕相處的老師，如果自身都不正，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響；如果自身很正，將會(huì)給學(xué)生樹立很好的榜樣。如果教師自身迷失在金錢和情欲中，對(duì)學(xué)生會(huì)帶來(lái)很大的負(fù)面影響，也難培養(yǎng)出品格高尚的人。
“近朱者赤近墨者黑”。只有品格高尚的教師才能夠培養(yǎng)出品德高尚的學(xué)生。所以，建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍，是學(xué)生發(fā)展的需要。
四、成為師德高尚的教師是教師自身發(fā)展的需要。
走得最遠(yuǎn)的不是走得最快的人，而是走得最穩(wěn)、最正的那個(gè)人。所以教師要想自己得到很好的發(fā)展，就要時(shí)刻對(duì)標(biāo)“四有教師”要求提升自己。教師要樹立理想信念，陶冶道德情操，獲取扎實(shí)學(xué)識(shí)，胸懷仁愛之心。教師要具備過(guò)硬的思想素質(zhì)的同時(shí)還要沉下心來(lái)鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)。只有思想和業(yè)務(wù)能力都雙優(yōu)，才能夠在自己的教育人生道路上發(fā)展得更好，走得更遠(yuǎn)。
接下來(lái)xx小學(xué)將繼續(xù)嚴(yán)格按照縣教體局教職工隊(duì)伍整頓活動(dòng)安排做實(shí)每一步工作，在指導(dǎo)組的幫助下向前邁進(jìn)。學(xué)校珍惜教職工隊(duì)伍整頓的契機(jī)，在縣教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下努力提升xx小學(xué)教職工隊(duì)伍素養(yǎng)，為完成縣局布置的中心工作和常態(tài)工作努力前行。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 11
從xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教職員工隊(duì)伍整頓活動(dòng)暨“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)至今已有二十多天，這段時(shí)間，我校一直按照局整頓辦要求，認(rèn)真組織全體教職員工開展“深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)政策法規(guī)文件”、“師德警示專題教育”和“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”。通過(guò)學(xué)習(xí)我有幾點(diǎn)感悟：
堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，教師要經(jīng)常自省。
一是組織紀(jì)律方面，作為學(xué)生的榜樣，是否保證在學(xué)生心目中樹立了良好的形象？那就務(wù)必嚴(yán)格要求自己，做到“身正為范”。
二是敬業(yè)精神方面，作為人民教師是否做到了愛崗敬業(yè)？要記住不愛崗敬業(yè)，就會(huì)下崗失業(yè)，要堅(jiān)持自己的初心使命和教育者的責(zé)任，時(shí)刻牢記我們是一名教育人。
三是教育教學(xué)方面，教師的職業(yè)是教書育人，自己的專業(yè)技能是否經(jīng)得起考驗(yàn)？我們應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)。一是政策法規(guī)方面的學(xué)習(xí)。要不斷提高自身政策法規(guī)的素養(yǎng)，才能依法做好教育教學(xué)工作。二是研讀課標(biāo)教材。課標(biāo)和教材是教師教好書的基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師對(duì)本學(xué)科課標(biāo)的目標(biāo)和要求不清楚，對(duì)教材的編排體系和階段性任務(wù)不明白，教學(xué)效果必然不會(huì)好。三是學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。似乎每個(gè)學(xué)校都會(huì)有這樣的教師：認(rèn)為教師是鐵飯碗，考入編制后就可以高枕無(wú)憂了。于是，不愿再花心思在學(xué)習(xí)上，不想備課，就每天拿著教參上課、今天重復(fù)著和昨天一樣的語(yǔ)言�？墒�，我們生活在這樣一個(gè)新技術(shù)隨時(shí)隨地改變著人們的生活的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被滾滾洪流拖到下游，最終淪為科技時(shí)代的難民。
堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，教師要用心做事。一是要有一份愛心。因?yàn)橛袗�，所以你才�?huì)真正樹立起有教無(wú)類、因材施教的'初心，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待你的學(xué)生。用心是職業(yè)道德，有愛是教師之本。二是要有一份責(zé)任心。我們要在備、教、批、輔、研上下功夫，特別是對(duì)留守兒童等特殊學(xué)生，我們要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，這就需要教師的責(zé)任心，有了責(zé)任心，才能努力地為培養(yǎng)出合格和有用的人才。三是要有一份上進(jìn)心。堅(jiān)持“教人者必先受教育”之理念，教師不能吃老本，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己的不足，跟上時(shí)代。多讀書，多上網(wǎng)查閱資料，同時(shí)多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多參加教科研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，只有這樣，才能不斷創(chuàng)新、進(jìn)步，才能提高自身綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
愿我們都能堅(jiān)守麥田，精耕細(xì)作，收獲一地金黃！
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 12
近期，學(xué)校開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，我深感這是一次難得的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)的重要性，它不僅關(guān)乎教師的個(gè)人形象，更關(guān)乎學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的整體形象。
在這次整治活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的相關(guān)理論，認(rèn)真對(duì)照檢查了自己在日常工作中的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)，雖然我一直努力以身作則，但在某些方面還存在不足。比如，有時(shí)候我在課堂上會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，給學(xué)生造成了一定的'心理壓力；有時(shí)候我在與學(xué)生溝通時(shí)，語(yǔ)氣和態(tài)度不夠溫和，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的感受。
通過(guò)這次整治活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康。我要以更加溫和、耐心的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，關(guān)注他們的需求和感受。同時(shí)，我還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐師德師風(fēng)的相關(guān)要求，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育水平。我相信，在學(xué)校的支持和幫助下，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 13
參與師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。師德師風(fēng)是教師的靈魂，是教育工作的根本保障。通過(guò)這次整治活動(dòng)，我更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。
在整治過(guò)程中，我認(rèn)真回顧了自己的教育歷程，思考了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足。我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的道德品質(zhì)和心理健康。我們要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的.價(jià)值觀和人生觀。
同時(shí)，我也看到了自己在教育教學(xué)中的不足之處。比如，我在課堂上有時(shí)缺乏激情和創(chuàng)新，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于主觀和武斷，沒(méi)有充分聽取學(xué)生的意見和建議。這些問(wèn)題都需要我認(rèn)真反思和改進(jìn)。
通過(guò)這次整治活動(dòng)，我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)。我要以更加飽滿的熱情和更加創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中去，不斷提高自己的教育能力和水平。我要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，也讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)。我相信，在學(xué)校的支持和幫助下，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 14
近期，學(xué)校開展了一場(chǎng)針對(duì)教師師德師風(fēng)的專項(xiàng)整治活動(dòng)。作為一名教師，我深感這次活動(dòng)的重要性和必要性。師德師風(fēng)是教師的靈魂，是教育事業(yè)發(fā)展的基石。通過(guò)這次整治活動(dòng)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足，也深刻感受到了提升師德師風(fēng)的緊迫性和重要性。
在整治過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的相關(guān)文件和政策，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找了自己的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在日常教學(xué)中，有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�、情緒不佳等原因，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不夠耐心、細(xì)致。這些問(wèn)題不僅影響了我的教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果和身心健康。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在與家長(zhǎng)、同事的溝通中，有時(shí)缺乏足夠的耐心和理解，導(dǎo)致了一些不必要的誤會(huì)和矛盾。
針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了具體的整改措施。首先，我加強(qiáng)了對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和理解，明確了自己的教育理念和職責(zé)。我時(shí)刻提醒自己要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。其次，我改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和態(tài)度，努力讓自己在教學(xué)中更加耐心、細(xì)致。我嘗試用更多的時(shí)間和精力去了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，用更加親和的語(yǔ)言和方式與學(xué)生溝通。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)、同事的溝通和交流，努力消除誤會(huì)和矛盾，建立更加和諧的教育環(huán)境。
通過(guò)這次整治活動(dòng)，我深刻感受到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。我認(rèn)識(shí)到只有不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，才能更好地履行教師的職責(zé)和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 15
參與這次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深刻的自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，也明白自己在其中所承擔(dān)的責(zé)任和使命。
整治過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，認(rèn)真對(duì)照自己的.教育行為和態(tài)度，查找存在的問(wèn)題和不足。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中，雖然盡心盡力，但在一些細(xì)節(jié)方面仍有待提高。例如，我在課堂上有時(shí)會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生思考能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。此外，在對(duì)待學(xué)生的個(gè)性化需求上，我也需要更加耐心和細(xì)致地關(guān)注和引導(dǎo)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)真制定了整改計(jì)劃。我決心在今后的教育教學(xué)工作中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，努力營(yíng)造一個(gè)開放、包容、鼓勵(lì)創(chuàng)新的課堂氛圍。同時(shí)，我也將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，用心去了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們找到自己的發(fā)展方向和動(dòng)力。
這次整治活動(dòng)不僅讓我看到了自己的不足，更讓我明白了提升師德師風(fēng)的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，才能更好地履行教師的職責(zé)和使命。我將以這次整治活動(dòng)為契機(jī)，不斷反思、不斷進(jìn)步，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才提供有力的保障。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 16
參與這次教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，我深感其必要性和緊迫性。教育，是國(guó)家之根本，教師則是這一根本的守護(hù)者。教師的師德師風(fēng)，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)。
整治過(guò)程中，我們深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育法律法規(guī)和師德師風(fēng)建設(shè)要求。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要具備高尚的師德師風(fēng)。我們要以身作則，做學(xué)生的表率，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的'價(jià)值觀和人生觀。
在自我反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。比如，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于急躁，缺乏耐心；在與學(xué)生溝通時(shí)，有時(shí)表達(dá)不夠清晰，讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。這些問(wèn)題，雖然看似微小，但卻可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我下定決心，要時(shí)刻警醒自己，不斷提升自己的師德師風(fēng)。
通過(guò)整治活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們每一位教師持續(xù)努力。我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德水平；要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，用心傾聽他們的聲音；要勇于面對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)和提升自己。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投入到教育事業(yè)中。我將用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì) 17
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深刻的思想洗禮。在這次活動(dòng)中，我深入反思了自己的教育教學(xué)行為，更加明確了自己的教育使命和責(zé)任。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。教師的師德師風(fēng)，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育的質(zhì)量。我們要以身作則，做學(xué)生的`楷模，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
在整治過(guò)程中，我認(rèn)真對(duì)照了師德師風(fēng)建設(shè)要求，深入查找了自己在教育教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，自己在某些方面還存在一些問(wèn)題，比如，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不夠，缺乏耐心和細(xì)心；在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新。這些問(wèn)題，都需要我在今后的工作中加以改進(jìn)。
通過(guò)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，并決心在今后的工作中，努力提高自己的師德師風(fēng)。我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，用心傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的內(nèi)心世界；我要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能；我要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德水平。
同時(shí)，我也意識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)需要全校教師的共同努力。我們要相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互監(jiān)督，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投入到教育事業(yè)中。我將用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望全校教師能夠共同努力，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
【教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì)12-20
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì)12-20
教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治心得體會(huì)01-24
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的心得體會(huì)01-15
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治心得體會(huì)10-20
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治信息簡(jiǎn)報(bào)02-26
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治行動(dòng)方案06-06
學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整治報(bào)告12-08