怪老師作文（通用42篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的怪老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　怪老師作文 1

　　“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。一上七年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習(xí)題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛，作業(yè)當(dāng)然留的少嘛，苦日子還在后頭哩！可是腦子里一直在翻騰：作為一名中學(xué)生，哪個不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松？難道李老師沒教過七年級嗎？不像！他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我無可奈何地?fù)u搖頭。

　　李老師留的題也怪。咋一看，幾道題型都差不多。但是仔細(xì)一分析就會發(fā)現(xiàn)其中有好多差異――每道題各有特點(diǎn)，很少有重復(fù)的。有一次，我在做題中無意發(fā)現(xiàn)有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋的`走進(jìn)教室，濃眉的大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我動腦筋。接著說：“學(xué)習(xí)就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發(fā)現(xiàn)問題。這次的作業(yè)，劉璐同學(xué)就做得很好，我們布置的作業(yè)，其中有一道題有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學(xué)們向劉璐同學(xué)學(xué)習(xí)。”這下，可把我樂壞了！從此，每當(dāng)做英語題時，我都會留意每一道題還有沒有其他說法。班里也掀起了“做題熱”。說來也怪，這一階段，老師布置的題十之八九都有兩種以上的表達(dá)形式。我在想他是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長期不完成作業(yè)的同學(xué)也能按時交上作業(yè)了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目很有趣味，對我們來說，做作業(yè)已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種樂趣。

　　怪老師真有怪辦法。我這個討厭英語的人居然如癡如狂地喜歡上了這門課。一聽上英語課就覺得興奮。李老師怎么就這么“神”呢？

　　一天，老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來看了看。嗬！上面寫的密密麻麻，都是習(xí)題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了許多心血備課。為了摸索規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，他付出了艱辛的勞動。

　　我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著他對我們付出的多少心血��！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛。

　　怪老師作文 2

　　夜幕開始降臨，天空中泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光。我靜靜地坐在窗前，仰望著璀璨的星空，腦海中又浮現(xiàn)出了過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁憶起了小學(xué)里的數(shù)學(xué)啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師的華發(fā)已經(jīng)不少，皺紋也略顯“出彩”。已年過半百的他卻是個老頑童。他愛笑，尤其是面對我們這些對知識如饑似渴的學(xué)生，他更是以笑臉迎。在下課時他一點(diǎn)也沒個老師樣，能以平等的身份與我們交流，常與我們玩鬧。老頑童的陳老師在“怪咖”這一面有著別具一格的風(fēng)味。在教學(xué)樓的一角，陳老師種著一株黃瓜，湊巧被我們發(fā)現(xiàn)了。于是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，陳老師拿著一根精心培育的黃瓜，用水果刀小心翼翼地切下五十七片一毫米左右厚的黃瓜片分給我們班每一位同學(xué)，以此嘉獎我們?nèi)�班同學(xué)成績?nèi)〉眠M(jìn)步。我們用手指尖輕輕地夾著這薄薄的小黃瓜片邊搖頭邊嘖嘖稱奇。“大家趕緊吃呀”，陳老師催促說，“這是我的勞動成果，很好吃的。”我們不覺呀然，“這，還有味嗎？

　　別看陳老師那么地和藹可親，在教學(xué)上他可一點(diǎn)也不含糊，也正是如此，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。陳老師一貫支持不懂就問，但前提是必須經(jīng)過長時間的思考之后。剛開始還沒有多少人敢問。有一天我終于鼓起勇氣向辦公室進(jìn)發(fā)后，陳老師表揚(yáng)了我，才使大家也不再那么害怕了，所以我們很好地融入進(jìn)了有趣的.數(shù)學(xué)課堂中。說他不含糊，也同樣在公正角度上體現(xiàn)，陳老師看重的不僅僅是成績，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣與成績雙標(biāo)準(zhǔn)。如果進(jìn)步了，不管是誰，他都不會吝惜表揚(yáng)；而如果犯了錯，那可就慘了，就拿我們班章浩澤來說，他是個數(shù)學(xué)尖子，數(shù)學(xué)�？紳M分，可是在課堂上總愛做小動作，陳老師雖喜歡他可也不會睜只眼閉只眼，而是進(jìn)行著一次又一次地批評，還幾次叫他進(jìn)辦公室“喝茶”。試問一下，這種老師還多見嗎？

　　星星仍在眨著眼睛……現(xiàn)在的陳老師，身體應(yīng)該安康吧，是不是還在批改作業(yè)呢？陪伴著老師的那明亮的燈光，應(yīng)該無法驅(qū)趕寒冷吧�？粗�桌子上六年級的數(shù)學(xué)課本，記起了陳老師對我的每一次表揚(yáng)，每一次批評。心里不禁有了陣陣的暖意……畢業(yè)時我一定要去母�？纯此�，我這樣告訴自己。

　　飛蛾朝著窗戶撞擊，它是沖著光明而來。我看看天花板上耀眼的燈光，就聯(lián)想到了老師的音容笑貌。老師就是這燈光，點(diǎn)亮了我們這些學(xué)生對理想的渴望和追求，指引著我們前進(jìn)的道路！

　　夜深了，懷著思念與感激，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　怪老師作文 3

　　你有怎樣一個老師呢？我的老師呀，是一個“怪”老師。

　　我們的老師長著一張瓜子臉，小小的鼻子，大大的眼睛，她還有一張會“獅吼功”的嘴。除此之外，我們的楊老師還有一個特別的技能——那就是傳說中“透視眼”。在課堂上，楊老師經(jīng)常一眼就可以看出誰是那個濫竽充數(shù)的南郭先生。還記得有一次我在桌子底下搞小動作的時候，楊老師正拿著書本聚精會神的給我們講課，楊老師用目光掃視著全班同學(xué)，看一看誰在那里不認(rèn)真聽講。當(dāng)楊老師看著我這里時，眼睛里仿佛散發(fā)出一團(tuán)火。如果說目光可以殺人的話，那么我早已死了幾千回了。楊老師及時糾正了我的錯誤，并且提醒了我。下課后，楊老師把我叫到了“思過崖”——也就是楊老師的辦公室。在辦公室里，楊老師用慈祥的眼光看著我，對我說：“孩子，老師指導(dǎo)你是一個很聰明的孩子，但是就算是再聰明不努力，那也就等于零。相信你也知道馬拉松吧！是的，如果一個人不努力的話，那么她就會落后，我聽了楊老師的話，倍感自責(zé)，楊老師是多么好的一位老師呀。我那時感覺到淚珠在眼眶里打著轉(zhuǎn)。而這個時候，楊老師微微的笑了笑，用慈祥的目光看著我說：“我只是希望你以后能努力，希望你能成為國家的棟梁。”我回到教室以后，心情久久不能平靜，因?yàn)闂罾蠋煹脑�，深深地觸動了我。楊老師，我很感謝您！

　　有的時候我們楊老師的`脾氣也很暴躁，比如說有一次我們?nèi)�班同學(xué)衛(wèi)生沒有打掃干凈。楊老師走進(jìn)教室，看著臟兮兮的地，歪來九曲的桌子，頓時火冒三丈，怒發(fā)沖冠，罰我們?nèi)�班同學(xué)寫了一篇檢討書。那時候，楊老師大聲叫道：“你們看一看這地有多臟，再看一看別班的地。我們班打掃衛(wèi)生的同學(xué)一點(diǎn)也不積極。早上來了就在那里玩。大家要記住，教室是我們的，我們都應(yīng)該去愛護(hù)它�！�

　　這就是我們的楊老師，她關(guān)心每一個同學(xué)，看到同學(xué)有錯時糾正他也就是我們常說的“亡羊補(bǔ)牢”我們的楊老師，雖然有的時候脾氣很不好，但是她的出發(fā)點(diǎn)是善意的。是希望我們把每一件事情做得更完美，更好。楊老師，我們感謝您！

　　怪老師作文 4

　　“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。

　　一上七年級，我就做好了接受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知開學(xué)第一天，教英語的李老師只布置了五道練習(xí)題。開始我并覺得奇怪。剛開學(xué)嘛，作業(yè)當(dāng)然留得少，苦日子還在后頭哩！可是我轉(zhuǎn)而一想：作為一名中學(xué)生，應(yīng)“頭懸梁，錐刺股”，哪能這么輕松？難道李老師沒教過七年級嗎？不像！他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我無可奈何地?fù)u搖頭。

　　李老師留的題也怪。乍一看，幾道題題型都差不多，但是仔細(xì)一分析就會發(fā)現(xiàn)其中有好多差異——每道題各有特點(diǎn)，很少有重復(fù)的。有一次，我在做題中無意發(fā)現(xiàn)一道題有兩種答案，就寫了下來。誰料第二天，李老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，大大的眼睛瞇成了月牙兒，他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我善于動腦。接著他說：“學(xué)習(xí)就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發(fā)現(xiàn)問題。這次的作業(yè)，劉璐同學(xué)就做得很好，我布置的作業(yè)，其中一道題有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學(xué)們向劉璐同學(xué)學(xué)習(xí)�！边@下，可把我樂壞了！從此，每當(dāng)做英語題時，我都會留意每道題是否還有其他做法。班里也掀起了“做題熱”。說來也怪，這一階段，老師布置的作業(yè)題十之八九都有兩種以上的做法。我在想：李老師是怎么挑的習(xí)題呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長期不完成作業(yè)的同學(xué)也能按時交上作業(yè)了，他們再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目很有趣味，對我們來說，做英語作業(yè)已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成一種樂趣了。

　　“怪老師”真有怪辦法。我這個討厭英語的人居然如癡如狂地喜歡上了這門課，一聽上英語課就覺得興奮。李老師怎么就這么“神”呢？

　　一天，李老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開看了看。呵！上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題。我驚呆了也全明白了：李老師用了許多心血備課。為了摸索規(guī)律，減輕我們的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，他付出了艱辛的勞動。

　　我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著他對我們付出的所有心血�。〈藭r，我感到李老師是那樣的可親，那樣的可愛。

　　怪老師作文 5

　　光陰似箭，日月如梭，眼睛一睜一合，一年的時光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動成果。馬老師像一個老小孩，冷酷的石皮，溫暖的太陽。可你們一定非常奇怪，為何我要說我的老師怪，因?yàn)樗�真的有三怪�?/p>

　　第一怪：長相怪，他的連方形，方臉上掛著一對又黑又粗的關(guān)刀眉，在他們眼中這關(guān)刀眉是不該來的，可馬老師一直對自己的關(guān)刀眉什么意見也沒有。他鼻子高高的'，好似從法國來的。他還有一雙雪亮的大眼睛，一眨一眨的。這雙眼睛可怪了，當(dāng)下課時他用溫暖的目光看著我們，當(dāng)我們犯錯時他用兇惡的目光掃遍整個教室，讓人不驚才怪。他著身上還有一個又小又短的身板，可別看他身板小，他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國上上下下左左右右五千多年的墨汁，中國的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長著那關(guān)刀眉，卻沒有高個子，有那高鼻子卻又不是法國人，真怪呀！

　　第二怪：上課怪，讀者一定想知道老師上課不都是一個樣嘛，有什么怪不怪的。可馬老師上課不一樣�！岸６６�，叮叮叮，”聽，上課鈴聲響了，我們就一起去看一看吧！馬老師一蹦一跳來到了教室，手里還拿著一只玻璃杯，他滿面歡喜，高興兩個字都寫在他臉上了！一開課，他就講了個笑話給我們聽。突然，校長一臉嚴(yán)厲地走了過來，我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。下課了，馬老師被校長大人拉倒了校長室臭罵了一頓，可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語文考試，我們考的不是很好，馬老師竟沒有罵我們還笑著說道：“沒關(guān)系的，失敗乃成功之母。大家不要放棄呀！”我們的馬老師不論怎樣都不會生氣，就算生了氣也會在一分鐘之內(nèi)笑出來。你說他上課怪不怪呀。

　　第三怪：批評怪，批評是每個同學(xué)的家常便飯啦，不過我們馬老師的批評可與別的老師大不相同。別的老師會嚴(yán)厲的罵你，厲害的還會打手底心�？神R老師卻用那特別的方法批評同學(xué)。記得一次，馬老師下來“巡視”時有一個同學(xué)在桌下玩小玩意，一點(diǎn)都沒有認(rèn)真寫作業(yè)，我們馬老師就指著那一位同學(xué)說：“這一位同學(xué)太認(rèn)真了，認(rèn)真阿在下面玩小玩意了�。　比�班同學(xué)都不由自主的哈哈大笑了。那個同學(xué)低下了頭，從此再也不在上課時做小動作了。老師的批評可真是有一些奇怪呀，你們說對不對呀！

　　看看看，這就是我們的怪老師，夠怪吧。

　　指導(dǎo)老師：吳老師

　　評語：看來，子媚一定很喜歡這位馬老師！通篇看下來，老師老師并不覺得這位老師有多怪呀，但對老師的描寫還是很棒的！

　　怪老師作文 6

　　瞧，這位身穿藍(lán)色西裝、頭發(fā)有點(diǎn)鬈、臉上一直帶著微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。

　　郭老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開學(xué)時說起呢！

　　“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進(jìn)教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉著吳偉同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。郭老師接著問大家：“你們說吳偉今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅游鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，郭老師叫吳偉走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件白灰色的夾克衫，下著黑色的運(yùn)動褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑著對我們說：“現(xiàn)在，我們就去觀察校園的花壇�！边@次我們看得可仔細(xì)了。花壇里的.各種花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作業(yè)，大家都寫得較好。

　　郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時，我們班很多同學(xué)根本沒把郭老師放在眼里。第一堂課開始了，我趁郭老師到黑板上寫字的時候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來。郭老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫楊寧吧？放學(xué)以后你留下來�！彼�新來乍到的，怎么知道我的名字呢？

　　放學(xué)了，郭老師來找我，我忐忑不安地跟著他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看著郭老師，“他玩什么花招？”我想。沒想到他拍拍我的肩膀，只說一句“真調(diào)皮，明天早點(diǎn)來”，就讓我走了。“他葫蘆里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來。

　　第二天，我破天荒最早到了學(xué)校上自習(xí)�！昂苈犜捖铮　惫�老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？郭老師真有點(diǎn)特別，叫人捉摸不透！

　　一連幾天，我都早到校，周一班會課上，郭老師表揚(yáng)了我，說我很聽話，而且讓我當(dāng)班里的生活委員……多年來我第一次聽到了表揚(yáng)，激動得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，還參加了全縣的學(xué)科競賽呢。

　　瞧，這就是我的語文老師，你說他“怪”不怪？

　　怪老師作文 7

　　我的老師姓潘，有點(diǎn)怪，但很可愛。

　　潘老師身材不高，卻是學(xué)校里是最受尊敬的老師之一。他教我們班語文，他的文學(xué)功底很深，而且還精通二胡、書法、國畫。他為自己取了一個字——古流；并將自己的書房取名為“書香齋”。這便是他，由內(nèi)而外散發(fā)著古靈文氣。

　　記得有一回，潘老師帶了條小木凳獨(dú)自一人跑到鼓山頂上，坐在那便拉起了二胡。很快，他便沉醉于如泣如訴的樂聲之中。忽而覺得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香，繞著身邊擺放了一圈，點(diǎn)上。隨著煙氣上升回旋，潘老師又拉起了他的二胡。夕陽西下，余暉染紅了他的身體，那氤氳開的煙霧在紅光下徐徐升起。融自身與大自然、與二胡為一體，這該是怎樣一種情境。潘老師，就是如此有情趣地生活著。

　　一天，潘老師眼中滿含著淚花走上講臺。我們都詫異極了！這時，潘老師揉揉眼睛說：“我剛才騎著摩托車去了天臺山的華頂寺。走在山路上時隱約聽見有簫聲傳來，我尋聲走去，發(fā)現(xiàn)了一座寺廟。有個掃地的小和尚告訴我，那是一個隱居在此廟的吹簫的施主，他從不肯見客。他的簫聲真?zhèn)�清冷，他的淡泊讓我覺得心頭一顫，眼淚也就不禁流下來了。”“�。俊比�班同學(xué)都感到十分不可思議。可這就是我們的潘老師，一個聽到簫聲便心痛的感性老師。

　　潘老師不僅自己感受文化情韻，而且將這種情趣傳遞給了我們。那就是特殊的獎勵學(xué)生的方法——他會將自己的國畫作品送給我們做獎品，并題上字激勵我們。我就曾經(jīng)因作文水平進(jìn)步而得到一張他的國畫。畫是清一色的墨色，濃淡適宜，畫中有一座低矮的小山，旁邊是一座巍峨的大山，題的字是：“低山有鳥回，高山巍峨墜。孺子若肯攀，終有登峰日。”看著畫與題字，我明白了老師對我的期望。潘老師不僅僅在教給我們書本知識，更是在教給我們做人的道理。這便是潘老師，一個真正讓學(xué)生敬佩的.老師。

　　“古流”——古怪的一溪小流。潘老師懷著豁達(dá)瀟灑的心境生活在自己的世界里，也在自己的人生路上活出了一種情調(diào)，一份閑情，一份信念。

　　“古流”——從遠(yuǎn)古流來的一條小河。潘老師拉一曲二胡，寫一手書法，繪一張國畫，無不繼承了古人的閑情雅趣。這也讓他的襟懷同古人一般開闊，育人也如古人般注重內(nèi)涵。

　　我的老師有點(diǎn)怪，我的老師惹人愛。

　　怪老師作文 8

　　嘿嘿，你的老師是什么樣的？是漂亮的？是溫柔的？是嚴(yán)厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個字來形容——“怪”！

　　為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熓帜_太麻利。開學(xué)那一天，我們還在和自己的好同學(xué)互相分享著假期的快樂的時候，“怪”老師迅速地走進(jìn)了班里，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講臺。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的'分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那里。

　　為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熍d趣太好玩兒。開學(xué)過了一個月，大家跟“怪”老師的關(guān)系從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室里面跟“怪”老師聊幾句。因?yàn)椤肮帧崩蠋熛矚g美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只說出自己喜歡閱讀、喜歡寫作，哪個老師都不會說自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收獲了很多的科普知識。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之后，都會盡快的把昆蟲們放生大自然�！肮帧崩蠋熡袗坌牡男愿�，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。

　　為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熖�貼心。小學(xué)生這個階段，還是十分調(diào)皮的。所以，我們班同學(xué)特別喜歡那種能夠多多綜合學(xué)習(xí)的活動。所以呀，老師抓住我們的這個特點(diǎn)，很多綜合學(xué)習(xí)的活動都讓我們自己組織小組的成員參加。有時排練節(jié)目、有時制作PPT或者手抄報……在每一次的綜合學(xué)習(xí)中，我們班的同學(xué)都可以得到多方面的學(xué)習(xí)和歷練。不愛說話的同學(xué)能變得大方，喜歡表演的同學(xué)可以有展現(xiàn)的舞臺……每當(dāng)班上同學(xué)介紹自己曾經(jīng)參加過班上的綜合學(xué)習(xí)時，其他班的同學(xué)都會投來羨慕的目光。

　　為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熚墓P太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經(jīng)贈給我們學(xué)校畫作，并且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風(fēng)的是“怪”老師評價她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠蔥郁的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔松，配上嬌艷欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的云霧和火燒云層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”

　　這就是我的“怪”老師，這個怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優(yōu)美，還有很多很多的優(yōu)點(diǎn)值得我去挖掘。什么？這個“怪”老師是誰？這個“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！

　　怪老師作文 9

　　這學(xué)期，我們班又調(diào)來了一位新的數(shù)學(xué)老師——朱老師，怪老師。說起朱老師，我們班十個人有九個人都說他“怪”。可他究竟怪在哪兒呢？且聽我慢慢講來。

　　朱老師第一“怪”是頭發(fā)“怪”。初見朱老師時，只見他的頭又圓又大，一雙黑寶石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊瀟灑”。但美中不足的是朱老師的頭發(fā)不多，這可能是由于他太聰明了吧，要不然為什么有一個成語叫“聰明絕頂”呢？朱老師頭發(fā)可真怪！

　　朱老師第二“怪”是教學(xué)方法“怪”。開學(xué)頭一天，朱老師只留給我們六道應(yīng)用題。開始，我們還不以為然，心里都想這有什么，開學(xué)時作業(yè)少，吃苦的日子還在后頭呢，�？梢粋�星期過去了，朱老師始終只布置這么一丁點(diǎn)兒作業(yè)，我們都沉不住氣了，心理直犯嘀咕：人家畢業(yè)班哪個學(xué)生夜里不是“頭懸梁，錐刺股”的可朱老師咋只布置這么一點(diǎn)作業(yè)呢？難道他沒教過六年級？不會吧，他看起來蠻有經(jīng)驗(yàn)的`嗎。哎，真是個“怪”老師。每次上數(shù)學(xué)課朱老師總是只講幾條書上的題目，然后就拿出一些難題讓我們做，并且講給我們聽，他每講一步總問我們懂不懂。奇怪，人家老師一節(jié)課全講書上的內(nèi)容，可朱老師卻用大部分時間讓我們講其他難題，這究竟有什么用意呢？后來，我們才體會到老師的用心良苦。原來，老師讓我們多做難題，是為了鍛煉我們的思維，讓我們做到舉一反三，以后遇到什么題目都會迎刃而解。朱老師教學(xué)方法可真“怪”。

　　朱老師第三“怪”是性格“怪”。每次上課，老師檢查我們做的習(xí)題時，發(fā)現(xiàn)你做對了�？偸窍群咭宦�，這可把我們嚇出一身冷汗，過了好久才冒出一個“對”字，我們心里這才如釋重負(fù)。如果你做錯了，老師總說：“你真了不起。”然后才說一句：“竟錯了”。那同學(xué)聽了一定會改正過來。每當(dāng)期中或期末考試結(jié)束了，朱老師總是講一些笑話，讓我們放松一下，可當(dāng)我們考得很好時，朱老師卻一點(diǎn)也不高興，反而更嚴(yán)格地要求我們。你別說，有了老師的嚴(yán)格要求，我們班竟摘掉了“臭老二”的帽子，跑上了年級前三名的位子。哎，朱老師性格真“怪”。

　　雖然朱老師很“怪”，但我卻覺得朱老師“怪”得可親，“怪”得可敬。我喜歡我們的“怪——老——師。

　　怪老師作文 10

　　當(dāng)你第一眼看，一定覺得我太沒禮貌了，怎么能隨便說自己的老師“怪”呢？下面，就讓我們看一看發(fā)生在“怪”老師身邊的故事吧！

　　這一學(xué)期，有張老師擔(dān)任我們的班主任，同時也是我們的數(shù)學(xué)和英語的學(xué)科老師。他個子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，活像神話故事中的“黑無�！�，別看他平時很嚴(yán)肅，可是上體育課的時候總是帶領(lǐng)我們一起打籃球和乒乓球�？�！他那又蹦又跳的樣子活像個中學(xué)生，打完后他的那一組總是贏，還露出一種得意的笑容。

　　張老師每一次上數(shù)學(xué)課，只是把重點(diǎn)一講，仔細(xì)地講解課后習(xí)題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生急得像熱鍋上的螞蟻，無從下手，本來就學(xué)習(xí)差，再讓張老師的“怪”法子這么一攪和，恐怕學(xué)習(xí)效果不理想，更可怕會直線下降或兩極分化�？墒牵�每次測試或上級質(zhì)檢，后進(jìn)生和優(yōu)等生的成績刷刷提升了，居然是全鄉(xiāng)第一。

　　要說張老師嚴(yán)格，恐怕全校學(xué)生都知道，就連我們的家長也敬畏三分。上課的時候只要有不專心聽講的學(xué)生，就會被罰站，甚至挨批評，故而每次上課學(xué)生都要專心聽講，但一下課，張老師嚴(yán)肅的`臉面一下子變成了笑臉，他經(jīng)常有一句口頭禪：學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，永遠(yuǎn)不要把這兩者混為一談。

　　張老師的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老師那樣，只是講課，也沒有一點(diǎn)兒意思，讓我們悶悶不樂，可張老師就不一樣了，上課總給我們講故事，玩游戲，開玩笑。有一次數(shù)學(xué)課總結(jié)這一環(huán)節(jié)，自由發(fā)言。一位學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴，說：“我學(xué)到了嗯……嗯……嗯……”急得那位學(xué)生說不話來，張老師看見不妙，隨口邊說邊板書：“你這節(jié)課就學(xué)到了N嗎？”（板書：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都清晰可見，張老師又開玩笑說“×××同學(xué)注意了，你的嘴張得那么大，很危險，萬一不小心把大牙噴出來，砸到前面的同學(xué)的腦袋怎么辦？弄會出人命的。哈哈！”我們都笑得肚子疼！這節(jié)課就在愉快的氛圍中結(jié)束了！張老師的這招就叫“寓教于樂，事半功倍！”

　　嘿！真是一位“怪”老師！

　　怪老師作文 11

　　新的學(xué)期開始了，我們班來了一位怪老師，他就是我們的語文老師——光老師。為什么叫他怪老師呢，且聽我慢慢道來。

　　怪招一：新奇的自我介紹。叮鈴鈴，上課鈴響了，從教室外面走進(jìn)來一位身著紅色T恤衫，挺著將軍肚的老師。只見他大踏步地走上講臺，拿起粉筆，一邊在黑板上寫上自己的名字，一邊微笑著說：“同學(xué)們，從今天開始，我就成為你們的語文老師了。誰能給老師的名字各組一個詞語？”同學(xué)們舉起森林一般的手，我真幸運(yùn)，老師點(diǎn)到了我，我說：“光榮、哲理、清楚�！崩蠋熣f：“你真聰明，老師的QQ簽名就是，哲人無憂，清者常樂。”說著，老師就在黑板上公布了自己的QQ號，還有手機(jī)號呢。老師說，今后，大家有什么事情，可以電話聯(lián)系老師，還可以在網(wǎng)上與老師交流。

　　呵呵，想不到四十多歲的老師，還和年輕人一樣新潮、時尚！

　　怪招二：新穎的開學(xué)第一課。在興奮、期待的目光中，老師宣布進(jìn)行第一課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們紛紛拿出語文課本，老師有些詭異地說：“請大家先把語文書放著，只拿出日記本，老師要教你們設(shè)計成長日記的扉頁�！蔽覀円幌裸蹲×耍�日記本還要設(shè)計扉頁？不等同學(xué)們返過神來，老師便手把手地教我們設(shè)計扉頁。在“成長日記”的下方，老師鄭重其事地寫下了寄語：學(xué)會觀察生活，生活處處皆文章；學(xué)會感悟生活，生活更有味道。為了幫助我們理解這句話的含義，老師繪聲繪色地講述了自己寫的《半夜鼠叫》的`故事。

　　正當(dāng)我們?nèi)粲兴�悟的時候，老師話題一轉(zhuǎn)：請大家打開日記目錄，寫下第一篇日記的題目《開學(xué)第一課》。然后，要求我們在家里完成這篇日記。說來奇怪，這篇日記，我們寫起來比任何一次都要順暢。第二天下午，有好幾位同學(xué)走上了講臺接受優(yōu)秀日記的頒獎�？粗�他們驕傲的神情，我真是羨慕嫉妒恨，心想：下次，我一定要走上領(lǐng)獎臺！

　　怪招三：特別的教師節(jié)禮物。一轉(zhuǎn)眼，教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都想著怎樣表達(dá)對老師的敬意。沒想到，那天快要放學(xué)的時候，老師發(fā)給每人一份《給四七班小朋友的一封信》，說是送給同學(xué)們的見面禮。在這封信里，老師語重心長地提出了同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的“八個一”；還轉(zhuǎn)發(fā)了老師寫的一篇《教師節(jié)感懷》，并要求家長寫下對老師工作的建議。

　　看到這份特殊的禮物，我們仿佛聽到了老師語重心長的教誨，仿佛看到了老師忘我工作的身影。我在心底發(fā)誓：老師，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望！

　　這就是我們的怪老師，怪得可親，怪得可敬，怪得讓人心悅誠服！

　　怪老師作文 12

　　自從我上了五年級后，發(fā)現(xiàn)一切都是新的。桌子是新的，椅子是新的，連老師也是新的。

　　這個老師總是讓我感到與眾不同，比如說很多老師班隊(duì)會課不是講數(shù)學(xué)，就是講語文，我們老師可就不同了，我們的班會課都是用來舉行一些活動的，別的老師都要同學(xué)們很恭敬地叫他（她）老師，而我們老師可就不一樣了，他竟然能讓同學(xué)們叫他“阿Q”……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，這位老師真是叫人不可思議��！

　　事例一：歌唱比賽。

　　記得我說過我們的班的老師在班隊(duì)會課會舉行一些活動，這個歌唱比賽就是眾多活動中的一個。

　　歌唱比賽是自愿報名的，我報名了，演唱的是《左手右手》，緣緣，還有雅雯、雅琪、林碧蘭，林佳洋也都報名了。可是，47人中只有這幾人有報名，說明了我們一個嚴(yán)重的缺點(diǎn)——膽子太小了！老師也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)了。他意味深長地對我們說：“以前的班級，舉行這種活動是有很多人報名的，這點(diǎn)你們該好好反��！”

　　歌唱比賽開始了，緣緣先上臺，而她唱完就該我了。我走上臺，拿起話筒：“同學(xué)們好，今天我給大家……”一開始我忐忑不安，可是，老師看出了我的緊張，對我說了聲：“放松一點(diǎn)，別緊張！”我竟然放松一些，老師真是有“魔法”��！

　　我唱完后，林碧蘭上去唱了，班里有些人開始起哄了，老師說：“舉行這樣的活動是為了讓你們鍛煉，快樂，放松，而不是讓你們?nèi)⌒�別人，把自己的快樂建立在別人的.痛苦上，是不對的！”說完，目光掃視了一下整個班級，那些男生也就沒再起哄了！老師滿意地笑了笑。歌唱比賽順利結(jié)束了！

　　事例二：體操比賽完后的談話

　　體操比賽是學(xué)校舉行的比賽，在星期五下午舉行于操場中央。我們比賽完后，聽到得分，果然又是倒數(shù)第一，我默默到地搬起椅子，走到教室去�，F(xiàn)在我一點(diǎn)都不想留在操場，每次比賽完后我都是這個心情，一點(diǎn)都沒變�；氐浇淌液螅�我們正準(zhǔn)備好了挨老師的訓(xùn)話，但是等來的的卻是一場如同知心朋友之間的談話，這讓我很驚訝！老師對我們說：“這次的比賽不要很在意結(jié)果如何。重要的是你們要知道自己盡力了沒有，只要用盡全力就行了，不要什么我已經(jīng)習(xí)慣了倒數(shù)第一，我們也要有志氣……”這一句句話讓我們?nèi)鐗舫跣眩�領(lǐng)悟到了真諦。

　　老師啊，您讓我們領(lǐng)略了人世間的道理，教給我們做人之道，帶給我們歡樂……老師啊，在這里我要由衷地對您說一聲謝謝；您是一位盡職盡責(zé)，舍身處地為學(xué)生著想的好老師——邱老師！

　　怪老師作文 13

　　瞧！他來了，穿了一件中山裝，戴一副小圓眼鏡，穿著一雙“人皮”鞋！說起他來，可怪了！

　　墻的話

　　這位老師可真怪�。∫婚_學(xué)，就命令把我身上臟東西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管閑事。我已經(jīng)是一根“老油條”了，天天用這身衣服和對面墻妹妹約會，現(xiàn)在把我刷白，我反倒不習(xí)慣。同學(xué)們都在奮力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轎---頭一回，臉更是關(guān)公流鼻血---紅上加紅對面的墻妹妹見我半天不和她解釋原因，便和我絕交，這真讓我啞巴吃黃連---有苦說不出。而同學(xué)們刷墻的速度是蝸牛爬---慢的很啊！他真是飛機(jī)上掛水壺---高水平（瓶）啊！

　　他把我刷白了還不說，居然讓宣傳委員在我身上貼同學(xué)小時候的照片，也不知道要干什么？由于宣傳委員人小力氣更小，踩著凳子都差點(diǎn)夠不著。她用尖銳的大頭針，把照片扎在我身上。直扎得我鮮血淋淋，扎得我千瘡百孔，那模樣慘不忍睹。貼上同學(xué)們的照片后，嘿！奇了！同學(xué)和老師的感情增加了！

　　黑板的話

　　這位老師可真奇怪啊！他用教鞭指著我教同學(xué)們新知識，這不見怪！但是，只要他一生氣，他就把教鞭用力戳我的臉，戳得我臉上一個個小淺坑，真是痛得要命啊！每節(jié)課，他向同學(xué)們傳授完只是，便用一塊濕漉漉，臭烘烘的舊抹布擦我的臉。現(xiàn)在，就連蚊子都不再光顧我了！

　　這老師，居然讓同學(xué)們在班長那兒登記自己的生日。比如，今天是王小明的'生日，老師便用各種各樣的粉筆來裝飾我。正當(dāng)王小明想擁抱老師時，老師便向馬戲團(tuán)小丑一般，變出一個大蛋糕來，和全班同學(xué)一起分享！這樣，就又促進(jìn)了師生的感情！這老師，太怪了！

　　學(xué)生的話

　　“別看這個老師這么斯文，到了籃球場上便于我們稱兄道弟，俠骨柔情！”一位班上的學(xué)生說。

　　你瞧！他又到籃球場上了。他像一匹脫韁的野馬，在場上飛奔。Look！只見老師一個優(yōu)美的轉(zhuǎn)身，一個瀟灑的回頭，原本在瘋狂的球賽吸引住了。老師一個轉(zhuǎn)身，擺脫對手的攻擊，又一個“藍(lán)蝶滑云游身步”搶到對手的球，像炮彈一般擲向籃筐�；@球在空中肥城一道優(yōu)美的弧線。只聽見“呯”一聲，球進(jìn)筐了。同學(xué)們驚訝著，周圍老師驚訝著。半響，他們才如夢初醒般地給老師鼓掌！女生再也控制不住自己了，在球場上瘋狂地叫著，似乎在練嗓子！周圍一個學(xué)生說：“這老師，太怪了，居然把自己的學(xué)生弄成神經(jīng)病似的！”

　　這老師，太怪了！

　　怪老師作文 14

　　我的數(shù)學(xué)老師——李老師是個怪人，教書、育人都異乎尋常。

　　她的脾氣怪是出了名的。這個學(xué)期開學(xué)，她要求大家購買《一課一練》作為數(shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)校門口一家書店剛到貨，就被下手快的同學(xué)給搶光了，那次之后，《一課一練》就再也沒在書店里出現(xiàn)過。沒買到書的同學(xué)只好三五成群地來到辦公室向李老師求情，希望能批準(zhǔn)自己換成另外一種作業(yè)。但李老師死了心不愿更換。只見坐在辦公椅上的李老師趾高氣揚(yáng)地說：“不可能，自己慢慢找！”那冷冰冰的目光讓同學(xué)們看不到半點(diǎn)希望，只好垂頭喪氣地退出辦公室，另想辦法。

　　放學(xué)后，沒買到作業(yè)的同學(xué)們一家書店接著一家書店地尋找，累得筋疲力盡，但都無功而返。好不容易在網(wǎng)上訂到了作業(yè)，卻要從很遠(yuǎn)的城市郵寄過來。就在這個時候，李老師開始布置作業(yè)，沒買到《一課一練》的同學(xué)們本來已經(jīng)心神不定，此時更加心急如焚起來。數(shù)學(xué)作業(yè)累積了一天又一天，檢查作業(yè)的組長催促了無數(shù)次。焦慮中的同學(xué)盼星星、盼月亮，終于盼來了作業(yè)，卻立刻陷入堆積如山的`作業(yè)煎熬中。

　　李老師的古怪思維也是令人難解難辯的。佘正濤的數(shù)學(xué)成績在班上一直屬于下等，。每次數(shù)學(xué)測試下來，他都因?yàn)槌煽兲�差�?dān)當(dāng)著被李老師批評的角色。有一次數(shù)學(xué)單元測試佘正濤卻意外地以95分的高分位居班上前五名。在全班同學(xué)都嘖嘖贊嘆著佘正濤一鳴驚人之時，李老師卻交叉抱著雙臂，做出一副不屑一顧的樣子，放開嗓子盛氣凌人地說道：“佘正濤怎么可能一下子從不及格沖到前幾名呢！一定是抄出來的！”大家一開始的興奮和贊嘆，此時被李老師這一句話淹沒得無影無蹤，剛才幾個向佘正濤投來羨慕和敬佩目光的同學(xué)，對他的態(tài)度又恢復(fù)到了老樣子。

　　教書時候的李老師卻是一反常態(tài)。還記得五年級，她教我們“數(shù)學(xué)廣角”時，將稱出次品的方法一點(diǎn)點(diǎn)灌輸進(jìn)我們的腦袋里，可我們卻像丈二的和尚——摸不著頭腦。此時的李老師不像課下那么盛氣凌人，而是和藹地?fù)Q用圖示的方式將知識再一次列舉在黑板上，又一點(diǎn)點(diǎn)地說明。下課鈴聲響起了，李老師聽而不聞，把次品關(guān)系的方法又逐一講解，直到我們每個人的臉上從疑惑不解變到茅塞頓開，她焦慮的眼神才慢慢變得平和，只見她舒了一口氣，布置完作業(yè)，然后步履匆匆地離去。

　　啊，我可敬的“怪”老師！

　　怪老師作文 15

　　大千世界，無奇不有，在這神奇的星球上，每一個是生命都不會找到和自己完全相同的影子。可盡管如此，我還是忘不了那位特別的“怪”老師。

　　要說我們老師的“怪”，那可是三天三夜都說不完。我就挑出其中最有代表性的幾點(diǎn)吧！

　　一“怪”：從來不罰抄。罰抄應(yīng)該是絕大多數(shù)老師所具備的“特長”，可我這位“怪”老師卻從來沒對一個學(xué)生進(jìn)行“罰抄斷手實(shí)驗(yàn)”，沒讓班級里的調(diào)皮鬼們罰抄個“斷手”你可能會覺得好奇，那他怎么管得住我們呢？偷偷告訴你：“他可有‘兵符’”。每次，我們做錯了事他就被向我們家長“找打心報載”害得我們只能偷偷上網(wǎng)看電視。他的“兵符”更厲害！就是所有老師一起“折磨”我們，太可怕了！

　　二“怪”：從來不“查”作業(yè)。其他老師哪位同學(xué)不寫作業(yè)都記得一清二楚�？伤�，從來不記有誰沒做作業(yè)，就算我們好心提醒，他也只是：“哦”。真讓人摸不著頭腦。之后，我才發(fā)現(xiàn)是我們道行簡淺！他這是要突然襲擊！被他這么折騰個兩三回，我們也就乖乖聽話，不敢漏做作業(yè)了。

　　三“怪”：很好說話。每一次寫作文、寫周記的時候，只要有同學(xué)抱怨說：“老師，作業(yè)太多了，能不能不寫周記��？”他不會像其他老師那樣“絕情”的拒絕，而會說：“行，你不寫這題目就不寫吧！那寫你想寫的！”有次我問他：“您為什么和其他老師不一樣？”他反問我：“有什么不一樣了？”我把寫周記的'事告訴他，他笑著說：“如果比你們寫你們不想寫的，你們肯定不用心寫，只不過是浪費(fèi)時間罷了，與其如此，不如寫你們愛寫的，寫出真情實(shí)感！”剎那間，我覺得自己明白了許多。

　　謝謝您，“怪”老師！感謝您用您的“與眾不同”，使我明白了——現(xiàn)在我所做的一切，都是為了自己，感謝您讓我變得越來越優(yōu)秀�。�墨香悠悠）

　　怪老師作文 16

　　鈴聲剛響，語文老師就來了，瞧：肥胖的身體跟大猩猩一樣，右胳膊下面夾著一本厚厚的書，人從門框擠進(jìn)來，門框險些變了形，而且，他走得奇慢無比，跟蝸牛差不了多少，等他站在講臺上，大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>

　　語文老師最大的特點(diǎn)就是很怪。

　　一怪：老師的名字怪。老師第一次介紹他的名字，黑板上寫了：弓、長、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說：“喲!沒想到我們的老師還是個日本太郎呢!”全班同學(xué)咧開嘴，擠眉弄眼，哄然大笑。老師拍了一下黑板，我們不笑了，可憋得臉紅，膀子都在抖呢!我想：老師真不會是日本太郎吧，不!絕對不可能。我仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)了貓膩，原來老師叫張衍勝。果然不出我所料，老師說：“大家都不要亂猜了，我叫張衍勝�！�

　　二怪：老師講作文很怪。這次講課，老師就來了一個“玩之有方，管之有法”，老師先端來一盆肥皂水，跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪，鼓起腮幫子一吹，一個個五彩繽紛的泡泡就出來了。這時候，老師說：“今天的作文題目就是《吹泡泡》，你們只有親身體驗(yàn)了，才能寫出有真情實(shí)感的.好文章�！边@節(jié)課，老師不用說太多，我的字都像水一樣嘩嘩地往外流。

　　三怪：老師講課也怪。一次語文課上，老師配上傲慢的神態(tài)和語氣，手一指，嘴撅得都能掛個油瓶，問一個同學(xué)：“喂，你這條腿怎么賣?”我們還沒笑，老師把嘴一咧，彎著腰，笑了起來，我們也跟著老師笑，人人笑得滿眼含淚，肚子痛，不�！鞍�喲”“哎喲”地喊。我心里也很奇怪，老師真怪，而且怪得太離譜了，我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說：“這就是一個人的語言表達(dá)有問題，表達(dá)不準(zhǔn)確，會鬧大笑話，同學(xué)們千萬不要犯類似的錯誤，一定要把話說清楚�！�

　　語文老師，可真怪，他怪得與眾不同，怪得讓我們都喜歡!

　　怪老師作文 17

　　杜老師是一位十足的“怪”老師。

　　一“怪”，“怪”在她作為老師卻從不裝嚴(yán)肅。我們向她打招呼：“老師好!”她總是笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好!快坐下吧。”這讓我們心里甜絲絲的。

　　二“怪”，“怪”在她的時尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她有一頭長發(fā)，上面夾著一個粉色的卡子，長發(fā)直直地披散下來，折都折不彎;她經(jīng)�；�著淡妝來學(xué)校，文雅中透著時尚，更像我們的大姐姐。

　　三“怪”，“怪”在她的教學(xué)方式。有一次，杜老師津津有味地給我們講動詞和形容詞的區(qū)別，同學(xué)們也聽得特別認(rèn)真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)趴在桌子上睡覺，還睡得很香!她就連忙問：“同學(xué)們，有誰知道‘睡覺’和‘認(rèn)真’有什么區(qū)別?”我站起來回答：“‘睡覺’是動詞，‘認(rèn)真’是形容詞�！崩蠋熜α耍�說：“我們班的.‘形容詞’做得特別好，‘動詞’應(yīng)該投奔‘形容詞’了�！蓖瑢W(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。兩個睡覺的同學(xué)也被驚醒了，嚇得趕緊坐直認(rèn)真聽起課來。原來，杜老師把睡覺的同學(xué)比作動詞，把認(rèn)真聽講的同學(xué)比作形容詞了。

　　四“怪”，“怪”在她還會對學(xué)生說“對不起”。記得有次上課時，我在底下做小動作，以為杜老師看不到，沒想到被她抓了個正著。杜老師在班里點(diǎn)了我的名字，還用課本在我背上點(diǎn)了一下。下課后，杜老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了!到了辦公室后，杜老師對我說：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動作……”沒等她說完，我的臉一下子就熱了。杜老師又說：“今天上課時我太激動了，對不起�！闭f完，她還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒舍得用。從此，我上課再也沒做過小動作。

　　這樣的“怪”老師，我們都很喜歡!

　　怪老師作文 18

　　我有一位“怪”老師，那是我們班的班主任。她有一個微胖的身材，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙大大的“火眼金睛”，一個有點(diǎn)挺的大鼻子，平時和藹可親，無論見到誰都是笑嘻嘻的，一到上課就露出嚴(yán)肅的面孔，不熟悉的以為是兩人，那就是我們的班主任熊老師。

　　今天第一節(jié)課就是“火眼金睛”熊老師的語文課。剛上課時，教室里鴉雀無聲，安靜得連針掉到地上都聽得見，所有同學(xué)坐得筆直等待著熊老師的到來，可誰知熊老師半天都沒來來，有幾個調(diào)皮的同學(xué)忍不住說起話來，班長說:“安靜，我去找熊老師! ”說完，班長就走了出去。班長走出去後后，教室里更吵了，過了一會兒，班長回來了，說:“熊老師不在辦公室里，現(xiàn)在開始自習(xí)。”班上又吵鬧起來，班長拍了一下桌子，說:“安靜!”可是，那些同學(xué)根本不聽班長的話，竟然更吵了�！巴�! ”等等，這個聲音好耳熟啊，我抬頭一看，原來是熊老師，一看到熊老師，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)一下子就呆如木雞了，像雕像一樣定在那里。熊老師走了進(jìn)來，瞪著眼嚴(yán)肅的說:“看來的確是要好好整一下班風(fēng)了呀!”同學(xué)們有的哈哈大笑，有的人就在看書。當(dāng)然，下課后那些吵鬧的同學(xué)免不了在辦公室“挨批”了，哈哈。

　　如果是上英語課的話，那和上語文課的熊老師簡直就是判若兩人了，上英語課的熊老師喜歡隨口甩下一句幽默的話，“Do you want some rice ?這是我們要學(xué)的課文的`標(biāo)題，你們這一群群小豬們，吃飯永遠(yuǎn)也吃不飽�！本瓦@樣，同學(xué)們哈哈大笑。英語課的時間總是很快，在熊老師的幽默教學(xué)下輕松渡過了。

　　我的老師是真“怪”啊，不過我們班在熊老師的帶領(lǐng)下，無論成績、還是各方面，都是個優(yōu)秀的班集體，我為我有這樣一位“怪"老師感到驕傲、自豪。小朋友們，你們想擁有這樣的一位老師嗎?

　　怪老師作文 19

　　“汪老師可真怪！”這是我對教了我五年數(shù)學(xué)汪老師的評價。

　　一上五年級，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰知，開課第一天汪老師只留了5道計算題。一個月過去了，作業(yè)量始終是這么一點(diǎn)。我有些沉不住氣了，心里直翻騰：都五年級了，明年就要畢業(yè)班了，哪個高段的學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺股”？哪有這么輕松？難道汪老師沒教過六年級？不像！看她講課，蠻有經(jīng)驗(yàn)的。真是怪了！

　　汪老師留的.題也怪。乍一看，幾道題形式差不多�？墒亲屑�(xì)一分析起來，就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，根本不重樣。有一次，我在驗(yàn)算時，無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，于是就順手寫了下來，誰料第二天，汪老師興高采烈地走進(jìn)教室，她舉著我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看，還夸我很會動腦筋。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時，我就留意每道題是不是還有其他方法，力圖找出最簡潔的方法來。為此，班里還掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題，十有八九都有兩種以上的解法。真怪了！

　　不僅如此，汪老師講課也很怪。一天，她在黑板上寫下了幾組數(shù)，指著其中一組問我們：“你們看，第一組幾個分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)”“分母相同”。我們大聲回答著。“那第二組幾個分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？分母也相同嗎”“不相同”。我們繼續(xù)大聲回答著�！巴瑢W(xué)們說的真好，分母相同的幾個分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)會了如何相加減�！蓖衾蠋熗蝗簧纷×嗽掝^，問我們：“你們說說，那我今天要講什么？”“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”。

　　瞧新課就這樣輕、愉快地開始了。老師講得津津有味，我們聽得聚精會神。

　　怪老師，還真有怪辦法。一學(xué)期下來，我們的數(shù)學(xué)成績直線上升。

　　一天，老師偶然把課本落在了教室里。我懷著好奇打開老師的書本看了看。嗬！老師的書本上寫得密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫※號的，全是我們作業(yè)中出現(xiàn)的題目！我驚呆了，也明白了：汪老師用了許多心血備課。我仿佛重新認(rèn)識了我們朝夕相處了五年的汪老師，感到她怪可親，又怪可愛。

　　怪老師作文 20

　　我的老師姓孫不姓“怪”，然而同學(xué)們都稱他“怪老師”，不錯，孫老師的確是一位怪老師，他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。

　　首先，孫老師的長相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā)，無力地趴在腦門上；大鼻子上架著一副高度近視眼鏡，厚厚的鏡片后透著狡黠的目光，讓人望而生畏。他走路時，身子前傾，背稍微有點(diǎn)駝，喜歡穿一件黑色運(yùn)動衫。孫老師的嗓門特別高，一張嘴，整層樓都能聽見他的聲音，就像高音喇叭。這是我對孫老師的第一印象。

　　其次，孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一，孫老師留了兩頁練習(xí)冊，外加課本上的練習(xí)題，接下來的幾天，依然如此，我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末，孫老師只留了兩頁練習(xí)冊，比平時的作業(yè)量還少呢！做起來十分輕松。我心里直嘀咕，難道孫老師糊涂了？不像啊！你說怪不怪？

　　第三，孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測試，不知是因?yàn)樘鞖馓珶�，還是別的什么原因，我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績的時候，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午給我補(bǔ)課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時，他總會耐心地講給我聽，可碰到簡單的題，他就皺著兩條蠶寶寶似的.濃眉說：“我不會，你自己想�！闭f來也奇怪，經(jīng)過一段時間，我的成績進(jìn)步了很多。

　　“怪老師”還真有怪辦法！隨著時間的推移，一個學(xué)期下來，同學(xué)們和孫老師的感情越來越深，大家的學(xué)習(xí)成績也在直線上升，而我這個以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢？

　　一天，我像往常一樣，到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯題。在孫老師打開抽屜拿練習(xí)冊時，我無意中瞥見抽屜里還有很多本練習(xí)冊，原來他每天要給好多同學(xué)補(bǔ)課啊！那一刻，我仿佛重新認(rèn)識了朝夕相處的孫老師，感覺他怪可親，怪幽默，又怪可愛的。

　　怪老師作文 21

　　上篇：一位怪老師

　　我讀小學(xué)一年級的似乎班級里有一個怪老師。

　　有時候，我的老師總上在放學(xué)前在黑板上“寫著今天不留作業(yè)”這幾個字，而且，我的老師連寒假暑假的作業(yè)也不留。

　　長期以來，我們早已經(jīng)習(xí)慣了老師的這種做法，但不知道為什么，我們的成績反而越來越好了。而且期末考試的成績都在90分以上。

　　中篇：與老師的離別

　　轉(zhuǎn)眼間暑假就要結(jié)束了，明天就是開學(xué)的日子，我原本明天是一個開心的日子，明天就是一名二年級的小學(xué)上了，可是，讓我萬萬沒有想到的事情發(fā)生了。

　　到了第二天，我早早的來到了習(xí)慣小學(xué)，我走進(jìn)了自己的班級里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已到學(xué)校，于是，我也走到了自己的座位上坐下了。

　　于是，老師對我們說：同學(xué)們，今天我們已經(jīng)成為了一名二年級的小學(xué)生了，而且，經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們西關(guān)和東關(guān)小學(xué)的所有學(xué)生和所有老師都要并校去南關(guān)小學(xué)讀書”我們聽了都?xì)g呼起來，可是，誰也沒有想到明天就是我們與老師離別的日子。

　　到了第三天，我來到了南關(guān)校，但是在哪天早上，我在南關(guān)校里面卻是找不到班級的隊(duì)伍，后來，是我們班的同學(xué)帶我到了班級的隊(duì)伍。

　　不一會兒，校長告訴了我們在二年級幾班，于是，我來到了這個班級，卻發(fā)現(xiàn)不是原來的那個老師教我了，他去教四年級的'學(xué)生了。

　　下篇：善良的老師

　　后來，我問了其他西關(guān)校老師才得知，他每次得來的工資都買了學(xué)習(xí)用品給那些窮孩子們，剩余的錢全部捐給那些窮的上不起學(xué)的孩子們了。他還時常去看望那些孤寡老人陪他們說話。

　　尾聲：永遠(yuǎn)的回憶

　　我一直都在想他為什么他總拿粉筆在黑板上寫著“今天不留作業(yè)”這幾個字，反而同學(xué)的成績會越來越好呢？

　　我忘不了他拿著粉筆在黑板上寫字的身影。

　　我忘不了他。

　　怪老師作文 22

　　我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長發(fā)披肩，還有雙會說話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學(xué)。林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘后就“烏云密布”了，再過一分鐘就“狂風(fēng)暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨后立即會出現(xiàn)一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學(xué)所賜�。�

　　“丁零零……”一陣清脆的上課鈴聲響過，林老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。但一看見講臺桌上亂糟糟的，環(huán)視了一下四周，臉立刻“晴轉(zhuǎn)多云”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動作的同學(xué)們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發(fā)落”。不好，“暴雨”來了�！鞍。�我的講臺桌是你們的.垃圾捅啊，這手套誰的，紅領(lǐng)巾誰的，不要全扔了！你們說，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講臺桌上的，我前幾天剛整理好，現(xiàn)在又亂成這個樣子了！環(huán)保知識都白學(xué)了�。　绷掷蠋煹哪槡獾猛�紅通紅，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風(fēng)把自己“吹倒”。

　　一秒、兩秒、三秒……空氣霎時間仿佛凝結(jié)住了，教室里靜得只聽見同學(xué)手表的秒針走動聲……哇！暴雨過后，天晴了哦！絢麗的彩虹出來了，還不時地刮幾陣舒爽的風(fēng)呢！

　　又是一節(jié)語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師說：“我們同學(xué)還真是‘神醫(yī)’啊，對癥下藥，，越治越糟糕，一條好好的命,治成半條了！”大家哄堂大笑。

　　“好！”笑過之后就要嚴(yán)肅，坐好！這道題目第一處錯誤在哪兒啊……”同學(xué)們立刻認(rèn)真地訂正試卷了。

　　那林老師為何會有這“怪”脾氣呢？是出于對我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如癡如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學(xué)生一輩子也看不完！

　　I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!

　　怪老師作文 23

　　我固執(zhí)地認(rèn)為我的小學(xué)老師無人能及。她那么淵博，那么文雅。就像畫冊里走出來的氣質(zhì)若蘭的江南女子。世上，這樣好的老師太少了啊！可現(xiàn)在呢？

　　進(jìn)入初中第一天，我坐在教室角落里，木著腦袋。“同學(xué)們坐好�。　蔽毅躲兜靥�起腦袋，看見講臺上那個挎著大包，普通話說得極別扭的中年男子。許是看慣了小學(xué)老師的俏模樣，這位老師讓我想起書里那些腐朽的老先生，頓時心中一片黯淡。不過我很快發(fā)現(xiàn)，這個老師有點(diǎn)怪。

　　開學(xué)不久，便要軍訓(xùn)，教官還未到，我們便沿著跑道轉(zhuǎn)圈。“怪”老師就站在場上，看著我們。跑道上塵土飛揚(yáng)，但那灰塵中的影子似乎不曾動過。

　　我們班總是下樓晚，上樓早，訓(xùn)練時間短，就算教官來了也是如此。這個“怪”老師總是有辦法讓我們留在教室里，多看看書，練練字。終于到了火燒眉毛的時候——馬上要閱兵了，我們緊張起來，加快演練速度，不敢過多休息，但他卻似笑非笑地說：“不急不急，慢慢來吧！”

　　到了閱兵那天，我們格外認(rèn)真，也很爭氣，拿了二等獎，全等著老師表揚(yáng)�？蛇@位老師沒事人似的，走上講臺，準(zhǔn)備上課，看見我們的表情，才像記起了什么似的。撩起袖子說：“好啊，大家在軍訓(xùn)中拿了獎，不錯的，好吧，開始上課吧……”

　　慢慢地，我適應(yīng)了這個普通話別扭、長得頗有些粗糙的老師，適應(yīng)了美好的'初中生活。常言說得好：禍福相依。第二個學(xué)期期中考試后，我們學(xué)習(xí)成績下滑，“怪”老師皺著眉頭大口喘氣，一圈一圈地在講臺上轉(zhuǎn)圈：“你們?nèi)羰莵砘烊兆拥�，就早些回去吧！”忽然，他猛地合上書說道，然后手拍著桌子，一手指著窗外，大聲道：“如果不想做廢物，就打起精神來，看看外面種的樹！樹要做木材！人要做人才！”

　　這幾句話，震撼了所有的同學(xué)。大家都抬起頭，眼睛也格外明亮。老師盯著全班學(xué)生，學(xué)生們也盯著老師。

　　窗外，陽光燦爛。

　　怪老師作文 24

　　我們教數(shù)學(xué)的陳老師可是個“名副其實(shí)“的怪老師，不信請你聽聽我給你說她怎么個怪法。

　　一、組長選的“怪“

　　今天，新來的陳老師來選組長，我很有信心。因?yàn)橐郧捌渌�老師教的時候，我總是優(yōu)秀數(shù)學(xué)組長，畢竟一年級就開始當(dāng)了。本以為競爭會很激烈，你拿證書，我拿獎狀，不干示弱�？沙龊踉チ系氖�，老師竟然毫不猶豫的選了我們班的調(diào)皮大王————夏靜港！游戲大王————陶廬生，還有從來不做作業(yè)的朱曉婧。令我更吃驚的是，“搗蛋天王“當(dāng)上了課代表！這時，我差點(diǎn)以為我的耳朵出了問題，我那課文都讀不好的同桌梅亞龍也當(dāng)上了。不用說，我落選了，我用從來都沒有過的'目光看著欣喜若狂的同桌，不知是嫉妒，還是羨慕......

　　二、作業(yè)改的“怪“

　　呵，今天改的作業(yè)發(fā)了下來，本以為和往常一樣是“優(yōu)“，可發(fā)下來卻不看不知道，一看嚇一跳！我只錯了一題可卻是剛剛及格！再一看數(shù)學(xué)差的同學(xué)作業(yè)本，我做夢也不會想到，他的作業(yè)本上都是紅叉叉，可卻是良！從此，我再也沒得過優(yōu)了，而同桌的作業(yè)卻從鮮紅的叉叉轉(zhuǎn)到了亮亮的鉤鉤。我的心情再一次失落了！心像刀割一樣難受，也不知為什么。

　　三、試卷批的“怪“

　　今天又是單元考試的日子了。我照常有信心�？煽纪旰螅�老師竟讓我們做一回“小老師“，來批改別人的卷子。我只改了一張卷子，可卻已經(jīng)覺的太辛苦，太勞累！試卷可終于發(fā)了下來，可試卷上并不是一個個紅叉叉，而是一個小小的訂正符號。同學(xué)們紛紛開始慶祝，我也開心的又蹦又跳！

　　四、課程教的“怪“

　　叮鈴鈴……刺耳的上課鈴又響了。這節(jié)是數(shù)學(xué)，可是，老師上新課的時候，那簡直是一場辯論會。女生說一，男生就道二。總之誰也不讓誰。都用期待的目光等著老師來宣判。我們班的同學(xué)們，恨不得一天十節(jié)數(shù)學(xué)課，讓每天都過的無憂無慮！�。�！

　　你說我們的老師怪不怪？！可又“怪“的親切，“怪“的可愛�。。。�

　　怪老師作文 25

　　“大消息，大消息！”開學(xué)報到的第一天，剛到教室門口，就聽見有些同學(xué)大聲呼喊著，我的好奇心上來了，到底是什么大消息呢？

　　還沒走到座位上大消息就傳入了我的耳朵：什么？岳老師不再教我們班，要去教別的班了？我有點(diǎn)不敢相信這個事實(shí)，陪伴了我們整整四年的岳老師，要離開我們了，一位新老師要踏入我們班了，我的鼻頭一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，充滿了不舍。

　　第一節(jié)數(shù)學(xué)課，望望門口，還沒有出現(xiàn)新老師的身影，我有點(diǎn)緊張，但更多的是期盼，這時，教室里閃進(jìn)了一個身影，中等身材，大眼睛，衣著樸素，風(fēng)度翩翩，沒錯，這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師。

　　說起孫老師，一個微笑便會從臉上浮起，孫老師可是個既幽默又風(fēng)趣，還帶有嚴(yán)厲的`老師，第一節(jié)課他就出語不凡，用簡潔明了的語言完美的概括了第一課，在他的指導(dǎo)下，我們很快懂得了重點(diǎn)，當(dāng)要回答問題的時候，剛放松下的心又浮起來，要是回答錯了怎么辦，他會不會批評我們，我全身充滿了緊張感，沒想到，孫老師為了讓大家記憶更深刻，讓全班同學(xué)一起回答，這對我們可有點(diǎn)兒意外，但還是做好了準(zhǔn)備。

　　老師讓我們回答書上人物的位置，大家略顯緊張，生怕跟不上大家的步伐，老師越說越有節(jié)奏，當(dāng)大家正在興致勃勃的回答的時候，孫老師突然蹦出了一句：“同學(xué)們，小黑在哪個位置呢？”一聽到這一句話，我們都懵了，什么？小黑？頓時聽見了一片翻書聲，“哪有小黑呀！”大家?guī)缀跏钱惪谕�聲，可孫老師卻不以為然：“小黑是條狗，今天沒上學(xué)。”就這一句話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，原本嚴(yán)肅的氣氛頓時活躍起來，第一節(jié)課的印象，深深地刻在了我的腦海中。

　　孫老師不僅幽默，還很嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)他在給我們看作業(yè)時，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，生怕有漏掉的地方，每一次做對的人數(shù)，做錯的人數(shù)，他都熟記于心，真讓人敬佩。

　　孫老師就是這么個怪老師，既幽默有嚴(yán)厲，既嚴(yán)謹(jǐn)又能像朋友一樣和我們玩在一起，我們喜歡這個新老師。

　　怪老師作文 26

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼五年就過去了，而我們和班主任的情感也日益增長�？吹竭@個標(biāo)題，你一定很好奇，為什么我要說我的班主任很怪呢?那是因?yàn)樗�真的有兩怪哦�?/p>

　　第一怪:步子很輕。班主任的腳步很輕，常常趁同學(xué)在打鬧不注意的時候，輕輕地走到他身邊，發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，提醒他這個時間段應(yīng)該在做什么。記得有一次，在自習(xí)課上，班主任前腳剛走，有一些男同學(xué)就開始吵了起來，整個教室便成了一鍋粥，我們的班干部想管一下，但無奈他們的聲音太大了，而且根本不聽勸。這時，我們的班主任突然出現(xiàn)在了教室的后門，我們發(fā)現(xiàn)了，便立馬低下頭來趕緊寫作業(yè)，有的同學(xué)好意提醒那些男同學(xué)，但他們絲毫不理會，直到連勸他們的那些人也停下來安靜的寫作業(yè)時，他們才發(fā)現(xiàn)不對勁，前面沒有人，他們就往后面一看，臉?biāo)查g僵住了，那場面就仿佛他們看到了獅子一般，而我們最最親愛的班主任呢，就面帶著微笑看著他們，“咳咳……”他們這才意識到，趕緊坐下來寫作業(yè)，而老師的嘴里呢，只飄來一句“500字檢討伺候!”說完，班主任又悄聲無息的走了，我在一旁聽見某個男同學(xué)在說:“唉，真是一個無情的班主任，悲哀呀，太悲哀了!”。

　　第二怪:班主任似乎有魔法。我們的老師有點(diǎn)“懶”，每次都讓我們預(yù)習(xí)，并且盡量自學(xué)課文，上課知識點(diǎn)講一下，就直接帶過去了，盡量不做很多筆記。而老師的懶不只體現(xiàn)在于上課，在搞衛(wèi)生這一方面，有我們班的同學(xué)來管，在管紀(jì)律這一方面，還是有我們的`同學(xué)來管，就連養(yǎng)綠蘿，也有同學(xué)來管，說白了，其實(shí)就是把班里面的一些事情都讓我們做。但是呢，我們班的語文成績在全年級第一，大家不僅越來越勤勞，還越來越自覺，這到底是為什么呢?為什么老師這么懶?而我們卻成績這么好?這兩個問題一直讓我疑惑不解。

　　看，這就是我所說的怪老師，你們覺得她怪不怪呢?對于這樣既幽默又有趣的班主任，你有沒有動心呢?

　　怪老師作文 27

　　我們班來了一位“怪老師”。

　　開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師�。俊薄�…正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看，還真有點(diǎn)像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！

　　我們的`舒老師還真的有點(diǎn)怪。

　　有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　還有一次，她給我們講破折號的用法時，說：“破折號有多種用法：解釋說明、語音延長……”這時，一個同學(xué)站起來說：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音�！笔胬蠋煼隽朔鲧R框，說：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，因?yàn)檎Z音包括聲音和語言�！鼻�！舒老師就是這么細(xì)致

　　舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？？“怪”老師的幽默挺管用吧？！

　　這就是我們班剛來的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？

　　指導(dǎo)教師：邱旭

　　語言親切活潑，立意新穎。讀完全文，一位幽默，機(jī)智又不失威嚴(yán)的”怪“老師躍然紙上。

　　怪老師作文 28

　　“數(shù)學(xué)老師真怪！”這是我之前對我們數(shù)學(xué)老師的評價。

　　記得剛上四年級時，我已經(jīng)準(zhǔn)備好“承受”大量的作業(yè)，可是，教數(shù)學(xué)的徐老師每天只布置五道題。我不相信有“這樣的好事”。對了，可能是因?yàn)閯傞_學(xué)，作業(yè)才會這么少。

　　一個月過去了，數(shù)學(xué)作業(yè)的量還是固定的。我懷疑徐老師沒有教過四年級，可又不像，她教起書來很有經(jīng)驗(yàn)的樣子。

　　說到每天的那五道題，每道題都各有特點(diǎn)。一天，我在驗(yàn)算一道數(shù)學(xué)題時，無意間發(fā)現(xiàn)這道題有兩種做法，就順手寫了下來。誰料第二天上數(shù)學(xué)課時，徐老師舉著我的作業(yè)本，讓全班同學(xué)欣賞，同時夸我做作業(yè)時肯動腦筋，是好樣的。

　　徐老師對全班同學(xué)說：“只要多想一想，有時候就會得到另一種解法。經(jīng)常這樣做作業(yè)，你的腦子就會越轉(zhuǎn)越靈活，人也會越來越聰明哦！”

　　之后，班里就掀起了一股“解題熱”。說來也怪，徐老師每天布置的'那五道題，十有八九都有兩種及以上的解法。

　　因?yàn)樽鳂I(yè)量少，所以連一些有“拖拉”習(xí)慣的同學(xué)也能按時交作業(yè)。小組長每天都能收齊作業(yè)本，很開心。因此，一提到“數(shù)學(xué)”，每個同學(xué)的心情都很輕松、愉悅。四年級下半學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)成績一路提升。

　　一天放學(xué)后，做值日的我發(fā)現(xiàn)徐老師的備課本落在了講臺上。備課本打開著，我好奇地看了看，哇，上面的字密密麻麻的，好像是昨天布置的五道題，以及每道題的各種解法。在有些解法旁，還有一些關(guān)于“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”的說明。我看了很感動，原來徐老師布置五道題，要花這么多精力��！那一刻，我對徐老師充滿了敬佩之情！

　　“數(shù)學(xué)老師真讓我敬佩！”這是我現(xiàn)在對我們數(shù)學(xué)老師的評價。

　　怪老師作文 29

　　我們班有一位“奇怪的老師”。

　　開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學(xué)小聲說：“畫著畫著，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”.就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時候，“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身，閃到一邊，指著黑板上的'圖片說：“這是我的自我介紹�！薄鞍。俊睂W(xué)生們很困惑。仔細(xì)一看，有點(diǎn)像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟，這個怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！

　　我們舒老師真的有點(diǎn)奇怪。

　　有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然后用深邃的目光看著我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　還有一次，她給我們講破折號的用法，她說：“破折號有很多用處：解釋，發(fā)音延伸……”這時，一個同學(xué)站起來說：“老師，你錯了，這本書是為了拉長聲音而寫的�！笔胬蠋煼鲋�畫框說：“哦！我覺得發(fā)音解釋起來更完整，因?yàn)榘l(fā)音包括聲音和語言�！笨炜�！舒老師太細(xì)致了

　　舒老師也很注重我們課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。有一天，她看見王無精打采地躺在桌子上，就模仿王的樣子，背著手彎下腰，走到王面前，用嘶啞的聲音問：“請問老先生，您是七歲還是八十歲？”？”許-王巍馬上直起腰來。從那以后，班上的學(xué)生都挺直了腰板。擊球手出局了嗎？"“老師的幽默作品很奇怪吧？

　　這就是剛到我們班的陌生老師，但是我們都很喜歡她。你呢？

　　講師：徐秋的語言親切活潑，構(gòu)思新穎。看完整篇課文，一個幽默風(fēng)趣又威嚴(yán)的“怪”老師活了過來。

　　怪老師作文 30

　　在我的記憶中，語文老師的“怪”，那可真是說個三天三夜也說不完呀！

　　余老師是我的語文老師，他非常嚴(yán)厲，常年板著個臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。

　　每次上語文課的時候，預(yù)備鈴一打，班級里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

　　余老師是一位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們在講臺上當(dāng)小老師的時候，老師就靜靜地看著我們。對于我們自己能夠弄明白的問題，他從來都不講。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會有這么好的效果？你們能告訴我其中的.原因嗎？

　　余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯了很多個，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評得好。

　　下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對我說：“你不是不會，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀�！蔽倚南�，對，沒錯。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對，看著語文老師嚴(yán)厲表情，我還是有點(diǎn)開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！

　　這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴(yán)厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。

　　怪老師作文 31

　　何老師是個帥氣的老師，但是我們總說他是個“怪”老師。

　　何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準(zhǔn)。何準(zhǔn)？沒準(zhǔn)！同學(xué)們暗地里叫他“何不準(zhǔn)”。都說他不準(zhǔn)了，他知道也不生氣，還偷笑。

　　何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個大倉庫，一張大餅?zāi)�，哈哈，可惜長胖了。

　　他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什么動物？發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個同學(xué)回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學(xué)生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。

　　何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進(jìn)課堂，突然說：“去操場！”同學(xué)們都興高采烈跑出教室，叫囂著跳起來，都以為何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣布說：“上課！”

　　同學(xué)們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學(xué)“洋相”出盡！

　　何老師話多還嘮叨，跟鄉(xiāng)下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學(xué)上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術(shù)老師的`裙子上，美術(shù)老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術(shù)老師差點(diǎn)流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學(xué)說：“今天可帶雞腿了？別扔美術(shù)老師的裙子上。”嚇得張同學(xué)再也不敢把雞腿帶到學(xué)校。

　　何老師的怪何止這么多啊？就像荊棘叢里開出的花，讓我們喜歡又犯愁。

　　怪老師作文 32

　　每當(dāng)有人問：“顧晨蕾，那個穿一身白衣服的老師是誰呀？”我就會自豪地答道：“她是朱老師，我們班的班主任�！蔽覀兊陌嘀魅伟�，是個“怪人”。

　　名字怪。開學(xué)報到的那天早晨，我坐在媽媽的車上，問媽媽：“媽媽，昨天收到了老師的短信，新班主任是朱鵬偉老師，你說班主任是男的還是女的？”“應(yīng)該是男的！”“確定？”“百分之九十是男老師�！蔽蚁铝塑�，在校門口遇到了諸子涵，她一見我就拉著我迫不及待地向樓上跑去，想要一睹新老師的風(fēng)采。好不容易到了教室，我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒有男老師，難道走錯班級了？不對，是我們班的同學(xué)呀，班級也標(biāo)的清清楚楚。不管了，先進(jìn)去再說。到后來，我才揭開了老師的神秘面紗——原來講臺上那位長發(fā)飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說來也真奇怪，她的名字怎么讓別人聽起來這么像男老師呢？

　　喜好怪。朱老師很愛讀書，讀書的`“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著，我向講臺瞄一眼，就看見朱老師在那“啃”著一本挺厚的書。聽說，朱老師以前上學(xué)時，晚上做完作業(yè)，每天都會堅(jiān)持看一小時的書。要我說，朱老師看書已經(jīng)到了如饑似渴的程度了，正如高爾基說的：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

　　待學(xué)生怪。每次我們在課堂上不守紀(jì)律，很多老師都會用作業(yè)讓我們變得忙碌。但朱老師不會，她用話語而不是作業(yè)讓我們安靜下來。她很喜歡用自習(xí)課讓我們做做家作，讀讀課外書，或者是拿出自己心愛的日記本寫一寫也是好的。

　　于是，“三怪”成為我對朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師，我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。

　　怪老師作文 33

　　在我四年的小學(xué)生涯中，有一位教數(shù)學(xué)的“怪老師”給我留下了深刻的印象。

　　“怪老師”是三年級才教我的，聽原來的`班主任劉老師說這位老師是六年級下來的教得可好了，教出來的桃李可多呢！開學(xué)了我滿心歡喜的去上學(xué)，還為老師任我為數(shù)學(xué)課代表興奮了好幾天，還�！鞍迪搿边@真是一位好老師。

　　可是，不久這位我所謂的好老師露出了“廬山真面目”。老師對我們要求可嚴(yán)格了，表現(xiàn)不好的同學(xué)就會被老師批評。想起我這個數(shù)學(xué)課代表如果不帶個好頭，被老師教育的場景我不禁不寒而栗。不出我所料，我粗心的大缺點(diǎn)使我沒能攻下一百分的高地，老師教育了我?guī)状�，我對�?dāng)數(shù)學(xué)課代表都有些打退堂鼓了，那是什么讓我勇往直前呢？

　　由于我不想給老師、同學(xué)留下不好和印象，便改變了戰(zhàn)略計劃，爭取進(jìn)攻成功。我可真是“料事如神”吶，一百分高地終于在我專心致志地一陣窮打猛攻后，順利拿下。第二天，我到辦公室去抱課堂作業(yè)本，“怪老師”叫住我，我顫了一下感覺事情不妙，我膽怯地回過頭望了一眼一臉喜氣洋洋的老師，便又壯著膽問：“老師，有什么事嗎？”她向我招了招手“來，過來，嘿，終于考了一百分了”�！班拧蔽也荒敲磁铝耍�“好”老師說。

　　我回到教室，使勁回味著老師笑的一幕，忽然覺得老師是那么的和藹可親，她臉是掛著的那持久的笑容像心里擱了一塊喜酥糖，老也溶化不完。老師在課堂上那么嚴(yán)厲，課堂下如此溫柔還不算怪嗎？

　　從那以后我越來越喜歡“怪老師”，越來下越喜歡上她的課，四年級時“怪老師”不教我了，我還大哭了一場。

　　聲色俱歷的“怪老師”，和顏悅色的“怪老師”，多好的“怪老師”呀！哎，忘了告訴大家這個“怪老師”姓陳，叫陳儀。

　　怪老師作文 34

　　盧老師是我們班的語文老師。她呀，是我們公認(rèn)的"怪”老師。

　　"怪”老師的怪招不勝杖舉，比如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平，還會經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。

　　你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人，如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話，那這些人就會連累全班人重新考一次試，不過好處還是有的，一但考完第二次，班里的學(xué)霸毋庸置疑個個都滿分，就是學(xué)渣也能考個及格。

　　還有，每月綜合評比中只要連續(xù)滿十次五星，就能免一周的作業(yè)。棒吧？我們班的同學(xué)樂得差點(diǎn)沒把她拋上天。

　　更有意思的是，“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉，眼睛亮亮的，嘴巴長長的�？删腿绷艘粋�鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了，還是沒有人猜對�！肮帧崩蠋熂钡眠@邊做一下手勢，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧！”。接著，“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子。可一個個都把小丑的.鼻子貼得牛頭不對馬尾，惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實(shí)的感覺，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？

　　對于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。盧老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)”怪"下去。

　　怪老師作文 35

　　我有一個作文老師，她姓李。按理來說我們都應(yīng)該尊稱她為李老師，可不管當(dāng)面也好背后也罷，我們都稱她為小李同學(xué)，你說怪不怪?

　　說起“小李同學(xué)”這個稱呼，還有一段來歷呢，讓我來跟你們說一說吧。

　　這天，這位“怪”老師正在開投影儀，突然一位姓江的同學(xué)來了，同學(xué)們都叫到：“老江來了!”這時，“怪”老師疑惑的問道：“他是老江，我是老李呀，那我倆是哥們呀!”這時，同學(xué)們就像排練好的一樣，異口同聲的說道;“老師，你應(yīng)該叫小李同學(xué)!”小李同學(xué)聽了，非但沒有生氣，反而還笑呵呵地說;“這個名字好，以后你們就叫我小李同學(xué)吧�！币虼�，“小李同學(xué)”這個名字就被我們叫開了。

　　這位“怪”老師，還經(jīng)常把原本應(yīng)該放粉筆尺子之類的學(xué)習(xí)用具的`講臺變成了“擂臺”。

　　有一次“怪”老師上課上得好好的，突然擼了擼袖子，拍了拍胳膊，秀了秀肌肉。我們都知道“怪”老師肯定又有什么怪招，果然，她用那熟悉的聲音說道：“今天我們舉行扳手勁比賽”。

　　她先讓我們跟自己的同桌進(jìn)行比賽，然后讓勝出的人互相PK，最終藍(lán)衣哥勝出了，成了冠軍。這時“怪”老師說道;“來，我要向你挑戰(zhàn)�！庇谑�，藍(lán)衣哥與“怪”老師開始了挑戰(zhàn)。藍(lán)衣哥面對“怪”老師依舊面不改色，心不跳。比賽開始了，“怪”老師臉漲得紅彤彤的，看得出她它非常吃力，而藍(lán)衣哥則依舊穩(wěn)如泰山，最終藍(lán)衣哥力量大了“怪”老師，“怪”老師抱著拳說：“甘拜下風(fēng)。”

　　說來也怪，在“怪”老師的指導(dǎo)下，原本不愛寫作文的同學(xué)愛上了寫作文，原本作文寫不好的同學(xué)，作文上了報刊甚至得獎。

　　這就是我們的“怪”老師。這不，母親節(jié)到了，許多同學(xué)都給“怪”老師送上了美麗的鮮花。

　　怪老師作文 36

　　怪，真怪!這學(xué)期我們班上來了一位新的數(shù)學(xué)老師—陳老師。陳老師可真怪呀!這就是我們對陳老師的第一評價。第一次數(shù)學(xué)考試后，陳老師把卷子發(fā)了下來，大家頓時驚訝了。“怎么回事，卷子上一點(diǎn)勾叉的痕跡都沒有，只有扣分。沒號嗎，分?jǐn)?shù)怎么來的呢?”這時陳老師發(fā)話了:“奇怪嗎?大家讀六年級了，要自己學(xué)會獨(dú)立反思，獨(dú)立檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)。扣了幾分就是錯了幾題。先把自己能確定對錯的打上鉤叉，不確定的習(xí)題畫上橫線，不會的圈出來�！庇谑侨�班沒了往日改試卷的討論吵鬧，安安靜靜全都埋頭苦干起來。原來陳老師是這么“怪”。

　　我的`數(shù)學(xué)成績并不怎么好，處于那種容易被老師忽視的中間階層。有一次，我在完成陳老師布置的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有一道題可以有兩種算法，就順手寫了下來�！罢l的?”第二天一上課，陳老師興沖沖地走上講臺，笑容滿面地舉著我的作業(yè)本問道。陳老師用贊許的眼神望著我，深情地說:“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解題辦法，獨(dú)辟蹊徑，又想出了另外一種更為簡便的方法，真愛動腦筋，真會學(xué)數(shù)學(xué)呀!是我們班的數(shù)學(xué)小天才呀!”看著全班同學(xué)投來的羨慕的眼光，我自豪極了，從此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總覺得不再難了，成績也越來越好�！肮帧崩蠋熣嬗修k法，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升，她怎么這么神呢?

　　一天，陳老師的備課筆記本落在了講臺上，我擦完黑板順手翻了翻。啊，上面寫得密密麻麻，全是我們每個練習(xí)的錯題原型，及錯誤分析。我一下子感動了，陳老師為了我們的學(xué)習(xí)花了多少心血備課呀!我們不能不好好學(xué)習(xí)。這就是我們的怪老師，她真是一位好老師，我們怎能不愛這樣的一位好老師呢?

　　怪老師作文 37

　　新學(xué)期，我們班來了一位怪老師。

　　開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學(xué)在下面小聲討論起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪�！薄斑@就是新老師�。俊�

　　正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹�！弊屑�(xì)一看，只見黑板中間寫著一個大大的“Z”，過了好一會，我們才恍然大悟，原來這個怪老師姓章。

　　章老師的第一怪：出題怪。上了五年級后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的'題型，每道題都各有各的特點(diǎn)，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會越來越多的，半個月過去了，作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕，難道章老師沒教過五年級么？有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時，章老師笑瞇瞇地說：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。

　　章老師的第二“怪”：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的聲音問：“請問陳同學(xué)，你犯了什么大錯，如果沒犯大錯，為什么要向我低頭認(rèn)錯呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，陳同學(xué)的臉紅得像一個熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！

　　這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？

　　怪老師作文 38

　　人世間，每個人都是獨(dú)一無二的角色，誰都無可替代。在人生的畫卷中，正因?yàn)槊總�人的涂抹和落款不盡相同，所以，呈現(xiàn)出的畫面才多姿多彩，韻味無窮……

　　新的學(xué)期，我們迎來了一位新的`數(shù)學(xué)老師——馮老師。我們這位新老師有“三怪”，讓我來為你介紹一下我們這位“三怪”老師吧！

　　第一怪：上課不講課�！笆裁�，哪有老師上課不講課的？”你一定會有這樣的疑問。其實(shí)呀，我們這位老師不是上課不講課，而是由學(xué)生自己講。

　　上課時，她靜靜地站在一邊，聽指定的同學(xué)講課，還不時輕輕點(diǎn)頭。等同學(xué)講完后，她會點(diǎn)評幾句，雖然說的話不多，但每一句似乎都點(diǎn)中“靶心”。

　　自從實(shí)行學(xué)生自己講課模式以來，我們每堂課都大有收獲。如今，我們從原來上講臺不敢講話，到現(xiàn)在講得頭頭是道，進(jìn)步大大的哦！有時，馮老師還會風(fēng)趣地說：“�。∵@位小老師講得太好了，簡直無懈可擊，因此我已經(jīng)不能再挑出‘刺’了�！倍旱么蠹夜�哈大笑。我在心里暗下決心：輪到我當(dāng)小老師，我也要像臺上講課的那位同學(xué)那樣勇敢、機(jī)智……

　　第二怪：下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個女的，打起球來可絕不含糊。三分球不可能是百發(fā)百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱為“籃球大王”。體育課或下課時，她常常陪我們打籃球，提高我們的球技。

　　第三怪：不管大錯小錯，她絕不會罵你。記得有一次，在一次數(shù)學(xué)競賽中，我因?yàn)榇中拇笠猓瑑H僅考了82分，看著試卷上鮮紅的叉叉，我以為馮老師會批評我，誰知道馮老師不但沒批評我，還輕聲鼓勵我說：“沒關(guān)系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”

　　這就是我的“三怪老師”，你喜歡她嗎？

　　怪老師作文 39

　　“我姓秦，名會議�！遍_學(xué)之際的自我介紹，秦老師說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“秦會議”三個大字。“你們可以叫我秦老師，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么稱呼并不重要，重要的是我們這三年在一起搞好學(xué)習(xí)！”說完，老秦居然對稱呼“神馬”的絲毫不在意，換做我們以前的老師，你要是這么稱呼他，你現(xiàn)在可能就被他請到辦公室去“喝茶”啦！

　　老秦平常對人笑瞇瞇地。上次，王金燕父母不來接她，自己又沒錢坐公交，她很想搭老秦的順風(fēng)車，可又不敢去和老師說，便找了一個同伴。當(dāng)老師知道原委后，一口就答應(yīng)了。王金燕高興地對我說：“老班真和藹！”確實(shí)，上次去體育測試，路上，老師在給我們照相，忽然徐華建嘴里蹦出一句：“老班，你這是把你的'快樂建立在我們痛苦之上，看我們走的這么辛苦，老班你居然在照相！”沒想到，老班不僅沒有生氣，反倒是樂呵呵地說：“這是為了作紀(jì)念！再說，你們怎么痛苦啦？”老秦和藹指數(shù)要爆表啊！

　　任何事物都是相對立的，具有兩面性的。老秦亦是如此！老秦有時和藹地像你的爸爸，有時嚴(yán)厲地像變了一個人似的。

　　上次歷史課前，歷史老師在講臺上弄課件，老秦破門而入，門狠狠地砸向墻壁，老秦絲毫沒有在意，徑直走向K同學(xué)，用戒尺狠狠地在他背上打。只見老秦怒目圓睜，手中緊緊攥著戒尺向K同學(xué)打去。打了幾下后，老秦轉(zhuǎn)身快步走向大門。忽然又一個轉(zhuǎn)身，舉起戒尺指著我們說：“下課時，你們一個個都別走，看我怎么找你們算賬。”老師手上顫抖的戒尺好比我們顫抖的心，此時，我仿佛能看到老秦頭頂上燃燒的熊熊烈火。老秦走了以后，站在講臺上的歷史老師呆了幾秒才回過神來！

　　怪老師作文 40

　　“一一！”體育課上，一聲清脆響亮的哨聲響起，我們一聽這聲音，立馬把腰板挺得直直的，講話聲戛然而止。那是我們的“怪”老師——張偉老師來了。

　　張老師總是身穿運(yùn)動服，腳踩運(yùn)動鞋出現(xiàn)在我們面前。第一次見到他，他板著臉，皺著眉，抿著嘴，黝黑的皮膚和拉碴的胡子讓我們心驚膽戰(zhàn)。同學(xué)們連大氣都不敢出，生怕他沖過來把我們狠狠地訓(xùn)一頓。

　　我們都認(rèn)為張老師很嚴(yán)厲，不講理，直到上了他的'第一節(jié)課。

　　開學(xué)后第一節(jié)體育課，我們特別興奮，嘰嘰喳喳地聊個不停。直到張老師來了，我們才安靜下來，慢悠悠地排好隊(duì)。說是“隊(duì)”都太夸張了，那簡直是一條歪歪扭扭的蛇！誰知張老師并不生氣，不兇也不罵，反而突然問了我們一個“怪”問題：“你們一個暑假有沒有長大啊？”我們一個個都疑惑不解，回答道：“當(dāng)然啦！”張老師接著說：“我看你們是越長越小了，這個排隊(duì)的水平，跟幼兒園小朋友差不多。”我們頓時感到羞愧難當(dāng)，迅速把隊(duì)伍排整齊。這一句話，勝過千句萬句厲聲呵斥，讓我們心悅誠服。

　　跟張老師相處一段時間后，我們才發(fā)現(xiàn)，他也很體貼我們。一次體育課上，烈日當(dāng)空，地面燙得能煎雞蛋。他帶著我們在操場上四處奔波，尋找陰涼處上體育課。在他跟另外一個老師談判后，我們終于取得了一小塊陰涼區(qū)。此時的我們都?xì)獯�吁吁，大汗淋漓。張老師并沒有像其他老師那樣立刻讓我們做準(zhǔn)備活動，而是讓我們坐下休息一會兒。看著在烈日下奔跑的到處尋找陰涼處的班級，我們心中對張老師充滿了感激之情，他那硬漢的外表之下，藏著一顆柔軟的心。

　　我們的體育老師真“怪”，怪得讓人喜愛。

　　怪老師作文 41

　　媽媽給我找了一個怪老頭做老師。他有三怪：一怪打扮，二怪職業(yè)，三怪“垃圾”。什么老師這么奇怪？原來他是一個國內(nèi)外知名的大提琴家，只有藝術(shù)家才會這么奇怪啦！

　　當(dāng)我背著大提琴，興奮地叩開怪老頭的家門時，那個照片上似乎斯斯文文的老師，的現(xiàn)實(shí)中的怪老頭大不相同！頭發(fā)似乎剛開了鍋，鼻子尖尖的，身材十分臃腫，說高又不高，說矮又不矮，說胖又不胖，說瘦又不瘦。天哪！鄧不利多！鄧不利多！一個中國版、藝術(shù)版、綜合版的鄧不利多為我上課！

　　怪老頭“鄧不利多”是中國人嗎？我查了一下資料，他的外婆是瑞士人，他在中央音樂學(xué)院附中創(chuàng)下了連續(xù)三好學(xué)生的紀(jì)錄，他舅舅的名字曾命名在我國的'一顆衛(wèi)星上……不得了不得了，真是祖?zhèn)鲗W(xué)霸！怪老頭九歲就接受西方教育，后又進(jìn)入一個國外樂團(tuán)做首席，為了報效祖國，回國到中央音樂學(xué)院做教授。聽到這里，你一定認(rèn)為怪老頭可以好好工作了吧，NONONO！他辭去了工作。奇怪，太奇怪了！

　　“垃圾！”怪老頭大吼一聲。我已經(jīng)習(xí)慣了，怪老頭會把他不認(rèn)同的事認(rèn)定為一一垃圾。比如：一心一用是垃圾、勤學(xué)苦練是垃圾、拉得快是垃圾……所以，上大提琴課時我即使不專心，怪老頭也不讓我多拉琴，他告訴我要用腦子去拉琴。還記得有一次，怪老頭正在上課，我的上課時間到了，但我沒進(jìn)去，怪老頭得知后，大叫“垃圾！靦腆就是垃圾！”噢，天啦，難道他是期望我勇敢地爭取自己的時間嗎？經(jīng)過怪老頭的“熏陶”，我在腦海中構(gòu)建了一個“垃圾場”，我的生活慢慢變清新，杜絕了許多不好的垃圾。

　　怪老頭做老師真奇怪，我見過教大提琴的老師，卻沒見過教大提琴方式的老師，你說奇怪不奇怪！

　　怪老師作文 42

　　“陸老師可真怪!“這就是我對陸老師的評價。

　　陸老師教我們數(shù)學(xué)。剛升入五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，畢竟是高年級了嘛�？砷_學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得有悠著點(diǎn)，苦日子在后頭呢!

　　可是一個月過去了，作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)兒。我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級了，應(yīng)該是“頭懸梁，錐刺股“的呀!能這么輕松？難道陸老師沒教過高年級？不像，她講課挺有經(jīng)驗(yàn)的。“怪!真是怪!“我無可奈何地?fù)u搖頭。

　　陸老師留的題目也怪。乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來，就會發(fā)現(xiàn)其中的差異–每道題都各有重點(diǎn)，絕不雷同。有一次，我在驗(yàn)算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉起我的'作業(yè)本，激動地說：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解法，而是獨(dú)辟蹊徑，又想出了另一種更為簡便的辦法，真愛動腦筋!真會學(xué)數(shù)學(xué)!“看著全班同學(xué)投來的羨慕的目光，我自豪極了，從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了。

　　“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。她怎么這么“神“呢？

　　一天，陸老師的備課筆記落在了教室。我無意中打開來，上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題!其中一些畫三角形符號的，全是我們做作業(yè)時經(jīng)常出錯的題!我驚呆了，也全明白了。陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率!

　　“怪“老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪，她真是位好老師!

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