教育實(shí)習(xí)總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)（6）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。 20xx年x月x日，我與其他四名湖師院同學(xué)帶著緊張的心情來到了海寧第一初級(jí)中學(xué)開始了我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專業(yè)，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問題。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、信息技術(shù)教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┞犝n
從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開始，幾乎每一天都有聽課�，F(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實(shí)習(xí)期間，聽了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽專業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽取了一些其他學(xué)科的課程以及公開課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課為我上課提供了基礎(chǔ)。
（二）備課、上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。
聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒有那么緊張了。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開始習(xí)慣了這樣的日子。
經(jīng)過這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：
（1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
�。�4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。
這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。
二、班主任工作。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
剛走進(jìn)七（6）班的時(shí)候，非常地緊張，王老師把我介紹給大家時(shí)，同學(xué)們似乎并沒有多大反應(yīng)，覺得非常沮喪。第一次認(rèn)識(shí)這群可愛的孩子是通過他們寫的自我介紹，隨后的幾天通過他們的自我介紹將他們一個(gè)個(gè)將名字與長(zhǎng)相對(duì)號(hào)入座。漸漸去班里的次數(shù)多了，他們也和我親近了。
在班主任日常工作中，我深刻體會(huì)到了班主任的艱辛。從早自習(xí)，晨跑，打掃衛(wèi)生，午自習(xí)到放學(xué)，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。班主任要面對(duì)很多突如其來的，你意想不到的事，那時(shí)你必須當(dāng)機(jī)立斷，有一個(gè)好的處理方式。在學(xué)生的口號(hào)風(fēng)波這件事上，體現(xiàn)出了我的不成熟。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，學(xué)生正在積極想著班級(jí)口號(hào)，后來大家都認(rèn)定了一句很具自大口吻，又有游戲色彩的口號(hào)。由于我剛開始的猶豫，并沒有一下子否定，給足了學(xué)生民主權(quán)后再否定，結(jié)果導(dǎo)致了許多同學(xué)的情緒低落。這件事也讓我反思了很久。我在處理問題上還存在很大問題。
在實(shí)習(xí)期間，我準(zhǔn)備了兩堂班會(huì)課。第一次班會(huì)課純屬跟學(xué)生好好認(rèn)識(shí)一下，這是一堂氣氛相當(dāng)活躍，相當(dāng)鬧騰的'班會(huì)，只是缺少了組織性，上得還是相當(dāng)失敗的。有了第一次班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在第二次這堂公開的班會(huì)前，我做了充分的準(zhǔn)備。我開展了《走進(jìn)海寧名人，揚(yáng)起理想風(fēng)帆》的主題班會(huì)，在班會(huì)前，請(qǐng)學(xué)生寫了自己的理想。通過學(xué)生寫的理想，我了解到學(xué)生對(duì)于理想還是比較遠(yuǎn)大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。在班會(huì)中，從海寧名人的故事中了解名人的理想，從而得到啟發(fā)，樹立自己的理想，從而明確近期奮斗目標(biāo)。班會(huì)開展還是比較成功的，通過此次班會(huì)，和孩子們也更加親近了。
在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我深刻體會(huì)到“愛”的重要性。我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿恕?/p>
三、總結(jié)。
在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì)了老師的角色，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作
業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開始成長(zhǎng)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了很多。在人的成長(zhǎng)過程中，理論知識(shí)固然重要，可是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來檢測(cè)自己掌握知識(shí)的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，所以，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)能夠讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的未來積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。對(duì)于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)教師無疑是畢業(yè)前的練兵。
如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)，反思自己不足的.地方，才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔(dān)在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對(duì)以后走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到�？谄咧械膞x班，由對(duì)學(xué)生和教師的不熟悉，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。
首先，我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣如何以及指導(dǎo)教?script>s("content_relate");
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