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讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)1
讀書(shū)分享會(huì)由心理咨詢(xún)、生活權(quán)益、學(xué)習(xí)三部一起參加。在分享會(huì)之前，部里的每個(gè)人都選擇了一本圖書(shū)認(rèn)真閱讀，在所有人度完書(shū)后進(jìn)行了部門(mén)內(nèi)的分享會(huì)，分享會(huì)之后，每個(gè)人都謝了讀書(shū)感悟以及對(duì)于分享會(huì)的個(gè)人感想。在本周三晚，三個(gè)部門(mén)的同學(xué)一起交流了這些天讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并且每個(gè)部門(mén)由兩個(gè)同學(xué)代表部門(mén)內(nèi)的同學(xué)發(fā)表了自己對(duì)于讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。他們關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)使大家受益匪淺，關(guān)于書(shū)本的感悟也都非常深刻。通過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。我們?cè)诖髮W(xué)中不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)課內(nèi)只知識(shí)、在各種活動(dòng)中鍛煉自己，更要多讀書(shū)、讀好書(shū)，以讀書(shū)充實(shí)自己。在剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月中，我們并未認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，依然像高中一樣只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，但是通過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì)，我們互相交流讀書(shū)的感想和經(jīng)驗(yàn)。這讓我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)中讀書(shū)充實(shí)自己是非常重要的，讀一本好書(shū)有時(shí)甚至勝過(guò)在自習(xí)室做題很久。而且只是自己悶頭讀書(shū)也是不行的，借助讀書(shū)分享會(huì)，我們體會(huì)到了在讀書(shū)中、讀書(shū)后和同學(xué)交流，分享經(jīng)驗(yàn)的重要性。
每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間很有限，但是當(dāng)大家坐在一起交流就相當(dāng)于在有限的時(shí)間里讀了更多的書(shū)。聽(tīng)別人讀書(shū)的方法和讀書(shū)的體會(huì)讓我們自己也學(xué)會(huì)了這些讀書(shū)的方法、體會(huì)到了這些書(shū)帶給我們的感悟。分享會(huì)中，同學(xué)們提到了每天規(guī)定頁(yè)數(shù)或者規(guī)定時(shí)間的讀書(shū)，或者在書(shū)上做讀書(shū)筆記，邊讀邊把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，在讀完全書(shū)之后再統(tǒng)一整理。有的同學(xué)提出抽空讀書(shū)，在每天睡覺(jué)前、起床后、課間，抽出零散的時(shí)間來(lái)閱讀，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，而且零散的時(shí)間拼起來(lái)也是一段不短的時(shí)間，讀書(shū)的'效率還很高。關(guān)于讀書(shū)筆記有的同學(xué)認(rèn)為只要勾畫(huà)書(shū)中自己認(rèn)為精彩或者重要的段落就夠了，有的同學(xué)認(rèn)為還需要把自己對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的看法也寫(xiě)下來(lái)，便于日后重讀的時(shí)候重新理解，看到自己上次讀書(shū)的感想也有利于自己思維的拓展。
經(jīng)過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì)，同學(xué)們都有了很大的收獲。相信部里的同學(xué)在讀書(shū)分享會(huì)之后依然會(huì)自己自覺(jué)地找好書(shū)讀，秉承著多讀書(shū)、讀好書(shū)的精神私下或者找時(shí)間大家統(tǒng)一交流感想。養(yǎng)成一種讀書(shū)的生活習(xí)慣。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)2
和書(shū)交朋友，培養(yǎng)他們。閱讀是太閣小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，在呂麗君校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，太閣小學(xué)采用推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀書(shū)心得，讓閱讀成為教師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研強(qiáng)校”的文遠(yuǎn)形象。讀書(shū)交流也成了臺(tái)閣小學(xué)每學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校為老師精心挑選購(gòu)買(mǎi)了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)。教師利用業(yè)余時(shí)間欣賞名著，閱讀經(jīng)典，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學(xué)家交流。在5月15日的閱讀交流會(huì)上，各位老師結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)歷，暢談自己的閱讀理解。一個(gè)教育故事，一個(gè)教育目錄，一個(gè)教育建議，都是出自老師之口�！蹲x書(shū)是進(jìn)步的'源泉》講述閱讀的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的搖籃》呼吁每一位家長(zhǎng)向卡爾維特學(xué)習(xí)，重視家庭教育；老師們暢談像朱永新老師《做有理想的教師》；想象《我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色》，《我最理想的體育課》；閱讀《為生活打開(kāi)了一扇窗》深深影響了我們想要《自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新》，甚至教會(huì)了我們做《讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)》。
老師們?nèi)⒓恿艘粓?chǎng)精神盛宴，在讀書(shū)交流會(huì)上分享了讀書(shū)的快樂(lè)。今天的閱讀體驗(yàn)就是明天的課堂練習(xí)。教師只有多讀書(shū)，知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，才能在課堂上有家的感覺(jué)，課堂才能達(dá)到高潮和輝煌。
這樣，學(xué)生在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師在享受中輕松教學(xué)。老師帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，這本身就是學(xué)生的一種言行。
通過(guò)閱讀活動(dòng)，幫助教師充實(shí)自我、修養(yǎng)自我，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。豐富的書(shū)香書(shū)籍充斥校園的每一個(gè)角落，師生共同閱讀，成為文遠(yuǎn)永恒而美麗的校園景觀。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)3
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。的確，在書(shū)中我們不但可以學(xué)習(xí)到生存的技能，還可以從智者圣賢身上感知到人生的哲理。當(dāng)浮躁成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)標(biāo)志，當(dāng)更多的人不再手捧香茗書(shū)卷之時(shí)，社會(huì)的文明空白在歷史的長(zhǎng)河中只會(huì)剩下蒼白。
慶幸的是，依舊還有人執(zhí)著的記得讀書(shū)的俾益。更可幸的，大學(xué)生的我們，有許多師長(zhǎng)同學(xué)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)成才。在土建院的第二屆團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)中，開(kāi)展了讀書(shū)周系列活動(dòng)�！昂米x書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的'箴言在我們的眼前，耳邊，心中不停的浮現(xiàn)，深深的影響著我們那已經(jīng)布滿灰塵的心。
在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，從到圖書(shū)館選書(shū)，在操場(chǎng)交流讀書(shū)心得，寫(xiě)讀書(shū)日記。我們小組的同學(xué)都十分的投入，因?yàn)榇蠹叶贾雷x書(shū)之意義非凡，同時(shí)在這樣一個(gè)聒噪的環(huán)境中靜下心來(lái)讀書(shū)交流更是機(jī)會(huì)難得。在圖書(shū)館里，吻著書(shū)香，觸著墨跡，靜靜的在書(shū)架間游走，翻閱著古樸芬芳的書(shū)卷。懷著一份虔誠(chéng)和求知的渴望，每人都想選一本好書(shū)。當(dāng)經(jīng)歷了大概一個(gè)小時(shí)的選書(shū)，大家都找到了適合自己的書(shū)本。懷著一骨子的激動(dòng)與欣喜，我們小組的讀書(shū)修身之旅正式開(kāi)始了。
古人云：智者著書(shū)。的確，在把玩文字的過(guò)程中。作者的獨(dú)特視角，睿智的話語(yǔ)，啟迪心靈的智慧，使我們頓時(shí)入沐吹風(fēng)。
以前的自足自滿是多么的可笑。
在中午那段休息的時(shí)間，大家聚在一起，一起分享自己的讀書(shū)心得。通過(guò)交流分享，使得我們的靈魂深處再次的被滌凈。討論書(shū)中的人物，朗讀書(shū)中的經(jīng)典句段，探討對(duì)自己的生活啟迪??時(shí)而悅耳的讀書(shū)聲，時(shí)而激烈的討論，時(shí)而會(huì)心的歡喜，在校園正午的操場(chǎng)上，石階旁回蕩。通過(guò)讀書(shū)的交流，思想的碰撞，讀書(shū)成果一同分享，在這樣寬松自由的環(huán)境中，不自覺(jué)的提升了大家的素養(yǎng)，增長(zhǎng)了智慧。在夜深人靜時(shí)，獨(dú)坐案前，手捧愛(ài)書(shū)，我們大家靜下心來(lái)，寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，當(dāng)我們的思想變成了文字，當(dāng)浮躁的心寧?kù)o下來(lái)，當(dāng)我們笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，靈魂也許就在那一刻得到了升華。
讀書(shū)修身活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但終究不會(huì)結(jié)束。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)4
一、活動(dòng)主題
啟迪智慧，魅力人生。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月15日（周四）下午。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
二樓會(huì)議室。
四、活動(dòng)要求
1、要求所有教師都積極準(zhǔn)備參加。
2、每人時(shí)間3—5分鐘。
3、讀書(shū)內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
五、活動(dòng)形式
學(xué)校組成評(píng)委小組，所有教師姓名寫(xiě)在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對(duì)所有抽到的演講教師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒(méi)有抽到的.教師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言教師與抽到人員一起參加評(píng)選。
六、具體安排
1、交流會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到教師進(jìn)行演講；第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時(shí)間。
2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無(wú)課教師必須到場(chǎng)參加。
3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的教師按照抽簽順序準(zhǔn)備參加演講。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)5
母親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，完全不識(shí)字，勸人讀書(shū)的話卻一套一套，文縐縐的。“讀得書(shū)多值大丘，不耕不種也有收。日里不怕人來(lái)借，夜晚不怕賊來(lái)偷”，好詞！容易記，一聽(tīng)就明白，除了“大丘”之外，簡(jiǎn)直不用解釋。沒(méi)有大話，沒(méi)有空話，沒(méi)有套話，全是大白話，與“皮鞋草鞋”之說(shuō)功能一樣，但文采大相徑庭。不是說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”嗎？“皮鞋草鞋”之說(shuō)早已經(jīng)沒(méi)人提起了，這樣一首詩(shī)卻還在不識(shí)字的老人中傳遞。
母親引用這首詩(shī)時(shí)，前面加了個(gè)“俗話說(shuō)”，看來(lái)這首詩(shī)在本地存在了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，不知是哪個(gè)鄉(xiāng)下秀才所作？
網(wǎng)上一搜，大吃一驚，此詩(shī)竟為東坡先生所作，詩(shī)名叫《讀書(shū)歌》，全文是這樣的：
讀得書(shū)多勝大丘，不須耕種自然收。
東家有酒東家醉，到處逢人到處留。
日里不怕人來(lái)借，夜間不怕賊來(lái)偷。
蟲(chóng)蝗水旱無(wú)傷損，快活風(fēng)流到白頭。
母親恰好截取了勸人讀書(shū)的精華，改了幾個(gè)字，用家鄉(xiāng)話讀起來(lái)，更瑯瑯上口。
看來(lái)，東坡先生確曾到過(guò)我的家鄉(xiāng)——桃花驛，說(shuō)不定這首詩(shī)就是在桃花驛所作，“大丘”是本地的方言，一大塊田地的意思，現(xiàn)在還有人把自家的田稱(chēng)作“扁丘”、“丘畈”的�！叭绽铩币彩潜镜氐姆窖裕滋斓囊馑�。他的這首詩(shī)在桃花驛已經(jīng)成“俗話”了，不知東坡先生寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，可有類(lèi)似老子“青牛出關(guān)”的典故？
遺憾的'是，東坡先生的詩(shī)詞集里卻沒(méi)找到這首詩(shī)，也不想多找，憑感覺(jué)，應(yīng)該是東坡先生所作。先生是個(gè)豪放的人，豪放首先是“放”：放得下，放得開(kāi)�？吹猛覆欧诺孟�，看得穿才放得開(kāi)。讀書(shū)為什么？神馬成王成圣，神馬經(jīng)世濟(jì)民，神馬都是浮云，讀書(shū)只為那一杯酒，為那一份自由，為那一份快樂(lè)。居廟堂之高就筑“蘇堤”，“射天狼”；處江湖之遠(yuǎn)就煮“東坡肉”，煎“東坡餅”，劃“赤壁游”。
“赤壁”也不知是不是周郎的，“人道是”，“三國(guó)周郎赤壁”，一個(gè)周郎，何苦爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去？是又如何？不是又怎么樣？與其糾結(jié)于“周郎”，不如趁這大好時(shí)光，用這美麗風(fēng)景，開(kāi)墾出個(gè)“東坡”來(lái)。經(jīng)“烏臺(tái)詩(shī)案”，相信東坡先生已經(jīng)看穿了很多，放下了很多，因其放下，所以豪氣，因其豪氣，才有被貶海南時(shí)“化為黎母民”的真誠(chéng)。這是浪漫的李白做不到的，浪漫的謫仙人不知人間煙火，不理俗務(wù)，卻總想“平交王侯”，“心雄萬(wàn)夫”，弄得“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，浮在半空中，仰望著天庭，用他“三千丈”的煩惱絲連接著塵世，臨死還在牽掛：“仲尼亡兮誰(shuí)為出涕”！
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)6
自“為中華之崛起而讀書(shū)”百日讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，為激勵(lì)孩子堅(jiān)持每天讀書(shū)，增強(qiáng)讀書(shū)興趣濰坊十中小學(xué)部各班紛紛組織各種不同形式的誦讀、交流活動(dòng)。近日，“五、二”班開(kāi)展了主題為”我讀書(shū)我成長(zhǎng)”的讀書(shū)交流活動(dòng)。活動(dòng)中同學(xué)們拿出自己心愛(ài)的書(shū)籍與同學(xué)們分享，相互交流讀書(shū)給自己成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。
在古代文人眼里，讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書(shū)，何以活？”
活動(dòng)過(guò)程中孩子們就近期閱讀過(guò)的名著及兒童文學(xué)以演講、美文片段朗誦、分享讀書(shū)心得或小組交流的形式進(jìn)行分享。
孩子們或介紹自己的閱讀書(shū)目、或分享自己的閱讀方法、或分享自己的心得體會(huì)，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
書(shū)籍的力量是巨大的，讀書(shū)是高雅的，讀書(shū)是美麗的.，讀書(shū)是快樂(lè)的。本次交流會(huì)不僅交流書(shū)籍，更重要的是交流思想。每個(gè)人在交流會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)進(jìn)行中，精彩的說(shuō)辭和優(yōu)秀書(shū)目頻出，大家積極互動(dòng)，掌聲不斷，氣氛熱烈。通過(guò)活動(dòng)也大大激發(fā)了孩子們的讀書(shū)熱情，相信在書(shū)香的浸潤(rùn)下，他們將走的更遠(yuǎn)，飛的更高。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)7
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)。
一、主要收獲
(一)教師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變
教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計(jì)劃、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交，并在交流會(huì)上分享自己讀書(shū)的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫(xiě)論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的`認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
二、存在問(wèn)題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，交流缺乏深度。
(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，交流文學(xué)類(lèi)的老師不多。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)8
20xx載著收獲飛馳而去，20xx帶著希望款款而來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的讀書(shū)情況做一回顧和總結(jié)，在新的一年能繼續(xù)暢游書(shū)海，讓閱讀成為一種習(xí)慣。1月8日，仰韶學(xué)校五一班學(xué)生舉行了以“閱讀點(diǎn)亮人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)交流會(huì)。
交流會(huì)上，學(xué)生一改往日的羞澀與膽怯，站在講臺(tái)上侃侃而談。他們有的熱情地向大家推薦了自己喜歡的書(shū)籍，如《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《中華上下五干年》、《裝在口袋里的爸爸》、《糊涂豬》、《人魚(yú)誘上鉤》、《塔頂上的貓》、《草房子》等；有的愉快地分享了自己的讀書(shū)收獲，那深刻的領(lǐng)悟已根植于內(nèi)心深處，將成為他們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光雨露。為他們的成長(zhǎng)欣慰，為他們的進(jìn)步喝彩！
陶淵明曾說(shuō)：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)�！弊x書(shū)對(duì)于人的影響也是如此，一日日閱讀的積累潛藏于內(nèi)，不驚不乍，而那知識(shí)的積累，思想的領(lǐng)悟卻在潛移默化間悄悄地改變著讀書(shū)人。所以“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”
交流會(huì)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行。楊發(fā)言讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡暋Ｋx的書(shū)是《魯賓遜漂流記》，他說(shuō)：“即使你置身荒野，面臨困境，也不能放棄一點(diǎn)點(diǎn)的`希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它也許會(huì)變成熊熊烈火，給你帶來(lái)生存的希望�！�
鞏xx同學(xué)向大家推薦了《百科全書(shū)》這本書(shū)，他說(shuō)：“我讀這本書(shū)收獲了許多知識(shí)，如：‘自由女神’名字的來(lái)歷，動(dòng)物的生活習(xí)性和奧秘，迷彩服的來(lái)源等。我還知道了一些奇怪的人和事，譬如有個(gè)人長(zhǎng)了兩顆心，還有一個(gè)人長(zhǎng)了三個(gè)胃。希望你們也可以讀一讀這本書(shū)�！彼陌l(fā)言讓同學(xué)們側(cè)耳傾聽(tīng)，唏噓不已。
他們通過(guò)讀書(shū)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了辨別，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了善良。成長(zhǎng)的腳步依稀可見(jiàn)，書(shū)的影響已浸潤(rùn)其內(nèi)。
《小公主》這本書(shū)讓賀學(xué)會(huì)了欣賞真善美，憎惡假惡丑。這種情緒體驗(yàn)是深刻的、珍貴的，無(wú)可替代的，也是只有徜徉在書(shū)海中的人才能感受到的。王佳怡說(shuō)：“幽默和笑話是人們生活的調(diào)味劑，沒(méi)有了它，我們的生活將會(huì)少許多笑聲。讀書(shū)也能帶給人快樂(lè)�！�
周推薦給大家的是《名人傳》這本書(shū)。讀人物傳記，感受人物在苦難面前表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，書(shū)籍已成為他們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。
這是同學(xué)們推薦出來(lái)的表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，瞧，他們笑得多開(kāi)心！
愉快的時(shí)光總是短暫的，讀書(shū)交流會(huì)結(jié)束了，而閱讀還將繼續(xù)。唯愿在學(xué)生心中播下的閱讀種子能生根，發(fā)芽，悄悄地改變他們的生活。讓書(shū)香永遠(yuǎn)伴隨他們成長(zhǎng)！
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)9
讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下面就我系動(dòng)漫班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專(zhuān)欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚?圍繞閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路。
通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。
告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯�？傊x書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)。
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：
�。�1）保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
�。�2）保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。
�。�3）保證讀書(shū)交流會(huì)
我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。
讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年！讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)10
生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹�。∫簧皇�，我們被安排在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠(yuǎn)古的花開(kāi)，走遍人心的角落。拘感覺(jué)讓我們這么不甘！
好在，我們可以在書(shū)頁(yè)上傾聽(tīng)智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來(lái)，從遙迢天邊走來(lái)，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢(qián)袋里去拿錢(qián)，但是，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢(qián)更為金貴！
如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書(shū)籍的魅力和力量！讀書(shū)，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。
讀書(shū)使人優(yōu)美“優(yōu)”美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是覺(jué)大多數(shù)人的心愿、除了心靈的美好，外表也需要美好、為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段、比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。、為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射……讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚、其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)��！
讀書(shū)的時(shí)候人是專(zhuān)注的、因?yàn)槟阍诼?tīng)一些靈魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和聚精會(huì)神、即使是讀閑書(shū)，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的'讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽(tīng)的姿態(tài)、而傾聽(tīng)是讓人神采倍添的絕好方式、所有的人都渴望被注視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視、你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑、那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏、微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖、有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然、不會(huì)笑的人我總疑心是書(shū)讀的不夠廣博和投入，書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。
當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)、也許有人說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)11
名人故事是每個(gè)人成長(zhǎng)歷程中不可缺少的親密伙伴，它像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我們兒時(shí)的夢(mèng)想。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解古今中外名人賢士，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而刻苦學(xué)習(xí)，展現(xiàn)當(dāng)代少年奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推動(dòng)課題組深入持久開(kāi)展，在五年級(jí)各班主任的精心組織和全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過(guò)4月的教研組活動(dòng)醞釀和5月的班內(nèi)演講大練兵，五年級(jí)語(yǔ)文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講比賽于5月23日順利舉行并獲圓滿成功�，F(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容小結(jié)如下。
一、醞釀階段
一本好書(shū)，一生財(cái)富。4月23日是世界讀書(shū)日。借讀書(shū)月活動(dòng)，我們課題組的`老師也積極醞釀今年的讀書(shū)月活動(dòng)方案。經(jīng)過(guò)多次集體討論，大家定出五年級(jí)的活動(dòng)主題為“名人伴我行”故事演講比賽。4月下旬在教研組內(nèi)向各班發(fā)出倡議，為舉辦演講比賽做前期準(zhǔn)備，定出必讀書(shū)目。
二、實(shí)施階段
5月為活動(dòng)實(shí)施階段，主要分為班內(nèi)選拔和年級(jí)比賽兩部分。
1、班內(nèi)選拔
在向各班發(fā)出倡議后，全體同學(xué)利用課間和放學(xué)后時(shí)間積極閱讀必讀書(shū)目和自選書(shū)目。各班在每周專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生組內(nèi)交流自己看過(guò)的名人故事，確定演講題目。
確定題目之后，同學(xué)們進(jìn)入積極的練習(xí)備戰(zhàn)階段。只要有時(shí)間，就在課間互相練習(xí)講故事，或者在放學(xué)后給家長(zhǎng)講故事，力求演講感情飽滿、順暢流利。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自行練習(xí)，各班進(jìn)入組內(nèi)評(píng)比階段，推選出了優(yōu)秀選手參加班級(jí)故事比賽。經(jīng)過(guò)PK，每個(gè)班最終選出5位“班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)”，為進(jìn)入年級(jí)比賽做準(zhǔn)備。
2、年級(jí)比賽
比賽在多功能教室舉行，劉蓉俠老師擔(dān)任總策劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航和余娟老師擔(dān)任評(píng)委，由楊依欏、展裕釗同學(xué)主持。
為了使比賽公平、公正，緊張有序地進(jìn)行，比賽采用10分制：故事內(nèi)容占3分，要求趣味性強(qiáng)，富有號(hào)召力和教育意義；演講技巧占2分，要求做到脫稿演講，表達(dá)流暢，繪聲繪色；表達(dá)能力占3分，要求口齒清晰，聲音洪亮，感情豐富；精神風(fēng)貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態(tài)得當(dāng)。評(píng)分方法是：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分。
經(jīng)過(guò)精彩激烈的比賽，最終決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名和優(yōu)秀獎(jiǎng)20名，10名同學(xué)榮獲“校級(jí)小書(shū)蟲(chóng)”稱(chēng)號(hào)。劉蓉俠老師宣布了比賽結(jié)果。比賽在熱烈、歡快的氣氛中落下帷幕。
三、活動(dòng)效果
好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來(lái)總是令人回味無(wú)窮，使我們感受到真、善、美的熏陶�！懊税槲倚小惫适卵葜v大賽只是課題組進(jìn)行的讀書(shū)月系列活動(dòng)的一部分。在此次讀書(shū)月活動(dòng)中，全校同學(xué)都能沐浴書(shū)海，如饑似渴地閱讀，與好書(shū)交朋友，享受到了閱讀的快樂(lè)。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)12
舉辦一次成功的閱讀活動(dòng)，一定會(huì)帶動(dòng)更多的人加入閱讀的行列。以下是63班讀書(shū)交流會(huì)的總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。
第一，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在課堂上營(yíng)造良好的閱讀氛圍，利用環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“書(shū)香”。課堂書(shū)香氛圍的營(yíng)造從三個(gè)方面入手：一是利用好黑板報(bào)這一有效的宣傳窗口。用心看每一期板報(bào)。其次，要把班級(jí)欄目建設(shè)好，給學(xué)生更好的展示空間，讓他們的學(xué)習(xí)生活生動(dòng)有趣。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
在營(yíng)造良好課堂氛圍的同時(shí)，我們更多的是在思考引導(dǎo)學(xué)生閱讀。以閱讀為主題的雙周閱讀活動(dòng)。如：美國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽、講故事大賽、閱讀交流活動(dòng)、體驗(yàn)流通活動(dòng)、主題演講等。通過(guò)這些不同形式活動(dòng)的開(kāi)展，在班里形成了濃厚的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底愛(ài)上閱讀。
第三，引領(lǐng)閱讀方式。
通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽和氛圍營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。
告訴小學(xué)生讀書(shū)，那么作為老師和學(xué)生應(yīng)該清楚問(wèn)題——你為什么要讀書(shū)？所以我讓小學(xué)生走向世界和名人
名家中去尋求答案吧。
英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：
�。�1）保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
�。�2）保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的`“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。
（3）保證讀書(shū)交流會(huì)
我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。
讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年！讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)13
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性、特征的描述等。
一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的.書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡；而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書(shū)中，作者將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。
《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬��！独ハx(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類(lèi)杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲(chóng)記也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》和《昆蟲(chóng)學(xué)札記》。
《昆蟲(chóng)記》不僅讓學(xué)生們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓他們學(xué)會(huì)了從不同角度看問(wèn)題。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書(shū)，只要你認(rèn)真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)14
在這個(gè)冬天，我們可以翻一翻我們?cè)催^(guò)的書(shū)，總會(huì)有那么幾本書(shū)會(huì)引起你內(nèi)心的共鳴！
“讀書(shū)是一種很美的姿勢(shì)”，這是駱紹華校長(zhǎng)給我最殷切的希望，樸實(shí)而大方的一句話，人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這是肖新來(lái)老師對(duì)我們初等教育專(zhuān)業(yè)每一位同學(xué)的要求，作為未來(lái)光榮的人民教室，我們就應(yīng)該趁著年輕多充實(shí)自己的大腦，我覺(jué)得不光是在師范部，在職教部以至于全民族的每一個(gè)人都有義務(wù)、有責(zé)任去“為中華之崛起”而讀書(shū)！
為了讓同學(xué)們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我校開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)。讀書(shū)做筆記、寫(xiě)讀后感就成為了其中的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)部很早就在為這個(gè)活動(dòng)而努力，我們積極策劃、然后通知，再到現(xiàn)在的校道成果展，這里面是我們一點(diǎn)一滴的努力拼湊而成的，我們這個(gè)團(tuán)體也在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了許多，也成長(zhǎng)了很多，我始終相信no pains ！no gains！
在這次活動(dòng)中給了我很大的啟示，這對(duì)我在以后的人生中將會(huì)是一筆無(wú)價(jià)之寶，這次活動(dòng)首先我們出了一個(gè)展板宣傳，這得感謝美協(xié)同學(xué)的支持，通過(guò)出展板能夠讓同學(xué)們腦海里出現(xiàn)無(wú)限的遐想，在以后的活動(dòng)中我們也會(huì)繼續(xù)保持，然后就到了準(zhǔn)備階段，首先我發(fā)現(xiàn)，我們有少數(shù)同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中，抱著完成任務(wù)的態(tài)度去完成，讀書(shū)時(shí)沒(méi)能使自己靜下心來(lái)走到文本中去，而是走馬觀花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時(shí)，挑選簡(jiǎn)單的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，有時(shí)同一個(gè)詞語(yǔ)能寫(xiě)很多次。我們提倡同學(xué)們多讀書(shū)，就是希望同學(xué)們能吸取精華，豐富我們的知識(shí)。所以。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，一定要讓自己靜下心來(lái)仔細(xì)品味。第二、這是一個(gè)共性的`問(wèn)題，那就是在讀完文章后，寫(xiě)出自己的感受。寫(xiě)感受對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，也許覺(jué)得是一件很難很難的事情，其實(shí)，我們不必要把它看的那么恐怖，什么是感？可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺�！案小笔且颉白x”而引起的�！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你只需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣的讀后感就是好的讀后感。
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓學(xué)生能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有閱覽室，圖書(shū)室，里面的圖書(shū)有很多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書(shū)角，我相信只要有心你總能發(fā)現(xiàn)到好書(shū)，并且我們學(xué)習(xí)部也開(kāi)展了“走進(jìn)閱覽室”的活動(dòng)，目的很明確，為的就是讓同學(xué)們好好靜下心來(lái)讀書(shū)，學(xué)校對(duì)書(shū)香校園這一主題活動(dòng)花了很多心思并做出了很多努力，希望我們同學(xué)們都能夠認(rèn)識(shí)到老師們的用心良苦，為自己讀書(shū)，讀有意于我們的書(shū)！
雖然這次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，效果也很好，但是我清醒地認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)筆記活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，要最大限度地讓同學(xué)們讀好書(shū)，12月讀書(shū)月，讓我們一起攜手打造書(shū)香校園。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)15
20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開(kāi)展了讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書(shū)交流。
從活動(dòng)的準(zhǔn)備情況看，學(xué)校比較重視這次活動(dòng)，積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。老師們無(wú)論年輕的.，還是年長(zhǎng)的都自覺(jué)參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使得本次讀書(shū)交流活動(dòng)的氣氛總體上比較濃厚。
從老師們的交流看，很明顯，老師們都認(rèn)真閱讀了自己所選的書(shū)本，并寫(xiě)出了深刻的體會(huì)。交流時(shí)有些老師聲情并茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用;還有些教師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了相同的書(shū)，但各有不同的體會(huì)。交流后，大家能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動(dòng)，紛紛談了對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和自己的收獲。、
總之，我校舉行本次讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的自覺(jué)意識(shí)，并堅(jiān)持邊讀邊悟，邊悟邊寫(xiě)，不斷加深自己的文化底蘊(yùn)，提高在教學(xué)中的反思意識(shí)，并自覺(jué)反饋到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在讀書(shū)中思考，在思考中加快自己的成長(zhǎng)步伐。本次活動(dòng)，在一定程度上達(dá)到了本次讀書(shū)交流活動(dòng)的目的，愿我校老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，博覽群書(shū)，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。
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