學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)14篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
一、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的'能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
二、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為
堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
四、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確�？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、認(rèn)真組織各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)
開(kāi)展校內(nèi)教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的 聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展 教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：
一、主要工作與成績(jī)：
1、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
2、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。
落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市 教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo) 要求，教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué) 五認(rèn)真 檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正，作為今后 五認(rèn)真 努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查，評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的.提高。
繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周二下午語(yǔ)文，周三下午數(shù)學(xué))開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
3、立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái)，受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀 課堂有效教學(xué) 聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比，全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
4、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。
二、存在問(wèn)題與不足
1、本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng)新，又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師的 老齡化 ，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
總之，本學(xué)期，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長(zhǎng)了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷，進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng)，制定專(zhuān)題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們?cè)诮虅?wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的'雜志和刊物，結(jié)合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識(shí)面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認(rèn)真做好問(wèn)題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討，分析原因，找出對(duì)策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。
三、指導(dǎo)新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行跟班聽(tīng)班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。
四、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。
課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
本學(xué)期結(jié)束了，回想數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，感觸很深。半年來(lái)，我積極參加了教研組的每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄；積極參與研討交流。
平時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在下就談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中展開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是使我成長(zhǎng)的大促進(jìn)。讓我在與同行的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題以及尋找解決問(wèn)題的策略。聆聽(tīng)別的教師課堂教學(xué)，汲取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
在校內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)開(kāi)放的教研活動(dòng)和校外課堂教學(xué)交流活動(dòng)中，每個(gè)課堂教學(xué)，教師們都進(jìn)行了評(píng)課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗。
在教研中，教師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的'每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們?cè)跁乘詴r(shí)都能吸收各位教師的教學(xué)長(zhǎng)處，使我的聽(tīng)課、評(píng)課水平再上一個(gè)臺(tái)階。
教研活動(dòng)中，我的收獲是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的還有很多。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了進(jìn)步的課堂，多參與聽(tīng)課研討，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的也很多很多。
研究課和公開(kāi)課作為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下的教學(xué)實(shí)踐理念，逐步使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更精彩，更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參與這樣的教研活動(dòng)，讓我盡快提高教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。
另外，本人也積極地參與在線研討活動(dòng)，在網(wǎng)上的教研平臺(tái)上進(jìn)行了教學(xué)教法的研討，大大地?cái)U(kuò)大了本人的教學(xué)視野。希望今后還有更多這樣的活動(dòng)。
總之，人無(wú)完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越的進(jìn)步。反思半年來(lái)的教學(xué)工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁一些。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的教學(xué)水平而繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫(xiě)好，聽(tīng)課后，馬上又把二次教案寫(xiě)好，上交教導(dǎo)處；隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。
按照中心校的'安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：張老師這么大年級(jí)了，他愿不愿意講呢？怎樣跟張老師說(shuō)呢？他會(huì)不會(huì)一口回絕呢？出人意料的是，張老師二話沒(méi)說(shuō)，就答應(yīng)了，后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說(shuō)，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案，在評(píng)課前，張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級(jí)工作呢？張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流；隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道：像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢？一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭(zhēng)持不下，中心校史校長(zhǎng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)？像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢？
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節(jié)課/怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家和我省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的`轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
本學(xué)期，美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，為推進(jìn)智慧教育目標(biāo)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念結(jié)合起來(lái)，并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計(jì)和安排，改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展有效教學(xué)，收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計(jì)劃有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)，現(xiàn)將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理
加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類(lèi)規(guī)章制度，嚴(yán)格把好教師的思想關(guān)，從思想認(rèn)識(shí)的高度提高教師對(duì)課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排
在美術(shù)慧心社的設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如，本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程，針對(duì)學(xué)生的興趣，正對(duì)學(xué)生的水平而制定任務(wù)，真正做到“因材施教”，學(xué)生也樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，積極性很高。
三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主，大多是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師示范學(xué)生臨摹，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味，沒(méi)有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)與整改，本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，把活動(dòng)游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個(gè)大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，視野也開(kāi)闊了，活動(dòng)體驗(yàn)也增多了，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的.興趣自然也就高漲了。
四、教師與學(xué)生攜手共進(jìn)，締造美好未來(lái)
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)組還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我校在五月開(kāi)展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組開(kāi)展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)巧妙構(gòu)思，繪制出了一個(gè)個(gè)精美的作品，并在美術(shù)老師的組織下一一進(jìn)行展示。展示的作品里，不僅有學(xué)生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧，威武的獅子、可愛(ài)的龍貓、友愛(ài)的攝影集……同學(xué)們看得樂(lè)不思蜀。在藝術(shù)面前，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者，讓我們遇見(jiàn)一場(chǎng)又一場(chǎng)美麗的邂逅。大手拉小手，我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學(xué)們?cè)诶L畫(huà)中快樂(lè)成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇8
為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)，切實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心校教研室開(kāi)學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開(kāi)展校本教研工作。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)。
一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)課例，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文、制作課件。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、教研組嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本期開(kāi)展三次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，
認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
三、校本教研中取得的成績(jī)
1、師生角色發(fā)生了變化
在研究課中，我們的老師都感覺(jué)到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了單一傳授知識(shí)，教師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者，摒棄“一根筆一本書(shū)”的現(xiàn)象。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭；以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的.接受知識(shí)的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說(shuō)出自己的意見(jiàn)，積極參與課堂教學(xué)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的變化
教師已經(jīng)不盲目依照教參書(shū)、教輔書(shū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，這不能不說(shuō)是一大進(jìn)步。
4、評(píng)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
教師在評(píng)課中總結(jié)出：“導(dǎo)入激趣，喚起小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是一堂好課的前提，做到‘課伊始，趣亦生’一堂好課就成功了一半。”
李國(guó)有主任總結(jié)出：“讀書(shū)必有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，有疑才有學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。學(xué)生一旦提出了問(wèn)題，便已處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)位置，這時(shí)學(xué)生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答，教師不應(yīng)急于去滿足學(xué)生的欲望，立即予以回答，應(yīng)留出時(shí)間，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在親自動(dòng)腦解決問(wèn)題的過(guò)程去‘碰壁’‘遇險(xiǎn)’，從而迸發(fā)出思考的火花。”李主任的言語(yǔ)之中包含了新的理念，全新教學(xué)方法。
張校長(zhǎng)對(duì)教師的課堂行為“引導(dǎo)”的認(rèn)識(shí)很有見(jiàn)解�！皩�(dǎo)”不是抱，一切由教師包辦代替；更不是“灌”由教師作一廂情愿的注入；也不是牽，變著法子讓學(xué)生就范；導(dǎo)的課堂作用在于“引”即不是單一地由教師提供信息，傳授知識(shí)，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探求，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
四、存在的不足
1、有些教師有應(yīng)付的心理，活動(dòng)不主動(dòng)，有拖拉現(xiàn)象。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)還不能因地制宜。
3、有些教師理論水平不高，聽(tīng)課評(píng)課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到深層次的進(jìn)行評(píng)課等。
五、今后努力方向
1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的教育。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
3、繼續(xù)進(jìn)行校研活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。
4、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。
5、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇9
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的.建議：
1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。
3、可以多安排一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)研字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇10
雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語(yǔ)言，讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習(xí)得英語(yǔ)。針對(duì)這一目標(biāo)，我們的教研活動(dòng)也按照以下的計(jì)劃順利實(shí)施。
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過(guò)教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語(yǔ)的表達(dá)水平。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問(wèn)題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運(yùn)用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語(yǔ)，把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些，我們并行開(kāi)展了參與式的英語(yǔ)培訓(xùn)：每次請(qǐng)一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語(yǔ)短句寫(xiě)成書(shū)面材料，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng)，設(shè)置場(chǎng)景，英語(yǔ)教師扮演幼兒，漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流，這樣的'一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語(yǔ)老師說(shuō)英語(yǔ)的能力得到了提高，而且對(duì)于漢語(yǔ)老師張口說(shuō)英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ)，我們能做到張口就來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對(duì)口聽(tīng)課，我們堅(jiān)持從說(shuō)課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說(shuō)課：嚴(yán)格的按照說(shuō)課的規(guī)范要求來(lái)進(jìn)行，從教師的教材分析、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等過(guò)程都在一起商量，把許多人的意見(jiàn)充分組合到一起。特別是年長(zhǎng)的教師對(duì)于英語(yǔ)教師的說(shuō)課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車(chē)》的課型中，我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個(gè)幼兒，在《英語(yǔ)綜合活動(dòng)中》，王老師提出了評(píng)價(jià)的方式、語(yǔ)言要加強(qiáng)針對(duì)性，教師要在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)練，努力提高幼兒的聽(tīng)和說(shuō)的能力。《學(xué)習(xí)字母的開(kāi)始音》，在說(shuō)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)容量不足的問(wèn)題，教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過(guò)程中，教師的浸入式英語(yǔ)教學(xué)讓我們耳目一新，評(píng)課的組織過(guò)程也是有條不紊：每周有兩名教師主評(píng)，其他教師要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題講出自己的看法。評(píng)課過(guò)后教師要及時(shí)寫(xiě)出反思來(lái)過(guò)濾自己的教學(xué)行為。
根據(jù)評(píng)課，我們分析了英語(yǔ)教師在活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題：
一、每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個(gè)承上啟下的作用。
二、教學(xué)手段需要更加豐富，教法的使用要有針對(duì)性。
三、常規(guī)性的語(yǔ)言、主題性的語(yǔ)言、延伸性的語(yǔ)言如何有機(jī)的穿起來(lái)，四、如何使自己的主題性語(yǔ)言更加豐滿。
五、在主題活動(dòng)中，教師是否有效的輸入了語(yǔ)言。
六、師生互動(dòng)如何更加積極、有效。
七、教師的語(yǔ)言是否有感染力。
有了這一些，為英語(yǔ)教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇11
指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在，作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心，我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理職能，為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升，同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、管理的水平，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排，對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國(guó)家教育部、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，把握教育方向和要求，其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，如利用“國(guó)培”、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三，利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì)，深入課堂，了解學(xué)情，提升自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué)、心理學(xué)以及新的教育理論知識(shí)，豐富自己教育理論的內(nèi)涵。
二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng)，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞，將學(xué)科活動(dòng)、連片教研活動(dòng)、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起，有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)需要教科研中心的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，工作坊的活動(dòng)需要場(chǎng)所，送教下鄉(xiāng)帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的.教育資源，所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái)，教科研中心教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，送教下鄉(xiāng)的名師、專(zhuān)家?guī)еぷ鞣恢幸痪�教師的教學(xué)問(wèn)題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化，不斷深入，真正吸引教師參與，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高教研活動(dòng)的輻射作用。
三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排，本著服務(wù)基層的思想，盡量滿足基層實(shí)際需求的原則，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合，聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí)，聚焦畢業(yè)班工作，并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排，在開(kāi)學(xué)初就將具體的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排，在學(xué)期結(jié)束，各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告。
四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)，對(duì)于我們教科研中心來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo)、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作，這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng)。
五、做好七八年級(jí)期中、期末的調(diào)研考試工作。作為縣級(jí)的教科研中心，我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用，雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試，但對(duì)部分科目的調(diào)研，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足，為各級(jí)教研培訓(xùn)提供依據(jù)。
六、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作。本著用正能量來(lái)影響教學(xué)和教研的宗旨，“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng)，將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱，同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，當(dāng)然、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平。
七、做好其他工作。首先是上交教研部門(mén)安排的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作，以及本科室的其他工作。
總之，本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn)，有計(jì)劃，工作多，壓力大，但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下，希望能夠圓滿完成。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇12
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情�？傮w上看，透過(guò)全體教師的共同努力，透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績(jī)，尤其是高年級(jí)成績(jī)，我校給五六年級(jí)各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語(yǔ)文，透過(guò)一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光;弊端：五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律相對(duì)差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此，兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外，校長(zhǎng)親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績(jī)效工資掛鉤。本學(xué)期，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的'進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅(jiān)決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課，在無(wú)特殊的狀況下，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門(mén)課制度，隨機(jī)聽(tīng)取教師上課狀況，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識(shí)。
三、教研活動(dòng)方面：
1、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對(duì)教研的形式比較反感，下學(xué)期爭(zhēng)取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實(shí)效、有使用價(jià)值的教研活動(dòng)，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。
2、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書(shū)目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級(jí)的美文、古詩(shī)、詩(shī)歌等，全鄉(xiāng)整理成冊(cè)，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上我們的文學(xué)。
3、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開(kāi)展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中，但實(shí)效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽，雖然整體成績(jī)不高，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展
1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，透過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級(jí)胡青云、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了總體成績(jī)第三名;5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，透過(guò)比較，查找不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會(huì)龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，臧新改教師參加科學(xué)國(guó)培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距。在新的學(xué)期里，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的成績(jī)與進(jìn)步!
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇13
我們以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作為教學(xué)水平提高的切入口，重點(diǎn)放在 研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學(xué)校課題《基于小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力培養(yǎng)的教師教學(xué)行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫，提出備課時(shí)充分分析學(xué)情，做好預(yù)測(cè)并及時(shí)加以調(diào)控，以提高備課質(zhì)量。具體做法：教研活動(dòng)中，先明確什么是課前預(yù)測(cè)和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進(jìn)行研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行隨堂預(yù)測(cè)，并找出相應(yīng)的預(yù)防措施。最后組員們?cè)偌蟹治�，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)教師自身的教學(xué)能力也得以提高。
�。�1）教研活動(dòng)中，討論教學(xué)反思的撰寫(xiě)，要求內(nèi)容充實(shí)，思考的問(wèn)題有深度，積累的經(jīng)驗(yàn)要實(shí)用。
�。�2）嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生的思想教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們數(shù)學(xué)教研組分別列出了低、中高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研組活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的分析，找出問(wèn)題，每學(xué)期選擇兩條有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)矯正，以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率的目的。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師有許多困惑，針對(duì)這一情況，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)出自己的疑問(wèn)，再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納，每次選出1至3個(gè)問(wèn)題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，校長(zhǎng)記錄并進(jìn)行簡(jiǎn)單的.整理。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，真正地解決了教師的困惑，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
（一）教研組是科學(xué)研究的基地
措施：科研與教學(xué)相結(jié)合。
每學(xué)期教研組根據(jù)學(xué)校的科研課題，結(jié)合現(xiàn)狀，確立相關(guān)的子課題，定出計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，措施途徑等內(nèi)容，提高科研能力。且每個(gè)年級(jí)的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學(xué)展示課，從備課，試教，評(píng)課，每個(gè)成員全程參與。我們堅(jiān)持舉行“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的教研活動(dòng)，對(duì)于示范課、展示課，每位成員敞開(kāi)心扉進(jìn)行評(píng)課，教師們對(duì)一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí)，就是對(duì)自己教學(xué)行為的反思，久而久之，自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺(tái)階。
（二）其他形式的教研活動(dòng)
學(xué)校為我們創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的條件，走出去聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
>學(xué)校教研課活動(dòng)總結(jié)4
本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施，具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。
憑借一線教師的有利條件，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，通過(guò)學(xué)習(xí)交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐，找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張，可卻感覺(jué)很充實(shí)，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長(zhǎng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著�，F(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì)匯報(bào)如下：
一、課題研究工作情況及進(jìn)展
(一)理論與實(shí)踐并進(jìn)
理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
(二)制定主題計(jì)劃
本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有：
1、每月開(kāi)展一次主題組例會(huì)。
2、每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。
3、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織和開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)開(kāi)展主題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4、寫(xiě)出案例分析和反思5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)論文。
6、收集資料，整理個(gè)人資料袋。
二、期末盤(pán)點(diǎn)，喜獲豐收。
期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái)，我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了非常好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，同行們的欣賞和家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛(ài)。撰寫(xiě)的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我的智慧和汗水，同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇14
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心有關(guān)教研員來(lái)到甸子總校，根據(jù)指導(dǎo)中心統(tǒng)一安排，組織必斯?fàn)I子總校、雙廟總校、甸子總校、頭道實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黑里河總校五家單位結(jié)成了一個(gè)大教研組，確定了本學(xué)期教研主題，制定了本學(xué)期教研計(jì)劃，決定每個(gè)總校輪流坐莊，定期組織教研活動(dòng)，展示各單位教育教學(xué)亮點(diǎn)，開(kāi)展區(qū)域交流，實(shí)現(xiàn)共同提高。
4月12日，甸子總校在本鎮(zhèn)小黑石小學(xué)組織大教研組第一次教研活動(dòng)。大教研組各單位領(lǐng)導(dǎo)和老師70余人參加活動(dòng)。活動(dòng)特別邀請(qǐng)了指導(dǎo)中心兩位數(shù)學(xué)教研員老師前來(lái)指導(dǎo)。教研部主任趙春林特地從八里罕總校趕來(lái)首先對(duì)大教研組活動(dòng)提出了要求。接著，甸子總校教導(dǎo)主任麻建平介紹了在小黑石小學(xué)實(shí)驗(yàn)施行的“學(xué)力培養(yǎng)”、“揭示目標(biāo)”、“自學(xué)探究”、“交流反饋”、“啟發(fā)點(diǎn)撥”、“測(cè)評(píng)總結(jié)”為內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)六步”課堂教學(xué)模式。然后兩位年輕教師做了體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)六步”模式的兩節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課。兩位教師做課、說(shuō)課后，指導(dǎo)中心兩位教研員進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，各單位參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了積極的.交流。
這樣的教研活動(dòng)，既能促進(jìn)各單位挖掘培養(yǎng)典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又能促使各單位互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，推進(jìn)課程改革。
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