語文教研活動(dòng)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的語文教研活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 1
這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開展教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在學(xué)期初召開了片內(nèi)教研組長會(huì)議。
學(xué)期初，我們?cè)趚x小學(xué)召集各校語文科組長，讓各校科組長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動(dòng)的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。
二、在xx學(xué)校開設(shè)了“單元模塊教學(xué)”的專題講座。
教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)�！叭〗�(jīng)學(xué)藝”。會(huì)上，xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會(huì)的老師發(fā)了他們?cè)谶@一課題實(shí)施過程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。
三、在xx小學(xué)舉辦了了復(fù)習(xí)的研討。
在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請(qǐng)中心組成員的.xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來的計(jì)劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對(duì)前來聽課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的'教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、教研組教師針對(duì)一年多來蘇教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 3
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語，嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日�；⒁�(guī)范化，并落到實(shí)處
本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各校 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下，再一次集體評(píng)課議課，最后評(píng)選出參加全縣 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)的教師為：xx老師和xx老師。
2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。
3、加強(qiáng)教師能力的`提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語文活動(dòng)豐富多彩
這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開展了作文競賽、手抄報(bào)比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動(dòng)，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上 有效教學(xué)模式 培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 4
光陰似箭，這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點(diǎn)實(shí)際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下
一、更新觀念，提升能力
盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每開展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí)，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
二、改進(jìn)方法，反思成長
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
2、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，試教時(shí)全體都跟著聽課，聽后人人有評(píng)課，有反思，總結(jié)后再試教，直到最滿意為止。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見和建議。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的`工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
三、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 5
本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng)；在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我�！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 6
本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級(jí)語文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組老師延續(xù)以往腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
每周一次的教研組教研活動(dòng)，能夠按時(shí)、高效、有序地進(jìn)行，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成任務(wù)。
工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，并做到資源共享，互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的各種問題，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵(lì)，共同協(xié)作。
二、學(xué)習(xí)狀況：
每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫，明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下書籍和雜志：《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》等。在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
本學(xué)期我們六年級(jí)語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的`完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒有一個(gè)人因?yàn)閭�(gè)人的任何主客觀原因，耽誤過任何一項(xiàng)工作，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對(duì)待學(xué)生，愛的教育；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待研討，積極參與。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、團(tuán)結(jié)與凝聚力：
我們六年級(jí)語文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
五、積極的心態(tài)：
你改變不了環(huán)境，但是你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但是你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但是你可以改變現(xiàn)在；你不能樣樣順利，但是你可以樣樣盡心。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來面對(duì)工作，生活中出現(xiàn)的任何問題，好的心態(tài)是成功的前提，我們都很積極，樂觀，自信！我們努力工作，愉快工作，享受工作！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在工作中勇往直前，在休息中開開心心。
六、存在的問題：
由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是，工作中難免也會(huì)有急躁情緒，這是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸M力克服的。
七、今后努力的方向：
教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！
語文教研活動(dòng)總結(jié) 7
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
�、偌w備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。
②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。
�。�2）授課前認(rèn)真編寫教案。
（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
�。�4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；
④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè)
（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
�。�2）、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的'教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績
去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成績的一種肯定。
這學(xué)期以來，學(xué)�？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：
1、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；
2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分（初一年級(jí)積差在5分以內(nèi)）；
3、越往低年級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。
針對(duì)這些情況，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：
1.重視語文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；
2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；
3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 8
本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。
平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的.學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破 教師為中心、課本為中心 的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力。
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
語文教研活動(dòng)總結(jié) 9
又一個(gè)充實(shí)的學(xué)期將近尾聲，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)月：研讀新課標(biāo)，踐行新理念
開學(xué)初以學(xué)習(xí)《2022版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要載體，以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組語文教師對(duì)《xx版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《2022版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人發(fā)表5條學(xué)習(xí)感言，并組織了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀論文。
二、遠(yuǎn)程分散研修，打磨優(yōu)秀課例，規(guī)范教研活動(dòng)
xx年小學(xué)教師分散研修從10月15日開始到11月25日結(jié)束，歷時(shí)6周時(shí)間，共分“課例學(xué)習(xí)”和“課例打磨”兩個(gè)階段進(jìn)行，作為研修組長的我親歷了整個(gè)磨課過程，回顧分散研修的這段美好時(shí)光，磨課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海中回蕩起來，磨課的歷程一路走來正如蹣跚學(xué)車的路程，有心酸、有歡笑、有困惑、有喜悅……
1.磨課之初——“理論篇”
分散研修的第一階段是兩周的課例學(xué)習(xí)，在這兩周的時(shí)間里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《落花生》和《太陽是大家的》兩個(gè)課例，在驚嘆和羨慕兩個(gè)課例的.精彩與優(yōu)秀的同時(shí)，帶給我最大的思考就是課例打磨小組對(duì)課標(biāo)的深度研究。有了這樣的啟示，我就在心里暗下決心：在實(shí)戰(zhàn)階段我們要緊緊依托“課標(biāo)”這個(gè)藍(lán)本。于是就開始了我們的理論學(xué)習(xí)……
在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程中，我們對(duì)課標(biāo)的內(nèi)涵感覺還是比較膚淺，有種看山是山，看水是水的感覺，但是大家普遍感覺要從課標(biāo)出發(fā)，從關(guān)鍵詞解析……在進(jìn)行了這些大量的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各研修組確立了課例打磨的目標(biāo)任務(wù)、研究問題、具體分工等工作。
2.磨課進(jìn)行——“場(chǎng)地篇”
從第三周開始進(jìn)入了磨課的實(shí)戰(zhàn)階段，根據(jù)工作計(jì)劃和分工，研修組進(jìn)入了“學(xué)車”的“場(chǎng)地篇”，期初的個(gè)人備課以及備課研討進(jìn)行的還較為順利，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問題接踵而至，大家既要處理好日常教學(xué)與遠(yuǎn)程研修的關(guān)系，又要研究課例的問題性與事務(wù)性的關(guān)系……，可以說整個(gè)過程“累”、“憂”、“樂”。
一“累”
在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲憊，因?yàn)榇蠹以趯W(xué)校多數(shù)是身兼數(shù)職，還要迎接各種檢查。平時(shí)的教學(xué)工作極為繁雜，既要處理好日常教學(xué)與遠(yuǎn)程研修的關(guān)系，又要處理好研修與檢查的關(guān)系，還要研究課例的問題性與事務(wù)性的關(guān)系……，因此很多老師只有在晚上回到家里才能進(jìn)行研修，但是在實(shí)際打磨的過程中，我們既要跟蹤問題，又要組織老師們集合在一起交流，怎一個(gè)“累”字了得……
二“憂”
如果說身體上的累，老師們都能接受，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂”。在課例打磨的過程中，我和群組老師制定計(jì)劃——設(shè)計(jì)教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過程中執(zhí)教者與群組老師一起“查找問題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經(jīng)打磨，大家對(duì)研究的課例似乎略有感覺，但當(dāng)執(zhí)教者真正再次走入課堂的時(shí)候，課堂中真正生成的問題與我們預(yù)設(shè)的又有很多差距，群組老師心里憂、執(zhí)教者更憂。但是我在內(nèi)心一直默默告訴自己：不能放棄、決不放棄！于是我又一次次的組織大家進(jìn)行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過，迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……糾結(jié)著我們團(tuán)隊(duì)的每位教師的心，因?yàn)閱栴}的.存在，“憂”著我們每個(gè)人。
三“樂”
當(dāng)你投入的去做一件事，時(shí)間往往在不經(jīng)意間溜走！
有時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)的一個(gè)教師偶爾為一個(gè)問題創(chuàng)意性的解決，會(huì)高興的跳起來！
偶爾當(dāng)我們有感而發(fā)的隨筆被省專家推薦了、被指導(dǎo)老師推薦了，那真是怎一個(gè)“樂”字了得！
不經(jīng)意間當(dāng)我們對(duì)問題的研究得以解決和認(rèn)識(shí)上的提升，當(dāng)我們的困惑在一個(gè)個(gè)被釋懷，心里那真叫樂！
記得這個(gè)課例小組的老師錄制完課例的時(shí)候，大家坐在一起，每個(gè)人的臉上溢滿了“笑”，或許這就是研究帶來的幸福與快樂！
3.磨課結(jié)束——“上路篇”
美好的時(shí)光總是過得很快，不知不覺，研修的腳步慢慢遠(yuǎn)去……
雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內(nèi)心的是群組的情感，雖然……
回顧整個(gè)磨課的過程，就如一個(gè)學(xué)車人，我們從理論的學(xué)習(xí)到場(chǎng)地的練習(xí)再到最后的上路，大家經(jīng)歷著、收獲著、快樂著……
突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了，但我們?nèi)粘＝萄械穆穮s很長，我們會(huì)載著磨課的方法、思想，駛向更遠(yuǎn)更廣的校本教研大道！
三、外出學(xué)習(xí)，彰顯特色
10月30日至31日xx赴泰安參加了山東省小學(xué)語文名師特色教學(xué)展示研討會(huì)。會(huì)上觀摩xx等6位名師的課堂教學(xué)，聽取他們的教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹。教研專家、優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議6位名師的教學(xué)特色。
倆位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，回校后韓xx根據(jù)所學(xué)內(nèi)容上了匯報(bào)課并進(jìn)行了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)。教研活動(dòng)時(shí)間組織大家觀看了光盤，并組織了討論。
四、項(xiàng)目組建設(shè)
語文組分高、中、低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組。各項(xiàng)目組在組長的帶領(lǐng)下，組織活動(dòng)，組長上好示范課，組員上好匯報(bào)課。各個(gè)項(xiàng)目組開展小課題研究，組長并做了開題報(bào)告。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研活動(dòng)總結(jié) 10
本學(xué)期二年級(jí)語文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語文教師的教育教學(xué)水平。
一、圍繞選題，開展校本教研。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的.研究內(nèi)容分散到各個(gè)月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。
二、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
開學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機(jī)，在平常的語文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢(shì)外，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時(shí)間，還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合，對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，評(píng)選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進(jìn)行一次寫話教學(xué)的交流和研討。
三、教科研結(jié)合，促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的`成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評(píng)選中楊xx老師獲一等獎(jiǎng)，徐xx老師獲三等獎(jiǎng)，在市教科研論文評(píng)選中周xx老師、徐xx老師獲三等獎(jiǎng)。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 11
根據(jù)開學(xué)初語文教研組的計(jì)劃，11月末結(jié)束了第二次巡回聽課活動(dòng)，在為期一周的“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式研究實(shí)施活動(dòng)過程中。大家按照活動(dòng)方案，提前設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案—集體備課—課前說課—上課—聽課—評(píng)課—課后反思的方式有序的進(jìn)行，語文組的全體教師認(rèn)真對(duì)待，積極參與，顯示了很高的教研熱情，節(jié)節(jié)精彩的課，句句精辟的點(diǎn)評(píng)，令人經(jīng)久不忘，讓人回味無窮。
在評(píng)課的過程中，聽課教師根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)立的假說，結(jié)合課堂表現(xiàn)暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處。同時(shí)高校長和鄭校長對(duì)我們語文組這次活動(dòng)進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果�，F(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡要總結(jié)回顧。
一、值得肯定的方面
1、每位教師都能夠結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，初步完成“交流展示”模塊中，“多種方式交流展示是交流展示的最佳方式”假說的驗(yàn)證工作。在交流展示中，打破了以往只是學(xué)生之間根據(jù)基本問題對(duì)答案的單一方式，現(xiàn)在學(xué)生有表演、游戲、分角色讀，有感情的朗讀，當(dāng)小導(dǎo)游、小記者，唱歌等等多種方式進(jìn)行交流展示。學(xué)生的興趣更濃了。
2、每位教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過程中，注重結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)多樣題型，試圖使導(dǎo)學(xué)案更加適合學(xué)生操作。如王麗萍老師的課針對(duì)二年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)識(shí)字寫字的導(dǎo)學(xué)案，從識(shí)字到寫字，從文中八個(gè)詞語的熟讀到有感情的讀，再到講故事、看圖片解釋詞語。
孩子們?cè)谶@節(jié)課上，雖然合作能力欠缺，但他們有了合作的意識(shí)，雖然還不太會(huì)交流展示，但他們有了交流展示的欲望，這就是收獲。
3、每位教師的參與熱情，令人贊嘆。在集體備課中，大家都毫無保留的幫助上課教師修改導(dǎo)學(xué)案，不僅能提出導(dǎo)學(xué)案中存在的'問題，還能想到解決問題的方法，這是研討中，讓我們最引以自豪的地方。上課教師總能虛心接受大家的意見，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，一遍又一遍的修改，因?yàn)槲覀冎琅陀眯氖悄茏屛覀兛焖俪砷L的藥劑。
4、每位教師注重結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料。如焦忠宇老師讓學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料，徐曉明老師讓學(xué)生搜集有關(guān)課文出處《愛的教育》一書的資料。董麗偉老師讓學(xué)生搜集有關(guān)鐵元素氧化的資料。王麗萍老師讓學(xué)生搜集有關(guān)神話故事的資料。劉丹老師讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美英雄烈士歌曲、詩歌的資料。這些資料不僅能讓學(xué)生更加深刻的理解課文內(nèi)容，同時(shí)搜集的過程也讓學(xué)生知道了這是一種好的學(xué)習(xí)方法。
5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。如劉丹老師結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生感受毛主席失去兒子的悲痛心情。王麗萍老師和焦忠宇老師利用多媒體讓學(xué)生感受祖國科技的發(fā)達(dá)和香港的繁華與美麗。徐曉明老師和董麗偉老師用有感情的朗讀和表演課本劇的方式讓學(xué)生體會(huì)卡羅納失去母愛的悲痛，激發(fā)起了要關(guān)愛他、幫助他的情感，以及要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處的情感。
二、發(fā)現(xiàn)的問題
1、教師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變。借助鄭校長的話：要多為課堂留白。我們講的還是比較多，總是控制不住學(xué)生一出現(xiàn)問題就想講的沖動(dòng)。有時(shí)雖然想引導(dǎo)，但引導(dǎo)的方法和語言總是不到位。
2、課標(biāo)中明確指出：語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中要注意聽說讀寫的訓(xùn)練，在我們這次活動(dòng)中，過于注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，也就是過于注重人文性。而忽略了語文學(xué)科工具性重要地位。
3、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中，我們存在的最大問題就是分不清楚基本問題與基本習(xí)題，基本問題是了解知識(shí)點(diǎn)，而基本習(xí)題是利用多種題型解決知識(shí)點(diǎn)。還有題型的設(shè)計(jì)不夠明確。
4、多種方式交流展示，學(xué)生有的方式?jīng)]有展示出效果，對(duì)這種方式不了解，不知如何展示。
5、學(xué)生的交流展示的語言有待規(guī)范，高校長和鄭校長提出，由每組小組長首先交流展示本組整體的自主預(yù)習(xí)情況。再開始展示基本問題和習(xí)題。
在這次聽課活動(dòng)中，存在的這些不足，將成為我們今后努力改進(jìn)的方向。我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，集合大家的智慧，更好的完成今后的教學(xué)研究工作。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 12
20xx學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、抓好備課、上課各環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在學(xué)校要求基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教材，吃透教材，要嚴(yán)格備好每一堂課。通過隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間，做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、抓好電子備課的改革實(shí)踐工作，切實(shí)提高教學(xué)效率
電子備課有著傳統(tǒng)備課方式不可相比的優(yōu)勢(shì)。電子備課有利于資源共享，形成互動(dòng)研討。電子備課省時(shí)省力，同時(shí)節(jié)約了學(xué)校資源，使辦公費(fèi)用大大降低。電子備課在書寫和編輯上非常的方便快捷。
當(dāng)然，電子備課也會(huì)帶來負(fù)面的影響。其一，教師可以利用技術(shù)更容易復(fù)制教案了，如果相互抄襲現(xiàn)象蔓延，那么會(huì)養(yǎng)成教師的惰性。其二，年齡大的教師，由于不熟練計(jì)算機(jī)技術(shù)，他們有為難情緒。第三，新的備課方式，給管理者的檢查、督促、評(píng)價(jià)帶來新的困擾。
因此我們邊實(shí)踐邊改進(jìn)，更多的是強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的研究，對(duì)優(yōu)秀教案的修改或整合，力求改出適合自身或班級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，而不是你備課的速度或快捷等形式的東西。
本學(xué)期通過研究課，借班課等一系列教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出送教下鄉(xiāng)上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
三、重落實(shí)，講效率，提高教學(xué)質(zhì)量
立足課堂，抓好常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，從學(xué)生作業(yè)情況，書寫情況，習(xí)作，表達(dá)等語文綜合素質(zhì)，單元測(cè)查，期中測(cè)查及研討，調(diào)研各個(gè)班級(jí)。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的`重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
四、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“提高課堂效率”的實(shí)施研究工作。通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
五、存在的問題
�。ㄒ唬㈤喿x教學(xué)的主要問題：
1、讀書感悟少，提問、分析多。
2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。
3、興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)等有待于加強(qiáng)。
4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活，語文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑還不夠開放，與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系不足。
�。ǘ�(duì)今后閱讀教學(xué)的`建議：
1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。
2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。
3、要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深，甚至理解錯(cuò)誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。
4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。
六、今后努力的方向：
1、加大以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、教研活動(dòng)形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)中都有所得。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)提高。努力使我校教學(xué)教研工作穩(wěn)步推進(jìn)，通過研究切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 13
我們語文教研組聽課歷時(shí)兩周，終于接近尾聲。想想本組成員的上課情況，感慨很多。
整個(gè)聽課過程中，很少有人缺席，老師們不但認(rèn)真聽課，還不時(shí)地進(jìn)行討論（在學(xué)生進(jìn)行交流討論時(shí)），討論這個(gè)環(huán)節(jié)的合理性、可取性，有的質(zhì)疑，有的再創(chuàng)造，那種認(rèn)真的模樣令人感動(dòng)：誰都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西。可見，人人都在要求上進(jìn)，都在追求著更高的境界。
聽課后，還要找機(jī)會(huì)與別人討論這節(jié)課效果如何，哪個(gè)地方自己的意見如何等。沒有人阿諛，沒有人敷衍，我們的心似乎都變得純凈起來。記得曉婷在聽完我的課后給我說：崔老師，我覺得毛筆書寫與鋼筆書寫并沒什么區(qū)別，不存在更困難的問題。他們寫得仍然很快。我聽了，似乎想起課堂上我所說，鋼筆直到二十世紀(jì)后才傳入我國，用毛筆寫字，整本書地抄寫，其艱難可想而知。在我思想深處，一直以為，毛筆書寫當(dāng)然要難于鋼筆，想以此來突出宋濂當(dāng)時(shí)抄書之難。聽了曉婷的話，我依然認(rèn)同我的看法，就與她犟了起來。兩人面紅耳赤，但誰也不服氣誰。最終我們各自保留了自己的看法。可見，我們的交流已屬交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜歡這種真誠坦白的交流，更喜歡大家真誠交流的氣氛，這種氣氛雖有時(shí)讓人尷尬，但確實(shí)促進(jìn)了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛。
自聽課后，我們每周一次評(píng)課議課。議課中，我們教研組的平等的對(duì)話氣氛再次彰顯。先由各位被聽課教師稍稍說一下自己的設(shè)計(jì)思路與達(dá)成度，談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的`環(huán)節(jié)。之后，再由各位老師依次談出自己的看法。有王校長和張主任在場(chǎng)，我們的評(píng)課顯然非常深入到位。畢竟他們的理論水平高，聽課認(rèn)真仔細(xì)，結(jié)合我�！�6+2”課堂學(xué)習(xí)模式、學(xué)生的`表現(xiàn)等來評(píng)課，令我們的評(píng)課不再局限于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現(xiàn)。每說到一個(gè)重要的點(diǎn)，我們大家都會(huì)七嘴八舌地議論起來，似乎離開了評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，更多的是針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題想出對(duì)策，想出解決的辦法。當(dāng)然這種平等對(duì)話的氣氛也有缺點(diǎn)，時(shí)間不等人，總也沒等大家把意見充分表達(dá)出來，早已過了規(guī)定的時(shí)間。于是每次都留有遺憾，當(dāng)然也正是這遺憾，讓我期待著下次教研組活動(dòng)，爭取把問題解決的更徹底更完美一些。
課堂上6+2小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，我感覺越到低年級(jí)運(yùn)用得越嫻熟和有效。這與孩子們的年齡特征有關(guān)，孩子越小越容易受激勵(lì)的影響，表現(xiàn)欲望越強(qiáng)，致使低年級(jí)課堂活躍度越高，而高年級(jí)孩子表現(xiàn)欲望雖說也不錯(cuò)，但畢竟顧慮多，自尊感更強(qiáng)，不愛展現(xiàn)自己才華的人也更多，致使課堂上回答問題的積極性與課堂氣氛不如低年級(jí)。這告訴我們，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該從低年級(jí)開始，長抓不懈，不斷鍛煉孩子們的勇氣、膽量，做好孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的梳理工作，使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理，大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
不斷發(fā)現(xiàn)孩子的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多從正面引導(dǎo)，發(fā)掘孩子內(nèi)在動(dòng)力，才能讓孩子主動(dòng)發(fā)言的行為長久地保持下去。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 14
昨天下午，我們一年級(jí)語文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧。從考試情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，掌握都挺好。
對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了，只是寫錯(cuò)了位置，寫到了四線格的上格。看拼音連一連，雖然看上去比較簡單，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò)。
另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的'教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無心，沒有真正記住。
這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要，如果剛開始時(shí)拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí)，寫字的筆順錯(cuò)誤也很多。
另外，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn)，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼，秋天暖，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育。
新課程背景下，家庭教育非常重要，家里沒人教，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
語文教研活動(dòng)總結(jié) 15
本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的.閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。
每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的.教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在成長交流會(huì)發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
【語文教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
語文教研活動(dòng)的總結(jié)03-23
語文教研活動(dòng)總結(jié)09-15
語文組教研活動(dòng)總結(jié)12-08
語文教研的活動(dòng)總結(jié)02-11
語文教研活動(dòng)總結(jié)09-30
語文教研活動(dòng)總結(jié)11-15
語文教研活動(dòng)總結(jié)01-23
語文教研的活動(dòng)總結(jié)02-27