精選讀書作文匯編10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的讀書作文10篇，歡迎大家分享。
讀書作文 篇1
20xx年，筆者的《無錫時期的錢基博與錢鍾書》一書由上海社會科學院出版社出版，其中的下卷第四章“從桃塢到輔仁”，對錢鍾書在桃塢中學的學習生活作了相對較為完整的介紹。此后，又有錢之俊《錢鍾書少年時期的讀書與作文》、《錢鍾書與〈桃塢學期報〉》和張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學》等文章，披露介紹了一些新發(fā)現(xiàn)的錢鍾書桃塢中學讀書生活史跡。在此基礎上，筆者最近又有了一些新的發(fā)見，于是再作補遺如下。 一、錢鍾書在桃塢中學的作文排名
劉衍文先生《漫話錢鍾書先生》一文中曾有一段文字，轉(zhuǎn)述從別人那里聽到的錢鍾書讀中學時的軼事：
吳戩轂兄見告，《圍城》第一章寫方鴻漸：“他國文曾得老子指授，在中學會考過第二，所以這信文縐縐，沒把之乎者也用錯�！睘槭裁匆f考第二，不說考第一呢？原來這也是有所本的，本事為錢公讀中學時的作文評比。得第一名的是后來在吳兄就讀的文治中學任教的朱光輝先生。據(jù)朱老師說，原先錢公在中學讀書時，每次作文，總是排名第一，但至朱來插班后，就退居第二了。錢公不服，要求單獨比試，校方特允出二題讓他們競爭。錢公又提出大家要在兩小時內(nèi)當場交卷，朱說，我下筆沒有錢鍾書快，也不是上正式作文課，文有二題，是否允許我次日交卷，校方許之。次日有關老師經(jīng)過認真評閱，評下來的結(jié)果，還是朱為第一。退一步說，即使上文中所述之事是真實無疑的，仍然還存在著一個需要進一步明確的問題，那就是：錢鍾書和朱光輝作文的“第一”和“第二”之爭，是在班級范圍呢？還是在年級范圍呢？抑或是全校范圍呢？張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學》一文中說：“錢鍾書入校不久，第一次參加了競賽，就得了中文競賽全校第七名。后來，每次作文競賽，錢鍾書總是排名第一，直至一個叫朱光輝的學生的出現(xiàn)才改變了這種狀況。”看來是將其理解成全校性的作文競賽了。但是細味《漫話錢鍾書先生》一文的文意，是說由于有朱光輝的“插班”進來，才使得錢鍾書的作文排名由第一退居到第二，說的似乎還是在一個班級之內(nèi)的事情。
關于這一點，在我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的新材料中也能得到一定的佐證。《桃塢學期報》第九卷第二號的“本校春秋”一欄，第一條“前茅慮無”下記：本校為激勵生徒，研精（筆者按：當為“精研”）國粹起見，爰于正月十八號，舉行中文競賽，題為《為學無止境》。同學分坐紀念與自修兩室，沉思力索，勾心斗角，烏絲擷宋、班之艷香，麝墨潑韓、蘇之潮海。鴻篇佳制，定多巨觀。
吾校為發(fā)揚同學之競勝精神，爰有文章競賽，玉尺量才，堪稱盛舉。乙丑冬，以“為學無止境”為題，命全校同學共作之。張君青蓮以最優(yōu)獲全校第一及高三第一，王君鳳炅、王君進生、曹君覲虞、房君鑒釗暨府君丙，各以優(yōu)勝占一級鰲頭之選，鴻章佳制，爛然可觀。因請于張身立夫子，以高級中學三級之第一披露本報，以示精彩。身立夫子謂：曹、房二君雖列級初中，其競賽成績優(yōu)入高中之選，當表而出之。因合之共五篇，依班次列之于左。
在導語之后，分別刊載本次文章競賽全校第一名及各年級第一名的同題作文，依次為：全校第一并高三第一張青蓮，高二第一王鳳炅，高一第一王雋生（導語中作“王進生”），初三第一曹覲虞，初二第一房鑒釗，初一第一的府丙之文則未刊。其時錢鍾書和朱光輝（假如他是桃塢學生的話）正在讀初三，但兩人中的任何一人，既不是全校第一，也不是初三第一，可見在全校作文競賽中，錢鍾書或朱光輝“總是”排名第一的說法是不可信的。 二、錢鍾書桃塢中學時期作文補遺
桃塢中學的學生自辦有�？短覊]學期報》。該刊創(chuàng)辦于1918年。在錢鍾書就讀的那幾年中，該刊每學期出一期，每期中文文章約占一大半，英文文章約占一小半。中、英文文章設“中文編輯部”和“英文編輯部”分別編輯。自第九卷起，錢鍾書擔任該刊編輯，其中第九卷第一號和第二號為中文編輯，第十卷第一號為英文編輯。
上列六文中，《進化蠡見》、《天擇與種變》和《獲狐辨》三篇，后來被收入蘇州檔案館整理出版的《館藏名人少年時代作文選》;錢之俊先生見到后，在他的《錢鍾書少年時期的讀書與作文》和《錢鍾書與〈桃塢學期報〉》兩文中進行了較為詳細的介紹。這里介紹至今仍未經(jīng)人披露的另外三篇。 第一篇《喜雪》：
北風如刀，卷地揚沙，時雖冬令，而老樹婆娑，尚戴三數(shù)黃葉。然一夜之間，盡為封姨而禿頭矣。白雪皚皚，彌漫六合，極目四望，盡是一片粉妝玉琢世界，猶如一夜春風，梨花繽紛于萬樹枝頭;又似滿腔愁懷，首為之白也。然散入珠簾，則濕羅幕，狐裘不暖，錦衾嫌薄，迥非春日氣候矣。冒寒出門，則風烈若刃，面額如割;幕中草檄，則硯水冰凝，不成點畫。無已，圍爐飲酒，效黨太尉賞雪故事耳。而從征塞外之客，鐵衣當猶被身也。嗚呼！戰(zhàn)場白骨，糾纏草根;馬毛帶雪，汗氣蒸騰。古來征戰(zhàn)能幾人還，況于冬日乎！噫嘻！哀我黎民，無罪無辜，鮮衣乏食，何以卒歲？安得使紛紛白雪，盡化為銀，以拯其急而救其命哉！開窗四望，見一犬馳騁雪上，足印所在，猶以大地為畫面，而繪梅花其上也。聞鄰農(nóng)啁啾相語曰：明年收獲，當能豐盛矣。
從此文的刊發(fā)時間推算，錢鍾書其時應該是初中二年級生。他在寫此文時，調(diào)動了此前學習閱讀的積累，運用了不少和雪有關的典故，對雪中景象進行了多方面的描繪。但文章整體上略顯堆砌，而較少作者自己的真情實感;又文中多半篇幅寫的是雪中使人哀傷的景象，也似與文題“喜雪”有所不符。這些說明初二時的錢鍾書，他的寫作水準仍處在一個有待進一步提高的階段。
第二篇是《〈新學生的第一夜〉跋》：
趙君頤年以其新作《新學生的第一夜》見示，中述一學生初離故土思家之狀的，是知個中甘苦者語，非外人所能道�；貞泝簳r，亦嘗讀一與此相類之小說，名曰《相思》（Maladiedubays，作者已忘）者，內(nèi)寫一旅人，遠戊不得歸，念家成疾事。時余童駭，未知作客之苦，以為夫夫者，殊之須眉之氣，家果何可戀哉？后游學斯校，因離家遠，一年僅四度得歸，夫然后始知家之可愛。而每睹床前明月之光，聞火車汽笛之響，輒油然勃然起莼鱸故鄉(xiāng)之思，蓋不知其來之何從焉。顧尤以假期后到校兩三日為甚，固不只如趙君所云“新學生的第一夜”已也。揆之他人，諒亦如斯矣。趙君喜談電影，嗜文藝，尤好作美國風之FreeVerse，第頗有時下歐美之二分投稿家（Two-CentContributer）習氣，是亦白壁之瑕也。一九二六年五月二日夜錢鍾書跋細味文意，可以看出本文有一些排印上的明顯錯誤，如“初離故土思家之狀的”當作“初離故土的思家之狀”;“遠戊”當作“遠戍”;“童駭”當作“童孩”;“固不只如趙君所云‘新學生的第一夜’已也”，“已”前似缺一“而”字;“白壁”當作“白璧”。又文中“以為夫夫者，殊之須眉之氣”之句，也似有文字訛誤之處。
錢鍾書寫此文時，已升入到初三年級。在《桃塢學期報》第九卷第二號的小說欄目上，刊載了趙頤年的《新學生的第一夜》，敘一去外地讀書的學生，到新學堂后第一夜的思家念親難以入眠之情狀。錢鍾書此跋，即附于原作之后。相較于第一篇文章而言，這篇跋文中更多地融入了自己的切身感受。還有一個可以注意的細節(jié)是，這篇跋文緊附于趙頤年《新學生的第一夜》之后，在此期目錄中并未標示出來。錢鍾書是這一期的中文編輯之一，此文或正是由他經(jīng)手編輯，在此過程中，有所感而寫下了這篇跋文。
第三篇是《〈吳中招提記〉序》：
王君君綱，劬學老，剛毅木訥，宣尼所謂近仁之器者，庶乎幾之。然而豫逸篇章，從容文諷，同學多士，莫之或先也，又豈特斯人斯德，為吾黨之良而已。嘗讀楊f之《洛陽伽藍記》，心焉慕之，故吳人也，仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶？強矛序之，于戲，學愧子夏，何益葩經(jīng)，識遜元凱，胡補左氏，將筆汗顏，匪遑底寧，殊難為地也。
錢鍾書寫此文時已是高中一年級，文中的“強矛序之”當為“強予序之”之誤。此文刊于《桃塢學期報》第十卷第一號，此序之后，便是王君綱的《吳中招提記》�！秴侵姓刑嵊洝贩抡毡蔽簵頵之《洛陽伽藍記》的體例和寫法，逐次介紹了蘇州戒幢寺、報恩寺、寒山寺、虎邱寺、靈巖寺等五座寺廟的歷史沿革和內(nèi)外景色。而錢鍾書為此記作序，稱其“仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶”，雖不無溢美之詞，但整體上寫得精煉老到，顯示出作者的文字功夫已有了不小的進步。
讀書作文 篇2
“理想的書籍是智慧的鑰匙”�！安蝗プx書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”我們作為祖國未來的棟梁，就要把書讀好。而讀的書一定要是好書，在讀好書的同時還要有好讀書的精神。只有這樣，才能把書讀好。
書是人類最好的朋友，讀一本好的書就像和一位老師在交談。
《少年中國說》里有這樣一段話：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！庇纱丝梢�，國家與少年有著密切的關系。我們這一代少年是祖國的未來，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書獨好，才能使自己的.國家富強起來。
把書讀好，就要讀許多的書。從古到今，從外國到中國，有數(shù)不清的書，里面有好書，也有壞書。好書像我們的老師，教會我們做人的道理，給人以知識和力量；好書是正義的化身，它幫助我們與邪惡做斗爭；好書是我們生活的導游，當我們迷失方向時，它能把我們引向正確的道路……我們的肩上擔負著祖國的重任，那么，我們就要在這茫茫的書海之中，尋找對建設祖國有用的好書，拋棄那些對我們有害的壞書，把書讀好。同時要培養(yǎng)自己的讀書興趣，養(yǎng)成好讀書的習慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書上的知識化為自己的知識和才能。
讀書好、讀好書、好讀書，讓我們在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識，做一個對祖國、對人民有用的人。
書籍是人類進步的階梯，一本好書，可以相伴終生，多讀好書，是可以受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細細品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個故事，第一個故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠實、善良，因此小動物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它；《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的住所，也沒有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活著；第三個故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個小孩陶陶所感化，由一只人見人怕，人人憎恨的狼變成了一只見義勇為、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個誠實、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，可以明智，可以慧心；好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態(tài)，一個人讀書時，如果靜不下心來，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動人故事所感動，會為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營養(yǎng)，從而使自己精神不斷升華，文學素養(yǎng)不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識字時，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時起我就被書中的故事所吸引，對書充滿了向往;當我背起書包上學時，我就開始看自己喜歡的書了;隨著年齡的增長，老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時常融入書中，體會書香的獨到之處，更重要的是讓書成為了我成長中不可缺少的必需品，讓書香時刻點綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書香味！
我愛讀書，更愛讀好書！書會是我永遠的朋友，它會伴隨我度過快樂而幸福的一生！
讀書作文 篇3
有一種東西讓我學到了知識，有一種東西使我視野變的很廣闊，有一種東西讓我張開了理想的翅膀，那就是書。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！辈诲e，但是如今的我和從前已經(jīng)大不一樣了。
在幼兒園的侍候我們大多數(shù)看的是字少，畫很多的書，在這些書里我獲得了不少知識，每看一篇故事的侍候，猶如把我?guī)нM了一個有著許多知識的世界里，漸漸地進入了小學，我能看懂一些有拼音的書了，從書里，我收獲了不少知識與智慧，還懂得了一些做人的道理，轉(zhuǎn)眼間升入了三，四年年級，我可以讀懂一些《十萬個為什么》，《藍貓300問》等等的一些書了，在語文書里讓我懂得了許多，比如：《巨人》這一課讓我懂得了不能自私自利，要和大家一起分享快樂，《將心比心》這一課讓我知道了一個人都要尊老愛幼，將心比心，那么這個世界將會變成充滿愛的大家園，《放羊娃》這一則故事讓我知道了，不能欺騙別人，要誠實，欺騙別人，那么別人也不會手下留情。
我升入了五年級，已經(jīng)能夠閱讀作文大全之類的書了，讓我知道，作文首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好，作文要寫真情實感：作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
同學們，行動起來吧！讓我們一起去體驗讀書的樂趣
讀書作文 篇4
剛剛看了一篇舊貼，是一個人就他們家的經(jīng)濟問題展開的討論。
然后，我就以第三人稱轉(zhuǎn)述給朋友們聽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們真的是代入感太強了。
那情緒，那言辭真的一個比一個都要要激動，好像他們就是故事的主人公一樣。
他們的反應反而讓我想到了我們平時看劇或者看小說的情景。如果碰上一部喜歡的好劇，尤其是帶有爭議或者強烈反差的劇情，是不是也此的一個狀態(tài)。
我們常說看電視不太好，刷劇太浪費時間，但為什么還是有那么多人熱衷于看劇，或者把休閑時光都花在了這一部分上面。
應該就是尋找共情吧，有時候一些小說電視劇的劇情，你明明知道人家是編寫的，可是就是會被代入，會跟著笑跟著哭。其實有時候只是一種情緒的自然流露，當然也有人是想到了自身的一些經(jīng)歷吧。
所以，凡事不能絕對，只要不過度地沉迷，其實有時候刷劇也是一種釋放。
在面對他們爭議的時候，我發(fā)現(xiàn)我想支持或者反駁的言語都過于單薄，不夠力量，這也折射出自己底蘊不夠，在面對犀利的問題時，根本沒有獨到的見解。
我不知道有沒有人有這樣的天賦，但更多的還是后天的博覽群書吧。
說到底，我還是書看太少了，要加油呀。
讀書作文 篇5
一提到讀書，我的話就多了。
自從我上一年級后在老師的幫助下，我漸漸喜歡上了讀書，這書倒不是什么白雪公主，小王子之類的童話書，而是帶注音的西游記。
那時。我對字認得不多，一時半會讀不懂西游記，只能靠媽媽邊給我讀，邊給我講解，我聽得是津津有味，但在不知不覺中時間總是與我作對，過得總那么快，我只好帶著對下文的好奇，在作息時間的過一定下含淚上床。
此后我便決心自讀西游記，剛開始雖然有的地方看不懂，但是在媽媽的幫助下，我居然越看越懂，雖然有的時候把“沙”看成“少”，把“孫”看成“小”之類的，因為我只學過字的一半。
當我讀到在牛怪的洞中唐僧四人在鍋里快被蒸熟了，我的心里非常急切，但看到四人被救了我又皆大歡喜，總之，書中悲，我就悲，書中喜，我就喜。
西游記看完了，我又看了放在爸爸書桌上的三國演義，這本出我最為欣賞的人是諸葛亮，他足智多謀，善于思考，成了我學習的榜樣。
同時，我還看了意林里面的感人事跡和人生哲理給我留下了很大的印象。
書是知識的海洋，而我是一葉扁舟，在樹的大海里自由來去，讓我們一起讀書，讓知識滋潤我們幼小的心靈。
讀書作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”。我愛讀書！但有時會發(fā)生一系列有趣的事。
一次，我九點鐘上了床，從床頭柜上順手拿了一本《白天鵝紅珊瑚》，往床上一跳，鉆進被窩，開開燈，就迫不及待地看了起來。過了一會兒，媽媽靜悄悄地走了過來，說：“幾點了還不睡覺？”說著便把燈關了，四周一片漆黑，宛如一個黑色的世界。我心想：不開燈有什么關系？大不了我用手電筒躲在被窩里偷偷地看.等媽媽關掉燈后，我立馬把被子蒙在頭上，從身邊摸出事先準備好的手電筒，打開書，就接著津津有味地讀了起來。誰知，媽媽的眼睛好像有“穿墻的”的本領，打開臥室的燈，說:“別看了，對眼睛不好，快鉆出來吧！”我連忙關上手電，從被窩里鉆了出來，我的手里還捧著書呢！我看到媽媽的臉上由晴轉(zhuǎn)陰，還下著大暴雨，電閃雷鳴，雙手叉著腰，使勁地跺著腳，看上去十分生氣，也十分可怕。我用眼睛的余光瞄了一眼鬧鐘，差五分鐘十一點！“是太晚了，明天還要上學吶！”心里。
邊想著，邊連忙把書放回床頭柜，將手電筒小心藏好，躺下安安靜靜的睡起覺來。媽媽看我要睡覺了，才轉(zhuǎn)身離去。我心里感嘆：看起書來時間怎么過得飛快，快趕上火箭了！我依依不舍地在心里與書中的朋友道著晚安，約好明天一定早點“見面”。
上回，我放學回到家后，立馬放下書包，掏出作業(yè)本做作業(yè)，可心里還牽掛著剛買的課外書《青銅葵花》，“葵花到底被誰家領養(yǎng)了？是善良淳樸的青銅家？還是跟愛搞惡作劇的嘎魚做了兄妹？還是被帶回五七干校了？”現(xiàn)在沒寫完作業(yè)就看課外書，是媽媽不允許的。我對自己說：“我就看兩分鐘，就趕快寫作業(yè)�！笨晌夷闷稹肚嚆~葵花》就愛不釋手，仿佛整個世界就是《青銅葵花》。我遨游在《青銅葵花》的世界里，聽到媽媽問“作業(yè)寫完了嗎？”時，立馬將課外書放進書包，裝出一副認真寫作業(yè)的模樣，等媽媽離開了，我立馬又看起書來。我十分得意，但不一會兒被媽媽逮個正著，結(jié)果自然被媽媽嘮叨一頓。唉！誰讓我是小書迷呢！我只得吃下這頓“嘮叨大餐”了。
書是一匹奔馳在草原上的駿馬，引領著我們看見美麗的景色；書是一盞明燈，時時刻刻照亮著我們前方的路；書是一幅流光溢彩的畫，帶給我們美麗的遐想；書是人類進步的階梯，讓我們一步步去攀登。我愛讀書！
讀書作文 篇7
從童年起，各種各樣的書籍就涌入了我的生活，讀書成為了我生活中必不可少的一部分（確切地說是看書，當時許多字我都是蒙的，搞得我現(xiàn)在還落下了亂讀字的毛�。x書讓我很受傷。說起我讀書中發(fā)生的故事，那可真是數(shù)不勝數(shù)，但因讀書而摔傷那件事最令我難忘。撫摸著小小的傷疤，當時的情景仍在我眼前浮現(xiàn)（不過我可不是好了傷疤忘了疼的那種人）。
記得那是三年級的時候，在一天下午的自習課上，兩個六年級的大學生給我們班送來了兩摞新一期的《少年大世界》。我一下子就有了久旱逢甘霖的感覺，望著那兩摞書，我恨不得一手搶過屬于我的那一本，享受如醉如癡的讀書時光。所以我和同學們便眼巴巴地看著老師，希望她能把《少年大世界》趁早給發(fā)下來�？衫蠋焻s若無其事地端坐在椅子上，繼續(xù)批改她的卷子，絲毫不理會我們焦灼的心情。我們都好急瘋了，直到快下課時書才發(fā)到了我們的手上。
《少年大世界》啊，你可算到我手里了。我一把奪過要發(fā)給我的書，迫不及待地讀了起來。好舒服啊！一頁、兩頁，我的眼睛都被那書中的精彩內(nèi)容給勾住了。剛看到第三頁，下課鈴聲就如約而至�？纱藭r我正看得入迷，整個人賴在座位上，哪顧得上課間活動。直到老師催了第三遍之后，我才一邊看書一邊走出了教室，魂都被《少年大世界》給攝去了。
出教室看書可不得了，直接就把我給害了。（大家可千萬不要效仿我）從教室往樓梯口走，我越看越入迷，越入迷越覺得有意思，連下樓梯口都不知道，結(jié)果一腳踩空，連人帶書摔到了二樓。我的膝蓋頓時皮開肉綻，腦袋也嗡嗡的，多虧有兩個同學及時扶著我到了醫(yī)務室。看著心愛的《少年大世界》還完好無損，我的傷口仿佛也不那么疼了。
唉，都說“開卷有益”，可我才剛讀了幾頁，還沒見到益的影呢，就“壯志未酬身先死”，把腿給搭上了。盡管傷疤依舊在，但我對書的喜愛還是一往如故（這大概就是人們說的死不悔改吧），因為我從書里看到了一個更加精彩的少年“大”世界。
讀書作文 篇8
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯�！比说纳钪胁豢赡軟]有書籍，當你計算一下一生讀過幾本好書，你可能會回答道：“我讀過的書數(shù)不勝數(shù)�！笨墒牵斈阏嬲ビ嬎阋幌�，你真正去仔細的“品嘗”過幾本好書的時候，那可能就是屈指可數(shù)了。
書給予人道理。
我曾經(jīng)讀過《老人與�！罚@篇散文講述了一位老漁夫在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這條魚實在是太大了，這條大魚把他的船拖了三天才筋疲力盡，他殺死了這魚，然后綁在小船的一頭，在歸程中他一再遇到鯊魚的襲擊，最后，回港的時候只剩下了魚頭和魚尾還有一條脊骨。這雖然只是一個故事簡單、篇幅不長的散文，但是，這篇文章卻告訴了我一個深刻的道理：不管做什么事都要努力完成，要學習散文中“老人”不管有多么困難，都要努力去解決的品質(zhì)。
書給予人智慧。
讀了《少兒百科全書》這本書，我知道了為什么電子計算機又叫電腦，印刷術是誰發(fā)明的，火藥是誰發(fā)明的，救生圈為什么是黃色的，煤氣是煤發(fā)明的嗎，冰箱里的細菌會被凍死嗎。這本書讓我明白了心里的疑問，而且還知道了世界上的千奇百怪的事物。
書給予人快樂。
我讀過《小飛俠彼得·潘》這本書，這本書講述了在一個黑夜里，彼得·潘帶著小溫迪和他的兩個弟弟來到了一座小島上，小溫迪給遺失在島上的孩子們當“母親”，照顧他們的衣食住行，而且與海盜搏斗。當我看到遺失的孩子拼命地爭吃“母親”做的蛋糕時，我頓時哈哈大笑，那笑聲是我發(fā)自心底的笑聲。
書給予我道理，給予我智慧，給予我快樂，書籍伴隨我走過最純真、美好的童年。
讀書作文 篇9
什么是幸福？與家人團聚，是幸福；與朋友暢聊，是幸福；與愛人共享人生，是幸福。幸福的定義很多，但在我看來，幸福的事是坐下來，靜靜地品讀一本好書，讀書的人是幸福人。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，這源頭就是讀書。歌德曾說過讀一本好的書，就像和一群高尚的人對話。讀書的人除了擁有一個現(xiàn)實的世界，還擁有一個更為精神浩瀚的世界，這是讀書人所獨有的，在這個世界讀書的人可以自由地徜徉在這個精神豐富的世界，感受到無窮的快樂。
讀書人是幸福人。為什么這樣說？我想用三個關鍵詞來分別闡明，第一個關鍵詞是開闊視野。英國哲人培根說得好：閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。詩人蘇軾正是潛心讀書，精通六經(jīng)及諸子百家著作，不斷積累知識，擴展視野，才在詩詞創(chuàng)作上有了更多的靈感。梁啟超11歲考中秀才，16歲就已飽讀經(jīng)、史、子、集等書籍，并博覽中外名著，成為維新志士。這一點我想借用《文心雕龍》作者劉勰說的一句：積學以儲寶，酌理以富才。
第二個關鍵詞是陶冶性情。干涸的樹苗有了雨水的恩澤才會枝繁葉茂，光彩奪目。人有了好書的滋潤，性情才會更加豐盈�！锻郀柕呛纷屛覀兏惺艿酱蟮乐梁�，樂于其中，這是一種寧靜、簡單與和諧。《紅與黑》讓我們明白正義永遠會戰(zhàn)勝邪惡，人更應該多一些真誠，少一些虛偽�！逗啇邸方虝宋覀儶毩ⅰ詮娕c自信。讀書有時是一種煉獄，我們會產(chǎn)生共情，對人物愛也好，憎也罷，對情節(jié)贊也好，嘆也罷，都讓我們的靈活得到震撼，精神境界得到提升，更好地陶冶我們的性情，你們說，這不幸福嗎？
第三個關鍵詞是思想碰撞。當自己所讀之書化為精神之光照耀給他人時，給與他人的是莫大的鼓舞與銘記�！蹲詈笠徽n》中韓麥爾先生給學生們上了最后一課，在講述中，作為調(diào)皮的我更理解了老師，更在心里牢記住自己的母語是法語。這是老師與學生之間思想的碰撞。作為一名讀書人更是一名教師，當站在講臺上，和學生們談談自己所見所聞所感，將學生的認知帶到了更為廣闊的境界，給學生們的思想以撞擊，以啟示，這樣的讀書人是快樂的，是幸福的。就像我們的何老師，讓我們明白了語言的表達是需要藝術的，當說出來的時候，給與我們啟迪與智慧。此刻，老師是幸福的，我們也是幸福的。
所以，同學們，讓我們多讀書，讀好書，做一個幸福的人吧！
讀書作文 篇10
朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”他告誡了我們讀書要用心讀，不用心無濟于事的道理。
讀書用心，就要求我們勤奮。車胤出身微寒，但少小立志，勤學不綴，刻苦用功，其囊螢夜讀之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞后輩，永世垂范。他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁。蘇秦錐刺股，后終為六國之相；匡衡鑿壁偷光，遂成丞相之耀。囊螢映雪、鑿壁偷光這些故事告訴我們，讀書要勤奮。勤奮讀書，用心讀書，是成就人才的必由之路。
專心讀書的同時，我們還要做到興趣廣泛�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去。當今社會，每天的變化都是日新月異的，如果我們只把眼光封閉在眼前需要的這些書本上，那么就會制約我們的思路，阻礙我們的眼界。就像江河，只有萬眾小溪匯入才能壯大；就像大樹，萬千樹根吸收水分才能成材。所以，我們除了專心讀書，還要讀各種各樣的書，涉獵各種各樣的內(nèi)容。這樣，我們才會在當今這個知識大爆炸的年代不至于落伍。
讀書又有三個境界：一為吞，囫圇吞棗；二為啃，精雕細琢；三為品，余響繞梁。吞，只能了解一層淺意；啃，可以了解深意，知其一還知其二；品，聯(lián)想甚多，舉一反三。讀書做到第一步不難，做到第二步有點難度了，做到第三步必須需要我們在深厚的知識積累之后才可以做到。
綜上所述，讀書須專心，讀書面要廣泛，只有這樣，我們才可以做到用心讀書，知其然，也知其所以然。
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