小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案（精選21篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 1
一、指導(dǎo)思想：
為增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，抓好教學(xué)過程管理，加強(qiáng)考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：
三、檢測(cè)科目：
語文、數(shù)學(xué)、3--6年級(jí)英語、五年級(jí)信息（其中三年級(jí)語文、五年級(jí)信息為區(qū)抽測(cè)科目）
四、檢測(cè)時(shí)間：
20xx年1月5日
五、命題與制卷：
檢測(cè)內(nèi)容的.命題與制卷均由區(qū)教科中心負(fù)責(zé)。
六、檢測(cè)形式：
均為閉卷筆試。（其中英語有聽力測(cè)試）。
七、具體安排：
1、考前準(zhǔn)備：由教導(dǎo)處按照區(qū)教育科的安排，布置好抽測(cè)科目的考室。（請(qǐng)班主任和黃佳宇老師配合）除三年級(jí)語文、五年級(jí)信息這兩門抽測(cè)科目外，其它檢測(cè)科目的考室為本班教室。要求各考室桌凳排列整齊，地面保持清潔，桌斗內(nèi)的雜物和紙屑要清除干凈，考場(chǎng)內(nèi)多余的`課桌要搬出考場(chǎng)，考場(chǎng)四周墻上不能保留與考試內(nèi)容有關(guān)的文字，圖畫。
2、監(jiān)考要求：
1）請(qǐng)監(jiān)考老師在考前10分鐘到會(huì)議室領(lǐng)試卷�？荚嚱Y(jié)束后將試卷送到會(huì)議室。
2）監(jiān)考老師要本著愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真監(jiān)考，不得在考場(chǎng)內(nèi)聊天、看書做其他事情或隨意離開考場(chǎng)。
3、其它事項(xiàng)：
1）請(qǐng)各位班主任提前一天通知家長(zhǎng)，一二年級(jí)同學(xué)上午考試結(jié)束后由家長(zhǎng)接回家，下午不來校，其他學(xué)生考試完后回家休息，1月9日全體學(xué)生來校參加結(jié)業(yè)典禮。
2）因?yàn)橐欢昙?jí)上午兩門考試的結(jié)束時(shí)間各不相同，因此請(qǐng)班主任老師結(jié)束監(jiān)考后，迅速回到本班教室，組織安排學(xué)生，直到第二場(chǎng)考試開始。請(qǐng)劉再暉老師負(fù)責(zé)一甲班，喻小燕老師負(fù)責(zé)二乙班。
3）各場(chǎng)考試時(shí)間以卷面為準(zhǔn)。
4）行政巡視：一樓：x 二樓：x 三樓：x 四樓：x
5）閱卷時(shí)間及安排：20xx年1月6日由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織老師流水閱卷。
八、監(jiān)考安排：
附：班級(jí) 監(jiān)考人員
8：30-10：00、10：20--11：30、 14：00-15：30、15:50-16:50
語文 數(shù)學(xué)
一甲班xx
一乙班xx
二甲班xx
二乙班xx
數(shù)學(xué)英語語文五年級(jí)信息
三甲班xx
三乙班xx
四甲班xx
四乙班xx
五甲班xx
五乙班xx
六甲班xx
六乙班xx
外派教師：xx
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 2
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教育改革，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》（溫政辦文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，特?cái)M定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案。
一、考核原則
1、堅(jiān)持“全面考評(píng)”與“重點(diǎn)考評(píng)”相結(jié)合的原則。在考評(píng)中注意考評(píng)內(nèi)容的全面性，防止主觀片面，特別要對(duì)平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評(píng)。
2、堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對(duì)該項(xiàng)考評(píng)成績(jī)達(dá)到或超學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。
3、堅(jiān)持評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的.原則。在客觀評(píng)估的基礎(chǔ)上，針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際，對(duì)下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導(dǎo)性意見。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、考評(píng)辦法
實(shí)施考核評(píng)估由學(xué)�？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計(jì)算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項(xiàng)按一定的比例權(quán)重計(jì)算。其中，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三檔
（一）三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：
1.教學(xué)業(yè)績(jī)計(jì)算公式：
教學(xué)業(yè)績(jī)得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權(quán)重
2.各子項(xiàng)目計(jì)算方法：
�。�1）平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績(jī)與參考人數(shù)的平均值。
平均分＝單科成績(jī)總分÷參考人數(shù)
�。�2）優(yōu)生率
優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100
�。▋�(yōu)秀分以原各年級(jí)優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn)）
�。�3）合格率
參加考試成績(jī)60分以上（含60分）為合格。
合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100
�。�4）進(jìn)步值
�、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上提高的數(shù)值。
�、谠u(píng)價(jià)范圍為：統(tǒng)測(cè)科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進(jìn)步分＝［本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）］÷3
�。�5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測(cè)科目）
�、偃谓虄蓚�(gè)及以上主科科目以及跨級(jí)段教學(xué)的，權(quán)重為1.1。如語文兩個(gè)班級(jí)，數(shù)學(xué)三個(gè)班，英語、科學(xué)四個(gè)及以上班級(jí)的，權(quán)重為1.1。
�、谌谓虄蓚�(gè)或兩個(gè)班級(jí)以上的教師，對(duì)任教的班級(jí)均進(jìn)行評(píng)估，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分取幾個(gè)班級(jí)的平均值。
�。ǘ┮欢昙�(jí)語文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：
根據(jù)學(xué)�！逗犹煲恍∫欢昙�(jí)游考辦法》組織學(xué)生考核，根據(jù)學(xué)生得星量評(píng)定等級(jí)。一、二年級(jí)如有進(jìn)行檢測(cè)，以檢測(cè)結(jié)果為準(zhǔn)。
�。ㄈ┢渌麑W(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：
1.任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級(jí)考核，分A、B、C三檔。
2.根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核，體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級(jí)平均分為標(biāo)準(zhǔn)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
分低段、中段、高段三個(gè)級(jí)段，其中A檔（占30%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計(jì)入個(gè)人學(xué)期目標(biāo)考核。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 3
一、指導(dǎo)思想：
以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅(jiān)、師技精的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的：
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、考核原則：
堅(jiān)持公平、公正、公開的原則；堅(jiān)持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅(jiān)持平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅(jiān)持定量考核與定性考核相結(jié)合的原則；堅(jiān)持考核與聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合的``原則。
四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：
1、師德師風(fēng)（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）
4、教育科研及常規(guī)（20分）
5、教學(xué)效果（40分）
五、考核方式：
（一）考核方法采取平時(shí)考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。
�。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷牎⒖�、訪、查、議的方式，經(jīng)考核小組集體評(píng)議后定分（個(gè)別項(xiàng)目除外）。考核評(píng)語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時(shí)補(bǔ)考。被考核者對(duì)考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對(duì)考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。
�。ㄈ�、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行評(píng)分。
六、加減分對(duì)象、依據(jù)、幅度為鼓勵(lì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。
�。ㄒ唬┲行男W(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。
�。ǘ⿲W(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級(jí)學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)特長(zhǎng)生獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。
（四）制做教具獲省、市、縣獎(jiǎng)加3、2、1分。
�。ㄎ澹w罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報(bào)，師德修養(yǎng)項(xiàng)為零分。
�。┻`法犯罪一票否決。
�。ㄆ撸┮蚴毥o單位造成較大損失的扣10分。
�。ò耍┻`紀(jì)受上級(jí)處罰的扣10分。
�。ň牛┰谏鐣�(huì)上或?qū)W生中散布錯(cuò)誤言論，造成較壞影響的扣10分。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 4
一、考核原則
1、激勵(lì)性原則
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己�，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī)，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。
考核的'重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī)。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放，評(píng)優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jī)從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的`方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 5
一、考核原則
1、激勵(lì)性原則考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己�，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己�，全面評(píng)價(jià)�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的'總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料�？偨Y(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的`基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績(jī)突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評(píng)定等級(jí)，匯總結(jié)果，上報(bào)教育總支。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 6
一、考核工作目標(biāo)
為了推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開展這項(xiàng)活動(dòng)，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)績(jī)效最佳化的目標(biāo)。
二、考核對(duì)象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應(yīng)參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。
三、考核內(nèi)容及等級(jí)劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：
1、教學(xué)素質(zhì)（15%）
2、教學(xué)過程（45%）
�、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)（10%）
�、谡n堂教學(xué)（25%）
�、劢虒W(xué)批輔（10%）
3、教學(xué)效果（30%）
4、教學(xué)創(chuàng)新（10%）
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項(xiàng)指標(biāo)的考核細(xì)則（附后），將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級(jí)，具體標(biāo)準(zhǔn)為：60-69分為一級(jí)，70-79分為二級(jí)，80-89分為三級(jí)，90分以上為四級(jí)。60分以下的不定等級(jí)。
四、考核工作的組織
1、為加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體實(shí)施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓這項(xiàng)工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實(shí)，以此達(dá)到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責(zé)具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級(jí)的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織，三、四級(jí)的考核由中心學(xué)校集中組織；縣直學(xué)校一至四級(jí)的考核均由各學(xué)校負(fù)責(zé)組織。各單位應(yīng)在每年8月31日前將考核結(jié)果報(bào)縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)一、二級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)控，并對(duì)各級(jí)別的申報(bào)工作嚴(yán)格把關(guān)�？h教育局每年將對(duì)各單位的考核組織工作及三級(jí)以上的考核結(jié)果進(jìn)行隨機(jī)抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級(jí)抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。
3、各級(jí)考核均實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)、分級(jí)測(cè)評(píng)、集中審核發(fā)證的`基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時(shí)將當(dāng)年考核結(jié)果記載在證書上。
五、相關(guān)管理規(guī)定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級(jí)證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度工作考核、人事聘任、各類評(píng)優(yōu)及骨干教師（含名師、特級(jí)教師、教學(xué)能手等）推薦、績(jī)效工資發(fā)放等工作中，堅(jiān)持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標(biāo)。
其中，申報(bào)中學(xué)高級(jí)職稱的教師，除應(yīng)符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應(yīng)達(dá)到三級(jí)水平；申報(bào)中級(jí)職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)最低應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平；申報(bào)初級(jí)職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)最低應(yīng)達(dá)到一級(jí)水平（截止當(dāng)年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個(gè)等級(jí)要求）。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)不能達(dá)到三級(jí)水平以上的教師，其年度工作考核不能評(píng)為優(yōu)秀，也不得作為縣級(jí)以上綜合模范及特級(jí)教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對(duì)象。
對(duì)連續(xù)兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達(dá)到一級(jí)水平的教師，應(yīng)作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。
各單位還應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jī)效工資的重要依據(jù)。
2、教師教學(xué)成績(jī)考核以常規(guī)教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jī)、學(xué)生評(píng)教等為基本依據(jù)。對(duì)在重大活動(dòng)中取得突出成績(jī)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)的適當(dāng)予以加分。
3、各單位均應(yīng)及時(shí)收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級(jí)的指標(biāo)原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對(duì)部分優(yōu)秀教師相對(duì)集中需要突破指標(biāo)的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交書面申請(qǐng)，縣教育局在組織專家組赴�？己撕笠罁�(jù)實(shí)際情況確定。
5、各單位應(yīng)向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應(yīng)在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 7
一、參評(píng)年級(jí)：各小學(xué)所有年級(jí)。
考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)兩科;三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科。
二、獎(jiǎng)懲辦法：
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的`7:2設(shè)獎(jiǎng)。
(一)教師獎(jiǎng)懲：
一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級(jí)語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級(jí)平均分不及格的`，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jī)：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng);低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績(jī)效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分，不予處罰;二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)
教干質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。
1、學(xué)校成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話;對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)800元，第三名獎(jiǎng)校長(zhǎng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)500元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)400元，第三、四名獎(jiǎng)校長(zhǎng)300元。
(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長(zhǎng)600元，超過二分之一罰校長(zhǎng)800元。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)�？荚嚦煽�(jī)。
3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績(jī)按0分處理，扣績(jī)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)按該科最后一名成績(jī)降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(zhǎng)大會(huì)討論通過后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 8
一、指導(dǎo)思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20xx年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
二、評(píng)估方法
按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績(jī)按檢測(cè)中的合格率、優(yōu)分率、均分三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)估。
綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(jiǎng)(區(qū)級(jí)考核)
1、以學(xué)校為單位，根據(jù)綜合總得分獎(jiǎng)勵(lì)任課教師
(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)1200元。
(2)4~5名，獎(jiǎng)勵(lì)800元。
(3)6~7名，獎(jiǎng)勵(lì)600元。
(4)8~10名，獎(jiǎng)勵(lì)400元。
2、相關(guān)教師獎(jiǎng)勵(lì)：
(1)對(duì)相應(yīng)學(xué)科的教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金分別為教師獎(jiǎng)金的25%。
(2)對(duì)未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎(jiǎng)
以五年級(jí)最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎(jiǎng)勵(lì)一百元，依次類推，保持第一名的`，獎(jiǎng)勵(lì)二百元。
(二)調(diào)研抽測(cè)獎(jiǎng)
1、區(qū)級(jí)抽測(cè)(此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)完全按照區(qū)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定，執(zhí)行時(shí)以區(qū)下發(fā)的`文件為準(zhǔn))
以學(xué)校為單位，根據(jù)抽測(cè)學(xué)科綜合得分：
(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人2000元。
(2)4~8名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人1500元。
(3)9~12名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人800元。
2、校級(jí)抽測(cè)
達(dá)校平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)100元，每超均綜合得分一分獎(jiǎng)勵(lì)20元，依次類推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級(jí)的，以任教班級(jí)平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額×班級(jí)數(shù)。
四、備注：
1、本考核方案解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。
2、本考核方案從20xx年9月1日起執(zhí)行。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 9
為樹立“質(zhì)量就是生命”的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量文化”發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。
一、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、獎(jiǎng)勵(lì)分類
1、期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。
2、各類競(jìng)賽獎(jiǎng)。
3、抽考成績(jī)獎(jiǎng)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)方式
實(shí)行等級(jí)獎(jiǎng)，取消原來的目標(biāo)管理獎(jiǎng)。
四、資金來源
按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費(fèi)中向各校抽取。
五、具體獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則
(一)期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。
1、優(yōu)勝獎(jiǎng)設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動(dòng)。
語數(shù)：一、二年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名(240元)，二等獎(jiǎng)2名(180元)，三等獎(jiǎng)2名(150元)。
三、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(300元)，二等獎(jiǎng)2名(220元)，三等獎(jiǎng)2名(150元)。
四、六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(300元)，二等獎(jiǎng)1名(220元)，三等獎(jiǎng)2名(150元)。
綜合課(兼職)：
三、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(140元)，二等獎(jiǎng)2名(110元)，三等獎(jiǎng)2名(80元)。
四、六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(140元)，二等獎(jiǎng)1名(110元)，三等獎(jiǎng)2名(80元)。
綜合課(專職)：
三、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(200元)，二等獎(jiǎng)2名(120元)，三等獎(jiǎng)2名(70元)。
四、六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(200元)，二等獎(jiǎng)1名(120元)，三等獎(jiǎng)2名(70元)。
注：
�、�、一等獎(jiǎng)內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù);二等獎(jiǎng)中與第一名均分相差10分者，降為三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù)。三等獎(jiǎng)中與第一名均分相差20分者取消獎(jiǎng)勵(lì)。等次下降的差價(jià)加到一等獎(jiǎng)上。
�、�、無考試成績(jī)?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。
2、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：(當(dāng)前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的.均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計(jì)算)
(二)競(jìng)賽獎(jiǎng)
1、全能競(jìng)賽類
①、縣級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)180元，三等獎(jiǎng)160元。
�、凇㈡�(zhèn)級(jí)：各年級(jí)各層次獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)7人。
一、二年級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)每生70元，三等獎(jiǎng)每生60元。
三至六年級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)140元，二等獎(jiǎng)每生120元，三等獎(jiǎng)每生100元。
2、才藝表演類
�、佟⒈硌蓊�(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)40元。
�、�、手工制作(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
�、�、書法類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：語文教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
�、�、繪畫類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：美術(shù)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)：
縣級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到哪一名。單項(xiàng)第一名：100元，單項(xiàng)第二名90元，后面依次類推。
區(qū)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：設(shè)人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：每人次40元。
鄉(xiāng)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)200元，第二名獎(jiǎng)150元，第三名獎(jiǎng)120元，第四名獎(jiǎng)100元，第五名獎(jiǎng)80元，第六名獎(jiǎng)60元，第七至十名獎(jiǎng)50元。
校級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)150元，第二名獎(jiǎng)120元，第三名獎(jiǎng)100元，第四名獎(jiǎng)80元，第五名獎(jiǎng)60元，第六至八名獎(jiǎng)50元。
(上母片可另外制定)。
4、縣“三獨(dú)”競(jìng)賽(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元，后面的`獎(jiǎng)勵(lì)依次類推。
(三)抽考獎(jiǎng)
獲局獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金全部用于上下半年參與評(píng)價(jià)的相關(guān)學(xué)科、年級(jí)教師。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 10
為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與管理，全力做好溫課備考工作，引導(dǎo)全校教職工樹立質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、精品意識(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《金蘭小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》特指定此辦法。
一、六年全體學(xué)生均要參加7月4日縣教育局基教辦組織的'20xx年小學(xué)六年制畢業(yè)生水平測(cè)試，測(cè)試學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、自然、思品、社會(huì)五科。
二、各學(xué)科四項(xiàng)等級(jí)指標(biāo)為：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科90分以上為優(yōu)秀，80——89分為良好，60分以上為及格，59分以下為差生;自然、思品學(xué)科40——36分為優(yōu)秀，35——32分為良好，40——24分為及格，23分以下為差生;社會(huì)學(xué)科20——18分為優(yōu)秀，17——16分為良好，20——12分為及格，11分以下為差生。
三、各科統(tǒng)考成績(jī)按上述指標(biāo)，計(jì)算出優(yōu)秀率、良好率、及格率和差生率。分別與全縣參考學(xué)校(班級(jí))對(duì)應(yīng)學(xué)科進(jìn)行對(duì)比排出我校各學(xué)科在全縣的名次。
四、各學(xué)科任課教師得分標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲辦法。所教學(xué)科四項(xiàng)指標(biāo)其中任何一項(xiàng)在全縣統(tǒng)考對(duì)應(yīng)學(xué)科獲得第一名記25分，第二名記20分，第三名記15分，第四名記10分，第五名記5分。滿分為100分�？偡诌_(dá)到60分以上為優(yōu)秀，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)該學(xué)科任課教師人民幣400元，總分達(dá)到50以上分獎(jiǎng)勵(lì)人民幣300元，總分達(dá)到40分以上獎(jiǎng)勵(lì)人民幣200元，總分達(dá)到30分以上獎(jiǎng)勵(lì)人民幣100元。并在年終績(jī)效考核時(shí)，按特殊貢獻(xiàn)予以加400分、300分、200分、100分。
五、參考學(xué)生單科成績(jī)?cè)谌h第一(含并列)，獎(jiǎng)勵(lì)該學(xué)科任課教師人民幣100元。
六、參考學(xué)科四項(xiàng)指標(biāo)低于全縣平均成績(jī)的，每低于一個(gè)百分點(diǎn)在年終績(jī)效考核扣10分。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 11
一、總體要求
1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際，制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見，經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離（流水閱卷）。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng)，寫出學(xué)期工作小結(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的`教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。
二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。
1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識(shí)，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。
2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴(yán)格按照國家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的要求安排課程和課時(shí)，進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的'所謂教學(xué)。
這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長(zhǎng)的需要的，而不是為了片面追求升學(xué)率，無止境的無限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間，甚至加班加點(diǎn)，無止境地補(bǔ)課，輕視德育和體育，讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的目標(biāo)和要求的基本組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫，加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實(shí)效。
三、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
1、校長(zhǎng)要以主要精力抓教學(xué)工作。
校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長(zhǎng)要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué)，做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人，做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人，做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新學(xué)校管理工作，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性，使之發(fā)揮最大的工作效能。
2、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求，充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。
加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好過程管理，在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課（每學(xué)期至少一次），并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。
3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�1）開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道，是實(shí)施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，我校要把開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來抓，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）重視單元教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理，以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式（月考），及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個(gè)方面，分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素，及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。
�。�3）做好階段教學(xué)分析工作，提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，提出改進(jìn)意見。
�。�4）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度，以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教學(xué)。學(xué)校和教研組密切配合，通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問卷等實(shí)地調(diào)查方式，師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測(cè)試等多種形式，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)工作存在問題的學(xué)校，學(xué)校和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析，采取措施，幫助提高。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 12
一、安全意識(shí)
1、認(rèn)真簽訂安全責(zé)任書，熟知相關(guān)條款，未簽安全責(zé)任書扣5分。
2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費(fèi)用由責(zé)任人承擔(dān)，本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報(bào)安全（事故）信息、隱患及對(duì)突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當(dāng)，不報(bào)或延遲上報(bào)安全信息一次扣5分，處理不及時(shí)或不當(dāng)造成較大影響扣5分
二、教學(xué)安全
1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全；體育活動(dòng)符合安全規(guī)定，安全使用器械；實(shí)驗(yàn)教學(xué)注意器械、藥品使用的`安全
2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分，管理不當(dāng)造成傷害一次扣5分；違反規(guī)定一次扣0.5分
3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提前侯課，準(zhǔn)時(shí)下課，上課時(shí)間不擅離崗位，上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。
5、對(duì)缺課學(xué)生情況不聞不問一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全，路隊(duì)護(hù)送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分，造成學(xué)生漏坐接送車每人次扣1分。
3、嚴(yán)格執(zhí)行放學(xué)時(shí)間，不滯留學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
四、活動(dòng)安全
1、按規(guī)定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確保活動(dòng)安全，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理）。
2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有安全預(yù)案，擅自組織活動(dòng)或無安全預(yù)案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級(jí)安全教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)、有措施，缺一項(xiàng)扣2分。
2、利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)及上交各項(xiàng)檔案材料
3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。
4、學(xué)生不帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，工作不到位發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
5、學(xué)生不準(zhǔn)攀爬圍欄進(jìn)校園，不準(zhǔn)攀爬窗戶、護(hù)欄，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
六、衛(wèi)生安全
對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育，做好疫情的`排查晨檢、報(bào)告工作，工作不到位，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
七、設(shè)備安全
1、及時(shí)關(guān)閉門窗和各類電源，保管好各類校產(chǎn)校具。
2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 13
為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理，構(gòu)建具有實(shí)效性和可操作性的中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育均衡、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂《五河縣中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》。
一、監(jiān)測(cè)目的
1、貫徹落實(shí)新課程改革精神，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
2、全面深入了解我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)校爭(zhēng)先進(jìn)位的積極性。
3、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理、努力防流堵輟、注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
4、根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。并作為評(píng)價(jià)各校教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。
5、逐步建立全縣學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)庫、學(xué)科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，為全縣教育發(fā)展科學(xué)決策提供依據(jù)。
二、監(jiān)測(cè)范圍及內(nèi)容
監(jiān)測(cè)對(duì)象為全縣中、小學(xué)在籍在校生（以學(xué)籍電子檔案為依據(jù)），監(jiān)測(cè)范圍為《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定開設(shè)的所有科目。
監(jiān)測(cè)內(nèi)容注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)踐、創(chuàng)新能力，監(jiān)測(cè)試題難易得當(dāng)，適應(yīng)不同層次學(xué)生；監(jiān)測(cè)方法采取紙筆監(jiān)測(cè)、面試監(jiān)測(cè)和實(shí)際操作監(jiān)測(cè)相結(jié)合。
三、監(jiān)測(cè)辦法
質(zhì)量監(jiān)測(cè)總分為120分（其中附加分20分）。監(jiān)測(cè)類型為集中監(jiān)測(cè)、隨機(jī)監(jiān)測(cè)、特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)三種。集中監(jiān)測(cè)按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分等五項(xiàng)賦分。隨機(jī)監(jiān)測(cè)按平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)賦分。特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)按比賽獲獎(jiǎng)、大課間活動(dòng)、測(cè)試三項(xiàng)賦分。
�。ㄒ唬┘斜O(jiān)測(cè)（60分）
高中、初中、小學(xué)的集中監(jiān)測(cè)分別為高考、中考、小學(xué)畢業(yè)考試（明年以后將在三年級(jí)舉行一次監(jiān)測(cè)作為小學(xué)階段的起始分?jǐn)?shù)）。
高中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率四項(xiàng)計(jì)算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。
初中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分五項(xiàng)計(jì)算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。
小學(xué)的鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。
計(jì)分辦法如下：
（1）集中監(jiān)測(cè)鞏固率，即參加考試人數(shù)與參評(píng)人數(shù)之比。小學(xué)鞏固率達(dá)97%、高初中達(dá)95%，記5分，每低一個(gè)百分點(diǎn)扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負(fù)分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。
參評(píng)人數(shù)=（學(xué)籍?dāng)?shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復(fù)學(xué)數(shù)+其他）-（轉(zhuǎn)出數(shù)+休學(xué)數(shù)+其他）（縣內(nèi)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出均應(yīng)主動(dòng)到教育科備案，轉(zhuǎn)到縣外應(yīng)到教育科審批，否則視同流失）。
（2）集中監(jiān)測(cè)平均分，即學(xué)�？偡峙c學(xué)校參考人數(shù)之比。
集中監(jiān)測(cè)平均分賦分：
�。�3）集中監(jiān)測(cè)及格率，即學(xué)�？偡旨案袢藬�(shù)與學(xué)校參考人數(shù)之比。及格分?jǐn)?shù)=總分×60%。
集中監(jiān)測(cè)及格率賦分：
（4）集中監(jiān)測(cè)優(yōu)秀率，即學(xué)校總分達(dá)優(yōu)秀人數(shù)與學(xué)校參考人數(shù)之比。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)=總分×80%。優(yōu)秀率達(dá)到40%記該項(xiàng)最高分值，每低一個(gè)百分點(diǎn)，中、小學(xué)均扣0.5分。
(5)集中監(jiān)測(cè)后30%的平均分，即各校位于后30%的學(xué)生的'平均分。
后30%學(xué)生平均分賦分：
�。ǘ╇S機(jī)監(jiān)測(cè)(高中40分，初中、小學(xué)25分)
即教育局每學(xué)年隨機(jī)對(duì)全縣某些學(xué)校、某些年級(jí)、某些班級(jí)、某些學(xué)科隨機(jī)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，按平均分、及格率、優(yōu)秀率等三項(xiàng)賦分。高中以每學(xué)期末聯(lián)考數(shù)據(jù)為依據(jù)，分值為平均分15分、及格率10分、優(yōu)秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學(xué)分值分別為10分、10分、5分。其計(jì)分辦法是：
(1)隨機(jī)監(jiān)測(cè)平均分賦分：
(2)隨機(jī)監(jiān)測(cè)及格率賦分：
(3)隨機(jī)監(jiān)測(cè)優(yōu)秀率賦分：優(yōu)秀率達(dá)到40%記該項(xiàng)分值，每低一個(gè)百分點(diǎn)高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學(xué)扣0.2分。
參評(píng)人數(shù)、及格分、優(yōu)秀分規(guī)定同集中監(jiān)測(cè)。
為減少隨機(jī)抽樣的偶然性，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的村完小實(shí)行按類抽取，中心小學(xué)在學(xué)年初把全鎮(zhèn)村完小按教學(xué)質(zhì)量平均分成三類，并上報(bào)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。在隨機(jī)監(jiān)測(cè)前抽簽決定監(jiān)測(cè)的學(xué)科、類別、學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)。一類高中的隨機(jī)監(jiān)測(cè)以每學(xué)期的聯(lián)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，二類高中以抽查數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
（三）特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)（15分）
�。�1）比賽獲獎(jiǎng)（3分）
即每學(xué)年各校學(xué)生參加各級(jí)各類中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽和綜合實(shí)踐活動(dòng)等獲獎(jiǎng)情況。計(jì)分辦法如下：
①獲縣級(jí)以上個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)的分別計(jì)10、8、5分。
�、讷@縣級(jí)以上團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)分別計(jì)100分、80分、50分。
所有活動(dòng)必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯(lián)合組織的，折半計(jì)分，以表彰文件、通報(bào)及獲獎(jiǎng)證書原件為依據(jù)（若按名次發(fā)獎(jiǎng)，按1：2：3比例轉(zhuǎn)化為一、二、三等獎(jiǎng)）。計(jì)分辦法是:
比賽獲獎(jiǎng)賦分:
（2）大課間活動(dòng)（3分）
學(xué)校舉行大課間活動(dòng)正常，且活動(dòng)內(nèi)容豐富，能有效提高學(xué)生鍛煉水平。大課間賦分：
�。�3）測(cè)試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術(shù)3分。）
即：縣教育局組織專業(yè)人員進(jìn)校進(jìn)班隨機(jī)抽取學(xué)生，對(duì)學(xué)生音樂、體育、美術(shù)等知識(shí)和技能進(jìn)行監(jiān)測(cè)，計(jì)分辦法是：
測(cè)試賦分：
高中不進(jìn)行特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)。
�。ㄋ模┌l(fā)展性指標(biāo)（20分）
發(fā)展性監(jiān)測(cè)指標(biāo)分為兩項(xiàng)，即學(xué)年進(jìn)位10分、學(xué)段進(jìn)位10分。
�。�1）學(xué)年進(jìn)位，即各學(xué)校集中監(jiān)測(cè)排名比上學(xué)年集中監(jiān)測(cè)排名進(jìn)位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應(yīng)的分值，退位到20%名以后得0分。
學(xué)年進(jìn)位賦分：
�。�2）學(xué)段進(jìn)位，即各學(xué)校學(xué)段末排名比學(xué)段初排名進(jìn)位情況。高、初中學(xué)段初成績(jī)以入學(xué)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，小學(xué)學(xué)段初成績(jī)以三年級(jí)集中監(jiān)測(cè)排名為準(zhǔn)。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應(yīng)的分值，退位到20%名以后得0分。
學(xué)段進(jìn)位賦分：
以上各項(xiàng)累計(jì)得分為各校年度教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定得分，其中發(fā)展性指標(biāo)為附加分。
四、評(píng)價(jià)辦法
（一）分類比較：
高中：
第一類:一中、二中、新集中學(xué)、蘇皖學(xué)校、大志中學(xué)。
第二類:四中、沫河口中學(xué)、劉集中學(xué)、小圩中學(xué)。
初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。
小學(xué)：
第一類:局屬小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部等19個(gè)學(xué)校。
第二類:15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位）。
第三類:村完小、九年一貫制小學(xué)部。各項(xiàng)分值以集中監(jiān)測(cè)為依據(jù)。
同一類別的學(xué)校之間進(jìn)行比較。
（二）分等評(píng)定：
優(yōu)秀等次：監(jiān)測(cè)總分達(dá)80分以上的單位
良好等次:監(jiān)測(cè)總分達(dá)70-79分的單位
合格等次:監(jiān)測(cè)總分達(dá)60-69分的單位
不合格等次:監(jiān)測(cè)總分低于60分的單位
五、獎(jiǎng)懲
�。ㄒ唬┓脖O(jiān)測(cè)總分為優(yōu)秀等次的單位，教育局頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位獎(jiǎng)。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)全學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量雖然達(dá)到優(yōu)秀等次，但仍有五分之一教學(xué)質(zhì)量不合格完小的，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)不授予教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位獎(jiǎng)。
（二）凡監(jiān)測(cè)總分排名較上年進(jìn)位超過五名以上的單位，教育局頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量同比進(jìn)步獎(jiǎng)。
�。ㄈ┓步虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果為不合格等次的單位，通報(bào)全縣，并責(zé)令整改，對(duì)第一年教學(xué)質(zhì)量不合格等次的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)兩年為教學(xué)質(zhì)量不合格等次的學(xué)校校長(zhǎng)引咎辭職。
（四）凡中心小學(xué)有三分之一以上學(xué)校為不合格等次的，通報(bào)全縣，并責(zé)令整改，對(duì)第一年有三分之一以上學(xué)校為教學(xué)質(zhì)量不合格等次的中心小學(xué)校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)兩年都有三分之一以上的學(xué)校為教學(xué)質(zhì)量不合格等次的中心小學(xué)校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)引咎辭職。
（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果作為重要指標(biāo)納入學(xué)校綜合評(píng)估。
�。┘斜O(jiān)測(cè)按各科任課教師總數(shù)20%的比例設(shè)學(xué)科教學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)比例為1：2：3）。
六、違紀(jì)處理辦法
（一）學(xué)生違反考試紀(jì)律，情節(jié)嚴(yán)重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標(biāo)記的，該學(xué)科作零分處理。
�。ǘ⿲W(xué)校對(duì)參考學(xué)生資審不嚴(yán)，為學(xué)生冒名頂替提供條件或?yàn)閷W(xué)生提供作弊便利的，該學(xué)科按零分處理，并視情節(jié)輕重，對(duì)校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。
�。ㄈ┍O(jiān)考教師不按考試規(guī)范程序操作，違反考試紀(jì)律，造成考場(chǎng)秩序混亂、集體作弊、出現(xiàn)雷同卷的或閱卷教師工作不負(fù)責(zé)，造成閱卷、統(tǒng)分誤差大，查實(shí)后取消下一年監(jiān)考資格，閱卷資格，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并予以通報(bào)批評(píng)。
�。ㄋ模┛h局抽調(diào)下派的考務(wù)人員工作不負(fù)責(zé)任，不按考試規(guī)范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。
�。ㄎ澹┓踩藶樘蕴钌�，或在學(xué)籍上弄虛作假的，將追究相關(guān)人員責(zé)任。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 14
一、基本情況分析
1、教材分析：本冊(cè)有七個(gè)單元，共23課。第一單元重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情；第二單元要讓學(xué)生明白科學(xué)與我們的生活緊密相連；第三單元講的都是經(jīng)典的歷史故事；第四單元都是主題為“真情、奉獻(xiàn)、關(guān)愛與感恩”的課文；第五單元要讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的好朋友，人類應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處；第六單元前兩課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，后一課的兩首古詩填寫的是兒童生活；第七單元是由三篇不同主題的課文組成的。在這七個(gè)單元中，近幾年來課內(nèi)閱讀最常考的是第五、第六單元。
2、學(xué)生分析：本班共有31人，男生9人，女生22人，其中傈僳族有7人。在上一年期末測(cè)試中，平均分為74.25分，優(yōu)分分?jǐn)?shù)為10人，及格人數(shù)29人，不及格2人，其中最高分為89分，最低分為37.75分。本班語文基礎(chǔ)總體還可以，但有一人特別差，因?yàn)槁湎碌奶�，很難跟上。
二、目標(biāo)分析
預(yù)計(jì)在本學(xué)期的年末統(tǒng)測(cè)中，至少要有9人達(dá)到優(yōu)分，及格人數(shù)29人以上，70—79分11人，60—69分9人。最高分應(yīng)盡可能的高，至少要達(dá)到87分以上，85分以上要有4個(gè)人以上。
二、達(dá)標(biāo)措施
1、新課講授：精細(xì)備課，將學(xué)生難理解的知識(shí)細(xì)化、簡(jiǎn)單化、
形象化；課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，按學(xué)生的實(shí)際接受情況靈活調(diào)整備課方案，以鼓勵(lì)為主，提問分難、中、易不同層次，兼顧全班學(xué)生的'實(shí)際情況。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、第一輪復(fù)習(xí)（單元復(fù)習(xí)）
�。�1）復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯(cuò)的生字詞。
（2）背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。
�。�3）理解課文內(nèi)容，知道簡(jiǎn)單的人物的品質(zhì)和課文的中心。
�。�4）復(fù)習(xí)重點(diǎn)的課后題。
（5）背誦并默寫每一單元的讀讀背背。
3、第二輪復(fù)習(xí)（歸類復(fù)習(xí)）
�。�1）拼音字詞：鞏固本冊(cè)生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀66個(gè)生字，會(huì)寫164個(gè)生字，掌握340個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。
�。�2）句子：
a、復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
b、能按要求擴(kuò)句或縮句。
c、會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
d、掌握反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換。
e、會(huì)把直述句改為轉(zhuǎn)述句。
f、能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí).。
（3）課文背誦理解：能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦，理解，默寫古詩。
（4）閱讀：聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意，體會(huì)文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意；給短文加題目、標(biāo)點(diǎn)，找出文章的中心句；按要求勾畫內(nèi)容，填空；找出其中的比喻句或者擬人句，找動(dòng)詞、近、反義詞、表示顏色的詞；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法；能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
�。�5）口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
（6）習(xí)作：
a、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
b、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。
c、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
d、書寫規(guī)范、整潔。
e、40分鐘不少于400字。
f、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
4、沖刺統(tǒng)考：教師在前兩輪復(fù)習(xí)中，要總結(jié)歸納好容易被考到和學(xué)生易出錯(cuò)的考點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行拓展，幫助他們沖刺高分；對(duì)于基礎(chǔ)較差一些的學(xué)生就以基礎(chǔ)題為主，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)進(jìn)行到為生時(shí)，要適當(dāng)讓學(xué)生放松休息，讓他們以輕松愉快的心情迎接期末考試
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 15
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，同時(shí)也進(jìn)入了至關(guān)重要的階段——復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一個(gè)系統(tǒng)提煉的過程。復(fù)習(xí)的任務(wù)包括查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)歸納、鞏固吸收等，在復(fù)習(xí)前，我們應(yīng)認(rèn)真調(diào)研學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)時(shí)把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，集中力量解決學(xué)生還未掌握的知識(shí)和能力�？茖W(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量，避免題海戰(zhàn)術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析
新學(xué)期我班共有16名學(xué)生，男生11人，女生5人。本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注�？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng);有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。
二、教材內(nèi)容分析
�。�1）語文。
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。
8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸；學(xué)會(huì)寫書信；積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。
�。�2）數(shù)學(xué)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)
（1）語文。
本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
（2）數(shù)學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的`度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)進(jìn)度表
（1）語文：
�。�2）數(shù)學(xué)：
第一周億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)、讀法）
第二周億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法第三周億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)
第四周計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測(cè)第五周公頃和平方千米
第六周日角的度量、單元檢測(cè)、評(píng)析、口算乘法第七周日三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算第八周行程問題
第九周三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測(cè)第十周三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測(cè)第十一周垂直與平行
第十二周平行四邊形與梯形、單元檢測(cè)
第十三周口算除法商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）第十四周口算除法
第十五周整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)單元檢測(cè)第十六周數(shù)學(xué)廣角第十七周總復(fù)習(xí)第十八周復(fù)習(xí)第十九周復(fù)習(xí)第二十周復(fù)習(xí)
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 16
一、檢測(cè)目的
全面了解學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)的掌握程度和能力發(fā)展水平，為教師改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，同時(shí)也讓家長(zhǎng)清晰知曉孩子的學(xué)習(xí)狀況。
二、檢測(cè)學(xué)科與范圍
語文：包括拼音、字詞、語句、閱讀理解、寫作等方面，涵蓋本學(xué)期教材內(nèi)容以及相應(yīng)的拓展閱讀知識(shí)。
數(shù)學(xué)：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域，主要檢測(cè)課本知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用以及數(shù)學(xué)思維能力。
英語：?jiǎn)卧~拼寫、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解、簡(jiǎn)單的英語寫作等，以本學(xué)期英語教材為基礎(chǔ)，并適當(dāng)涉及一些日常交際用語。
三、檢測(cè)時(shí)間安排
每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次大型質(zhì)量檢測(cè)。
期中檢測(cè)安排在學(xué)期中間時(shí)段，語文、數(shù)學(xué)、英語均安排xx小時(shí)的考試時(shí)間，在同一天內(nèi)完成。
期末檢測(cè)在學(xué)期末最后一周進(jìn)行，語文考試時(shí)間為xx小時(shí)，數(shù)學(xué)xx小時(shí)，英語xx小時(shí)，分兩天進(jìn)行，第一天考語文和英語，第二天考數(shù)學(xué)。
四、檢測(cè)方式
采用書面閉卷考試為主，部分學(xué)科可結(jié)合實(shí)踐操作或口語測(cè)試。例如，科學(xué)學(xué)科可設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，英語學(xué)科增加口語對(duì)話測(cè)試，占總成績(jī)的一定比例。
五、命題原則
1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，同時(shí)兼顧學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.試卷結(jié)構(gòu)合理，題型豐富多樣，難易程度適中，有一定的區(qū)分度，既能檢測(cè)出優(yōu)秀學(xué)生的'水平，又能反映出學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題所在。
3.命題內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，具有時(shí)代性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和答題積極性。
六、考務(wù)組織
成立專門的考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考試的組織、安排和監(jiān)督。提前安排好考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)安排xx名監(jiān)考教師，嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律�？荚嚱Y(jié)束后，組織教師統(tǒng)一閱卷，采用流水作業(yè)方式，確保評(píng)分的公平公正。
七、成績(jī)?cè)u(píng)定與分析
1.成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，根據(jù)學(xué)生的答題情況給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
2.考試結(jié)束后一周內(nèi)，各學(xué)科教師要完成成績(jī)分析報(bào)告，包括班級(jí)平均分、優(yōu)秀率、及格率、各分?jǐn)?shù)段分布情況等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并深入分析學(xué)生的答題錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)教學(xué)的措施和建議。學(xué)校也將對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的整體成績(jī)進(jìn)行匯總分析，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供參考。
八、檢測(cè)結(jié)果應(yīng)用
1.教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.學(xué)校依據(jù)檢測(cè)成績(jī)對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，將其作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。
3.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 17
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理念為導(dǎo)向，通過科學(xué)合理的質(zhì)量檢測(cè)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)體差異，推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、檢測(cè)對(duì)象
全體在校小學(xué)生，按不同年級(jí)分別進(jìn)行檢測(cè)。
三、檢測(cè)內(nèi)容
語文：字詞積累與運(yùn)用、古詩詞背誦默寫、閱讀理解（包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀）、寫作表達(dá)（記敘文、想象文等不同文體），注重考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和語言文字運(yùn)用能力。
數(shù)學(xué)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量，數(shù)學(xué)問題解決能力，數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練等，突出對(duì)數(shù)學(xué)核心概念和關(guān)鍵能力的檢測(cè)。
英語：詞匯、語法、聽力理解、口語表達(dá)（通過情景對(duì)話、朗讀等形式）、閱讀理解、書面寫作，強(qiáng)調(diào)英語的實(shí)際交際運(yùn)用能力。
其他學(xué)科：如科學(xué)注重科學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)探究能力；品德與社會(huì)關(guān)注學(xué)生的品德認(rèn)知、社會(huì)現(xiàn)象分析和社會(huì)實(shí)踐能力等，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定相應(yīng)的檢測(cè)要點(diǎn)。
四、檢測(cè)時(shí)間
每學(xué)期初制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)確定檢測(cè)時(shí)間。期中檢測(cè)在第xx周左右進(jìn)行，期末檢測(cè)在學(xué)期結(jié)束前一周進(jìn)行。各學(xué)科考試時(shí)間根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)差異確定，例如低年級(jí)語文、數(shù)學(xué)考試時(shí)間可為 40 - 60 分鐘，高年級(jí)可適當(dāng)延長(zhǎng)至 80 - 120 分鐘；英語考試時(shí)間一般在 40 - 60 分鐘。
五、檢測(cè)形式
1.紙筆測(cè)試：為主要形式，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一閱卷。試卷題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、應(yīng)用題等多種形式，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
2.實(shí)踐操作測(cè)試：針對(duì)科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科，安排專門的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。如科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、美術(shù)作品創(chuàng)作、信息技術(shù)軟件應(yīng)用等，由專業(yè)教師根據(jù)操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.口語測(cè)試：英語學(xué)科和語文的口語交際部分，采用面對(duì)面交流、小組討論等形式進(jìn)行測(cè)試，教師依據(jù)學(xué)生的口語表達(dá)流暢性、準(zhǔn)確性、邏輯性等方面進(jìn)行評(píng)分。
六、命題要求
1.遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，體現(xiàn)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
2.試卷難度比例合理，基礎(chǔ)題、中等題、難題的比例大致為 6:3:1，確保不同層次的學(xué)生都能得到合理的檢測(cè)。
3.命題內(nèi)容要具有一定的情境性和開放性，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
七、考務(wù)安排
1.成立考務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)考試的組織協(xié)調(diào)工作�？记皩�(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確監(jiān)考職責(zé)和考試紀(jì)律。
2.考場(chǎng)布置規(guī)范，單人單桌，座位號(hào)張貼清晰。每個(gè)考場(chǎng)安排 2 - 3 名監(jiān)考教師，監(jiān)考教師嚴(yán)格按照考試流程進(jìn)行操作，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，維護(hù)考場(chǎng)秩序。
3.考試結(jié)束后，試卷密封裝訂，統(tǒng)一保管。組織教師進(jìn)行集中閱卷，閱卷前制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采用流水作業(yè)方式，確保評(píng)分客觀公正。
八、質(zhì)量分析與反饋
1.教師對(duì)任教班級(jí)學(xué)生的.成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，包括平均分、最高分、最低分、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、學(xué)生答題情況分析等，撰寫學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，找出教學(xué)中存在的問題和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)措施和下階段教學(xué)計(jì)劃。
2.學(xué)校召開質(zhì)量分析會(huì)，以年級(jí)組或?qū)W科組為單位，交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和質(zhì)量分析成果，共同探討教學(xué)中存在的問題和解決方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)整體質(zhì)量情況，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和部署，提出改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體策略和要求。
3.將學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)和教師的質(zhì)量分析報(bào)告反饋給家長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 18
一、檢測(cè)目標(biāo)
準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的達(dá)成情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，為學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生學(xué)習(xí)提升提供有價(jià)值的參考依據(jù)，促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的持續(xù)優(yōu)化。
二、檢測(cè)范圍
涵蓋小學(xué)各年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科。
三、檢測(cè)時(shí)間與周期
采用定期檢測(cè)與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式。定期檢測(cè)包括每學(xué)期的期中、期末兩次全校性統(tǒng)一考試，時(shí)間分別安排在學(xué)期中間和期末最后階段。語文、數(shù)學(xué)、英語考試時(shí)間按照教學(xué)大綱要求和年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置，一般語文考試時(shí)間在 90 - 120 分鐘，數(shù)學(xué) 60 - 90 分鐘，英語 40 - 60 分鐘。體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科在期末進(jìn)行統(tǒng)一考查，時(shí)間根據(jù)學(xué)科實(shí)際情況安排在 1 - 2 周內(nèi)完成。
隨機(jī)抽測(cè)則不定期進(jìn)行，由學(xué)校教學(xué)管理部門選取部分年級(jí)、班級(jí)或?qū)W科進(jìn)行突擊檢測(cè)，以了解日常教學(xué)的真實(shí)情況。
四、檢測(cè)形式
1.書面考試：對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，以閉卷或開卷（根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)確定）的書面考試形式為主，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、應(yīng)用和綜合分析能力。試卷題型設(shè)計(jì)多樣化，包括選擇題、判斷題、填空題、計(jì)算題、解答題、閱讀理解題、寫作題等。
2.技能測(cè)試：體育學(xué)科進(jìn)行體能測(cè)試（如 50 米跑、跳繩、仰臥起坐等）和運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試（如籃球運(yùn)球、足球射門等）；音樂學(xué)科進(jìn)行唱歌、樂器演奏、音樂欣賞等技能考查；美術(shù)學(xué)科安排繪畫創(chuàng)作、手工制作等項(xiàng)目測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的專業(yè)技能水平。
3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科，通過學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、項(xiàng)目成果展示等進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、探究精神和創(chuàng)新思維。
4.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：除學(xué)科知識(shí)和技能檢測(cè)外，還通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作能力、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成全面、客觀的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
五、命題規(guī)范
1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保命題內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
2.注重命題的梯度性，從易到難，合理設(shè)置基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，滿足不同層次學(xué)生的考試需求，既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又能考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3.命題要體現(xiàn)時(shí)代性和生活性，將社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、考務(wù)管理
1.建立健全考務(wù)管理制度，成立考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考試的組織、實(shí)施和監(jiān)督工作。
2.考前做好充分準(zhǔn)備，包括試卷的印刷、考場(chǎng)的安排、監(jiān)考人員的調(diào)配等�？紙�(chǎng)布置要做到安靜、整潔、通風(fēng)良好，每個(gè)考場(chǎng)配備足夠的桌椅，并張貼考場(chǎng)規(guī)則和座位號(hào)。
3.監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，在考試前宣讀考試規(guī)則，考試過程中認(rèn)真巡視考場(chǎng)，及時(shí)制止學(xué)生的作弊行為，確保考試的公平公正。
4.考試結(jié)束后，監(jiān)考教師要認(rèn)真清點(diǎn)試卷，按照要求密封裝訂，交回考務(wù)辦公室�？紕�(wù)人員要妥善保管試卷，確保試卷的安全。
七、成績(jī)?cè)u(píng)定與分析
1.學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制或等級(jí)制（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校要求確定），并結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)。
2.考試結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行成績(jī)分析，從班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)生個(gè)體成績(jī)、各題型得分情況等方面進(jìn)行深入剖析，找出教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，撰寫詳細(xì)的質(zhì)量分析報(bào)告。質(zhì)量分析報(bào)告應(yīng)包括成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、學(xué)生答題情況分析、教學(xué)改進(jìn)措施等內(nèi)容。
3.學(xué)校教學(xué)管理部門要對(duì)全校各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行匯總分析，繪制成績(jī)分布圖表，對(duì)比分析不同班級(jí)、不同學(xué)科之間的教學(xué)質(zhì)量差異，為學(xué)校教學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持和參考依據(jù)。
八、檢測(cè)結(jié)果應(yīng)用
1.教師根據(jù)質(zhì)量分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果納入教師績(jī)效考核體系，作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金分配等的重要依據(jù)之一，激勵(lì)教師積極提高教學(xué)水平。
3.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃，提供必要的課外輔導(dǎo)和心理支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 19
一、方案背景
為了建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)積極性，特制定本小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案。
二、檢測(cè)范圍
1.學(xué)科知識(shí)：涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、技能以及學(xué)科素養(yǎng)。
2.學(xué)習(xí)能力：包括學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力等，通過特定的測(cè)試題目和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行考查。
3.綜合素質(zhì)：關(guān)注學(xué)生的品德表現(xiàn)、行為習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐能力等方面，結(jié)合教師日常觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)以及家長(zhǎng)反饋進(jìn)行綜合評(píng)定。
三、檢測(cè)形式
1.定期考試：每學(xué)期進(jìn)行三次考試，分別為期初摸底考試、期中質(zhì)量檢測(cè)和期末綜合檢測(cè)�？荚嚥捎媒y(tǒng)一試卷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，由學(xué)校統(tǒng)一組織安排。
2.課堂表現(xiàn)評(píng)估：教師在日常課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分納入質(zhì)量檢測(cè)體系。
3.實(shí)踐作業(yè)與項(xiàng)目：布置學(xué)科相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)或項(xiàng)目任務(wù)，如語文的作文創(chuàng)作、數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)模型制作、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究、美術(shù)的繪畫作品、音樂的表演等，由教師根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)：通過問卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)、行為規(guī)范、社交能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。
四、檢測(cè)安排
1.期初摸底考試在開學(xué)后的第二周進(jìn)行，主要目的是了解學(xué)生在假期后的'知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新學(xué)期教學(xué)提供參考。
2.期中質(zhì)量檢測(cè)安排在學(xué)期中間，考試時(shí)間為兩天，按照正常的教學(xué)進(jìn)度和課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，全面考查學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。
3.期末綜合檢測(cè)在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行，為期三天，除了對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)考查外，還注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和學(xué)科素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。
五、結(jié)果運(yùn)用
1.學(xué)生個(gè)人：將檢測(cè)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。同時(shí)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
2.教師教學(xué)：教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析教學(xué)過程中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將教師所教班級(jí)的檢測(cè)成績(jī)作為教師教學(xué)績(jī)效考核的重要依據(jù)之一。
3.學(xué)校管理：學(xué)校通過對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析，了解學(xué)校整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)制定改進(jìn)措施和發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 20
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，通過科學(xué)合理的質(zhì)量檢測(cè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，檢驗(yàn)教師教學(xué)成效，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。
二、檢測(cè)原則
1.全面性原則：檢測(cè)內(nèi)容要涵蓋知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。
2.發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃�，不僅要考查學(xué)生的現(xiàn)有水平，更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況的評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。
3.科學(xué)性原則：檢測(cè)方法要科學(xué)合理，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。試卷編制要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保測(cè)試的信度和效度。
4.規(guī)范性原則：檢測(cè)的組織實(shí)施、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)要嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行，確保檢測(cè)結(jié)果的公平公正。
三、檢測(cè)內(nèi)容與要求
1.語文：包括識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際、古詩詞背誦等方面。要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫常用漢字，理解文章內(nèi)容，掌握基本寫作技巧，具備良好的口語表達(dá)能力和一定的文學(xué)素養(yǎng)。
2.數(shù)學(xué)：涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐等領(lǐng)域。重點(diǎn)考查學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)分析能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3.英語：主要檢測(cè)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。聽、讀方面要求學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話、短文和指令；說、寫方面要求學(xué)生能夠進(jìn)行日常的英語交流表達(dá)和簡(jiǎn)單的.書面寫作，如寫句子、短文等。
4.其他學(xué)科：科學(xué)注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)知識(shí)掌握情況；道德與法治考查學(xué)生的道德認(rèn)知、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感；體育考查學(xué)生的身體素質(zhì)、體育技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；音樂考查學(xué)生的音樂欣賞、演唱和樂器演奏能力；美術(shù)考查學(xué)生的繪畫、手工制作和審美能力等。
四、檢測(cè)實(shí)施步驟
1.制定計(jì)劃：每學(xué)期開學(xué)初，由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，制定詳細(xì)的質(zhì)量檢測(cè)計(jì)劃，明確檢測(cè)時(shí)間、科目、方式等內(nèi)容，并向全體教師公布。
2.命題工作：各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)要求進(jìn)行命題。命題要注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)能力導(dǎo)向，同時(shí)要控制好試卷的難度和區(qū)分度。試卷完成后要經(jīng)過教研組長(zhǎng)審核和教導(dǎo)主任審批。
3.考試組織：按照預(yù)定的檢測(cè)時(shí)間，由學(xué)校統(tǒng)一組織考試。考試前要做好考場(chǎng)布置、監(jiān)考人員培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，確�？荚図樌M(jìn)行。
4.閱卷評(píng)分：考試結(jié)束后，組織教師進(jìn)行集中閱卷。閱卷前要制定統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，教師要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，確保評(píng)分的公平公正。閱卷過程中要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析工作。
5.結(jié)果反饋：檢測(cè)結(jié)果要及時(shí)反饋給教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。教師要根據(jù)結(jié)果撰寫教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃，學(xué)生要總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)校要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)和分析，提出改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施和建議。
五、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的質(zhì)量檢測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢測(cè)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。
2.強(qiáng)化教師培訓(xùn)：定期組織教師參加教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的命題能力、閱卷能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
3.完善教學(xué)設(shè)施：加大對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，為各學(xué)科教學(xué)和檢測(cè)提供良好的條件保障。
4.建立激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師和班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 21
一、檢測(cè)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生在各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)診斷和個(gè)別輔導(dǎo)提供依據(jù)。
2.深入分析教師教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3.為學(xué)校教學(xué)管理決策提供數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)資源分配等方面的優(yōu)化調(diào)整。
二、檢測(cè)主體與對(duì)象
1.檢測(cè)主體：由學(xué)校教導(dǎo)主任牽頭，各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織，全體任課教師參與實(shí)施。同時(shí)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表和校外教育專家進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
2.檢測(cè)對(duì)象：學(xué)校全體小學(xué)生，按年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行分層分類檢測(cè)，確保檢測(cè)結(jié)果具有針對(duì)性和可比性。
三、檢測(cè)周期與時(shí)間安排
1.檢測(cè)周期：每學(xué)年進(jìn)行四次階段性檢測(cè)，分別在每學(xué)期的中間時(shí)段和期末進(jìn)行。
2.時(shí)間安排：每次階段性檢測(cè)時(shí)間為兩天。第一天進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的書面測(cè)試，第二天進(jìn)行其他學(xué)科的測(cè)試或?qū)嵺`操作考核，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育技能測(cè)試、音樂演唱、美術(shù)作品創(chuàng)作等。具體時(shí)間安排如下：
上午：
第一場(chǎng)：08:30 - 10:00（語文或數(shù)學(xué)或英語）
第二場(chǎng)：10:30 - 12:00（其他學(xué)科）
下午：
第一場(chǎng)：14:00 - 15:30（語文或數(shù)學(xué)或英語）
第二場(chǎng)：16:00 - 17:30（其他學(xué)科或?qū)嵺`操作）
四、檢測(cè)方法與工具
1.書面測(cè)試：采用標(biāo)準(zhǔn)化試卷進(jìn)行，試卷題型包括選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、應(yīng)用題等，根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)確定題型比例和分值分布。試卷內(nèi)容嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、思維能力和創(chuàng)新能力的考查。
2.實(shí)踐操作考核：針對(duì)科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐操作任務(wù)或作品創(chuàng)作要求。例如，科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果；體育學(xué)科測(cè)試學(xué)生的體能達(dá)標(biāo)情況和一項(xiàng)體育技能；音樂學(xué)科讓學(xué)生演唱一首歌曲或演奏一種樂器；美術(shù)學(xué)科要求學(xué)生創(chuàng)作一幅繪畫作品或手工作品等。通過對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作過程和作品的評(píng)價(jià)，考查學(xué)生的動(dòng)手能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和學(xué)科綜合素養(yǎng)。
3.口語測(cè)試：英語學(xué)科增加口語測(cè)試環(huán)節(jié)，采用教師與學(xué)生一對(duì)一對(duì)話、學(xué)生小組討論、角色扮演等形式進(jìn)行�？谡Z測(cè)試內(nèi)容包括日常問候、情景對(duì)話、短文朗讀、話題表達(dá)等，主要考查學(xué)生的英語口語表達(dá)流暢性、準(zhǔn)確性、語音語調(diào)以及語言交際能力。
4.問卷調(diào)查與訪談：為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及教師的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問卷調(diào)查和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談提綱。通過問卷調(diào)查和訪談收集的數(shù)據(jù)，作為質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果分析的補(bǔ)充資料，以便更全面地了解影響教學(xué)質(zhì)量的因素。
五、檢測(cè)結(jié)果分析與應(yīng)用
1.數(shù)據(jù)分析：每次檢測(cè)結(jié)束后，由教導(dǎo)主任組織教師對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析。分析內(nèi)容包括學(xué)生成績(jī)的總體分布情況、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例、平均分、優(yōu)秀率、及格率、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，以及各班級(jí)、各學(xué)科之間的成績(jī)差異比較。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和統(tǒng)計(jì)分析軟件，深入分析學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)、不同題型上的答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)的不足之處。
2.結(jié)果反饋：將檢測(cè)結(jié)果以書面報(bào)告的形式反饋給教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果撰寫教學(xué)反思和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法；學(xué)生根據(jù)自己的成績(jī)和答題情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；家長(zhǎng)通過了解孩子的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與學(xué)校和教師的溝通合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
3.教學(xué)改進(jìn)：學(xué)校根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析報(bào)告，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在的`問題提出改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的具體措施和建議。例如，對(duì)于學(xué)生普遍薄弱的知識(shí)點(diǎn)，組織教師開展專題研討和教學(xué)研究活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)；對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較低的班級(jí)或?qū)W科，安排骨干教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，或調(diào)整教師配置；根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)資源分配，確保教學(xué)工作更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律。
六、檢測(cè)質(zhì)量保障措施
1.命題質(zhì)量控制：成立命題小組，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)和骨干教師組成。命題小組在命題前要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，制定詳細(xì)的命題雙向細(xì)目表，確保試卷內(nèi)容覆蓋全面、重點(diǎn)突出、難易適中、區(qū)分度合理。命題完成后，要經(jīng)過嚴(yán)格的審核程序，由教研組長(zhǎng)初審，教導(dǎo)主任再審，必要時(shí)邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行終審，確保試卷質(zhì)量符合檢測(cè)要求。
2.考務(wù)組織規(guī)范：建立健全考務(wù)管理制度，明確考務(wù)人員職責(zé)分工。在考試前，做好考場(chǎng)布置、試卷印刷、保密保管等工作；考試過程中，監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，確�？荚囍刃蚓唬豢荚嚱Y(jié)束后，及時(shí)回收試卷，做好試卷裝訂、密封和保管工作，為閱卷評(píng)分提供保障。
3.閱卷評(píng)分公正：組織教師進(jìn)行集中閱卷，采用流水作業(yè)方式，確保閱卷過程的公平公正。在閱卷前，制定統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，并對(duì)閱卷教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求。閱卷過程中，要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，定期抽查閱卷情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4.檢測(cè)過程監(jiān)督：成立檢測(cè)監(jiān)督小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表和校外專家組成。檢測(cè)監(jiān)督小組在檢測(cè)過程中要對(duì)命題、考試組織、閱卷評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)督，確保檢測(cè)工作嚴(yán)格按照方案要求進(jìn)行，杜絕違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生。
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