學(xué)校課改工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校課改工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校課改工作總結(jié)1
基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下已進(jìn)行了一年。針對(duì)我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、辦學(xué)條件較差、學(xué)校體育教學(xué)工作在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,教育局和教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極采取措施,及時(shí)組織教師培訓(xùn)、開座談會(huì)、進(jìn)行教學(xué)觀摩等,從而使教師增強(qiáng)了課改意識(shí)和課改理念。通過努力學(xué)習(xí),教師不斷成熟,在教學(xué)中正確把握方向、靈活運(yùn)用體育教材、活躍了課堂。我校根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,保證了體育課的教學(xué),F(xiàn)對(duì)一年來的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行如下小結(jié)。
一、教師轉(zhuǎn)變觀念,深入教學(xué)實(shí)際
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推廣,開足開齊體育課是體育教學(xué)的一大變革。每周四節(jié)體育課保證了學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間,教師不斷深入實(shí)際,努力改變以往陳舊的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一切為了學(xué)生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學(xué)目標(biāo)。在一年的體育課實(shí)驗(yàn)中,教師積極參加縣鄉(xiāng)級(jí)舉行的體育教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等,從中學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了見識(shí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。體育教師積極承擔(dān)公開課、示范課共八節(jié),參加教育局舉辦的體育教學(xué)比賽兩次,為教師提供了施展教法的領(lǐng)域,通過相互評(píng)比,提出不足,以求改進(jìn)。
二、學(xué)法的改變調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)以來,讓學(xué)生自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一大轉(zhuǎn)變;另外,一、二年級(jí)體育課教材的設(shè)置,為小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)帶來了方便。教材內(nèi)容具體,且選擇性較強(qiáng),內(nèi)容也都較為符合少年兒童的年齡特征,教材對(duì)教學(xué)方法、動(dòng)作要領(lǐng)還做了詳細(xì)的說明。我們?cè)诮虒W(xué)過程中結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,采用一些民間游戲,把更多的時(shí)間留給學(xué)生,教師有機(jī)組織,學(xué)生充分發(fā)揮,從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過嘗試、探索、參與活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)了鍛煉的方法,培養(yǎng)了正確的體育態(tài)度和良好的體育鍛煉習(xí)慣,真正樹立起了健康第一的思想。
三、教學(xué)中存在的困難與因惑
就學(xué)生本身素質(zhì)而言,我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比具有很大差異。再加上家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不夠和一些環(huán)境條件的制約,在教學(xué)中存在很多困難。一方面,應(yīng)試教育一直影響學(xué)生家長(zhǎng)的'思想觀念,認(rèn)為只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)即可,體育課沒什么用處,所以要求教師不要上體育課,甚至以學(xué)生有病為由阻止學(xué)生上體育課;另一方面,學(xué)校條件有限,嚴(yán)重缺乏教學(xué)器材,學(xué)生自制的體育器材,單方面的游戲和跑步等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力不大,從而影響了學(xué)生的正常發(fā)育和發(fā)展。
總之,課程改革對(duì)我校學(xué)生和教師的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。通過一年的實(shí)驗(yàn),教師和學(xué)生的思想觀念都發(fā)生了很大的變化,真正樹立了健康第一的指導(dǎo)思想。教學(xué)手段不斷革新,教學(xué)方法不斷改進(jìn),教學(xué)器材不斷增添,教學(xué)效果明顯提高,使我校的體育教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。
學(xué)校課改工作總結(jié)2
按照縣教育局的工作安排,我校于本學(xué)期開始實(shí)施新課程改革工作。我校課改的主要目標(biāo)是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實(shí)際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式,為了更好的達(dá)到目標(biāo),這學(xué)期我校把七年級(jí)143、144、145三個(gè)班定為課改班級(jí),進(jìn)行課改工作的實(shí)驗(yàn)與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動(dòng)員工作,使學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)形成共識(shí),課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,措施落實(shí),我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各成員的具體分工,各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況。為了加強(qiáng)管理,我校還制定了《花古中學(xué)課改實(shí)施方案》,并出臺(tái)了相關(guān)制度及評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。新課程的理念始終是進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)工作的源頭活水。為此學(xué)校堅(jiān)持以理念為先導(dǎo),組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí),并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,交流心得體會(huì),從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實(shí)處。我校的主要作法是:學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,每個(gè)學(xué)科均由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),采取先集體研究,再由教師本人形成個(gè)性化的教案,并且集體研究的'過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)。課改的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂,學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重。在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)、孤立、接受變?yōu)樽灾、合作、探究。老師們(cè)谡n堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,同時(shí)做好組織者、引導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的,放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難,合作互相幫助學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、改進(jìn),完善,以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
6、各班成立學(xué)習(xí)小組,學(xué)生間實(shí)行一對(duì)一的互幫制度,組與組之間,組內(nèi)組員之間相互評(píng)比,建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。通過開展各項(xiàng)課外活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力,為他們提供展示自己的平臺(tái)。
7、落實(shí)聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)走進(jìn),督促課改工作在課堂上落到實(shí)處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進(jìn)行交流對(duì)話、點(diǎn)撥指導(dǎo)、共同探究,使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
8、積累總結(jié),取得成果經(jīng)驗(yàn)。我校要求老師即時(shí)總結(jié),有感必發(fā)。以學(xué)科組為單位,每周總結(jié)本組課改工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。其次每位老師平時(shí)加強(qiáng)每節(jié)課后的回顧與思考,對(duì)自己認(rèn)為感受最深的、典型的例子,及時(shí)寫出來,形成個(gè)案。
9、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標(biāo)語,營造氛圍;為課改班級(jí)配置小黑板;教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)校報(bào)銷所有費(fèi)用。
經(jīng)過近一學(xué)期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識(shí)到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學(xué)校的教研氛圍當(dāng)然更為濃厚了。
2、建立了新的教學(xué)模式,課堂上許多學(xué)生都由被動(dòng)、膽怯變得主動(dòng)、大膽,由沉默寡言變得能說會(huì)道。
3、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,很多的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動(dòng)探究,并一再強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間。對(duì)于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對(duì)話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,要形成樂學(xué)的氛圍;新課程的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評(píng)價(jià),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實(shí)踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時(shí),他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時(shí),他們是組織者;發(fā)言交流時(shí),他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱,參與性、主動(dòng)性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出。學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
在今后的工作中,我們一定會(huì)秉著實(shí)事求是、循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)一步加大新課程改革的力度。但一學(xué)期以來,學(xué)校在課改方面投入資金6萬多元,使得學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)尤為緊張。課改所花費(fèi)資金明細(xì)數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計(jì)7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費(fèi)8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺(tái)電腦打印機(jī)和一臺(tái)速印機(jī)用于導(dǎo)學(xué)案印刷36000余元。
學(xué)校課改工作總結(jié)3
我校的課改從20xx年開始到20xx年全面鋪開,歷時(shí)三年,為什么要搞課改?怎么改?改什么?三年的摸索實(shí)驗(yàn)有所收獲,也體會(huì)頗深,下面就我校的課改中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家交流。一、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度堅(jiān)決是實(shí)施課改的關(guān)鍵
“小改革,大困難;大改革,小困難;不改革,更困難”。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí),課改之初孫校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),就學(xué)校的生存發(fā)展問題所面臨的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想得到統(tǒng)一,還要把全體教師的思想統(tǒng)一起來,教改所面臨的難題
課改的從理論層面上講很簡(jiǎn)單,但是要落實(shí)到實(shí)際操作上就不是一件容易的事,我個(gè)人認(rèn)為有四難
一是教師思想轉(zhuǎn)變難(教師不想改,教師講學(xué)生都不會(huì)讓他們自己學(xué),更不可能會(huì)。老師書寫新課型的導(dǎo)學(xué)案,在備課上要花費(fèi)很多精力,沒有老式的上課方法省時(shí)省力),
二是轉(zhuǎn)變教師舊的教學(xué)習(xí)慣難(想放手,但到課堂上總是認(rèn)為不講學(xué)生自己研討不出結(jié)果,),三是導(dǎo)學(xué)案書設(shè)計(jì)難(導(dǎo)學(xué)案到底如何寫,寫什么才能起到導(dǎo)的作用),四是學(xué)生小組建設(shè)成型難(排排坐時(shí)個(gè)別學(xué)生都不聽課,不遵守紀(jì)律,團(tuán)團(tuán)坐更為學(xué)生創(chuàng)造了說活,閑談的機(jī)會(huì),太難組織課堂紀(jì)律.)
這些實(shí)際問題怎么解決?我們是這樣做的:
一、統(tǒng)一思想,形成共識(shí)
。ㄒ唬┩ㄟ^集中培訓(xùn)統(tǒng)一思想,認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困難,讓大家清楚改革是唯一出路,堅(jiān)決要改,不想改就換人。
。ǘ┩ㄟ^業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師進(jìn)入課改狀態(tài)和角色的轉(zhuǎn)變關(guān)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有的教師會(huì)入心,但有的教師只是入耳了,他們認(rèn)為不講學(xué)生是學(xué)不會(huì)的,教學(xué)成績(jī)一定會(huì)下降。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論的同時(shí),還通過集體備課把理論轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐,完成課堂教學(xué)中教師的角色難變。
要想使教師從臺(tái)前走到幕后,說起來容易做起來難,難點(diǎn)是部分教師的教學(xué)習(xí)慣難改,我校主要是通過集體備課來手把手的教教師改習(xí)慣。我校各教研組的.集體備課每周都固定時(shí)間,實(shí)行單周集體備課,雙周集體備課展示。我校這樣堅(jiān)持了二年的時(shí)間,堅(jiān)持集體備課而且還要延續(xù)這種教師研修的方式,學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加每一次的集體備課活動(dòng),聽組內(nèi)每位成員發(fā)表見解后,實(shí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)問課,受舊教學(xué)模式影響組內(nèi)教師把集體備課的側(cè)重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)挖掘的同時(shí)還把目光放在教師身上,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)淡化。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)問課一問新知識(shí)你給學(xué)生設(shè)計(jì)了哪些自學(xué)問題?如何設(shè)計(jì)問題能達(dá)到不用你講學(xué)生通過學(xué)案就能學(xué)會(huì)新知識(shí)?二問每一個(gè)環(huán)節(jié)你想讓學(xué)生如何活動(dòng),預(yù)計(jì)學(xué)生幾分鐘能學(xué)完,這個(gè)問題,你想讓小組內(nèi)幾號(hào)學(xué)生來展示等?三問每一個(gè)學(xué)生環(huán)節(jié)如何評(píng)價(jià)學(xué)生?如果教師答不出來,那就找時(shí)間再備,有的課都是經(jīng)過三四次集體備課,才可以在課堂上使用。通過一學(xué)期的集體備課之后,不用業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)問,教研組長(zhǎng)就搶先問組員這些問題了,現(xiàn)在主備人基本能把這些問題設(shè)計(jì)細(xì)致到位了,才把導(dǎo)學(xué)案展示給組內(nèi)成員。
二、骨干引領(lǐng),全面推進(jìn)。
課改之處,學(xué)校精心挑選一些教學(xué)骨干作為課改先鋒,讓這些課改意識(shí)強(qiáng),有創(chuàng)新精神的教師成為第一批課改執(zhí)行教師,我們選擇了初二學(xué)年組率先進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)把主要精力集中在這個(gè)學(xué)年組的課改實(shí)踐中,通過這個(gè)組的實(shí)驗(yàn),總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)其他組向前推進(jìn)。
三、集思廣益,分工合作。
業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的精力必定是有限的,所以確定同時(shí)成立四個(gè)課改研究小組,讓有能力愛鉆研的教師參與到教改中來
學(xué)生考評(píng)組組長(zhǎng):任智丹(負(fù)責(zé)學(xué)生考評(píng)方案的研究與制定并引領(lǐng)指志實(shí)施、并考核教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況)
導(dǎo)學(xué)案研究小組組長(zhǎng):楊曉紅(導(dǎo)學(xué)案的板式設(shè)計(jì),教師導(dǎo)學(xué)案編寫輔導(dǎo),導(dǎo)學(xué)案的完善升級(jí)。并負(fù)責(zé)對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)于導(dǎo)學(xué)案由先先后負(fù)責(zé)我校導(dǎo)學(xué)案研究的潘紅和楊曉紅教師深入研究張海晨李炳亭編寫的《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》一書,然后設(shè)計(jì)出我校導(dǎo)學(xué)案格試,并對(duì)教師講解,定期檢查教師在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題在早會(huì)及業(yè)務(wù)會(huì)上及時(shí)更正。經(jīng)過反復(fù)研究確立了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想即“教學(xué)目標(biāo)問題化,問題要層次化”的指導(dǎo)思想。)
學(xué)生培訓(xùn)組組長(zhǎng):徐靖(學(xué)生小組合作指導(dǎo),學(xué)生自己學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)等結(jié)合能力的培訓(xùn)指導(dǎo))
本學(xué)期聘請(qǐng)了雞東縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部高德富主任作為學(xué)生培訓(xùn)組的兼職輔導(dǎo)員,并為全校學(xué)生做了專題輔導(dǎo)。
(學(xué)生適應(yīng)新教法應(yīng)該做些什么,怎么學(xué)?學(xué)什么?)教師考評(píng)研究組長(zhǎng):李艷敏組員耿丹丹‘
各小組各負(fù)其責(zé),有自己的行動(dòng)計(jì)劃,哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)后,校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就深入督導(dǎo)。
四、全員參與,培訓(xùn)創(chuàng)新。
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