有趣的科學(xué)作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的有趣的科學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的科學(xué)作文1
今天老師給我們上了一節(jié)妙趣橫生，讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了，同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著了小蘇打、白醋等實(shí)驗(yàn)材料和器材。讓我們觀察了小蘇打和白醋后便開始了實(shí)驗(yàn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的燒杯，把小蘇打和白醋按1：6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里，奇跡發(fā)生了。只見(jiàn)燒杯里瞬間冒出大量的氣泡，但是沒(méi)過(guò)幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面，正當(dāng)我們驚訝的`時(shí)候，老師又神神秘秘地拿出打火機(jī)和一張小紙條對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我現(xiàn)在把紙條點(diǎn)燃后，再把它放進(jìn)杯里會(huì)怎樣？”“這還用說(shuō)，肯定會(huì)繼續(xù)燃燒呀！”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯，神奇的事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了！難道只是個(gè)意外？老師再做了一次結(jié)果還是一樣。通過(guò)討論我們發(fā)現(xiàn)：其實(shí)是因?yàn)樾√K打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著火焰熄滅。這個(gè)原理也被用在了實(shí)際生活中，比如消防隊(duì)使用的滅火器便是利用了這個(gè)原理。聽(tīng)了老師的講解后大家恍然大悟。并沒(méi)有因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤感到丟臉，古人說(shuō)得好：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑�！�
一節(jié)課很快便過(guò)去了，雖然下課了，但同學(xué)們的心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中！
有趣的科學(xué)作文2
有一次，我和媽媽逛書店，我在一本書科普書上看到一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)把雞蛋放到醋里，過(guò)一段時(shí)間，雞蛋皮會(huì)被醋“吃掉”。我覺(jué)得很奇怪，雞蛋皮那么硬，怎么會(huì)被醋“吃掉呢？”帶著滿腦子的疑惑，我決定回家做做這個(gè)試驗(yàn)。
回到家，我按照書上說(shuō)的，把雞蛋放到碗里，再往碗里倒上醋，讓醋沒(méi)過(guò)雞蛋，然后就想：雞蛋皮這么硬，怎么可能被醋“吃掉”呢？第二天早上，我早早的起床，連衣服都沒(méi)來(lái)得及穿，就跑去看雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋皮上裹了一層薄薄的膜，像給雞蛋穿了一件紗裙。我伸手摸了摸，除了一股刺鼻酸味外，蛋殼還是硬硬的，我很失望，心想：我為什么沒(méi)有做成功呢？是醋放多了還是放少了？我百思不得其解，就問(wèn)媽媽：“為什么雞蛋皮沒(méi)有軟呢？”媽媽說(shuō)：“書上不是說(shuō)了嗎？過(guò)一段時(shí)間雞蛋還會(huì)變軟？才一天你就著急了�！币院�，每次放學(xué)回到家里我都要先去看看雞蛋，但雞蛋的.變化不太大，我心里又開始著急了，心里琢磨著，這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呀？一個(gè)星期過(guò)去了，有一次，媽媽去看雞蛋，就聽(tīng)到好大聲地喊：“兒子，快來(lái)看看，雞蛋皮軟了！”我一聽(tīng)飛快的跑去，也用手摸了摸，發(fā)現(xiàn)泡在醋里的雞蛋皮真的軟軟的了。后來(lái)我每天都給雞蛋翻個(gè)身，讓所有的地方都泡在醋里，又過(guò)了兩三天，雞蛋皮全部變軟了，成一個(gè)名副其實(shí)的“軟蛋”了。
我高興地把“軟蛋”拿出來(lái)給爸爸看，一不小心掉在地上碎了。我把碎了的雞蛋皮拿出來(lái)，用手搓了搓，蛋皮變成了碎沫，像細(xì)細(xì)的沙子。我就想：蛋皮為什么會(huì)變軟呢？我就問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“醋的主要成份是酸，蛋皮的主要成份是鈣，酸和鈣在一起發(fā)生了化學(xué)反映，所以蛋皮就軟了�！蔽疫@才明白，原來(lái)小試驗(yàn)里還有很多科學(xué)道理呢！你們也來(lái)做做吧！
有趣的科學(xué)作文3
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進(jìn)來(lái)了一瘦瘦高高的科學(xué)家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個(gè)神奇的紅色瓶子。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)用品。不過(guò)這一危險(xiǎn)的舉動(dòng)，立馬被孫老師嚴(yán)厲地制止了，并告誡我們：“那里危險(xiǎn)，不要靠近！”危險(xiǎn)？我聽(tīng)到后更好奇了，到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？怎么�?huì)很危險(xiǎn)呢？我不解地想著，一時(shí)還真有點(diǎn)害怕。
科學(xué)家已經(jīng)開始實(shí)驗(yàn)了。他先往水槽里快速地?cái)D了一點(diǎn)兒洗潔精，然后用手?jǐn)嚢杈鶆颍又戳讼词�，�?dòng)作麻利地往水槽里用力擠壓那個(gè)神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來(lái)越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機(jī)往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見(jiàn)科學(xué)家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒(méi)有傷！
同學(xué)們都紛紛舉手要上前去體驗(yàn)。老師點(diǎn)了一位同學(xué)走上講臺(tái)，他貌似很勇敢地伸出手，學(xué)著老師的'樣子，老師一點(diǎn)火，同學(xué)就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實(shí)火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學(xué)的哄堂大笑中低著頭走了回去。
可是那個(gè)小紅瓶子究竟是什么呢？原來(lái)是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會(huì)燒到手。科學(xué)家就是利用這個(gè)原理，完成了這節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課——“掌中火”。
有趣的科學(xué)作文4
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿著一疊塑料盤，一手拿著一個(gè)裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都想看個(gè)究竟，有的同學(xué)伸長(zhǎng)著脖子一個(gè)勁兒向上鉆，活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想：這節(jié)課上什么呀？而我呢，卻在想：這個(gè)趙老師，葫蘆里賣的是什么藥呀？弄得那么神神秘秘干什么呀？
正在我們百思不得其解時(shí)，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜猜這片樹葉是地上的落葉，還是樹上摘下來(lái)的呢？”有人說(shuō)：“肯定是摘下來(lái)的嗎！顏色都是綠的。”也有人說(shuō)：“不一定的，說(shuō)不定是大風(fēng)給吹下來(lái)的�！钡亲詈螅覀冞�是一致認(rèn)為是樹上摘下來(lái)的。
接著，趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個(gè)放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下，就趕緊把它施加盤子里，說(shuō)：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的。我想：應(yīng)該是時(shí)間久了，變“樹葉干”了吧！我又拿起一片樹葉，上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒(méi)什么兩樣，只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的.標(biāo)本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們?cè)趺醋鰳?biāo)本：首先，找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~，洗干凈，放在鍋里煮，再放一點(diǎn)堿，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾干、壓平、上色，就變成樹葉標(biāo)本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學(xué)課不僅有趣，而且能學(xué)到許多知識(shí)，我喜歡科學(xué)課。
有趣的科學(xué)作文5
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)�！币宦�(tīng)魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開始議論紛紛�！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做�！币粫�(huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的`掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來(lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。
有趣的科學(xué)作文6
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙哦！把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝膺M(jìn)不去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ�，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先往盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水里上。
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)�！敝挥腥ビ^察、去實(shí)驗(yàn)，才能推理出一個(gè)結(jié)論。
然后媽媽又給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：先拿了一個(gè)裝著小蘇打的杯子，又拿了一個(gè)裝著白醋的杯子。媽媽先讓我觀察了兩個(gè)杯子，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子蓋住。一開始杯子里都是泡沫往上涌，一會(huì)就沒(méi)有了。這時(shí)，媽媽又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì)在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅�！苯又�，媽媽就擦燃火柴，打開一個(gè)杯子的`蓋子，一下子就把火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲就熄滅了。試驗(yàn)成功了！
科學(xué)只有自己去做，才有它的意義，也只有實(shí)驗(yàn)過(guò)，才能成功！
有趣的科學(xué)作文7
今天上午，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問(wèn)我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過(guò)圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別。我們還測(cè)試了一分鐘呼吸幾次，有的`同學(xué)三十多次，有的同學(xué)四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過(guò)做試驗(yàn)知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來(lái)的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多，呼出來(lái)的氧氣少，原來(lái)氧氣被人體吸收了。還知道了人運(yùn)動(dòng)后呼吸速度加快，因?yàn)榇藭r(shí)人體需要補(bǔ)充的氧氣多。
這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識(shí)，又讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。主要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
老師給我們?cè)谡n堂上講酒精的作用。她拿了一個(gè)紙杯，一個(gè)酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。把紙杯放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯被點(diǎn)燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒(méi)有點(diǎn)燃。真出乎我的意料，紙杯為什么沒(méi)有點(diǎn)燃呢？
老師又往紙杯里加了一點(diǎn)水，放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯沒(méi)有點(diǎn)燃，而且杯子里的水也被燒開了。真奇妙��！
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我懂得了一點(diǎn)知識(shí)。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理。
有趣的科學(xué)作文8
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學(xué)雜志，一連串的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中，頓時(shí)，我疑惑不解，便拉來(lái)爸爸要驗(yàn)證真?zhèn)巍?/p>
于是，我和爸爸便迫不及待地準(zhǔn)備起實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃杯，一個(gè)生雞蛋，半包鹽和一根筷子。我把這些材料整整齊齊地放在桌子上以后，先在玻璃杯上盛上清澈的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中，只見(jiàn)雞蛋先晃了幾下，接著便慢悠悠地沉入杯底，再也不動(dòng)了。我不慌不忙地往杯子里放了一點(diǎn)兒鹽，用筷子慢慢地?cái)嚢枰幌�，雞蛋動(dòng)了一下，一會(huì)就沒(méi)有反應(yīng)了。不過(guò)，我還是信心十足地一邊放鹽，一邊輕輕地?cái)嚢�，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像被人從睡夢(mèng)中叫醒，輕輕地往上浮，可是只是露出了一點(diǎn)點(diǎn)的尖，然后就晃晃悠悠不動(dòng)了唉，這是怎么回事呢？我有點(diǎn)泄氣了。爸爸好像看出了我的心思，說(shuō)：我們?cè)俣喾乓恍}吧，做什么事情都不能輕易放棄。聽(tīng)了爸爸的話，我好像受到了極大的`鼓舞，繼續(xù)按照原來(lái)的方法一邊攪拌一邊加鹽，想讓鹽在水中溶解得更充分一些。接著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋看，只見(jiàn)它一邊左右晃動(dòng)，一邊慢慢向上浮，最后終于離開水面，探出頭來(lái)了，我開心極了，雞蛋好像也明白了我的心思，搖頭晃腦，向我表示感謝呢啊！成功了！我拉著爸爸開心地笑了
我又繼續(xù)翻看那本科學(xué)雜志：原來(lái)，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我更加明白了實(shí)踐出真知的道理。
有趣的科學(xué)作文9
這幾節(jié)科學(xué)課，我們做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔?fù)皲�、張峻瑋和我組成四人小組，我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗(yàn)材料，就開始了精彩的實(shí)驗(yàn)。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開始，我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來(lái)攪去，但過(guò)了一會(huì)兒就攪不動(dòng)了，另一名女將龔?fù)皲壳皝?lái)幫忙，兩個(gè)人咬著牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止�？粗粋�(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋�(gè)階段而喜悅。
第二階段開始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，我們的“廚娘”制止了他。原來(lái)，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節(jié)約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，不一會(huì)兒，我們?cè)瓉?lái)的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢(shì)待發(fā)啦！
第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見(jiàn)那巖漿迅速涌了出來(lái)，溢到了鞋盒中。
成功了！我們歡呼著，跳躍著。
實(shí)驗(yàn)成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因?yàn)樾√K打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的.奇景。
這可真是次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們既學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)。
有趣的科學(xué)作文10
雖然我們的老師能力都很好，但是我還是比較喜歡科學(xué)老師——孫老師，他雖然相貌一般，但是有一點(diǎn)讓我很喜歡他——孫老師發(fā)音不是很準(zhǔn)，因此，他把一些字讀錯(cuò)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。比如把綠豆讀成綠到，
這天，孫老師給我們上科學(xué)課。因?yàn)闆](méi)有實(shí)驗(yàn)要用到的綠豆種子，所以他從粉筆盒拿出一小段白粉筆，說(shuō)：這就是我們實(shí)驗(yàn)用的‘綠到’。說(shuō)完，同桌對(duì)我說(shuō)：我覺(jué)得應(yīng)該拿最像綠到的綠粉筆。
過(guò)了沒(méi)多久，一位同學(xué)開始嘰嘰喳喳地當(dāng)小鳥。老師拿起一粒綠豆就笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：這位同學(xué)，你以后一定是殺豬的。說(shuō)完，全班大笑，就連平時(shí)不愛(ài)笑的我，也笑得胃都打結(jié)了。那位同學(xué)又頂嘴了：殺豬也不買給你豬肉……好不容易我的胃才解結(jié)又打上了。那同學(xué)這么說(shuō)，就是等于他承認(rèn)自己以后要當(dāng)殺豬的'。我們看著這兩個(gè)活寶在這斗嘴，大家又不禁哈哈大笑。老師又對(duì)他說(shuō)：我是開玩笑的，你長(zhǎng)大一定是球星！那同學(xué)可能聽(tīng)不清，又說(shuō)：什么？老師見(jiàn)況，在黑板上寫球星二字。不知哪位同學(xué)說(shuō)：把王字旁去掉！老師用手擦，把球星變成了求星。我說(shuō)：整天求人的一顆星。同桌馬上捧腹大笑。
我還記得有一次，他對(duì)一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)開玩笑，叫四眼雞，說(shuō)完又在黑板上寫，雖然我知道這不太好，但我還是笑得很開心。
這，就是一位平凡的科學(xué)教師，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。這，就是我最喜歡的科學(xué)孫老師。
有趣的科學(xué)作文11
在我的童年里，做了一些神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)里，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)我最難忘。
這天，是周日，我與朋友出去玩，正巧，那邊有個(gè)秋千，我用力把朋友一推，朋友搖了好幾下才停，我朋友比較瘦，我的朋友用力推我，而恰恰相反，搖了幾下便停了，我很疑惑，我們用的力氣相同，為什么他搖的次數(shù)多，而我卻少。我想：科學(xué)老師他每次都是用實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴我們答案。我便開始實(shí)驗(yàn)，我找來(lái)了一根長(zhǎng)繩子，一塊小磁鐵和一塊電池。這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我用繩子把其中一端綁在手指上，另一端綁上了一塊電池，實(shí)驗(yàn)的條件，我要用兩種不同輕重的物體做實(shí)驗(yàn)，電池比小磁鐵重，所以先做，而不變的就是角度。第一次實(shí)驗(yàn)開始，我把繩子的角度擺好，手一發(fā)，只聽(tīng)“一、二、三”的聲音，停了，電池停下了，我把擺的'次數(shù)寫下來(lái)：電池：10次。接著，就是實(shí)驗(yàn)的第二部分，用小磁鐵，小磁鐵的準(zhǔn)備跟電池一樣，我擺好角度，放手，這次，時(shí)間用的長(zhǎng)了些，就是不知道次數(shù)如何，我一看到小磁鐵停，就知道了真正的答案，與我想的一樣，小磁鐵擺的多，擺了13次這下才證實(shí)輕的物體擺的次數(shù)比重的物體多，我一想這次實(shí)驗(yàn)成功，我便很高興，因?yàn)檫@是我做實(shí)驗(yàn)第一次成功。
在生活中，我們一定要去親自實(shí)踐，親自去找尋自己想要的答案，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
有趣的科學(xué)作文12
我非常喜歡科學(xué)課，因?yàn)檎n上我們會(huì)做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“叮零零——”上課了，劉老師伴著鈴聲走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她手里拎著三個(gè)籃子。太棒了！今天肯定會(huì)做實(shí)驗(yàn)，我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球，讓大家把氣球吹足氣后松開，觀察氣球噴氣的方向和運(yùn)動(dòng)方向。大家興致勃勃地吹了起來(lái)。我一不小心松開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后，劉老師問(wèn)道：“你們知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來(lái)嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在絞盡腦汁地思考著，有位同學(xué)答道：“是里面的'氣體噴出后，推動(dòng)氣球往上飛�！袄蠋燑c(diǎn)頭說(shuō)：“是的，那你們發(fā)現(xiàn)氣體噴氣方向與氣球的運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系嗎？”全班異口同聲：“相反的�！薄斑@個(gè)和氣體噴出方向相反的推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅(qū)動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)？“大家躍躍欲試。
我們先把小車組裝好，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對(duì)著小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車擺正松開手，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車飛速地向前沖了出去，有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)�！俺晒玻 按蠹叶�?xì)g呼起來(lái)。后來(lái)，我們還做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)：大小不同的氣球、粗細(xì)不同的管子，發(fā)現(xiàn)氣球越大或管子越細(xì)時(shí)，氣球噴氣的時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師補(bǔ)充道：“生活中有許多東西也是運(yùn)用了反沖力原理，如噴氣式飛機(jī)、火箭、導(dǎo)彈等，都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生反沖力而運(yùn)動(dòng)的。在自然界中，還有的動(dòng)物能憑借反沖力逃生呢！如烏賊、章魚�！�
這真是一堂有趣的科學(xué)課，一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都包含著那么多知識(shí)。
有趣的科學(xué)作文13
今天，日本大學(xué)的哥哥姐姐們帶來(lái)了兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我非常激動(dòng)，心想：我們班終于要做實(shí)驗(yàn)了！聽(tīng)說(shuō)，這些哥哥姐姐們?cè)陂L(zhǎng)沙也做過(guò)這些實(shí)驗(yàn)?zāi)�，肯定很好玩�?/p>
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是人造鮭魚卵和分離顏色。我最喜歡分離顏色了，因?yàn)樽鐾曛螅瑘D案會(huì)變得很漂亮哦！分離顏色就是通過(guò)水的毛細(xì)作用把顏色“拆”開，也就是我們所說(shuō)的“漸變色”。我先在紙上畫了三個(gè)點(diǎn)，然后把剪開的紙的一角浸入水中，水順著紙的一角“爬上來(lái)”，慢慢地，顏色就被水“帶”走了，可真漂亮！后來(lái)，我又畫了多個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)造出了真正的“孔雀開屏”！最后，我們創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)單圖案，哥哥姐姐建議我們畫紅色的團(tuán)，并告訴我們：“紅色是水的好朋友，很容易被水?dāng)U散，藍(lán)色是紙的'好朋友，不容易被擴(kuò)散”。于是，我畫了一朵粉色的花，給他身上穿了一件紫“衣裳”，最外面，還給它披上了紅“披風(fēng)”呢！接著，我用滴管擠出一兩滴水，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，它果然不負(fù)眾望，水滴慢慢擴(kuò)散，“帶”走了紅色，于是，我給它取名叫“孔雀開屏花”，同學(xué)們都一致認(rèn)為我的花最好看呢！
轉(zhuǎn)眼間，兩節(jié)課過(guò)去了，大哥哥大姐姐們揮著手向我們告別，我們也戀戀不舍地用英語(yǔ)跟他們?cè)僖?jiàn)，并由衷地希望他們?cè)賮?lái)我校跟我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有趣的科學(xué)作文14
上一次科學(xué)課后，科學(xué)班長(zhǎng)王睿卓把下一次科學(xué)課要帶的材料寫到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個(gè)干凈的飲料瓶。
看到這里，我就想：科學(xué)老師又在想什么“壞”點(diǎn)子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來(lái)。不會(huì)是要開一個(gè)班級(jí)宴會(huì)吧！不可能的！到底是要干什么呢？
這種好奇心驅(qū)使我翻開了科學(xué)書，哦原來(lái)是制作酸奶呀！好期待哦！
到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來(lái)的材料放在桌子上，
準(zhǔn)備好科學(xué)書，等待著上課鈴的歸來(lái)。
終于，老天開恩把上課鈴叫回來(lái)了�？茖W(xué)老師帶著電磁爐、溫度計(jì)還有一個(gè)不銹鋼小鍋來(lái)了。并在黑板上寫了“細(xì)菌”兩個(gè)字，說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)了動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)細(xì)菌。細(xì)菌是一種繁殖很快的`生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的味道。今天我們來(lái)學(xué)著制作酸奶吧！每一組把帶來(lái)的材料讓老師加工！”
第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來(lái)加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學(xué)回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點(diǎn)多的時(shí)候可以嘗一嘗。
很快就下課了，講臺(tái)桌上一片狼藉——有灑上的奶，有衛(wèi)生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺(tái)收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒(méi)有拖好把張澤豪摔了一下。
今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯(cuò)。我也體會(huì)到了自己的勞動(dòng)成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)作文15
“把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？”放學(xué)回家，我立即問(wèn)爸爸：結(jié)果是不是像我想的那樣？爸爸說(shuō)：“讓我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就知道對(duì)不對(duì)了，好不好？”
我們開始動(dòng)手了：爸爸找來(lái)一個(gè)大魚缸，我拿來(lái)一個(gè)玻璃杯和幾張紙。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我們就開始做實(shí)驗(yàn)了。爸爸往魚缸里放了大半缸水，我把幾張紙揉成團(tuán)緊塞到玻璃杯底，不放心，又用鉛筆搗搗實(shí)。爸爸將玻璃杯倒立豎直壓到水中，停了一會(huì)又拿出杯子，我一摸紙果然沒(méi)濕。我不相信自己的手，懷疑爸爸動(dòng)了什么手腳，就嚷著也要試一試。我依照爸爸的樣子重新做了一次，結(jié)果和剛才的一樣。我百思不解：紙為什么會(huì)不濕呢？爸爸就耐心地給我講起其中的道理。他說(shuō)，空氣無(wú)色無(wú)味，無(wú)處不在，杯子里同樣有空氣。當(dāng)杯子倒立豎直壓到水里時(shí)，由于杯中充滿了空氣，紙?jiān)陧敹�，中間有空氣隔著，所以水不會(huì)碰到紙。
爸爸還進(jìn)一步啟發(fā)我，如果把杯子適當(dāng)傾斜壓入水中，結(jié)果會(huì)怎樣呢？接著，他就給我做起了演示。我觀察到，當(dāng)杯子倒立傾斜壓入水中時(shí)，小氣泡直往外泛，杯中水迅速上升，并很快漫溢到了紙團(tuán)上。我想了想說(shuō)，往外泛的氣泡就是杯中“跑”出來(lái)的.空氣吧？爸爸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，大千世界，奧妙無(wú)窮。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)，才能找尋到其中的奧秘。反之，想當(dāng)然，就有可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論�！�
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