我與錯(cuò)別字作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我與錯(cuò)別字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與錯(cuò)別字作文1
小草是大地的好伙伴，諸葛亮是劉備的好助手。當(dāng)然像我如此優(yōu)秀的人，并不需要助手，但我卻有一位形影不離的“Good friend”——錯(cuò)別字。
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一大半，今天早上老師送給我們一個(gè)大大的驚喜——考試。別看是突然襲擊，但是我胸有成竹，絲毫不慌的好嗎？下課了，我邁步走向講臺(tái)，大手一拍，把試卷重重地砸在講臺(tái)上，氣壯山河！下午，老師就發(fā)了試卷，只聽(tīng)老師喊：“魏忻辰同學(xué)，你考得很好嘛……”聽(tīng)到這，我頓時(shí)心花怒放，直奔講臺(tái)而去。就在這時(shí)，老師又來(lái)了一句：“寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，99分。”我心頭頓時(shí)被潑了涼水一般，不由自主地放慢了腳步，悻悻地拿起試卷回到座位。我定睛一看，竟然把老師一天強(qiáng)調(diào)八百遍的“作比較”的“作”寫(xiě)成了“做事情”的“做”。我垂頭喪氣，一聲不吭。老師“安慰”我說(shuō)：“我念著咱們師生六年的情義，按常理，我應(yīng)該扣你五分，但我十分善良，只扣了你一分�！蔽艺酒饋�(lái)，連聲道謝，可心里卻悶悶不樂(lè)。哎，都是錯(cuò)別字惹的禍！
想想看，老師是多么善良呀，每天給我們驚喜不斷，不過(guò)有時(shí)卻是驚嚇。早上，老師來(lái)到班級(jí)說(shuō)：“馬上聽(tīng)寫(xiě)，給你們兩分鐘時(shí)間看一下。”大家趕忙拿出語(yǔ)文書(shū)，拼命地“抱佛腳”。還沒(méi)怎么看呢，估計(jì)五十秒都未到，老師就開(kāi)始報(bào)詞了。老師一直報(bào)到下課，報(bào)了足足一百個(gè)詞。同學(xué)們忐忑不安地等待著成績(jī)，當(dāng)然像我這種自封的“學(xué)霸”卻是老神在在，因?yàn)槲覉?jiān)信自己是絕對(duì)不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字的！很快，老師便改完了。然而我的本子上用紅筆寫(xiě)著大大的“80”，刺激我的.雙眼，差差滿本皆是。例如我把“太子”寫(xiě)成“犬子”，一點(diǎn)之差，就讓人家瞬間成了一只狗。類似的錯(cuò)誤還有很多，不提也罷。哎，都是錯(cuò)別字惹的禍！
周末其實(shí)比平時(shí)還辛苦，媽媽布置的作業(yè)比山還高，比水還深。但是像我這樣厲害的牛人，寫(xiě)這些練習(xí)簡(jiǎn)直是小菜一碟。不到十分鐘，全部結(jié)束。我自信滿滿地交給媽媽，媽媽改完之后，火冒三丈，怒吼道：“錯(cuò)別字一大堆，把每個(gè)字都給我抄一百遍�！蔽液鴾I抄完N個(gè)一百遍，抄完后手似乎不是自己的了。哎！都是錯(cuò)別字惹的禍！
我與錯(cuò)別字作文2
今天老師說(shuō)，我們今天來(lái)聽(tīng)寫(xiě)第5組的生字。我們想：沒(méi)事昨天都是復(fù)習(xí)了的!今天復(fù)習(xí)肯定沒(méi)問(wèn)題!
聽(tīng)寫(xiě)了，老師說(shuō)：“我在說(shuō)一句，就是寫(xiě)對(duì)了給獎(jiǎng)勵(lì)，寫(xiě)錯(cuò)了也給獎(jiǎng)勵(lì)�！豹�(jiǎng)勵(lì)，肯定是不錯(cuò)的!加油，如果寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)事也有獎(jiǎng)勵(lì)，那就看著辦吧!反正錯(cuò)了也有獎(jiǎng)勵(lì)!同桌說(shuō)：小心點(diǎn)，現(xiàn)在的老師比狐貍還狡猾，錯(cuò)了還有獎(jiǎng)勵(lì)，可能嗎？聽(tīng)他這么一說(shuō)我心里有點(diǎn)打鼓。我又想反正寫(xiě)錯(cuò)了，大不了就沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)了唄!這有什么了不起的啊!
聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)入正式階段。老師是先聽(tīng)寫(xiě)了，屏障怎么寫(xiě)，我的緊張使我沖昏了頭腦。我想還有這么多詞語(yǔ)沒(méi)事的，老師又說(shuō)翠綠怎沒(méi)寫(xiě)，嘿嘿這個(gè)我會(huì)，我就按老師說(shuō)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，就這樣不會(huì)的就空這，沒(méi)想到老師提問(wèn)了80多個(gè)詞語(yǔ)，我本來(lái)是以為老師只提問(wèn)20-30個(gè)詞語(yǔ)呢，沒(méi)想到老師提問(wèn)了80多個(gè)詞語(yǔ)，80多個(gè)詞語(yǔ)我只復(fù)習(xí)了60多個(gè)有15個(gè)不會(huì)寫(xiě)的。（有比我更牛的，錯(cuò)了48個(gè)），我的名次一下子排到了第5，我想38個(gè)人排第5應(yīng)該還不錯(cuò)吧!看老師的禮物嘍。老師走上講臺(tái)問(wèn)全對(duì)的有幾個(gè)？老師看了看，說(shuō)全對(duì)的舉手啊!我小聲的告訴老師，沒(méi)全對(duì)的!老師大吃一驚，又問(wèn)我錯(cuò)了幾個(gè)？我說(shuō)：不多，不多才15個(gè)，老師嚇的差點(diǎn)在座位上掉下來(lái)，問(wèn)多少個(gè)我堅(jiān)定的回答，報(bào)告老師：15個(gè)。這回老師是真的掉了下來(lái)。老師：我的天啊!課代表錯(cuò)了15個(gè)。你還是別當(dāng)了，錯(cuò)5個(gè)以下的站起來(lái)讓他當(dāng)課代表。我說(shuō)：尊敬的王老師，我很鄭重的告訴您，只有10個(gè)上沒(méi)有5個(gè)以下的'!
老師急拉，我同桌想氣氣老師說(shuō)：老師，那您的諾言怎么辦？什么諾言？老師當(dāng)什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的!我說(shuō)：您曾曰過(guò)，在10名以前的送禮物的哦!你們還敢跟我提!老師已經(jīng)火冒三仗。好吧我的諾言我會(huì)遵守。你們的禮物是：一個(gè)錯(cuò)字罰寫(xiě)100遍!啊1個(gè)錯(cuò)字100遍那我有15個(gè)錯(cuò)字，15乘100就等于1500遍啊!老師我們有錯(cuò)字罰寫(xiě)100遍要是您有錯(cuò)字呢？老師大聲喊到我自己罰寫(xiě)200遍行了吧!這是你說(shuō)的啊!我們說(shuō)到。是我說(shuō)的!
于是我們把我們以前的作業(yè)本都拿出來(lái)找錯(cuò)字，嘿嘿，1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……我們的作業(yè)本老師一共寫(xiě)了21個(gè)錯(cuò)別字（包括一年級(jí)）老師
我與錯(cuò)別字作文3
漢字，即可以用來(lái)溝通，也可以用來(lái)欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字，無(wú)論是用耳朵聽(tīng)，還是用眼睛看。正是因?yàn)檫@樣，一些人在使用漢字時(shí)，由于各種原因，把原來(lái)要寫(xiě)的字，寫(xiě)成了另外一個(gè)字，所以，才出現(xiàn)了錯(cuò)別字。為此，我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過(guò)程中，我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別字大概有以下四種原因：
一、由于讀音相同或相近而造成的
比如說(shuō)“進(jìn)”寫(xiě)成了“近”，“珍惜”寫(xiě)成了“珍稀”等等，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率最高的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫(xiě)成了“既使”，把“既……也”寫(xiě)成了“即……也”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的”，動(dòng)詞前面一般用“地”，動(dòng)詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒(méi)有用心地去思考，去分辨。其實(shí)，同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫(xiě)同音字時(shí)，先想一想要寫(xiě)的這個(gè)字這個(gè)詞的意思，再確定，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，至少不會(huì)太多錯(cuò)別字。
二、形近字引起的錯(cuò)別字
“席”寫(xiě)成了“度”，“期望”寫(xiě)成了“欺望”，“虛心”寫(xiě)成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說(shuō)了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們?cè)趯?xiě)句子時(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來(lái)確定這個(gè)字的偏旁部首，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問(wèn)問(wèn)同學(xué)。千萬(wàn)別亂寫(xiě)，否定錯(cuò)別字會(huì)更多。
三、由于粗心造成的
比如說(shuō)，“試”字本來(lái)沒(méi)有撇的`，又多了一撇；“武”字也這樣，一不小心就畫(huà)蛇添足了。有些同學(xué)寫(xiě)了前半個(gè)部件，后一半落了寫(xiě)了。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫(xiě)對(duì)的，后半個(gè)字就會(huì)寫(xiě)成別的字了，比如“撕”字，寫(xiě)好提手旁和“其”，右邊就會(huì)寫(xiě)成了“月”部，因?yàn)樗�以為是寫(xiě)星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯(cuò)別字，還有很多，比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫(xiě)字的時(shí)候，沒(méi)有全身心的投入。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫(xiě)，而是你沒(méi)有靜心去寫(xiě)字。
漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)，合理運(yùn)用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！
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