2024年數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃范文（精選14篇）
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的2024年數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的`：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，重視研究的'“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng)。
六、校本研修實(shí)施步驟：
主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20xx年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng)。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。
各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個(gè)專題來整理編輯。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 2
一、基本情況：
我校數(shù)學(xué)教研組1-6年級有9個(gè)教學(xué)班，由7位數(shù)學(xué)教師組成，平均年齡xx歲，其中校行政3人——教導(dǎo)主任、辦公室主任、工會(huì)主席，七位老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測評，我校二年級、五年級數(shù)學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績，教研組工作有一定特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級數(shù)學(xué)成績達(dá)到上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的'數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)學(xué)校工作要求，合理安排時(shí)間，積極參加各級培訓(xùn)工作，全組教師努力學(xué)習(xí)，適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中。
5、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭取多到外學(xué)習(xí)聽課，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
四、主要措施：
1、開學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
3、教研組長配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為，杜絕無教案上課，作業(yè)不及時(shí)批改等現(xiàn)象。
4、積極開展相互聽課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、心得交流等教研活動(dòng)。
5、及時(shí)備課和批改作業(yè)，注重單元測試并進(jìn)行試卷分析，根據(jù)每次的測試情況進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。并對成績有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，以此激勵(lì)學(xué)生。
6、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，開展“一幫一”的活動(dòng)，并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 3
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以“如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競賽活動(dòng)，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、積極開展教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、嘗試舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)周，以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為主題，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的探求欲望。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的`習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到15節(jié)以上。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
（1）切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。堅(jiān)持每周五的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)以聽課+交流+反思的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同提高教育教學(xué)水平。
（2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一到二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗(yàn)、成果。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。
5、針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的`數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績的合格率。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。
�。�1）書寫習(xí)慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
�。�2）作業(yè)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成，當(dāng)日錯(cuò)題當(dāng)日改正。
�。�3）聽課習(xí)慣：上課集中注意力，認(rèn)真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學(xué)習(xí)中的疑問要勇于質(zhì)疑問難。
�。�4）口頭表達(dá)習(xí)慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
�。�5）審題習(xí)慣：學(xué)生做題時(shí)，至少讀兩遍，看清題意。
�。�6）抄題習(xí)慣：一抄二對。
�。�7）驗(yàn)算習(xí)慣：養(yǎng)成口頭驗(yàn)算和筆頭驗(yàn)算的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 4
一、工作思路
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長”這一中心目標(biāo)，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實(shí)施水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)改善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課程實(shí)施意識(shí)。
1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升理論素養(yǎng)。幫助教師理解、內(nèi)化、踐行數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍然是本學(xué)期教研工作的重要任務(wù)。教師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的核心能力;要重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)。教師可借助于省“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”“武進(jìn)小數(shù)QQ群”等平臺(tái)，積極參加互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)問題研討、資源分享的目的。
2.研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省小學(xué)數(shù)學(xué)各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學(xué)期一方面要繼續(xù)做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實(shí)施建議”PPT在“武進(jìn)小數(shù)QQ群”的共享里)。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)蘇教版數(shù)學(xué)教材的修訂說明與實(shí)施建議。除此以外，其他年級也要關(guān)注教材調(diào)整變化情況，以使教材使用能順利過渡。
(二)強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1.增強(qiáng)執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)建議》，以使教學(xué)常規(guī)成為教師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的`教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動(dòng)要切實(shí)關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況等，以引導(dǎo)教師在實(shí)踐中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
2.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實(shí)效性，從而有力推動(dòng)校本教研的開展。要切實(shí)重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實(shí)處。
(三)改善教研方式，提高研究實(shí)效，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。
1.開展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，開展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期進(jìn)一步改善教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.開展教學(xué)專題研究。根據(jù)省、市教研室的工作安排及區(qū)實(shí)際，本學(xué)期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調(diào)研，圍繞教師的困惑，學(xué)生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學(xué)實(shí)踐，特別是就“如何引導(dǎo)學(xué)生想象，建立幾何概念”形成研究經(jīng)驗(yàn)或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構(gòu)活動(dòng)。區(qū)教研室也將擇優(yōu)推選優(yōu)秀課堂或優(yōu)秀文章參與觀摩交流活動(dòng)。
3.開展課題研究。應(yīng)按照教研室的要求，加強(qiáng)課題的過程管理，切實(shí)開展研討活動(dòng)，不斷積累資料與經(jīng)驗(yàn)，取得預(yù)期成果。
(四)積極搭建平臺(tái)，優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1.校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組要提高校本研修的針對性與實(shí)效性。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)對有效課堂的探索;要繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作。
2.認(rèn)真參加協(xié)作片、區(qū)級教研活動(dòng)。積極參加數(shù)學(xué)教師基本功比賽、各級專題研討活動(dòng)、課堂教學(xué)展示活動(dòng)等形式，一方面宣傳推廣學(xué)校的數(shù)學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，提供展示才華的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)
2、繼續(xù)堅(jiān)持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)要清晰。結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的`導(dǎo)學(xué)案。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點(diǎn)工作。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
5、開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：教師共同探討高效課堂的教學(xué)模式。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
我“做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的.態(tài)度來對待我的教育工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人研修指導(dǎo)方針，以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定工作研修計(jì)劃：
二、研修要求
1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。
3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來。
三、研修內(nèi)容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)，制訂一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。
2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討，以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。
3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬自己知識(shí)視野，豐富自己各方面知識(shí)。
4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實(shí)施中，要認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞教學(xué)工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學(xué)與訓(xùn)練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的、教學(xué)改革方向；運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗(yàn)過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
三、具體措施
1、集體備課4次（2，3，5，6年級各1次），重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計(jì)教案，制作課件。
2、公開教學(xué)6次（每個(gè)數(shù)學(xué)老師一次），上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的'體現(xiàn)。定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
3、專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 8
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，特制定本校本研修計(jì)劃。
二、研修目標(biāo)
提升教師專業(yè)能力
加強(qiáng)教師對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用，使每位教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和要求。
通過研修，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)評價(jià)能力，至少有xx%的教師能在本學(xué)期內(nèi)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新
鼓勵(lì)教師探索多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法等。本學(xué)期內(nèi)，每位教師至少嘗試一種新的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。
增強(qiáng)教學(xué)研究能力
引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。本學(xué)期爭取有xx篇教學(xué)研究論文在學(xué)�；蚋呒墑e的刊物上發(fā)表。
三、研修內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究
組織教師深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對比不同版本教材，分析教材內(nèi)容的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)。通過集體研討，明確各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。
開展教材分析案例分享活動(dòng)，每位教師選擇一個(gè)單元進(jìn)行教材分析，并在組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法與策略研討
定期開展教學(xué)方法研討活動(dòng)，邀請專家進(jìn)行講座或組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和策略。
教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐新的教學(xué)方法，并在課后進(jìn)行反思和總結(jié)。組內(nèi)組織公開課和示范課，對新的教學(xué)方法進(jìn)行展示和評價(jià)，共同改進(jìn)。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)工具，如幾何畫板、數(shù)學(xué)公式編輯器、在線教學(xué)平臺(tái)等，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)巧妙地融入教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)效果。
教學(xué)評價(jià)與反饋改進(jìn)
研究多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)方法，包括過程性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和互評等。學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評價(jià)量表，準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。
根據(jù)評價(jià)結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題，制定針對性的改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、研修方式
專家引領(lǐng)
邀請數(shù)學(xué)教育專家、教研員來校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué)工作，幫助教師了解最新的教育理念和教學(xué)趨勢，解決教學(xué)中的困惑。
集體研討
每周安排固定的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行集體備課、教材分析、教學(xué)方法研討等活動(dòng)。通過集體智慧，共同解決教學(xué)中的.問題。
課例研究
開展公開課、示范課、觀摩課等課例研究活動(dòng)。上課教師先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課后進(jìn)行反思，其他教師參與評課，共同分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
個(gè)人反思與自主學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的問題和心得。同時(shí)，為教師推薦相關(guān)的教育書籍、期刊和網(wǎng)絡(luò)資源，支持教師自主學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)。
五、研修安排
第一階段（第1-4周）：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段
制定數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃，明確研修目標(biāo)、內(nèi)容和方式。
收集整理相關(guān)的研修資料，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教育書籍、優(yōu)秀教學(xué)案例等。
組織教師學(xué)習(xí)校本研修計(jì)劃，激發(fā)教師參與研修的積極性。
第二階段（第5-12周）：研修實(shí)施階段
學(xué)習(xí)多元化教學(xué)評價(jià)方法，設(shè)計(jì)評價(jià)量表。
教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，并在組內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)。
組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幾何畫板和在線教學(xué)平臺(tái)的使用。
開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
開展教學(xué)方法講座，介紹問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。
教師在課堂中嘗試新的教學(xué)方法，并進(jìn)行課后反思。
邀請專家解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師深入學(xué)習(xí)。
教師分組進(jìn)行教材分析，撰寫教材分析報(bào)告，并在組內(nèi)交流。
第5-6周：課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究
第7-8周：教學(xué)方法與策略研討
第9-10周：信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合
第11-12周：教學(xué)評價(jià)與反饋改進(jìn)
第三階段（第13-16周）：總結(jié)提升階段
組織教師撰寫研修總結(jié)，回顧自己在研修過程中的收獲、問題和改進(jìn)措施。
整理研修成果，包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)案例等，形成數(shù)學(xué)組校本研修成果集。
對研修活動(dòng)進(jìn)行全面評估，收集教師對研修計(jì)劃、研修內(nèi)容和研修方式的意見和建議，為下一次研修提供參考。
第四階段（第17-20周）：成果展示與推廣階段
開展數(shù)學(xué)組校本研修成果展示活動(dòng)，向全校教師展示研修成果，包括公開課展示、優(yōu)秀論文宣讀、教學(xué)案例分享等。
推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)成果，在學(xué)校其他學(xué)科組中分享數(shù)學(xué)組校本研修的經(jīng)驗(yàn)和做法。
六、研修保障
組織保障
成立數(shù)學(xué)組校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由數(shù)學(xué)教研組長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)研修計(jì)劃的制定、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。確保研修活動(dòng)有序開展。
時(shí)間保障
合理安排研修時(shí)間，保證每周有固定的教研活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。
資源保障
學(xué)校為數(shù)學(xué)組校本研修提供必要的資源支持，包括購買教育書籍和期刊、提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號、邀請專家講座等費(fèi)用。同時(shí)，學(xué)校圖書館和數(shù)學(xué)資料室向教師開放，方便教師查閱資料。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
以提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為核心，以解決數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際問題為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)，通過校本研修活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
二、研修主題
“聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐”
三、研修目標(biāo)
教師素養(yǎng)提升目標(biāo)
教師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解更加深入，能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)融入日常教學(xué)中，至少xx%的教師能在教學(xué)設(shè)計(jì)中明確體現(xiàn)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。
提高教師對數(shù)學(xué)教材的整合能力，使教師能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)需要，靈活運(yùn)用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)目標(biāo)
通過研修，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)時(shí)間的有效利用率提高xx%以上。
增強(qiáng)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度和分析能力，使教師能夠根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與發(fā)展目標(biāo)
加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教師之間的溝通與協(xié)作，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
通過研修活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)組的骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師快速成長。
四、研修內(nèi)容
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)解讀與實(shí)踐
開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題講座，邀請專家深入解讀數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和培養(yǎng)途徑。
組織教師結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，分析如何在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和作業(yè)布置中滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。開展案例分析活動(dòng)，分享優(yōu)秀的教學(xué)案例，共同探討如何在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)。
教材整合與教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化
對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，研究不同年級、不同板塊教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，打破章節(jié)限制，整合教學(xué)內(nèi)容，形成更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。
學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。開展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中明確教學(xué)目標(biāo)（包括核心素養(yǎng)目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性和創(chuàng)新性。
課堂教學(xué)有效性研究
關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等，研究如何提高每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。開展同課異構(gòu)活動(dòng)，讓不同教師針對同一教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對比分析教學(xué)效果，總結(jié)提高課堂教學(xué)有效性的策略。
學(xué)習(xí)課堂管理技巧，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。研究如何運(yùn)用提問、小組討論、課堂活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析與反饋
學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多樣化的方法收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂觀察、作業(yè)批改、考試成績分析、學(xué)生訪談等。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，為教學(xué)策略的調(diào)整提供依據(jù)。
建立有效的反饋機(jī)制，使教師能夠及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)生和家長。研究如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。
五、研修方式
專題講座
邀請校內(nèi)外數(shù)學(xué)教育專家、骨干教師圍繞研修主題開展專題講座，介紹最新的教育理念、教學(xué)方法和研究成果，為教師提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
集體備課
以備課組為單位，定期開展集體備課活動(dòng)。在集體備課中，教師共同分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、交流教學(xué)心得。通過集體智慧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課質(zhì)量。
課例研究
以公開課、示范課、研究課等形式開展課例研究。上課教師在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課，課后進(jìn)行反思；聽課教師參與評課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)建議。通過課例研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)反思與行動(dòng)研究
鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，記錄教學(xué)中的問題和困惑。針對教學(xué)中存在的問題，教師開展行動(dòng)研究，制定改進(jìn)計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施改進(jìn)措施，并觀察和分析改進(jìn)效果。通過教學(xué)反思與行動(dòng)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
網(wǎng)絡(luò)研修
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立數(shù)學(xué)組校本研修社區(qū)。教師可以在社區(qū)內(nèi)分享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提出問題和尋求幫助。同時(shí)，推薦優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，如在線課程、教育博客、教學(xué)論壇等，方便教師自主學(xué)習(xí)和拓展視野。
六、研修安排
第一階段：研修啟動(dòng)（第1-2周）
制定數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃，明確研修主題、目標(biāo)、內(nèi)容和方式。
召開數(shù)學(xué)組校本研修啟動(dòng)會(huì)，向教師介紹研修計(jì)劃，動(dòng)員教師積極參與研修活動(dòng)。
收集教師對研修內(nèi)容和方式的意見和建議，對研修計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善。
第二階段：理論學(xué)習(xí)與研討（第3-8周）
學(xué)習(xí)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)理論，包括課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、課堂管理技巧等。
收集和分析優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，總結(jié)提高課堂教學(xué)有效性的策略和方法。
開展教材整合與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教材分析方法、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和流程。
教師分組對教材進(jìn)行分析，梳理教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系，確定可整合的知識(shí)點(diǎn)，并撰寫教材分析報(bào)告。
邀請專家開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題講座，介紹核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。
組織教師圍繞講座內(nèi)容進(jìn)行研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際分享自己對核心素養(yǎng)的理解和在教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的`思路。
第3-4周：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題講座與研討
第5-6周：教材整合與教學(xué)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)
第7-8周：課堂教學(xué)有效性理論學(xué)習(xí)與案例分析
第三階段：實(shí)踐與反思（第9-16周）
教師根據(jù)教學(xué)反思結(jié)果，在課堂教學(xué)中實(shí)施改進(jìn)措施，持續(xù)觀察和分析改進(jìn)效果。
開展行動(dòng)研究匯報(bào)活動(dòng)，教師分享自己在行動(dòng)研究中的問題、措施和效果，共同探討進(jìn)一步的改進(jìn)方向。
對公開課進(jìn)行課例研究，組織教師聽課、評課。評課圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度等方面進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)建議。
上課教師根據(jù)評課意見進(jìn)行教學(xué)反思，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教學(xué)反思報(bào)告。
教師根據(jù)所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法，結(jié)合教材整合的結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并在備課組內(nèi)進(jìn)行交流和修改。
開展公開課活動(dòng)，每位教師至少上一節(jié)公開課，展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐。
第9-10周：教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
第11-12周：課例研究與反思
第13-16周：課堂教學(xué)改進(jìn)與行動(dòng)研究
第四階段：總結(jié)與推廣（第17-20周）
開展數(shù)學(xué)組校本研修成果展示活動(dòng)，向全校教師展示研修成果，包括公開課展示、優(yōu)秀論文宣讀、教學(xué)案例分享等。
總結(jié)研修過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，在學(xué)校其他學(xué)科組中進(jìn)行推廣，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
組織教師撰寫個(gè)人研修總結(jié)，回顧自己在研修過程中的收獲、成長和不足。
數(shù)學(xué)組對校本研修活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，整理研修成果，包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思報(bào)告、教學(xué)案例、研究論文等。
第17-18周：研修總結(jié)
第19-20周：成果展示與推廣
七、研修保障
組織領(lǐng)導(dǎo)保障
成立以數(shù)學(xué)教研組長為組長，備課組長為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研修計(jì)劃的制定、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查和總結(jié)評估。確保研修活動(dòng)有序、高效地開展。
時(shí)間資源保障
保證每周有xx小時(shí)的集體教研時(shí)間，用于開展集體備課、專題研討、課例研究等活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校為校本研修提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于購買圖書資料、邀請專家講座、開展教學(xué)研究等。
考核激勵(lì)保障
建立教師校本研修檔案，記錄教師參與研修的情況，包括出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教學(xué)實(shí)踐成果等。將校本研修參與情況和成果納入教師績效考核和職稱評定體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師積極參與研修活動(dòng)。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課方式，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的'眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 11
為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織今年“國家培訓(xùn)計(jì)劃”示范網(wǎng)絡(luò)研究與校本研究整合培訓(xùn)項(xiàng)目申請的通知》、《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》和《沾益縣示范網(wǎng)絡(luò)研究與校本研究整合培訓(xùn)實(shí)施方案》的文件精神，使教師具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展的能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新教師，結(jié)合教師工作的實(shí)際情況，奠定了基礎(chǔ)，制定了本研究計(jì)劃。
一、研究指導(dǎo)思想
依托教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的整合培訓(xùn)，創(chuàng)新和完善教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，建立校本培訓(xùn)的良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)全體教師的正常培訓(xùn)。示范引導(dǎo)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目”開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)整合培訓(xùn)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合培訓(xùn)。
利用“個(gè)人空間—教師車間—培訓(xùn)社區(qū)”綜合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)的能力提升項(xiàng)目要求，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式”、“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷評價(jià)、分段指導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)研究模式，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合，有效提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；努力以本次培訓(xùn)為契機(jī)，推動(dòng)校本培訓(xùn)正常運(yùn)行機(jī)制的建立，逐步形成信息環(huán)境下的區(qū)域教師學(xué)習(xí)社區(qū)。
二、研修目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)水平，提高自己的科研水平，促進(jìn)自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過項(xiàng)目實(shí)施，樹立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本培訓(xùn)的正常運(yùn)行機(jī)制，提高教師參與校本培訓(xùn)的能力和水平。
3、通過規(guī)范化、校本化、科學(xué)化、有針對性的課例研究，促進(jìn)和優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流討論氛圍。
4、通過研究和學(xué)習(xí)，教師可以形成自覺學(xué)習(xí)的.習(xí)慣和能力，建立規(guī)范、自覺、有效的備課，建立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高、效果好、科研氛圍濃厚。
5、提高教師收集、開發(fā)、整合和利用教學(xué)資源的能力。
三、研究內(nèi)容
1、加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀今修訂版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，了解其精神本質(zhì)，明確要求，了解數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向、目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教學(xué)研究將重點(diǎn)關(guān)注如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，掌握如何有效備課，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何激發(fā)學(xué)生的思維，如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何積極開展教學(xué)研究等實(shí)際問題，使教學(xué)研究工作能夠注重實(shí)際、實(shí)際、有效。
2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開展。教師要積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，積極開展相互聽課評課活動(dòng)，討論和完善課堂教學(xué)方法。積極參加交流課和示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)。教師應(yīng)制定具體的閱讀計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫閱讀筆記和經(jīng)驗(yàn)，每位教師應(yīng)寫高質(zhì)量的總結(jié)或優(yōu)秀的教學(xué)案例、教育筆記，或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文，積極提交或參加市縣選拔。
4、加強(qiáng)教育科研工作，積極開展小型科研項(xiàng)目的研究工作。教師應(yīng)積極、認(rèn)真、堅(jiān)持地做好小項(xiàng)目的研究工作。本學(xué)年將對參與教師的研究過程進(jìn)行跟蹤、檢查和評估，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。
5、以學(xué)校為單位進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教育手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
四、研究方法
依托教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)一體化培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研究模式，建立校本研究良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師常態(tài)化培訓(xùn)。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡(luò)研究：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研究檔案。
�、趨^(qū)域研究：問題指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、跨學(xué)校分享、提煉成果。
③校本研究：注重個(gè)人，注重問題，團(tuán)隊(duì)研究，學(xué)以致用。
2、主題研究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
�、侏�(dú)立學(xué)習(xí)：案例指導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，使用工具。
�、诤献鲗W(xué)習(xí)：參與活動(dòng)，交流問題，分享成果。
3、漸進(jìn)式主題研究
�、僦黝}清晰，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)有意義的實(shí)踐情境中。
�、谌蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐過程。
③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域合作研究相互促進(jìn)。
④以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包為支撐，提供支持。
�、菅驖u進(jìn)，深化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀察階段性實(shí)踐成果的行為變化。
4、學(xué)生：體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研究資源，加入學(xué)科合作組，自我介紹，表揚(yáng)他人。學(xué)科指導(dǎo)教師：
5、建立校級網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促會(huì)員在線學(xué)習(xí)，發(fā)布階段性活動(dòng)安排，并引導(dǎo)學(xué)員跟帖留言。
5、研究的主要措施
1、根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施方案和我校實(shí)際情況，制定本學(xué)科項(xiàng)目研究計(jì)劃。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入研討會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，與區(qū)域?qū)W科研討會(huì)、項(xiàng)目組專家研討會(huì)合作交流。
3、參與主導(dǎo)主題培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)主持線上線下培訓(xùn)活動(dòng)和在職實(shí)踐，確保車間活動(dòng)和培訓(xùn)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)用。
4、做好成果分階段提煉推廣工作。
5、參加中國教師培訓(xùn)網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，及時(shí)回答學(xué)生的問題。
6、讓每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)研究計(jì)劃。
7、對車間成員的研修成績進(jìn)行評估，選拔優(yōu)秀成員，提交名單，撰寫研修總結(jié)。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想：
以“新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，以“新小學(xué)數(shù)學(xué)視野”和“課程準(zhǔn)備改革”為載體，結(jié)合災(zāi)后重建的實(shí)際工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和區(qū)教研室工作安排，根據(jù)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，密切配合學(xué)校教學(xué)辦公室認(rèn)真完成工作。轉(zhuǎn)變教研理念，把握本期教研主題，完善教研方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)不懈努力，打造特色學(xué)校和品牌學(xué)校。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)“小學(xué)數(shù)學(xué)新視野”、“課程準(zhǔn)備改革”是研究的重點(diǎn)。加強(qiáng)課程研究意識(shí)，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育理念、教育理念和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
2、通過對“備課改革”的解讀，結(jié)合復(fù)習(xí)課實(shí)踐課的研究活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)水平和研究能力。
3、認(rèn)真落實(shí)小黑板工程和教師用書工程，努力追求真實(shí)高效的課堂。
4、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)帶教師的主導(dǎo)作用。
5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研究，注重實(shí)效。
6、深入課堂，認(rèn)真抓好“課堂課”、“見面課”、“教研課”。
三、具體措施
1、每年小組認(rèn)真做好“備課改革”解讀活動(dòng)（低小組解讀學(xué)生狀態(tài)分析、中小組解讀教材分析、高小組解讀三維教學(xué)目標(biāo)制度）必須認(rèn)真閱讀，深刻理解其本質(zhì)，做好數(shù)據(jù)收集整理，進(jìn)行全校交流。全校教師交流是否存在，努力將課程改革理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。
2、結(jié)合區(qū)數(shù)學(xué)教研組的工作安排，以實(shí)踐課和復(fù)習(xí)課為研究重點(diǎn)，認(rèn)真開展“長程兩段”集體備課活動(dòng)，結(jié)合“備課改革”的解讀活動(dòng)，打造今年的'優(yōu)秀課程。
3、讓小黑板發(fā)揮與多媒體資源同等重要的作用，充分利用小黑板，優(yōu)化教學(xué)手段。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄書籍，通常的“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以書籍為指導(dǎo)，使教師真正為教學(xué)服務(wù)。
4、開展好學(xué)帶教師和優(yōu)秀骨干教師的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)帶教師和優(yōu)秀骨干教師必須幫助一兩位青年教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、每位教師都要積極參與網(wǎng)絡(luò)研究，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表博客文章，展示本學(xué)期的研究過程和成果；交流本次討論的內(nèi)容和日常教學(xué)中遇到的問題，以教育隨筆、學(xué)習(xí)感受、研究經(jīng)驗(yàn)、課例反思等方式呈現(xiàn)。
6、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，促進(jìn)每位教師上好家常課，提高教學(xué)水平。各年級組要認(rèn)真組織“課堂”聽力活動(dòng)，深入課堂發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，提出具體改進(jìn)措施，有效提高課堂教學(xué)效率。
7、全體教師應(yīng)積極參加區(qū)教研室區(qū)域培訓(xùn)活動(dòng)和年級室集體備課活動(dòng)。
四、教研工作具體安排：
九月
1、各位教師制定好教學(xué)計(jì)劃，各年組確定本期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、全體教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，開展網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)和閱讀活動(dòng)。
3、每年組開展“備課變革”解讀活動(dòng)。
十月
1、“備課改革”的解讀活動(dòng)。
(1)時(shí)間：10月14日
內(nèi)容：教材文本解讀：教材文本解讀
主辦方：中段教研組
(2)時(shí)間：10月28日
內(nèi)容：對學(xué)生狀況的解讀
主辦方：低級教研組
2、積極參加區(qū)教研室培訓(xùn)活動(dòng)。(見A61通知)
3、積極開展網(wǎng)絡(luò)研究。
4、各年組認(rèn)真開展“家常課”聽、評、議活動(dòng)。
十一月
1、“備課改革”的解讀活動(dòng)。
時(shí)間：11月10日
內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
主辦：高級教研組
2、繼續(xù)開展閱讀活動(dòng)，并做好閱讀筆記。
3、積極參加區(qū)教研室培訓(xùn)活動(dòng)。(見A61通知)
4、各年組認(rèn)真開展“家常課”聽、評、議活動(dòng)。
十二月
1、專家講座。
2、繼續(xù)開展閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
3、積極開展網(wǎng)絡(luò)研究。
4、認(rèn)真組織參加“涪城之秋”活動(dòng)。(祥見a61通知)
一月
1、各年組認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)。
2、認(rèn)真制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，使期末復(fù)習(xí)有目的、有計(jì)劃。
3、做好期末總結(jié)工作，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆和經(jīng)驗(yàn)文章。
4、積極開展網(wǎng)絡(luò)研究。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 13
一、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并且對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的`能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃 14
“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的參培對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以“國培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的`：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng)。
六、校本研修實(shí)施步驟：
主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20xx年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng)。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。
各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個(gè)專題來整理編輯。
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