【實用】小學四年級作文集錦9篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學四年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
教學目的：
1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人的某方面品質。
2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。 教學重點：學習作文點評的方法。
教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。
教學過程：
（一）詞語比賽，導入新課：
1、導言：
師：同學們，聽說課下你們積累了很多“人”字開頭的成語，現在咱們來進行一場詞語比賽，看看哪個小組說得最好？（小組內展示詞語）
師：我們知道美玉是琢出來的，好文章是改出來的。那上節(jié)課我們寫了一篇寫人的文章。你有信心把自己的習作初稿修改得更完美些嗎？這節(jié)課，我們將對這篇文章進行講評。
2、復習作文要求：
�。�1）指名說出本次作文要求：寫人，要抓住這個人某一方面的特點來寫，比如學習上刻苦認真、勤奮努力；生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約；工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；待人上尊老愛幼、助人為樂。具體的要通過一件事，來表現這個人某一方面的品格。寫好后多讀幾遍，并認真修改。
（2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，哪一點最重要？
�。ü踩c要求：1、寫一個你熟悉的或是尊重的人；2、要通過一件具體的事，抓住人物的特點，來反映他某一方面的優(yōu)秀品質。3、寫好后多讀幾遍，并認真修改。）
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在這次的習作中，有一批同學的習作是完成的比較好的，比如：李佳丁泳方 杜昊龍 也有些同學的作文進步很大，比如：丁路路 王可欣閆志等，讓我們?yōu)檫@些榜上有名的同學鼓掌。
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1、欣賞精彩片斷
師：和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。你最想先聽誰的作文呢？
生：杜昊龍的
師：那就請杜昊龍把自己的文章念出來吧，其他同學認真傾聽，找出文中哪些地方寫的好？還有什么建議？
例文：愛我的媽媽
生活中的愛有許多：父愛，爺爺的愛，外公的愛，姨母的愛，同學之間的關愛、友愛……但令我印象最深的還是母愛。
那是今年的五一節(jié)的前夕的事。星期五上午上第一節(jié)課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。第三節(jié)課開展活動時肚子痛非但沒有止住，還帶著虛汗變本加厲地卷土重來。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。下課了，外婆過來把我接走了�？斓郊視r，我又吐了。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。
中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發(fā)現我發(fā)高燒了，便沖了一包藥，取了一顆消炎藥讓我服下，隨后給我蓋好被子，待我睡著后才去上班。晚上，她督促我吃完藥，又幫我掖好被子，讓我睡覺。
就這樣，幾天過去之后，我發(fā)現媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。我問她怎么了，她不回答，只是一笑了之。
有一天夜里，我起來上廁所時竟驚訝地發(fā)現媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什么那么累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點意外。這是多么崇高的母愛��！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。這時，媽媽醒了，她見我愣在那里，便急忙讓我上床，給我蓋好被子，并連
連說：“小心著涼啊！”隨即，又坐在了椅子上……此時，我的心里十分難受，兩顆淚珠落了下來。
媽媽，我愛你！
2、學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。
師：還有什么建議？或者說你認為哪里寫的還不夠好？
生:沒有外貌描寫，如果加上媽媽的外貌會更好。
師：希望這位同學及時進行修改。
（四）請你評改
1、出示例文進行修改。
2、小組為單位按要求點評例文。找出除了加入外貌描寫，還有其他修改的地方嗎？
教師提醒學生注意：
�、贁⑹率欠窬唧w，是否符合中心需要；
�、诰渥邮欠裢暾�、連貫、通順；
③字是否寫的正確；
④標點用的是否恰當。
3、每小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。
�。ㄎ澹┘炎髁料�
1、先小組上講臺讀自己小組修改好的作文片斷或佳作
2、然后分組交流自評，暢談習作收獲，分享習作成功的樂趣。
（六）創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)學生的成就動機。
將優(yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作，在班內傳閱。
�。ㄆ撸┛偨Y：
美玉是琢出來的，好文章是改出來的`，老師發(fā)現經過我們的共同努力，你們的文章已經比原來更精彩了，那就請同學們趕緊把你的文章謄寫出來，在班內傳閱吧。
《難忘的一件事》作文評改課
教學目標：
1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使學生進一步認識到修改作文的重要性。
3、通過評改，欣賞同學們文章中的優(yōu)點，激發(fā)學生寫作的熱情。
重點：會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。
教學過程：
一、總結習作
1、師：今天我們來上一節(jié)作文講評課。上課之前先來看下這句諺語：
千金難買回頭看，文章不厭反復改。只要肯用心，一字值千金。
談談自己的體會。
2、再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的一件事，還記得本次的習作要求么？誰來說一說？（學生回答并相機板書）
3、總結感受
在閱讀了同學們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經過小學將近六年的學習，同學們都積淀了自己的知識，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對同學們的習作進行講評。
二、佳作欣賞
1、出示佳作，集體欣賞
這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習作之一，想聽么？用心聽同學讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。
2、出示片斷，討論修改
這是咱班另一位同學的習作，它記述了難忘的學滑旱冰的經歷，下面我們一起來看一看這篇習作，你覺得這篇作文怎么樣，誰來評價一下？
3、集體修改。
三、精益求精
1、明確修改標準
那么針對本次習作，你覺得應該從哪方面來修改？
明確修改標準：
�。�1）字詞句：錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。
（2）內容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟寫清楚。
�。�3）表達：能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現當時自己內心的真實感受。
3、小組合作修改
下面就依據這些標準，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。
4、展示修改的內容
老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、總結講評
在這次習作中，同學們把自己難忘的一件事記錄下來，作為永久的紀念，希望同學們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。
把古詩改寫成記敘文
教學要求：
熟練背誦古詩《飲湖上初晴后雨》，能結合自己的生活體驗，進一步說出對這首詩所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。
小學四年級作文 篇2
震耳欲聾的掌聲傳進我的耳畔，下一個就是我了，我的內心百感交集，心海里好似一條龍正在翻騰，有興奮也有恐懼。
我會不會彈不好?會不會被媽媽罵得狗血淋頭?前面的人會不會彈得比我好?一個又一個的問號出現在我腦中�！跋乱惶�!”就當主持人宣布要我上臺時，我的內心做出了一個決定：我一定要克服緊張與害怕彈出最美妙的旋律!
我慢慢的走上臺，向評審鞠個躬，便開始了音樂的奇妙旅程。我先演奏葛利格的詼諧曲，輕快的旋律使我變成了一只漫天飛舞的小白蝶，正飛往音樂的天堂;德布 希的雨中花園使我變成了在雨中嬉戲的小女孩。當最后一個音強而有力的結束時，全場馬上發(fā)出如雷的掌聲，我做到了!我不但沒有彈錯，還把音樂性做得很好!
“成績公布了!”同學又叫又喊的跑回教室，我馬上以迅雷不及掩耳的速度沖到公布欄前。天啊!我怎么可能第三名!我的心中又驚又喜，恨不得馬上通報爸爸媽媽，我的心里想：謝謝爸爸媽媽以及我內心做的決定，我才能贏這場比賽!
有時害怕是惡魔，因為它會給我們過多的壓力，使人失敗;有時害怕是天使，因為它會給我們適度的.壓力，使人成功。從這音樂比賽里，我發(fā)現原來有適度的壓力與適當的調劑，能使人們發(fā)光發(fā)熱，開拓出自己一片蔚藍的蒼穹。
現在回憶起我那時的勇氣與自信，我覺得我越來越佩服我自己了!老師與家人們都說：“你真勇敢!我們以你為榮。”所以凡事要有適度的壓力與害怕，才能表現出自己燦爛的一面。
小學四年級作文 篇3
夏天的一個星期六，我和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下采摘。在出發(fā)的前一天，我和爸爸媽媽一起準備采摘的東西，準備好了之后，我們就躺在床上睡著了。轉天，我們終于要去采摘了，我在路上興奮不已。
我們到了鄉(xiāng)下，下車就直接草莓區(qū)去了。到了草莓區(qū)，我們就進去摘草莓了。到了那里，地上全是濕的土，而我的`媽媽卻穿的是高跟鞋，所以這次就是我和爸爸摘草莓了。
到了地里，我和爸爸比賽，看誰在五分鐘內摘的草莓又大又紅，比賽開始了，我和爸爸爭先恐后的摘草莓，生怕落后，我當時的眼睛好像比平時靈活了100倍。3分鐘過去了，我和爸爸還是不分勝負，當時，我正要摘下一個草莓的時候，突然不知道被什么拌了一下，我摔倒了，手里的草莓也都掉了。此時比賽結束了，爸爸比我多了21顆草莓。我把撒下的草莓一個一個的撿起來之后就去交錢了。
回到家之后，我發(fā)現我的草莓已經爛掉了，雖然草莓爛掉了，但過程我很開心。
小學四年級作文 篇4
話說，十年前，山羊黎沙和阿黛在過一座獨木橋時，因互不相讓，最后，雙雙落水而亡。這對山羊家族來說，無疑是奇恥大辱。所以，十年來，他們從不忘教育自己的子女，要謙讓，還特別說明：在過獨木橋時，一定要讓對方先過，做謙讓標兵，為山羊家族爭光！過獨木橋時，一定要讓對方先過！這句話，小山羊們早已爛熟于心，他們都想過獨木橋，可是因為他們年齡太小，爸爸媽媽不太放心安全，所以，他們一直沒有做謙讓標兵的機會。小黑羊英今年7歲了，他們家就住在離河邊不遠，可他從沒有過過河，父母不讓。今天，英的'爸爸媽媽要去鄉(xiāng)下看生病的奶奶，讓英自己在家住幾天。
爸爸媽媽臨走前突然發(fā)現，家里的青草沒有了，那英怎么吃飯��？時間也來不及了，于是，爸爸媽媽把錢給了英，讓他到商店看看，自己喜歡吃什么就隨便買點。英蹦著跳著來到了商店，可店門卻關著，這可怎么辦呀？河東岸只有這一個商店啊（英住在河東岸），爸爸媽媽要去好幾天，沒有青草會餓死的！為今之計，只有走過獨木橋，去河西岸買了。
其實，主要是英想去河西岸看看，長這么大，還從沒去過呢！如果爸爸媽媽問起來，就說商店關門了，如果不去，就會餓死的，那爸爸媽媽也不會再說什么了。英剛走上橋頭，橋那頭也出現了一只羊，雪白雪白的，這時，他們都想起了過獨木橋一定要讓對方先過的話，于是互相推讓起來了：你，你先過吧，反正我也沒什么要緊事！英首先開口了。不，還是你先走吧！我沒關系的！還是你先走！不，你先走！……
天黑了，他倆還在互相推讓，他們只想立功，已忘記了饑餓。此時，大灰狼聽見了他們的聲音，循著聲音走來，他首先吃掉了白羊，然后模仿她的聲音說：天太黑了，我媽媽該著急了，我不過橋了，再見！英才想起還沒有吃飯，饑餓讓它也沒有多想，快步朝對岸走去，早已在橋頭等著的灰狼一口就咬死了他，美美的吃了一頓！沒想到，山羊的謙讓卻讓灰狼美餐了一頓！
小學四年級作文 篇5
聽說明日要舉行包粽子，我們都很高興，蹦蹦跳跳的。當然，我也做好了包粽子的準備�？墒俏疫�不會包粽子呀！哎——！有了！在放學的路上我問媽媽粽子是怎樣包的，媽媽就把包粽子的材料和怎樣包粽子的要領大概意思給說了一遍，我半信半疑。
第二天，我高興的來到了學校。我打開書包，那出糯米，在拿出粽葉，粽針、花生米、水、線……上課鈴響了，老師走進教室，說：“我們此刻開始包粽子，不會的能夠和我學�！闭f完，就走到唐子豪的面前。拿起四片粽葉，左手抓住粽葉的中心，右手抓住粽葉最粗糙的一頭，一卷，卷成一個圓錐體的`筒，老師說；“那里的頂端必須要尖�！敝�，老師在用手托者粽葉，在里面放米，餡，在從上往下一蓋，在按順序轉動，大約留下個四厘米的時候，在拿粽針向粽葉前面扎過去，然而在穿過粽針前面的孔，大約留一半下來，在從下一拉。這樣，一個粽子就包好了。
你們別看粽子這么小，可包它的時候，是很麻煩的哦！
小學四年級作文 篇6
我的老家在鄉(xiāng)下，那里山清水秀，景色宜人。每次去都讓我流連忘返。這個假期，我又回到了老家。
那兒，還是沒有變。天空湛藍深遠，一朵朵白云在空中慢慢地飄著，小鳥不時地從空中經過。青山翠綠翠綠的，讓人感覺她還是那么年輕。樹上的葉子蒼翠欲滴，再看看遠處的稻田，綠油油的一大片，看著很舒服。稻田旁那潺潺流動的小溪，就像一條透明的絲帶，纏繞著整個田野。
老家前院，有一棵高大粗壯的板栗樹。聽爺爺說，這棵樹已經有20多年的歷史了。板栗樹的樹冠像傘一樣散開，它的葉子墨綠墨綠的，像涂了一層油漆似的。碩大的板栗掛滿枝頭，正咧開嘴對我們笑呢！突然，不知從哪兒跑來一只小松鼠，在樹上活蹦亂跳，這棵樹應該是它的樂園吧！
我們手持竹竿，立于樹下，使勁地敲打成熟的`板栗，熟透了的板栗便如雨點般降落。一看到掉下來的板栗，我連忙去撿，卻被刺得滿手是傷。我仔細一看，原來，這些板栗還穿著一身長滿刺的衣服，像一個個小刺猬。我用剪刀小心翼翼地把它的外殼剪開，露出三顆我們平時看到的、被硬殼包裹著的板栗。望著那三顆被“保護”著的板栗，它們好像在默默地嘲笑我。唉，真是調皮的板栗！
這迷人的鄉(xiāng)村風光是多么美好，多么令人留戀！
小學四年級作文 篇7
在我家的樓上，住著一位和藹可親的老奶奶，她就是我的楊奶奶。
聽大人們說，楊奶奶的子女們都在外地工作，她的李爺爺也在前些年去世了�？擅看我姷綏钅棠痰臅r候，她總是笑呵呵的，我一點也感覺不到她孤單。
楊奶奶經常來我們家玩，我們這里的鄰居們也經常去楊奶奶家串門，因為大家都知道楊奶奶是個喜愛熱鬧的老人，我還經常拿著葫蘆絲給楊奶奶演奏呢，她總開心地說我是個能干的好孩子，平時她可愛聽了。在我們這里，只要誰家燒了什么好吃的，都會互相送點，尤其是給楊奶奶送點，我的外婆也經常給楊奶奶端去熱騰騰水餃和好吃的肉圓。平時各家買菜的時候也都會幫楊奶奶帶些。每天我上學時候總能見到楊奶奶，我都會大聲地叫：“楊奶奶好”！而她總會用她慈祥的.目光目送我上學。這就像是我們家的親奶奶一樣。
楊奶奶很愛小區(qū)的孩子們，經常給小孩們拿好多好吃的。
這就是我們的鄰居，這就是我的楊奶奶，在這里大家相處得非常融洽，非常和諧，是相親相愛的一家人，我們平時互相虛寒問暖，互相幫忙。
媽媽告訴我這就是一種人間的真情，是一種美德，我知道美德就在我的身邊。
小學四年級作文 篇8
星期六，我和姐姐等人來到了游樂園。（話外音，那么大還去玩游樂園）在玩游樂園后，心中的感嘆油然而生。
一嘆：
來到游樂園門口，從外向里遠遠望去綠樹叢中，一座座銀白、淡綠、棕紅色的建筑，然后凹凸而起，有的像球體、圓錐體，有的簡直無法準確的.說出它是幾何圖形：有的桅桿林立，像準備出發(fā)的帆船隊；有的裸露著黑色的框架，線條粗獷有力；有的造型新穎奇特，促人抒發(fā)創(chuàng)新和狂想。
二嘆：
在游樂園的游戲里，給我印象最深的就應是鬼屋一個骷髏跳到我們的面前“啊！”我和姐姐扯著嗓子吼，聲音響徹了整個游樂園。突然姐姐對我說：“別怕，有我在！”然后我忽然有中奇怪的感覺。我的心像一架壞了的天平，上下不停擺動，但此刻好像在兩邊各放上了一一昂的東西，指針發(fā)生了微妙的變化，。我想：“姐姐都不怕，我干嘛怕呢？”于是，我鼓起勇氣向前走去？？
三嘆：
“好倒霉哦！”居然，我最想坐的翻滾列車，因為修理而停止游玩，我的天哦！
這次來到游樂園，讓我有不少的收獲，讓我學會了勇敢，然后但是有一些笑笑的遺憾，下次補上吧！游樂園等這我哦！
小學四年級作文 篇9
灰蒙的天空籠罩了大地
幾聲嗚嗚回響在蒼穹間
閃電刷的從云中劈下
找不到源頭
像一條白色蛟龍在泥潭中翻滾掙扎
又逐漸被吞噬，消失在無邊
周而復始的悲劇
狂風怒號席卷著大地
所有的東西都隨風吃力的搖擺
他向后退了幾步，又握緊了劍
風吹散著額前的頭發(fā)
散下遮住了眸子
似深淵的利爪，似回廊盡頭的呼嘯
都蒙上了恐懼的暗紗
大地在顫抖，人心在顫抖
一切都那么蒼白無力
他皺了皺眉
說好的天長地久，人呢
說好的�？菔癄�，人呢
說好的`永遠永遠，人呢
他將劍狠狠地刺在泥中
在問自己么
對呵人呢
眼淚再也等不及了
沖破了無力的阻攔
化在了風中，絕望中
天，仿佛也哭了
連綿的雨渲染著大地
浸透了他
他喃喃著
你懂什么
你是在嘲笑我么
你實在可憐我么
是不是，是不是，是不是
他竭力的嘶喊著，怒吼著
我不需要
雨劃過臉龐，與淚交接融合
模糊的世界分不清是淚還是雨
只記得那時的你好美
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