個(gè)人教研工作總結(jié)（通用14篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人教研工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、能積極、主動(dòng)地參加學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。
4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，精心上好移植課。活動(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。
6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以致用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，對(duì)“教學(xué)行為的`改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)哪些轉(zhuǎn)變；如何開(kāi)展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。
7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)？等問(wèn)題。因此，在今后的工作中，我將會(huì)更講究工作方法，提高效率，把各項(xiàng)工作做得更好。
個(gè)人教研工作總結(jié) 2
根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和市教科院地理科的工作安排，地理教研組全體教師依托省一號(hào)課題“少教多學(xué)”，以不斷提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，有序開(kāi)展課題研究，全面提升學(xué)生地理素養(yǎng)，加強(qiáng)高初中會(huì)考、高考研究，努力完成學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)。主要工作如下：
1、依托備課組，牢牢把握課堂教學(xué)的主陣地，落實(shí)課堂常規(guī)，狠抓學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，盡全組之力做好20xx年地理高初中會(huì)考、高考準(zhǔn)備工作。
各年級(jí)備課組每周至少一次集體備課，精心備好每一節(jié)課，集聚大家的共同智慧。做到集體備課人人發(fā)言，甚至是辯論。同一備課組要經(jīng)常相互聽(tīng)課，允許在同一備課組的年輕教師上課進(jìn)度落后備課組長(zhǎng)一、二個(gè)課時(shí)，保證整體水平的提高。
組織全體地理教師學(xué)習(xí)20xx年高考考試大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)同六中、翔安一中、科技、英才等兄弟學(xué)校的聯(lián)系，通過(guò)五校交流促進(jìn)課堂教學(xué)水平和成績(jī)的提高。
2、課題(基于“生本教育”理念的'高中地理案例教學(xué)研究)獲“十一五”20xx年度市級(jí)立項(xiàng)，結(jié)合“少教多學(xué)”的省一號(hào)課題，加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提升本組教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力。
3、完善地理組頁(yè)，主動(dòng)宣傳自己，樹(shù)立單位形象。
4、落實(shí)導(dǎo)師制，青年教師成長(zhǎng)快。
通過(guò)市教科院教學(xué)視導(dǎo)、五校教學(xué)交流，第一次上高三的楊風(fēng)敏老師、第一次上高二理科的袁潔齡老師等年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)獲贊賞，從側(cè)面反映了指導(dǎo)工作初步取得成果。
5、完成學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作。
個(gè)人教研工作總結(jié) 3
20xx學(xué)年xx中學(xué)地理組獲得“xx區(qū)巾幗文明崗”稱號(hào)，“溫州市先進(jìn)教研組”稱號(hào)。20xx學(xué)年，全體組員繼續(xù)保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，落實(shí)教學(xué)工作，推進(jìn)“精準(zhǔn)教學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期地理組面對(duì)教師極度緊缺的現(xiàn)狀，以“學(xué)生發(fā)展”為核心標(biāo)準(zhǔn)，克服重重困難，完成并推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作。
一、積極參與教研、分享教研心得
20xx學(xué)年地理組立足地理核心素養(yǎng)，開(kāi)展自我思學(xué)、外出學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)的途徑，通過(guò)公開(kāi)課、沙龍、主題研究等方式，結(jié)合問(wèn)題，開(kāi)展精準(zhǔn)教研，每周一次的備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。
二、組員集體備課，精心編制學(xué)案
除教研組主題活動(dòng)外，備課組每周定期召開(kāi)備課組會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容圍繞階段的“教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)”“教學(xué)方法突破”“教學(xué)策略研討”等教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)備課。利用多種媒體協(xié)同備課，共同提高，進(jìn)一步內(nèi)化核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，三個(gè)年級(jí)備課組進(jìn)一步落實(shí)編寫(xiě)學(xué)案。學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量某種程度上影響到課堂教學(xué)內(nèi)容落實(shí)和效果反饋，因此各個(gè)備課組花費(fèi)大量時(shí)間和精力編制學(xué)案——課中導(dǎo)學(xué)案、課時(shí)導(dǎo)學(xué)案、階段練習(xí)、考后反思總結(jié)、期末復(fù)習(xí)案、學(xué)考復(fù)習(xí)案等多種類別的學(xué)案，以期實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”。
三、精準(zhǔn)課堂教學(xué)，踐行核心素養(yǎng)
本學(xué)期地理教研組在學(xué)校主題研究的引領(lǐng)下，繼續(xù)深化課堂改革，推進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落地路徑研究。結(jié)合學(xué)校“三環(huán)四步五要”課堂教學(xué)模式，地理組進(jìn)一步提煉了“雙向建構(gòu)，一三五結(jié)構(gòu)”的行遠(yuǎn)課堂，即教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施基于學(xué)生和核心素養(yǎng)，以一張導(dǎo)學(xué)案為線路圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出課前基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，課中核心知識(shí)建構(gòu)，課后知識(shí)鞏固和拓展。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使核心知識(shí)蘊(yùn)含在情境中，即知識(shí)情景化，情境問(wèn)題化、問(wèn)題核心化、思維訓(xùn)練高階化、課堂彰顯學(xué)術(shù)化。
張強(qiáng)男教師本學(xué)期在區(qū)教研活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課《南亞》；游冰清老師作為青年教師，參與學(xué)校新教師培訓(xùn)系統(tǒng)活動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，開(kāi)出三節(jié)校級(jí)公開(kāi)課；章曉燕老師作為指導(dǎo)教師，盡心盡力，指導(dǎo)有方，新教師取得了長(zhǎng)足的`進(jìn)步。
除此，組內(nèi)教師本學(xué)期每人開(kāi)出一節(jié)次的校內(nèi)教研活動(dòng)課。
四、精準(zhǔn)命制試題，評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)
地理組除了自編導(dǎo)學(xué)案外，本學(xué)期以游冰清老師為核心，命制了一份高一期末聯(lián)考試卷，極大促進(jìn)了年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí)，以游冰清老師為核心，參加了溫州市地理命題競(jìng)賽。
五、傳幫帶，實(shí)習(xí)生圓滿出師
本學(xué)期我校地理組第一次迎來(lái)了“地理實(shí)習(xí)生”，這是一件令人歡喜的事情，我們不僅教育學(xué)生，還要引導(dǎo)新教師如何去教育學(xué)生。在這個(gè)“傳幫帶”的過(guò)程中，新老教師各抒己見(jiàn)，相互進(jìn)步，年紀(jì)的差距，經(jīng)歷的差距卻也觸碰出新的火花！在歷經(jīng)兩個(gè)月的地理實(shí)習(xí)期后，他們?cè)谡銕煷蟮乩硐翟洪L(zhǎng)的視導(dǎo)活動(dòng)中獲得了良好的評(píng)價(jià)，該小組獲得浙師大優(yōu)秀實(shí)習(xí)生小組。同時(shí)五人有三人在實(shí)習(xí)結(jié)束不久，便找到了理想的工作。這實(shí)在令人欣慰！
六、創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展學(xué)生能力
本學(xué)期積極組織學(xué)生報(bào)名參加“全國(guó)中學(xué)生地理科學(xué)競(jìng)賽”，以此為平臺(tái)和機(jī)會(huì)，地理教師編制了相關(guān)的競(jìng)賽輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生拓寬眼界，提高文本解讀和解題能力。
目前已做好20xx年寒假地理實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培育具備品行優(yōu)良、注重實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)、富有遠(yuǎn)見(jiàn)的優(yōu)秀學(xué)生。
個(gè)人教研工作總結(jié) 4
學(xué)期即將結(jié)束，到了年終盤點(diǎn)的時(shí)候。這一學(xué)期以來(lái)，收獲還是有一些的，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的組織，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題或不足。我們組成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，知錯(cuò)善改，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為下學(xué)期的教研組工作做一個(gè)良好鋪墊。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1.要求全體語(yǔ)文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。
2.本學(xué)期，語(yǔ)文教研組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照要求執(zhí)行新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)要求。
3.加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、積極組織教師外出參加聽(tīng)課等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的督查評(píng)估，使備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行等各個(gè)方面都有一定的提高。
1.本學(xué)期，在教導(dǎo)處的組織下督查語(yǔ)文教師備課，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
2.本學(xué)期，要求語(yǔ)文教師積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，本學(xué)年我組共組織6次集體備課。會(huì)議上確定主備人，開(kāi)課教師、評(píng)課教師。每人聽(tīng)課記錄在10次以上。
3.本學(xué)期，在教導(dǎo)處的組織下督查學(xué)生作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的情況做了及時(shí)的反饋，要求教師針對(duì)問(wèn)題及時(shí)整改。
重視學(xué)校后20%學(xué)生。
三、積極參與各類教科研活動(dòng)，提升教科研水平。
1、根據(jù)學(xué)期初的安排，合理安排老師外出培訓(xùn)。這些活動(dòng)提高了我校教師的教科研水平，在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
2、申請(qǐng)縣級(jí)義務(wù)教育學(xué)校精品拓展性課程，確定課題《師生共讀在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與思考》并積極展開(kāi)活動(dòng)和實(shí)踐。
3、積極參與縣級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比。
四、尋短糾誤，曲折前行。
一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組在我的組織下也進(jìn)行了一些活動(dòng)，但是從活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題的`，值得思考。
教師的教科研水平?jīng)Q定教研組活動(dòng)水平的高度，自己的語(yǔ)文專業(yè)方面的教研水平能力雖然在一年中有點(diǎn)提高，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的需求，在組織本校語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)，不能夠很好的深入下去，抓住重難點(diǎn)。所以我在今后還需要加強(qiáng)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，只有自己先提高了，才能帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組走向更高的地方。
個(gè)人教研工作總結(jié) 5
新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念提倡：學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)終身發(fā)展有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放式、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念、澄清認(rèn)識(shí)、解決疑惑，地理教研工作尤為重要，而開(kāi)展恰當(dāng)、高效的教研活動(dòng)更是重中之重。教研工作只有不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)地理教學(xué)課程改革的需要，滿足教師教學(xué)的需求。一年來(lái)，就校本教研進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效，根據(jù)地理教師的特點(diǎn)和面臨的主要問(wèn)題，結(jié)合自身的體驗(yàn)和感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
校本教研，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。在教研活動(dòng)中，我教研組遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，按照：提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、采取行動(dòng)、反思評(píng)價(jià)、成果表述五個(gè)相互聯(lián)系、相互依賴的基本環(huán)節(jié)，按部就班，踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)研。一線教師普遍認(rèn)為我校學(xué)生課外知識(shí)獲取少，知識(shí)面狹窄，對(duì)課本知識(shí)理解不到位，授課難度大。針對(duì)這一問(wèn)題，大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，決定從學(xué)生最貼近的生活中搜尋資料，幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，掌握知識(shí)。也能使我們的地理課堂活躍起來(lái)，有所收獲。主要做了以下工作：
一、開(kāi)發(fā)地理教學(xué)資源。我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的知識(shí)面有限的，為了讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)地理知識(shí)，我和同事根據(jù)地理學(xué)科的“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一教育理念，開(kāi)展挖掘生活中的地理資源活動(dòng)：首先，大家對(duì)“生活中的地理”進(jìn)行了交流研討，制定了活動(dòng)計(jì)劃，分類搜集資料，有：生活中的運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)，南方、北方地區(qū)生活中的地理，青藏、西北地區(qū)生活中的地理，陜西地區(qū)的生活中的地理等。并研討其材料在教學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用技巧。比如在講里氣溫對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時(shí)，就以今年秋季降水過(guò)多，時(shí)間也很長(zhǎng)，使得玉米雖長(zhǎng)勢(shì)很好，卻因?yàn)闆](méi)有充足的陽(yáng)光照射，玉米沒(méi)有成熟好。從他們的現(xiàn)實(shí)生活中感受到地理知識(shí)的功能和價(jià)值，他們生活在現(xiàn)實(shí)中，他們對(duì)生活有著自己的獨(dú)特感受和理解，我們的教學(xué)要讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有地理，地理就在我們的身邊，只有這樣才能夠打開(kāi)教學(xué)的視野，拓展課程的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生在課堂上才能有話可說(shuō)，課堂才能真正變成他們的。
二、注重知識(shí)的`再次組合。教學(xué)中教師把自己放到一個(gè)引路人的角色上，和顏悅色，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在不斷的研究和探索活動(dòng)中，成為知識(shí)的主人，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，研究知識(shí)。在講時(shí)，就包括了與七年級(jí)教材氣溫在時(shí)間上的分布規(guī)律的重組；也與本冊(cè)書(shū)第一章第一節(jié)“三十四個(gè)省級(jí)行政單位”的整合。學(xué)以致用，用舊知識(shí)解決了新問(wèn)題，也獲取了新知識(shí)，這讓學(xué)生深刻體會(huì)了知識(shí)間是有內(nèi)在聯(lián)系的，章節(jié)之間是一個(gè)完整的知識(shí)體系，同時(shí)也感受到成功的喜悅。也培養(yǎng)了教師把知識(shí)的聯(lián)系融于新的課堂中的技能。
三、聽(tīng)課、評(píng)課。有計(jì)劃地深入班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)關(guān)注授課老師對(duì)生活中資源的運(yùn)用情況（所應(yīng)用事例是否恰當(dāng)），學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況及表現(xiàn)（有沒(méi)有用現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)印證所學(xué)知識(shí)）。聽(tīng)課后與授課教師本著平等互動(dòng)的原則認(rèn)真地交換意見(jiàn)。交換意見(jiàn)的內(nèi)容既有嚴(yán)密知識(shí)的問(wèn)題，也有教學(xué)策略優(yōu)選的問(wèn)題；既有教的問(wèn)題，也有學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課與課后交流，在幫助提升地理任課教師的同時(shí)，也提升了作為地理學(xué)科教師的自己。
四、積極反思，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了搜集資料、聽(tīng)課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)反思。校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。校本教研的收獲：通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。地理課堂不再是老師學(xué)生都頭疼的枯燥無(wú)味的課堂，同一個(gè)課題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。同時(shí)在課堂上教師運(yùn)用生活中的事例給學(xué)生解釋所學(xué)的新知識(shí)，游刃有余，通俗易懂；學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，積極踴躍的發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。師生共同感受到成功的喜悅。
不足之處：教師搜集的事例有高于學(xué)生生活體驗(yàn)的情況，學(xué)生發(fā)言過(guò)于活躍，出現(xiàn)離題現(xiàn)象，課堂駕馭有點(diǎn)難度。
總之，通過(guò)一年的教研實(shí)踐，我感受到我們的校本教研的最大特點(diǎn)是：以人為本、形式多樣、特色鮮明、求真務(wù)實(shí)。充分利用現(xiàn)有資源，把課本中抽象的知識(shí)給學(xué)生具體化形象的講述出來(lái)，易于學(xué)生掌握，學(xué)生也能用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。他們認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科雖不統(tǒng)考，但也是很有用的地理學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的科目。
讓我們用心從事地理教學(xué)的每一天，如果所有地理教師都熱愛(ài)地理教育事業(yè)，就一定能托起地理教育明天的太陽(yáng)。
個(gè)人教研工作總結(jié) 6
本學(xué)期，學(xué)校的各項(xiàng)教研工作，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。
一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本年度開(kāi)展教案、作業(yè)月評(píng)檢查，并及時(shí)總結(jié)講評(píng)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課”教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度，我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的`步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，經(jīng)過(guò)努力，教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
4、堅(jiān)持重視教師撰寫(xiě)課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。每個(gè)月撰寫(xiě)一篇案例或教學(xué)反思。
三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力
1、開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，本學(xué)期，采取推門聽(tīng)課的形式，對(duì)學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、評(píng)比，指出教師們課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)作出改進(jìn)、調(diào)整，教師的受益面達(dá)到80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外，我學(xué)區(qū)在10月份還開(kāi)展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，講課教師展示了最新的教學(xué)理念，不僅聽(tīng)課教師獲益匪淺，而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)、討論激烈。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平，而且使本學(xué)區(qū)的教研氛圍更加濃厚，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。
2、教師教學(xué)能力亟待提高，為了解決這個(gè)難題，本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)�；貋�(lái)后，教師們感觸很大，學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，并分別作課，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩，共同探討，總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式，通過(guò)系列活動(dòng)，提高了教師的認(rèn)識(shí)，教學(xué)水平得到了較大的提高。
3、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，促師生共同發(fā)展。
�。�1）、舉行師生寫(xiě)字比賽。
�。�2）、師生普通話競(jìng)賽。
�。�3）、英語(yǔ)課本劇比賽。
（4）、教師演講比賽。
�。�5）、學(xué)生計(jì)算比賽。
（6）、教師寫(xiě)作比賽。
四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，為了提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于成績(jī)較差的班級(jí)，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
五、存在的不足：
1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。
個(gè)人教研工作總結(jié) 7
時(shí)光飛逝，一個(gè)忙碌而又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，我們教研組三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，圓滿完成了各項(xiàng)教育科研任務(wù)。本教研組在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
第一，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。本計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力求有效地指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)的教學(xué)和研究。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論制定了具體的實(shí)施辦法，每個(gè)活動(dòng)都有內(nèi)容和中心發(fā)言人。
第二，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)期初，全組教師對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，充分把握了本教材的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)本教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析和理解，制定了整體教學(xué)計(jì)劃，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在教研活動(dòng)中，大家也提出了教學(xué)中的困惑，并進(jìn)行了討論。大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著決定性的作用。我們結(jié)合各個(gè)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如笑臉貼，平時(shí)上課獎(jiǎng)勵(lì)，集齊10個(gè)獎(jiǎng)可以兌換1個(gè)獎(jiǎng)，集齊5個(gè)獎(jiǎng)可以兌換表?yè)P(yáng)信或者喜訊。一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神，一個(gè)溫柔的撫摸，一個(gè)小小的禮物，都讓學(xué)生有一種春風(fēng)的感覺(jué)，有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好口算能力的培養(yǎng)低年級(jí)的口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。為了提高他們的興趣，打好基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓(xùn)練。每節(jié)課都以3分鐘口算火車比賽開(kāi)始，周末可以帶我玩游戲。我們還舉辦了5分鐘的口算比賽并通過(guò)考試，獲得了口算小能手和小明星的獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了我們對(duì)口算的興趣，培養(yǎng)了我們良好的口算能力。
平時(shí)也注重易錯(cuò)的練習(xí)，在課堂作業(yè)中比較看誰(shuí)更美，評(píng)作業(yè)之星，到期末再評(píng)作業(yè)專家，讓學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。
腳更短，英寸更長(zhǎng)。只有多學(xué)習(xí)，多交流，才能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己。只要有空閑時(shí)間，我們就會(huì)在群里互相聽(tīng)課，評(píng)課。有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的'視頻課，并認(rèn)真討論，了解和學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，也使我們教師的教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。有時(shí)候，大家在辦公室討論某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這種隨機(jī)教研靈活，暢所欲言，行之有效！
第三、取得成績(jī)
我們級(jí)段人數(shù)比較多，生源比較廣，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力參差不齊，我們組繼續(xù)堅(jiān)持走辛勤付出，默默耕耘路線，繼續(xù)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)不忘教學(xué)專業(yè)水平的提高，所謂一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期小組取得了一些小小的成績(jī)：金新新老師參加市小學(xué)數(shù)學(xué)命題評(píng)比獲市二等，參加縣基本功比賽獲縣一等，課件《秒的認(rèn)識(shí)》獲縣三等，案例《“左右”教學(xué)，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評(píng)比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人》獲縣三等，參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評(píng)比獲縣二等，參加主題教育故事征文評(píng)選獲縣三等，參加現(xiàn)場(chǎng)命題比賽獲縣二等，參加縣基本功比賽獲縣二等。
成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我們組教師會(huì)一如既往，再接再厲，繼續(xù)相互協(xié)作，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們組永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向與精髓。
個(gè)人教研工作總結(jié) 8
教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必須走教研之路。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。
1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大膽提出自己的觀點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的`教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。本學(xué)期共聽(tīng)課26節(jié)，評(píng)課14節(jié)。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加語(yǔ)文教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極響應(yīng)學(xué)校提出的每周讀書(shū)1小時(shí)活動(dòng)。利用每周的1小時(shí)，我學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教材研究》《教師角色的轉(zhuǎn)換》等書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。一學(xué)期學(xué)習(xí)完我撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在本校開(kāi)展的活動(dòng)中，積極參與，向同行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也存在不足：教師講得過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生參與不高，沒(méi)有讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失每一課都有教學(xué)反思，還積極撰寫(xiě)論文。參加各種比賽。在學(xué)校的推門課中，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯，在教學(xué)中對(duì)我校提出的“十六字教學(xué)模式”的落實(shí)過(guò)于死板。每節(jié)課基本上都是按照“情境引入問(wèn)題搭臺(tái)探究立骨訓(xùn)練固基”這樣的模式走，沒(méi)能把他們?nèi)跁?huì)貫通。另外，在論文的撰寫(xiě)上下的功夫太少。
個(gè)人教研工作總結(jié) 9
一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在學(xué)期中，我積極參與我校和中心教研組關(guān)于小學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)課題研究工作，現(xiàn)將本人教研工作情況總結(jié)如下：
一、端正思想，提升自身教研素養(yǎng)
本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新理念和探究性學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、積極參與，取得較好教研效果
我所教授的班級(jí)主要是五、六年級(jí)的體育課，本學(xué)期在體育教學(xué)中，我積極采用探究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式較以前有較大提高，大部分學(xué)生的'能自由組合，進(jìn)行較全面的分析，確定學(xué)習(xí)的方式，雖有不少錯(cuò)處，但較以前同學(xué)思考問(wèn)題與同學(xué)互相交流方面有較大進(jìn)步，更深更有理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)課堂中多設(shè)計(jì)活動(dòng)和改變問(wèn)題形式，培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
三、通過(guò)努力，成績(jī)喜人
本年度，我所撰寫(xiě)的教學(xué)反思30篇和學(xué)習(xí)心得2篇，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記達(dá)1萬(wàn)多字，我所上的校級(jí)教研課《蹲距式起跑》深受廣大教師的好評(píng)，通過(guò)積極上課、評(píng)課，逐步確定了自己教研的方向。
本年度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本人在教研方面雖取得的點(diǎn)滴成績(jī)，但還有很多不足之處，有待來(lái)年繼續(xù)努力。
個(gè)人教研工作總結(jié) 10
本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個(gè)中心：“使教研活動(dòng)增值，使教學(xué)探討更具科學(xué)性和實(shí)效性，真正提高學(xué)科老師的專業(yè)實(shí)力”，兩個(gè)主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著成效。
一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考
圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開(kāi)課、兩次質(zhì)量分析和六項(xiàng)溝通活動(dòng)(復(fù)習(xí)安排與方法溝通、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)閱歷溝通、小專題復(fù)習(xí)方法溝通、近三年中考試題分析溝通、模擬題溝通、中考信息溝通)等。
區(qū)域劃分后，面對(duì)著學(xué)制不同，以及老師隊(duì)伍的參差不齊等，教研活動(dòng)本著以老師為本的理念，立足實(shí)際，盡可能地克服困難，使各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱忱可持續(xù)且有后勁�？傮w來(lái)看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動(dòng)，安排制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考探討把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。
1.制定安排，科學(xué)周密。
明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)安排，是實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開(kāi)學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)安排與方法的溝通，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，培育實(shí)力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)安排，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時(shí)支配等方面都供應(yīng)了有效指導(dǎo)，并將安排細(xì)化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充溢、高效。
2.指導(dǎo)方法，務(wù)實(shí)高效。
復(fù)習(xí)方法的探討是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)供應(yīng)了便利、快捷的第一手資料。因此，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深化探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
(1)利用復(fù)習(xí)公開(kāi)課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐，我區(qū)逐步形成一套較為好用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化、完善，形成好用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動(dòng)開(kāi)展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)，校校聯(lián)手，通過(guò)課例探討，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們?cè)u(píng)議、反思，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。
(2)深化學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。中教室利用3周時(shí)間對(duì)全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過(guò)深化課堂，與老師們座談、評(píng)議，了解復(fù)習(xí)安排的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的運(yùn)用狀況等等，我們感受課堂、視察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話，確定成果，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的運(yùn)用更為詳細(xì)、有效。
復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、溝通的基礎(chǔ)上，又對(duì)城區(qū)各校進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問(wèn)題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案運(yùn)用、課后落實(shí)等方面是否做實(shí)、做好，并介紹、推廣骨干老師扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的.更為扎實(shí)、更有實(shí)效。
(3)開(kāi)展多種形式的溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)了部分老師很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)復(fù)習(xí)調(diào)研報(bào)告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上溝通、校校聯(lián)手教研、開(kāi)展復(fù)習(xí)閱歷溝通等活動(dòng)進(jìn)行多方位、多形式的溝通，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，以及運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延長(zhǎng)的方法等等，老師們?cè)跍贤ㄖ懈形�，在思維的碰撞中收獲。
3.探討中考，把握方向
(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師探討濟(jì)寧市近三年的中考試題，針對(duì)三年中考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)(即三年都考點(diǎn)、兩年都考點(diǎn)、一年考點(diǎn)等)、題型改變、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析，并對(duì)今年中考的方向進(jìn)行預(yù)料。特殊是在與市教研員對(duì)話后，指導(dǎo)老師細(xì)致琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點(diǎn)，從而精確把握中考方向。
(2)命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對(duì)教研員的考驗(yàn)，特殊是今年更是如此。今年我市首次全市運(yùn)用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題探討對(duì)我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過(guò)模擬題的命制和兩次�？假|(zhì)量分析，引導(dǎo)老師探討中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。從今年中考狀況來(lái)看，這點(diǎn)把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜依次的問(wèn)題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了運(yùn)用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢(shì)，東野老師多次強(qiáng)調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個(gè)思想，將《中考指導(dǎo)》上的題進(jìn)行加工、修改，考查學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。中考后又組織各校備課組長(zhǎng)，溝通對(duì)《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》運(yùn)用的感悟及改進(jìn)建議，以備明年運(yùn)用的更好。
(3)小專題探討，把握重點(diǎn)。小專題復(fù)習(xí)，是緊扣中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)安排到各校，每校做兩個(gè)專題的設(shè)計(jì)，就選擇哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采納什么方法(課堂操作的流程)等等進(jìn)行溝通，老師們仔細(xì)對(duì)待，小專題的分析具體、好用，中考的重點(diǎn)把握的精確、到位，在思維的碰撞與交融中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，感悟汲取，運(yùn)用后效果很好。
二、學(xué)片教研，繪聲繪色
化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動(dòng)近幾年來(lái)搞得扎實(shí)有效，深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們共享才智、溝通閱歷的平臺(tái)，更是青年老師鍛煉、展示、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉?shī)^、文永蘭、史建華等骨干老師無(wú)一不經(jīng)過(guò)學(xué)片這個(gè)平臺(tái)的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來(lái)的。
個(gè)人教研工作總結(jié) 11
轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培育學(xué)生創(chuàng)新力、努力培育學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、仔細(xì)備課
根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。
2、主動(dòng)聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思
不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動(dòng)
學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練
“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級(jí)的'這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。
整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。
四、教學(xué)成果
本學(xué)期，不管是何種形式的檢測(cè)，孩子們都取得了志向的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一樣認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，取得了可喜的成果。
五、存在不足與今后準(zhǔn)備：
1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。
個(gè)人教研工作總結(jié) 12
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的.問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，跟著學(xué)校的前輩們學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課，如何把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，我在每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。幾乎每節(jié)課都我抽出一定時(shí)間檢查，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
為了讓學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ)，熟悉課文，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說(shuō)，積極做”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
3、積極參加學(xué)科組活動(dòng)；
我作為青年教師，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)。自己本身缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)充實(shí)自己，要多參觀、多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。多進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，總之，學(xué)無(wú)止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到更好。
個(gè)人教研工作總結(jié) 13
本學(xué)期我校的體育工作從全面落實(shí)“健康第1”思想動(dòng)身，堅(jiān)固建立和堅(jiān)持教育面對(duì)全部學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和相識(shí)了實(shí)行素養(yǎng)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素養(yǎng)的思想指引下，學(xué)校始終把提高學(xué)生身體素養(yǎng)、培育學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的動(dòng)身點(diǎn)。依據(jù)學(xué)期工作安排的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，并獲得優(yōu)良的成果�，F(xiàn)就本期學(xué)校體育工作做以下總結(jié)：
1、以“健康第1”為指引，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念。改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，這就須要每位老師在教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)反思，努力探討，不斷地更新教育觀念，才能精確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開(kāi)學(xué)初，切實(shí)落實(shí)體育課工作，得到學(xué)生普遍歡迎和愛(ài)好，異樣是我們這類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生基本上都是農(nóng)夫的子女，他們之前未理解過(guò)正規(guī)體育活動(dòng)訓(xùn)練，體質(zhì)差，活動(dòng)項(xiàng)目又少。此刻讓他們有更多的時(shí)間，更好條件進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生們10分熱愛(ài)，極大的激起了他們學(xué)習(xí)、鍛煉愛(ài)好，有益于學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，本學(xué)期我們嚴(yán)抓了廣播操動(dòng)作的規(guī)范性，1方面讓他們學(xué)習(xí)新操，另外一方面加強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。各老師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求動(dòng)身，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的.、有安排的教學(xué)實(shí)踐，增加了科研意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，漸漸相識(shí)和駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。依據(jù)所制定的體育教學(xué)工作安排教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情形上好每節(jié)課。
2、常抓不懈，推動(dòng)“2操1活動(dòng)”。有序綻開(kāi)學(xué)校“兩操1活動(dòng)”是反應(yīng)學(xué)生整風(fēng)光貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)教育的1個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的1項(xiàng)重要資料。抓好“兩操”更能增進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的綻開(kāi)。1學(xué)期來(lái)，體育組接著嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。接著實(shí)行“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改良廣播操動(dòng)作質(zhì)量，建立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開(kāi)了校體育委員會(huì)議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操1活動(dòng)的正常綻開(kāi)，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評(píng)制度。針對(duì)全年級(jí)廣播操質(zhì)量不高的情形，經(jīng)過(guò)組織全年級(jí)廣播操競(jìng)賽，以競(jìng)賽促質(zhì)量，大大地改良了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。
3、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的詳細(xì)實(shí)行，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順當(dāng)完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成果，期初即特制定學(xué)�！督】禈�(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)安排，要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)仔細(xì)綻開(kāi)《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以1到5年級(jí)班主任為組織者，以任課體育老師為指引，體育老師、校醫(yī)室協(xié)同協(xié)作，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)行，進(jìn)取發(fā)動(dòng)全部適齡健康兒童主動(dòng)參與體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)量方面的努力，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順當(dāng)進(jìn)行，成果良好。
4、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作。為更好地兼顧支配各項(xiàng)資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材4落實(shí)，盡早地制定了切實(shí)可行的安排.經(jīng)過(guò)努力，獲得了我區(qū)春運(yùn)會(huì)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、春運(yùn)會(huì)第9名、秋運(yùn)會(huì)第7名、岳雷均取得全國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽男子太極拳第1名，李祎取得我省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽女子劍槍全能第1名、省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽女子自選長(zhǎng)拳第1名、郭策取得省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省館校武術(shù)套路錦標(biāo)賽男子查拳第1名，魏換強(qiáng)老師取得了區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀老師、省優(yōu)秀優(yōu)秀裁判員的稱號(hào)。并被聘為區(qū)體育兼職教研員，指引區(qū)4位青年老師參與市體育老師素養(yǎng)大賽并全部取得1等獎(jiǎng)。
5、重視場(chǎng)地器材建設(shè)。當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)顧問(wèn)。依據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備書(shū)目》，漸漸配齊體育器材設(shè)施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，教育局又投入資金購(gòu)買了各種體育器材。
6、查漏補(bǔ)缺，重視學(xué)校體育檔案資料的整理運(yùn)用和保管工作，順當(dāng)經(jīng)過(guò)了學(xué)校工作綜合評(píng)估的自評(píng)、上報(bào)、驗(yàn)收。
總之，我校的體育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著不足的地方，在今后的工作中應(yīng)更加努力。
個(gè)人教研工作總結(jié) 14
本學(xué)期，為了能夠更好的實(shí)施“366”教學(xué)模式，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，努力提高教學(xué)水平�，F(xiàn)在把這學(xué)期的工作做法總結(jié)如下：
新學(xué)期開(kāi)始，我就堅(jiān)持以“366”教學(xué)模式”為理論依據(jù)，制定出教研工作計(jì)劃；上課前，每節(jié)內(nèi)容我都要通過(guò)認(rèn)真閱讀教材，分析教材，吃透教材，把握新課改后教學(xué)模式的特點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)際情況精心備課；我積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，參與評(píng)課，虛心和同事交流討論等。教研活動(dòng)中，對(duì)上周教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和同事們探討，集思廣益，深刻反思自己的教學(xué)行為，找出更好解決問(wèn)題的方法，提高自己的教研能力。
在網(wǎng)上看一些教育教學(xué)的文章或找一些有關(guān)這方面的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并且理論聯(lián)系實(shí)際，把較好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。同時(shí)，我和同事們積極討論研究課題“如何提高小組的合作效率”，“小組長(zhǎng)在教學(xué)中有何作用”，“如何實(shí)行有效評(píng)價(jià)”等。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我總是想按“溫故互查——設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀——分層訓(xùn)練——精講展示——學(xué)后反思”這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)。我積極倡導(dǎo)自主—合作—探究這一方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，建立一個(gè)民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
每上完一節(jié)課，我都要對(duì)學(xué)生在上課和做題時(shí)出現(xiàn)的'問(wèn)題作一記錄，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)個(gè)性問(wèn)題，進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)出本節(jié)課的教學(xué)反思，以便以后的教學(xué)工作中有所作用。
另外，時(shí)時(shí)提醒自己要注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我喜歡講一些名人趣事或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等，告訴學(xué)生“踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人”。同時(shí)，課后我經(jīng)常和一些有思想問(wèn)題的孩子進(jìn)行談心，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況，走進(jìn)學(xué)生的心里。
本學(xué)期以來(lái)，我的教學(xué)水平和教研能力都有了一定程度的提高，但仍有不足之處。并不是每一節(jié)課其實(shí)都是研究完就胸有成竹的走上講臺(tái)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象。我沒(méi)有做到優(yōu)秀，不能嚴(yán)格要求自己深入學(xué)習(xí)。有些課程沒(méi)有找到更好的教學(xué)方法，不能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)盡快掌握知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間，收效甚微。在以后的工作中，我不僅會(huì)更加努力，也會(huì)注意工作方法，提高教學(xué)效率，迎頭趕上。
【個(gè)人教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
個(gè)人教研工作總結(jié)10-10
個(gè)人的教研工作總結(jié)11-25
個(gè)人教研的工作總結(jié)11-24
個(gè)人教研主任工作總結(jié)02-14
個(gè)人教研工作總結(jié)范文10-21
教研個(gè)人工作總結(jié)11-13