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學(xué)生家訪工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的學(xué)生家訪工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生家訪工作總結(jié)1
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的`教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實(shí)不下來。
4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)2
為全面貫徹落實(shí)教育部及陜西政府關(guān)于貧困學(xué)生資助工作的相關(guān)政策，認(rèn)真落實(shí)我�！蛾兾髦嗅t(yī)藥大學(xué)關(guān)于開展20xx年特困學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》精神，為貧困大學(xué)生搭建良好的成才平臺(tái)，我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺(tái)”為主題的20xx年暑假特困學(xué)生家訪活動(dòng)。
為了做好本次家訪活動(dòng)，我院在黨總支d書記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了20xx年暑期家訪工作會(huì)議，全體輔導(dǎo)員、部分班主任參加了會(huì)議。會(huì)上，雷正權(quán)特別強(qiáng)調(diào)了本次家訪的重要性及注意事項(xiàng)，同時(shí)，對本次家訪作了周密部署。
前期，我院對家訪對象充分調(diào)研，通過輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟(jì)特別困難或家庭特殊的學(xué)生，經(jīng)過細(xì)致篩選，最終選出5位學(xué)生，分別是熱西地古力·司坎達(dá)爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，按照計(jì)劃，分別啟程展開有針對性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d書記雷正權(quán)、副院長副書記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達(dá)爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師，不辭旅程辛苦，與學(xué)生家長熱心攀談，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況向家長做介紹，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，以便家長管理學(xué)生。同時(shí)也向家長介紹學(xué)校、國家的相關(guān)資助、獎(jiǎng)助政策。包括涉及國家層面的生源地貸款政策、國家獎(jiǎng)助學(xué)金等，及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。使得家長充分感受到國家、學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷。家長對于老師的到來表示出了熱烈的歡迎，家長們普遍認(rèn)為，家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁，展現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心。家長們感謝學(xué)校、老師對學(xué)生的培養(yǎng)。但也表示了他們對學(xué)生未來就業(yè)的顧慮和擔(dān)心。老師們詳細(xì)介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，安撫家長，只要學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了，基本都能找到工作，也分享了往年我院就業(yè)情況。同時(shí)，介紹了規(guī)培、考研等情況。堅(jiān)信通過學(xué)生自身、學(xué)校、家庭的.共同努力，學(xué)生一定能成為具有仁心、仁術(shù)專業(yè)精、綜合能力強(qiáng)的醫(yī)生。
家訪搭建了學(xué)校和家庭交流的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校掌握了學(xué)生的第一手資料，從而更好的管理、培養(yǎng)學(xué)生，家長也更清楚學(xué)校的教育和管理，從而更有信心助學(xué)生成長、成才。我院以暑期特困生家訪為契機(jī)，進(jìn)一步完善特困生、家庭特殊學(xué)生、身體特殊等學(xué)生臺(tái)賬，從實(shí)際出發(fā)、貼近生活、貼近學(xué)生，建立有利于學(xué)生成長、成才的長效機(jī)制。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“貧者獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，激發(fā)學(xué)生的仁愛之心，培養(yǎng)學(xué)生的仁心之術(shù)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)3
為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來一直沒有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽課，聽課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說，還“帶動(dòng)”班級其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過班級學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見小明的自制力很差。班級同學(xué)也試圖通過“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂柶诽ど狭巳バ∶骷业穆�。上車后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說明，聽到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩ξ倚Ｒ粺o所知。通過和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。
家訪取得的成效及存在的問題：
1、取得的成效：
(1)教育了學(xué)生，輔導(dǎo)員及家長。學(xué)生和家長對學(xué)校組織的“家訪”活動(dòng)十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)表現(xiàn)，家長掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和家長都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長處和不足，收到了深刻的教育。
(2)形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。
(3)樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過本次活動(dòng)了解到，被訪家長對學(xué)校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的.孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作�？梢娡ㄟ^這次活動(dòng)，使學(xué)生家長和社會(huì)對學(xué)校有了更深入的了解，對大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問題：
(1)學(xué)生對于學(xué)校和家長的溝通比較緊張，覺得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長，怕家長批評或?qū)ψ约菏�，所以對家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。
(2)有部分家長過度依靠學(xué)校，把孩子送過來就不聞不問，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對孩子的思想教育，使孩子覺得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對家訪活動(dòng)的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長面對面的交流，使學(xué)校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對家訪活動(dòng)的投入，爭取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長對學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)4
家訪是幫助學(xué)校搞好安全工作的重要工作，必須和家長取得聯(lián)系，向?qū)W校提出見解，以便促進(jìn)學(xué)校安全工作，因此我們在家訪活動(dòng)中做了以下工作：
一、首先我校召開了全體教師會(huì)，增強(qiáng)每個(gè)教師在暑假中安全意識，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做好家訪工作，在暑假中要求各位教師高度負(fù)責(zé)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，力爭暑假中不發(fā)生任何意外傷害事件。其次召開學(xué)生會(huì)，向?qū)W校進(jìn)行了安全教育，教育他們時(shí)刻注意安全，增強(qiáng)安全防范意識，絕對不要私自游泳、玩火、要謹(jǐn)防溺水，注意交通安全。
二、按照上級指導(dǎo)精神，為了暑假中師生安全，在7月1日下午我們第六小學(xué)召開了五個(gè)自然村的學(xué)生家長會(huì)，在會(huì)上有校長趙喜竹同志向?qū)W生家長講了在暑假中學(xué)生如何注意安全，要求各個(gè)學(xué)生家長替學(xué)校操好心，管理好自己的學(xué)生在假期中不要玩水、玩火、爬樹上高，在交通方面注意安全，不要在路上停留、打鬧、平時(shí)不要讓自己的孩子吃發(fā)霉變質(zhì)過期的.食物，以防食物中毒。
三、為了更深入地搞好家訪工作，我們把教師分到各村，各負(fù)其責(zé)，做好安全工作，碾子頭有崔中靈、崔新正、崔順起三位老師負(fù)責(zé)，劉大吳有柳貴英、王振華兩位老師負(fù)責(zé)，王大吳有王丁群、聶淑群兩位老師負(fù)責(zé)，東曹莊有史同懷、史淑靜、張利霞負(fù)責(zé)，西曹莊有趙喜竹、史留河兩位負(fù)責(zé)，這些教師主要職責(zé)是：維護(hù)學(xué)生安全，做好家訪工作，讓家長和老師共同攜起手來，使學(xué)生度過一個(gè)安全的暑假。
學(xué)生家訪工作總結(jié)5
伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí)，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對性的個(gè)性化教育；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長、社會(huì)之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開展好家校互動(dòng)作。我有如下收獲：
一、真誠地和各位家長交換意見，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
第一、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時(shí)家長接送孩子的空間，先后對全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。全班41個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng)，嬌氣、懶惰、不會(huì)關(guān)心、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想。有個(gè)別家長甚至不顧影響，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時(shí)，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的行為及家教方法，向家長講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長。
第三，向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校、社會(huì)、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。
第四，多方面認(rèn)識、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識了更真實(shí)，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。困難生余月娥，五月三日，王校長個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長接到錢時(shí)，感激涕臨，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績回報(bào)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。
第五，家長的觀念在不斷更新�，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的`困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題：
第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。
第二，部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入，家家訪到，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。
第二，家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
第三，家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作。
第四、孩子的成長倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家�；顒�(dòng)，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長。
學(xué)生家訪工作總結(jié)6
在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計(jì)劃地到班級孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。
每一次家訪前，我們對每個(gè)家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個(gè)人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
二、保證家長幼兒在場，創(chuàng)造輕松氣氛，重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況。
家訪時(shí)，如果孩子緊張，要主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子的在園的.良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時(shí)我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長的互動(dòng)也不是很困難的。
三、問題婉轉(zhuǎn)提出，就事論事，分寸得當(dāng)。
要“揚(yáng)長避短”，主動(dòng)向家長介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì)在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
五、總結(jié)前段工作，對存在的問題和不足，誠心請求家長的諒解和包涵。
每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的意見和建議。
雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
學(xué)生家訪工作總結(jié)7
家訪不僅可以達(dá)到溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋�(gè)幼兒在班上也許很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的`殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達(dá)成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長工作會(huì)做得更好，加油吧！
學(xué)生家訪工作總結(jié)8
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、只有了解才會(huì)更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王光健進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會(huì)問很多的問題，有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會(huì)知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的.事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是也覺得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！
學(xué)生家訪工作總結(jié)9
接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生，通過上一任教師了解，通過同班同學(xué)了解，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。半學(xué)期來和科任老師一起堅(jiān)持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。
一、基本情況綜述
本班有36名學(xué)生，男生20名，女生16名。家庭貧困生4名，學(xué)困生5名。留守學(xué)生1名。接任之初，班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)能力普遍低下，但都很天真活潑，沒有性格孤僻內(nèi)向的。有三名家庭特殊的學(xué)生學(xué)生，一個(gè)是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過來的，性格好動(dòng)約束不了自己，喜歡好事撩人的一個(gè)男生；一名是父親早亡，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個(gè)女孩；還有一個(gè)是父親年已六十，腿有殘疾，母親患有精神病無勞動(dòng)能力的農(nóng)村小男孩。我們一開始就重點(diǎn)對著三個(gè)典型進(jìn)行了家訪。和那位好事好動(dòng)的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn)，共同切磋對這個(gè)孩子教育的良策，采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識，淫威他吃軟不吃硬，逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖，教導(dǎo)孩子在家要懂事，多幫助家長做事，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)家長；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要，注意方式方法，多陪在他們身邊。
二、家訪效果
可以說此次家訪，家長是熱情的'，孩子是歡迎的，效果是明顯的。也可以看出家長對與老師的家訪，是很需要的的，對孩子教育的困惑、對孩子在校的表現(xiàn)，他們都迫切想知道。半學(xué)期的家紡，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而對于教師走進(jìn)他們的家門，主動(dòng)送關(guān)懷，送溫暖，送教育方法，既是意外，更是感動(dòng)和感激。這種服務(wù)上門的教育方式，使那些對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長開始認(rèn)識自己教育的疏忽和失職，使那些家教嚴(yán)格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后，不論是學(xué)生家長還是教師，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了，背書、聽寫、書寫開始留心批改監(jiān)督了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋。有的家長變得主動(dòng)和老師來交流了，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好啊？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等，教師和家長之間不再是開學(xué)見面，一管一年的局面。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學(xué)生家訪工作總結(jié)10
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，所以，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情景，以及家長對孩子，對教師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的.真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。
經(jīng)過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
學(xué)生家訪工作總結(jié)11
我國著名教育專家陶西平先生曾經(jīng)說過：“學(xué)校教育如果不與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)校教育就顯得蒼白無力�！�10月22日上午9時(shí)，20xx年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會(huì)在學(xué)校第七會(huì)議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授，團(tuán)委書記邱玥，學(xué)生處處長李印福，副處長侯美麗、王強(qiáng)，各學(xué)院(部)主管學(xué)生工作副書記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參加了會(huì)議，共同分享了獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人的家訪經(jīng)驗(yàn)。
為深入貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)要求，學(xué)校黨委高度重視，認(rèn)真組織，要求學(xué)生工作者發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺投身到家訪活動(dòng)，力求務(wù)實(shí)，力爭創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生工作者們利用暑假時(shí)間家訪足跡遍布遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20xx年暑期家訪活動(dòng)學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個(gè)特點(diǎn)，在“廣”字上動(dòng)腦筋，在“實(shí)”字上做文章，在“新”字上下功夫，啟發(fā)學(xué)生工作者交流思考，取得圓滿成功。
一、廣泛參與，家訪活動(dòng)圍繞覆蓋維度再動(dòng)腦筋
家訪是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動(dòng)，把輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—，根據(jù)校黨委指示，為深入推進(jìn)家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化，學(xué)生處制定《遼寧石油化工大學(xué)輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé)，以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn)，精心組織，周密安排，把黨的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛送到學(xué)生和家長心中，著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人，雙贏成才。
這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生工作者的積極響應(yīng)，校黨委副書記鐘俊生教授更是率先垂范，與學(xué)生處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參與家訪活動(dòng)，全校共有1名校級領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動(dòng)。同時(shí)邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動(dòng)中來，家訪活動(dòng)結(jié)束之后，共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份，家訪心得體會(huì)102份，形成多方聯(lián)動(dòng)家訪工作格局，最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參與的目標(biāo)。
目前，學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，邀請家長到校訪、實(shí)地家訪、異地家長座談會(huì)等諸多形式，最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪覆蓋率，擴(kuò)大家訪幫扶面。針對學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪，今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足，與更多的家長進(jìn)行溝通，各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，形成“致家長一封信”，郵寄給每一個(gè)家庭進(jìn)行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對期末考試掛科兩科以上的學(xué)生，采取“電話家訪”形式，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等思想動(dòng)態(tài)，今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個(gè)別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、QQ進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對學(xué)校生源地相對集中的學(xué)生，各學(xué)院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長座談會(huì)8場，向?qū)W生、家長宣講學(xué)校辦學(xué)狀況，與學(xué)生、家長共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，辦好、辦成人民滿意的'大學(xué)。
二、謀事要實(shí)，家訪活動(dòng)圍繞工作效果再做文章
在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引導(dǎo)下，今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署，又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際，體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛和溫暖送達(dá)每一位學(xué)生，又進(jìn)一步密切了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感，提升了工作能力，增進(jìn)了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。
“通過我女兒一年來的大學(xué)經(jīng)歷，我覺得她變化很大。凡事積極參加，學(xué)習(xí)謀求上進(jìn)，關(guān)心長輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學(xué)在教育方面是成功的，也正是家長們希望得到的結(jié)果。”這是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位學(xué)生家長的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效，學(xué)生受益，家長歡迎，同時(shí)家訪活動(dòng)也受到了電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注，社會(huì)注目，共有7個(gè)學(xué)院(部)的家訪活動(dòng)反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報(bào)道，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。
經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書記帶隊(duì)，不僅在丹東召開家長座談會(huì)，還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個(gè)月的微薄收入支撐，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的小萌熱愛舞蹈，但是小萌的學(xué)習(xí)成績卻一直在警示退學(xué)邊緣徘徊，這學(xué)期又是出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象。來到小萌家中，輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào)，得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親非常吃驚和難過。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深入交談，鐘書記了解情況后幫助家長分析了造成孩子目前這種情況的原因并提出了自己的建議，一是家長與孩子在日常交流方面存在著問題，家長沒有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長分享，比如家長一直不了解孩子在校表現(xiàn)這種情況;二是對孩子的關(guān)愛不夠，家長對孩子的興趣愛好應(yīng)該充分了解并加以引導(dǎo)，大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅學(xué)業(yè)其它能力也需要培養(yǎng)，因此要多關(guān)愛孩子，通過興趣愛好也能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。聽到這些之后，小萌母親非常感動(dòng)，感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時(shí)間來進(jìn)行家訪，還幫助自己解決問題。這學(xué)期開學(xué)后小萌B考三科全部通過，性格也變得開朗自信起來，迎新晚會(huì)還表演了舞蹈，在與輔導(dǎo)員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了改變，母女關(guān)系得到了改善。
三、勇于創(chuàng)新，家訪活動(dòng)圍繞形式內(nèi)容再下功夫
“創(chuàng)辦人民滿意的大學(xué)，就要不斷創(chuàng)新教育管理方式。”這是鐘書記參加經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長座談會(huì)上這樣談到。家訪是學(xué)生工作者開展學(xué)生思想政治教育的重要載體，隨著社會(huì)發(fā)展，家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，才能更符合培養(yǎng)人才的需要，符合高等教育發(fā)展的需要。
經(jīng)管學(xué)院在學(xué)生、家長參與的座談會(huì)上邀請當(dāng)?shù)貙W(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生校友參加，與學(xué)生和家長分享成長經(jīng)驗(yàn)，用貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)歷現(xiàn)身說法，學(xué)生、家長倍受鼓舞;化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部在“致家長一封信”上要求班主任對每名同學(xué)的在校表現(xiàn)做出客觀評價(jià)，增加假期溫馨提示內(nèi)容，確保真正為學(xué)生家長提供參考;信控、計(jì)通、體育等學(xué)院除實(shí)地走訪“四困生”外，還走進(jìn)優(yōu)秀生家庭、學(xué)習(xí)進(jìn)步生家庭、優(yōu)秀學(xué)生干部家庭，不僅向?qū)W生家長“報(bào)喜”，還希望通過家訪進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生成長;石工學(xué)院在家長座談會(huì)上投票產(chǎn)生了學(xué)院第一屆“家長委員會(huì)”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院與家長的溝通合作，同時(shí)還為學(xué)校、企業(yè)、家庭三方建立了微信公眾平臺(tái);理學(xué)院采用新訪與回訪相結(jié)合，在回訪過程中檢驗(yàn)家訪成績;外語學(xué)院攜手街道送溫暖走進(jìn)孤兒家庭;機(jī)械學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院在家長座談會(huì)后開展問卷調(diào)查，并贈(zèng)送每個(gè)家長一份特殊的禮物——一張紀(jì)念光盤，里面包括《致家長的一封信》、《學(xué)院20xx年宣傳短片》、《20xx年校園文化活動(dòng)集錦》、《青春的年輪》紀(jì)念短片和《20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮》視頻……
四、交流思考，家訪總結(jié)圍繞長效機(jī)制再上臺(tái)階
每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入學(xué)生工作者的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達(dá)成，但如何更有扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生思想教育工作更需要我們深度思考。
家訪工作總結(jié)會(huì)上，鐘書記用“四個(gè)標(biāo)志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對象數(shù)量四個(gè)維度對20xx年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對家訪工作存在的“四個(gè)問題”——覆蓋面、參與人員、內(nèi)容規(guī)范、宣傳跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生工作者積極思考，同時(shí)對提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求，一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建遼寧石油化工大學(xué)家訪工作運(yùn)行模式，從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié)，從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新，突出特色，構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導(dǎo)向占領(lǐng)學(xué)校工作宣傳陣地，讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結(jié)，歸納總結(jié)家訪工作成績、經(jīng)驗(yàn)、成果，從形式上升到經(jīng)驗(yàn)，把握家訪規(guī)律，進(jìn)一步提升家訪工作水平，力爭做到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)�！�
家訪工作正在學(xué)校如火如荼持續(xù)開展，各學(xué)院(部)對未來家訪工作上還在進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，不斷創(chuàng)新，如鐘書記提到，明年的家訪要讓學(xué)生受益面大幅提高，力爭實(shí)現(xiàn)196個(gè)學(xué)業(yè)警示學(xué)生家訪全覆蓋，開學(xué)后實(shí)現(xiàn)“零”退學(xué);外語學(xué)院在總結(jié)中提到，要吸收部分家境好的大學(xué)生志愿者參與家訪，讓他們在活動(dòng)中親身體會(huì)困難學(xué)生的生活環(huán)境，從而為他們以后的成長和關(guān)愛困難學(xué)生，以及營造班級互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動(dòng)作用。機(jī)械工程學(xué)院要在家訪工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制上，要讓合作企業(yè)、專業(yè)教師(含心理教師)也參與到家訪活動(dòng)中來，讓家訪不再是學(xué)生工作者的“孤軍奮戰(zhàn)”……
按照校黨委提出的今后學(xué)生工作理念逐步由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，在管理中孕育服務(wù)，在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示，學(xué)生工作者正在用心、用情、用愛，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的家校溝通平臺(tái)，并力求創(chuàng)新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學(xué)生工作者成為學(xué)生成長成才的護(hù)花鋪路人。
學(xué)生家訪工作總結(jié)12
為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育，推進(jìn)家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào)，統(tǒng)一對學(xué)生的教育要求，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭，按照學(xué)校工作要求，我積極進(jìn)行家訪工作，因?yàn)槲疑钌畹刂澜處熞毯脤W(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學(xué)期我家訪25人次之多，成績顯著，特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在老師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。
從人類出現(xiàn)家庭開始，就伴隨著產(chǎn)生了家庭教育。僅就家庭教育而言，它給兒童的印象是最深刻、最牢固的，它是兒童以后發(fā)展成長的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：“如果家庭教育不與學(xué)校教育相結(jié)合，甚至反其道而行之，學(xué)校的教育作用就會(huì)事倍功半，甚至前功盡棄�！币虼�，班主任堅(jiān)持與家長溝通，這對班主任制訂切合實(shí)際的教育措施，與家庭共同營造一個(gè)適合于孩子健康成長的樂園都是十分必要的。在家訪中我注意從以下幾點(diǎn)做起：
1、家訪事先做好了周密計(jì)劃，考慮好時(shí)間、目的、內(nèi)容和方式
我在家訪前，都制訂了一份家訪提綱，對家訪的任務(wù)和目的明確，對家訪的實(shí)際效果做好各種預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)。無目的的家訪不可能收到良好效果的`。同時(shí)，我注意了家訪時(shí)機(jī)的把握，如果不該家訪時(shí)去家訪，而需要家訪時(shí)卻延誤了時(shí)間，都起不到應(yīng)有的作用。另外，我還根據(jù)不同的家庭，不同的學(xué)生特點(diǎn)，選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募以L方式和方法，這樣的家訪，切實(shí)完成了家訪的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了家訪的目的。
2、家訪中我做到了協(xié)調(diào)學(xué)生家長與學(xué)校的關(guān)系，共同做好學(xué)生的教育工作
班主任應(yīng)適應(yīng)一般家長“望子成龍”的普遍心理，在向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)需要全面講，有時(shí)可側(cè)重某一方面；要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)又要指出其缺點(diǎn)和存在的問題，特別是對班級里的“差生”和“難管生”，更應(yīng)如此，家訪中我注意了防止“告狀式”的家訪。經(jīng)驗(yàn)證明，“告狀式”家訪只能適得其反。
3、幫助家庭改善學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件
尤其對那些在家爭吵、娛樂或交往不當(dāng)而嚴(yán)重影響子女學(xué)習(xí)與教育的家庭，我積極做思想工作，幫助家長提高認(rèn)識，加強(qiáng)其教育子女的責(zé)任感，改善其家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校搞好子女的教育。
4、家訪中我盡量不回避學(xué)生本人，最好讓學(xué)生在場，一起交流。通過平等地交談，使三方內(nèi)心達(dá)成共識，共同朝預(yù)期目標(biāo)而奮斗。
通過本期家訪工作的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活面貌煥然一新，班集體凝聚力明顯得到提高與加強(qiáng)，同時(shí)也取得了家長對學(xué)校工作的理解與支持，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)做了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)13
伴隨著炎炎的夏日，當(dāng)孩子們的快樂暑期即將度過一半時(shí)，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會(huì)上，王校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。
對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：
一、設(shè)計(jì)家訪路線：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時(shí)間。
二、提前預(yù)約：一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。
三、明確目的：把六年級學(xué)生和其他年級學(xué)生分開家訪。六年級學(xué)生家訪主要針對他們的畢業(yè)去向，其他年級學(xué)生主要針對下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。
幾天來，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、幾天內(nèi)對我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪，實(shí)在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的.學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。
學(xué)生家訪工作總結(jié)14
單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的家，他們所住的房子是租來的，因?yàn)闅q數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。
家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提出過份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學(xué)些什么?
我們就孩子教育的問題與家長進(jìn)行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛，沒有良好的教育使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的.啊�？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí)，家長不停地說謝謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，喚起他們對生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)刮目相看的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學(xué)的白眼，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍λ闹匾�。面對這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。
其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個(gè)坎坷，如果她能正確的認(rèn)識這一道家長為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力。心理學(xué)家認(rèn)為：現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。然而，如果處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表揚(yáng)�？梢哉f理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵(lì)。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，多讓他參加集體活動(dòng)，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心。對單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé);多溫情，少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽�，哪怕是非常小的成績，我們都�?yīng)該給予充分的表揚(yáng)。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情�？梢哉f鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。
學(xué)生家訪工作總結(jié)15
為貫徹落實(shí)梅州市教育局《關(guān)于開展梅州市義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)的通知》（梅市教基[XX]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長�，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及留守兒童家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。
二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長傳達(dá)了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議，逐級向下傳達(dá)上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。
三、摸底確立目標(biāo)
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭，以便下一步家訪工作安排。
四、安排家訪工作
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
五、梳理家訪問題
10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
六、出臺(tái)教育對策
團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議，校長通報(bào)家訪情況后，針對留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦12名留守學(xué)生與教師結(jié)對，每位教師結(jié)對12名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的.成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、開展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
4、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到關(guān)愛行動(dòng)中來，擔(dān)當(dāng)代理家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。
6、擬創(chuàng)建視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
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