【精品】五年級作文合集6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
作文材料：
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請寫一寫你成長過程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字數(shù)不少于500字。
分析材料：
分析材料可知，這要求寫一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來寫，并體會從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。
一、教學目標：
1、復習記敘文的相關知識，掌握寫記敘文的一般方法；
2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學生寫作能力；
3、獨立完成一篇與此材料相關的作文；
4、讓學生從成長、生活中懂得做人的道理。
二、教學重難點：
1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內(nèi)容寫清楚、寫具體；
2、體會作文的情感態(tài)度及價值觀，從這次作文中加深對某一生活道理的理解。
三、教學方法：
1、聯(lián)系生活法——從生活中取材
2、師生共同探討，歸納總結(jié)法
四、教具準備：
多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、復習記敘文的相關知識：
1．概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果 ；
2．人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱；
3．線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時間線、地點轉(zhuǎn)換線；
4．順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 ；
5．表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等 ；
6．語言的特點：準確，生動 ；
7．表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
（二）、導入：
1、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時候一件毫不起眼的小事卻蘊含了無窮的哲理和人生意蘊。在你成長過程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來寫一寫你成長中收獲的生活道理，只要大家認真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個人都是生活的作家。下面我們先來看一段公益廣告的視頻，看完之后請同學們來
說說你們都想到了什么。
2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》
（三）、指導學生說話：
1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個方面對學生進行引導：
�、佟⒁曨l中講的是什么事？
�、�、你對這個視頻有什么看法？
�、�、由這個視頻你想到了生活中的什么事？
�、堋纳钪械�'這件事你學到了什么，懂得了什么道理？
2、提出說話要求：
①、必須是自己生活中的事，不能是通過書本、電視電影了解到的事； ②、自由說，各抒己見，想到什么就說什么，即使是一件很小的事只要你認為它給了你啟示都可以說。可以說自己親生經(jīng)歷過的事，也可以說自己身邊發(fā)生在別人身上的事；
�、邸堰@件事講清楚，重點講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？
3、學生自由說話：
�、�、先想后說——給學生時間讓他們先想想，然后再抽起來說；（大概5分鐘時間）
�、�、分小組練習說，先在自己的小組內(nèi)說，然后每個小組派一個代表起來說，如果小組別的成員想說也可以站起來說，暢所欲言；
③、各個小組可以互相借鑒學習，從同學講的事情當中你有什么不同
的看法或感想，說出來大家一起分享；
④、老師根據(jù)學生說的情況，給以相應的指導，讓說話不清楚或者條理不清晰的學生經(jīng)過老師指導后能夠流利順暢地把話說完。 ⑤、老師總結(jié)：
從大家的說話中可以聽得出來，同學們在成長過程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來品味。
�。ㄋ模⒗馁p析：
1、給學生幾篇優(yōu)秀范文，讓他們從中吸取別人的經(jīng)驗，豐富自己的寫作內(nèi)容�？梢詡�人起來說說自己從范文中學到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來，讓學生進行對比，看看自己還存在那些不足，如何改進；
2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來，老師再出示一些收集來的好詞好句，讓學生的作文飽滿起來，不但要寫得清楚也要不乏文采。
（五）、學生列寫作提綱：
1、記敘文需要注意的地方：
�、�、事情要真實，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構(gòu)，也不能千篇一律沒有新意，可以運用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過程敘述要清楚、明白：
A、把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫
得清楚；
B、注意材料的詳略，有所側(cè)重；
C、對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，一定要寫具體。
�、�、中心思想要明確、集中、鮮明：
A、通過對人和事的具體敘述，使中心突出；
B、文章開頭點明中心；
C、文章結(jié)尾總括中心；
D、抒發(fā)感想點明中心
2、老師巡視檢查，及時給以個別指導
（六）、最后總結(jié)：
今天，我們一起復習了記敘文的有關知識，也從自己的成長中發(fā)現(xiàn)了很多生活的道理，接下來就要讓同學們根據(jù)自己的提綱正式寫一篇“在成長過程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實事情，只有選材真實了，文章的內(nèi)容才能真實具體，也能更好地體現(xiàn)文章的中心。寫作過程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。
五年級作文 篇2
從哇哇落地的啼哭。到在書海中不停地探��；我從幼年已經(jīng)步入了少年。“少年”長輩們總是投來羨慕的眼光；在他們的`眼里少年是一個多夢的季節(jié)，雀躍而又充滿歡聲笑語的人生時段，而我卻感到困惑，勞累，更別說夢想了。
每天就是上學學習，還是學習；學校里，輔導班里，家里，時刻都是圍繞著數(shù)學。語文。英語……
轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。雖然說學生以學習為本，知識是一切通向成功彼岸的階梯，但是融入社會更是一門科學，玩也是開發(fā)智力的導師，再說沒有好的休息怎么能有足夠的頭腦來接受新的知識呢，一味的灌述沒有好的吸收只能是適得其反。
父輩們老師們，請給我們留一點空間吧！適當?shù)臏p少一點作業(yè)，假日里別再讓我們在輔導班里悶頭苦讀了，讓我們呼吸一下新鮮空氣，讓我們在這個多夢的季節(jié)里找回那段本不應失去的歡聲笑語吧。
五年級作文 篇3
胖嫂身材微胖，紅撲撲的臉總是笑瞇瞇的，什么時候見她都是穿著一身整潔的制服，說著一口純正的陜西方言，談笑風生。她的頭發(fā)總是梳的整整齊齊，有些花白的頭發(fā)暴露了她的年齡，我猜她大概五十多歲了吧。
胖嫂不是我家人，她是我們小區(qū)的保潔員。因為和我的奶奶是同鄉(xiāng)，所以她倆經(jīng)常在一起聊天。每隔一兩天，奶奶都要在晚飯后拎著一大包的廢紙盒給胖嫂送去，然后深夜才回來。
有一次，奶奶回老家了，晚飯后媽媽叫我把家里的廢紙盒給胖嫂送去，我心里很不情愿，連拖帶拽著把紙盒拉到地下室，。胖嫂見到我很是吃驚，慌忙迎上來說道：“你怎么來了？好孩子，累壞了吧！”我沒好氣的說道：“不累！”胖嫂尷尬極了，只見她從兜里掏出10元錢塞進我手里，說道：“你把錢帶回去給奶奶。”我生氣的一甩手把錢扔在地上，轉(zhuǎn)身就跑了。
回到家媽媽第一句就問：“拿錢回來了嗎？”我滿不在乎的'說：“我沒要�！眿寢屇樕D時凝重起來，語重心長的說道：“胖嫂身世坎坷，她除了保潔員的工作之外，還靠收廢品貼補家用，奶奶和小區(qū)的阿姨們都在不傷害她自尊心的前提下默默幫助她你知道你今天的行為已經(jīng)傷害了胖嫂嗎？”我愧疚的低下頭，心里后悔極了，胖嫂不受嗟來之食，靠自己的雙手努力生活，她是最值得大家尊重的胖嫂。
五年級作文 篇4
從前有三只小老鼠，一只叫嘰嘰，一只叫蹄蹄，另外一只叫可可。
有一天，它們在一起吹牛。嘰嘰說，我可以拿老鼠藥當糖塊吃，蹄蹄說，我可以在老鼠夾子上跳舞，可可說，我沒空和你們閑聊。我要去和貓睡覺去了。
貓聽到了嘰嘰，蹄蹄和可可的對話。說這群小老鼠可真會吹牛。我要給他們一點顏色看看。
貓在嘰嘰家門口，放了一個老鼠藥，再老鼠藥上噴了香水。嘰嘰吃了。可是他去世了。貓又在蹄蹄家門口放了一個老鼠夾子，蹄蹄早上出門的時候一不小心踩到了老鼠夾子，后果和嘰嘰一樣。貓也在可可家門口等候著。可可一出門，就被貓吃掉了。
這就是貓很生氣，后果很嚴重。我很生氣，后果很嚴重。
五年級作文 篇5
日子是時間的流溢，是已成回憶的過去，是未開啟的未來……
光陰似箭，日月如梭。經(jīng)日子的流溢我長大了。過去下課后打打鬧鬧的我，變得喜歡清靜了，下課了，同學們追打，做游戲，我卻只想靜靜的坐一會兒，還會來找我一起玩兒，但都被我一一拒絕了。
日子的一去不復返，讓我學會珍惜時間好好學習，現(xiàn)在的`我節(jié)假也都要上補習班，不能和朋友，親人們玩耍，但我一點都不傷心因為“少壯不努力老大徒傷悲”，所以我不能拿很多時間來玩，長打了，有了出息就可以到出完了，“君子玩樂，十年不晚”，上課的認真聽講，勤思考，讓我的成績穩(wěn)步上升，俗話說“日日行，不怕千萬里。時時學，不怕千萬卷�！蔽乙鞍l(fā)奮讀遍天下書，立志識盡天下字”。
努力時的辛苦，不過眨眼間就變成了成功時的喜悅。奧數(shù)的一.二等獎，作文的二.三等獎等許多獎狀，真是數(shù)不勝數(shù)啊！
日子的流溢像針尖上的一滴水，滴在大海里。他來的匆匆，去的也匆匆，我們要捉住它，珍惜它，好好地利用它學習。日子可以讓我們改變，改變得讓我們成長。
日子過的飛快，但如果在書籍的海洋中遨游，一定不會后悔的。再往后的日子里我會更加
五年級作文 篇6
掌管秋天的仙女，踏著她那輕盈的腳步，不知不覺中，她——來到了凡間。
九月是金秋時節(jié)，秋高氣爽。夏姐姐走了，秋妹妹當值。她手捧菊花種子與豐盛的果實——來到這兒。秋天的氣息也隨之而來，如行隨影。
她在天空中翩翩起舞：旋轉(zhuǎn)，笛曲，量舞，旋轉(zhuǎn)，飛躍，春來，收尾。都是那么舉止優(yōu)雅。慢慢地把種子撒在地上，果實把自己藏在大樹里。一會兒，就露出了他們的臉蛋。菊花開得正艷，在風中唱著歌，身體隨風而舞。秋風給他們換上秋裝，慢慢的，樹葉黃了，每一位舞者從空中優(yōu)雅地飄下來。這般美景。張籍卻嘆聲連連。
張籍是位游子，此時的他身在洛陽，洛陽城里見秋風。秋風有情，一吹，樹葉紛紛落下。他很想念親人，想給他們寫封家書。可是，三言兩語怎么能表達他對家人的.思念呢？欲作家書意萬重。心系家鄉(xiāng)，天涯咫尺。歸日無期，思鄉(xiāng)情濃。情訴筆端，把自己的全部思想感情融入信中。客居他鄉(xiāng)的張籍，寫完信后，依然心情久久不能平靜。
秋天過后，就是冬天，冬天過后，新的一年又來臨，他經(jīng)常想：我什么時候才能回到家鄉(xiāng)？他很看重這封信，千叮萬囑送信人一定要把信送到他家人手上。復恐匆匆說不盡。
可就在送信人臨走之前，他把信要了回來，急急忙忙打開，看了幾遍，怕遺漏了什么。自立間流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情，行人臨發(fā)又開封。送信人走了，落葉凄涼搖落。思鄉(xiāng)縷縷道不盡，萬言千語恐不祥。
于是，他寫了這首詩：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
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