【薦】一堂有趣的課作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的一堂有趣的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂有趣的課作文1
五年級上的一堂語文課上，我們開展了一次辯論會，特別有趣，真是讓人難以忘懷。
上課鈴一響，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻坐正，等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”。這是口語交際的內(nèi)容，主要辯論兩個(gè)問題：“小學(xué)生要不要多看電視？”和“有了電腦，還要花功夫聯(lián)系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方，而主張“不要”的一方為反方。
老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論。我和幾個(gè)對第一個(gè)問題持正方觀點(diǎn)的同學(xué)聚到了一塊兒。大家先發(fā)表了各自的意見，提出了多看電視的好處；然后由一個(gè)同學(xué)將它記錄在本子上；最后，我們選出了參加辯論的.代表，我也是其中之一。
討論結(jié)束了，老師請同學(xué)上臺辯論。但是，因人數(shù)不足，展開了正方三人對反方一人的辯論。雙方表明了各自的觀點(diǎn)后，一場激烈的辯論就開始了。正方先發(fā)言：“看電視可以讓我們增長見識，學(xué)到豐富的知識，所以，我們應(yīng)該多看電視�！�
“可是，”反方也不甘示弱，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降，造成近視”
正方同學(xué)立刻反駁：“我們在看電視的時(shí)候就應(yīng)該離電視機(jī)遠(yuǎn)一些。而且并不是一直地看，是要節(jié)制地看，這樣不就不容易造成近視了嗎？”
……
幾個(gè)回合過后，我方占了上風(fēng)，反方那個(gè)同學(xué)被我們弄的暈頭轉(zhuǎn)向，不知如何回答是好。這時(shí)一個(gè)同學(xué)舉起手來。老師一問，哦，原來是給反方助陣的，老師就讓他上臺參加。就這樣，辯論繼續(xù)進(jìn)行，人數(shù)不斷增加。到了快下課時(shí)，老師宣布辯論會結(jié)束了，并總結(jié)了這場辯論。
這堂語文課真是有趣，我們對“小學(xué)生要不要多看電視？”這個(gè)問題進(jìn)行了辯論，并達(dá)到了共識，我的口語能力也提高了，這堂課真讓人難忘。
一堂有趣的課作文2
今天早上，老師興高采烈地來到教室里，神秘地說：“今天讓大家玩一個(gè)游戲。”全班興奮極了，個(gè)個(gè)臉上樂開了花。
上課時(shí)，老師說：“我們今天做一個(gè)游戲我比劃你來猜。游戲規(guī)則是：1。每組兩人，由一個(gè)人看到詞語并做動作，由一個(gè)同學(xué)背對著屏幕猜是什么詞語2。每組猜兩分鐘，最后哪組猜出來的詞語多哪組就獲勝3。可以用語言提示，但是不能出現(xiàn)所猜詞語中任何一個(gè)字。現(xiàn)在你們抽簽決定誰和誰一組�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)一蹦三高，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。
比賽正式開始，先是第一組小麥和小潘。小麥比劃小潘猜。只見大屏幕上展示五個(gè)詞語，依次是鴨子、搖頭晃腦小麥最初抓耳撓腮，不知如何比劃，終于他眼前一亮，竟然扮起鴨子的樣子在地上走著，全班哈哈大笑。“鴨子”小潘大聲說�！皩�，獎(jiǎng)一顆星星！繼續(xù)！”老師一邊在小黑板上粘貼小紅星一邊說。小麥搖頭晃腦，望著小潘，不說話。小潘急得揮手大喊：“快點(diǎn)比劃呀！”“我現(xiàn)在就是在比劃！”小麥用手點(diǎn)點(diǎn)腦袋，問，“這是什么？”“腦袋！”“用一個(gè)字說！”“頭。”“對！這是第二個(gè)字。第一個(gè)字是一個(gè)動詞，看我動作！”小麥搖搖頭�！皳u頭晃腦！”小潘脫口而出�！疤衾玻〖右粋�(gè)星星！繼續(xù)努力哦！”老師滿臉笑容。
接下來是第二組我和小蘇。我比劃小蘇猜。一看見第一個(gè)詞語是“五湖四�！保荫R上就伸出四個(gè)手指頭，問：“四的上面是什么數(shù)？”“五！”“對，第一次字猜對了！蘇軾有一句詩句說欲把西什么比西子？”“西湖！五湖四海”小蘇也脫口而出。“啪啪”教室里頓時(shí)響起一片掌聲。老師笑瞇瞇地說：“第二組旗開得勝，獲得小星星一顆！加油！”“甜的反義詞是什么？”“苦！”“兩個(gè)字！苦什么？廚房里有的一種蔬菜”“苦瓜！”“正確！”我和小蘇配合默契，一會兒工夫就大獲全勝。
第三組、第四組陸續(xù)上場，各自都有出色的表現(xiàn)
這次游戲課不僅讓我積累了詞語，豐富了知識，而且讓我懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的.重要性。
一堂有趣的課作文3
今天，我們特別高興，因?yàn)槲覀兩狭艘惶糜腥さ恼n。這節(jié)課老師教我們作詩詞。
開始上課了，老師說：“古代的詩文有什么特點(diǎn)哪？”“有韻腳！”“那我們今天來做詩，先來學(xué)押韻！”同學(xué)們既興奮又激動，我們還只是小學(xué)生哪，居然可以像古代大師一樣創(chuàng)作詩詞。但是真得像想象得那么容易嗎？以前我們也沒嘗試過，到底該怎么下手呢？我們不禁又陷入了深深的沉思……
老師看著我們迷惑不解的眼神，似乎讀懂了我們的心事。在黑板上寫下了“黑板”這個(gè)詞，開始組押‘板’的韻了。我們一個(gè)個(gè)起來講，而且還不能重復(fù)。第一組的人暗暗慶幸，自己的座位好，比別人多了些選擇的余地。后面的人開始抱怨。過了一會兒，大家都安靜了。比賽開始了，大家既緊張又興奮，一方面心里焦急地思索，另一方面積極關(guān)注著自己組其他成員的表現(xiàn)，心里默默地為他們加油。
老師又叫我們押“麥當(dāng)勞”‘勞’的韻。我們一個(gè)個(gè)都皺了皺眉頭，但馬上也有人想出了詞：我真高、過大橋等。班上同學(xué)十分高興，大家忙得熱火朝天，每個(gè)同學(xué)都在想詞，過了一會兒，這個(gè)環(huán)節(jié)也過了，大家雖然沒怎么運(yùn)動但也個(gè)個(gè)滿頭大汗。
練習(xí)了一會兒，我們開始做詩了，老師讓我們以：‘我愛我的家’為開頭，押“家”的`韻，還要符合“家”這個(gè)題目。大家十分興奮，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備上臺大顯身手。我們寫了一首詩：
我愛我的家，我愛我的媽，
天
天想著它，也愛我的爸，
我有多愛它，我們是一家，
天天保護(hù)它，我們愛爸媽，
也要打掃它，禮物送給他，
美麗在全家。溫馨在全家。
老師評了我們的詩詞，我們這組表現(xiàn)最好，大家都欣慰地笑了。這次活動給我們最大的收獲就是：要善于學(xué)以致用，把學(xué)到的知識和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴聯(lián)系起來。還善于觀察、思考，活學(xué)活用，從生活中學(xué)習(xí)語文運(yùn)用語文，也要留心生活每一件事，這樣才會有更大的收獲。
一堂有趣的課作文4
星期一下午，我們上了一堂生動有趣的班會課。
上課時(shí)，我們把課桌排成一圈，四個(gè)小組按位子坐好。只見主持人應(yīng)宏同學(xué)走到教室中央宣布:“三(1)班‘做文明禮貌王國的主人’主題班會現(xiàn)在開始。”接著，主持人請出“文明禮貌王國”的“國王”—葉老師。葉老師戴著國王的王冠走了出來，他把“王冠”戴在頭上還真有幾分國王的氣魄�！皣酢闭f:“要成為文明禮貌王國的主人必須通過我對你們的三關(guān)考核，分別是文明禮貌語言關(guān)、行為關(guān)、心靈關(guān)�！边@真是別開生面，大家興致都很高，躍躍欲試。
為了上好這節(jié)班會課，葉老師課前還選了一些同學(xué)排練節(jié)目。這給我們提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會，讓我們當(dāng)了一次演員。我的任務(wù)是唱歌。在進(jìn)行行為關(guān)考核時(shí)，“國王”說:“小班長，我想知道同學(xué)們在家中的表現(xiàn)如何.”主持人說:“在學(xué)校，我們是尊敬老師的好學(xué)生;在家中，我們是體貼父母的好孩子。下面請聽歌曲《好媽媽》�！蔽乙宦牐R上走出座位。第一次在這么多人面前表演，我心里很緊張，好像有個(gè)小鼓在心中敲個(gè)不停。還沒等伴奏的.音樂響起我就快步邁人場中央。我記得爸爸告訴我一個(gè)方法:緊張時(shí)深深地吸幾口氣，心跳就不那么厲害了。我一試，果然好多了。于是，我和著音樂節(jié)拍，邊唱歌邊配上動作，雖然演唱時(shí)還有些緊張，但總算成功地唱完了。
班會課上，同學(xué)們爭先恐后地回答問題、表演節(jié)目:活潑歡快的舞蹈，逗人發(fā)笑的童話劇，娓娓動聽的故事……內(nèi)容十分豐富。
最后，我們在輕松、愉快的氣氛中順利地通過了“國王”對我們進(jìn)行的三關(guān)考核，并在過關(guān)斬將中受益匪淺。這堂班會課使我們懂得了要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，就要從今天做起，從現(xiàn)在做起。
一堂有趣的課作文5
終于結(jié)束了難纏的“余角與補(bǔ)角”，真是煩人！我能憑著自己的推斷和直覺來想出來，可是像這種幾何題，總是麻煩的要命！天天都在那“因?yàn)槭裁�，所以什么，等于什么�！北壬仙镎n還無聊，對于這些，我們總是等著第二天老師講答案，因?yàn)檫@些對于我們實(shí)在是太難啦！現(xiàn)在，我們迎來了人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：“可能性”。對于我們，這實(shí)在是太簡單啦！但是，對于老師來說，這將會是非常的痛苦！
那是一個(gè)很快樂的上午，我們在教室里嚷嚷著，這是我們班的慣例，不來老師，絕對不罷休！外面的風(fēng)刮了又刮，我們凍得瑟瑟發(fā)抖，待閆丁國關(guān)上了門，老師卻突然走了進(jìn)來。
“翻開書，今天我們講‘可能性’，非常的簡單，但也很有難度！大家還是要再仔細(xì)地聽講”。老師翻開書，首先就問了我們一個(gè)很白癡的問題：“太陽從哪里升起來呢？”我們大家齊聲說：“東方升起啊�！钡俏覀儼嘀械挠行┤藚s不那么認(rèn)為，“也有可能是西方�。≡诿绹�，人家那里的太陽總是從西方升起來的 ！”“什么什么�。坷蠋熣f的是中國，你怎么這么崇洋媚外��！真是，你干脆投靠他們算啦！”“什么�。楷F(xiàn)在是討論問題的時(shí)間，而不是說這些問題的時(shí)間！”大家議論紛紛，仿佛是一個(gè)菜市場！我想，這應(yīng)該就是老師心中的.困惑了吧！老師無奈，又問了一個(gè)問題：“那么，如果石頭落在了水里，會沉嗎？”我們又開始開小型議論會，“那要是在月球呢？”“如果沒有地心引力呢？”“如果有吸鐵石吸住了呢？”
老師雖然很無語，但是我們卻很快樂，這是我迄今為止最有趣的一節(jié)課！
雖然說我們班的人非常聰明，但是我們班的人很喜歡鉆牛角尖，特別特別的喜歡！管老師總是說我們七班的人很喜歡逞能！
不是我們的錯(cuò)，都是逞能惹的禍！再說，這證明我們的想象力豐富！知識更豐富 ！別的班會有這么有趣的課嗎？七班獨(dú)也！
一堂有趣的課作文6
下午的第一堂課是科學(xué)課，王老師在上一堂課時(shí)告訴我們下堂課要做實(shí)驗(yàn)。出于對做實(shí)驗(yàn)的渴望，不等上課鈴響起，我就早早地回到了教室里。
“叮鈴鈴”，終于挨到上課了。同學(xué)們陸續(xù)回到教室，準(zhǔn)備上課。不一會兒，王老師來了，只見她手里拎著個(gè)綠色的大籃子。同學(xué)們立刻興奮地議論開了。好不容易教室里安靜下來了，王老師這才把籃子中的小盒子給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)。我迫不及待地將它拆開，發(fā)現(xiàn)里面是一些有看紅藍(lán)兩色的鐵塊，老師問：“有人知道盒子里的鐵塊是什么嗎？”同學(xué)們都沉默了，過了好一會兒，終于有一位同學(xué)站起來說：“這是磁鐵�！迸�，原來這鐵塊叫磁鐵呀！其他同學(xué)恍然大悟。王老師讓我們看課本上的一幅插圖，圖片上展示的是一輛懸浮在鐵軌上的列車，并讓我們說悅發(fā)現(xiàn)了什么。大多數(shù)同學(xué)的'答案都是，這輛列車會飛。王老師搖了搖頭說：“這輛列車不是會飛，而是運(yùn)用了磁鐵同極相吸斥，異極相吸的原理。我疑惑地問：“老師，什么是‘同極相斥，異極相吸’？”王老師告訴我們：“同極相斥，就是將磁鐵相同的兩極放在一起，就會產(chǎn)生相互排斥的力量；異極相吸，就是將磁鐵不同的兩極放在一起，就會產(chǎn)生相互吸引的力量�！�
說完老師便讓我們動手驗(yàn)證。我亟不可待地將一塊磁鐵紅色的一端，對著另一塊磁鐵鐵藍(lán)色的一端，突然，像有一雙無形的大手，將兩塊磁鐵牢牢地?cái)D在了一起；我又將兩塊磁鐵紅色的一極對在一起，奇怪，它們之間像有條無法跨越的深澗，就是不肯吸在一起。強(qiáng)行將它們合攏，只要手一松，它們又會立刻彈開。
原來磁鐵這么神奇，遇到異性，難舍難分；遇到同性，卻退避三舍。科學(xué)世界有這無窮無盡的軼聞趣事，這是我以前所不知道的�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
一堂有趣的課作文7
歐耶！我們贏了！為什么那么興奮呢？因?yàn)槲覀冊谶@堂課上玩了一個(gè)有趣的游戲，叫做蒙眼畫畫。
游戲快要開始了，老師給我們講了游戲規(guī)則：一，全班同學(xué)兩人一組，自由確定畫畫內(nèi)容。二，一人負(fù)責(zé)蒙眼，一人負(fù)責(zé)畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘后互換角色，將畫作補(bǔ)充完整。四，經(jīng)投票評選最美畫作獎(jiǎng)。
其實(shí)美術(shù)畫畫對于我來說，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個(gè)。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……
開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習(xí)慣，眼睛眨動個(gè)不停，我的手心癢癢的'，嘻嘻。
她握著筆，摸索著畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什么把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴里不停嘀咕：“快點(diǎn)呀！快點(diǎn)呀！”同時(shí)，我又用手緊緊的把她眼睛捂著，生怕違反規(guī)則。
不一會兒，時(shí)間到了，我把手放了下來，吳翰雯發(fā)現(xiàn)自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。
要好好補(bǔ)救一下，我心里暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我后面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點(diǎn)兒緊張，牙齒咬著嘴唇，摸著、估著把亭子的飛檐那里畫的有弧度一點(diǎn)。畫著畫著，感覺手心都出汗了。覺著畫好了亭子頂，接著我又畫了亭子周邊的柱子部分……
最后揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個(gè)什么，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫，都笑得前仰后合。其他同學(xué)的畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎(jiǎng)”。
回家后，想起我們的畫作，我還忍不住的直笑個(gè)不停。
這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯(cuò)誤，同伴也能幫助彌補(bǔ)。
一堂有趣的課作文8
在未來，會有一所學(xué)校，它可不是一般的學(xué)校，而是一所修在天上的學(xué)校呢。
在這所“天上小學(xué)”里也有很多神奇的地方：同學(xué)們不用坐在桌椅上上課，因?yàn)檠�，教室里的一切都是朵朵白云做的，坐上去可舒服了！午飯也很奇怪，都是吃白云冷凍后制成的棉花糖呢！識字課超有意思，一朵朵棉花似的白云，一捏，把他們捏成一個(gè)一個(gè)漢字，再一個(gè)一個(gè)地教同學(xué)們認(rèn)……
其中，最有意思的，要屬畫畫課了！
咦，奇怪，明明是畫畫課呀，怎么學(xué)生們都跑到教室外了呢？為什么他們只拿了一只筆，而沒拿紙張呢？畫畫不是應(yīng)該在紙上畫嗎？……這一連串的問題“牽”著我，非要去看個(gè)究竟不可！
啊，你們看，他們在干嘛？你瞧，老師們捉住一塊大白云，同學(xué)們則站在一團(tuán)烏黑的云上，用激動的目光盯著老師。當(dāng)云朵接近同學(xué)們時(shí)，大家都伸出自己稚嫩的雙手，拿起畫筆在云朵上畫起來：有的畫了一只在空中飛翔的馬兒，有的畫了“七色糖果雨”，還有的畫了一個(gè)打秋千的小女孩……哦，原來是在云朵上畫畫呀！
但是為什么要在云上畫，難道他們沒有紙嗎？咦，我們怎么沒見到他們以前的'畫呢？還有……別急別急，讓我們繼續(xù)看下去。等同學(xué)們?nèi)客瓿勺约旱淖髌泛�，就一起望向老師，目光里充滿了期盼；而老師只是微笑著，不說話，緩緩向前走。老師們走了一會兒，伸出雙手，這時(shí)，同學(xué)們紛紛來到老師身后，和老師一樣伸出手，然后大喊：“三、二、一！”哇，你們瞧，他們的畫都活了！一匹匹馬兒在空中飛奔，一只只獨(dú)角獸在空中飛來飛去，一只只小兔在它們身后玩�！磺卸枷裢捯粯�，讓人無法想象，大家可開心了！
這可只是“天上小學(xué)”的其中一門課，其他課嘛……只能期待在未來，你們自己去體會了！
一堂有趣的課作文9
盛夏的一天，我們在作文班，舉行了一次別開生面貼鼻子大賽。
那天，剛打了上課鈴。老師走進(jìn)了教室，手中還拿著一個(gè)神秘的黑袋子。我們紛紛跑上講臺，探出小腦袋，爭先恐后的往袋子里望去——原來是一堆大大小小的鼻子、一個(gè)沒鼻子的.小姑娘和一卷膠帶。
這節(jié)課難道不寫作文？老師為什么要帶這些東西來？老師要做什么？一連串的問題冒了出來。
老師先用雙面膠把那“小姑娘”給粘在了黑板上，然后把那大大小小的“鼻子”分給了同學(xué)們，再宣布道：“今天我們來玩貼鼻子游戲，看誰貼的準(zhǔn)，誰就是冠軍，好不好？”
場下氣氛非常熱烈，還沒等老師講完，大家變異口同聲的說“好！”
游戲開始了，我們班的“秀才”自告奮勇的第一個(gè)上臺貼鼻子。老師先用紅領(lǐng)巾遮住他的眼睛，再扶著他圍著教室了三圈，他就開始貼鼻子了�！靶悴拧遍_始有點(diǎn)猶豫，臺下可炸開了鍋，有人輕聲提醒道：“右邊，上面點(diǎn)……”我們的心都到嗓子眼了，連我們班的“第一才子”都沒貼好，我們誰還貼的好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”頭上貼去。頓時(shí)全場哄堂大笑，原來呀，他把鼻子貼到小姑娘的頭上去了！
同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去了，幾乎都以失敗而告終。后來，我也上去了。
我忐忑不安的走上講臺，心里很慌：這下可完了，如果我沒貼好，可不成全班的笑柄呀！我的腳顫抖著，心跳仿佛也加快了。這時(shí)只能靠我的第六感覺了，我把“鼻子”擺上了一點(diǎn)，找到自認(rèn)為“最佳”的位子。往上一按，急忙解開紅領(lǐng)巾——“鼻子”貼到下巴上去了！我與同學(xué)都笑了……
從這節(jié)課我體會到了盲人的艱辛，他們失去了光明。但還沒失去信心，他們毅然活了下來。在此，我向所有盲人敬禮！
一堂有趣的課作文10
上課了，魏老師神秘兮兮地對我們說：“知道我為什么叫你們帶蛋殼嗎？我想讓你們知道蛋殼其實(shí)也沒有那么脆弱！”
開始做實(shí)驗(yàn)了，魏老師拿了一枝鉛筆和一個(gè)蛋殼放在投影儀下，讓蛋殼的口朝下，并讓鉛筆垂直落下。讓人不可思議的事情發(fā)生了：鉛筆在蛋殼上留下了筆跡，但蛋殼卻毫發(fā)無損。魏老師又重復(fù)做了三四次，蛋殼仍然沒有破損。只有第五次時(shí)，蛋殼才被扎出了一個(gè)不起眼的小洞。
正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，魏老師把蛋殼翻轉(zhuǎn)過來讓蛋口朝上。她微笑著問我們：“蛋口朝上時(shí)，我再讓鉛筆自由墜落，蛋殼會破嗎？認(rèn)為會的請舉手!”“刷”，十幾雙小手舉了起來。老師笑瞇瞇地問：“認(rèn)為不會破的請舉手！”“刷刷刷”，三十幾雙小手爭先恐后地舉起來。魏老師說：“讓我們倒數(shù)5個(gè)數(shù)來揭曉答案吧！”“五、四、三、二、一！”全班同學(xué)屏氣凝神，教室里鴉雀無聲。魏老師不慌不忙地讓手中的筆自由落下。說時(shí)遲，那時(shí)快，“噗”一聲，鉛筆戳破了蛋殼�！巴�！”同學(xué)們發(fā)出了一陣驚呼聲。
為什么會這樣呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。這時(shí)，魏老師為我們解開了疑團(tuán)：“蛋殼為什么有時(shí)堅(jiān)硬，有時(shí)脆弱呢？原因就是薄殼原理。當(dāng)?shù)翱诔聲r(shí)，蛋殼頂部光滑，鉛筆的力量被分散到其他部位，所以蛋殼不容易破。當(dāng)?shù)翱诔蠒r(shí)，鉛筆的力量集中在一點(diǎn)，蛋殼就容易被戳破。大家平常看到的安全帽、拱橋就是根據(jù)薄殼原理設(shè)計(jì)的`�！�
聽了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。原來，生活中處處有科學(xué)��！
一堂有趣的課作文11
安靜的教室里突然震耳欲聾的聲音打破了這寂靜，哦！我們專業(yè)班本來就在進(jìn)行掰手腕比賽。
請聽女老師的話�！艾F(xiàn)在，左邊是張三隊(duì)，右邊是李四隊(duì)，張三隊(duì)員是A，李四隊(duì)員是B�！�
老師還說：“張三，理事小組分別來推薦一名選手�！薄巴蝗唬瑤讉�(gè)同學(xué)都不約而同地舉手，老師從中挑選了兩名選手�！笔堑模瑑晌贿x手正式登場了。比賽即將開始。首先，A隊(duì)員喊口號做動作。“A隊(duì)員瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊(duì)員伸直手蜷成一團(tuán)，肌肉鼓起來，他又用手捋著頭發(fā)說�！蹦氵@么瘦，退后！“”A學(xué)生們不甘示弱地說：“那不一定。單擊
兩個(gè)同學(xué)把手放在桌子上，一起抓住，只聽老師的命令，然后說：“開始！”說�？吹侥请p手前后用力，血管明顯突出。A同學(xué)的身體向右傾斜，腳緊緊踩在地面上，B同學(xué)的手用力一次，A同學(xué)的.手向右歪了約45度，A同學(xué)拼命向左拐。最后，B同學(xué)再次用力擊倒A同學(xué)的手�！暗谝惠咮同學(xué)贏了！”只聽老師的發(fā)言，老師說。“第二輪開始！”這次兩手抓得很兇，B同學(xué)加把勁，把A同學(xué)的手劈到35 A同學(xué)手里，露出了筋，最后堅(jiān)持了很久，誰也沒贏。其余同學(xué)自動組成啦啦隊(duì)加油，老師鼓勵(lì)他們“不管輸贏，都要堅(jiān)持到最后”。接著第三輪，A、B同學(xué)再次緊緊握住雙手，雙腳似乎貼在地板上更緊。B同學(xué)單手用力，扭動A同學(xué)的身體，頂住這一擊，B同學(xué)又使出全身的力量，一下子打敗了A同學(xué)！“B同學(xué)贏了！”老師終于發(fā)表了。
在這場比賽中，我知道堅(jiān)持下去一定能贏或成功！
一堂有趣的課作文12
今天，這節(jié)課是英語課，可來的并不是英語老師。
這位老師戴著一頂白帽子，穿著白圍裙，這可真像一位大廚。他是位矮個(gè)子男人，下巴上有一小撮胡子。這時(shí)，他自我介紹：“我是來自英國的旺達(dá)先生，今天我給你們上堂課�！�
我們張大嘴巴呆呆地坐著，連眼珠都快掉下來了。當(dāng)時(shí)，我們那樣兒，簡直可以用“呆若木雞”這個(gè)成語形容。突然，一名女生尖叫起來，緊接著不可能的事情發(fā)生了：旺達(dá)先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，并且以每秒69km的速度飛速下沉著。
教室終于停止了下沉，旺達(dá)先生邊舞邊歡呼道：“我們到了！我們到了！”這時(shí)，他脫下圍裙，摘下帽子�，F(xiàn)在我才看清楚他的真面目：“啊，你是《查理與巧克力工廠》一書中的威利。旺達(dá)先生嗎？”旺達(dá)先生微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我們招招手，跑向一個(gè)通道，我們歡笑著跟了上去。
到了旺達(dá)先生的教室后，同學(xué)們一人一桌，剛好坐滿。
上課了，我們的老師——旺達(dá)先生給了我們每人一張紙，讓我們找齊紙上寫的配料，然后發(fā)揮自己的創(chuàng)造性開始做巧克力。
我們來到配料區(qū)，找齊配料后，回到自己的位置，接著開始制作。
結(jié)果狀況百出：有的配料拿錯(cuò)了，有的火大了，有的.火小了；做出來的巧克力，有的糊了，有的焦了，有的爛了。而我做得還不錯(cuò)呢。
回去之前，旺達(dá)先生還贈送了我們他的簽名�；氐郊遥绎w奔到復(fù)印店，復(fù)制了好多簽名。我把這些簽名到處貼，到處送人，我想這樣會不會全中國的人都有旺達(dá)先生的簽名了呢？
終于又到了巧克力課了，旺達(dá)先生評比出了了上次課程的冠軍。沒有想到，竟然是我！我真是太開心了。
這樣，我得到了最多最多的旺達(dá)巧——克——力！
這些巧克力足夠我吃一天、二月、三年了！
可是吃多了要蛀牙哦，所以只能捐、贈、送了！哈哈哈！
一堂有趣的課作文13
“叮叮，咚咚，當(dāng)當(dāng)！”
聽到了這些聲音，你一定會以為這是音樂課吧！
不，不是的，這是五年級同學(xué)在上科學(xué)課呢！
這堂科學(xué)課的任務(wù)是研究擺的擺動與什么有關(guān)。上課前，我們已提前準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料。王老師先將實(shí)驗(yàn)方法傳授給大家，大家聽完后，都躍躍欲試。當(dāng)王老師發(fā)令開始之后，八個(gè)組的同學(xué)們便熱火朝天地做了起來。
我們小組也分工明確，不甘示弱。小酈同學(xué)拿著秒表，隨時(shí)準(zhǔn)備開始計(jì)時(shí)；小胡同學(xué)手持水筆，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄；我的任務(wù)是控制擺的擺動開始與節(jié)奏；小王組長則是指揮全局。
“開始！”隨著組長一聲令下，我立刻放開雙手，擺猶如一個(gè)小精靈，輕快地有節(jié)奏地?cái)[了起來。我們的目標(biāo)是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回?cái)[動。不料，我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，我們沒有人扶著棉線，導(dǎo)致擺錘掉了下來。
屢試屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們將所有的器具經(jīng)過一系列的.檢查和加工，再重新開始新一輪的實(shí)驗(yàn)。這一次，由組長輕輕地握住長棉線，由于不能很用力，組長所有的手臂力量都是虛的，她的額頭上很快就沁出了細(xì)密的汗珠，但她始終紋絲不動，保持起初的動作。更新的戰(zhàn)術(shù)讓我們避免了前幾次的“事故”，經(jīng)過我們四個(gè)人的齊心協(xié)力，這次實(shí)驗(yàn)相當(dāng)成功。
為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)，并得出一個(gè)結(jié)論：擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，與擺重和擺幅無關(guān)。
這堂科學(xué)課讓我明白了兩個(gè)道理。一，失敗乃成功之母。二，一個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)合作是成功的基石。
一堂有趣的課作文14
今天我們上了一堂有趣的課，老師給我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，游戲的'名字叫“對著干”！
首先，老師給我們講了游戲規(guī)則，就是老師說什么你就必須反著作，比如老師說“向左轉(zhuǎn)”，你就必須要向右轉(zhuǎn)，要不然就算輸。聽了游戲規(guī)劃，我們都覺得這個(gè)太容易了。游戲開始了，老師說讓我們先熱身一下，老師說:“向左轉(zhuǎn)！”我們馬上向右轉(zhuǎn)，這次全部的人都過關(guān)了。老師又說“向前轉(zhuǎn)”，我心里想這簡直就是小兒科嗎，于是，我以迅雷不及掩耳之勢轉(zhuǎn)到了后面，哈哈，這根本就難不倒我嘛。這時(shí)老師又說“向后轉(zhuǎn)”，這時(shí)許多同學(xué)都往后轉(zhuǎn)了，這也難不倒我，我原地不動，因?yàn)椤跋蚝筠D(zhuǎn)”就應(yīng)該向前轉(zhuǎn)，“向前轉(zhuǎn)”就等于不動，所以我原地不動，這一次果然很多人上當(dāng)了。
比賽正式開始了，首先第一輪是站蹲。老師首先說：“蹲！”我們?nèi)苛⒖陶酒饋砹�，這一次全部過關(guān)。老師又說：“站！”這一次有二個(gè)人開小差站了起來，于是被淘汰了。接著老師又說：“站蹲蹲站！”我想這仍是小菜一碟，我馬上蹲站站蹲，這一次大家無一傷亡。
第二輪開始了，老師說：“稍息！”我們想是喝了迷魂湯了，全忘了，馬上站了起來，結(jié)果全軍覆沒。老師給了我們一個(gè)機(jī)會，我們連忙立正。
第三輪開始了，老師說：“抓左眼摸右耳！”我就連忙抓右眼摸左耳過了關(guān)。這一輪下來，場上的人只有少數(shù)幾個(gè)了，其他人都陸續(xù)輸了。
第四輪了，老師說：“往后跑！”，我們連忙往前跑，過了關(guān)。老師又說：“站起來，我們馬上蹲了下來。這一輪下來已經(jīng)是所剩無幾了。我們幾個(gè)贏的人都得意洋洋的。這時(shí)老師說：“你們下去吧！”我們都笑呵呵在走了下去，沒想到聽到老師的聲音從后面響起：“你們輸了，因?yàn)槲艺f下去也是對著干游戲的一部分！”
哈哈，因?yàn)樽詈笠粋�(gè)失誤我也輸了，但是我仍然覺得這個(gè)游戲很好玩，老師玩起這游戲了真是一套一套的，我更應(yīng)該學(xué)會“兵不厭詐”！
一堂有趣的課作文15
我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？
上周我上了一節(jié)有趣的網(wǎng)課。老師讓我們做了一個(gè)小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡單，誰不會啊。我拿來托盤，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤里。接著戴上眼罩，感覺眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒摸到。媽媽提醒我說：“往左邊一點(diǎn)�！蔽沂滞筮吪矂恿艘幌�，就摸到了一個(gè)大大的、圓圓的東西，是托盤。我的手沿著托盤一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移，又摸到了一個(gè)涼涼的光滑的東西，是玻璃杯。記得當(dāng)時(shí)我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長長軟軟的'、捏起來發(fā)出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準(zhǔn)備倒時(shí)，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著杯子口，慢慢向下傾斜倒水。“咦，手背上怎么有水呢？”原來水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下，我放心地往里加水。感覺瓶子越來越輕了。這下沒問題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤子里就像發(fā)了洪水一樣，原來水倒了太多了，都滲出來了。
盲人倒水真不容易啊！
姐姐方方推開我，嚷著說：“我來！我來！”她閉著眼，把一個(gè)手指放杯子里面，另一個(gè)手拿著瓶子倒水，完成了任務(wù)�？墒�，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的，該怎么辦呢？
這時(shí)，網(wǎng)上別的同學(xué)紛紛說了他們的好辦法。有的說放個(gè)乒乓球，有的說聽聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應(yīng)器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標(biāo)”，可以通過手感知水位的變化。通過實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了一種全新的觀察事物的方法——體驗(yàn)觀察法。
這真是一堂生動有趣的課，我喜歡。
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