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語文月考反思通用15篇
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。我們?cè)撛趺慈懛此寄�?以下是小編收集整理的語文月考反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文月考反思1
語文卷子的第一題和第二題我沒有錯(cuò),所以,我要繼續(xù)保持這個(gè)成績,繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。
還有,有1個(gè)題我出的錯(cuò)很不應(yīng)該,[]因?yàn)槟?個(gè)畫圖,是1個(gè)開鑿隧道的。這1個(gè)題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了,我竟然還錯(cuò)了,真是不應(yīng)該!所以,我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近義詞反義詞我出錯(cuò)了,題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕,我感覺我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的.不好了,所以我要抓緊練習(xí),不能讓一塊在出錯(cuò)了。
這次,我錯(cuò)的所有的題目加起來一共才是八十八點(diǎn)五分,所以,我以后要努力了。不能再考這么點(diǎn)分了。爭(zhēng)取要考到九十五分以上或九十分以上!
語文月考反思2
全班29人參加考試,大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題,全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測(cè)試,從學(xué)生答題情況來看,大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫,試卷卷面整潔,說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、試卷情況分析;
1、從答題情況看本次測(cè)試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時(shí)的課堂中做的練習(xí)比較多,所以大部分的同學(xué)拼音掌握不錯(cuò)都能夠完成試題。
2、做得不好的'題是第一聽寫,這類題型平時(shí)不多練所以學(xué)生在考試時(shí)對(duì)這種題型感到陌生,在聽老師讀的時(shí)候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫,有很的的學(xué)生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學(xué)生都寫了阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、反思與對(duì)策
1.總的來說,這次段考成績還是不夠理想,因?yàn)槲覀儼噙€存在著兩級(jí)分化的程度在今后的教學(xué)中,我還要重視拼音和字詞的教學(xué),重視單元過關(guān),重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固,重視考試技巧地訓(xùn)練,重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng),重視孩子靈動(dòng)思維的訓(xùn)練,提高我們一年級(jí)孩子的綜合能力,從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、今后的教學(xué)措施
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn):
1、雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。
4、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,樂于學(xué)習(xí)。
語文月考反思3
月考結(jié)束了,語文試卷也改好發(fā)下來了,僅僅99分的成績,或許對(duì)于其他人來說是個(gè)不錯(cuò)的成績,但對(duì)于我來說,這個(gè)成績并不理想。
對(duì)于這次月考失利,我應(yīng)該做一個(gè)分析:
首先,在現(xiàn)代文閱讀方面,我并不擅長,因此,我應(yīng)該積極閱讀課外書籍,提高自己的閱讀量,鍛煉語感,人們常說學(xué)語文最重要的就是語感,語感好了,閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。
其次,滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分,對(duì)此,我應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以便寫作文時(shí)有更多的素材可以利用,在平時(shí),我也應(yīng)該多看多寫積累經(jīng)驗(yàn)。
然后是課外文言文,這是我通常失分最多的地方,歸根結(jié)底還是積累的'不夠,我應(yīng)該多積累,不能學(xué)了就忘。
最后是態(tài)度,我一直認(rèn)為語文就是看看就好了,也沒有數(shù)學(xué)英語重要,畢竟身為一個(gè)中國人學(xué)好語文不是什么難事。然而有一句話,叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度,才導(dǎo)致了這次考試的失利,若是再任由這樣下去,就很難再補(bǔ)回來了,因?yàn)檎Z文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。因此,我應(yīng)該端正我的態(tài)度。
雖然父母沒有批評(píng)我,但我還是感到深深的內(nèi)疚,我不能允許我繼續(xù)越考越差,所以,我會(huì)加倍努力,認(rèn)真對(duì)待語文,努力在下次考試中取得更好的成績。
語文月考反思4
在過去的一個(gè)月里,因?yàn)楦呖嫉膲毫υ絹碓酱螅业木駹顟B(tài)也越來越不好。每一門需要高考的科目,都需要我們用心去準(zhǔn)備,各門科目的老師每天也都會(huì)來教室里面跟我們強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫性,然后又布置下來了一大堆習(xí)題和作業(yè)。我越來越感覺到一天的時(shí)間不夠用,盡管我一天百分之九十的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)中度過的。但是在晚上躺在床上要睡覺的時(shí)候,我依舊感覺到還有十分多的作業(yè)和任務(wù)都沒有完成。第二天醒來,又是一大堆的試卷和習(xí)題在等著我。
而在過去一個(gè)月里,我主要針對(duì)學(xué)習(xí)的是我的弱勢(shì)科目,因?yàn)槲业恼Z文成績一向很好,所以我就沒有太管它,一心把精力投入在了關(guān)于我弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以在這次的語文考試中,我就感覺到了一絲吃力的'感覺,不僅作文沒有寫完,就連好幾道送分的語文古詩詞默寫題我也都沒有把握好。實(shí)在是感到慚愧。原來自己的強(qiáng)勢(shì)科目,只要一個(gè)月不是管它,也會(huì)變得生疏起來。得到了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我會(huì)立馬改正過來,我不應(yīng)該為了把其他科目的成績提上來而就不去管語文科目的學(xué)習(xí),我應(yīng)該平等對(duì)待每一科目的學(xué)習(xí),科學(xué)合理的安排好每一門科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在如此緊張的學(xué)習(xí)階段里,馬上就要面臨高考的戰(zhàn)役了,我卻還考出了這樣糟糕的成績,我要以這樣的成績來面對(duì)高考嗎?那我寒窗苦讀了十年的意義又在哪里,父母和老師給予我的厚望也要在我最后一階段的學(xué)習(xí)中被辜負(fù)掉嗎?還有那些無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的日子,那些在題海中奮筆疾書的日子,豈不是都很可惜。既然我已經(jīng)堅(jiān)持到了這里,那我何不咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持到底。只剩下最后幾十天的時(shí)間了,在這最后的日子里,我要好好珍惜所剩無幾的時(shí)光,努力拼搏奮斗,把成績提上來,把心態(tài)放平穩(wěn),極力做好沖刺前的準(zhǔn)備!
語文月考反思5
今天,劉老師發(fā)月考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)椋何�,考得太差�?/p>
這次考得差的原因是:
1、錯(cuò)字多,光錯(cuò)字就扣我5分。
2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來,而我呢,則把全文的'動(dòng)詞都寫下來,又白白失去2分。
3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫得太少,所以被扣1分。
4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫成宋朝的賀知章,讓大詩人晚生幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò),一共被扣4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題,我把句子意思才寫一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫,反正這道題也扣不多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。另外,我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。
雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)優(yōu)秀生中的一人!
語文月考反思6
本次月考學(xué)生成績很不理想,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)。
積累題中,詩詞名句默寫錯(cuò)字、別字較多。閱讀題中,學(xué)生審題能力較差,如找出文中動(dòng)詞并分析,學(xué)生有的找形容詞分析,有的`從修辭分析等。
在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)注意加強(qiáng)訓(xùn)練。
語文月考反思7
這一次的語文考試,真令人失望萬分,我語文成績只考了83分,當(dāng)時(shí)我拿到卷子整個(gè)人都傻掉了,我把分?jǐn)?shù)告訴我媽媽,媽媽并沒有罵我,是我心里更不是個(gè)滋味,因此我做出了以下的總結(jié)。
首先是一些基礎(chǔ)題,里面有一些是從資料袋里面出來的,當(dāng)時(shí)我就只看老師給的重點(diǎn),并沒有注意資料袋的內(nèi)容,因此丟了不少分,我會(huì)吸取這次教訓(xùn)的。錯(cuò)的最多的是閱讀理解,我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚,而且還很粗心,短文中有語重心常的“常”字,我卻寫成了長,這錯(cuò)的多么不應(yīng)該,所以我的心里一直很內(nèi)疚,而且那個(gè)填詞語的,就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字,而扣了分了!
還有那個(gè)21世紀(jì)是從幾幾年至幾幾年,也填錯(cuò)了!這可是老師專門講過的`呀!我準(zhǔn)備在下學(xué)期準(zhǔn)備個(gè)筆記本,來專門記一些老師給我們寫的重點(diǎn),把老師給的重點(diǎn)牢牢的記在腦海中,不忘卻,這樣也能少扣一點(diǎn)分。我會(huì)好好利用這個(gè)寒假,做一些閱讀的題目,使我在以后的考試當(dāng)中,閱讀題盡量少丟分,使我得總成績有所提高,讓老師與父母會(huì)省心。
語文月考反思8
本次語文月考試題來自20xx年秋季期未試題,難易適中。但就本班成績來看,卻不理想,存在的問題及漏洞不少。我簡(jiǎn)單梳理如下:
1、優(yōu)生反常。如本班羅小結(jié)語文僅87分。他的反常體現(xiàn)在寫作上,因?yàn)樗魑膶忣}有誤,寫跑題了。優(yōu)生聞健僅93分,他的失誤在基礎(chǔ)題方面,如文言文中的解釋詞語。這說明我平時(shí)忽視了對(duì)優(yōu)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);另一方面也說明這此優(yōu)生的態(tài)度還存在一定的'問題,不容忽視。
2、差生面增大。本次不及格的學(xué)生競(jìng)多達(dá)9人,仔細(xì)分析他們的試卷,我發(fā)現(xiàn):這些同學(xué)除寫作差之外,該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)如古詩詞的背誦默寫,也有很大漏洞。這使我悟出不要光看特困生的表面,還是要逐一反復(fù)地落實(shí)他們能掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。我想平時(shí)可以讓優(yōu)生或是小組長來親自監(jiān)督或督促檢查,然后再到教師處過關(guān)。
就本次月考整體情況來看:我班學(xué)生此次失分最多的就是基礎(chǔ)知識(shí),這讓我明白,我自以為本班的基礎(chǔ)還可以,其實(shí)都是表面現(xiàn)象,仍要加強(qiáng)落實(shí),要給足落實(shí)的時(shí)間,要多讓小組間互報(bào)聽寫,互相默寫,互相批改,找出問題,及時(shí)改正。
對(duì)稍難的共性題目如概括新聞內(nèi)容,名著導(dǎo)讀課外閱讀等,除仔細(xì)評(píng)講外,還要幫助他們歸納答題方法。
寫作方面,要教學(xué)生們先學(xué)會(huì)審題,審題準(zhǔn)確才能成功一半,寫作方法新穎加上語言流暢,才是成功的作文。
語文月考反思9
學(xué)習(xí)的腳步不停息,一轉(zhuǎn)眼,九年級(jí)的第一個(gè)月也匆匆結(jié)束了。在月考之后,值得反思,需要為下一步的努力指明方向。對(duì)于這次考試,雖然成績都不錯(cuò),但沒有一科成績是十分突出的,這說明學(xué)習(xí)這件小事還是差一點(diǎn)火候。
語文科目來說即使課內(nèi)落實(shí)得非常好,但是課外的`拓展還是不夠,這也體現(xiàn)在我無法將課內(nèi)學(xué)到的東西很好地遷移到課外,在學(xué)習(xí)上進(jìn)入了一個(gè)走不出去的圈子,總是在學(xué)過的東西中打圈圈,一看到課外的東西就發(fā)蒙,然后就靜不下心來審題做題,導(dǎo)致我抓不住文章的主干,和采分點(diǎn)差之毫厘。所以我要加強(qiáng)課外閱讀量,提高閱讀能力。
雖然自認(rèn)為平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),但是上了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)課本上的東西仍然是課本上的,還沒能真正轉(zhuǎn)化成自己的東西。能找到知識(shí)點(diǎn)那不是本事,只有真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才令人尊敬。所有人能做到的事情自己必須做到,所有人做不到的事情自己盡力做到,做成會(huì)受人尊敬,做不成也問心無愧,因?yàn)檫^程會(huì)很滿足。
學(xué)習(xí)路上還需要再努一把力,改正缺點(diǎn),端正態(tài)度,努力往正確的方向努力,用心落實(shí),早晚會(huì)迎來好成績的。
語文月考反思10
本周二我們學(xué)校進(jìn)行了這學(xué)期的第一次月考,考試很規(guī)范,下面對(duì)我們九年級(jí)三班這次的語文考試及成績進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
這次試題是我出的,60%的題是20xx年我們臨沂市的中考題,即積累運(yùn)用部分和現(xiàn)代文閱讀理解題—冰心的《水邊的文字屋》,又參考今年我市中考新動(dòng)策,加上了古詩詞賞析題,還有一個(gè)片段寫作。試題的`難度總體來說還可以,偏難,學(xué)生的成績也不是很理想。滿分100分的題,最高分80分,整個(gè)九年級(jí)才兩個(gè),而我們班最高分是蔣明磊的75分,我們?nèi)喔哂?0分的有18人,不理想。原因有以下幾種:1、不大適應(yīng)中考題的難度,2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很差,第一題滿分22分,大多數(shù)同學(xué)得分在十幾分,失分太多,字詞的寫法易混淆,古詩詞掌握的不扎實(shí),會(huì)背會(huì)填但不會(huì)寫,錯(cuò)一字整句就不得分,很可惜,也很可氣。3、現(xiàn)代文閱讀能力整體不強(qiáng),不能深入文本理解作者的意圖,答題不完善,失分點(diǎn)較多。
這次考試給我們的初三復(fù)習(xí)敲響了警鐘,再加上我們剛參加完縣里的教學(xué)研討會(huì),我們決定重新調(diào)整思路,好好復(fù)習(xí),做好一切準(zhǔn)備,備戰(zhàn)20xx中考!
語文月考反思11
冬天悄然而至,第一次月考也落下了帷幕。看到孩子們的成績,我喜憂參半,現(xiàn)將本次考試做以下反思:
本次考試,從試卷來看,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)的具體要求進(jìn)行命題,緊扣教材,題型較靈活。整體上,大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),理解能力、閱讀能力初步形成。
一、試卷內(nèi)容分析
縱觀整個(gè)試卷,我認(rèn)為本試卷是一份較有價(jià)值的試卷。內(nèi)容有一定的覆蓋面,重點(diǎn)突出,靈活性強(qiáng),有一定的代表性,試卷難易適度,有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,重積累、重運(yùn)用、重發(fā)展。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,留給了學(xué)生閱讀思考的空間
本份試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀”和“作文”三個(gè)大題,題型豐富,基本涵蓋了學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的語文知識(shí)。從卷面的分值安排來看,本份試卷重在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
二、考試結(jié)果及分析
�。ㄒ唬� 總體情況分析
本次語文期末考試,參考人數(shù)28人,平均分77.2,合格率100%,優(yōu)秀率21%,最高分95分。
(二) 具體情況分析
1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀,但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí),仍有一部分學(xué)生書寫態(tài)度不端正,卷面不夠整潔、美觀。其實(shí)語文教學(xué)中書寫要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要,更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),而這些書寫有欠缺的學(xué)生往往考試成績并不佳,所以更要求老師不能聽之任之,努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于個(gè)別書寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心,補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來看比較理想,學(xué)生掌握牢固,這是本班的一大優(yōu)勢(shì),需要繼續(xù)保持。本次考試第二、三、四大項(xiàng)“在括號(hào)里選出正確的答案”、“照樣子寫詞語”、“按要求回答問題”,總體的得分率百分之九十幾,就可見學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
小小書法家。重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況,從答題情況看,孩子們書寫正確工整,得分率較高。但此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:玩耍的“耍”,飛舞的“舞”這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整;還有就是注重了多音字組詞,而忽視了同音字的應(yīng)用。
但第三小題得分較高,錯(cuò)誤主要出在“的”和“地”的用法,盡管我在復(fù)習(xí)時(shí)一直強(qiáng)調(diào),可是出錯(cuò)率還是較高,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中,除了教給他們正確方法以外,還要求他們多練習(xí)。
第四小題按要求回答問題。這題考查學(xué)生對(duì)于成語的積累情況。錯(cuò)誤集中在:喜出望外�?闯鲆徊糠謱W(xué)生成語積累不過關(guān),看來課前教授成語以外,還要加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,讓他們得以牢固掌握。
第五大題是把句子補(bǔ)充完整,并連線。有些孩子不善于讀題,因此失分較多。以后因加強(qiáng)這方面的引導(dǎo),深化教學(xué)中比較細(xì)致的工作。
第六小題“按要求,寫句子”,學(xué)生掌握不好。
縱觀本次考試,試卷的難度、坡度應(yīng)該說并不大,理應(yīng)考出較為理想的成績,但是仍有不及格的學(xué)生,學(xué)生的審題,漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是,說明學(xué)生在答題時(shí)并沒有認(rèn)真讀題,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,平時(shí)甚至考前再三提醒,可在考試過程中不少學(xué)生仍然屢教不改,實(shí)在是一件非常頭疼的事。
進(jìn)行質(zhì)量分析后,我需要反思和改進(jìn)的地方有很多:首先就是在平時(shí)的教學(xué)過程中,要注意抓兩頭、帶中間,注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí),爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,教給孩子一些解題思路,還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí),抓學(xué)生的書寫,讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué),平常讓孩子多練、多寫。平時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課,多商討、研究教學(xué)方法。教師與學(xué)生的家長多加強(qiáng)交流和溝通,共同教育好學(xué)生。同時(shí)在平常繼續(xù)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作,以期更大的進(jìn)步。
根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況,幾點(diǎn)努力措施:
1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。
2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式,如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo),發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),能提出不懂問題與同學(xué)交流,向教師請(qǐng)教,做好筆記和課堂練習(xí)等。
以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考,下面想說說自己在三年級(jí)課堂的教學(xué)反思。三年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí),有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如,三年級(jí)開始識(shí)字不是重點(diǎn),但對(duì)某些學(xué)生來說還很困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但學(xué)生認(rèn)知水平有限,對(duì)問題的理解不夠深入、全面,很難把握閱讀的“度”;習(xí)作練習(xí)中,又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二年級(jí)教材又側(cè)重安排詞句練習(xí),學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼??面對(duì)這些問題,第一次帶中年級(jí)的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
4、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好,但課外閱讀情況普遍較差。
當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語文綜合能力較低。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān),這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是,我們班學(xué)生在這類題失分較多。由于學(xué)生剛升入三年級(jí),加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差,有的不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。因此,我想接下來一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握,加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇,提高獨(dú)立閱讀能力。另外,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。
5、最后一題習(xí)作題做的很不理想,當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí),我就有些擔(dān)心,從完卷情況來看,多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作,并想像豐富,故事情節(jié)完整、生動(dòng),有趣,語言流暢。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生語言表達(dá)能力不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫的話就事論事、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣,書寫不認(rèn)真,還有偏題現(xiàn)象,沒按要求寫作文。
在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng):
(1)、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng),有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求,
有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)(2)、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫一件事時(shí),語言表達(dá)要通順,無錯(cuò)別字現(xiàn)象,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的三、改進(jìn)措施
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1、嚴(yán)格執(zhí)行語文新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,具有獨(dú)立閱讀的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。
4、注重作文教學(xué),平時(shí)讓學(xué)生多練筆,注意觀察身邊的人和事,為寫作提供素材。適當(dāng)教給學(xué)生寫作技巧,以提高作文水平。
5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中,我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上,充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí),要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中,對(duì)于開放性的題目感到十分茫然,或只求答案唯一。
6、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。
7、要樹立大語文觀,拓展思維。要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書,其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語言的悟性,提升了語文綜合素養(yǎng)。
8、抓好輔優(yōu)帶差工作。從學(xué)期開始前訂的計(jì)劃中,我發(fā)現(xiàn)自己在這方面做的不是很好。原因是自己對(duì)優(yōu)生的過于放松,而平時(shí)班級(jí)任務(wù)過多的.依賴于優(yōu)生,使他們?cè)谛5臅r(shí)間發(fā)生了傾斜,重在當(dāng)老師的小幫手,而對(duì)于學(xué)習(xí)有一些懈怠。而對(duì)于差生,這學(xué)期我看得比較牢,除了在課間多加督促外,平時(shí)也實(shí)行“一對(duì)一”幫扶政策,及時(shí)調(diào)整班級(jí)座位,使優(yōu)等生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)帶動(dòng)后進(jìn)生。
總之,我應(yīng)該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中,不斷進(jìn)步。
�。ǘ⿲W(xué)生:
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從字跡、審題,認(rèn)真程度上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn),不是降低標(biāo)準(zhǔn),而是為了學(xué)得好點(diǎn),收到實(shí)際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn),才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分,學(xué)困生成績就上去了,積極性也提高了。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。針對(duì)閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象,我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本。教學(xué)中,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時(shí),還要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。要充分利用習(xí)作教材,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá),重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓學(xué)生獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
總之,“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,希望我們的孩子們學(xué)有所獲,希望所有的付出都有收獲。
語文月考反思12
月考的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,沒錯(cuò),我考砸。我不得不進(jìn)行一下月考后的深刻反思,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問題所需時(shí)間很長,導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的'課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。
通過對(duì)本次語文考試的反思,我解更多自己的不足之處,知道,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只要功夫深鐵,杵磨成針。一分耕耘一分收獲,希望下次我能更進(jìn)一層樓!
語文月考反思13
這次月考,我給自己定的語文成績目標(biāo)并不是那么低,然而,試卷發(fā)下來后,并不如人意,而且還一次比一次差,心里特別不是滋味,安心也有后悔也有。
檢查試卷,發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯(cuò)的試題,有些錯(cuò)誤是拿到試卷前就預(yù)料到了的。
例如試卷的默寫,在考試前明明默寫了沒那么多次,一到考試就忘了,越忘還越緊張,最終什么都想不起來,胡亂填了一個(gè)。再說到閱讀題的第11題,明明不確定寫的名人事跡是否正確,還自我心理安慰,認(rèn)為以前的老師講過,應(yīng)該可以,也不多加思考,就去寫下一道題了。每次考試都會(huì)有附加題,這次也不例外,但我的附加題卻沒考好,扣了很多分,特別是最后一道寫文章寓意的`題,完全離題,結(jié)果當(dāng)然是分?jǐn)?shù)全扣完了。最讓我懊惱的是,從第一次月考開始,我的就一直保持不上不下的狀態(tài),都是得39分,閱讀能力和水平?jīng)]有提高過。這次考完試后老師還在試卷上給我寫了鼓勵(lì)和建議:“努力把握課余時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,注意調(diào)節(jié)休息時(shí)間,希望看到一個(gè)朝氣蓬勃的你!”
如果上述的錯(cuò)誤沒有犯的話,我想離我的目標(biāo)不會(huì)很遠(yuǎn),但我也知道世界上沒有后悔藥,有的只是面對(duì)和前進(jìn),我一定要靠自己的努力,把語文成績提高,不管是為了父母老師,還是為了自己,我都得更加認(rèn)真,不然后悔的只有自己,還會(huì)連累別人擔(dān)心。
語文月考反思14
本學(xué)期期中語文考試結(jié)束了,感覺考得還不錯(cuò)。想著怎么樣讓母親獎(jiǎng)勵(lì)我。當(dāng)我看到語文試卷的時(shí)候,心情便沉重起來。基礎(chǔ)的東西錯(cuò)的太多,對(duì)課文沒能記熟,所以有1個(gè)課文填空不能準(zhǔn)確填寫出來很可惜。然后是字跡不工整,寫對(duì)的字好像錯(cuò)字,白白丟了分。再就是作文審題不認(rèn)真,缺少感受。以后學(xué)習(xí)語文需要再用功一些,把課文牢牢記熟,把應(yīng)該掌握的知識(shí)牢牢記住。保持清醒的.頭腦,認(rèn)真分析題意。作文要好好地理清楚思路,把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成績是靠勤奮換來的
語文月考反思15
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,第一次月考已經(jīng)結(jié)束,拿著孩子們的語文成績,我感慨頗多。經(jīng)過逐題分析孩子們的試卷,綜觀答題情況,將我的分析及教學(xué)反思如下:
一、試卷分析
�。ㄒ唬┰嚲硖攸c(diǎn)
1.本次試卷注重語言的積累和運(yùn)用。
本次試卷雖稍有難度,但并未脫離對(duì)學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的考查,例如,第一大部分(基礎(chǔ)部分)分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、詩詞、名言、警句的積累等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)。
2.體現(xiàn)題型的多元性與多樣性。
這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“識(shí)、寫、讀、背、作”,并且注重題型的多樣性,力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。
3.關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平。
4.作文命題具有生活性和開放性。
本次是半命題作文《做一個(gè)的自己》,注重了作文的生活性和時(shí)代性,有意識(shí)地安排學(xué)生把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感寫下來。
�。ǘ┐痤}情況分析
1.本班學(xué)生成績分析:
本班參考人數(shù)為60人,人平分84.69分,優(yōu)秀人數(shù)45人,優(yōu)秀率75%,及格人數(shù)60人,及格率100%;優(yōu)秀指數(shù)偏低,90分以上的只有17個(gè),與以往相比為數(shù)較少,80分以下的本班人數(shù)陡然增多,部分學(xué)生下降幅度大,整體情況不令人滿意。
2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:優(yōu)點(diǎn):從學(xué)生答題情況看,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體上較好,學(xué)得比較扎實(shí)。如看拼音寫詞語、寫同音字、填成語,課內(nèi)古詩積累等題目,絕大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤較少。
缺點(diǎn):但有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差。如:看拼音寫詞語。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,但是,由于個(gè)別學(xué)生的平時(shí)懶惰,字詞沒過關(guān),導(dǎo)致不會(huì)拼寫詞語而失分。
3.句型題的分析、理解準(zhǔn)確度太低。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來講,句型訓(xùn)練是一道很難跨越的關(guān)卡,簡(jiǎn)單的大多數(shù)學(xué)生都能應(yīng)付,但題稍微復(fù)雜一點(diǎn),能做對(duì)的同學(xué)就少之又少。
4.課外閱讀失分大。課內(nèi)閱讀部分主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解和掌握情況,考題是平時(shí)上課老師講的內(nèi)容,失分不多。本次課外閱讀部分稍有難度,大部分學(xué)生在聯(lián)系上下文解釋詞語、體會(huì)句子、分析人物性格特點(diǎn)這幾道題時(shí),體會(huì)不準(zhǔn)確,對(duì)句子的理解還停留在表層意義上,甚至淺層意思就沒有理解清楚,明顯地反映出學(xué)生理解能力之差,更缺乏舉一反三的能力。
5.語言積累和運(yùn)用能力不夠。這次試卷的口語交際:上網(wǎng)打游戲利大于弊還是弊大于利?學(xué)生提煉一個(gè)觀點(diǎn)就表述不清。習(xí)作中也明顯可以看出語言積累極其貧乏。表現(xiàn)在:語言表述不清、說半截話、詞語搭配不當(dāng)、錯(cuò)別字多、語言蒼白無力等;有的同學(xué)積累的東西不少,能靈活運(yùn)用的卻不多,不能做到學(xué)以致用……
6.個(gè)別學(xué)生漢字書寫潦草,卷面不整潔,凌亂不堪。
二、教學(xué)反思
�。保私鈱W(xué)生,強(qiáng)化積累
這一屆學(xué)生,我從一年級(jí)帶到六年級(jí),對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生我比較了解:孩子們貪玩好耍,部分家長一味強(qiáng)調(diào)給孩子快樂的童年,作業(yè)稍多一點(diǎn)到處提意見。一直以來我們語數(shù)老師一個(gè)頂兩個(gè)班,有關(guān)作業(yè)的問題也是一減再減。導(dǎo)致大多數(shù)孩子基礎(chǔ)較差,語文方面字詞掌握不牢固,錯(cuò)別字多;句子練習(xí)常講常錯(cuò);語言積累太過貧乏,寫作文無話可說;閱讀理解失分多……諸多問題,需從每天的預(yù)習(xí)、晨讀、作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生在有所理解感悟的基礎(chǔ)上背誦、積累—一些優(yōu)美的語段、古詩名句、名言警句等。但“冰凍三尺非一日之寒”,提升孩子們語文素養(yǎng)非一朝一夕之所能,這需要一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,急是不會(huì)奏效的。
�。玻厮枷胍I(lǐng),注入正能量
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),所以作為語文老師需要身兼數(shù)職,首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,平時(shí)在班上多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到被賞識(shí)的欣喜,體驗(yàn)到獲得成功的喜悅。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被點(diǎn)燃,如果這星星之火能成燎原之勢(shì)增長,并長期保持,就會(huì)形成取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了動(dòng)力,成績的提高就有保障了。
其次要懂得關(guān)愛、理解學(xué)生。愛是人世間最具能量的情感,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生溝通,了解他們的心靈動(dòng)向和需求,當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。多站在學(xué)生的角度看問題,理解學(xué)生好玩的.天性,做學(xué)生的知心朋友。
�。常湫陀�(xùn)練常抓不懈
我認(rèn)為解決句型題,最重要的是教給學(xué)生解題的方法。仿寫修辭手法的句子在于學(xué)生課外多積累;擴(kuò)句、縮句可采用讓學(xué)生對(duì)句子提問的方法進(jìn)行,例如縮句:讓學(xué)生在讀句子時(shí),先問問這句話寫的是什么?是人是物還是景,這些人、物、景是什么或在干什么?通過這樣的提問讓學(xué)生找出句子的主干,這樣學(xué)生可能會(huì)更易于掌握縮句的方法;病句的修改,一定要讓學(xué)生找準(zhǔn)病因,然后對(duì)癥下藥。除教給學(xué)生改句子的方法外,最重要的還得是多訓(xùn)練,訓(xùn)練的題型不宜多,每天一種類型,2句就行。這樣學(xué)生做起來輕松,學(xué)起來也較有積極性。
�。矗笇�(dǎo)閱讀方法和作答技巧
我覺得課外閱讀的指導(dǎo),應(yīng)以課內(nèi)促課外的方式瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向:整體的把握與深入的理解。整體的把握,就是從整體上讀懂文章,讓學(xué)生掌握并如何概括課文的主要內(nèi)容,明白文章寫了什么。教給學(xué)生概括內(nèi)容的方法,寫人、寫事、寫景的文章分別應(yīng)采取什么樣的方法概括。弄懂文章主要內(nèi)容后,就要進(jìn)行深入的理解,這就得讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句來深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。其次要讓學(xué)生弄懂題目與文章的關(guān)系。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讀懂文章的同時(shí),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀懂題目,指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系,問什么,答什么。教學(xué)生能恰當(dāng)用詞,準(zhǔn)確表述。
�。担宰x促寫,讀寫結(jié)合
我們?cè)诮虒W(xué)中,把閱讀教學(xué)與學(xué)生的作文實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,根據(jù)教材特點(diǎn),精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn),給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù),及時(shí)有效地進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性練筆。讀寫結(jié)合可以是仿寫,也可以是續(xù)寫或者拓寫。
仿寫可以仿句子、仿寫段落、篇章。在仿寫方法上,我們可以仿結(jié)構(gòu),仿描寫方法。如課文中有的有心理活動(dòng)的描寫、有的有動(dòng)作描寫、有的動(dòng)靜結(jié)合的場(chǎng)面描寫等,課后讓學(xué)生仿一仿。
有的課文結(jié)尾意猶未盡,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行續(xù)寫。有的文中留有空白,就引導(dǎo)學(xué)生展開想象,練習(xí)補(bǔ)白。只要老師善于動(dòng)腦,找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),讓方法去引領(lǐng)學(xué)生寫作。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題,找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓孩子們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行較輕松的學(xué)習(xí),希望他們?cè)谙乱淮卧驴贾腥〉幂^優(yōu)異的成績。
20xx/10/21
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