下期末考試總結(jié)(集合10篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的下期末考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下期末考試總結(jié)1
1.質(zhì)點(diǎn)(A)(1)沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點(diǎn)。 (2)質(zhì)點(diǎn)是一個理想化的物理模型，實(shí)際并不存在。 (3)一個物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，并不取決于這個物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運(yùn)動情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。
2.參考系(A)(1)物體相對于其他物體的位置變化，叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。 (2)在描述一個物體運(yùn)動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的(即假定為不動的)另外的物體，叫做參考系。 對參考系應(yīng)明確以下幾點(diǎn)： ①對同一運(yùn)動物體，選取不同的物體作參考系時，對物體的觀察結(jié)果往往不同的。 ②在研究實(shí)際問題時，選取參考系的基本原則是能對研究對象的運(yùn)動情況的描述得到盡量的簡化，能夠使解題顯得簡捷。 ③因?yàn)榻窈笪覀冎饕懻摰孛嫔系奈矬w的運(yùn)動，所以通常取地面作為參照系
3.路程和位移(A) (1)位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量。路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度。 (2)位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一條有向線段來表示。因此，位移的大小等于物體的初位置到末位置的直線距離。路程是標(biāo)量，它是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度。因此其大小與運(yùn)動路徑有關(guān)。 (3)一般情況下，運(yùn)動物體的路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)做單一方向的直線運(yùn)動時，路程與位移的大小才相等。圖1-1中質(zhì)點(diǎn)軌跡ACB的長度是路程，AB是位移S。 (4)在研究機(jī)械運(yùn)動時，位移才是能用來描述位置變化的物理量。路程不能用來表達(dá)物體的確切位置。比如說某人從O點(diǎn)起走了50m路，我們就說不出終了位置在何處。
4、速度、平均速度和瞬時速度(A) (1)表示物體運(yùn)動快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物體運(yùn)動的方向。在國際單位制中，速度的單位是(m/s)米/秒。 (2)平均速度是描述作變速運(yùn)動物體運(yùn)動快慢的物理量。一個作變速運(yùn)動的物體，如果在一段時間t內(nèi)的位移為s, 則我們定義v=s/t為物體在這段時間(或這段位移)上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物體在這段時間內(nèi)的位移的方向。 (3)瞬時速度是指運(yùn)動物體在某一時刻(或某一位置)的速度。從物理含義上看，瞬時速度指某一時刻附近極短時間內(nèi)的平均速度。瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率
5、勻速直線運(yùn)動(A) (1) 定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時間內(nèi)位移相等，這種運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。 根據(jù)勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)在相等時間內(nèi)通過的位移相等，質(zhì)點(diǎn)在相等時間內(nèi)通過的路程相等，質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動方向相同，質(zhì)點(diǎn)在相等時間內(nèi)的位移大小和路程相等。 (2) 勻速直線運(yùn)動的x—t圖象和v-t圖象(A) (1)位移圖象(x-t圖象)就是以縱軸表示位移，以橫軸表示時間而作出的反映物體 運(yùn)動規(guī)律的物理圖象，勻速直線運(yùn)動的位移圖線是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線。 (2)勻速直線運(yùn)動的v-t圖象是一條平行于橫軸(時間軸)的直線，如圖2-4-1所示。 由圖可以得到速度的大小和方向，如v1=20m/s,v2=-10m/s,表明一個質(zhì)點(diǎn)沿正方向以20m/s的速度運(yùn)動，另一個反方向以10m/s速度運(yùn)動。
6、加速度(A) (1)加速度的定義:加速度是表示速度改變快慢的物理量,它等于速度的.改變量跟發(fā)生這一改變量所用時間的比值,定義式： (2)加速度是矢量,它的方向是速度變化的方向 (3)在變速直線運(yùn)動中,若加速度的方向與速度方向相同,則質(zhì)點(diǎn)做加速運(yùn)動; 若加速度的方向與速度方向相反,則則質(zhì)點(diǎn)做減速運(yùn)動.
7、用電火花計時器(或電磁打點(diǎn)計時器)研究勻變速直線運(yùn)動(A) 1、實(shí)驗(yàn)步驟： (1)把附有滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，將打點(diǎn)計時器固定在平板上,并接好電路 (2)把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當(dāng)?shù)你^碼. (3)將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點(diǎn)計時器的限位孔 (4)拉住紙帶,將小車移動至靠近打點(diǎn)計時器處,先接通電源,后放開紙帶. (5)斷開電源,取下紙帶 (6)換上新的紙帶，再重復(fù)做三次 2、常見計算： (1)， (2)
8、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律(A) (1).勻變速直線運(yùn)動的速度公式vt=vo+at(減速：vt=vo-at) (2).此式只適用于勻變速直線運(yùn)動. (3). 勻變速直線運(yùn)動的位移公式s=vot+at(減速：s=vot-at) (4)位移推論公式：(減速：) (5).初速無論是否為零,勻變速直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn),在連續(xù)相鄰的相等的時間間 隔內(nèi)的位移之差為一常數(shù)：s = aT2 (a----勻變速直線運(yùn)動的加速度 T----每個時間間隔的時間)
9、勻變速直線運(yùn)動的x—t圖象和v-t圖象(A)
10、自由落體運(yùn)動(A) (1) 自由
由落體運(yùn)動 物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。 (2) 自由落體加速度 (1)自由落體加速度也叫重力加速度，用g表示. (2)重力加速度是由于地球的引力產(chǎn)生的,因此,它的方向總是豎直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球表面，緯度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小，但這種差異并不大。 (3)通常情況下取重力加速度g=10m/s2 (3) 自由落體運(yùn)動的規(guī)律vt=gt. H=gt, vt2=2gh
11、力(A)1.力是物體對物體的作用。⑴力不能脫離物體而獨(dú)立存在。⑵物體間的作用是相互的。 2.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。 3.力作用于物體產(chǎn)生的兩個作用效果。使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。 4.力的分類： ⑴按照力的性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力等。 ⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。
12、重力(A) 1.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力 ⑴地球上的物體受到重力，施力物體是地球。 ⑵重力的方向總是豎直向下的。 2.重心：物體的各個部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分所受重力的作用都集中于一點(diǎn)，這個點(diǎn)就是物體所受重力的作用點(diǎn)，叫做物體的重心。 ① 質(zhì)量均勻分布的有規(guī)則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。 ② 一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采用懸掛法。 3.重力的大�。篏=mg
13、彈力(A) 1.彈力⑴發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 ⑵產(chǎn)生彈力必須具備兩個條件：①兩物體直接接觸;②兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。 2.彈力的方向：物體之間的正壓力一定垂直于它們的接觸面。繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時應(yīng)先確定受力物體。 3.彈力的大小:彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān),彈性形變越大,彈力越大. 彈簧彈力：F = Kx (x為伸長量或壓縮量,K為勁度系數(shù)) 4.相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法:如果物體間存在微小形變,不易覺察,這時可用假設(shè)法進(jìn)行判定.
14、摩擦力(A) (1 ) 滑動摩擦力： 說明 ： a、FN為接觸面間的彈力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G b、為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面 積大小、接觸面相對運(yùn)動快慢以及正壓力FN無關(guān).
下期末考試總結(jié)2
一、填空題（共15分）
1.(5分)微分方程y3y2y0的通解為.
2.(5分)設(shè)D是平面區(qū)域|x|2,|y|1,則x(xy)d.
3.(5分)設(shè)zf(exy),其中f可微,則dz
二、選擇題（共15分）
1.(5分)若anxn在x2處收斂，則此級數(shù)在x1處().
n1(A)條件收斂;(B)絕對收斂;(C)發(fā)散;(D)收斂性不確定.
2.(5分)limun0是級數(shù)un收斂的().
nn1(A)充分條件;(B)必要條件;
(C)充分必要條件;(D)既不充分也不必要的條件.
3.(5分)已知(x2sinxay)dx(ey2x)dy在xoy坐標(biāo)面上是某個二元函數(shù)的全微分,則a=().
(A)0;(B)2;(C)1;(D)2;
三、解答題（共56分）
1.（7分）已知曲線xt,yt2,zt3上P點(diǎn)處的切線平行于平面x2yz4,求P點(diǎn)的坐標(biāo).
2.（7分）設(shè)zf(xy,),f具有二階連續(xù)的偏導(dǎo)數(shù),求xy2zxy2.
3.（7分）計算曲線積分IL(esinyy)dx(ecosy1)dy其中L為xx由點(diǎn)A(a,0)至點(diǎn)O(0,0)的上半圓周yaxx2(a0).4.（7分）將f(x)arctanx展開成關(guān)于x的冪級數(shù).5.（7分）判別級數(shù)(1)nn1lnnnn的斂散性.
6.（7分）求冪級數(shù)n1(x3)n3n的收斂域.
7.（7分）計算曲面積分
I(x1)dydz(y2)dzdx(z3)dxdy
333其中為球面x2y2z2a2(a0)的內(nèi)側(cè).
8.（7分）試寫出微分方程2y5yxcos2x的特解形式
四、應(yīng)用題（8分）
在xoy坐標(biāo)面上求一條過點(diǎn)(a,a)(a0)的曲線,使該曲線的切線、兩個坐標(biāo)軸及過切點(diǎn)且垂直于y軸的`直線所圍成圖形的面積為a2.
五、證明題（6分）
證明：曲面3zxg(y2z)的所有切平面恒與一定直線平行，其中函數(shù)g可導(dǎo).
評分標(biāo)準(zhǔn)（A卷）
一、(每小題4分)
1.yC1exC2e2x;2.323;3.f(exy)exy(ydxxdy).
二、(每小題4分)1.(B)
二、解答題
2.(B);3.(D).
21．(7分)解曲線在任一點(diǎn)的切向量為T1,2t,3t,┄┄┄┄2分
已知平面的法向量為n1,2,1,┄┄┄┄3分
1令Tn0,得t1,t,┄┄┄┄5分
3于是
111P1(1,1,1),p2(,,).┄┄┄┄7分
3927解
2．(7分)
zxy2zx233xfxyf1xyf2,┄┄┄┄3分
34yf22┄┄┄┄7分4xf12xf2xyf113．(7分)解添加直線段OA,與L構(gòu)成閉曲線C,應(yīng)用格林公式┄┄1分
C(esinyy)dx(ecos1)dydxdyDxxa212()a.┄┄┄4分228而
OA(esinyy)dx(ecosy1)dy0,┄┄┄┄6分1a0a.┄┄┄┄7分
8811x22xxI124．(7分)解f(x)(1)xn0n2n(x1),┄┄┄┄3分f(x)(1)n0n12n1x2n1┄┄┄┄6分
x[1,1].┄┄┄┄7分
n(1)5．(7分)解limnlnnnlimlnn,
n1n(或當(dāng)n3時,
(1)lnnnnlnnn1n)┄┄┄┄2分
而n11n發(fā)散,n1(1)nlnnn發(fā)散.┄┄┄┄4分
令unlnnn,則當(dāng)n3時un1un,且limun0,┄┄┄┄6分
n由萊布尼茲判別法可知原級數(shù)條件收斂.┄┄┄┄7分6．(7分)解liman1annlimn3nn1n(n1)3,R3,┄┄┄┄3分31又當(dāng)x33,即x0時,級數(shù)n1(1)nn收斂;┄┄┄┄5分
當(dāng)x33,即x6時,級數(shù)n11n發(fā)散┄┄┄┄6分
故原級數(shù)的收斂域?yàn)閇0,6).┄┄┄┄7分7.(7分)解利用高斯公式及球坐標(biāo)有
222I(3x3y3z)dv┄┄┄┄3分
30sind0d0rrdr┄┄┄┄5分
2a12a55.┄┄┄┄7分
28.(7分)解特征方程為2r5r0,┄┄┄┄1分特征根為r10,r2.┄┄┄┄2分
25f(x)x1212cos2x,┄┄┄┄3分
120是特征根,2y5yxy1x(axb),┄┄┄┄4分
*的一個特解形式為
又02i不是特征根,2y5y*12cos2x的一個特解形式為
y2ccos2xdsin2x,┄┄┄┄5分故原方程的一個特解形式為
yy1y2x(axb)ccos2xdsin2x.┄┄┄┄6分
四、解由題意畫出圖形.設(shè)所求曲線方程為yf(x)，┄┄┄┄1分點(diǎn)(x,y)處的切線方程為Yyy(Xx),┄┄┄┄2分令Y0,得切線在x軸的截距Xx***yy,┄┄┄┄3分y梯形的面積為S212(xX)y212(2xy)ya,
2即2(xya)yy,┄┄┄┄4分化為一階線性方程
dxdy2yx2ay22,┄┄┄┄5分2a22代入公式或用常數(shù)變易法求得通解：x3yCy.┄┄┄┄7分
將初始條件yxaa代入通解得C2a213a,
故所求曲線方程為x3yy3a.┄┄┄┄8分
五、證明曲面上任一點(diǎn)切平面的法向量為n1,g,2g3,┄┄┄2分取a3,2,1,則na0,即na,┄┄┄┄5分
故原結(jié)論成立.┄┄┄┄6分
下期末考試總結(jié)3
各位老師、各位同學(xué)
下午好：
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束了，上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在各位老師辛勤工作下，各項(xiàng)工作已順利結(jié)束，在上學(xué)期期末考試中有許多同學(xué)，在語數(shù)英考試中取得了可喜的成績，值得表揚(yáng)和慶賀。其實(shí)，每次考試是對每位同學(xué)學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。
統(tǒng)觀這次期末考試的成績，與期中考試成績相比，絕大部同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與自己所定的目標(biāo)還存在一定差距，需要繼續(xù)努力。這次期末考試能取得較好的成績與我們?nèi)w教師辛勤教育，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是分不開的，與大部份同學(xué)勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，我們將對這些成績優(yōu)秀的同學(xué)在今天的表彰會上頒獎狀、獎品予以表揚(yáng)鼓勵。這次受獎的還有在科學(xué)課上觀察、制作、手工方面優(yōu)秀的同學(xué)，這些同學(xué)愛學(xué)習(xí)，愛觀察，勤動腦，勤動手，制作出了許多優(yōu)秀的手工作品，如大橋、船、車、桿秤、葉畫等，拓展了視野，為今后高層次的學(xué)習(xí)打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。
這些同學(xué)能獲獎，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時與我們班主任、課任教師的辛勤勞動是分不開的.。有許多班主任、課任教師上課辛勤耕耘，還不辭辛苦利用課余時間找同學(xué)們談話交流，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹立信心。這些教師的教育教學(xué)工作做得很扎實(shí)，講實(shí)效，所教學(xué)科，考試成績優(yōu)秀或成績大幅度提高。這些優(yōu)秀教師、同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，平時，以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
同學(xué)們，考試只是對各位同學(xué)一學(xué)期學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心，應(yīng)奮起直追，一次失敗不算什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。上學(xué)期許多課任老師都把試卷沒發(fā)給同學(xué)，為的是本學(xué)期開學(xué)初講評試卷，進(jìn)行試卷分析，幫助你分析本學(xué)科失分原因及存在問題，以及在下階段采取補(bǔ)救措施。希望老師的金玉良言能引起各位同學(xué)的高度重視，以便明確目標(biāo)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)爭取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們還會有許多活動要開展，如漢字聽寫大賽、數(shù)學(xué)計算大賽、小學(xué)生環(huán)保知識大賽、作文競賽、科技小制作大賽等，希望同學(xué)們好好努力，在各種競賽中大顯身手。
最后，我希望同學(xué)們能夠做到勝不嬌、敗不妥，用自己的自信和努力來贏得大家的熱烈掌聲，在本學(xué)期期中考試中更上一層樓。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
下期末考試總結(jié)4
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學(xué)期的工作了。回首一年來我們的工作，我們努力的工作，無私的奉獻(xiàn)，我們播種了希望、我們也有很多收獲，但同時也還有很多遺憾、失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)過去的不足？這是擺在我們每位教師面前并且需要用實(shí)際行動來回答的又一個問題。受學(xué)校委托，我在此對上學(xué)期末我校教學(xué)成績做一總結(jié)分析，希望對我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學(xué)期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學(xué)期全縣第二），各科排名如下：語文第四（上學(xué)期第三）、數(shù)學(xué)第四（上學(xué)期第二）、英語第四（上學(xué)期第三）、思品第二、歷史第五（上學(xué)期第六）、地理第九（上學(xué)期第一）、生物第七（上學(xué)期第三）。除思品保持上學(xué)期的第二、歷史上升一個名次外，其它學(xué)科均有下降，個別學(xué)科下降幅度較大。從個人全縣排名來看，上學(xué)期個人排名第六以后的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來看，我們的成績下滑較為嚴(yán)重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。
二、原因分析
從學(xué)生層面分析來看，學(xué)生素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)的積極主動性不強(qiáng)，少部分學(xué)生與社會不良青年聯(lián)系過于頻繁，受其影響，學(xué)生厭學(xué)的情
況越來越嚴(yán)重，個別班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的負(fù)面影響越來越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅定的學(xué)生也受影響。課外時間老師抓得過死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不高。另外，本學(xué)期時間短，活動較多對學(xué)習(xí)也有一定的沖擊，個別學(xué)生的早戀傾向?qū)W(xué)習(xí)也有一定的影響。
從教師層面分析來看
1、部分教師對活動與學(xué)習(xí)、本職工作與兼職工作之間的協(xié)調(diào)安排不夠，疲于被動應(yīng)付，主動思考教學(xué)、思考學(xué)生的精力分散的情況仍然存在。
2、時間短、任務(wù)重，忙于趕進(jìn)度，課堂教學(xué)效率不高。雖注重了教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注重了學(xué)生的輔導(dǎo)，卻忽視了對課堂教學(xué)實(shí)效性的思考和輔導(dǎo)的效果。
3、對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化還不夠。
4、個別班級部分學(xué)科對學(xué)生的信心不足，特別是對學(xué)困生的思想關(guān)心不夠，對個別調(diào)皮學(xué)生放任自流，導(dǎo)致學(xué)困面越來越大。
5、對大綱、考點(diǎn)的把握不夠，對重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識點(diǎn)的落實(shí)不到位。
6、忽視了對大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
7、課堂知識向課外延伸不夠，課內(nèi)外知識的銜接不緊，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。
三、工作措施及建議
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)與提高。本學(xué)期各備課組的學(xué)習(xí)要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)大綱、研討知識點(diǎn)和考點(diǎn)以及構(gòu)建少教多學(xué)的課堂上。
2、學(xué)科組會上各學(xué)科要進(jìn)一步明確本學(xué)科工作目標(biāo)，制定切實(shí)
可行的計劃；教師要明確個人教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)生鋪開面，差生盯到點(diǎn)，不放過每一個學(xué)生，一個一個的提高。
3、充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，落實(shí)內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對性。
4、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以年級學(xué)科組為單位，分層成立學(xué)科興趣小組，提高學(xué)科學(xué)困生的.學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。組織開展興趣小組活動及體育、文藝活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。
5、課堂教學(xué)上，要積極改進(jìn)教法，精講精練，把課堂還給學(xué)生，多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，多培養(yǎng)學(xué)生能力，講授時間不超過20分鐘，杜絕一講到底的情況。
6、關(guān)注生活，關(guān)注時政，注重知識積累，關(guān)注學(xué)科滲透，關(guān)注課內(nèi)外的銜接和延伸。學(xué)校建立報欄，各班建好、用好圖書角。
7、在作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)上，關(guān)注差生，分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注和自己的進(jìn)步。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，注重學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立信心，克服厭學(xué)情緒。
9、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。一是加強(qiáng)教師間、學(xué)科間以及校級交流；二是學(xué)校將分期分批獎勵性地派教師外出學(xué)習(xí)。
10、加強(qiáng)課堂管理，抓綱務(wù)本，禁止任何學(xué)科任何人宣傳組織學(xué)生征訂教輔資料。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門聽課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復(fù)查。對未申請復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
11、努力營造“講普通話、寫規(guī)范字”氛圍，打造語言文字規(guī)范校園，迎接市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估驗(yàn)收。
老師們，這次期末考試我們的成績雖然很不理想，但我們不能喪失信心�！伴_弓沒有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。
今天，我們又迎來了29名新教師和340余名新學(xué)生，為城關(guān)中學(xué)這支踏實(shí)敬業(yè)的教師隊伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關(guān)中學(xué)又注入了新的生機(jī)和活力。學(xué)校發(fā)展大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來的美好藍(lán)圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今后的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神共同創(chuàng)造城關(guān)中學(xué)的輝煌發(fā)展。
以上看法和思考有可能不是很全面和準(zhǔn)確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
下期末考試總結(jié)5
五年以來，我寫過很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時候?qū)憘�人工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫班級總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科組的年度總結(jié)等等。但從沒有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑，從來未有事，還是發(fā)生了。上午年級成績發(fā)布的短信一收到，就第一時間讓同事幫我傳一份成績單，短短的幾頁內(nèi)容在電腦屏幕上被我反復(fù)來回地拉，上上下下、前前后后地看，踅摸了一個多小時，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的，可能是一些同學(xué)出了問題或者是群體出了問題，甚至是班級出了問題。在既成事實(shí)的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期班級上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個晚修與自習(xí)的時間，每一節(jié)課與作業(yè)的'情況，看看能不能從中找出問題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免歷史重演。
問題一：最嚴(yán)重的是一些學(xué)生經(jīng)歷了一次大滑坡，從期中考試到100多。具體有：同學(xué)、同學(xué)、葉、布萊爾同學(xué)袁崢、同學(xué)、圣詹姆斯學(xué)校、王、羅同學(xué)、彌爾頓學(xué)院、胡同、同學(xué)、同學(xué)、陳峰女士、共13名同學(xué)。其中有幾個提到了今天發(fā)給我的考試摘要中的一個常見問題：數(shù)學(xué)計算的忽視和考試心態(tài)的放松。的評論供參考，當(dāng)然，學(xué)生也可以看到這些問題，如時間經(jīng)過班同學(xué)眼花繚亂，圣詹姆斯學(xué)校演講中可以看到，彌爾頓學(xué)院得到一些奇怪的花，雖然這些都是后者，但問題是埋在這種方式。此外，謝秋君可能會花更多的時間閱讀，導(dǎo)致數(shù)學(xué)訓(xùn)練不足；馮同學(xué)是薄弱的英語課程，增加困難的英文標(biāo)題，和是一個巨大的打擊，和繁忙的活動，也跟不上數(shù)學(xué)訓(xùn)練，結(jié)果也出現(xiàn)在數(shù)學(xué)問題，這些因素共同導(dǎo)致的結(jié)果大跳水，中國股市一樣，所有的綠色。
問題二：頂尖的學(xué)生有一些問題。作為一個整體，最后的測試pk是一個失敗，特別是在頂層。優(yōu)勢已經(jīng)不復(fù)存在，必須有一種責(zé)任。分成班，從上一級班略有減少，但總是扮演穩(wěn)定的彌爾頓學(xué)院，唐學(xué)生基本正常，劉同學(xué)的同學(xué)和柳樹同學(xué)突然站起來一小臉，但還是不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李擅長學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿；在學(xué)習(xí)上，唐同學(xué)心態(tài)穩(wěn)定，態(tài)度積極，態(tài)度不松懈；劉是聰明靈活的，有學(xué)習(xí)語言的天賦，在學(xué)習(xí)上很清楚。同學(xué)劉備，沉穩(wěn)，是一種技術(shù)控制，可能是背后的潛力更大，當(dāng)他和他的同學(xué)林同時受到我的青睞時，卻慢慢地發(fā)現(xiàn)了林的致命問題——內(nèi)心的感情太豐富，行動太慢。因此，劉翔這次進(jìn)入了前十名，這應(yīng)該是意料之中的。，被認(rèn)為是非常有實(shí)力的學(xué)生出現(xiàn)了一個小問題，物理和語文科目的錯誤較多，沒有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致整體背的一些，或態(tài)度的問題，沒有從上次學(xué)到的更好的優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)，放松一點(diǎn)。葉子是鄭同學(xué)的同學(xué)，這段時間學(xué)習(xí)很努力，但思想還沒有完全實(shí)踐中，似乎有一點(diǎn)偏見對解決問題，雖然后兩個半學(xué)期讀過一些書，可以放在數(shù)學(xué)更比一開始，和自然的思考的細(xì)節(jié)錯誤，當(dāng)然。
問題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好像沒有癥狀的病人一樣，問哪兒有問題，好像也沒有什么大問題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總是這個狀態(tài)會讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會超于這個界限了。針對這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變他們。
當(dāng)然，這是班級的問題，面對問題就是面對客觀的一面。班級也有成績，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來越多，每個人學(xué)習(xí)的熱情與信心越來高。到那時，成績雖沒有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)了。
下期末考試總結(jié)6
一、試卷情況綜述：
本次期中考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內(nèi)容與近段以來課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內(nèi)知識的只有默寫的6分（且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內(nèi)容），對學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力要求很高�？梢苑Q得上是一次高考的模擬考，學(xué)生成績較差也是意料之中的事情。
二、學(xué)生存在的.問題：
1、語文基礎(chǔ)知識太弱，平時不注重積累，缺乏學(xué)習(xí)的恒心。27的基礎(chǔ)知識選擇題，全級平均只有不到11分。而這些對于拼音、字詞、成語、病句的知識靠的就是平時的積累，有些平時早讀材料中的出現(xiàn)過，練習(xí)中遇到過的知識點(diǎn)還是未能及時鞏固。
2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀題的答案組織能力不強(qiáng)。
3、聽課效率低，只會死學(xué)死用，不會靈活運(yùn)用。
4、課外閱讀面太窄，很大一部分學(xué)生都沒有課外閱讀的習(xí)慣，單憑每周的幾節(jié)語文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語感培養(yǎng)，沒有一定數(shù)量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。
5、寫作素材及其陳舊，幾個事例炒來炒去，學(xué)生肚子里沒“油水”。
三、應(yīng)對策略：
1、強(qiáng)化學(xué)生樹立大語文的學(xué)習(xí)觀念，盡快糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)與監(jiān)督，每一項(xiàng)作業(yè)要求要落到實(shí)處。
3、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4、加強(qiáng)學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)和材料分析的指導(dǎo)。
下期末考試總結(jié)7
時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，初二下學(xué)期又結(jié)束了。我們即將迎來嶄新的初三生活。
我們的期末考試已經(jīng)結(jié)束了�？傮w上看，我考的還算不錯。英語118分、語文107分、數(shù)學(xué)119分、物理98分、政史98分。從成績來看，我的確考的很好。但是，這次期末考試的宿遷統(tǒng)考卷子比較簡單，不能代表什么，我需要的是向更高的層次拓展。
暑假正好給了我這樣一個機(jī)會。今年的暑假至關(guān)重要，它直接關(guān)系到我下學(xué)期的各科成績。
下學(xué)期我們要新開一門化學(xué)課，暑假正好給了我充分預(yù)習(xí)它的.機(jī)會。物理也是重重之中。由于這次暑假期間學(xué)校不補(bǔ)課，所以我必須抓緊時間，將后面兩本書全部預(yù)習(xí)完。當(dāng)然還有數(shù)學(xué)。我總感覺，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是太膚淺，碰到的難題太少，所以我一定要抓緊這個暑假，主動找一些難度較大的題目做一做，開拓自己的視野。
這個暑假，我一定要做到“緊前不緊后”，爭取在前一個月的時間里就將絕大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)解決。首先，老師布置的作業(yè)一定要按時，高質(zhì)量的完成。物理和化學(xué)要做到天天都要學(xué)兩節(jié)。不僅要學(xué)，還要高質(zhì)量的做題，一定要做到融會貫通。英語聽力也是我的心腹大患。我一定要集中精力，猛攻《新概念英語》。這不僅是為了現(xiàn)在，也是為我的將來做準(zhǔn)備。
從明天起，我就要從思想上、從行動上緊起來。就把我當(dāng)作還在學(xué)校里那樣。按照學(xué)校里的規(guī)律生活。
這個暑假，必定將是一個緊張的暑假。我必須努力學(xué)習(xí)，緊起來，誰讓我是一個學(xué)生呢?只要抓緊了這個暑假，我相信，我的初三學(xué)習(xí)生涯定會非常輕松。加油吧，從現(xiàn)在做起，從自己做起!
下期末考試總結(jié)8
一、試卷情況：
本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計原則，試題形式多樣，難易適度。
二、學(xué)生試卷分析：
考查了學(xué)生的單詞詞組的拼寫能力，得分率較低，詞組掌握不牢固。單項(xiàng)選擇，本題考查的知識點(diǎn)較多，也較全面，得分率較高。
最后一題是短文理解，判斷正誤，一種情況是學(xué)生不會讀短文，即使這句話沒有生詞，他翻譯不出漢語意思，做題是瞎寫，沒有答題技巧，不知道去文中找答案；另一種情況是不審題，題目要求寫T或F，有的同學(xué)就打√或×。以后應(yīng)慢慢培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文能力和一些答題技巧。
三、存在的問題：
從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。
�。�1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。如最后一題，題目要求寫T或F，有的同學(xué)就打√或×。
�。�3）學(xué)生對于單詞和句子，普遍存在著會認(rèn)讀不會寫，這就給考試帶來很大的困難。
四、教師存在的問題：
1、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的'情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。
五、改進(jìn)措施：
1、平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。
2、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，
下期末考試總結(jié)9
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學(xué)期的工作了。上學(xué)期，學(xué)校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，老師們積極學(xué)習(xí)，勇于探討，努力工作，無私奉獻(xiàn)，取得可喜的成績，同時也還存在很多不足。本學(xué)年度，是我校辦校后見成效的一年，是極為關(guān)鍵的一年。明年的中考是對我們城中所有學(xué)生和老師一次檢閱，更會直接關(guān)系到學(xué)校以后的生存和發(fā)展，我們所有老師沒有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，受學(xué)校委托，我在此對上學(xué)期末我校教學(xué)成績做一總結(jié)分析并對后期的教學(xué)工作提出一些建議，希望對我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學(xué)期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20xx年級綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語文八年級第一，七年級第七（上學(xué)期均為第四）、數(shù)學(xué)20xx年級均為第三（上學(xué)期七年級第六，八年級第二）、英語七年級第四，八年級第二（上學(xué)期七年級第三，八年級第二）、思品七年級第五，八年級第二（上學(xué)期七年級十三，八年級第五）、歷史七年級第十六，八年級第八（上學(xué)期七年級十二，八年級第九）、七年級地理第三（上學(xué)期第二）、七年級生物第九（上學(xué)期第十一）、八年級物理第六（上學(xué)期第二）。從學(xué)科綜合排名看，除七年級語文、歷史、八年級物理有較明顯的下降外，其它學(xué)科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級數(shù)學(xué)、生物、八年級語文上升較為明顯。從與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三率比較來看，八年級物理、歷史，七年級數(shù)學(xué)、英語與實(shí)驗(yàn)中學(xué)差距較大，其他學(xué)科比較接近或持平。從學(xué)生成績來看，七年級實(shí)中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實(shí)中第五；我校第100名排實(shí)中272名；八年級實(shí)中最高分637，我校第一名汪文杰617排實(shí)中第十一；我校第100名542分排實(shí)中245.從整體上來看，我們的成績成績有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，可是素質(zhì)良莠不齊，而且其他學(xué)校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。
二、教學(xué)回顧與分析
上學(xué)期，學(xué)校派出部分老師赴山東學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的“三三六課堂教學(xué)模式”并在全校全面推行，圍繞課改，學(xué)校并先后組織舉行了課改專題培訓(xùn)與講座、課改示范課、課改達(dá)標(biāo)課、學(xué)習(xí)提高課、每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比等活動，教師人人過關(guān)。掀起了課堂教學(xué)改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學(xué)生的積極性高了，課堂效率高了，教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺性強(qiáng)了，老師們能堅持周周聽課，聽課最多的達(dá)到近百節(jié)，最少的也有四五十節(jié)，這些都對老師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了極大地推動作用。
通過一系列活動，使我們老師主動研究和探討教學(xué)的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)了，各位老師能積極主動的了解校內(nèi)外、縣內(nèi)外以及近年中考的有關(guān)信息，這不僅開闊了老師的眼界，也使老師們有了更強(qiáng)的緊迫感和危機(jī)感。在董明潮、吳彩云、朱志美、敖敏等教學(xué)改革骨干的示范帶動下，老師們主動深入課堂深入學(xué)生，拉近了師生關(guān)系，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
這些良好的現(xiàn)象是我們成績穩(wěn)步提高的保證，但同時我們還應(yīng)該清醒的認(rèn)識到我們還存在有很多不足和需要改進(jìn)的地方，從學(xué)生層面來看，大部分學(xué)生在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性不高，甚至部分中等生也是把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)完成，對知識的掌握一知半解，不夠精準(zhǔn)，缺乏精益求精的鉆研精神。二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，厭學(xué)怕考、逃學(xué)輟學(xué)的情況時有發(fā)生。三是個別班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的負(fù)面影響越來越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅定的學(xué)生也受影響。四是課外時間老師抓得過死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，抄作業(yè)、考試作弊成風(fēng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不高。五是部分班級的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，學(xué)生討論表面熱鬧，但真正動腦不多。
從教師教學(xué)上來看：
1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應(yīng)課堂教學(xué)改革，不能針對學(xué)生的學(xué)情組織教學(xué)，總是憑著老經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不能適應(yīng)教學(xué)新形勢的需要，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。
2、老師們搶時間抓教學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，但卻忽視了學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生忙于應(yīng)付，結(jié)果顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
3、對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化還不夠。
4、個別班級部分學(xué)科對學(xué)生的信心不足，只注重了培優(yōu)，過早的放棄了學(xué)困生，導(dǎo)致學(xué)困面越來越大，兩極分化越來越嚴(yán)重。
5、對大綱、考點(diǎn)的把握不夠，對重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識點(diǎn)的落實(shí)不到位。雖然很敬業(yè)，教得很累，效率卻不高
6、我們多數(shù)教師忽視了在教學(xué)中滲透德育教育和價值觀、人生觀教育，特別是正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的引導(dǎo)，這也是學(xué)生對于學(xué)習(xí)只圖完成任務(wù)的原因之一。
7、對學(xué)生小組如何進(jìn)行合作，如何討論，如何交流的指導(dǎo)和培訓(xùn)還不夠具體。這點(diǎn)應(yīng)該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學(xué)習(xí)。
三、工作措施及建議
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高。本學(xué)期將以年級組為單位分三個層次抓教師培訓(xùn)。一是七年級新教師培訓(xùn)，七年級新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為“三三六課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)、電子白板操作使用培訓(xùn)、計算機(jī)培訓(xùn)及學(xué)校組織的其他集中培訓(xùn)；二是八年級教師培訓(xùn)，八年級教師培訓(xùn)主要內(nèi)容除了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究與探討外，還要進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九年級教師的培訓(xùn)重點(diǎn)放在對知識點(diǎn)、考點(diǎn)把握和復(fù)習(xí)備考的研討交流上。
2、依托“三三六模式”課堂教學(xué)改革，抓好新教師的培訓(xùn)作工。年級組開學(xué)后，七新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學(xué)》，聘請20xx年級教師為指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)科對口實(shí)行“對一教師結(jié)對幫扶”，一個月內(nèi)要能熟練掌握新的課堂教學(xué)模式，期中考試前舉行“一新教師課改達(dá)標(biāo)課活動”。使新教師能在短時間內(nèi)迅速適應(yīng)學(xué)校管理，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，教學(xué)能力穩(wěn)步挺高。
3、聚焦課堂，打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂。結(jié)合教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外比家訪”活動，通過舉行“課堂教學(xué)技能競賽”活動進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。競賽活動分年級組全員參與初賽，初賽優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的復(fù)賽，復(fù)賽成績優(yōu)秀者推薦參加
縣教育局舉行的競賽。
4、各班各學(xué)科教師要進(jìn)一步明確本學(xué)科工作目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計劃；教師要明確個人教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)包保措施，九年級重在鞏固提高，20xx年級重在培養(yǎng)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課、學(xué)生練習(xí)及課外輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)。 充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，加強(qiáng)集體備課的檢查考評，杜絕“集體偷懶”現(xiàn)象和教案、課堂兩張皮，目標(biāo)重點(diǎn)不統(tǒng)一現(xiàn)象。落實(shí)內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對性。
6、加強(qiáng)課堂管理，抓綱務(wù)本。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門聽課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復(fù)查。對未申請復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督促和管理。要求學(xué)科組一周一檢查，年級組一月一普查，教務(wù)處一學(xué)期至少兩次抽查。并將檢查結(jié)果納入期末綜合考評。
8、立足教學(xué)抓教研，激勵廣大教師邊教學(xué)邊研究，真正做到“教學(xué)興校”“教研助教”。每人每學(xué)期至少有一篇教學(xué)論文在正規(guī)刊物上發(fā)表（或在教育主管部門組織的評選中獲獎）并力爭有一至二個教科研課題在市級立項(xiàng)。
9、繼續(xù)加強(qiáng)對課改的研修學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研課改書籍，主動下載觀看相關(guān)視頻，按要求聽評課。每周五放學(xué)前以年級組組織檢查，教務(wù)處抽查匯總并通報。
以上看法和思考有可能不是很全面和準(zhǔn)確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
下期末考試總結(jié)10
首先，要嚴(yán)重反省自己在考試過程中做的不對的地方：英語寫作時看資料，教育學(xué)和語言學(xué)簡史考試時看小抄。分析一下這3門考試作弊的心理：英語寫作，因?yàn)槭请S堂考，沒怎么重視，并且考試之前就猜到老師會出那本資料上的題，雖說考試之前看了，但由于篇幅太多，沒記住，或者說，我當(dāng)時是打定作弊的想法的;教育學(xué)，考試之前沒打算帶小抄，老師讓我們把書本資料交上去時，我鬼使神差地把寫著重點(diǎn)的那個本子放在座位下面，出于一種太想考高分的心理而對自己不自信;語言學(xué)簡史，因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分，再加上受到身邊同學(xué)的影響，動了歪心思。
考試時作弊的心理真的不好受，一方面，你得防著老師看到你，因而時時抬頭看老師，另一方面，在高分的驅(qū)使下，控制不住自己想看小抄。我還清楚地記得教育學(xué)考試時看小抄的心理，一會兒忐忑不安地尋找我需要的答案，一會兒抬頭看看老師，假裝自己沒做小動作，當(dāng)時心跳加速，內(nèi)心好似波浪翻滾，還在想著如果教育學(xué)老師知道我作弊會怎么看我，同學(xué)們看到我作弊又會怎么看我，因?yàn)�，在老師眼里，我是做第一排的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，我是學(xué)委，連我都作弊了，那她們更有理由作弊了�？傊�，不管是外在的動作表現(xiàn)，還是內(nèi)心的心理活動，都相當(dāng)?shù)夭缓檬�，�?shí)在是一種很殘忍的折磨。在這種極端矛盾沖突的心理狀態(tài)下，怎么還能認(rèn)真做題呢?
其次，考試安排過程中出現(xiàn)的問題：計劃性不強(qiáng)。面對這場持續(xù)兩周的考試，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排，但是，計劃趕不上變化，我的計劃也沒有及時地跟著改變，我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮——滑到哪兒算哪：要考現(xiàn)代文學(xué)史了，于是那兩天就只看這一門，完了再看寫作學(xué)。就這樣，考完一門看下一門，而兩門考試之間的間隔最多是一天，最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概)，試問：一天的.時間能復(fù)習(xí)到哪些東西?就算是突擊記憶，那你能保證到考試時全都記得嗎?至少我不能，(這個問題下面說)盡管我在每一個時間段都有專門的復(fù)習(xí)科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是這種安排也只是一種大概的了解，全憑我腦子里的感覺，我沒有把具體的計劃寫下來。
再次，就是自身的能力問題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān)，因?yàn)閭淇紱]有計劃，背書的時間太緊，而導(dǎo)致考試時部分知識點(diǎn)遺忘。寫作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語言學(xué)簡史就是最好的例子，比如說，馬原一道簡答題，應(yīng)該是3個要點(diǎn)，我只寫了兩個，那一個死活記不起來了�？赡茏约涸诳荚囍氨硶车谋容^熟，但是沒有及時(有限的時間也不允許)地鞏固，加深記憶，而導(dǎo)致考試時出現(xiàn)記憶空白。由于一個知識點(diǎn)想不出來而緊張，想到因此而丟分，因此愈發(fā)緊張，愈想不出來，如此惡性循環(huán)，丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。
【下期末考試總結(jié)】相關(guān)文章：
英語大二下期末考試總結(jié)09-30
2017年下學(xué)期小學(xué)期末考試總結(jié)08-23
四下數(shù)學(xué)期末考試反思11-19
期末考試總結(jié)06-30
期末考試的總結(jié)01-06
期末考試總結(jié)07-25
對期末考試的總結(jié)11-10
對期末考試的總結(jié)08-24