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教案活動(dòng)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教案活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教案活動(dòng)總結(jié)1
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)。
根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)安排，我校于11月29日對(duì)全體教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了一次比較細(xì)致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足
�。ㄒ唬┨攸c(diǎn)：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會(huì)到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
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1、部分教案單元教材分析課時(shí)安排不具體、單元教學(xué)反思簡(jiǎn)單幾句話或短缺（如三年級(jí)數(shù)學(xué)教案）。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時(shí)、授課時(shí)間或教學(xué)反思（如五年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)）。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能認(rèn)真對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級(jí)語(yǔ)文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒(méi)有備寫（一年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案，三年級(jí)綜合、美術(shù)、地方教案，五年級(jí)美術(shù)教案、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案）。
5、英語(yǔ)、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少，教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計(jì)劃不全，教學(xué)設(shè)計(jì)中短缺教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排（如一、三、五年級(jí)美術(shù)教案），教學(xué)內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級(jí)地方教案），無(wú)授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案、三年級(jí)地方教案）。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
（一）特點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、各班級(jí)大部分學(xué)生書寫工整，較前有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
�。ǘ┎蛔闩c建議：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生（尤其中低年級(jí)學(xué)生）進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時(shí)要愛(ài)護(hù)作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)沒(méi)有或短短一個(gè)字，有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，就會(huì)取得預(yù)想不到的.教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語(yǔ)句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺(jué)，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字或拼音沒(méi)有標(biāo)識(shí)出來(lái)（如科學(xué)、社會(huì)作業(yè)本，二年級(jí)生字本），有的作業(yè)本劃出錯(cuò)未改正（三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本、五年級(jí)社會(huì)作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本，三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本，一年級(jí)生字本，五年級(jí)社會(huì)、科學(xué)作業(yè)本各有一本）。個(gè)別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級(jí)社會(huì)作業(yè)本）。教師要及時(shí)補(bǔ)全，平常多強(qiáng)調(diào)、多督促學(xué)生，養(yǎng)成自覺(jué)書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個(gè)別作業(yè)本中沒(méi)有等級(jí)評(píng)價(jià)（三年級(jí)部分學(xué)生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本），教師批閱時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，批閱不及時(shí)（二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時(shí)，批閱日期與授課日期不一致（三年級(jí)圖畫、社會(huì)作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過(guò)少或者幾乎沒(méi)有，評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少（三年級(jí)）。
這次教案?jìng)鋵懺趥浣滩摹鋵W(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn)，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
北依澗學(xué)校教導(dǎo)處
20xx年11月29日
教案活動(dòng)總結(jié)2
一、教材分析：
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了。《蘿卜回來(lái)了》這個(gè)童話故事向幼兒展示了一個(gè)快樂(lè)、有趣的童話世界。它采用擬人的手法，把小動(dòng)物們互相關(guān)心的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真，情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。讓孩子們透過(guò)童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就能找到自己的快樂(lè)。因此《蘿卜回來(lái)了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂(lè)；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂(lè)。
3、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份)，音樂(lè)"愛(ài)"。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
本次活動(dòng)的`難點(diǎn)是：能通過(guò)動(dòng)畫欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、談話互動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說(shuō)了一遍你們就記住了，老師好愛(ài)你們，我要把我的愛(ài)送給你們。(教師用運(yùn)用表演：愛(ài)心、擁抱、親吻動(dòng)作)
互動(dòng)：束老師很愛(ài)很愛(ài)你們，那你們呢？小朋友都真有愛(ài)心，森林里的動(dòng)物也很有愛(ài)心，你們看，他們發(fā)生了什么事？
2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問(wèn)：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來(lái)的？猜一猜，他會(huì)怎么辦？(幼兒猜想，講述)
過(guò)渡：小兔是不是這樣做的呢？
�。�2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）
教師重復(fù)動(dòng)畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。
過(guò)渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來(lái)看見(jiàn)了蘿卜，會(huì)怎么想？
�。�3）畫面3： 幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。
�。�4）小熊吃飽了回來(lái)看見(jiàn)蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？(幼兒觀看畫面4)
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的？
觀看動(dòng)畫，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。
啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？(請(qǐng)小朋友討論一下)
小結(jié)：噢， 它們都 很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。
(6)觀看動(dòng)畫6：小兔醒來(lái)一看，說(shuō)了什么？
你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì)回來(lái)嗎？(幼兒自由講述)
總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想，送來(lái)送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了�，F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽(tīng)，他們要唱歌了。
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。(改編《找呀找》)
（2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事!"
啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里!
(幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng)編)
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，向同伴大膽表述自己的愛(ài)。
提問(wèn)：從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂(lè)，才能得到更大的快樂(lè)。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛(ài)。
5、活動(dòng)延伸：完整欣賞動(dòng)畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛(ài)。
愛(ài)是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)，我們才會(huì)從中得到更大的快樂(lè)，生活也會(huì)更加美好！現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事，讓大家都知道來(lái)分享我們的愛(ài)，讓我們有世界變成愛(ài)的世界。
教案活動(dòng)總結(jié)3
【活動(dòng)意圖】
經(jīng)過(guò)幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉，我班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力有所提高，幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。但是，由于個(gè)體差異，個(gè)別的男孩、女孩對(duì)于有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)膽怯，例如攀爬架、平衡木。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)戶外活動(dòng)，發(fā)展體育，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。
3、幼兒培養(yǎng)在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【具體措施】
利用晨間活動(dòng)，開展豐富的體育活動(dòng)。
在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi)，有目地的對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動(dòng)，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉。
開展健康的戶外活動(dòng)。
根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，結(jié)合教學(xué)，安排健康的`戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高幼兒興趣。例如:聽(tīng)口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動(dòng)，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動(dòng)物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請(qǐng)講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動(dòng)。
器械多樣，百玩不厭。
幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又使活動(dòng)的器械得到充分的利用。
總之，戶外活動(dòng)的開展要真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一位幼兒，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教案活動(dòng)總結(jié)4
英語(yǔ)的課堂導(dǎo)入是英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，良好的課堂導(dǎo)入既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，又能集中學(xué)生的.注意力，優(yōu)化課堂效果，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
一、教材內(nèi)容及背景
新目標(biāo)人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元Section A(1a-1c)其中1a-1c旨在擴(kuò)充本單元話題詞匯，教授換乘交通工具的表達(dá)方式，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生敘述較復(fù)雜事情的能力。1c-1e通過(guò)進(jìn)一步的聽(tīng)力輸入和口語(yǔ)輸出幫助學(xué)生練習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
二、教學(xué)思路及過(guò)程
基于以上的分析，我在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用編對(duì)話形式，
首先通過(guò)呈現(xiàn)四組圖片，學(xué)生細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每組圖片中都包含一種交通工具，一段時(shí)間，一段距離。于是學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該用哪些之前學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答練習(xí)。先pair work課，后group work，然后抽查提問(wèn)。在這樣練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生反復(fù)問(wèn)答，非常好得將前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，有了這樣的復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，學(xué)生在不知不覺(jué)當(dāng)中就進(jìn)入本節(jié)課新課環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)反思
一堂課的開始就如同一幕劇的序曲。好的課堂導(dǎo)入能在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，那么如何做到有效導(dǎo)入呢?
第一，導(dǎo)入的目的性要強(qiáng)，教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)要熟悉課程內(nèi)容，根據(jù)所授課程內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)水平，選擇導(dǎo)入方式。
其次，課堂導(dǎo)入要有趣味性，抓住學(xué)生的心的同時(shí)更要抓住他們的心。
第三，導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔，要在短時(shí)間內(nèi)起到聯(lián)合知識(shí)的作用。
教案活動(dòng)總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業(yè)務(wù)成果，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，弘揚(yáng)正能量，唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，《常規(guī)教學(xué)管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》，與中學(xué)部攜手于XX年6月24日——6月25日，在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。
一、基本情況
我校小學(xué)部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師29人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午，教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午，由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，（評(píng)委由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成），依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核，最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的
這次教案作業(yè)展評(píng)，有喜有憂，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、年老教師率先垂范
一些年長(zhǎng)的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué)，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設(shè)計(jì)。
之前，學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評(píng)。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師，不管是備課教案還是作業(yè)，，都體現(xiàn)出“用心做教育”，反映出一種責(zé)任心，一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>
首先備課教案方面：通過(guò)觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對(duì)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級(jí)的作業(yè)本給我印象深刻，尤其是五年級(jí)組張老師對(duì)作業(yè)的批改的用心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，做到比較及時(shí)的改正，并力求形式的多樣性。
第三，個(gè)性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣，有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等；涉及內(nèi)容豐富，形式多樣，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活！由此想到了自己的工作，對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格。只關(guān)注了作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，而忽略了書寫的的規(guī)范；只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略，學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。通過(guò)這次作業(yè)教案的展評(píng)，我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)品位到教育的。樂(lè)趣和工作的幸福。細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng)，受益匪淺。拍照回來(lái)細(xì)細(xì)觀賞，決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問(wèn)題處理好。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真，養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
教案活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期豎笛興趣小組隊(duì)員來(lái)自四年級(jí)的部分同學(xué)，共有學(xué)生30人，活動(dòng)18次�，F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié)：
（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我仍然把發(fā)聲方法和吹奏技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過(guò)多媒體聽(tīng)一些豎笛獨(dú)奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
（二）出勤情況：
作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)音樂(lè)教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假�；顒�(dòng)開始前實(shí)行點(diǎn)名制，及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的.出勤情況，本學(xué)期參加活動(dòng)的學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤。
（三）管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話，讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
（四）學(xué)習(xí)成效：
通過(guò)幾個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會(huì)了二首曲《我和豎笛是朋友》和《小夜曲》。
存在問(wèn)題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問(wèn)題：
（1） 學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。
（2） 高音的吹奏不到位。
�。�3） 姿勢(shì)有陋習(xí)
下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時(shí)，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲，盡自己最大的努力提高演奏水平和效果。
教案活動(dòng)總結(jié)7
紅薯是我區(qū)主要的飼料作物和粉絲加工的重要原料作物。近年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的重視下，我區(qū)紅薯龍頭加工企業(yè)得到發(fā)展壯大，加工原料需求不斷增加，因而紅薯種植
面積逐年加大。但是，由于種植農(nóng)戶在生產(chǎn)上仍沿襲舊有的種植習(xí)慣和模式，管理粗放，且紅薯品種淀粉含量低、品質(zhì)差，也導(dǎo)致了我區(qū)目前紅薯產(chǎn)量不高、效益不佳的問(wèn)題。為了改變這種狀況發(fā)揮我區(qū)紅薯生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)、挖掘紅薯深加工產(chǎn)品市場(chǎng)潛力，20xx年在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門和全區(qū)27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）的大力支持下，引進(jìn)紅薯新品種，推行無(wú)公害紅薯生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程，施行測(cè)土配方施肥技術(shù)，通過(guò)廣大科技人員的努力，在全區(qū)推廣高淀粉紅薯新品種5個(gè)，推廣種植面積10.21萬(wàn)畝，項(xiàng)目區(qū)所覆蓋的27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處），全部通過(guò)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)定；農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推廣率達(dá)到100%；圓滿地完成了10萬(wàn)畝無(wú)公害優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高淀粉紅薯栽培技術(shù)推廣任務(wù)，使我區(qū)紅薯產(chǎn)業(yè)真正成為廣大農(nóng)民增收致富的特色產(chǎn)業(yè)�，F(xiàn)將項(xiàng)目工作開展情況總結(jié)如下:
一、 主要做法
1、成立10萬(wàn)畝無(wú)公害優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高淀粉紅薯栽培技術(shù)推廣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)項(xiàng)目工作。確定渝蘇303、豫薯868、梅營(yíng)1號(hào)、豫薯7號(hào)、豫薯12號(hào)作為全區(qū)推廣品種。
2、建立健全生產(chǎn)管理制度
按照無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定統(tǒng)一的無(wú)公害高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。生產(chǎn)管理應(yīng)做到“統(tǒng)一優(yōu)良品種、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程、統(tǒng)一投入品供應(yīng)和使用、統(tǒng)一生產(chǎn)管理、統(tǒng)一生產(chǎn)記錄格式”。
3、建立健全農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管制度
建立產(chǎn)地農(nóng)業(yè)投入品明示制度和農(nóng)業(yè)投入品質(zhì)量抽查制度。區(qū)農(nóng)技站定期明示產(chǎn)地允許使用、禁用或限用的農(nóng)業(yè)投入品目錄。
4、在水田鄉(xiāng)建立500畝高產(chǎn)栽培示范片，經(jīng)區(qū)科委組織測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收，平均畝產(chǎn)達(dá)3260公斤，很好的起到了示范帶動(dòng)輻射作用。同時(shí)也印證了我們制定的無(wú)公害高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)措施是切實(shí)可行的。
5、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，確保制定的生產(chǎn)技術(shù)措施能夠很好地落實(shí)到日常生產(chǎn)中。全年，按照無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)特點(diǎn)和測(cè)土配方施肥技術(shù)要求，共發(fā)放高淀粉紅薯栽培技術(shù)資料2萬(wàn)份，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員4次，培訓(xùn)村、組干部及種植農(nóng)戶32次，接受培訓(xùn)人員達(dá)5420人。同時(shí)利用現(xiàn)有信息平臺(tái)和新聞媒體，開辟無(wú)公害高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)專欄，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大新品種成果推廣效應(yīng)。
二、 推廣主要成效
由黔江區(qū)綠色食品發(fā)展中心承擔(dān)的10萬(wàn)畝無(wú)公害優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高淀粉紅薯栽培技術(shù)推廣項(xiàng)目現(xiàn)已覆蓋我區(qū)除水市、鄰鄂、城東街道辦事處以外的其他27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處，完成推廣面積10.2134萬(wàn)畝，項(xiàng)目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處全部通過(guò)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)定。經(jīng)農(nóng)經(jīng)、
農(nóng)技等相關(guān)部門聯(lián)合測(cè)產(chǎn)核實(shí)統(tǒng)計(jì)表明：全區(qū)紅苕種植面積16.3萬(wàn)畝，平均畝產(chǎn)1095公斤（鮮重，下同），總產(chǎn)實(shí)現(xiàn)178467噸；按分品種及種植面積折算淀粉平均畝產(chǎn)量達(dá)到243公斤，總產(chǎn)實(shí)現(xiàn)39672噸。項(xiàng)目紅苕總產(chǎn)實(shí)現(xiàn)128500噸，平均畝產(chǎn)量1285公斤，按分品種及種植面積折算淀粉平均畝產(chǎn)量達(dá)到306公斤，比當(dāng)?shù)乩掀贩N（南薯88對(duì)照）淀粉平均畝產(chǎn)144公斤增112.5%。企業(yè)按40%產(chǎn)量收購(gòu)可生產(chǎn)淀粉15868噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值4443萬(wàn)元。
經(jīng)濟(jì)效益分析表明：該項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了新增淀粉總產(chǎn)量1620萬(wàn)公斤；主副產(chǎn)物新增總產(chǎn)值4989.6萬(wàn)元；新增總純收益4329.6萬(wàn)元，按40%出售計(jì)算可新增總現(xiàn)金收入1731.8萬(wàn)元，項(xiàng)目區(qū)平均畝增現(xiàn)金收入173元；推廣投資收益率129.89元；科技投資收益率7.56元；投入產(chǎn)出比為1：2.50元，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，是一項(xiàng)為農(nóng)民增收、企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的.基礎(chǔ)性項(xiàng)目。
三、存在的問(wèn)題及下一步打算。
今年的高淀粉紅苕生產(chǎn)項(xiàng)目，雖嚴(yán)格按照技術(shù)方案執(zhí)行，但仍然存在一些問(wèn)題。一是紅苕單產(chǎn)仍然不高，增產(chǎn)潛力沒(méi)有充分發(fā)揮，部分農(nóng)民的文化素質(zhì)較低，對(duì)新技術(shù)、新優(yōu)良品種的認(rèn)識(shí)運(yùn)用還不到位，在生產(chǎn)過(guò)程中，忽視了一些高產(chǎn)技術(shù)措施的運(yùn)用，導(dǎo)致單產(chǎn)和效益還比較低；二是在項(xiàng)目實(shí)施區(qū)，青壯勞力外出打工人數(shù)增加，生產(chǎn)勞動(dòng)力嚴(yán)重缺乏，一些高產(chǎn)栽培管理技術(shù)措施到位較差，影響了高淀粉紅苕的平衡增產(chǎn)；三是企業(yè)與高淀粉紅苕生產(chǎn)少部分農(nóng)戶的配合不夠默
契，對(duì)高淀粉紅苕基地的穩(wěn)定建設(shè)產(chǎn)生了一定影響。
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，在今后的高淀粉基地建設(shè)中，我們要大膽應(yīng)用質(zhì)量更優(yōu)、淀粉含量更高新良種，同時(shí)配套相應(yīng)先進(jìn)的實(shí)用新技術(shù)，強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，努力全面提高勞動(dòng)者生產(chǎn)素質(zhì)。從各個(gè)方面努力增加投入，加大高淀粉紅苕生產(chǎn)的科技含量，加速我區(qū)高淀粉紅苕產(chǎn)業(yè)向優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效方向發(fā)展，以適應(yīng)市場(chǎng)需求，提高商品率，為富民強(qiáng)區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在具體工作上：一是要建立健全生產(chǎn)管理制度，按照無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定統(tǒng)一的無(wú)公害高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。生產(chǎn)管理應(yīng)做到“統(tǒng)一優(yōu)良品種、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程、統(tǒng)一投入品供應(yīng)和使用、統(tǒng)一生產(chǎn)管理、統(tǒng)一生產(chǎn)記錄格式”；二是要建立健全農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管制度、建立產(chǎn)地農(nóng)業(yè)投入品明示制度和農(nóng)業(yè)投入品質(zhì)量抽查制度，區(qū)農(nóng)技站定期明示產(chǎn)地允許使用、禁用或限用的農(nóng)業(yè)投入品目錄。三是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，確保制定的生產(chǎn)技術(shù)措施能夠很好地落實(shí)到日常生產(chǎn)中，按照無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)特點(diǎn)和測(cè)土配方施肥技術(shù)要求培訓(xùn)到人、措施到田；四是充分利用現(xiàn)有信息平臺(tái)和新聞媒體，開辟無(wú)公害高淀粉紅薯生產(chǎn)技術(shù)專欄，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大新品種成果推廣效應(yīng)。
教案活動(dòng)總結(jié)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話劇：有朋友真好、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。
活動(dòng)玩法：
在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，也便于教師了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容，提醒幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的`機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思：
戶外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標(biāo)：
一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動(dòng)環(huán)境
1、開展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
2、根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過(guò)平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競(jìng)賽性游戲。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái)，我園為促使混齡戶外體育活動(dòng)取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競(jìng)賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動(dòng)的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動(dòng)器械和玩具。如：有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調(diào)動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。
三、運(yùn)用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
教案活動(dòng)總結(jié)9
為了鼓勵(lì)和督促全體教師精心備課，提升我校教育教學(xué)的品質(zhì)，教務(wù)處根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織開展了一次優(yōu)秀教案評(píng)展活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)和反思：
通過(guò)展評(píng)活動(dòng)，教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了一批認(rèn)真撰寫教案的青年教師，令人欣慰；通過(guò)活動(dòng)充分肯定了那些積極進(jìn)取和用心鉆研教育教學(xué)的老師，也起到了激濁揚(yáng)清勉勵(lì)后進(jìn)的效果。
各教研組長(zhǎng)在選送和評(píng)展教案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真撰寫教案的老師還較多，能夠撰寫課后反思的老師就更少，希望各教研組長(zhǎng)和每位老師對(duì)此應(yīng)引起高度重視，教務(wù)處將進(jìn)一步落實(shí)教案的考評(píng)。
我們認(rèn)為，撰寫教案是備課的重要內(nèi)容，也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié)；因此我們主張青年教師寫詳案，中老年教師可以寫簡(jiǎn)案但不能沒(méi)有教案。同時(shí)，我們特別要求所有的'老師在教案上都應(yīng)認(rèn)真撰寫課后反思，通過(guò)不斷反思提升我們的教學(xué)品質(zhì)。最后，希望全體同仁統(tǒng)一思想，努力撰寫出高質(zhì)量的教案！謝謝！
教案活動(dòng)總結(jié)10
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測(cè)，講述故事情節(jié)。
2、通過(guò)多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的，有時(shí)可以將壞蛋變成好人。
3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在情境中讓學(xué)生展開想象，根據(jù)畫面創(chuàng)編故事。
2、難點(diǎn)：在閱讀交流中，感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的，有時(shí)可以將壞蛋變成好人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件PPT（在原課件的基礎(chǔ)上針對(duì)教學(xué)目標(biāo)有目的性的進(jìn)行選擇）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
1師：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎？它給你的印象是什么樣子的？
2、今天，老師給大家?guī)?lái)一本書，小朋友請(qǐng)看封面：這頭狼像什么？頭上戴的是什么？封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？（幼兒大膽地猜測(cè)）
3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞？
（二）老師講述故事。
1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞�！鞍�，這只雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。
師：什么是躡手躡腳？學(xué)一學(xué)。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，發(fā)生了什么事？
3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續(xù)往下看。
�。ㄈ⒂變鹤约河^察圖片
1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在干什么？他在打什么主意？
2、狼大叔做了什么�。繛槭裁醋鲞@些呢？（幼兒想象）
3、老師告訴你們狼大叔的想法。
�。ㄋ模⒗蠋熀托∨笥岩黄疬吙催呏v述故事內(nèi)容
1、師：“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后來(lái)發(fā)生什么事了
2、幼兒討論，老師指導(dǎo)。
3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎么樣的？為什么狼大叔會(huì)有這樣的表情呢？
3、狼大叔最后吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什么沒(méi)有吃掉他們呢？（親了他），哦，原來(lái)親還可以表示感謝。
4、狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么樣的，心里在想什么？好心眼的狼大叔還會(huì)給小雞們送小餅干嗎？
師：狼本來(lái)是想吃掉母雞的，是什么讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂(lè)……）回家后給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)！
活動(dòng)總結(jié)
一、激發(fā)興趣
想讓孩子由繪本愛(ài)上閱讀，興趣是至關(guān)重要的`。這也是繪本教學(xué)中的首要目標(biāo)。許多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動(dòng)、形象、有趣，能喚起學(xué)生的觀察、聯(lián)想，有些書的書名也非常有趣。這本書也不例外：一只狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的后面看著一只母雞，故事一定會(huì)很精彩。在切入話題時(shí)，我從封面入手，引導(dǎo)學(xué)生讀書名，看畫面，猜猜可能會(huì)發(fā)生什么故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣。
二、以讀為本
兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會(huì)有各自不同的感受。課堂上，我采取不同的形式，師生共讀、教師引讀、學(xué)生自主閱讀等，讓學(xué)生走進(jìn)故事中。
教案活動(dòng)總結(jié)11
活動(dòng)內(nèi)容：挖紅薯（社會(huì)實(shí)踐）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長(zhǎng)環(huán)境、外形及功用。
2.在幼兒的主動(dòng)活動(dòng)中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)集體戶外勞動(dòng)，增強(qiáng)幼兒同伴間的合作能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備：紅薯地、挖紅薯工具、班旗、園旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣
1．我們來(lái)到了什么地方？（王老師家的菜地里）
2． 秋天到了，王老師家菜地里的果實(shí)寶寶都成熟了，果實(shí)寶寶都想出來(lái)了。你們看，果實(shí)寶寶躲在哪里��？（地下）你們知道哪些果實(shí)寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實(shí)寶寶呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看看吧
二、提出要求
1． 使用工具要注意些什么呢？
�。�1） 安全
（2） 不同的工具要互相幫助
2． 每個(gè)小組一個(gè)籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里
三、挖紅薯
1．觀察幼兒工具的使用情況， 在挖的時(shí)候注意安全，特別是小心與同伴碰撞
2．鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同勞動(dòng)，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來(lái)
3．關(guān)注個(gè)別幼兒，適時(shí)的給予引導(dǎo)、幫助
4．體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動(dòng)果實(shí)——紅薯搬運(yùn)出去
四、休息交流
幼兒圍坐一圈
1．看一看、數(shù)一數(shù)、比一比：你挖到了幾個(gè)？我的紅薯象只老鼠．．．．．．
2．說(shuō)一說(shuō)你是怎么把紅薯請(qǐng)出來(lái)的。表?yè)P(yáng)互相合作的幼兒
3．紅薯有什么用處？（當(dāng)飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）
4．紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）
5.評(píng)出紅薯王。
新苗幼兒園東部20xx-2016學(xué)年度第一學(xué)期中班集體活動(dòng)方案（NO.3）
主題： 紅薯樂(lè) 領(lǐng)域 綜合 第 十周 執(zhí)教人： 曹華活動(dòng)內(nèi)容：紅薯樂(lè)(綜合)
活動(dòng)時(shí)間：第十周
設(shè)計(jì)執(zhí)教：曹華
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解紅薯的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲望。
2．用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄紅薯的數(shù)量，并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3．體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅薯食品、照片、農(nóng)場(chǎng)板子、紅薯苗、骰子、調(diào)查表、紅薯藤、自作壟峰 活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗紅薯食品
1.孩子們，瞧，曹老師給你們帶來(lái)了什么？
2.嘗嘗味道怎么樣想吃嗎？
3.猜猜是什么做的.？對(duì)，這就是我們上次去王老師菜園挖的紅薯做的食品。
4.你們知道紅薯還有其他的名字嗎？對(duì)，紅薯又叫山芋、地瓜。 二、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅薯。
1. 出示圖片：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅薯地像什么？（一條綠色的地毯）
2. 那么紅薯寶寶藏在哪里呀？（地下）
3．紅薯藤像什么，葉子又像什么（扇子）
4.當(dāng)我們吧紅薯藤拔掉時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
�。t薯寶寶冒出來(lái)了，還有地面不平整）
5. 猜一猜，為什么要將平整的地挖成一壟一壟的？為什么把紅薯種在壟峰上，而不種壟溝里？ （老師自制壟峰）
總結(jié)：紅薯喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把紅薯種在壟峰上，若遇連續(xù)下雨，水可及時(shí)流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于紅薯發(fā)育長(zhǎng)大。
三、分享調(diào)查表
1.挖的紅薯都是一樣的嗎？哪兒不一樣？
�。ù笮〔灰粯�，顏色不一樣有白的、有紅的）
2.分享調(diào)查表：有關(guān)紅薯的秘密就藏在調(diào)查表里。
小朋友你們的記錄表就在桌上，輕輕地到座位上，和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3.孩子們，來(lái)誰(shuí)和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)。
（1）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�。�2）猜一猜，猜對(duì)了嗎？
四、欣賞紅薯作品。
紅薯可以做美味的菜肴，還可以做好玩的玩具。
瞧，爸爸媽媽的和小朋友一起做的在小制作，你認(rèn)識(shí)嗎？
怎么樣？了不起，回家給爸爸媽媽點(diǎn)一贊。
五、游戲：種紅薯。
通過(guò)這一次活動(dòng)，曹老師想到了一個(gè)游戲：這是（骰子）這是：（農(nóng)地）還有紅薯苗。如果玩游戲，可以怎么玩呢？
今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲：種紅薯，每一組，有一塊地。拋一下骰子，最上面的幾就在地上種上幾顆紅薯苗。
還想玩嗎？老師將這些材料投放區(qū)域游戲中，你們可以盡情的玩。
教案活動(dòng)總結(jié)12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業(yè)務(wù)成果，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，弘揚(yáng)正能量，唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，《常規(guī)教學(xué)管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》，與中學(xué)部攜手于XX年6月24 日——6月25 日，在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。
一、基本情況
我校小學(xué)部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師 29 人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午，教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午，由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，（評(píng)委由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成），依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核，最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的
這次教案作業(yè)展評(píng)，有喜有憂，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、年老教師率先垂范
一些年長(zhǎng)的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué)，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改認(rèn)真、用心，實(shí)用，時(shí)刻用自己模范的教學(xué)行為感染、感動(dòng)著大家，影響著年輕人。如：駱福權(quán)、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等，成為了新發(fā)學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上一筆寶貴的財(cái)富。
2、骨干教師身肩重?fù)?dān)
由于我校教師流動(dòng)性大，骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學(xué)校乃至全縣的骨干教師，我為他們驕傲，也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細(xì)的汪宏昕、周凌云肩負(fù)學(xué)校教學(xué)、教研重任，不但自身做得好，還時(shí)刻不忘傳幫帶。大家無(wú)論是在平素的工作中，還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場(chǎng)，她們的教案、批改令人折服，獲得了一致好評(píng)，因此在這次展評(píng)中，也獲得了大獎(jiǎng)。成績(jī)的取得不是偶然，而是必然，回顧她們的平時(shí)工作，就能知道，她們?yōu)槭裁词强h里的名師？她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T？答案盡在努力的過(guò)程中。
3、年輕教師茁壯成長(zhǎng)
小學(xué)部、幼兒園的班主任除肖云平老師外，均是教齡未超過(guò)三年的新教師，是為我們學(xué)校注入生機(jī)與活力的主力軍，從學(xué)生到教師這個(gè)華麗轉(zhuǎn)身的過(guò)程中，他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如：王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等，他們有熱情、有活力，虛心好學(xué)、盡職盡責(zé)、不講價(jià)錢的態(tài)度決定了他們的快速進(jìn)步，在領(lǐng)導(dǎo)、同事、師傅的幫扶下，他們?cè)O(shè)計(jì)的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、發(fā)揮了他們的`長(zhǎng)處——恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、巧妙運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行批改。
除了上述人員外：教案書寫比較認(rèn)真、規(guī)范的還有：王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。
三、需要反思糾正的
教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的“活”人，要想為別人照亮道路，自己首先必須放出光茫。我們?cè)谄綍r(shí)檢查和展評(píng)的過(guò)程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端：
1、這次展評(píng)個(gè)別教師（因假因事或因……）不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)中來(lái)。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢？，為什么不自信，為什么要失去一次展示、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢？這些問(wèn)號(hào)，我們要認(rèn)真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與！
2、有的老師“持證”上崗——“主意正”，比我主意還正。盡管平時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在檢查作業(yè)教案的過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)，直至面談，但至今仍有不見(jiàn)成效之處的，我行我素。備好課是上好課的前提，打無(wú)準(zhǔn)備之仗，誰(shuí)人能贏？教法不精、學(xué)法不活，別說(shuō)課堂高效，怎能有效？通過(guò)認(rèn)真批改，能從學(xué)生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點(diǎn)指導(dǎo)什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視，我們還會(huì)抱怨學(xué)生如何如何嗎？要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，要求學(xué)生認(rèn)真，我們必須認(rèn)真，希望學(xué)生努力，我們必須比誰(shuí)都努力！教師是學(xué)生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”，讓學(xué)生咋照照不夠。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我們不怕錯(cuò)，怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)！在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生，從現(xiàn)在做起，奮起直追吧！
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，知錯(cuò)就改，改了不犯，千錘又百煉，百煉方成鋼！每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)坎坷的歷練過(guò)程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學(xué)生！備、講、批、輔、考是每位教師在教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，對(duì)照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復(fù)討論、學(xué)習(xí)的《通榆縣義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》的文件精神，一定要重視并自覺(jué)加強(qiáng)這些方面的基本功訓(xùn)練，不怕慢，就怕站，無(wú)需一口吃個(gè)胖子，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。簡(jiǎn)單事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)事情用心做，你就是贏家！
由于受獲獎(jiǎng)名額限制，今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是優(yōu)秀中的代表，是優(yōu)中選優(yōu)！機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是平等的，這次沒(méi)有領(lǐng)獎(jiǎng)，不說(shuō)明你做得不多，做得不好，而是做得不夠“更好”，還有繼續(xù)努力的空間，要以此為動(dòng)力，給自己鼓勁、加油！再次祝賀獲獎(jiǎng)教師，祝福取得可喜成績(jī)、進(jìn)步的教師們！但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)中收獲一些、感動(dòng)一些、反思一些、成長(zhǎng)一些……
在交流中進(jìn)取，在反思中提升！希望在接下來(lái)的工作中看到更多的專家！更多的贏家！特別期待：下一次獲獎(jiǎng)的就是你！
謝謝！
XX年7月1日
教案活動(dòng)總結(jié)13
【活動(dòng)目標(biāo)】：
聽(tīng)信號(hào)帶盒躲閃跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，中班運(yùn)動(dòng)教案——滑雪。2．感受師生共同游戲的快樂(lè)。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、
2、塑膠場(chǎng)地或活動(dòng)教室
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、開始部分：師：跟我一起去運(yùn)動(dòng)吧！師：今天你們來(lái)做滑雪運(yùn)動(dòng)員，和教練員一起學(xué)學(xué)滑雪的本領(lǐng)，好不好？先活動(dòng)一下我們的身體，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑�！飵ьI(lǐng)幼兒一起在場(chǎng)地做滑雪動(dòng)作，繼續(xù)熱身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐彎，遇到障礙跳起來(lái)，緊急停住……）
二、基本部分：
�。ㄒ唬┯變�?jiǎn)文_練習(xí)滑雪師：你們滑的都很棒，教練員給你們準(zhǔn)備了鞋盒子做滑雪板，每人拿一個(gè)鞋盒子站好！師：我們把一只腳放進(jìn)滑雪板里面，自己去試一試，滑一滑雪�！锝處熗變阂黄�，一只腳踏在盒子里做滑雪練習(xí)�！锝處熡^察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語(yǔ)言指導(dǎo)：滑行時(shí)兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑�？梢越柚鷤�(gè)別幼兒的動(dòng)作講解要領(lǐng)，如果問(wèn)題普遍或者較嚴(yán)重，停下集中講解。
（二） 幼兒雙腳練習(xí)滑雪師：你們滑得真棒，下面增加難度了，你們要兩只滑雪板一起滑雪，現(xiàn)在放下這個(gè)盒子，每人再去拿一個(gè)盒子過(guò)來(lái)，動(dòng)作要快。幼兒拿好盒子站好，表?yè)P(yáng)動(dòng)作快的和聽(tīng)清要求的幼兒。師：我們一只腳一個(gè)滑雪板，準(zhǔn)備好，出發(fā)練習(xí)滑雪咯。★教師同幼兒一起，兩只腳分別踏在盒子里做滑雪練習(xí)。★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語(yǔ)言指導(dǎo)：滑行時(shí)兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑�？梢越柚鷤�(gè)別幼兒的動(dòng)作講解要領(lǐng)，如果問(wèn)題普遍或者較嚴(yán)重，停下集中講解。
�。ㄈ┯變郝�(tīng)鼓聲練習(xí)滑雪師：教練員發(fā)現(xiàn)你們的進(jìn)步很快，接下來(lái)我們聽(tīng)鼓聲練習(xí)滑雪，鼓聲響開始滑雪，鼓聲慢我們要滑的慢，鼓聲快要滑的快，鼓聲�；R上停，教練員看一看誰(shuí)的本領(lǐng)最大？★幼兒雙腳帶鞋盒聽(tīng)鼓聲向前滑行，鼓聲停即停止滑行，鼓聲快滑的快，鼓聲慢滑的慢�！镉^察幼兒是否有效聽(tīng)信號(hào)滑雪，是否有摔跤的，是否有沖撞�！锾嵝褌�(gè)別幼兒休息。
�。ㄋ模⿺S“雪球”游戲師：你們都玩過(guò)打雪仗吧？下面我們來(lái)一個(gè)投雪球的游戲，聽(tīng)到鼓聲后你們開始滑雪，教練員來(lái)投雪球，小朋友躲避，看一看哪個(gè)滑雪運(yùn)動(dòng)員的本領(lǐng)大，能不被我投中，你們準(zhǔn)備好了嗎?我來(lái)啦……★鼓聲響起，幼兒開始滑雪，教練員手拿雪球，做投雪球的動(dòng)作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'向小朋友的身體投去，小朋友們躲避。（會(huì)出現(xiàn)碰撞、摔倒的現(xiàn)象）★觀察幼兒游戲情況，集中分享，教案《中班運(yùn)動(dòng)教案——滑雪》�！镉變航涣髯约旱幕┓椒ê投惚苎┣虻姆椒�。教師幫助總結(jié)：可以站的離教練員遠(yuǎn)一些，可以滑的快一些，躲得快一些。師：我們?cè)賮?lái)一次，這次每一位小朋友都拿幾個(gè)雪球，聽(tīng)鼓聲開始互相投，鼓聲停停止投，看誰(shuí)能不被打中？
�。ㄎ澹┭┣虼髴�(zhàn)游戲師：你們的滑雪本領(lǐng)越來(lái)越大了，下面我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，先分成兩組。每人拿三個(gè)雪球，鼓聲響起后開始邊滑雪邊投雪球，用雪球擊中對(duì)方，鼓聲停投雪球停，最后看誰(shuí)集中的多，誰(shuí)獲勝�！镉變鹤灾髂萌齻�(gè)雪球�！镉變悍殖扇藬�(shù)相等的兩隊(duì)，鼓聲起兩隊(duì)幼兒互相投擲“雪球”。 鼓聲停即停止投擲。兩隊(duì)投擲后，以“雪球”擊中多者為勝者。規(guī)則：1、鼓聲停，不能再投擲“雪球”。2、以擊中多者的隊(duì)為勝者。
三、結(jié)束部分師：今天你們的表現(xiàn)特別棒，你們已經(jīng)成為了很棒的滑雪運(yùn)動(dòng)員了，為我們自己鼓鼓掌！下面我們把自己的滑雪板擺放好，幫助教練員將雪球收到籃子里。評(píng)析與反思：首先我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)出材料的簡(jiǎn)單、有效、好玩。用簡(jiǎn)單的盒子進(jìn)行滑雪，并配合紙團(tuán)進(jìn)行了打雪仗的游戲，活動(dòng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒的游戲情緒和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。其次，這個(gè)活動(dòng)適合在冬天開展這項(xiàng)活動(dòng)，符合冬季的特點(diǎn)幼兒在滑雪中體驗(yàn)到了冬季運(yùn)動(dòng)的魅力，同時(shí)增加了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——帶盒子躲閃跑。在活動(dòng)開展的過(guò)程中，我對(duì)細(xì)節(jié)的把握還是不夠細(xì)膩，比如說(shuō)：每個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)語(yǔ)還是不精練和準(zhǔn)確，要更加的準(zhǔn)確和有效來(lái)促進(jìn)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)。在設(shè)計(jì)指導(dǎo)語(yǔ)的同時(shí)還要考慮問(wèn)題是不是有助于幼兒的活動(dòng)。如：?jiǎn)栴}的提出是不是能夠激發(fā)幼兒的探究欲望和運(yùn)動(dòng)情緒？這個(gè)問(wèn)題是不是使運(yùn)動(dòng)中的幼兒產(chǎn)生了負(fù)面的影響等等！在具體的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，我又一次感覺(jué)到了運(yùn)動(dòng)要以幼兒為本，要充分考慮到幼兒的水平和特點(diǎn)，在先享受快樂(lè)情緒的同時(shí)在考慮幼活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度。熱身是調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)興趣的環(huán)節(jié)，所以在熱身時(shí)運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該平穩(wěn)上升，不急不躁，同時(shí)要利用生動(dòng)有趣語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，從而使幼兒在身體上和心理上同時(shí)投入到活動(dòng)中來(lái)；游戲要以預(yù)設(shè)、生成相結(jié)合。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)首先要考慮幼兒基本能夠進(jìn)行的活動(dòng)形式，并利用在活動(dòng)中幼兒自創(chuàng)或衍生出的方法或游戲組織教學(xué)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。從幼兒角度來(lái)講，這個(gè)游戲或方法是有趣、喜愛(ài)的。對(duì)教師來(lái)講更是值得進(jìn)一步開發(fā)和思考的，是更好達(dá)成目標(biāo)的手段。當(dāng)然一節(jié)預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合較好的活動(dòng)，對(duì)教師的要求是很高的，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒的充分認(rèn)識(shí)和把握等。如：在本活動(dòng)最后的打雪仗，就能通過(guò)幼兒在教室拋雪球的時(shí)候進(jìn)行生成的，幼兒的興趣關(guān)注點(diǎn)也是教師目標(biāo)的達(dá)成手段。思考題：怎么判斷幼兒的運(yùn)動(dòng)量是否合適？怎么樣調(diào)節(jié)和控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量？怎么樣處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？
教案活動(dòng)總結(jié)14
為了給愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了器樂(lè)興趣班，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況作以下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)我校以開展興趣小組課堂為特色的特點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、豎笛加強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)譜能力。 我教學(xué)生掌握吹奏姿勢(shì)、呼吸方法以及一個(gè)八度的指法的同時(shí)讓他們反復(fù)的多聽(tīng)的、多唱7個(gè)基本音級(jí)，半學(xué)期下來(lái)80%的學(xué)生對(duì)基本音級(jí)及音準(zhǔn)是沒(méi)有問(wèn)題的；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨(dú)吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無(wú)誤的演唱樂(lè)譜。
2、吹奏互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 小學(xué)生天真，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們已經(jīng)有了自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、自己的意識(shí)，讓他們?yōu)閯e人伴奏，自己仔細(xì)聽(tīng)別人的音準(zhǔn)，然后讓他們交換進(jìn)行，反復(fù)多次的訓(xùn)練，找回他們的`自信，讓他們有成功感。同時(shí)還可以結(jié)合熟悉的歌曲進(jìn)行，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，他們就能大膽的張嘴了。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)。在學(xué)校的古詩(shī)詞展演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用豎笛或其他吹奏樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏表演。學(xué)生的合奏表演得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。在自己的音樂(lè)課上也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，提高了學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績(jī)，但還有許多不足的地方需要進(jìn)一步的努力。
希望能為孩子們開拓一片音樂(lè)的樂(lè)園。
教案活動(dòng)總結(jié)15
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，滿足部分樂(lè)器愛(ài)好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂。本學(xué)期我擔(dān)任了八孔豎笛的輔導(dǎo)，一學(xué)期即將結(jié)束，做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)豎笛興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的音樂(lè)技能得到了更好的發(fā)展和提高，在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步全面的了解了音樂(lè)基本知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
2、學(xué)生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧，并運(yùn)用到演奏中。 已經(jīng)能結(jié)合課內(nèi)課外吹奏難易程度結(jié)合的歌（樂(lè)）曲6—8首。 例如：簡(jiǎn)單的歌曲《劃船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂倫春》，中等難度《十分鐘》《大家來(lái)唱》，難度教大的《紅星歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等》。
3、在練習(xí)中將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，更好地運(yùn)用到歌曲識(shí)譜教學(xué)，并提高了部分
4、提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、作為課堂練習(xí)樂(lè)器，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)。
6、配合學(xué)校參加了第一屆家長(zhǎng)節(jié)的器樂(lè)展演活動(dòng)，組成了200多人的隊(duì)伍與口風(fēng)琴合作，給學(xué)生提供了一次展示自我的舞臺(tái)。
二、采取的措施：
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，注意分層次教學(xué)。
2、注重發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、基本要求：
1、教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次輔導(dǎo)活動(dòng)，要求所講知識(shí)通俗易懂，對(duì)練習(xí)曲目并有一定的興趣性。
2、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，不得曠課遲到，抓好學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間保障。
3、教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的`作業(yè)，保證練習(xí)的效果。
四、存在的問(wèn)題：
1、四年級(jí)8個(gè)班有興趣的學(xué)生參加的人數(shù)不均勻，四年級(jí)八班參與踴躍人數(shù)最多，還有3個(gè)班沒(méi)有參加。
2、演奏水平差距還比較大，有的學(xué)生還只能吹奏較為簡(jiǎn)單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。
3、下學(xué)期爭(zhēng)取帶領(lǐng)學(xué)生吹奏更高水平的作品，減小學(xué)生之間的差距。
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