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我心中的老師作文（精選47篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我心中的老師作文，歡迎大家分享。
我心中的老師作文 篇1
我心中的好老師是誰呢?她就是我們的班主任——姚老師。
姚老師的臉上總是帶著微笑，她高高的個(gè)子，大大的眼睛，經(jīng)常扎著馬尾辮，美麗極了。她關(guān)心學(xué)生、熱愛工作、是個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師。
記得一天清晨，我早上起床后，感覺肚子有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，沒有和媽媽說就上學(xué)去了�？墒窃谠缱x的時(shí)候肚子越來越難受，而且很痛很痛。就在這時(shí)，姚老師也發(fā)現(xiàn)我的異常，輕輕地走到我的身邊說：“周佳怡你怎么了？”我說：“我的肚子很痛�！币蠋煱盐翌I(lǐng)到辦公室，給我倒了一杯熱水，我把一杯熱水喝下去之后。姚老師又親切的問：“有沒有好點(diǎn)？”我搖了搖頭說：“沒有”。然后姚老師打電話給我媽媽，讓我媽媽把我?guī)У结t(yī)院檢查檢查。從這件事可以看出姚老師很關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。
每當(dāng)姚老師在講臺上認(rèn)認(rèn)真真給我們講課時(shí)，下面總會有幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽課，老是在說話。這時(shí)姚老師就會把他喊起來回答問題，如果他回答不出來，姚老師就會找認(rèn)真聽課的'同學(xué)告訴他答案，之后再讓他把答案重復(fù)說一遍，并且告訴他只有認(rèn)真聽課你才會懂。從這件事可以看出姚老師是個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師。
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師——姚老師。我慶幸自己有這么一位老師！姚老師，永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我心中的老師作文 篇2
我們班里有許多老師，她們盡自己所能教育我們，在我心中田老師最好，田老師溫柔、體貼、嚴(yán)格。
那是秋天，秋天本來就好多病，記得有一次，那天老師看見我的同桌李飛，上課無精打采的，老師就問李飛：“李飛，你這么了，你是不是生病了？”李飛有氣無力的回答“我一起床，頭就開始痛，渾身難受�！崩蠋熂泵μ统鰷囟扔�(jì)，老師讓他量了量體溫，溫度計(jì)顯示李飛發(fā)高燒了，老師趕緊給李飛的爸爸媽媽打電話，因?yàn)�，學(xué)校醫(yī)護(hù)室的都不管用，病毒開始蔓延了，它感染了我的`前后左右，他們都回家了，老師有點(diǎn)覺得奇怪，老師覺得我周圍的人一個(gè)一個(gè)的都走了，為什么我什么事情沒有呢？老師把我叫到跟前問道：“咦，鄭好你旁邊的人都發(fā)燒了，你為什么啥事也沒有呢？”我告訴老師，我什么感覺都沒有，老師掏出溫度計(jì)給我量了量，我竟然發(fā)燒了，老師說：“你還說你沒有事，都發(fā)高燒了，趕緊去醫(yī)護(hù)室打針去�！币�?yàn)槲壹译x邢臺比較遠(yuǎn)，所以說老師就不讓我回家了，老師雖然是那種訓(xùn)我的口氣，但是我能體會到老師對我的愛和感懷，這時(shí)老師看見我發(fā)高燒了，心中有點(diǎn)著急，我的心里暖洋洋的，比吃了蜜還甜，有一種說不出來的幸福，我癡癡的站在那里，老師說：“還愣著干嘛，還不快去打針，等什么呢？”我趕緊來到醫(yī)護(hù)室打了針，拿了點(diǎn)藥，我一回來，老師就親自監(jiān)督我，讓我喝藥，晚上老師還來到宿舍叮囑生活老師多關(guān)照我。
我很開心，我心中的好老師是我的班主任田老師，我慶幸有個(gè)這么愛我們的班主任。
我心中的老師作文 篇3
在每個(gè)人心中都有一些好老師，而我的心中也有一個(gè)好老師，他有四個(gè)值得別的老師學(xué)習(xí)的地方。
第一點(diǎn)，是否對學(xué)生負(fù)責(zé)，為什么呢？因?yàn)槿绻粚W(xué)生負(fù)責(zé)，就會讓同學(xué)成績下降，后退等等這樣的`壞處，又怎樣對學(xué)生負(fù)責(zé)，就要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的缺點(diǎn)，并改正，這就是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
第二點(diǎn)，上課是否幽默，為什么呢？因?yàn)槿绻险n不幽默，就會讓同學(xué)們覺得上課沒意思，自然而然就開小差了。怎樣做到上課幽默呢？就要學(xué)習(xí)田老師，這樣就不會讓同學(xué)們覺得沒意思，反而更認(rèn)真地聽講，這也是一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn)。
第三點(diǎn)，老師時(shí)好時(shí)壞，為什么呢？因?yàn)槿绻蠋熖珘模蜁寣W(xué)生害怕，有問題不會就不敢去問，怕被批評。如果老師太好，就會故意不寫作業(yè)，上課不聽。這時(shí)就應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師獎(jiǎng)罰分明的優(yōu)點(diǎn)，這也是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
第四點(diǎn)，老師布置的作業(yè)不多不少，為什么呢？因?yàn)槿绻蠋煵贾煤芏嘧鳂I(yè)的話，我們就不僅光顧著寫，不看題目，造成錯(cuò)誤，而且寫到半夜10~11點(diǎn)，第二天就沒有精神上課，布置少的話，同學(xué)們就會隨便應(yīng)付一下，也會漏洞百出。所以布置得不多不少，就會有質(zhì)量，就像桑老師。這也是好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
以上四點(diǎn)就是我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)，而我二年級時(shí)的張沖沖老師就有以上這四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，所以我心里一直記著他。
我心中的老師作文 篇4
我心中的老師有很多，但是我認(rèn)為最好的老師是我的班主任—?jiǎng)⑺稍评蠋煛?/p>
那已經(jīng)是一件難忘的事了，一個(gè)同學(xué)把我的撞倒了，頭撞到了門上直出血。老師馬上放下手里的'事情，第一時(shí)間趕到了教室，把我從地上扶了起來之后，其他老師也到了，全校已經(jīng)傳的轟轟烈烈，所有的老師幾乎到趕來了，教室里的老師議論紛紛，而劉老師卻不慌不忙的說，趕快送醫(yī)院。同學(xué)們都嚇傻了，我也很不鎮(zhèn)定，因?yàn)檫@種事情還是第一次發(fā)生。體育陳老師開著車把我送到了離學(xué)校很遠(yuǎn)的潞河醫(yī)院，在路上的時(shí)候，老師試圖給我的家長打電話，可就是打不通，老師十分著急，我也十分著急。老師的心提到了嗓子眼。到潞河醫(yī)院了，我家長的電話也打通了，老師的心也放下了一點(diǎn)，但是仍然不敢有絲毫怠慢。后來我爸爸來了，老師也踏實(shí)多了，最后老師走了，我望著老師的身影，似乎看到了一個(gè)老師那焦急的表情，那關(guān)心的態(tài)度，那負(fù)責(zé)的精神值得每一位老師來學(xué)習(xí)，后來，我似乎又看到了老師十分疲憊不堪。到了晚上，老師還親自打電話給我的爸爸問我的病情。這是一位多么好的老師呀！
在教室里，我因?yàn)楹ε鲁龊艽蟮氖拢撬嬖V我，要堅(jiān)強(qiáng)，沒事的。在路上，因?yàn)槿淌懿涣颂弁矗铱蘖顺鰜�，是她告訴我沒關(guān)系，給了我鼓勵(lì)，讓我感到了溫暖。在醫(yī)院的時(shí)候，我的腿腳直發(fā)抖，是她跟我說，一會就好了。她就是我的老師—?jiǎng)⑺稍啤?/p>
雖然她在教學(xué)上十分嚴(yán)格，但是她遇事并不慌張，對每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心、關(guān)愛。他的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。
我心中的老師作文 篇5
我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵；我心中的老師是一位知識淵博的老師，她帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的語文教師——楊萍老師！
楊老師一雙動(dòng)人的'大眼睛仿佛會說話。課堂上，那眼睛加上娓娓動(dòng)聽的聲音，總是把我們帶到課文里去；課余時(shí)，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講著一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，使人身臨其境；每當(dāng)有些同學(xué)成績退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的斥責(zé)。同學(xué)們都很喜歡她。
我剛學(xué)日記時(shí)，日記寫的像一杯白開水，特別怕寫日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點(diǎn)。我寫的是《我》，當(dāng)翻開日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評語：“觀察仔細(xì)，不錯(cuò)！”雖然只得了優(yōu)，但是這是我寫日記以來的第一個(gè)評語，我心里美滋滋的，心里有了無窮的力量，原來有點(diǎn)動(dòng)搖的心便有了寫日記的信心。接下來我的第二篇日記得到的是“優(yōu)”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優(yōu)加星像雨后春筍一樣接二連三地出現(xiàn)，慢慢地，我的日記越來越好，我對學(xué)習(xí)、生活越來越有信心。
是她，為我打開了文學(xué)寶庫的大門；是她，讓我樹立了無比的自信。我心中的老師就是她！一個(gè)知識淵博、和藹可親、善于與孩子們交心的好老師！我真想對她說一聲：“謝謝您，楊老師！”
我心中的老師作文 篇6
大家眼中女神是什么樣子？差不多就是溫柔可人，優(yōu)雅禮貌，多才多藝，但又不失一絲嚴(yán)肅和幽默。
哈哈！我沒說錯(cuò)吧？我們班里也有一位這樣的老師哦！
老師的頭發(fā)長長的，看上去柔潤光滑。不像我的頭發(fā)，隨便走兩步就能打好多結(jié)。老師瘦瘦的，是我心中的“完美身材”，每天看著老師，我就有了一個(gè)“目標(biāo)”:“我可不要吃胖，這樣才能像王老師一樣漂亮�！�。老師多才多藝，唱歌很好聽，畫畫很好看，寫的字那就更不用說了，簡直是一流的，反正是我見過的老師寫字就是比不過她。
老師的眼睛彤彤有神，我們班差不多有71個(gè)人，有坐在角落里的，有坐在中間的，有坐在后排的，王老師的火眼金睛隨便瞅一眼就能知道誰在說話，誰在做小動(dòng)作，誰沒有寫作業(yè)。
比如說背誦課文吧，只要我們的一個(gè)眼神和一個(gè)動(dòng)作，老師就能判定出來誰認(rèn)真寫作業(yè)了，誰沒有認(rèn)真寫作業(yè)。
王老師講課時(shí)非常有趣，我最喜歡的.就是語文課，一天上幾節(jié)我都不煩，因?yàn)橥趵蠋煹恼n讓人聽著非常有趣，忍不住會融入其中。但是有誰上課要是不專心聽講，那他可能就倒了霉咯！要接受王老師的懲罰！
我喜歡王老師，是因?yàn)樗俏倚哪恐械呐�，我心中最完美的人之一，怪不得是語文老師呢！身上就帶著一絲文雅的氣息。嘻嘻！不說了，不說了，王老師在查作業(yè)呢！
我心中的老師作文 篇7
我心中的好老師，并不是知識淵博，也不是才貌雙全的老師，而是從一年就就開始教我得曲老師。他呀，頭發(fā)蒼白，有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴。從他的長相就可以看出他十分幽默，果不其然，他講起課來更是充滿了歡聲笑語……
曲老師對我們的書寫要求十分嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)不規(guī)范都不允許出現(xiàn)。有一次，他看到一位同學(xué)在寫“鵝”字的時(shí)候?qū)懙梅浅Ｋ缮ⅰ：喼本褪恰拔摇ⅧB”兩個(gè)字。曲老師并沒有立即批評那位同學(xué)，而是講了一個(gè)幽默的故事來教育我們，他說：“從前有個(gè)人叫黃月坡，由于他的字寫得十分松散，寫成了黃肚皮。以后變落下了這個(gè)稱號，被人永遠(yuǎn)叫成了黃肚皮”。曲老師講完后，同學(xué)們哈哈大笑。接著就對同學(xué)們說，我們在書寫的時(shí)候一定要嚴(yán)謹(jǐn)。我們中華文化博大精深，尤其是漢字文化，更是源遠(yuǎn)流長，我們在書寫時(shí)一定不能粗心馬虎，要字字準(zhǔn)確，筆筆到位。做任何事情只有認(rèn)真了才能有所成就……
在我們的日常生活中，曲老師也十分關(guān)心。有一次上課，以為同學(xué)的衣服破了，曲老師下課后拿來針線幫這位同學(xué)縫補(bǔ)好了，并且還在上面帶了一個(gè)小花。在中午盛飯的時(shí)候，他總是站在一旁小心翼翼的`為同學(xué)盛飯，直到最后一個(gè)人。如果天氣不好了，他會對每一位同學(xué)說，路上注意安全記得填補(bǔ)衣服。我們班的同學(xué)都十分感動(dòng)。如今曲老師退休了，我們都對他無不想念！
這就是我心中的好老師，一位嚴(yán)格而又溫柔的老師，一位幽默而又親切的老師……
我心中的老師作文 篇8
進(jìn)入三年級后，我們換了一個(gè)新的班主任——于老師，她也是我們的語文老師。于老師中等身材，扎著馬尾辮，戴著一副紅色的邊框眼鏡。她說話的.聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對我們也很溫柔。但是，如果當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她就會毫不留情地給我們指出來，并且很嚴(yán)厲地要求我們立刻改正過來。于老師熱愛她的工作，并且很有責(zé)任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著：學(xué)校還有四十九個(gè)孩子在等著我呢！，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學(xué)校給我們上課。
記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅(jiān)持到了學(xué)校上課。上課的時(shí)候，因?yàn)榈亩亲犹郏翌^上直冒汗，聽課也不專心了。這是，于老師發(fā)現(xiàn)了我的表情不對，就趕緊走過來，問我：“你是不是哪里不舒服？”我告訴了于老師實(shí)情。于老師就叫一位同學(xué)從辦公室里給我拿來一杯白開水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實(shí)在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對我說：“我剛才已經(jīng)給你爸爸打了電話，他馬上就來帶你去醫(yī)院看病去了。”我回到座位上，心想：于老師對我真好。
在于老師的帶領(lǐng)下，我們班級的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。班級在各個(gè)方面都取得了好的成績。我們都非常感謝于老師。于老師是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、關(guān)心我們的老師，她就是我們心目中的好老師。
我心中的老師作文 篇9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了六年級。在這六年的小學(xué)旅途中，有一批又一批的老師陪伴著我的成長，其中最讓我記憶猶新的就是肖老師了。
肖老師有著烏黑亮麗的頭發(fā)，圓圓的臉蛋上長著像兩個(gè)大葡萄一樣的眼睛。大大的耳垂讓人一看就心生好感。肖老師還非常愛護(hù)同學(xué)，平易近人。
那是一年級開學(xué)的時(shí)候，我生了場大病，幾個(gè)星期沒來學(xué)校。我不由得擔(dān)心起來，我落下的功課怎么辦？我到了學(xué)校以后，一位陌生的老師走過來了，關(guān)切地對我說：“你好，我是你的班主任肖老師，聽說你生病了，你的'身體還好嗎？”我緊張地手腳顫抖，不想給老師的第一印象不好，小心翼翼地說：“嗯，還好�！甭曇粜〉南裎米咏兴频�。肖老師長嘆一口氣，像是放下了一塊大石頭一般。她似乎看出了我心中的擔(dān)憂，親切地對我說：“中午休息的時(shí)候來我辦公室補(bǔ)課，可以嗎？”我望著慈祥的目光，覺得這位新老師像很久以前就認(rèn)識一樣的朋友，非常關(guān)心我。我非常感動(dòng)，老師為了我這個(gè)以前毫不認(rèn)識的人放棄休息，不辭辛苦地來為我補(bǔ)課。一股暖流從我心底流過，淚水濕潤了我眼眶，看到老師那認(rèn)真為我補(bǔ)課的模樣，我發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。
我還記得在一次體育課上，有一個(gè)同學(xué)摔倒了，肖老師知道后，兩雙大眼睛里面寫滿了擔(dān)憂。她二話不說，連忙帶這個(gè)同學(xué)去了校醫(yī)務(wù)室。雖然受傷的不是我，但我還是濃濃地感受到肖老師對同學(xué)們的關(guān)愛。
肖老師，我要對你吐露心聲：你是我心中最美的老師！
我心中的老師作文 篇10
高個(gè)子，瘦瘦的臉，彎彎的眉毛，戴著一副眼鏡看起來滿腹經(jīng)綸的他總愛在上課前摸一摸自己的頭發(fā)，在課堂上總會露出一副副嚴(yán)肅的眼神，注視著每一個(gè)同學(xué)，在課間，一句句和藹可親的話語總是掛在嘴邊，這就是我們班的語文老師——陳老師，深受我們喜愛的好老師。
陳老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特，他總是先在課堂前為我們復(fù)習(xí)一下前些天學(xué)過的課程，講講一些關(guān)于心理學(xué)方面的知識，講課時(shí)聲音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，常常把課文中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)讀得栩栩如生，鉤起了我們對上課的興趣。原來，我們對語文課感到十分的枯燥、乏味，甚至上課容易打瞌睡，課后也就不太想去翻語文書了，班級總成績一直排在年級段的末尾， 一直受到老師的批評。自從聽了陳老師給我們上的.課，我們對語文課的認(rèn)識有了一定的轉(zhuǎn)變，從我們在老師壓迫下學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績明顯上升了許多，批評的話語少了，表揚(yáng)的話語多了。
陳老師又似一名心理學(xué)教授，他的眼睛好像透視眼，能夠看出我們內(nèi)心深處所在想什么。在課間的一些時(shí)候，陳老師或許會來班里說一說記憶曲線的問題，在課前的一些時(shí)候他總會用溫和的語氣對我們說：“你們上課要認(rèn)真聽講，其實(shí)每個(gè)孩子生下來都是一樣聰明的，是靠著努力和汗水才取得成功的，成績不怎么理想的孩子只要認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)也不就和優(yōu)秀學(xué)生一樣了嗎?”
陳老師，您那充滿著無數(shù)魅力的語言深深地把我迷住了，我真的很喜歡上您的課。
我心中的老師作文 篇11
在這四年里，我認(rèn)識了許多老師。但其中，給我印象最深的是我的語文老師徐老師。
徐老師有一頭棕色的頭發(fā)。她明亮的眼睛始終顯示出對我們的關(guān)心和愛。
我記得那是四年級的早期閱讀。當(dāng)大家都認(rèn)真讀書時(shí)，徐老師進(jìn)來了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，徐老師的右拇指被層層紗布包裹著！我急忙跑過去，問徐老師怎么了。老師親切地對我說:你放心吧，沒事的，只是骨折，過一段時(shí)間就會好的.。另外，如果我耽誤了你的課，那就太糟糕了�！甭犃诉@話，我心中不禁感到一種來自徐老師的欽佩。上課時(shí)，徐老師用粉筆在右手的食指和中指之間艱難地在黑板上寫字。雖然字寫得歪歪扭扭，但我們都知道許老師對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作和老師對我們的愛。
另外，在四年級時(shí)，我們班的教室窗戶很少，而且面朝南。所以到了下午，教室就像一個(gè)大蒸籠，把風(fēng)扇開到最大沒有效果。但是徐老師還是要教我們。我可以清楚地看到豆大的汗珠從老師的額頭滲出來。下課后，學(xué)生們都很開心，在操場上玩耍，而老師們必須為我們備課和批改作業(yè)。
老師就像藍(lán)天，我們是自由飛翔的鳥兒。老師就像一個(gè)勤奮的園丁，給我們的樹苗澆水施肥，讓我們茁壯成長。老師就像一盞明亮的路燈，指引我們迷失的孩子走向正確的方向。我愛你，老師！
我心中的老師作文 篇12
現(xiàn)在我與我們的丁老師一起學(xué)習(xí)了三年，在我們學(xué)校只要我們有什么難題都離不開我們的丁老師。
我們的丁老師的橢圓的腦袋，身材矮矮的，很瘦，尖尖的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，我們的丁老師還非常的幽默，腿長長的，還經(jīng)常給我們講故事，我知道我們的丁老師還是一個(gè)和藹可親的老師，我記得有一次，六年級的全部老師都要來我們班聽課，在上課上，老師問了一個(gè)問題沒有人會，老師臉上面帶笑容，但是一下課，丁老師就說：“這問題不會嗎，然后丁老師就對我們絮絮叨叨的，我們都有時(shí)候非常的煩，我們的丁老師真是孫猴子的臉——說變就變啊。但是我們都知道丁老師是為我們好的，丁老師陪伴著我們每一天。
還有一次，我犯了錯(cuò)誤，丁老師不是先罵我們，總是告訴我們不要這樣的錯(cuò)誤再犯，我明白老師的用心良苦。
我們的丁老師每回都是先問完詳細(xì)的.情況在定奪，告訴我們以后不要再犯，比如說：有一道題我們不會老師會幫我們解讀題意，如果我們生病了老師會無微不至的照顧我們，每天都要提醒我們吃藥沒有，我知道丁老師表面非常的嚴(yán)肅，其實(shí)心里是非常的和藹可親的。
這就是我的好老師，在我們又不會的題的時(shí)候老師在陪伴我解決，如果生病了老師會無微不至的關(guān)懷我們，這就是我們的好老師啊！”
我心中的老師作文 篇13
老師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無私傳授。
——題記
在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見了你，我初中的語文老師。當(dāng)您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來干練，這是我的語文老師。
你拿開了桌上的'雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本，可能注意到有幾人未認(rèn)真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災(zāi)樂禍的笑，但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn)，你反而開始與我們說笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時(shí)光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，現(xiàn)在回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時(shí)也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對學(xué)習(xí)語文的熱情；您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄，也使我們精神上得到放松，心情更加舒暢愉悅。
三年后您的樣子未改變過，三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人，您也是個(gè)樂觀的人，您更是善解人意的語文老師，能和您相遇是我的幸運(yùn)。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語文老師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣子，與您相遇、相處的所有記憶。
我心中的老師作文 篇14
在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級三班的教室里，等待著老師的到來�；叵胨哪昙壍膶W(xué)習(xí)生活，覺得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。
今年五年級，教過我的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語文老師——張老師。
張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的'眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。
初識張老師，是在三年級剛開學(xué)的時(shí)候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺上，張老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)�，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時(shí)候，讀的是那么的流利，那么的動(dòng)聽，那么的賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來的，而是用心發(fā)出來的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界；仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。
老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您，不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；
您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師啊，我怎能把您遺忘！
我心中的老師作文 篇15
老師，是引領(lǐng)我們走進(jìn)知識殿堂的人，他們對我們一生都有非常重要的影響。在我心中，最好的老師就是您了。
您還記得嗎？每次吃午飯時(shí)，您總是最后一個(gè)吃。吃飯時(shí)，還一個(gè)勁地將自己的菜夾到我們碗里，怕我們吃不飽�？赡�？每當(dāng)我這樣反問您時(shí)，您總是爽朗一笑，說道：“我最近在減肥，不能吃太多�！笔前�，您減肥，九十多斤的人減肥減了整整六年！其實(shí)我們都明白，只是不愿意拆穿您這個(gè)善意的謊言罷了。
您還記得嗎？您患有哮喘�？墒牵看未笳n間隙，您總是陪著我們一起跑步，一起跳長繩。以至于在操場上的某一角，總有一群紅撲撲的臉蛋的孩子們，望著臉色蒼白、上氣不接下氣的老師，嚇得手足無措。有一次，我們還差點(diǎn)哭了�？墒�，您卻幽默地調(diào)侃道：“你們哭什么？踹幾口氣，就把你們嚇成這樣？放心吧，老夫還沒這么容易掛呢�！庇谑�，我們一個(gè)個(gè)又驚又喜地投入您的懷抱。從此以后，就很少有人偷懶，不參加大課間的鍛煉了。
您還記得嗎？您曾經(jīng)說過，您是很少喝酒的'。可是，那次畢業(yè)典禮，您喝了一瓶又一瓶酒，滿臉通紅，還哭了，抱著我們像孩子一樣哭了，那是我們第一次見您哭，也許也是最后一次吧！那時(shí)，我還沒有經(jīng)歷過分別，不知道您為什么哭泣，但想到以后再也見不到您了，便一下子戳到了淚點(diǎn)，也哭了……
如今，是不是又有一群剛踏入校園的學(xué)生，坐在我們曾經(jīng)的位置上，代替著我們？您是否還會像對我們一樣調(diào)侃著他們？我們是否能成為您口中常談的“上一屆哥哥姐姐”？是否會和他們侃侃而談我們和您發(fā)生的愚駿瑣事呢？
今天是中秋，祝您天天開心，家庭美滿。不知天上的明月能否把我心中的這份牽掛轉(zhuǎn)達(dá)給您呢？您是我心目中最完美、最優(yōu)秀的教師！還有，我，想您了！
我心中的老師作文 篇16
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。
每每想到我的小學(xué)語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。
現(xiàn)在回想起來，葉老師應(yīng)該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當(dāng)想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時(shí)光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習(xí)上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒寫作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說理由。那位同學(xué)就快速的想了個(gè)理由來應(yīng)付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費(fèi)了她那聽了無數(shù)次理由的耳朵和她那機(jī)智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個(gè)電話給那位同學(xué)的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個(gè)同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家。她并沒有想要教訓(xùn)我們，只是想讓我們聽話，�；Ｎ覀兞T了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個(gè)男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業(yè)的！于是我打消了這個(gè)猜測。( )
下午，檢查的時(shí)候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時(shí)不時(shí)的看作業(yè)封面，還時(shí)不時(shí)的用書本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現(xiàn)了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什么”他否定道，眼中顯現(xiàn)出一絲惶恐�！白鳂I(yè)�！辈恢螘r(shí)葉老師的聲音已經(jīng)嚴(yán)厲了起來。“我做了的�！彼腵聲音有些巍顫顫�！白隽藶槭裁匆�？這是你做的嗎？你認(rèn)真了嗎？”這三個(gè)問題一下問愣了他�！皠e以為自己成績好點(diǎn)就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做。”葉老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話給他：“放學(xué)后到我辦公室。”出于好奇，放學(xué)后我們幾個(gè)也悄悄地跟了上去，發(fā)現(xiàn)葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。
沒有一個(gè)老師會不愛他的學(xué)生，他會把他的學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您啊！早已扎在了我的心里；您�。【褪窃偎苤R的“偉人”；您啊！是我心中永遠(yuǎn)敬佩的老師……
“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”
我心中的老師作文 篇17
人們常說，老師是園丁，辛勤地栽培著正在成長的小樹；老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師是人類靈魂的工程師，影響和形塑著民族的希望。
在我們的理念中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，應(yīng)該正是對老師崇高精神的一種寫照。因此，一個(gè)好的老師似乎應(yīng)具備各種素質(zhì)，尤其是要有對待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、有樂于與每一個(gè)學(xué)生溝通的誠意并善于溝通的'技巧。
在我們寄希望青少年努力學(xué)習(xí)和鍛煉，成為21世紀(jì)合格人才時(shí)，其實(shí)更應(yīng)該首先期待“為人師表”的老師去追求“沒有最好，只有更好”的理想目標(biāo)，做一個(gè)“21世紀(jì)的合格教師”。這也應(yīng)該是學(xué)校各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。
在小學(xué)階段，孩子們大多充滿釋放各種天性的欲望，如何讓孩子在開心的環(huán)境中成長，對他們未來的身心健康和勇敢自信十分重要。對“心中的好老師”真誠呼喚的心聲——他（她）自己首先應(yīng)該是陽光的，有愛心和言而有信的；他（她）應(yīng)該要有一顆孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于樂”，而不是輕易發(fā)脾氣；他（她）應(yīng)該努力對學(xué)生“了如指掌”，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，相信他們會盡自己的全力；他（她）應(yīng)該接納學(xué)生的差異和不足，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給他們提供充滿愛的發(fā)展空間；他（她）應(yīng)該做到善解人意，耐心地指出學(xué)生的不足，而不是貶低他們的自信，傷害自尊心；他（她）應(yīng)該公平、公正地對待每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能獲得充分展示自己的機(jī)會。
總之，我們應(yīng)該充分意識到，孩子終究是孩子，有無盡的潛能，是一座寶庫，只要老師適時(shí)開發(fā)、適當(dāng)開發(fā)，他們一定會成為一個(gè)寶地。希望老師有活力、有方法、有笑容、有耐心、有公允，留給孩子一兩句溫馨賞識的話語、一兩個(gè)親切和藹的微笑，他們一定會感到幸福與感動(dòng)正在充滿全身。
或許這句話、這個(gè)舉動(dòng)，對于老師來說只是瞬間的流露，只是微不足道的小事，但對于學(xué)生來說也許就是一次重要的改變，一次難得的機(jī)遇。因?yàn)樵趯θ说挠绊懮�，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。
孩子渴望長大，而我們卻希望回到人生只有一次的黃金時(shí)代——童年，只有真正成為學(xué)生的良師益友，才能更好地為他們傳道、授業(yè)、解惑。優(yōu)秀事跡你要自己想，我又不在你那里我也不知道他（她）有什么優(yōu)秀事跡，你就寫什么時(shí)候獲得過什么稱號，然后就說他（她）怎么關(guān)心我們家的孩子，你要這個(gè)也不會寫，真是枉做家長了。
我心中的老師作文 篇18
在人的一生中，會遇到許多不一樣的老師，這些不一樣的老師可能會給你帶來不一樣的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?
作業(yè)布置得搞笑
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師就應(yīng)是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!
做手抄報(bào)，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�，那可是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書能讓我們增長知識，增加自我的知識面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過程呀……
上下課活潑
要是說這個(gè)老師好，那就必須是說這個(gè)老師的性格很開朗，知識面很寬了!我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的!
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，可是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的'老師!而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來!
下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”就應(yīng)換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家�！�!如果更成功的老師呢?那就是同學(xué)們都愿意把自我的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應(yīng)是最自然的老師!
我心中的老師作文 篇19
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。
他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵(lì)他們，用愛心去感化他們。
我心目中的好老師是一個(gè)完美的老師，年紀(jì)大小無所謂，可是最好是個(gè)年級稍輕的女老師。她呢，最好要持續(xù)原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，因?yàn)槲蚁矏坶L著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好可是的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語文老師，她的聲音就十分甜美、動(dòng)聽，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不可是老師和學(xué)生，還是無話不談的朋友。
上課時(shí)，她嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時(shí)不時(shí)地教我們一些搞笑的、從未玩過的游戲，使我們在課間時(shí)度過了一段愉快地十分鐘。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時(shí)在我們認(rèn)為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個(gè)知識淵博的`博士生。她的學(xué)識十分的高，不但懂得語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課，連物理、化學(xué)等高難度的學(xué)科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們?nèi)≈槐M的知識。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)和藹可親的、完美的好老師。此刻生活在我周圍的老師各個(gè)都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學(xué)習(xí)、共同成長。
我心中的老師作文 篇20
班主任高老師長得胖胖的，不算高，中等個(gè)子。長著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔。她生氣的時(shí)候表情很嚴(yán)肅;她高興的時(shí)候臉上充滿了喜悅。我們班同學(xué)都很喜愛她。
高老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，為了我們的.茁壯成長日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步滲透著老師的血汗。。記得，我原先是個(gè)性格十分內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，上課也不用心發(fā)言，對班群眾的事情漠不關(guān)心。高老師當(dāng)了班主任后，發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn)，讓我當(dāng)值周班長。
當(dāng)我第一次站在同學(xué)們面前喊隊(duì)時(shí)，我十分害怕，不敢正視同學(xué)，腿發(fā)抖，同學(xué)們看見我這個(gè)樣貌都偷偷的地笑我，我更害怕了，無意中我看到高老師用期盼的目光看著我，朝我微笑，我得到老師的鼓勵(lì)突然不害怕了，用洪亮的聲音喊出了稍息。第二天，高老師找我談話，表揚(yáng)了我的進(jìn)步，并鼓勵(lì)我要再接再厲會有更大進(jìn)步。
就這樣在老師的幫忙下，我從一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，變成一個(gè)活潑可愛的孩子。從一個(gè)漠不關(guān)心班群眾的孩子，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)，被老師稱為得力助手的小女孩。
記得有一次，我上課時(shí)突然胃痛，痛得大冬天直流汗珠子，高老師看見以后，把我叫到辦公室，又是給我倒熱水給我喝，又是給我弄熱水袋讓我暖肚子。當(dāng)時(shí)高老師情緒十分焦急，不時(shí)問我怎樣樣了，我當(dāng)是十分感動(dòng)，熱淚盈眶。高老師看到我的樣貌，說：“傻孩子，這是老師就應(yīng)做的�！�
高老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我和同學(xué)們的成長，我謹(jǐn)以此文來表達(dá)我對高老師的敬意，說一聲老師您辛苦了!多謝您!我一輩子都不會忘記你的諄諄教導(dǎo)，你永遠(yuǎn)是我的老師!
我心中的老師作文 篇21
我敬佩的人，如滔滔江水之多，但其中總有一滴在我心里涌動(dòng)。他便是每個(gè)學(xué)都認(rèn)識的老師，我的是唐麗華。他只有一雙大而美的眼睛，挺直的鼻梁，西瓜是圓臉，烏黑發(fā)亮的短發(fā)，顯露出他白嫩而又充滿精神小臉。平時(shí)的他嚴(yán)肅而又充滿慈祥。在我的數(shù)學(xué)生涯中，他起了重要的作用。
在小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)連自己都恨之入骨的壞習(xí)慣，太粗心，我經(jīng)過長期與他的斗爭，卻以失敗告終。就在我將要放棄的時(shí)候，他出現(xiàn)了，我的數(shù)學(xué)老師，正因?yàn)樗某霈F(xiàn)，你有并肩作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了我的心魔，我們?nèi)〉昧藙倮�，自此以后我們還要過很多并肩作戰(zhàn)，勝利總是在與我們招手，我對我的數(shù)學(xué)老師感激不盡。
數(shù)學(xué)老師，他還教會如何保護(hù)環(huán)境，老師說在我們每天回家的路上有很多垃圾在向我們招手，要你把他們帶回家中，而我們卻對他們袖手旁觀，置之不理，于是老師在我們的教室后面。幫他們建了兩個(gè)家，然后每次見到他們，與他們打招呼時(shí)幫他們帶回家，轉(zhuǎn)眼間的一個(gè)學(xué)期過去了，這兩個(gè)家中充滿了我們對他們付出的愛心。
從分別到現(xiàn)在我們已經(jīng)有730天沒有再次見面，我們變了，早已由從前需要你每天澆灌的.小樹苗，變成了可以自己繼續(xù)汲取營養(yǎng)的大樹了。哦，我的老師，你知道嗎？我們非常感激您的澆灌之恩。，真希望你一舊光彩照人。
這就是永遠(yuǎn)站在我心尖的人，我的老師。永遠(yuǎn)在心中陪伴著我，陪伴我度過日日夜夜。要與我共破難關(guān)，共展難題。
這就是我永遠(yuǎn)敬佩的老師。
我的陳老師
陳老師是我最喜歡的一位數(shù)學(xué)老師，也是我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)老師。
陳老師的個(gè)子不矮，身材均稱長相很美，彎彎的眉毛像掛在天上的彎月牙，眼睛像一顆大大的黑寶石，笑起來非常甜，但嚴(yán)肅起來我們還有些害怕。
但是我喜歡陳老師跟我們一起上科學(xué)課，應(yīng)為陳老師把今天的內(nèi)容上完就跟我們一起做游戲，如同我們的“大朋友”。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的工夫。我已經(jīng)十五年的學(xué)生了�；貞浧鹪谌昙壍氖拢行┮呀�(jīng)忘記了，唯獨(dú)我的陳老師沒有忘記，在我的記憶里陳老師總是那么清晰，是我那以忘記。
陳老師我愛你!
我心中的老師作文 篇22
老師就是我們的第二個(gè)父母，平常她們像母親一樣的教育我們，當(dāng)時(shí)我們并不了解做老師的心，在背后責(zé)罵老師，怨恨老師，可是當(dāng)這位和你相處了幾年的老師突然因?yàn)閷W(xué)校的決定，把其他的老師來教我們，我們的老師不會在來教我們的時(shí)候，你會不會流淚呢？心中會不會想念以前那個(gè)教我們上課的老師呢？
在我們的學(xué)校里，我們過得很開心，很快樂，老師也很負(fù)責(zé)任，我們不會的題，老師們會耐心的為你解答，在暑假開學(xué)的前幾天，我們班的同學(xué)還在議論，我們會不會被分到別的班呢？會不會在換老師呢？可是這一切并不是我們學(xué)生可以改變的，開學(xué)幾天后，我們的班主任告訴我們不會分班，我們班的同學(xué)都非常的高興，但是班主任又說了，我們班可能會換別的'老師，他還不一定能不能在教我們班的，我們聽了后，都非常的難受，七年級的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的來了，我們班主任通知我們說：你們的英語老師和數(shù)學(xué)老師可能不可以教你們了，會有新來的老師代替她們上課。下課的時(shí)候我們班的女同學(xué)都哭了，都舍不得我們英語、數(shù)學(xué)老師，可是這一切我們都不能改變，新的老師來了，可是她們都好嚴(yán)歷，我們班沒有以前那樣活潑了，沒有以前那樣愛回答問題了，都不愛說話了，我們都好想念我們第一任的老師啊，我們都想讓她們回來給我們上課，可是我們不知道該怎么做。親愛的老師，你們還會不會在來和我們一塊學(xué)習(xí)啊，我們都好想念你們，你們回來好不好，我們答應(yīng)你們，我們在也不調(diào)皮，不搗蛋了，回來吧，老師們，我們好想念你們。
我心中的老師作文 篇23
在我心愛的文具盒里珍藏著一張照片，它是一個(gè)小女孩和一位先生的合影。其中，那個(gè)破涕而笑的小女孩是我，那位笑容滿面的先生就是我的班主任覃老師。每當(dāng)我看到這張照片，我就會想起覃老師背我、說我、笑我的情景……
一、老師背我了
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。七年級下學(xué)期的一天中午，我不幸被大狼狗咬傷了。傷口又大又深，疼得我抱腿哇哇直哭�；丶页晕顼埖鸟蠋熆匆娛軅奈�，二話沒話，焦急地將早已泣不成聲的我背起，一陣風(fēng)似的向醫(yī)院奔去。
道旁的柳樹向后跑去，路上的塵土陣陣濺起，覃老師背著我急匆匆地向醫(yī)院疾奔。我趴在老師肩背上，看到了老師冒氣的根根白發(fā)，聽到了老師急促的陣陣呼吸。老師額頭的顆顆汗珠滴到了我的的手臂上，也滴到了我的心坎里。剎那間，一種被親情所溫暖的感覺油然而生。
可能是老天爺被這濃濃的師生之情所感動(dòng)，也流下了感動(dòng)的“淚水”。覃老師脫下外衣為我遮風(fēng)擋雨，繼續(xù)前行。春雨越下越大，老師越走越快。雨水順著老師的脖子往下流，濺到了我的嘴里，咸咸的。這到底是雨水，還是汗水？我不知道。覃老師一邊跑還一邊不停地地問“疼得厲害嗎？”此時(shí)此刻，我哪里還能感到傷口的疼痛？到了醫(yī)院，覃老師又將我背進(jìn)急診室，同我爸爸一起協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療。
看到老師流水的頭發(fā)，看到老師濺滿泥漿的皮鞋，我想：覃老師是多好的老師呀！
二、老師說我了
住院七天后，我怕影響學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持來到學(xué)校。雖然我已能夠走路，但覃老師仍放心不下，還專門為我安排了幾個(gè)同學(xué)幫忙打水。
有一天中午，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很忙，就拿著水桶下樓去打水。我剛提起一桶水，就撞見了覃老師。他皺緊眉頭問我：“是不是同學(xué)不幫你提水？”我搖搖頭，他接著又問：“那你為什么自己提水？”我回答說：“我覺得那樣太麻煩，再說我又能……”沒等我把話說完，覃老師就批評道：“太麻煩？那如果提水使傷口發(fā)炎了，那不就更麻煩了？不要逞能！”于是，覃老師幫我把水提到寢室，并囑我沒事就少走動(dòng)，多休息，爭取早日康復(fù)。
果然不出老師所料，我的傷口發(fā)炎了，傷口里變得烏黑了。我此后仿佛在黑暗中煎熬，覃老師卻強(qiáng)裝笑臉，不僅隔天用“摩的”送我去醫(yī)院換藥，還經(jīng)常地安慰我：“不用著急，過幾天一定會好的”。聽到覃老師說我的話，我想：覃老師多像自己的父母�。�
三、老師笑我了
幾個(gè)月療養(yǎng)的.日子，終于過去了。老師的關(guān)心、父母的照料、同學(xué)的幫助，使我的傷口就要痊愈了。啊，我又可以和正常人一樣活蹦亂跳、行動(dòng)自如了！
一個(gè)睛朗的周末，我在覃老師和父母等人的陪同下來到壩區(qū)急救中心，拆去最后的紗布，作最后的檢查。覃老師躬著背，雙手按住我的小腿肚，急切地注視著護(hù)士小姐的一舉一動(dòng)。我心里怦怦直跳，忍不住轉(zhuǎn)過腦袋偷偷地瞧一瞧。看到小腿上紅潤的傷疤，我不禁又驚又喜，淚水奪眶而出。覃老師看見我激動(dòng)的樣子，拍拍我的腦袋，逗我笑道：“在治療的過程中那么艱難，你沒掉一滴眼淚；現(xiàn)在痊愈了，你怎么又哭了呢？傻喲傻孩子！”聽著覃老師笑我的話語，看著覃老師開心的笑臉，我也不禁破涕而笑。鎂光一閃，隨行的舅舅為我和覃老師留下了這永恒的紀(jì)念……
哦！覃老師，一位像自己父母的老師，一個(gè)我心中的goodteacher！
我心中的老師作文 篇24
陳老師，您是我心中的老師。
在那陽光明媚的春天，我愿化作一朵粉紅的小花，讓您感受春天獨(dú)特的魅力。
在三年級的那個(gè)春天，您已經(jīng)和我們相處了一個(gè)學(xué)期。時(shí)間雖短，可我深深感受到您的慈祥和嚴(yán)厲。
在一節(jié)體育課上，一向散漫的我們堅(jiān)持自己的“自由權(quán)”，把體育老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，表現(xiàn)的`非常放肆，甚至故意和體育老師作對，在光天化日之下做“鳥窩”。
那時(shí)的運(yùn)動(dòng)場不是現(xiàn)在的塑膠跑道，到處都有草可以玩。不管是男生還是女生，都把這節(jié)課當(dāng)作了“自由課”。
事后，體育老師氣極了，向您如實(shí)地匯報(bào)了我們的表現(xiàn)。
下午班隊(duì)課上，您馬上讓我們談?wù)勼w育課后的感想。
我們沒有一個(gè)人開口，這讓您很失望。可您卻沒有吼著批評我們，而是給我們講道理。
講著講著，我們突然發(fā)現(xiàn)，您的眼眶里，閃爍著晶瑩的淚珠。
我們一下子都愣住了。
您望了望驚訝的我們，淚水早已模糊了雙眼。
我哭了。
我不明白自己為什么要哭，只知道，這淚水在苦澀中，還夾雜著絲絲甜潤……
陳老師，您是我心中的老師。在那烈日炎炎的夏天，我愿化作一縷清爽的涼風(fēng)，為您抹去頭上的滴滴汗珠。
轉(zhuǎn)眼間，已是炎炎夏日。
六月已不再擁有春日的溫暖，逐漸走向酷暑的大門。
課上，不論是您還是我們，雖然有電扇，可還是擺脫不了炎熱的困擾。
可是，您卻不抱怨一聲，仍然一絲不茍地為我們講課。雖然，您的額頭上汗珠滾滾。
在一次體育課后的語文課上。我們一個(gè)個(gè)都心不在焉，對您講的內(nèi)容根本聽不進(jìn)去，只是感到一陣無聊和乏味。
也許您已經(jīng)察覺到了這一點(diǎn)，只是沒說出來。您怕我們沒聽懂課文的內(nèi)容，便不厭其煩地又講了幾遍。
終于，我們聽懂了。而您卻口干舌燥，嗓子略帶一點(diǎn)沙啞了。
陳老師，您是我心中的老師。
在那金菊飄香的秋天，我愿化作一件金羽衣，為您遮擋猛烈的狂風(fēng)暴雨在一個(gè)星期一早晨，我因?yàn)楦忻岸ぷ由硢�，說不出話來，便讓您找一個(gè)人代我值日。
可您卻沒有。您只是讓我多喝水，盡量不讓我大聲說話，并時(shí)不時(shí)地關(guān)切地問這問那。
那一天，您的心沒有離開我。
陳老師，有您在，這個(gè)世界不會有冬天。
我心中的老師作文 篇25
“我小時(shí)候覺得你很美，領(lǐng)著一群鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動(dòng)地了……”這首贊美老師的金曲，曾經(jīng)在華夏大地唱過，讓人回味無窮。現(xiàn)在好像穿越了時(shí)間隧道，還在耳邊回響，讓我想起了心中的老師。
我喜歡音樂。飛行筆記是我生命中的一切。我在音樂方面有無與倫比的天賦。很快，我就被招進(jìn)了學(xué)校鼓隊(duì)的獨(dú)奏。我生活在這個(gè)大家庭里，但我是一個(gè)著名的辣妹。我認(rèn)為我有非凡的潛力。別人努力練習(xí)的時(shí)候，我什么都不做。結(jié)果所有教過我的老師都只能搖頭說同樣的話：“你彈得很流利，但缺乏情感！”然后走開。停！情感。我對夕陽無動(dòng)于衷，夕陽被太陽渲染成紅色。唯一美中不足的是幾朵殘缺的云彩獨(dú)自飄過。不就是我嗎？不知不覺，我的心里升起了惆悵，看著夕陽把我的影子拉得越來越長。校園空無一人，內(nèi)心空虛。我抓了一把男生，捧在手里�！笆裁蠢蠋煟欢逻�誤人子弟，沒有老師還能玩！”我拼命喊，心里莫名其妙地充滿了怨恨，小石頭弄疼了我的`手指。正在這時(shí)，我的新老師來了：“你為什么不努力練習(xí)？”一個(gè)悅耳的聲音打斷了我的思緒，我不禁激動(dòng)起來：“我傻，我不會玩，我不動(dòng)感情！”天啊，我說什么了？我是這么說的嗎？遠(yuǎn)處的米小姐驚呆了。良久，老師慢慢向我走來，我閉上眼睛，等待暴風(fēng)雨來臨。然而事情已經(jīng)逆轉(zhuǎn)了360度。老師把手放在我的肩膀上，溫柔地對我說：“老師相信，只要你把所有的情緒都傾注到玩耍中，你就能戰(zhàn)勝失敗和困難，你一定會迎來成功的曙光！”從扛起肩膀的那一刻起，我的心就咯噔一下。從來沒有老師對我這么好，心里的冰山一下子融化了。從那一刻起，我沒有沉溺于自我放縱，而是全身心的投入到單身的春天。每次都是先來，每次都是后走。米老師也一直陪伴著我，用心手教我，用極大的熱情開導(dǎo)我：“音樂不僅僅是音樂，它也是一個(gè)激動(dòng)人心的例子，需要你仔細(xì)推敲�！蔽叶⒅蠋�，老師關(guān)懷又深情的目光在他眼中是那么的深邃。這種擔(dān)心感染了我。我經(jīng)常練繃帶。我還是練。我不想辜負(fù)米小姐的殷切希望！終于，那一天到來了。我自信地走上舞臺，演奏音樂。漸漸的，我陶醉了。那悠揚(yáng)的音符貫穿我的內(nèi)心，讓我無法自拔。美妙的和聲旋轉(zhuǎn)著我的心弦，讓我著迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束時(shí)，觀眾發(fā)出雷鳴般的掌聲。我沖了下去，米老師開心的抱住我，臉上寫滿了幸福和驕傲！
現(xiàn)在，我已經(jīng)離開了米小姐。是米老激起了我青春的激情，促使我不斷進(jìn)取。你的話永遠(yuǎn)刻在我心里，永遠(yuǎn)不會抹去。它是我心中永恒的彩虹，永遠(yuǎn)如此絢麗多彩！
我心中的老師作文 篇26
我有一位數(shù)學(xué)老師，他叫顧福發(fā)，是我心中最好的老師。
我喜歡他，有三個(gè)原因。
一：他很兢業(yè)。他上課總是那么嚴(yán)肅，眼睛就像“x光”一樣，掃射教室的每個(gè)角落，不許同學(xué)們做小動(dòng)作，但課堂的氣氛很活躍，聽他講課就像聽數(shù)字故事一樣；遇到不會的題目，他總是細(xì)心講解給我們聽，讓我們知道以后碰到這種題型該怎么做，直到我們理解為止。
二：他也貪玩。那一次陽光體育活動(dòng)，我們班的`幾個(gè)男同學(xué)，帶了溜溜球去玩，在他們幾個(gè)比賽時(shí)，被顧老師發(fā)現(xiàn)了，顧老師說：“溜溜球給我玩玩。”顧老師拿起溜溜球玩了起來，他還真厲害，不到一分鐘就學(xué)會了，他還主動(dòng)提出要挑戰(zhàn)我們持久，最后，數(shù)學(xué)老師以50秒，贏了所有會溜溜球的男同學(xué)。
三、他很幽默。有一次體育課，體育老師沒空，顧老師就講起了作業(yè)，這時(shí)，有一個(gè)人沒聽講，老師看到了，走過去，把他拉出來，便問我們“今天體育課，我穿的是運(yùn)動(dòng)鞋，對不對？”我們齊聲回答：“對！”然后他又說：“看好了，踢足球哦？”隨即把腳抬高了，猛得把腳抬到那位同學(xué)的頭旁邊，假裝踢，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)嚇了一跳，數(shù)學(xué)老師然后讓他上位了。班級里頓時(shí)響起了“哈哈”的笑聲。
總之，我喜歡顧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他讓我度過三年級的美好時(shí)光，他像所有老師一樣只求同學(xué)們用好的成績向他回報(bào)。他是我心中最好的老師。
我心中的老師作文 篇27
一向，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一向，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自我，只為了我們的未來；一向，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時(shí)光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級的小學(xué)生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的劉教師留下的。就說這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過來，神情嚴(yán)肅地對我說：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇�，嘩得全身冷下來，感覺總有什么不好的預(yù)感。呆了一會兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后，劉教師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對我說道：“周子煊，你這段時(shí)間怎樣一回事兒��！作業(yè)開始清不著了，還跟我不做完，你看你的數(shù)學(xué)！快到楊教師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉(zhuǎn)身走到楊教師辦公桌的那幾秒時(shí)間里，我想了許多：怎樣會這樣呢？我……我怎樣會變成這個(gè)樣貌？難道是我跟同學(xué)過在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎？我低頭一看，�。≡�50分滿分的題單，我卻僅有29分！楊教師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓(xùn)斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個(gè)同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？那里錯(cuò)，那里錯(cuò)，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是明白，坐在一旁批改作業(yè)的劉教師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無數(shù)個(gè)問題等待著我解答。從劉教師的目光中，我意識到了自我犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自我釀成的惡果，我應(yīng)當(dāng)為自我的行為買單。所以，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計(jì)劃著怎樣改變
自我……
之后，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒想到，劉教師不僅僅沒罵我，還微笑著對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉教師拍著我的肩膀，繼續(xù)說道：“你是聰明人，教師相信你會改正的！那么，此刻就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺劉教師的一番話就如一束陽光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說：“劉教師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對自我做了一個(gè)加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)的自我！
教師，您的`無私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這完美而屬于您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個(gè)詩人，我將以滿懷的熱情寫下動(dòng)人的詩篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您――我胸懷博大，知識淵博的教師。祝愿您開心無窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)歡樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是�。〗處熓腔鸱N，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉教師，您永遠(yuǎn)都是我心中的教師！
我心中的老師作文 篇28
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，僅有香如故�！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝恕?/p>
在每個(gè)學(xué)生的心中夢想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢。而我心中那個(gè)夢是最簡樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識了各種各樣的教師，或許他（她）們有的會體罰學(xué)生，有的`則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至能夠說成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒要過一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢想的教師，我很慶幸我遇過這樣的教師。
不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對學(xué)生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢，相信也會是許多學(xué)生的夢，多謝你們一向用無私的愛心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會用知識回報(bào)您的付出，會用成就證明您并沒有浪費(fèi)您的青春。
我心中的老師作文 篇29
教師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說“一個(gè)成功的男人背后有一女人�！蔽蚁�，一個(gè)成功的學(xué)生背后，總會有一個(gè)令自我難忘的教師，或許有人會想到自學(xué)成材的人。但，那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會走上求學(xué)之路，正如《師說》中所說“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。
教師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。教師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識，同時(shí)還為我們講述課外知識，教師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在教師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。
我心目中的`教師同時(shí)也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨(dú)的，心中有一絲寂寞而不外表露，時(shí)刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個(gè)能夠交流的朋友，而教師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，教師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。
小時(shí)候，記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的語文教師，本來，自我的語文成績就不怎樣，所以自我很緊張，害怕轉(zhuǎn)來一個(gè)令人害怕的教師，那么自我的日子必須不會好過了。可是恰恰相反，是一位很有耐心的教師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經(jīng)歷，因?yàn)榻處煹囊痪湓挘粋�(gè)眼神，一個(gè)善意的微笑，一句關(guān)懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自我心目中的教師，一個(gè)愛自我，給自我?guī)兔Γ屏嫉慕處煛?/p>
我心目中的教師……
我心中的老師作文 篇30
他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點(diǎn)覺悟地提前挖個(gè)坑把自我埋了，他以“河?xùn)|獅吼”而全校聞名全校，上班會課時(shí)只要聽他一個(gè)人高談闊論就能夠了，其他教師就可在一旁歇著了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠(yuǎn)之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文教師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實(shí)在太少，教師也這么覺得，在課上他總是令為我們補(bǔ)充許多，雖然我們總是不太配合，因?yàn)榈拇_沒有聽過嘛，他也會自我找個(gè)臺階下。也正因?yàn)檫@個(gè)，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的教師。僅管他有時(shí)會扯得太遠(yuǎn)，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語文教師，倒像一個(gè)話匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話，著實(shí)讓人嚇了跳，并且，一且找到了話題，這個(gè)匣子就徹底敞開，無人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因?yàn)檫@些話，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文教師。
同時(shí)我不得不說，我們的語文教師兼班主任和其他教師真的不一樣。平時(shí)雖然批評得多些，但一旦考試過后，竟會主動(dòng)安慰我們，鼓勵(lì)我們，而并不是像其他教師一樣拿我們比來比去說我們連哪個(gè)班都比可是，每當(dāng)此時(shí)，我們就覺得語文教師“不正�！绷�，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？之后我們大家逐漸明白了教師的作不支。因?yàn)槲覀冎两褚呀?jīng)歷了無數(shù)場的.考試，然而每到教師對考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文教師懂得嚴(yán)厲批評有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自我不敢應(yīng)對失敗。
我想說，一個(gè)真正的教師不僅僅是傳輸知識，同時(shí)敢是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾螒?yīng)對生活、應(yīng)對未來。
我心中的老師作文 篇31
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我就要升高年級了，在這漫長的中年級生活里，我交到了許許多多品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，在她們身上，我學(xué)到了充沛的知識，因此各種科目都讓我知識滿分。
暑假時(shí)，當(dāng)我看到分班的結(jié)果，我非常的興奮，但是無憶間看到班級導(dǎo)師的欄位只寫著教師一，就讓我大失所望，但我不氣餒，天天盼望著公布，果然，沒過幾日，我們班老師的抽簽結(jié)果出來了，讓我手舞足蹈興奮的`像條狗，想要趕快告訴我每位親愛的家人。
全部結(jié)果都出爐后，讓我天天盼望著我的導(dǎo)師有著的條件有，認(rèn)真負(fù)責(zé)，會幫學(xué)生看訂正，不偷懶，出很少功課等，這些都是我低年級到中年級老師擁有的條件，所以我也非常的希望，在我這六年以來的學(xué)習(xí)路程，可以分到的老師是擁有著以上條件的人。
希望升上高年級后，希望我能過著充實(shí)快樂的每一天，也希望我們老師以后在班上每位同學(xué)眼中是一位認(rèn)真的好老師。老師，再過幾天我就要升五年級了，希望您能讓我的學(xué)業(yè)更上一層樓，快樂的陪我們班度過漫長的兩年高年級生活！
我心中的老師作文 篇32
在這個(gè)美好友善的世界上，有一個(gè)古老的職業(yè)，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，并非全天下教師都是優(yōu)秀的，升入初中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的優(yōu)秀教師吳老師！
初見吳老師，是在去年9月份，走進(jìn)七班，坐在座位上，我的種種小動(dòng)作都暴露出我此時(shí)此刻無比的緊張又萬分期待著能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個(gè)身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優(yōu)秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的'眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛仿佛是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"
有傳聞?wù)f"我們的吳老師很兇"，其實(shí)吧，吳老師在學(xué)校并非成天板著個(gè)臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑著來上課，笑著下課"。課間，我們偶爾會帶著疑題去問吳老師，她總會友好而細(xì)心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學(xué)出來聊天記得有一回，吳老師把幾個(gè)班干部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕松，我們今天只是朋友之間來談個(gè)話而已"我放下警惕心，笑著談了些"班級家務(wù)事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉(zhuǎn)移到我身上，當(dāng)時(shí)的空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰說了一句"說說吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當(dāng)時(shí)說了"自己沒有辦法勝任現(xiàn)在在班里的職位"，這時(shí)，是吳老師說："那還是因?yàn)樵谡n上不夠積極，沒有充分表現(xiàn)自己，大家也不知道你的實(shí)力，所以，還是一個(gè)問題，不夠積極。"我乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭那次的經(jīng)歷，令我記憶猶新。
友善的老師誰會不喜歡呢？當(dāng)然，家長更喜歡負(fù)責(zé)的老師。都說學(xué)生上學(xué)跟干活似的，其實(shí)，還有一類人比學(xué)生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應(yīng)該是全校最晚離校的人了，她經(jīng)常會處理一些公事，導(dǎo)致有段時(shí)間，早飯拖到晚上還沒有吃，多么想對吳老師說："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個(gè)很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實(shí)，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當(dāng)做她的孩子來看待，長時(shí)間都是和我們一起，您難道能說吳老師不負(fù)責(zé)嗎？其實(shí)吧，吳老師在我心中還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)，她永遠(yuǎn)是我心中的NO.1！
可以說，吳老師如同我們的父母般照料著我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學(xué)習(xí)的引路人！
我心中的老師作文 篇33
在人生的路上，我們會遇到一些特殊的事情，包括一些特殊的人，例如，親人，朋友，同學(xué)，老師……當(dāng)然，這些人在我們的人生當(dāng)中似乎承擔(dān)的并不僅僅只是這種角色。而是一種對待人生的態(tài)度，對待他們的方式。在這碩果累累的金秋，講——老師，無疑是最合適不過的了。
老師，不像字面上那么簡單的職業(yè)。一名老師，一生當(dāng)中可能有許多學(xué)生，也可能只有少數(shù)學(xué)生。但不予置否的是，對每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了自己的關(guān)心。沒有一個(gè)老師會看著自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣的一條消息：《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生，致使學(xué)生跳樓》，看到這條消息的人，無不憤憤不平，都說這老師真是個(gè)敗類，竟然這樣對待學(xué)生。但我覺得，這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人，他只是個(gè)平凡人，平凡到猥瑣的人。
何為“老師”二字，其實(shí)誰也說不清楚它的定義究竟是什么，因?yàn)閺V泛，所以無從說清�；蛟S是字面上的意思，老師就是教你知識，教你學(xué)習(xí)的人。真的.只是這樣嗎？或許對有些學(xué)生來說，老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。
“當(dāng)你站在高原頂上時(shí)，感受是，看下面的人就如螞蟻般渺小，那你又何曾知道，下面的人看你同樣渺小”。這句話不記得是哪位名人說的了，但我知道，這是我的老師親口教給我的話，她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事，至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞，因?yàn)樗麄冇X得那類老師一定會很好相處。但事情往往好像不是人們所預(yù)料的。來的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的，但老師的初衷很簡單，就是教好學(xué)生，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾潍@得知識。傾盡自己的知識，心血，精力，去教他們。
回望當(dāng)年，我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師，卻從來不知道老師的定義究竟是如何的廣泛，好像就是那么抹云，隨意地變幻，始終沒有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎？
如云般潔白，如云般輕柔，如云般和藹。
老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈，前途那未知的小路，顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友，一個(gè)對你嚴(yán)厲，和藹，關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著你的朋友。遙遠(yuǎn)的距離似乎也拉不開這種感情。
我心中的老師，就是像這樣的吧。
我心中的老師作文 篇34
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬;老師，您是航船的舵手，無時(shí)無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們;老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們的成長過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了�！�
老師，因?yàn)槲覀兊哪晟贌o知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請您多原諒。上課時(shí)會開小差、下課后會亂跑亂撞的'我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您的好學(xué)生。
我心中的老師作文 篇35
我的班主任是最善于“變臉”的老師，小小的我根本摸不透。
進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，說好第二天測試《語文》課本后面生詞表的內(nèi)容，留作業(yè)時(shí)看他的表情很“憨厚中肯”啊，結(jié)果第二天生詞考試范圍一下子擴(kuò)大到所有課文中出現(xiàn)的詞語，低頭看看沒達(dá)到優(yōu)秀的成績，再偷偷瞄一瞄他“幸災(zāi)樂禍”的表情，我瞬間覺得被老師坑了�；丶液桶职忠徽f，爸爸哈哈大笑：“誰讓你們自己感覺不錯(cuò)的呢？”
班主任楊老師很多時(shí)候說話挺溫和的，面帶笑容，輕聲細(xì)語的一聲“若汐”，我就知道給我布置任務(wù)了，或通知我好消息，自然高高興興跑過去。要是突然繃著臉，大叫一聲“趙—若—汐”，就知道我完了，上課玩玩具被老師抓到了，或者在集合時(shí)和小閨蜜的小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)了。
平常印象中，男老師肯定不像女老師這么細(xì)膩。那次我上數(shù)學(xué)課時(shí)咳著咳著就吐了，老師讓同學(xué)陪我到校醫(yī)室，校醫(yī)通知班主任后，楊老師放下手里的工作疾步走到校醫(yī)室，看看我怎么樣了，這是他的表情是非常憐愛關(guān)切的，原來男老師也有感情細(xì)膩的一面。
在六一新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式上，我代表老少先隊(duì)員流利地脫稿演講，不經(jīng)意望去，看到楊老師帶著小得意微笑又堅(jiān)定鼓勵(lì)的表情，一下子受到鼓舞，比臺下發(fā)揮更好。
這學(xué)期，我特別榮幸地是被評為陜西省新時(shí)代好少年提名獎(jiǎng)和西安市新時(shí)代好少年。在建黨100周年之際，“聽黨話跟黨走全國青少年美育云端課堂”在全國遴選100名少先隊(duì)員擔(dān)任音樂黨史小小講解員。班主任楊寶民老師在朋友圈中發(fā)布信息：我的學(xué)生，是全國的`百分之一。隔著手機(jī)屏幕都能感受到老師的臉是特別燦爛，特別榮耀的。
看到?jīng)]，我的班主任老師就這么善于“變臉”，有時(shí)溫和，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)鼓勵(lì)，有時(shí)關(guān)切，有時(shí)得意，有時(shí)生氣，有時(shí)不怒自威，有時(shí)幸災(zāi)樂禍。唉……小腦袋瓜的我實(shí)在搞不懂�。�
我心中的老師作文 篇36
老師是辛勤耕耘的園丁，他們用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。
我最喜歡的是一位和藹可親、知識淵博的老師。他給予了我們許多知識，讓我們在知識的海洋中快樂地遨游；他給予了我們許多關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；他給予了我們許多鼓勵(lì)，讓我們在前進(jìn)道路上碰到困難的心充滿斗志。他就是我們優(yōu)秀的語文教師——肖老師。
肖老師有一雙炯炯有神的仿佛會說話的眼睛。課堂上，他那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽的語調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)，肖老師經(jīng)常和同學(xué)們一起開玩笑、聊天，還給我們講故事，使我們覺得輕松愉快。每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，他用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥；犯錯(cuò)誤的同學(xué)往往聽到的是親切的勸導(dǎo)，從而從心里發(fā)誓要改正錯(cuò)誤。
是誰，讓一個(gè)個(gè)幼稚無知的小淘氣，走進(jìn)多彩知識的海洋，邀游拼搏？哦！是肖老師！肖老師用辛苦的汗水哺育著“春日破土而出”的我們，讓我們一天一天茁壯成長。在是與非的道路上，肖老師用真理之門的鑰匙，為我們認(rèn)識真理插上翅膀。
是誰，為了我們的未來，奉獻(xiàn)了自己的青春？哦，是肖老師！肖老師的一言一行指導(dǎo)著我們不斷地前進(jìn)，然而換來的`卻是滿臉皺紋和滿頭白發(fā)。肖老師為我們的成長而付出人生的精神，就像那照亮別人卻燃燒自己的蠟燭一樣，閃閃發(fā)亮。肖老師的教導(dǎo)，我們永遠(yuǎn)銘記，是肖老師指引著我們走向輝煌。
忘不了，敬愛的肖老師！忘不了您的諄諄教誨，忘不了您的慈祥目光。從開始學(xué)枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，肖老師，您為了我們**了多少心，流了多少汗��！
是您，肖老師，為全班同學(xué)打開了文學(xué)的寶庫；是您，肖老師，讓全班同學(xué)明白了為人的準(zhǔn)則。請讓我對您說一聲：謝謝您，肖老師！
我心中的老師作文 篇37
我馬上就上四年級了。在我三年的小學(xué)生活中，我也有了我心中的好老師。在我心中，老師你應(yīng)是一個(gè)有愛心、善解人意的好老師。你像教我一年級的丁老師一樣愛笑。因?yàn)槟阌梦⑿䴗嘏覀兠恳粋�(gè)人的心田，我們會感到格外親切。你像教我二、三年級的`陳老師一樣溫柔，幽默，和藹可親，能說會道……因?yàn)檫@樣，我們和你的心就貼得很近很近！你，對我們不能太嚴(yán)格、太兇了，也不能過于寬松，而應(yīng)該是嚴(yán)松結(jié)合，能在學(xué)生當(dāng)中樹立你的威信。你不會把差生與優(yōu)生掛在嘴邊，你會公平、正直，對同學(xué)一視同仁。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，你會明辨事理，賞罰分明，不偏心。當(dāng)我們做了錯(cuò)事時(shí)，你會寬容、諒解我們，多給我們改正錯(cuò)誤的機(jī)會。你會站在我們的立場上想問題，不會事事都向家長打“小報(bào)告”……你會有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于理解我們的心靈，這樣，在你眼里認(rèn)為平淡無奇的東西我們也會為它欣喜。
在我心中，老師你應(yīng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、博學(xué)多才的老師。你鼓勵(lì)我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。你每天總是笑盈盈地給我們上課。在課堂上，你應(yīng)該是循循善誘的老師，講課十分生動(dòng)，語言幽默風(fēng)趣，有個(gè)性。你能回答我們提出的稀奇古怪的問題，即使不能，也會很樂意地和我們一起去尋找答案……這樣，你會是我們的傍樣，我們的驕傲。在我心中，老師你更應(yīng)是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂。當(dāng)我們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí)，你會為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。課間，你會和我們一起跳繩、踢鍵子、放飛機(jī)、放風(fēng)箏，也會和我們一起談心、說笑……你除了課上得好，還會唱歌、跳舞、打球，還會和我們上網(wǎng)聊天、發(fā)郵件，教我們好好學(xué)習(xí)，天天向上……這樣，我們會在你的信任下朝著自己的理想而努力。
在我心中，老師你應(yīng)是很關(guān)心我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，你總能幫我們克服困難；當(dāng)我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應(yīng)。有人鼻子出血了，你就馬上幫他止血；有人感冒了，也是你，馬上親切地對他說：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了！”如果誰肚子疼，你就會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問暖的。你就像媽媽一樣慈愛，也像姐姐一樣溫和，又像朋友一樣知心。我心中的老師就是最可愛的老師。我永遠(yuǎn)愛你，老師。
我心中的老師作文 篇38
教過我的都是我崇拜的對象，沈也是其中之一。
沈老師一頭短發(fā)，戴著一副眼睛，穿著黑色外套，給人一種莊嚴(yán)感，一見到沈老師，我就覺得他是一個(gè)不會偏袒任何學(xué)生的好老師。
在一次課后，沈老師怒氣沖沖地走進(jìn)了我們的教室。沈老師輕輕地拍了一下講臺，讓我們靜一下。當(dāng)我們各自匆忙奔回自己的座位，坐好了以后，問我們：“這次習(xí)作有沒有抄襲。”我們異口同聲地說：“沒有。”沈老師馬上一臉的怒氣，把幾本作業(yè)本摔在了講臺上。我們上講臺一看，啊，竟然有三位的作文竟然是抄襲的。那三個(gè)看到自己的作文本個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。我們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，問他們：“這是真的嗎？”那三個(gè)同學(xué)低下頭，小聲說：“是我做的`�！�
老師揮了揮手，示意我們回到自己的座位上。沈老師難過地說：“我本來打算讓他們自己認(rèn)錯(cuò)，可是讓老師難過的是，他們欺騙了老師，也欺騙了自己�！蔽蚁肫鹆宋覀兩险n是多么吵鬧，太對不起老師了。
老師用雄渾的聲音大聲說：“錯(cuò)了并不可怕，你錯(cuò)了不承認(rèn)，才是最可怕的�！敖淌依镱D時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)沈老師的一席話，真讓我“聽君一席話，勝讀十年書。“從此以后，我更加崇拜沈老師了，他真是我心目中的好老師啊。
我心中的老師作文 篇39
匆匆地走過學(xué)生時(shí)代，走過了一段段或平擔(dān)或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自我腳印踏過的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
很久沒和教師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的教師，第一次發(fā)現(xiàn)，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學(xué)識，一樣的激人話語……
那時(shí)的我，無知，叛逆。看著我闖禍后你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績你們著急的神情，看著你們?nèi)諠u稀白的發(fā)絲，看著你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時(shí)，你同我們一起在場外觀戰(zhàn)，看見我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說的一句句關(guān)切話語，這些都溫柔地烙印在我的'心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自我是一道風(fēng)景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有活力的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時(shí)，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到之后我才明白，那樣的題目在你眼中，可是是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍，你總是在我們上課時(shí)，在后窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業(yè)贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的夢想。
還記得嗎？我犯錯(cuò)時(shí)，你嚴(yán)厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導(dǎo)。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看著那時(shí)我們天真且完美的夢想，你嘴角那抹會心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感激你陪我走過的學(xué)生時(shí)代，感激你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻(xiàn)給我心中的教師。
我心中的老師作文 篇40
撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來，至今為止，以往教過我的教師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個(gè)班主任――閆萍教師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過得度日如年，最終在家里人的安排下，我無奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對！
第一次看見閆教師，她是作為副班主任來替班主任為我們開班會的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問我的情景，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲�，一邊還盡量說些逗我開心的話語。當(dāng)與她那關(guān)愛的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的.孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
小閆教師不僅僅是我的班主任，還是我的禮儀教師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節(jié)禮儀課的開始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對于她這樣的規(guī)定，大家有喜有憂，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著一展歌喉的日子趕快到來，似乎那就是他們最期待的節(jié)日；而對于像我這種怕于開口的孩子來講，那簡直就是夢魘……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽到我的聲音，更別說在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過來，詢問緣由。向來不愛說話的我此時(shí)沉默不語，嗚咽聲是教室里的存在。聽著閆教師著急的詢問，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇�，可是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音�！闭f著，她動(dòng)情地唱了一首《長大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意。聽著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來，這掌聲是同學(xué)們對小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺，唱起了屬于我自我的歌……
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛哭鼻子的小丫頭了，成長后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長，今年在全校評選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識的甘露、成長的歡樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅盤后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長過程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！
我心中的老師作文 篇41
當(dāng)六月的腳步悄悄來臨時(shí)，又是一學(xué)年即將過去。當(dāng)莘莘學(xué)子昂首走進(jìn)考場時(shí)，背后，是教師的微笑……萬花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著說：“早上好�！�
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門口，那個(gè)身影——教師的背影看起來總是那么親切，沒有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習(xí)生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什么，因?yàn)樗靼茁端�，所以�?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒上課，教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫又沒過關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚(yáng)，鼻梁上紅色的'眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫，要加油呀！
當(dāng)春風(fēng)送來第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
再然后，便是第二天，那一天，仿佛休憩夢一般，因?yàn)橹钡酱丝涛胰匀徊桓蚁嘈�，那�?jié)課上，因?yàn)槲业哪瑢憹M分教師當(dāng)眾予以表揚(yáng)，當(dāng)掌聲雷動(dòng)時(shí)，講臺上，還是那個(gè)恒久不變的給予我無數(shù)感動(dòng)和力量的微笑……
似風(fēng)，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
我心中的老師作文 篇42
教師是什么？教師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的道路；教師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；教師東方冉冉升起的太陽，照亮我們內(nèi)心的彷徨；教師是期望，支持我們精神的信仰！
兒時(shí)，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學(xué)，我幼小的心靈里總會萌生出一個(gè)念想：等到我上學(xué)時(shí)，會碰到什么樣的教師呢？那必須很棒吧！那時(shí)，我對“教師”這一職業(yè)的神圣一向是耳濡目染，我心中的教師，是神圣的、是敬業(yè)的、是負(fù)責(zé)的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
之后，我上幼兒園時(shí)。幼兒園的教師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長發(fā)如瀑，笑起來直暖到人的心底，不僅僅如此，她的一舉一動(dòng)更是十分親切，她教會我們一些基礎(chǔ)知識，每當(dāng)我們表現(xiàn)出不耐煩的神情，四下張望時(shí)，她總會向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的`心靈得以平靜；她會在我們?nèi)鰦煽奁鼤r(shí)，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。
幾年后，我上了小學(xué)。鄰家姐姐特意來告訴我：“小學(xué)教師可兇著哩！嚴(yán)格苛刻，一點(diǎn)也不近人情，你可細(xì)心！”她這一番話聽得我心里一顫，顫顫驚驚地來到學(xué)校，小學(xué)第一個(gè)教師姓楊，扎著長長的馬尾，標(biāo)志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，可是，那對眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會“說話”。因?yàn)猷徏医憬愕囊环�，一整天我都十分拘�?jǐn)，上課時(shí)，更是連大氣也不敢出，這時(shí)，坐在我前排的兩個(gè)男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時(shí)，看見了教師盯著他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說：“你們太讓教師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無知的我看不懂的東西……教師走向了他們，笑盈盈地說：“你們兩個(gè)怎樣在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領(lǐng)可是學(xué)來的，好好學(xué)習(xí)吧！”哦，原先教師這么親切！我心里暗喜……
再之后，我遇到了不一樣性格的教師，學(xué)到了許許多多的知識！她們授業(yè)，不知寫完了都少粉筆？不知多少個(gè)夜晚的燈光下，有她們批改作業(yè)的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰？她們的身影，在我心中逐漸高大起來；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時(shí)，她們留下了艱辛的淚水？
教師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點(diǎn)燃；您的一舉一動(dòng)，更是我們終生的楷模！
教師，永遠(yuǎn)都是我心中的好教師！
我心中的老師作文 篇43
我心目中的好教師就是教我們語文的沈教師。
沈教師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來很和藹。沈教師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認(rèn)真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
沈教師的課誰都喜歡聽，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級時(shí)，沈教師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，最終寫到了最終一個(gè)“龜”字，沈教師慢悠悠的說：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈教師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在此刻是罵人的話，大家可不能亂說哦！”。那滑稽的表情和動(dòng)作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈教師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈教師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈教師來發(fā)訂正的`本子，發(fā)到最終，沈教師說：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒寫就交上來了！是誰？自我站起來！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來！”。沈教師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來，他肯定是經(jīng)受了沈教師苦口婆心地教育。
沈教師對同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈教師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的提議，思維也比較開放。記得上一二年級時(shí)，資料很簡單，幾下就能夠講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈教師會把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈教師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。
這就是我最喜愛的教師：沈教師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛！
我心中的老師作文 篇44
在我認(rèn)識的教師中，有很多種�？墒牵麄儽绕鹞倚哪恐械慕處�，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械慕處熅哂形宜J(rèn)識的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，并且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會講那些不堪入耳的話了。
我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什么辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，并且還會給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的'人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課簡便一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。
我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會出差錯(cuò)，但會及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會去諷刺，而是幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰落后。
我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們歡樂時(shí)，與我們一起高興；在我們悲痛時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會更加多姿多彩。
當(dāng)然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點(diǎn)，我心目中的教師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的教師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。
我心中的老師作文 篇45
往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼。
朗誦掌聲
初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個(gè)人練習(xí)后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優(yōu)秀的組長，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關(guān)系，別緊張�！蔽倚闹械拇笫^稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來。聲音時(shí)而遲緩，時(shí)而高昂，我完全地投入了，自我也被震撼了。朗誦完畢后，同學(xué)們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教師內(nèi)經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已，眼睛里的淚花是我對你的'感激。以后，那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“必須是暴風(fēng)雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動(dòng)呢！您接過試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉(zhuǎn)身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：”多期望你長到后成為作家，讓我自豪！“也許您對許多學(xué)生說過了，但我還是頗為感動(dòng)：教師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更簡便了！
分離信任
因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫忙讓我感動(dòng)不已�？晌覅s……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“教師相信你的實(shí)力，做好你自我！”我望著注滿關(guān)愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！
親愛的教師，您此刻還好嗎？您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖�，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮媒處煟?/p>
我心中的老師作文 篇46
首先，我覺得真正的好教師不止是在學(xué)習(xí)知識上幫忙我們，更要讓學(xué)生有優(yōu)秀、良好的品質(zhì)。就像課文中，懷特森先生讓同學(xué)們具有勇于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，要有告訴這個(gè)人錯(cuò)了的勇氣。要有獨(dú)立思考確定事物真?zhèn)蔚谋臼拢瑫r(shí)要有對科學(xué)懷疑的精神。
其次，好的教師還要面面俱到。不僅僅在學(xué)習(xí)上抓緊我們，還要讓我們學(xué)會適當(dāng)?shù)男菹�、放松。就拿我們班主任做例子吧，他會像我剛才說得那樣，站在一個(gè)學(xué)生的角度來看待我們。王教師會在我們緊張學(xué)習(xí)之余讓我們放松，比如：利用節(jié)假日帶我們?nèi)ヒ按丁⑼讲铰眯�、爬山、參加低碳環(huán)保展示活動(dòng)……既讓我們放松了心境，又讓我們學(xué)到了一些課外知識，這樣，我們才會帶著愉悅的心境，充沛的精力投入到課堂的.努力學(xué)習(xí)中。
還有，我認(rèn)為好教師在課堂上傳授我們知識，是我們的任課教師。下了課，好教師就會變成同學(xué)們的好朋友，同學(xué)們就會變成教師的開心果，和教師聊天，做游戲，為教師捶背。
最終，我認(rèn)為好教師不會讓他教的學(xué)生是書呆子，只會一味地學(xué)習(xí)，問他一些社會禮儀、道德、道理等，他一點(diǎn)都不懂。所以，好教師還會教同學(xué)們一些道德風(fēng)范、做人的道理和一些法律法規(guī)知識等。這樣，等我們步入社會，就不會迷失了方向。
所以，我覺得教師們能做到這幾點(diǎn)，應(yīng)給就是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮媒處熈恕?/p>
我心中的老師作文 篇47
我的班主任魏教師四十出頭，是一位和藹可親、平易近人的好教師。她身材中等，卷卷的頭發(fā)扎成一束是她的典型標(biāo)志。
魏教師每一天笑瞇瞇的，在她親切笑容的感染下，同學(xué)們每一天的心境都好像陽光般燦爛。她講課可生動(dòng)啦！你看她朗誦課文時(shí)的表情，一會兒笑容滿面，一會兒眉頭緊鎖，把我們都深深吸引住了，仿佛身臨其中。她還有一雙“火眼金睛”，無論誰在下頭做小動(dòng)作，都逃可是她的眼睛。
魏教師批改作業(yè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕是個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)錯(cuò)了，她都會仔細(xì)地給糾出來。在生活上，魏教師就像媽媽一樣對我們關(guān)懷備至。記得有一次，我發(fā)高燒，還伴有嘔吐。魏教師明白后，關(guān)切地詢問我的病情，還時(shí)刻關(guān)注我的燒退了沒有。
都說教師是辛勤的`園丁，為了讓班上每個(gè)孩子茁壯成長，將來成為對社會有用的人，魏教師像呵護(hù)自我的孩子一樣，全身心地對我們傾注自已的心血。在她的帶領(lǐng)下，我們二（3）班全體同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一心，成為年級段最具活力、最具凝聚力、最具創(chuàng)造力的班團(tuán)體。
在我心里，魏教師既是一位嚴(yán)師，又是一位慈母。我想大聲對您說：“魏教師，您永遠(yuǎn)是我心中的好教師！”
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