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教師家訪工作總結(jié)精選13篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的教師家訪工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師家訪工作總結(jié) 篇1
家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,是全面了解學(xué)生的直接途徑。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展,本著家訪原則,生生家庭走到,了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,同時,把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活情況向家長匯報,交流,尋求學(xué)校與家長聯(lián)合管理學(xué)生,共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。借“課外訪萬家”機(jī)會,我與數(shù)學(xué)教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人,女生17人,留守生14人,單親學(xué)生1人),一一進(jìn)行了家訪。
一、家訪收獲:
此次家訪,我們采用了登門家訪和電話交流等形式,與家長交流,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
第一,獲得許多第一手育人資料。這次對本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,對25人上門訪問,對其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問。我們與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),學(xué)習(xí)生活情況,了解到家長的希望,要求以及教育方法等,并寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,家長老師互相信任。
第三,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如,在家訪貧困生楊夢澤家庭時,王校長親自去回訪,對家長進(jìn)行慰問,給貧困家庭送去了溫暖,同時還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并要求各任課教師作適當(dāng)開導(dǎo),幫助學(xué)生樹立自信。
第四,多方面認(rèn)識孩子。認(rèn)識了更真實(shí),更全面的學(xué)生。比如我班的'楊圣潔、孫天文,等在校沉默寡言,在家卻很活潑,而有些正好相反,有些有個性的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,了解了他的生活環(huán)境,便覺得可以更好地把握他們的心理,關(guān)注他們的成長。
第五,換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在(30—40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此,他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管,他們卻被更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓班主任工作難上加難。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績非常不理想。還有一種情況,有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家,親戚不敢嚴(yán)格管教,就由著孩子的性子來,久之,孩子更加任性。
第二,家長過于自信,認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息。
第三,父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理。
三、家訪后的思考:
第一,家訪深入到每一個家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的'聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。
第二,家訪使我們理解家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些困難學(xué)生的家境,給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
第三,訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。
第四,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,今后更要努力工作。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為孩子的將來著想。我想:多多組織家;顒,加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長。
教師家訪工作總結(jié) 篇2
家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達(dá)成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學(xué)生都講了出來,使我知道學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的.距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師家訪工作總結(jié) 篇3
一眨眼,一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)又告一段落了,孩子們迎來了開心快樂的暑期生活。為了讓孩子們過一個安全有意義的假期,我和搭班的輔導(dǎo)員林老師在召開完期末家長會后,對班上的部分孩子進(jìn)行了家訪。
此次家訪,我們先走訪了一位期末復(fù)習(xí)期間腳受傷的孩子,雖然當(dāng)天他父母不在,不過在電話中,我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進(jìn)家中,熱情的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門,坐下來后我們對孩子的傷勢進(jìn)行了詢問,然后就假期安全問題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現(xiàn)進(jìn)行了溝通。接著我們又來到一個單親家庭的孩子家中,他是一位特殊的孩子。當(dāng)天只有孩子的奶奶和姑姑在家,通過促膝長談才知道,孩子一直都是奶奶在帶,老人家不識字,孩子學(xué)習(xí)也沒辦法顧及,只能靠姑姑一個人。后來,我們雙方就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教育,為孩子下一步學(xué)習(xí)制定適合他計(jì)劃。雖然他特殊,不過三年來,我從未放棄過他,他的一舉一動我都看在眼里,耐心教育,他也感受到了,有時候會用淺淺的微笑來回應(yīng),那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特殊,他和所有的孩子一樣。此次家訪,他對我們的到來表現(xiàn)的很拘謹(jǐn),我相信,只要我們家校通力合作,定會給他創(chuàng)造一個美麗健康的童年。
之后我們又走訪了班上其他同學(xué),與家長面對面就孩子的問題進(jìn)行溝通。很多家長表示沒有壓力就沒有動力,很多孩子抱怨沒有休息時間。針對這個問題,我們也跟家長提出建議,適當(dāng)就好,強(qiáng)扭的瓜不甜,我們不要逼迫孩子去做他們不喜歡的'事,給他們減減負(fù),相信他們的童年會更加多姿多彩。同時我也為即將升四年級的他們提供一些建議,讓他在假期廣泛涉獵,多讀書,讀好書,讀有用的書,開拓視野,讓自己變得更強(qiáng)大,孩子也將我的話深深印在心里。
通過此次家訪,坐下來與家長面對面的接觸和溝通,大家對我們的到來和建議,除了感激更多的就是感謝。能夠給孩子和家長們帶去幫助并得到他們的一致認(rèn)可,這或許就是我作為人民教師最驕傲的地方吧!教師暑假家訪總結(jié)
教師家訪工作總結(jié) 篇4
為了了解家長對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;教導(dǎo)處還專門設(shè)置了家訪表格,讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
一、家訪的形式:
(1)上門家訪:教師利用課余及休息時間,到學(xué)生家中訪問,與家長溝通,相互了解情況。
(2)家長來訪:家長主動到學(xué);蚪處熂彝ピL問,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”):因某件事情,而由學(xué);蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校,相互溝通處理。
(4)電話訪問(簡稱“電訪”):教師或家長通過電話的形式,針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
(5)書信及電子郵件(簡稱“信訪”)等。
二、家訪的分類:
(1)常規(guī)家訪:班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間,對所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問或“電訪”,與家長進(jìn)行溝通,指導(dǎo)家庭教育工作的開展。(2)重點(diǎn)家訪:班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,增加家訪的次數(shù),努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括:貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。
(3)立即家訪:對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學(xué)生,要求班主任在第一時間進(jìn)行家訪。
三、家訪的指標(biāo)要求:
(1)常規(guī)家訪:班主任每月家訪不少于5人次,每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次,不遺漏任何一名學(xué)生;寒假期間家訪不少于20人次;暑假期間,對新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次;寒假期間家訪不少于10人次;暑假期間家訪不少于25人次。
(2)重點(diǎn)家訪:班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上,每年增加1~2次家訪,寒假期間為必訪對象。寒假期間,對特殊類型學(xué)生,要將《評價手冊》送到學(xué)生家長手中,同時進(jìn)行家訪。
(3)立即家訪:對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生,必須在第一時間進(jìn)行上門家訪。
四、家訪的內(nèi)容:
(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況,包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的.措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。
五、家訪的注意事項(xiàng):
(1)家訪前,要做好充分準(zhǔn)備,明確談話中心,考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。
(2)家訪中,應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),切忌片面孤立地看問題。
(3)家訪時,要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié),談話的態(tài)度要誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷,展現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采。(4)家訪時要指導(dǎo)家長開展家庭教育,指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題,制定符合實(shí)際的教育方法。
(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否,酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐別問題可要求學(xué)生或家長回避。
(6)家訪后,家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》,并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。
(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的,需在第一時間上報學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室。
(8)教師家訪時千萬要注意路途安全。
教師家訪工作總結(jié) 篇5
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達(dá)成共識。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎,讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作常報喜,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時,當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,會對學(xué)生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長告狀,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一棍之仇,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生,對于他們是雪中送炭給以溫暖,多給差生家長報喜。有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但棍棒教育不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個學(xué)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:請不要誤會,我是趁著暑假來看看。氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn),那就是吃軟不吃硬。我通過家訪,積極去找他們的閃光點(diǎn),先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的`環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。我班有個學(xué)生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我這次家訪了解到了情況:父親在外打工,母親在家,家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個學(xué)期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)一個小時的交談,終于說通了家長。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。家訪教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過家訪,使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到榮耀,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為榮耀,而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力,一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。2、家長望子成龍、望女成鳳心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。在家訪中,出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,擦亮雙眼,關(guān)注孩子,讓他們及時感受自己的進(jìn)步與成功,千萬不要因?yàn)闊o意的漠然,傷了一顆期盼的心。
教師家訪工作總結(jié) 篇6
在20xx——20xx年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下心得:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出提議,為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、經(jīng)過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、經(jīng)過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的.家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐本事相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
教師家訪工作總結(jié) 篇7
家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與家庭之間的相互溝通,增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互理解,達(dá)成學(xué)校與家庭之間的共同合作。 暑假期間,我與陳老師再次走進(jìn)孩子的家里去了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識,也增進(jìn)了和家長的溝通,更加詳細(xì)了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動,也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,有利于今后工作的開展。
在與家長面對面的交談中,我們虛心聽取了家長的`意見、希望。在學(xué)習(xí)方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書,但有的學(xué)生比較缺乏自覺性,明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩,每天要對著電視看很久。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。
二、反映學(xué)生在校的情況,與家長形成合力,共同督促學(xué)生。
同時, 本著禮和真的指導(dǎo)思想,我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,參與課外活動情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關(guān)心著自己。 同時我向家長們提出,讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),懂得孝敬父母,幫父母做事,聽父母的話。家長們都說這主意好,孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長們都欣然接受。
三、家訪體會。
雖然天氣非常炎熱,雖然我走得腳跟發(fā)痛,但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著非常重要的作用,是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會:第一,家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二,家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第四,家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心
教師家訪工作總結(jié) 篇8
隨著新學(xué)期的開始,家訪工作成了學(xué)期開始的重點(diǎn),與上學(xué)期不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學(xué)期以來的各方面情況,針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時地肯定,對于不足之處,要求家長引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。
另外根據(jù)班級本學(xué)期的.整體情況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,對于幼兒學(xué)講的三個故事登記,并在集體面前演講。
向家長傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂健康地度過。
新生的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項(xiàng)工作。
家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長進(jìn)行交流和解決問題的途徑之一,希望通過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。
教師家訪工作總結(jié) 篇9
家訪是教師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡單的事,需要每個教師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來,教師要善于觀察,要注意與家長聯(lián)系,這樣才能對學(xué)生的思想動態(tài)有個全面的把握,從而能對癥下藥。
教師要與家長密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時調(diào)整。教師家訪的目的是充分了解情景,最終在教育過程中解決問題,在這過程中教師要采取主動,給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的'有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會學(xué)生對教師家訪的真實(shí)想法。教師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個自由愉快、無拘無束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛護(hù)。
其次每次家訪,教師都應(yīng)確立一個主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對教師的家訪“有備而來”。在這一準(zhǔn)備的過程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會更加出色!
總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新臺階。
教師家訪工作總結(jié) 篇10
家訪是家長與學(xué)校、教師的一種交流平臺。對于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講,教師上門家訪既有久違的感覺,同時又驚奇的不知所措。
九月二十三日,班主任教師來我家進(jìn)行家訪。在一個多小時的交談中,施教師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,同時也了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí),同時也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問題,并期望我們家長能重視小孩的學(xué)習(xí)成績和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。時間過得很快,這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,了解了孩子的學(xué)習(xí)近況,同時也指出了今后學(xué)習(xí)的方向。
透過這次家訪,體會到了一位教師的艱辛,在此說一聲:多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師,發(fā)揮家長的作用,做好家長對小孩的督促和教育工作,讓小孩的身心健康成長!
參加工作三十年來,透過多次細(xì)致,全面的家庭訪問,讓我深深地認(rèn)識到,家訪是家校合作育人,統(tǒng)一教育理念,達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無的工作,而應(yīng)極力倡行至,踐行之。班主任要做好班級管理工作,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,能否適時、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對家訪工作的研究,談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題,和大家共勉。
一、明確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的`。多年來,利用《家校聯(lián)系手冊》,自始至終,持續(xù)著與家長的聯(lián)系。定期家訪,風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。
上學(xué)期中期,一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生,突然出現(xiàn)了成績滑坡,上課聽講心不在焉,精神極度不集中,神志恍惚,我多次做工作,也不見效,想輟學(xué)。
于是,我就到她家去了解狀況:學(xué)生從小在家備受寵愛,性格方面雖然開朗大方,但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心,所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張,最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過爭執(zhí),導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往。這個時候她又感受到了孤獨(dú),覺得在這個班群眾,她就是一個不受歡迎的個體,大家似乎每一件事都在排擠她,孤立她。
所以她整日地生活在這種憂慮中,學(xué)習(xí)沒心思,晚上睡覺休息不好,上課聽講更沒精神。了解到這種狀況以后,應(yīng)對同是教師她的父母親,我說服了家長,并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過長時間的努力,這個學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑。
二、家訪工作多“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題,并且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來,我家訪的對象若是學(xué)困生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。
如三一班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織潛力很強(qiáng),隊(duì)員也佩服他。有一個同學(xué)病了,他背著送醫(yī)院,透過這件事,我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容。時機(jī)成熟,和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
之后,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與提高,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,一次考試一個腳印,這個“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛阿。多年來,我接觸的“學(xué)困生”
都有一個共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我透過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,期望和熱情。一個個“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的活力
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了務(wù)必成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
教師家訪工作總結(jié) 篇11
不知不覺新的學(xué)期又要開始了,本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下:
一、教研組情況分析:
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃,都能以積極向上的態(tài)度,對工作充滿著熱情。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下,本著以幼兒發(fā)展為本的理念,從幼兒園的實(shí)際出發(fā),從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā),充分挖掘本資源特色,因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期,我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,為了一切孩子為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助,團(tuán)結(jié)向上的集體。
二、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動。通過仔細(xì)閱讀,小組討論,個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
三、深入展開豐富多彩的教研活動
一學(xué)期來,我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動,同課程教師利用空余時間修訂教案,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,從推門聽課,撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的打擊樂活動這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并很多老師還撰寫了教研論文,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動,落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒自由活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,從11月的全園公開課賽教活動中,也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的組織,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
5、開展經(jīng)驗(yàn)交流活動:
教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動,改變以往教研模式,讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流,以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來,大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高,氣氛活躍,每位教師都提問題、談見解,并開展討論。教研活動給教師們多一次機(jī)會將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量,也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
四、教科研方面
時代在不斷進(jìn)步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)師幼和諧展示個人領(lǐng)域特長方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動,并且以游戲的形式,讓每個幼兒積極參與,在輕松、愉快的氛圍中,教師和幼兒融為一體,和孩子們互動好,讓每個孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領(lǐng)域特長開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長,使我們的教師對課堂教學(xué)研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中,大家對轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動手操作方面的方案,進(jìn)行分析、評價和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中,我們每位老師都在努力,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,一起提高。
五、我組年青教師多,傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長,組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學(xué)習(xí),以以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新等方式,牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性,開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺,完善實(shí)施有效的`師徒指導(dǎo)計(jì)劃,促進(jìn)年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐,使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展,各方面成長較快,讓個人能力更快發(fā)展。
六、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,我組也注重家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長工作,幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動,對幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,都能創(chuàng)新開展本班工作,使整個年級組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,激勵我們將不斷努力,不斷摸索,隨著課改的進(jìn)一步深入,我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,本著對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,做好年級組的工作也不是一個人的事,可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的,年級組的每一項(xiàng)活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項(xiàng)工作,待別是教學(xué)活動的組織形式上,區(qū)域活動的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí),創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,這些成績的取得,當(dāng)然也離不開組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,在幾次大型活動中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級成績高了就不去幫忙,相反,而是希望大班所有的班級都取得好的成績,而在那跑前跑后,當(dāng)成自己的事情來做一樣,這樣的氛圍下,使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成,取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有成功就有不足,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn),扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),展開研討,總結(jié)。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教師家訪工作總結(jié) 篇12
20xx暑假,按照上級工作安排,同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實(shí)在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,其中黨員教師x名,實(shí)際家訪學(xué)生xxx名,其中上門家訪xxx名,電話家訪xx名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的.實(shí)際情況,學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,及時為他們排憂解難。
3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)xx條,其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見和建議xx條,其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和建議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
教師家訪工作總結(jié) 篇13
為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會議精神,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,我進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的'道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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