幼兒教師教育心得體會（通用20篇）
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒教師教育心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒教師教育心得體會 1
20xx年3月15日，是一個特別的日子，因?yàn)檫@天我們XX集團(tuán)XX區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的`很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述的主要內(nèi)容�，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒教師教育心得體會 2
每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個廣闊的、多功能的學(xué)習(xí)平臺。這個平臺有不同專家最前沿的思考，精辟的理論，獨(dú)到的見解，使我們?nèi)w教師對工作、對專業(yè)、對事業(yè)、對生活，尤其我們所面對的教育對象——幼兒，有更深入的感悟。
今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但培訓(xùn)中專家們的思想，經(jīng)驗(yàn)的分享、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中。
縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xxx園長的講座，通過請老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻，向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、勞動實(shí)踐、接受各種鍛煉、訓(xùn)練。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬，克服各種困難，甚至生病都能堅持下來。而中國的孩子呢？參加夏令營背包里背滿了大人準(zhǔn)備的食物，父母生怕他們累著、餓著，一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實(shí)讓人深思。
反思我們平時的教育教學(xué)工作。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，卻沒有思考，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細(xì)節(jié)上看，我們教師注重知識的傳授，卻沒有理解一個人快樂成長遠(yuǎn)比成績來得更重要。因此陳園長以實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動為線索，一一介紹了豐富多彩的活動，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪。
xxx老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的截然不同，我認(rèn)為這個案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因?yàn)閷I(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對癥下藥。
但是，幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為，我們都認(rèn)真思考，準(zhǔn)確無誤的就診了嗎？確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成，教師需要確立的幾個基本理念，到一日活動存在的主要問題，優(yōu)化一日活動典型經(jīng)驗(yàn)分享四大方面進(jìn)行了講述，使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會如何關(guān)注幼兒，理解一日生活皆課程的'理念。幼兒園的一日生活安排不要機(jī)械死板，應(yīng)當(dāng)維持一個有順序又靈活的自由空間。注意自選活動與教師組織指導(dǎo)活動之間的平衡，提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，以滿足不同幼兒的興趣與需要。
我深感這一平臺為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一個教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉(zhuǎn)變了觀念，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實(shí)踐和理念，直面老師平時在教育教學(xué)中存在的各種問題，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。
幼兒教師教育心得體會 3
作為一名幼兒教師，踏上這天的工作崗位，有這樣的領(lǐng)悟機(jī)會，是十分有利于今后的工作。在領(lǐng)悟中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自我要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認(rèn)為幼師首先要鐘愛孩子，務(wù)必對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做領(lǐng)悟模仿的對象。因此，作為老師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二，要有用心的工作熱情。
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的.精神，關(guān)心每一位孩子，鐘愛孩子，尊重孩子，明白孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身領(lǐng)悟的習(xí)慣，教師就應(yīng)活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教師教育心得體會 4
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一)日常生活中的對話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪�，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的�！薄班�!”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的.朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”。“徐老師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話
在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼兒教師教育心得體會 5
我參加20xx年4月22日至27日石柱縣教委組織的幼兒教師的培訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)我收獲很大：
首先我明白幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實(shí)施》就針對此問題展開的深入的.研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中劉華娟老師和陳洪園長解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒教師教育心得體會 6
希希是我們班新來的插班生，對于性格比較特殊的他，我們無論是在生活還是學(xué)習(xí)中都會給予特殊的關(guān)注，幫助他盡快的適應(yīng)這個原本陌生的環(huán)境，感受到家庭般的溫暖。
今天早上，希希和往常一樣早早地來到了幼兒園，但是從他緊皺眉頭的小臉上我感受到了一絲的不安和焦慮。不過看到他大步的走到隊伍中的身影，我也沒有再多想什么。早飯過后，異常發(fā)生了，希希開始不間斷的哭，但是每當(dāng)老師走到他身邊他便做出“噓”的動作暗示我們他沒事了�？墒菦]過多久又聽到了他隱忍不住地哭泣聲，而且聲音越來越大。對于性格特殊的小家伙，在發(fā)現(xiàn)溝通無果后，我們便不再說什么，而是伸出了我的雙手把他抱在了懷里。此時的我瞬間感覺到了他身體的放松，他默默地趴到我的肩膀上。接下來擁抱一個接著一，由于工作的需要我不能一直待在他身邊，這時園長媽媽，后勤主任媽媽都來到了他的身邊，就這么輪著一直抱著他，抱著他……就這樣午飯過后的希希在我們的懷里慢慢睡著了，睡著的小家伙臉上多了一份安全，一份踏實(shí)！
一個充滿溫度的懷抱里有希希的微笑，愛的力量大于一切！一提到小班的孩子們，特別是新入園幾個月的孩子們，首先想到的是哭，鬧，搶玩具，對別人漠不關(guān)心。其實(shí)，孩子們是那么的貼心、懂事。
冬季是流感的高發(fā)期。會有很長一段時間，有大量的孩子感冒發(fā)燒�？斓街形顼垥r，我看到逯若瑩趴在桌子上不太對勁，我輕聲問道：“若瑩，你哪里不舒服嗎？”孩子的眼里含著淚，小臉紅紅的。我一摸孩子的'額頭，滾燙。我馬上給逯若瑩媽媽打了電話，把她抱在懷里，讓她盡量喝些水，等著媽媽把她接回家。此時，孩子們開始吃飯了，今天特別安靜，我想與若瑩發(fā)燒流眼淚有關(guān)。不一會，王晨赫來到我的旁邊，我說：“王晨赫快坐下吃飯�！背亢照f：“老師，我看著逯若瑩，你去吃飯吧�！币还膳髟谖业男睦镉科��；叵肫�，王晨赫剛?cè)雸@時，哇哇的哭鬧，老師把晨赫抱在懷里不停地哄的情景，與現(xiàn)在剛適應(yīng)了三個月幼兒園生活的他相比，孩子的話很讓老師感動。
老師有時覺得照看孩子們很累，但是看著一群又調(diào)皮又可愛的小不點(diǎn)們，老師所有的付出都無怨無悔。
幼兒教師教育心得體會 7
為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠參加國培學(xué)習(xí)的機(jī)會。非常感謝xx幼兒園老師們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，為我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流的平臺，指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動的設(shè)計與實(shí)施，游戲計劃組織與實(shí)施，早操活動的設(shè)計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：為幼教工者必須與時俱進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。
讓我充分認(rèn)識到：為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工中，要搞好教師的`“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范用，好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒教師教育心得體會 8
在這次的繼續(xù)教育培訓(xùn)過程中，有過歡樂，有過疲勞，有過收獲，更有過思考。而所有的一切將是我的幼教生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識,這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時代的幼兒教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型幼教、研究型幼教。我們要有一湖水，一潭水，才能給幼兒所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：
首先，培訓(xùn)使我對幼教這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。要平等地、友善地對待每一個幼兒，不斷提高師德修養(yǎng)。幼兒園是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。幼教的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動幼兒，用自己的人格魅力去感染幼兒，用自己的.激情和努力去培養(yǎng)幼兒。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的幼教。當(dāng)好一名幼教，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名幼兒，關(guān)心每一名幼兒的成長進(jìn)步，努力成為幼兒的良師益友，成為幼兒健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其次，自已學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學(xué)過程中存在的問題，在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己�？粗蕚兂錆M愛意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當(dāng)幼教要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學(xué)幼兒�！�
再次，注重反思，提高教育教學(xué)科研能力。教學(xué)反思是提高幼教教學(xué)有效性的一種強(qiáng)有力的措施。幼教不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。
最后，更進(jìn)一步明白了自己作為新時代幼教的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的幼教，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！
幼兒教師教育心得體會 9
李琪瑞因?yàn)榧业木壒首鳛椴灏嗌鷣淼叫∪喟嗌�。他是個機(jī)靈開朗的男孩，但遇事有些急躁。他很喜歡交朋友，卻不善運(yùn)動，一旦遭到困難，由于鍛煉，往往會選擇放棄。這使得他對體育活動不太感興趣。接下來的一件事充分為我們和瑞瑞媽媽的深入交流和探討提供了契機(jī)。
一次體育活動中，我們讓幼兒選擇同伴自由分組。由于怕小組人數(shù)太多會影響交往，我們對人數(shù)作了限定。瑞瑞和班里幾名同伴同住一個小村，所以想和他們分在一組，誰知其中一名女孩同馨潔拒絕了他，并試圖向他說明他們組人數(shù)夠了�？墒侨鹑鹨宦犝f被拒絕，氣呼呼地轉(zhuǎn)身就走，根本不聽同馨潔解釋。回家后，瑞瑞傷心地告訴媽媽分組時被拒絕的事，還說：“同馨潔自己不同意，還叫其他小朋友也不要同意�！比鹑饗寢屄犃撕苌鷼�，覺得孩子受了委屈。之后，她就把事情經(jīng)過告訴了我
我想，瑞瑞作為插班生，客觀原因確實(shí)存在，然而，瑞瑞自身存在的不愿意參加體育活動問題，以及自由分組對孩子發(fā)展的價值，瑞瑞媽媽也需要了解。于是我對她說：“這件事讓您感到很難受，我們非常理解。瑞瑞作為插班生由于和同伴不夠熟悉，在戶外活動方面確實(shí)存在難度。我們希望這件事有更好的解決辦法，千萬不要影響到您和樂樂媽媽的關(guān)系，畢竟兩家住在一個小區(qū)里會經(jīng)常見面，孩子們也會經(jīng)常在一起玩。其實(shí)成人之間良好的交往會給孩子樹立榜樣，不但能給孩子創(chuàng)造更多交往的機(jī)會，也能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何獲得別人的認(rèn)可�！�
我試著從孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的交往需要人手，為她作進(jìn)一步分析。我說：“不用等到小學(xué)，瑞瑞現(xiàn)在就有交往的意愿，而只要他交往，問題自然會擺在他面前，這是我們無法控制的。如果失敗了就放棄，以后他會遇到更多的問題。到了大班，這樣的自由分組活動會越來越多，每次都被拒絕可能會使他失去交往熱情。其實(shí)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的不足之處，如，他的表達(dá)方式很外露，多用行為代替語言，這樣容易讓別人不舒服，從而被排斥。要避免孩子因?yàn)槭《軅晃短颖苁菦]有用的，最好的方法是提供機(jī)會引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。我們讓孩子自由分組就是出于這樣的目的，看看孩子會遇到什么問題，他怎么解決，需要我們怎樣的幫助，他能積累哪些交往經(jīng)驗(yàn)和策略。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能慢慢意識到自己的問題，進(jìn)行自我調(diào)整。最近我們發(fā)現(xiàn)瑞瑞已經(jīng)注意控制那些讓同伴感到不舒服的動作了。”聽到此，瑞瑞媽媽笑了，說：“是嗎？那太好了！”“如果我們將這些經(jīng)歷看作是孩子不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，孩子從中獲得的是對今后有益的交往經(jīng)驗(yàn)、交往方法，我們是不是就不會太焦慮了呢？”為了進(jìn)一步緩解瑞瑞媽媽的焦慮，讓她把眼光放得長遠(yuǎn)一些，我這樣說道。
經(jīng)歷了這次事件，我體會到及時了解家長的`觀念和態(tài)度對于家園合作來說非常重要。最初我們在發(fā)現(xiàn)瑞瑞的問題時，曾嘗試和家長合作，但是一直沒什么效果�，F(xiàn)在想來，當(dāng)時更多的是我們告訴家長有關(guān)孩子的問題，并沒有好好去了解家長的想法。而我們把問題說得越多，越讓家長對孩子的進(jìn)步失去信心，放棄努力。而這次事件給了雙方一個深度交談的機(jī)會，我們誠懇傾聽的態(tài)度讓家長能放開胸懷坦陳自己的想法，使我們了解了她之前消極配合的真正原因。這可以說是一個意外的收獲。這更讓我認(rèn)識到，平時要與家長保持聯(lián)系，要給予家長充分表達(dá)的機(jī)會并耐心傾聽，敏感地捕捉其中有用的信息。相信這樣做會讓我們在家園合作的道路上走得更實(shí)、更遠(yuǎn)。
幼兒教師教育心得體會 10
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱x女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的'人生打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)！
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒教師教育心得體會 11
我長大了。
這學(xué)期快結(jié)束了,孩子們的變化使我很欣慰,我們班孩子都只有3歲多,這些孩子有些從來沒有上過學(xué),從剛開學(xué),孩子們因?yàn)殡x開了爸爸媽媽，爺爺奶奶，情緒上的不穩(wěn)定,到現(xiàn)在孩子都能開開心心的來幼兒園,這些變化是可喜的。
我還記得哭著喊媽媽的維維小朋友，那一天看到我在門口等他，很開心的跟我說,“謝老師早上好”！隨后轉(zhuǎn)向他的媽媽，揮著小手說,“媽媽再見！”我高興的一下把他抱起來，夸著維維說：“我們維維長大了，上學(xué)不哭鼻子了是吧？”每天都要高高興興的來上學(xué)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“謝老師我長大了，上幼兒園不哭了！他的這些變化讓我感到非常的欣慰，同時也肯定了自己在孩子身上花的這些心血沒有白費(fèi)，覺得很有成就感。
幼兒園里的很多事對我感觸很大，每天看到孩子們進(jìn)步一點(diǎn),我就非常開心,工作上的.辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老師臉上洋溢著的笑容,誰能知道,這些笑容背后,藏著多少辛酸,我們每天為之奮斗的,就是家長的肯定與孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,這些就足夠了!
我想和老師在一起。
寶哭著用小手拽住我的衣角：“我要找媽媽，嗚嗚······”我蹲下身子抱起他，用紙巾輕輕擦掉他眼角的淚水：“來，老師抱一抱。”洋洋站在椅子旁一動不動，一副難為情的樣子。我走過去一摸，尿褲子了。邊給她媽媽打電話，邊安慰她：“沒關(guān)系，每個人小時候都會尿褲子的，下次想上廁所要及時和老師說�！睂氉旖俏⑽⑸下N，不好意思地笑了。寶哭著不肯午睡，我把她抱在懷里輕輕地拍著她的后背：“在幼兒園里，老師就是你的媽媽，老師媽媽陪你睡覺�！睂毜目蘼暆u漸小了，她慢慢地閉上了眼睛，一會兒就睡著了。
終于到了放學(xué)的時間，我疲憊地站在門口送孩子離園，可是還有幾名孩子就是不肯走：“我不想回家，我想和老師在一起！”我頓時覺得輕松起來：“你們真是好孩子，老師每天跟你們在一起！”
老師每天像媽媽一樣細(xì)心照顧著每一個孩子，用“媽媽”般的行動表達(dá)對孩子們的愛意。一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，一個小小的擁抱，都使孩子體會到老師像媽媽般的愛。
幼兒教師教育心得體會 12
換些方式排隊。
一直以來，無論孩子排隊還是成人間排隊大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的順序排隊，你是否發(fā)現(xiàn)，無論怎樣，積極配合的永遠(yuǎn)都是相對較前面的。后面的總是注意力不集中，甚者不知道再問什么，講什么。
在幼兒園教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，回答老師問題的永遠(yuǎn)是那幾個排在最前面的，現(xiàn)在我想是不是我忽略了什么，排在隊伍最前面的幼兒看的清，聽得明，能及時跟著老師的思路轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考，后面的幼兒就會有被忽略的感覺，也覺得老師不會看得見他。
因此，今年我接手小班時，就有意改變方式排隊。有時候，我排隊時，按照個子從低到高，有時候我又會從高到低，有時候我會不按順序，誰先到誰當(dāng)排頭，誰表現(xiàn)好或者表現(xiàn)不好的當(dāng)排頭.......
開學(xué)兩個月了，新的嘗試收到了預(yù)想的'效果，不同的排隊方式讓孩子們感到既新鮮又興奮，注意力都比較集中了，而且還有了榮譽(yù)感。隨著知識不斷地豐富，我打算訓(xùn)練幼兒看老師出示的手指數(shù)字或者“抽獎”的方式排隊，讓每一個幼兒都能有排在隊伍的最前面的機(jī)會。
幼兒教師教育心得體會 13
興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物異常感興趣，并且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認(rèn)為僅有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)證明：一堂生動活潑、形象趣味的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡便容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過程中時快時慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的'音樂，以及形象生動的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，并且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自我的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
幼兒教師教育心得體會 14
最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管老師盡心的看護(hù)，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會碰到別的小朋友。
一天早晨，孫xx的奶奶來幼兒園問我：“老師，誰是楊xx?昨天我的孫子說楊xx打他了，今天也不愿意來園。”就在這時，楊xx來了。一進(jìn)門就說：“老師早”
我很自然地和孩子打招呼“楊xx早”那位家長也迎上去說：“你就是楊xx?你打他了?”她指指自己的.孫子說。楊xx先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說“我沒有打他”。
楊媽媽說“楊xx，你打小朋友了?以后可不能這樣了�！睏顇x很委屈的說“我沒有打他”�？吹竭@，我覺得楊xx被冤枉了，因?yàn)樗脦滋鞗]來上學(xué)，再就是平時他真做錯了事，老師批評他都會說以后我不敢了、我聽話;但如果冤枉了他，就會據(jù)理力爭。
針對這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，導(dǎo)致了有些家長不理解。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個孩子，注意這方面的常規(guī)教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。
幼兒教師教育心得體會 15
經(jīng)過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不只讓我意識了新老師、新朋友，還能和一些同仁們在一同互相交流、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，更新教育觀念。
自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽李冰潔園長的專題講座《幼兒園言語教育的成績與對策》也是從《綱要》開始，解讀言語教育的五個方面內(nèi)容，七個方面的要求，四個知道要點(diǎn)的引見。我覺得本人的教育理念有了根本的`轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只要與時俱進(jìn)，遵守師德，勇于探求，敢于創(chuàng)新，尊重先生，具有業(yè)余化知識和技能，才可以成為一名合格的教師。
二、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
各位專家的精彩講座，和園長們的經(jīng)驗(yàn)引見，讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕馭課堂的能力
使我的目光和思想邁向整個幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小成績著手進(jìn)行鉆研。
三、互相學(xué)習(xí)，提升本人的能力
經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對本人在教育過程中的反思，讓我對教育觀念的始終更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)步。在經(jīng)過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個個解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，就會提升本人的教學(xué)思想與能力。
總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思維上，舉動上，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓咱們走了捷徑，礦大了意識面，失去了經(jīng)驗(yàn)。
在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出本人的風(fēng)采。
幼兒教師教育心得體會 16
作為一名幼兒教師都希望得到家長的支持和理解，可是當(dāng)我聽到有家長反映說：孩子在幼兒園什么也沒學(xué)到，當(dāng)問起孩子在幼兒園學(xué)了哪些字、古詩或兒歌，孩子總是不說話，也不喜歡當(dāng)著家長的面表演，反正一問三不知。有一次，幼兒園開放日，請來部分家長，參觀了幼兒園半日活動后，家長們才知道，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)活動是那么豐富多彩，為了讓家長對幼兒園教學(xué)理念更進(jìn)一步的了解，我們幼兒園利用家園聯(lián)系欄跟家長進(jìn)行信息溝通。
為了讓孩子喜歡上幼兒園、愛上幼兒園，我嘗試了新的教學(xué)方法，讓孩子回家演“小老師”。于是在做早操時，我也讓孩子當(dāng)‘小老師’帶領(lǐng)全班幼兒復(fù)習(xí)手指游戲、兒歌、古詩和數(shù)數(shù)等，孩子們的積極性很高，我又用下午離園前的一段時間幫幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，告訴幼兒回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們也當(dāng)“小老師”，把我們在幼兒園里學(xué)到的東西給他們做一做，演一演。
這個方法還不錯，有幾天早上接幼兒時，好幾個家長佷興奮的告訴我，孩子回家要做我們的小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩、和做手指游戲等，特別是xxx的媽媽說“他有一天在家里罵xxx，xxx小朋友就說老師說了不能罵人的'”當(dāng)我聽到家長們的反映。心理很是高興，我當(dāng)時的心情可以說是立桿見影了！
孩子都有表現(xiàn)自身的情感，特別是在自己的家里。他們面對的是自己的親人，心理沒有任何壓力他還會表現(xiàn)的更好甚至?xí)l(fā)揮超常的想想力，這樣不僅滿足孩子愛表現(xiàn)的欲望。還滿足家長對孩子在園學(xué)什么的疑問！讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種有效策略。
幼兒教師教育心得體會 17
興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物異常感興趣，并且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感�！痹诮M織活動時，我認(rèn)為僅有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)證明：一堂生動活潑、形象趣味的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡便容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自我的`語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過程中時快時慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自我的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，并且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自我創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動作，我把自我創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自我的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
幼兒教師教育心得體會 18
現(xiàn)在的家長都很容易為孩子的安全問題大驚小怪的，幾乎所有人都這樣認(rèn)為，“孩子的安全問題是第一位的�！睘榱俗尯⒆颖苊庖馔夂图膊�，我們不需要排練，隨時可變出一副驚恐的表情，大喊“危險!”表情的夸張不算什么，我們有個本事就是夸張事物的危險程度，都知道，危言聳聽對孩子的說服效果最好。
在我們的生活中舉些這樣的例子很容易。東東不喜歡刷牙，我們告訴他不刷牙，牙齒會掉的……撥牙要用超大的鉗子……去醫(yī)院看牙要被綁在床上……;想控制他玩兒電游的時間，我們又說，眼睛要休息，不然會看不見東西的!!在東東不愿意洗腳丫時，我告訴他，浮在水面上的那些襪子上的小毛毛都是腳丫上的細(xì)菌，要是不洗掉，會得腳丫奇癢癥!
東東就被這些從不間斷的提醒呵護(hù)著、嚇唬著。雖然，他還是一樣喜歡吃糖、吃冰棍，一樣的不愿意刷牙、洗澡，但是即使他百般不情愿，也還是會聽從大人的指揮。當(dāng)他看到鄰居小孩兒在大口大口地吃著冰淇淋，在用力地咬著棒棒糖，他都會緊張地大呼小叫著去制止他們，告訴他們會肚子疼、會牙疼。
做父母的'往往看不到自己在教育孩子時存在的問題，當(dāng)我不經(jīng)意間聽到別的家長用著和我一樣的說教伎倆時，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，這個問題事關(guān)重大，不容忽視。一句話：我們利用了孩子對我們的信任。
危言聳聽效果是好，可前提是孩子們相信我們所說的話。那些夸張的安全提醒固然有真的成份，可是，孩子會漸漸地?fù)碛凶约旱呐袛嗔�，了解事情的真相并非�?yán)重到如此地步，到那時，他們還會相信我們的善意提醒嗎?他們會因此在多大程度上懷疑我們，真話也會被打上折扣?善意的謊言也會失去孩子對家長的信任，這個代價太大了!
幼兒教師教育心得體會 19
通過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不僅讓我認(rèn)識了新老師、新朋友，還能和一些同仁們在一起相互交流、相互學(xué)習(xí)。真讓我受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，更新教育觀念。
自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽李冰潔園長的專題講座《幼兒園語言教育的問題與對策》也是從《綱要》開始，解讀語言教育的五個方面內(nèi)容，七個方面的要求，四個知道要點(diǎn)的介紹。我覺得自己的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以成為一名合格的教師。
二、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
各位專家的精彩講座，和園長們的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕馭課堂的能力使我的眼光和思維邁向整個幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問題著手進(jìn)行研究。
三、相互學(xué)習(xí)，提升自己的`能力
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，讓我對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。在通過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個個解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些自己的看法�；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，就會提升自己的教學(xué)思維與能力。
總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思想上，行動上，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓我們走了捷徑，礦大了認(rèn)識面，得到了經(jīng)驗(yàn)。
在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的風(fēng)采。
幼兒教師教育心得體會 20
這些天反思自己和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺做一名自我感覺好的幼兒教師真的不是一件簡單的事情，我們整天面對那么多的孩子，那么多的小事雜事，難免會有生氣大聲說話的時候，有時反思自己的言行，感覺自己是一個很兇惡的人，完全沒有考慮到孩子，他們那么小，我們成人怎么會那么的易怒，他們即使受了委屈，也不敢去和你理論。
也許每個班級要有一個這樣看似很嚴(yán)厲的老師，這樣就能鎮(zhèn)得住孩子，孩子就會聽你的話。然而卻不知這樣對孩子是很不利的。說實(shí)話，我喜歡調(diào)皮的孩子，他們的思維活躍，想法獨(dú)特，然而班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。
這一對矛盾該如何去調(diào)和……
設(shè)法讓自己更好一些，不罵一個孩子，不大聲對犯錯的孩子說話，多鼓勵孩子，讓孩子每天都感受到老師的愛，相信孩子們每天快樂了，我們做老師的也會很快樂的。
是的，真的，現(xiàn)在的孩子們一個個都向愛學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，再淘氣的孩子，也能按老師的要求去做了，以前讓老師擔(dān)心的孩子，一個個也都愛上看書，愛上學(xué)習(xí)。我的心得到一些安慰，也許，在他們幼兒生活中，我們更多的'是幫助孩子們?nèi)ヰB(yǎng)成好的習(xí)慣，如看書，認(rèn)真聽講，善于思考，有責(zé)任心等等，留給他們更多的會使一種能力，而不是死地硬背的知識。
做老師的最高境界，我覺得是代課一整天，不會對任何一個孩子大聲說話，不罵一個孩子。真的，每天孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，只要我去發(fā)現(xiàn)，在我們老師眼中每個孩子都是金子，至少他在他們的父母眼中們已經(jīng)是金子了。
表揚(yáng)一個孩子比批評一個孩子，得到的效果要好的多，實(shí)踐可以證明。
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