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我喜歡的一位老師作文(集合15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我喜歡的一位老師作文，歡迎大家分享。
我喜歡的一位老師作文1
對(duì)于我們的美術(shù)老師，我甚至一點(diǎn)都不了解，我也不知道她姓什么，唯一一點(diǎn)就是她應(yīng)該是首義路業(yè)余美術(shù)學(xué)院的老師，因?yàn)槲矣幸淮稳ツ莾号鄡?yōu)的時(shí)候，看到了她。但這也是很久以前的事了。盡管如此，我唯一記憶深刻的就是她的課了。
她不像別的老師，指導(dǎo)一下就開(kāi)始上課，叫我們自己畫(huà)。然而她是先講某個(gè)例畫(huà)的歷史背景，讓我們來(lái)想像這幅畫(huà)的動(dòng)態(tài)才開(kāi)工的。為了我們能深入到畫(huà)“里”。她不惜兩、三節(jié)課的時(shí)間讓我們了解。在我認(rèn)為，她無(wú)非是想為我們好，讓我們的繪畫(huà)水平有所提高。
有一次上課，她正在臺(tái)上眉飛色舞、神采飛揚(yáng)地講著，臺(tái)下卻有人東拉西扯地“激烈討論”著別的'話題。我本以為您會(huì)因此大發(fā)雷霆，但您卻對(duì)他們的“干擾”視而不見(jiàn)，充耳不聞。不知道您的目的。可能是不想打斷那些“忠實(shí)”的聽(tīng)眾吧！可能是不想打斷認(rèn)真者的思路吧，我不得而知。
直到后來(lái)，當(dāng)您問(wèn)那些活躍分子您當(dāng)才講的內(nèi)容的問(wèn)題時(shí)，我才知道，您是想以其人之道還治其人之身哪！當(dāng)他們回答不上來(lái)的時(shí)候，您便用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言解圍。這樣既調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，也讓我們的思維打開(kāi)了起來(lái)。倘若他們回答上來(lái)了，你使用諷刺性的夸獎(jiǎng)對(duì)他們說(shuō)，讓他們自感愧疚，從而不再亂講話了。您以一句意味深長(zhǎng)的趣味語(yǔ)言，代替了生硬死板的嚴(yán)厲批評(píng)�？梢�(jiàn)，您對(duì)我們是煞費(fèi)苦心�。�
以不同的教學(xué)方式教同一堂課，在同一堂課中讓我們畫(huà)出有不同含義的畫(huà)，又在不同的畫(huà)中找出每個(gè)人對(duì)畫(huà)的不同理解。不像別的畫(huà)師禁錮我們的繪畫(huà)思維方式。為此，我也十分佩服您、尊敬您。師恩難忘！也同時(shí)感謝您對(duì)我們的栽培、教育。
我喜歡的一位老師作文2
我既討厭又喜歡的一位老師，那就是成老師了。成老師個(gè)子不高、瘦瘦的、人很精神，常常穿件襯衫。他的皮鞋總是擦得亮亮的，還喜歡翹個(gè)二郎腿，最重要的.是他總是讓我寫(xiě)好多作業(yè)。
比如今天，他給我默古詩(shī)，我不想默，但又不敢不默，就極不情愿地過(guò)去了。默的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，就用黑板擦迅速擦掉了，并一筆一劃重新寫(xiě)了下來(lái)。心想：嗯，這一下對(duì)了，成老師不會(huì)罰我了。終于默寫(xiě)完了，一個(gè)都沒(méi)有錯(cuò)，可成老師還是讓我抄了幾遍。我問(wèn)成老師：“為什么全對(duì)還要抄古詩(shī)呀？”他說(shuō)：“因?yàn)槟氵@幾個(gè)字修改過(guò)，說(shuō)明你沒(méi)有熟練掌握，再說(shuō)就抄一百遍！”“好吧！”從此，他就成了我最討厭的老師了。
直到有一天考試，發(fā)生了一件事，我對(duì)成老師的討厭情緒才被抹去。我在考語(yǔ)文時(shí)，剛好有一題是古詩(shī)詞填空，正巧考到上次成老師讓我默的古詩(shī)。因?yàn)槲矣喺^(guò)，所以才快速并正確地寫(xiě)完了這一首詩(shī)。寫(xiě)完之后，真的是有點(diǎn)后怕，如果不是那天成老師讓我多抄了幾遍，我考試肯定寫(xiě)不出來(lái)，媽媽就該訓(xùn)我了。
以后，我對(duì)他的印象改變了。我以前路上遇到他時(shí)，看都不看他一眼，現(xiàn)在碰到他，我總主動(dòng)和他打招呼，和他開(kāi)玩笑。而且每次再默寫(xiě)古詩(shī)也都非常地認(rèn)真，訂正也非常認(rèn)真。我明白成老師之前讓我抄寫(xiě)，是為了讓我加深記憶不再出錯(cuò)。
每位老師的良苦用心，我們一定要懂。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，來(lái)回報(bào)老師們傳授我們的知識(shí)。我們要尊重老師并感恩老師，我衷心向成老師道歉，感謝成老師對(duì)我的良苦用心。
我喜歡的一位老師作文3
她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識(shí)傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她，是一位美術(shù)老師，我喜歡她。
記得第一次聽(tīng)她講課，我就對(duì)她產(chǎn)生了深刻的印象。
日子一天天的過(guò)去，她看到我，看到我畫(huà)的畫(huà)，都會(huì)瞇瞇地笑起來(lái)。我知道，她也對(duì)我產(chǎn)生了印象。
她叫我去美術(shù)興趣小組，我聽(tīng)了，欣然答應(yīng)了。
在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，她很關(guān)心我們，又拿餅干給我們吃，又一個(gè)個(gè)的`輔導(dǎo)我們。她真是一位好老師。
記得有一次，我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員，到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙，要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。
一開(kāi)始，大家都埋頭苦干，將一切都拋到九霄云外去了，整個(gè)校園里靜悄悄的�！八⑺⑺ⅰ�，只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。
不一會(huì)兒，我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。
畫(huà)完了修改，修改了再畫(huà)，趁老師出去，我們就玩起游戲來(lái)了。
整座學(xué)校靜悄悄地，唯獨(dú)只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著、、、、、、
啊，她走來(lái)了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的畫(huà)筆，假裝在畫(huà)畫(huà)。
“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢？還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？”她說(shuō)。
我們異口同聲地回答：“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的�！苯又�，我們都慚愧地低下了頭，準(zhǔn)備受批評(píng)。
出乎意料的是，她并沒(méi)有罵我們，只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看，對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專心，不專心，總是想著早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的�！彼呎f(shuō)著邊拿起一張紙，給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、
這件事后，我對(duì)她更加敬佩了。
她是誰(shuí)？
她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴清老師。
我喜歡的一位老師作文4
上課鈴剛響起，門(mén)口就走進(jìn)來(lái)一位身穿藍(lán)色T恤的老師，手和腰間夾著一本語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)紅色的平板電腦。
他是一個(gè)很幽默的老師。在課堂上十分生動(dòng)的講述各種詩(shī)詞歌賦，總能在同學(xué)們聽(tīng)得最認(rèn)真的時(shí)候，惹得大家哄堂大笑；課下，他的辦公室是大多學(xué)生的集中地，每次進(jìn)去時(shí)，聽(tīng)到的最多的就是歡聲笑語(yǔ)。進(jìn)去了，就再也不想出來(lái)，直至上課鈴響起，才三五成群優(yōu)哉游哉的.走出來(lái)，臉上依然掛著笑容。
每一次的作文課是同學(xué)們最期待的。他會(huì)把同學(xué)們作文中的病句挑出來(lái)在課堂中讓我們改錯(cuò)，結(jié)果卻總讓人哭笑不得，有的人笑著笑著鼓起了掌，好像是對(duì)這位同學(xué)“筆下金句”的贊賞，又好像是對(duì)老師神一般的吐槽表示佩服。
他總讓我們寫(xiě)作文，說(shuō)是因?yàn)樗�是學(xué)生的時(shí)候老是被逼著寫(xiě)作文，所以立志當(dāng)老師時(shí)就讓我們寫(xiě)�？勺焐险f(shuō)著不想寫(xiě)，身體卻很誠(chéng)實(shí)，幾乎每?jī)芍芫蜁?huì)自己寫(xiě)一篇作文，一篇比一篇寫(xiě)得好，叫人看了都忍不住拍手叫好。像這樣口是心非卻又落筆成章的老師，打著燈籠都找不到了吧！
他雖然總是樂(lè)呵呵的，對(duì)待學(xué)生的作業(yè)卻毫不客氣。每次的周末作業(yè)總有那么幾個(gè)人沒(méi)交，他雖然嘴上總是嫌棄我們，但還是會(huì)追著那幾個(gè)同學(xué)要作業(yè)，改完之后再單獨(dú)找那個(gè)同學(xué)做評(píng)價(jià)。在聽(tīng)寫(xiě)背誦上，我們的結(jié)果總是讓老師很寒心，因?yàn)槊看伪痴b總有那么幾個(gè)人背不下來(lái)的。無(wú)奈之下，他只好讓同學(xué)們一遍又一遍的背，一次又一次的默。
這樣一個(gè)幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真的老師又怎么會(huì)不讓人喜歡？這樣的老師是會(huì)讓你崇拜萬(wàn)分卻又難以超越的。他，便是那個(gè)坐在總務(wù)處里最角落的老師——郭敏。
我喜歡的一位老師作文5
在每個(gè)人的生涯中，總會(huì)遇到各種老師而我最喜歡的一位老師是我初中的政治老師。
我的.政治老師和我一樣高，不過(guò)有點(diǎn)胖。她對(duì)我們很好，每次上課都面帶微笑。我記得有一次上課，政治老師教我們做題方法，之后就出了一道題，我當(dāng)時(shí)用了十分鐘寫(xiě)出了這道題，然后拿給老師改，老師耐心地改完后給了我一個(gè)得分，并給我講了講我的錯(cuò)誤，說(shuō)應(yīng)該怎么做，我認(rèn)真地聽(tīng)完了我的問(wèn)題就拿回去訂正了，之后我又讓老師看了我修改后的答案，老師笑著說(shuō)沒(méi)問(wèn)題了。我感覺(jué)這位政治老師很溫柔，很親切。
而我的政治老師不只會(huì)政治，她還會(huì)許多別的科目。之前有一次數(shù)學(xué)老師不在學(xué)校，我正好有一道題不會(huì)，先去問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，他和我又思考了一會(huì)兒還是不會(huì)，于是我們決定去問(wèn)數(shù)學(xué)老師。因?yàn)槲覀兡菚r(shí)還不知道老師不在學(xué)校，所以我們找了很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)我們?cè)谵k公室看到了政治老師，我們決定去問(wèn)政治老師，老師首先看到題也是不會(huì)，可老師在努力思考，我們兩個(gè)先回去做別的題了。自習(xí)課下課后，我們又去找政治老師，老師已經(jīng)做出了那道題，并給我們講了講，可我還是有些不明白，但老師還是慢慢地、細(xì)心地給我講懂了。老師也算是一個(gè)“博學(xué)多才”的人了。
曾經(jīng)，政治老師也受過(guò)傷，可是只休息了一星期就回來(lái)給我們上課了。那一星期的三節(jié)政治課也上了兩節(jié)，那兩節(jié)課還是兩個(gè)不同政治老師上的。第二星期政治老師就回來(lái)了，當(dāng)時(shí)她還包著腳，一瘸一拐的就來(lái)上課了，雖然可以坐在那里，但她還是選擇了站。這難得的毅力深深觸動(dòng)了我。
我的政治老師，正是一個(gè)將溫柔、博學(xué)和堅(jiān)強(qiáng)集為一體的老師，讓我打心底的喜歡。
我喜歡的一位老師作文6
教師節(jié)來(lái)臨之際，我想到我小學(xué)時(shí)的一位女老師，她是諸多老師中最使我感激、給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
升入六年級(jí)，我們換了一位新的數(shù)學(xué)老師——李老師，這位老師，黑黑的頭發(fā)，微黃的`皮膚，高高鼻梁上的眼鏡也阻擋不了那深邃的目光，看這位老師的外貌，似乎是一個(gè)很溫和的人，但事實(shí)上卻恰恰相反。
由于六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)猛然增多，老師們不得不加快學(xué)習(xí)速度，其他科我都還可以接受，可偏偏數(shù)學(xué)無(wú)論我怎么努力“討好”這位“數(shù)學(xué)大人”，自己的成績(jī)總不見(jiàn)起色。李老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，把我叫到辦公室，和我一番談心之后，便命令我每天放學(xué)后到她的辦公室補(bǔ)數(shù)學(xué)。那時(shí)的我，對(duì)一道題一想就是半天，她似乎讀懂我的心思，便手把手教我，教我解題思路、解題方式，讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科又多了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。有一次，因?yàn)槲疫z留的問(wèn)題太多，李老師便不厭其煩地回答，以至于我們都忘了時(shí)間。這時(shí)，一個(gè)小女孩推開(kāi)辦公室門(mén)說(shuō)：“媽媽，你怎么又忘記來(lái)接我了，這是第幾次了？”這時(shí)我才知道李老師有一個(gè)三四歲的小女兒，更加感激李老師的不辭勞苦。
李老師的嚴(yán)厲，并不被許多學(xué)生所喜歡，但他們又不得不佩服李老師的實(shí)力。她引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂，乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)的海洋。
開(kāi)學(xué)前兩天，我專程去去小學(xué)看望李老師。見(jiàn)到我，她先是遲疑幾秒，然后滿心歡喜地走向我，說(shuō)：“原來(lái)你還記得老師啊？”我的心里頓時(shí)感到很慚愧，有種滋味涌上心頭，苦苦的……
蠶絲吐盡春未老，燭洞成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。這是我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的詮釋。
我喜歡的一位老師作文7
老師，是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)他人，是辛勤工作的園丁，為祖國(guó)的花朵修枝剪葉……而我最喜歡的陳老師，您卻是我的學(xué)習(xí)人生路上的一盞閃爍著最燦爛的光芒的明燈！
第一次見(jiàn)到陳老師的時(shí)候，那是一個(gè)盛夏，窗外的木槿花開(kāi)得姹紫嫣紅，似乎花兒們也為這位新老師的到來(lái)感到欣喜。隨著一聲甜美的“上課”，我們跟著陳老師來(lái)到了浩瀚的語(yǔ)文天堂。
陳老師上課既活潑又有趣，課堂氣氛往往被她幾句趣語(yǔ)就能變得活躍起來(lái)，她就像帶著我們進(jìn)入了另一個(gè)五彩斑斕的世界，展翅在知識(shí)的宇宙，遨游在智慧的海洋。
記得有一次，我們?cè)趯W(xué)著名作家老舍的《草原》，陳老師讓我們輕輕地閉上眼睛，她富有感情地讀著課文，似乎一下子我們就真的來(lái)到了那如詩(shī)如畫(huà)、恍若人間仙境的草原一般。
陳老師同時(shí)也很?chē)?yán)厲，當(dāng)我們考試考得好的時(shí)候，她告訴我們不能因?yàn)橐淮蝺?yōu)秀的成績(jī)變得驕傲，當(dāng)我們的成績(jī)不理想的'時(shí)候，她叮囑我們以后一定不能掉以輕心，要吸取這次失敗的教訓(xùn)。
陳老師的音容笑貌，在我的身心里都留下了深深的烙印，她對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，始終讓我不能忘懷，她就像春雨，滋潤(rùn)我們的心靈，她也像敲鐘人，時(shí)時(shí)刻刻敲響警鐘。
啊！我敬愛(ài)的陳老師，您在講臺(tái)上站了多少年，我們無(wú)人知曉，您送走了多少學(xué)生，我們無(wú)人知曉，但我們知道的是，您那熱愛(ài)我們的心始終沒(méi)有改變，您就像李商隱在詩(shī)中寫(xiě)道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您為了我們付出了寶貴的青春，為了我們而嘔心瀝血，沒(méi)有什么語(yǔ)言可以表達(dá)我對(duì)您的愛(ài)，在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“祝您桃李滿天下！”
我喜歡的一位老師作文8
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的
培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀谩！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，
還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的'境遇里遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。
老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁�，即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們
健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！
我喜歡的一位老師作文9
有一個(gè)人，把無(wú)知的我?guī)нM(jìn)教室，教給我豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我走向智慧的高峰，那個(gè)人就是紀(jì)老師，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再教我，但我仍有許多話語(yǔ)，想和您說(shuō)。
您是我上初中的第一任班主任，您有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副圓圓的眼鏡，活像個(gè)機(jī)靈古怪的孩子，您雖然平時(shí)很?chē)?yán)厲，很認(rèn)真，但我們大家都明白，您這么做都是為了我們的未來(lái)，您常常為了我們的安全，而放棄自己的上課時(shí)間，來(lái)給我們講安全主題班會(huì)，您對(duì)我們的好，我們?nèi)徊粫?huì)忘記。
您讓我印象最深刻的地方，不是您那如星辰般的眼睛，也不是那能寫(xiě)出大家風(fēng)范的鋼筆字的手，卻是那如雨連珠的嘴巴，從您的'嘴巴里，我們了解了偉大的英文著作，也可以欣賞外國(guó)語(yǔ)言的秀麗，在您那紅唇里，也時(shí)不時(shí)有幽默的小笑話，常常逗得我們捧腹大笑。
在前進(jìn)的道路上，我們會(huì)難免遇到各種各式的困難，老師總會(huì)最先幫助我，并且讓我去幫助其他遇到同樣困難的同學(xué)。
您的課我是絲毫不敢松懈，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下做題，空余時(shí)間整理筆記，背書(shū)時(shí)生怕抽到我—會(huì)的話還好，不會(huì)就要經(jīng)歷一場(chǎng)大型社死現(xiàn)場(chǎng)呀，再加上我那蹩腳的英語(yǔ)，就像背漢語(yǔ)一般，常常會(huì)讀錯(cuò)，也是讓您頭疼不已呀！
您愛(ài)笑，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有方法。每次我們寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，素養(yǎng)練習(xí)，卷子，您都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的批改，并更詳細(xì)講解每一道題。上課前您總是會(huì)提前來(lái)到班里提醒我們下節(jié)課上什么，要準(zhǔn)備出什么。也會(huì)給我們開(kāi)玩笑，很是幽默。
不過(guò)，這只是下課您做事的風(fēng)范，上課后您的眼睛會(huì)變得有神鋒利。笑容慢慢收了起來(lái)，神情認(rèn)真而嚴(yán)肅，給我們細(xì)細(xì)的講解知識(shí)的重點(diǎn)，當(dāng)某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問(wèn)題答案很離譜時(shí)，您便會(huì)顯出焦急而又無(wú)可奈何的神情，但您會(huì)再講解一遍，直到大家都聽(tīng)懂了，并且會(huì)做為止。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，能遇到像您這樣的老師，感到萬(wàn)分榮幸，從此以后我心里便暗暗下定了一個(gè)決心，我要好好學(xué)英語(yǔ)，會(huì)讀英語(yǔ)，會(huì)背英語(yǔ)，相信自己我能做到！
我喜歡的一位老師作文10
紅日初升，霧氣氤氳時(shí)，我喜歡的老師已經(jīng)開(kāi)始了他一天的工作。他雖相貌平平，才不出眾，卻陪我走過(guò)了一段青蔥歲月、童真時(shí)光……
那一天，學(xué)校大掃除。同學(xué)們還沒(méi)到，老師就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了。他分發(fā)好衛(wèi)生工具，安排好每個(gè)人的任務(wù)�！巴瑢W(xué)們，打掃衛(wèi)生了昂！”他挽了挽袖子，拿起拖把，充滿激情地拖起地來(lái)。別班的老師都只是在一旁督戰(zhàn)，而他卻讓汗水浸透了衣服，讓汗水流過(guò)了魚(yú)尾紋。那次打掃衛(wèi)生我才發(fā)現(xiàn)，他不過(guò)四十歲，頭上卻已添了不少銀絲。
打掃衛(wèi)生時(shí)，老師對(duì)我們的愛(ài)溢于言表，但有時(shí)他的愛(ài)是那么悄無(wú)聲息。
“我不就是這次考試沒(méi)考好嘛，又不是次次不好。”“你不知道你下降了多少嗎？你……”老師兩眼瞪著我，兇得像只豹子。我很不服氣，這老師也太嚴(yán)了吧，不就是成績(jī)下降了嘛，下次再考上來(lái)不就行了，何必把我批評(píng)得那么慘……
想著想著，到了午睡時(shí)間。班里開(kāi)了空調(diào)，絲絲涼風(fēng)向我襲來(lái)。我沒(méi)穿外套，身子冷得在打顫。老師瞟了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，就走出了教室。我在心里埋怨他：中午就犟了幾句，至于這樣嘛，還當(dāng)老師嘞，就不能把空調(diào)關(guān)了。
我胳膊上起了一片雞皮疙瘩，這時(shí)老師回來(lái)了。他輕手輕腳，生怕打擾同學(xué)們午睡。他手里拿了一件外套，走近我時(shí)，為我輕輕披上了外套，隨后又調(diào)高了空調(diào)的溫度。做完這一切，老師才松了口氣，臉上緊繃的肌肉松弛了幾分。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我喜歡的.這位老師就是這樣做的，而這一切都是寂靜無(wú)聲的。
我喜歡的這位老師，沒(méi)有停歇，他還在為教育事業(yè)奮斗著！
我喜歡的一位老師作文11
我有許許多多的老師，有一位老師，我最喜歡她。他就是教我五年級(jí)的語(yǔ)文——潘老師。
潘老師的個(gè)子有點(diǎn)高，身材苗條，頭發(fā)是淺黃色的，有點(diǎn)卷。潘老師對(duì)我們溫柔體貼，上課總是用那和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)“你們可真棒”，再加上老師總是面帶笑容，使我們更容易和她親近。潘老師性格開(kāi)朗，說(shuō)話、辦事很直率，從不拐彎抹角。答應(yīng)同學(xué)的`事，總是盡力辦到，不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們?cè)诒荣愔腥〉妹�，或者某位同學(xué)做了一件好事，這是的潘老師眼睛就會(huì)瞇成一條線，嘴巴里不停地夸獎(jiǎng)著，嘴角也會(huì)高興地向上揚(yáng)。每當(dāng)我聽(tīng)到潘老師表?yè)P(yáng)自己的時(shí)候，心里比三伏天吃冰鎮(zhèn)西瓜還甜呢!但是如果有同學(xué)犯錯(cuò)了，潘老師絕不會(huì)輕易放過(guò)，她總是毫不留情地提出批評(píng)，然后在耐心說(shuō)服教育。
潘老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。因?yàn)槲沂堑谝淮巫屗�，所以我�?duì)她的教學(xué)方法不太適應(yīng)。潘老師耐心幫助我，教我掌握了所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)潘老師的幫助，我五年級(jí)的成績(jī)可是狗攆鴨子——呱呱叫。
潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫(xiě)的四個(gè)大字“學(xué)無(wú)止境”。潘老師寫(xiě)的字如書(shū)法家王羲之的字一樣。她的字里行間流露出自己熱愛(ài)書(shū)法的興趣。從我第一次看見(jiàn)潘老師的字，覺(jué)得自己太慚愧了應(yīng)該向潘老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從此，我練成了一手好字。
潘老師講課時(shí)情緒非常好，她一邊講課，一邊手舞足蹈地打手勢(shì)，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得生動(dòng)有趣了。同學(xué)的積極性可高了，老師一提出問(wèn)題都紛紛舉手搶答�！皩�(duì)了，真聰明！”誰(shuí)答對(duì)了，潘老師就眉毛一揚(yáng)，伸出大拇指夸獎(jiǎng)，讓人心里美滋滋的，大家手舉得更歡了。語(yǔ)文課不在是老師講同學(xué)聽(tīng)那樣死氣沉沉了。
這就是我最喜歡的老師——潘老師，她是一位值得贊美的老師；是一位良師；更是指引我前進(jìn)的指南針。
潘老師，您是我最喜歡的一位老師，我會(huì)用成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我喜歡的一位老師作文12
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批年輕人的靈魂……��！老師，您是多么偉大！在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，您是我最喜歡的一位老師——豐利小學(xué)珠算組陳昌萍老師。
陳老師中等個(gè)頭，微胖，長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā)，一雙水汪汪的眼睛閃爍著智慧的目光，能說(shuō)會(huì)道的“神嘴”時(shí)不時(shí)展露出甜美的微笑。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，她就一直擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色的講解常給我們帶來(lái)歡笑。記得有一次在說(shuō)抄作業(yè)的問(wèn)題時(shí)，她就說(shuō)：作業(yè)好比一塊口香糖，寫(xiě)作業(yè)的人就像是把口香糖放在嘴里嚼，將里面的精華都提取出來(lái)，而抄作業(yè)的人就等于是把別人嚼過(guò)的口香糖放到嘴里再嚼，精華都被別人吸走了，他還在那兒繼續(xù)嚼，你們說(shuō)惡心不惡心？
陳老師既是我的數(shù)學(xué)老師，又是我的珠算老師，從一年級(jí)什么都不知道的我到六年級(jí)已長(zhǎng)大了的我，陳老師在背后付出了許多心血和汗水。每當(dāng)別的老師在節(jié)假日休息時(shí)，她總是無(wú)私地在給我們訓(xùn)練；每當(dāng)別的老師在暑假里放假時(shí)，她總是耐著炎熱來(lái)給我們輔導(dǎo)……她還十分關(guān)心我們的生活細(xì)微，記得有一次，我的'大拇指里不知怎么的插進(jìn)了一根小刺，在家里媽媽幫我用針挑，總是挑不出來(lái)，搞得我眼淚還流了一大堆，第二天還用創(chuàng)口貼貼著去上學(xué)。她發(fā)現(xiàn)了以后，立即讓她老公從家里把消毒水和針灸針拿來(lái)，經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的忙碌，終于將那根可惡的小刺挑了出來(lái)，在挑的過(guò)程中，她的一句話我永生難忘：忍忍就好了，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
陳老師，您是我們幼小靈魂的工程師，有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”正是您的真實(shí)寫(xiě)照！
我喜歡的一位老師作文13
俗話說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。看我們班的文采大師——趙老師。雖然年近花甲，但卻是老當(dāng)益壯，牛氣沖天，意氣勃發(fā)，人送外號(hào)——“趙老”。
趙老師，不僅在班里人緣好，在學(xué)校，那也是沒(méi)說(shuō)的。而且人長(zhǎng)的也很帥，才藝也是順手拈來(lái)。
趙老師，一米七五的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿走起路來(lái)竟是那樣的小碎步，慢悠悠，像紳士那般。他那挺拔的身姿，增加了幾分威嚴(yán)，他有一幅慈祥的臉龐，臉上那幾條“波浪”又增加了幾分滄桑。說(shuō)起話來(lái)妙趣橫生，笑聲不斷，他笑起來(lái)，嘴角上揚(yáng)，牙齒微露，很是慈祥，那黑色的鏡框，白色的鏡片，更增添了趙老師的'文雅氣質(zhì)。趙老師看書(shū)時(shí)，把眼鏡往上一推，頗有點(diǎn)兒像游泳教練的范兒。
趙老師雖然很慈祥，但是在趙老師的課上，如果有“不法分子”肆意搗亂，趙老師會(huì)輕輕把眼鏡往上一推，露出犀利的眼神，放射出箭一般的目光，使那些“不法分子”無(wú)處遁形，面紅耳赤的站起來(lái)。趙老師講課講的很好，總是能讓我們心領(lǐng)神會(huì)，他的課，讓我們感覺(jué)很輕松，很愉快，沒(méi)有一點(diǎn)壓力。
趙老師文采飛揚(yáng)，寫(xiě)朵花都能當(dāng)飯吃，出名文章像雪花一樣，經(jīng)常見(jiàn)諸于報(bào)端，我們每當(dāng)讀到他的大作都會(huì)將嘴張到了極至，兩只手根本停不下來(lái)。
趙老師的激情高漲，小年輕也比不了他。上次林州市舉辦的體操比賽，趙老師代表我校參賽，在排練時(shí)，趙老師很努力，很認(rèn)真，盡量把每個(gè)動(dòng)作做到完美無(wú)暇，受到我校師生的一致好評(píng)。
趙老師有一顆年輕的心，我們總會(huì)被他的激情所感染，他就是我最喜歡的——趙扶周老師。
我喜歡的一位老師作文14
他，二十多歲，身材強(qiáng)壯，個(gè)頭高挑，短短的頭發(fā)，看著就充滿了青春的氣息，如果不是師生之間的距離在這里，我很是愿意叫他一身哥哥，盡管私下我們都是叫他哥哥，但是在一起的時(shí)候，我們從來(lái)不這么叫他，這可能是從小對(duì)老師的敬畏感。他上課說(shuō)起話來(lái)總是很有趣，就像是著名的相聲演員一般，經(jīng)常引得我們大笑不已。他雖然經(jīng)常給我們說(shuō)笑話，但是講書(shū)本上的內(nèi)容的時(shí)候總是很很認(rèn)真，同學(xué)們上他的可課也是很有精神的，所以我們班的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是全校最好的一個(gè)班。他就我們搞笑，帥氣，認(rèn)真的小學(xué)班主任兼任數(shù)學(xué)老師——李銘。
我們和他的故事得從小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起。從一年級(jí)開(kāi)始到三年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任就是一個(gè)年邁的老師，到了三年級(jí)的時(shí)候剛好是退休的時(shí)候，他總是說(shuō)我們是他最后一屆學(xué)生了，但是不能將我們帶到畢業(yè)，很是遺憾。因?yàn)閷?duì)他的尊重，所以我們上課的時(shí)候都是很認(rèn)真的，不曾有多余的聲音，因?yàn)槟莻�(gè)老師喜歡安靜的上課環(huán)境，所以顯得有些壓抑，成績(jī)也還不好不壞。三年級(jí)的時(shí)候就是李銘老師接班的時(shí)候，剛剛開(kāi)始的我們被他的搞笑的'氣氛弄得找不到頭腦，后來(lái)，我們跟上了他的步伐，甚至于跟著他互動(dòng)，漸漸的我們班一改往日死氣成成的氣氛，變得活躍起來(lái)，有了朝氣。
他是一個(gè)喜歡熱鬧的人，每年六一兒童節(jié)的時(shí)候，他都親歷親為，為我們組織節(jié)目，并且盡可能的要全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候大家還不愿意，后來(lái)，全班都會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，一下子就熱絡(luò)起來(lái)了。
小學(xué)的時(shí)候，我們就是一灘水，李老師就是那只活躍的魚(yú)，是他給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和希望。
我喜歡的一位老師作文15
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的'“竅門(mén)”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫(xiě)讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫(xiě)讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫(xiě)讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物�！蔽覀兟�(tīng)了，寫(xiě)出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育��！舒老師自己的青春都用在教育我們?cè)鯓幼鋈�，教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。 記住了嗎？^_^
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