企業(yè)人才培養(yǎng)方案
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的企業(yè)人才培養(yǎng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案1
一、資格條件
。ㄒ唬┱J同寶源企業(yè)文化和歷史使命,為人誠信,擁有良好的個人品質和職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)。
。ǘ┠軌蜉^好的面對和處理工作中的壓力,能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作,善于接受新鮮事物,擁有良好的學習習慣,具備持續(xù)的自學能力。
。ㄈ┚哂休^強的溝通和語言表達能力。
。ㄋ模┰趯氃垂ぷ髌陂g,有良好的工作業(yè)績和績效評價,具備較強的專業(yè)工作能力。
。ㄎ澹┐髮#ê┮陨蠈W歷,35歲(含)以下,在集團工作1年(含)以上。
二、后備人才的.申報與選拔程序
各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核,篩選,確定人選,進入后備人才庫。
。ㄒ唬┥陥
申報人填寫《后備人才申報表》(附后),通過以下方式上報綜合管理部:
1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦,并將申報表報綜合管理部。
2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,直接將申報表報公司綜合管理部。
3、公司提名。
、 選拔入庫
綜合管理部對申報材料進行初審后,通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫,并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪,每輪考核設定基準分,未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留,最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖嗥骄?/p>
1、專業(yè)英語水平測試:主要包括英語筆試和英語口試。
2、價值觀念及綜合素質測試:主要包括職業(yè)傾向測試、個性特征測試、智力測試或寫作。
3、業(yè)務知識測試:
4、面試:由公司領導、綜合管理部領導及相關部門人員組成面試小組進行面試,采取一對一交談或無領導小組討論形式,側重思維、表達能力的測試。
三、后備人才的培養(yǎng)
后備人才的培養(yǎng)有基礎培訓、輪崗實習、內部兼職和掛職鍛煉四種方式。
、寤A培訓
1、培養(yǎng)主題:企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。
2、培養(yǎng)方式:參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等培訓;參加公司安排的外部培訓。
3、培養(yǎng)目標:使后備人才熟悉業(yè)務知識、管理工具、管理方法等。
、孑啀弻W習
1、培養(yǎng)主題:業(yè)務流程、實際技能的掌握和應用
2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門進行工作學習,了解該部門實際情況。重點了解各崗位業(yè)務知識、工作流程、相關規(guī)章制度等內容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結束,后備人才需在一個月內上交輪崗實習報告,報告應注重實效,達到分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的?己藞蟾嬗稍摬块T經理初評打分、綜合管理部經理復核評分,兩者按6:4比例權重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據。
㈢內部兼職
培養(yǎng)主題:增強對各部門工作的認識和了解,提升員工綜合素質和能力。培養(yǎng)方式:兼職人員以學習、調研、協(xié)助為職責,參與兼職部門具體業(yè)務的運作過程,提出相關意見和建議,并承擔相關工作,在兼職業(yè)務上接受兼職部門領導管理。
、钂炻氬憻
1、培養(yǎng)主題:綜合技能的全面鍛煉和提升
2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門相應崗位上掛職,由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時間不應低于10個月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制,僅用于培養(yǎng)后備人才,不作為公司正式的編制。
四、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續(xù)跟蹤
、搴髠淙瞬趴己
1、后備人才考核、淘汰周期為2年。
2、考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。
其中:培訓考核指每次培訓結束后,由培訓組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等),對培訓結果給予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核,對后備人才的工作情況進行評價。能力測試指檢查兩年內后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學位。
、婧髠淙瞬盘蕴幸韵虑闆r者,經公司領導審批后,從后備人才庫中淘汰:
1、崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者;
2、能力測試不合格者(兩年內未完成自學內容者);
3、培訓表現(xiàn)不合格者(未能參加必修課程學習或違反培訓紀律、培訓考核成績兩次以上不合格者);
4、違背誠信承諾書內容,或在工作中及公司組織的各類活動中,行為方式與寶源集團倡導的企業(yè)文化理念不符者。
㈢后備人才出庫及任用
1、后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結束后,根據公司各部門、各基地的人才配置需要,由綜合管理部統(tǒng)一調配,兼職培訓、輪崗學習或掛職鍛煉。經考核合格,成為公司新設或空缺崗位聘任的首要人選,正式任命后,視為正式出庫。2年內未任命的后備干部自動出庫。
2、后備人才出庫后,納入各公司的正常管理程序。
3、后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,淘汰不合格者,發(fā)展新的后備人才,實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。
五、相關說明
、搴髠淙瞬湃霂旌,其原人事關系不變動。
㈡后備人才入庫后,由綜合管理部根據培養(yǎng)方案,安排其參加培訓、考核或者掛職鍛煉等。
㈢為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,各部門需提高對此項工作的重視程度,參照選拔條件,積極、慎重地推薦后備人才候選人;對于申報或入選后備人才庫的員工,所在部門要在日常工作中給予大力支持,公司將后備人才的培養(yǎng)工作,作為對該部門第一負責人考核的指標之一。
㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案2
第一章 總則
第一條:為認真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才的培養(yǎng)、使用,使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,經研究,特制定本辦法。
第二條:人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針,實行目標管理策略,有目標、有措施、有責任、有落實,留住人才,培養(yǎng)人才、用好人才,造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。
第三條:為充分調動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,經研究,設立人才培養(yǎng)基金,主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經費的需要。
第二章 管理機構
第四條:企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領導,分級負責的辦法。黨支部負責企業(yè)人才需求計劃的制定及引進,并負責對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導、監(jiān)督及考評工作。
第五條:各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調下,負責對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負責。
具體工作職責:
1、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計劃的人員名單;
2、負責人才培養(yǎng)目標和措施的制定及落實;
3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;
4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的`各種問題。
第三章 管理實施
第六條:人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生,都要列為人才培養(yǎng)對象,并根據所學專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標及措施,做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。
第七條:人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理,人事部門應跟蹤考評,要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄,納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評,并根據培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當的調整,激勵人才增強自我完善意識,珍惜機遇,自我加壓,早日成才。
第八條:人才的培養(yǎng)方式:
1、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,在培養(yǎng)期內,要安排有豐富工作經驗的同志擔任指導教師,負責對其思想政治、業(yè)務技術上的指導幫助,使他們能快速的成長,盡快地成長為企業(yè)的有用之才。
2、加強培訓,提高整體素質。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓學習,增強其綜合知識水平,使其整體素質不斷提高。
3、加強鍛煉,促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔子,提要求。在用人機制上,應提供更多的競爭上崗機會,可先壓擔子,后幫帶,先試用,后定職,通過掛職、定崗等多種形式,促進各類人才的健康成長。
4、提供學習深造機會。企業(yè)將根據企業(yè)的發(fā)展需要,組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造,使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道,為各類人才提供技術交流的機會,有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學術交流、科技合作、參觀訪問或進修學習,開闊他們的視野。
6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質和文化生活需要。關心他們的工作生活,積極組織各種健康文明的文娛體育活動,增強企業(yè)的凝聚力和向心力。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案3
一、背景
根據新一年的工作需要,公司共招收了12名08級新員工,組成了一個充滿活力的新團體。但是,由于剛進入公司不久,及員工的性格和潛力等方面的差異,大家的優(yōu)勢并沒有到達最大化發(fā)揮,工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來,積極性也有所欠缺。
因此,計劃開展公司企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案,通過一系列的機制,充分調動員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能,實現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用,進一步增強公司的凝聚力,提高整個公司的工作效率和質量。
二、目的
1、通過鼓勵機制,調動員工的積極性,使其全身心投入公司的工作;
2、通過合理的工作安排,充分發(fā)揮員工的.才能,到達人力資源利用的最優(yōu)化;
3、通過合作機制,讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補短,進一步提升自我;
三、實施方案
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎上,根據員工本身的優(yōu)勢,重點培養(yǎng)某一方面的才能,如物資管理方面,組織潛力方面,及創(chuàng)新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門餐會,戶外活動(體育運動),部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等,進一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中,充分思考員工的意見,讓其更好地關心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案4
公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標是:堅持終身學習、全員培訓的思路,透過構建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系,建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,構成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,培養(yǎng)和造就一支政治素質好、經營業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠防范經營風險、應對復雜局面的經營人才隊伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網企業(yè)經營管理業(yè)務、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風嚴謹、具有技術創(chuàng)新和科技攻關潛力的技術人才隊伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風過硬的技能人才隊伍。
1、員工素質提升計劃。到20xx年底,公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學歷員工的比例到達25%,人才密度到達0.80。企業(yè)經營者、管理人員、技術人員具有本科及以上學歷的'比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓率到達95%以上,各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務水平和創(chuàng)新潛力明顯提高,崗位適應性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀企業(yè)人才培養(yǎng)方案。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)人才培養(yǎng)方案。在支撐電網建設與發(fā)展、提高電網運行控制水平和推進電網技術升級等重點技術領域,重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才,培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,新增國家級專家150人,公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭到達300人以上,構成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺企業(yè)人才培養(yǎng)方案。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度,5年內引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務等高級專業(yè)人才,滿足公司業(yè)務拓展的需求。
5、特高壓電網專項企業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據特高壓電網工程建設的要求,加強特高壓科技人才的培養(yǎng),5年內滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔特高壓電網技術研究、設計、建設、生產運行、維護和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術人才,進行針對性的集中強化培訓,并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,每年選派10名優(yōu)秀技術和技能人才進藏擔任培訓師,開展對口培訓,為西藏公司培養(yǎng)技術和技能人才。
7、學習型班組建設計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,用心培育國家電網文化,建設學習型班組;加強基層班組建設,大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓,開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
8、農電工素質潛力提升計劃。加大農電工培訓力度,全面提高農電工基本素質和工作潛力,開展對所有農電所長的輪訓工作。到20xx年底,農電工持證上崗率到達100%。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案5
根據《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,特制定本實施方案。
一、指導思想
根據我市經濟社會發(fā)展對高技能人才的需求,通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程),推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作,建立政府搭臺、校企互動、產學結合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制,為加快培養(yǎng)適應我市產業(yè)結構調整和經濟增長方式轉變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經濟持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。
二、目標任務
1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作,國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師(含預備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。
2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學院的高級班、技師(預備技師)班在校生的比例達到50%(或者1200人)以上,年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上;高級技工學校高級班在校生比例達到30%(或者800人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上;國家級重點技校高級班在校生的比例20% (或者300人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。
3、著力提高高技能人才培訓質量。在夯實基礎知識和基本技能的同時,通過校企合作著力提高分析、解決生產實際難題的能力,確保高級工、技師(預備技師)考評合格率80%以上,對口就業(yè)率90%以上,用人企業(yè)認可滿意度80%以上。
三、實施要求
實施“十校百企”工程,關鍵要找準企業(yè)和院校的對接點,注重在載體、途徑和方法上下功夫,不斷推動校企合作深入發(fā)展,院校和有關企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色,積極探索多種模式和靈活有效的合作形式,共同搭建對接平臺。
1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺,為促進畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務。各企業(yè)要積極為“平臺建設”提供人才需求信息,為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時提供畢業(yè)生就業(yè)信息,實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接,拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。
2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度,技工院校要派教師到企業(yè)掛職,頂崗實踐,參與產學研活動,系統(tǒng)掌握相關業(yè)務技術流程,積累教學所需的`職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經驗,以提高實踐教學技能,建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術人員,作為特聘教師到院校授課,形成校企人才交流機制。
3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設置、課程內容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學內容、教材和課程體系,根據企業(yè)人才層次和數量需求變化,引導學科專業(yè)結構的調整,推動院校深化教育教學改革,逐步實現(xiàn)專業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動零距離、教學內容與培養(yǎng)目標零距離,增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。
4、物質交流對接平臺。加快校內校外基地建設,大力推行“學校在企業(yè)建立實習基地”與“企業(yè)在學校建立生產車間”的做法,建立校企合作的物質交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產業(yè)集群,分類建立學生實習基地,以提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。
5、技術交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢,校企聯(lián)合建立“技術研發(fā)中心”或“名師工作室”,共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術與新產品,建立校企合作的技術交流平臺,不斷提升技工院校的辦學水平,提高企業(yè)的產品質量和生產效益。
四、保障措施
1、加強領導。成立常州市“十校百企”工程領導小組,負責統(tǒng)籌協(xié)調和指導、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領導小組下設辦公室負責具體組織實施,推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構,制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。 組織機構由學校領導和教學骨干,有關行業(yè)、企業(yè)的領導,人力資源部門和技術骨干組成,其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。
2、合力共推。市經信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調與指導服務的職能,建立協(xié)調共推的協(xié)作機制,共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,協(xié)調解決校企合作過程中遇到的困難和問題,并在政策上予以扶持,促進校企合作健康發(fā)展。
3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構、制定規(guī)劃和實施方案,確定具體的工作進度,在高技能人才培養(yǎng)數量和質量上見實效。市經信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓制度的重要內容進行部署和安排,并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度,并將“十校百企”工程納入技工院!笆椖繕恕笨己酥笜梭w系每年年終進行考核評比。
4、表彰激勵。建立激勵機制,根據行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數量和工作績效,按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè),給予表彰或獎勵。
5、跟蹤服務。擬成立常州市技工院校校企合作研究會,圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關工作,組織開展理論研究和實踐探討,校企合作調研、技術交流、文化共建等合作活動,研究建立校企合作機制的有效辦法,探索全方位多元化的合作模式,建立科學合理的校企合作評估指標體系,對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估,推動“十校百企”工程順利開展。
五、實施步驟
1、組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,適時召開常州市“十校百企”工程推進會,部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2、建立機構。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領導小組,各技工院校根據本實施方案,建立相應的組織機構,制定本單位“十校百企”工程實施方案。
3、校企對接。6月,十所技工院校、百家相關企業(yè)根據本實施方案開展校企對接活動,確定對接項目,簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會,完成“十二五”校企合作研究課題開題報告,力爭8月結題;搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺,院校提供高技能人才培訓菜單,企業(yè)提供高技能人才需求信息,在常州市人力資源和社會保障網上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。
4、開展督查。6月下旬,市經信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查,并將督查匯總上報省人社廳。
5、考核評比。12月,將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。
6、總結交流。**年1月召開“十校百企”工程經驗交流會,總結經驗,表揚先進,抓好典型,全面推廣。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案6
摘要:隨著生產力的發(fā)展,我國的社會主義市場經濟取得了長足的發(fā)展。在經濟快速發(fā)展的大環(huán)境下,人才的地位越來越重要。這已經成為企業(yè)的共同認知。人才是一個企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)如果想要得到真正的進步和發(fā)展,就必須仰仗企業(yè)所領導的人才。所以企業(yè)樹立以人為本培養(yǎng)人才的理念就顯得尤為重要。本文就基于以人為本的企業(yè)行政管理的重要性和如何實施基于以人為本的企業(yè)行政管理人才的培養(yǎng)展開論述。
關鍵詞:以人為本;企業(yè)行政管理;人才培養(yǎng)
所謂人才培養(yǎng),即為人才的培訓、養(yǎng)成。人才培養(yǎng)的模式因為中心指導思想的不同而有所不同。人才培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)企業(yè)行政管理人才,通過某些學校和一些企業(yè)之間的合作將實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標和其他許多外來因素有機結合,達到企業(yè)和學校所預期的培養(yǎng)人才的效果。現(xiàn)代的許多企業(yè)在發(fā)展的過程中都遇到了人才瓶頸,人才資源的匱乏嚴重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。于是“以人為本”的理念被提出來。要求從職工出發(fā)、以人為本、關心員工。尊重每一個職工的存在價值。來充分調動企業(yè)員工為公司創(chuàng)造財富的積極性,使員工主動參與公司的建設。來解決企業(yè)發(fā)展過程中的所遇到的問題,尤其是人才瓶頸問題。以人為本的培養(yǎng)人才的理論能夠有效推動企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展,實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。
一、以人為本的人才培養(yǎng)方案的重要性、必要性
人不可貌相,每個員工都可能是潛在的人才。所以,實行以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)方案就顯得更加重要。如果企業(yè)能給員工提供合適的機會和環(huán)境,企業(yè)將有可能發(fā)掘更多的人才。因此,企業(yè)應著力于員工的素質培養(yǎng)。把素質培養(yǎng)放在企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的首位,將其作為首要目標,充分調動員工的積極性。將人力資源的充分利用作為工作的重中之重,采用民主管理的手段,加強員工的思想建設。使員工擁有良好的自我管理能力和良好的自我約束能力。
1.以人文本的企業(yè)行政管理的重要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的重要性。以人為本是社會主義科學發(fā)展觀的核心。企業(yè)必須充分認識到這一點并積極遵循。尊重公司員工在公司中的主人翁的地位和作用。調動員工為企業(yè)創(chuàng)造更多財富的積極性。有利于企業(yè)的快速發(fā)展,提升經濟效益的同時增強企業(yè)活力,形成良性循環(huán)。在現(xiàn)代經濟社會,與其說各企業(yè)相互競爭,不如說各企業(yè)領導的人才之間的較量。一流的產品以一流的企業(yè)為基礎,而一流的企業(yè)形成的基礎是一流的人才。三者都做到最優(yōu)才能在市場中占據有利位置,才能使企業(yè)的效益得到保證,使企業(yè)的核心競爭力得以提升。
2.以人為本的企業(yè)行政管理的必要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的必要性。企業(yè)中的以人為本,就是在企業(yè)中,把員工作為中心,以人促物,通過對企業(yè)員工管理的強化,來促進對位物的管理。從而推動企業(yè)的全面管理過程。因此,企業(yè)在用人時或者在招聘時,對于人才的合理利用非常重要,可以有效避免資源和人的能力的浪費。作為企業(yè)的行政管理,要像物盡其用那樣做到人盡其才。采取發(fā)放福利,升職加薪等避免優(yōu)秀人才的流失。
二、怎樣堅持以人為本理論
以人為本看起來簡單,實行起來卻不易,其實施過程直接影響著企業(yè)的發(fā)展。以人為本不只是一個簡單的政策的,而是一個系統(tǒng)的過程。不僅具有高度的思想性,而且其本身也具有一定的政策性。與企業(yè)行政管理緊密相關。要做的人盡其才,對人才進行科學配置。根據不同的性格把不同的人放在各自適合的崗位。利于企業(yè)的發(fā)展。反之,人才配置不合理,就會降低整個企業(yè)的效率,造成秩序混亂,員工抱怨成風,公司不穩(wěn)定,就更談不上公司的發(fā)展。所以對于公司員工的合理分配至關重要,要始終堅持以人為本的理論就要做到以下幾個方面:
1.充分調動公司每個員工的積極性。通過運用各種手段包括物質的和精神的方面來努力激發(fā)公司員工的工作熱情。使員工主動參與公司的各種建設和財富創(chuàng)造。對于企業(yè)效益的提升、企業(yè)發(fā)展質量的保證和企業(yè)收入的大幅增加具有重要的意義。
2.在公司中實行民主管理。要注重企業(yè)員工的精神追求,增強員工的主動創(chuàng)造性。員工有行使自己參與公司企業(yè)行政管理甚至一些決策方面的民主權利。這不僅體現(xiàn)了公司以人為本的經營理念,還可以充分發(fā)揮員工的主動創(chuàng)造性,是企業(yè)的職員既享有人權,又可以充分發(fā)揮自己的才華,利于企業(yè)人才的培養(yǎng)和挖掘。
3.努力提高員工的自身素質,這里的素質指的是員工自身內在所具有的優(yōu)秀品質,這是員工的寶貴財富,也是企業(yè)的一筆重要財富,是員工工作的必備條件,直接影響著企業(yè)的管理水平。因此對于員工自身素質的培養(yǎng)十分重要。
4.提高員工的自我約束能力,并把這一項作為企業(yè)管理的重要內容。企業(yè)要引導自己的員工樹立正確科學的世界觀人生觀和價值觀,為員工的自我管理樹立正確的方向,不斷豐富員工自我管理的內涵。員工的自我約束力是企業(yè)行政管理的重要基礎,良好的自我管理對于企業(yè)的行政管理有著重要的作用,利于企業(yè)行政管理效果的增強。利于良好企業(yè)文化的形成。
5.科學充分合理的利用人力資源。這是以人為本的行政管理的基本要求。人力資源的合理配置可以大大減少企業(yè)資源的浪費,實現(xiàn)大幅度企業(yè)節(jié)約的同時一定程度提高企業(yè)的生產效率。
三、以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的方法措施
1.企業(yè)要樹立每個員工都是人才的理念。堅持以人為本的行政管理,使公司的每個員工都參與管理,并努力營造全員管理的氛圍。以人為本的理論不能只停留在書面上和口頭上,要切實運用到公司的行政管理的具體行動中。例如,可以加強企業(yè)技術方面的建設提升和創(chuàng)新使員工可以直接與行政管理人員進行問題探討。加強企業(yè)內部局域網的建設,員工可以通過自己的郵箱直接發(fā)表意見和提出建議。同時企業(yè)要對員工的積極參與實行鼓勵政策,如果員工的建議具有一定的可行性,要給與適當的獎勵和表揚,包括物質的和精神的。這樣將會大大地調動員工參與公司建設的.積極性,利于企業(yè)人才的挖掘和培養(yǎng)。
2.以人為本的行政管理還應該強調以人為本的團隊精神。企業(yè)要注重員工團隊精神的培養(yǎng)。使團隊合作精神成為企業(yè)文化的重要組成部分。企業(yè)在挖掘員工潛能發(fā)揮員工個性的的同時,更加要注重員工之間的相互合作精神,以及整個企業(yè)的團隊精神。利于形成和諧的工作氛圍,為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅強的后盾。從而使企業(yè)在社會的眾多企業(yè)中脫穎而出,勇敢的迎接風險,面對來自各方的挑戰(zhàn)。
3.企業(yè)用大力鼓勵員工自主學習。企業(yè)用大力鼓勵員工自主學習,并且要積極為員工營造良好的工作學習環(huán)境,最直接的辦法就是企業(yè)內部設立圖書館,并存放一些與公司有關的書籍供員工閑時閱讀學習。利于公司員工的成長和快速適應公司的發(fā)展;蛘吖究梢远ㄆ谂e行職工培訓,為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅實的人才基礎。4.著力于企業(yè)人力資源管理水平的提高和改進。企業(yè)行政管理是企業(yè)的人力資源管理擁有戰(zhàn)略執(zhí)行、員工激勵甚至管理專家的職能。因此,其本質即人力資源管理。加強人力資源管理的監(jiān)管,以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有些的企業(yè)人才作為業(yè)績標準,調動人力資源部門招賢納士的主動性。同時企業(yè)要督促人力資源管理部門。使其與其他公司各部門保持和諧的關系。
四、結語
21世紀最需要的就是人才,國家企業(yè)各個部門都對高素質人才的需求越來越旺盛。所以,堅持以人為本的行政管理人才培養(yǎng)的方案勢在必行,只有努力的踐行,才能在快速發(fā)展的社會里得以生存。企業(yè)的優(yōu)秀領導者或者公司優(yōu)秀的管理者首先應該是優(yōu)秀的人力資源管理者。這樣帶出來的企業(yè)團隊才會更加從滿激情,在同行業(yè)之間有著極高的競爭力。企業(yè)要想生存發(fā)展,必須建立以人為本的行政管理人才培養(yǎng)模式。這是時代潮流的要求,也是新形勢企業(yè)取得成績的必然要求。為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和抵御外來風險提供強有力的支持和保障。
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企業(yè)人才培養(yǎng)方案7
為了強化全縣中小企業(yè)人才資源配置,提升中小企業(yè)人才隊伍素質和經營管理水平,大力推進全民創(chuàng)業(yè),以催生中小企業(yè)做大做強,切實解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術單一、思路狹窄、難以適應中長期發(fā)展之需求等突出矛盾,根據省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地暨遠程教育的總要求,結合我縣中小企業(yè)人才培訓工作實際,以服務全民創(chuàng)業(yè),激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情,積極實施“以培訓促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓工作新格局,努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質,為促進中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓服務工作。
一、目標任務
以催生中小企業(yè),促進非公有制經濟發(fā)展為目的,以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓環(huán)境、培訓條件、培訓數量、培訓質量為目標,促進和帶動全縣中小企業(yè)做大做強,充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地建設的帶動作用,通過企業(yè)員工、青年農民在崗及崗前知識技能培訓,努力培養(yǎng)一批縣域經濟帶頭人、優(yōu)秀青年農民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質的中小企業(yè)員工隊伍,以加快農村工業(yè)化步伐,推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達的人才培訓工作任務,全年培訓各類人才4000人以上。
二、培訓內容
根據我縣中小企業(yè)發(fā)展特點和人才需求趨勢,今后一段 時間,開展以下專業(yè)知識為內容的人才培訓工作:
1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓;
2、以各類工程專業(yè)技術為主的專業(yè)技術人才培訓;
3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓;
4、以中小企業(yè)經營管理知識為主的管理人才培訓;
5、以產品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓;
6、以新產品、新技術研發(fā)和應用為主的科技人才培訓;
7、以企業(yè)標準計量、質量管理為主的管理型人才培訓;
8、以中小企業(yè)安全生產為主的安全管理型人才培訓。
三、培訓對象
根據我縣中小企業(yè)發(fā)展的實際情況,對縣域經濟發(fā)展具有促進帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產業(yè)以及有培訓需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術人員、青年農民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,進行全方位的專業(yè)技能和知識的 輔導培訓服務。
四、培訓師資
在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心(培訓基地)現(xiàn)有師資力量的基礎上,我們將根據全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實際,適時聘請國家、省、市有關單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,作為全縣中小企業(yè)人才培訓工作的師資保障。
五、時間安排
計劃分幾個月集中一段時間,分期、分批做好下列各項培訓工作:
1—3月份:中小企業(yè)員工技能培訓1500人;
4—5月份:中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓1000人;
8—9月份:中小企業(yè)管理人才培訓1000人;
10—11月份:中小企業(yè)工程技術培訓500人;
全年累計培訓以上各類人才4000人以上。
六、培訓方式
彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合,采取靈活多樣的培訓方式,結合我縣中小企業(yè)的.類別特點、行業(yè)結構、產業(yè)布局、園區(qū)建設和規(guī)劃現(xiàn)狀等,充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓中心(培訓基地)的主體地位和功能優(yōu)勢,對縣域內所有的培訓對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點,并以企業(yè)現(xiàn)場培訓與基地集中培訓相結合的方法,進行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開展培訓。
七、培訓管理
我局負責對人才培訓項目的總體領導和業(yè)務指導;負責對培訓項目的組織實施及建設工作負總責,并定期對培訓工作實施情況進行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務中心負責培訓工作的具體建設實施、人才培訓工作方案和培訓計劃的編制及培訓業(yè)務的具體開展工作。
八、培訓平臺
各項培訓將以理論教學和現(xiàn)場教學相結合的方式進行。
1、理論教學平臺:
充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地,在不斷完善現(xiàn)有設施和管理的基礎上,實時開展理論教學和多媒體教學以及輔導培訓工作。
2、現(xiàn)場教學平臺:
根據每期人才培訓的具體內容和培訓工作的實際要求,在我縣選取具有一定教學培訓條件的支柱行業(yè)、支柱產業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學培訓平臺,開展切合我縣實際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學培訓工作。
九、基礎建設
充分利用現(xiàn)有基礎設施和基礎資源的前提下,對中小企業(yè)培訓基地已有的教學培訓平臺、教學設施、教學儀器、教學用具、電教設備等硬件設施逐步加以更新、添置、擴大和完善,并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務體系。
十、預期效果
通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地的逐步建設與完善,將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓能力,進一步提升我縣人才培訓規(guī)模和水平,預計年可新增培訓人數500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓環(huán)境、促進全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,將起到一定的積極作用和推動作用。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案8
在快速發(fā)展的21世紀,企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用潛力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,大力推進人才隊伍建設,企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標,務必實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。
要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標,務必按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應措施。根據集團公司的實際狀況及所從事產業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:
(一)輿論宣傳
制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大好處和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關心支持人才工作的氛圍,樹立科學的人才觀,構建人才強企的經營理念。在有色集團網站和《廣西有色》報上開設“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。
(二)人才隊伍建設規(guī)劃
1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學者、特聘專家崗的設立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領軍人才引進工程”計劃,透過項目合作、校企合作、產學研結合的途經,透過柔性引進的辦法引進院士和博導等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。
2、抓好集團公司下屬企業(yè)領導班子建設,對班子的考察選拔、使用配置、潛力標準、培養(yǎng)方式手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的'培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。
3、制定和實施專業(yè)技術人才隊伍建設計劃,對專業(yè)技術人才隊伍建設的規(guī)模數量、潛力標準、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。
4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設的需求、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。
5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設,加強集團公司對下屬公司的調控力度。
(三)職工教育培訓
制定員工教育培訓管理辦法,對員工教育培訓工作進行制度化、規(guī)范化、科學化的管理。嚴格執(zhí)行培訓經費的按規(guī)定提取和使用,嚴禁挪作他用。使培訓經費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓作為公司的一種投資行為,將公司培育成學習型組織。拓展人才培訓渠道,滿足專業(yè)技術人才的繼續(xù)學習需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標帶給智力支持。
圍繞創(chuàng)新潛力建設,各下屬企業(yè)根據自身各類人才特點,研究制定各類人才的潛力建設標準,加大教育培訓力度。根據不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓需求,以全面提高員工的素質和崗位勝任潛力為目標,按人員層次設計培訓資料,分層次、分類別、重點突出地設置培訓課程。
研究設立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略帶給人才。
全面加強企業(yè)領導人員的政治理論學習和思想作風建設,企業(yè)領導人員及其后備人員五年內全部輪訓一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學習深造。
制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結構。加強技能開發(fā)培訓與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術等級結構。經常性地開展員工業(yè)務技術比武活動。
強化專業(yè)技術人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術人員隊伍整體素質。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術任職資格和職務評聘工作。
(四)人才的考核評價
建立科學的經營管理人才考核和評價指標體系。制定專業(yè)技術人員和高技能人才的崗位考核標準,創(chuàng)新人才評價方法。建立技術人才評價指標體系,在人才考察使用中試行定量評價、潛力測試與職業(yè)傾向測試。
(五)人才的選拔使用
制定企業(yè)領導人員管理辦法,使企業(yè)領導人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設企業(yè)領導人員后備隊伍,制定后備干部管理辦法。
完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應權力,履行其職責。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。
研究制定首席專家和專業(yè)技術帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。
(六)人才的激勵機制
1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結合的方式。
2、制定實施首席專家和專業(yè)技術帶頭人津貼制度。
3、研究制訂集團公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。
4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。
5、設計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導員工將個人目標與組織目標協(xié)調一致。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案9
為了提高公司員工和管理人員的素質,提高公司的管理水平,保證公司可持續(xù)性發(fā)展,特制定如下《達州市給排水總公司20xx年人才教育培訓計劃》:
一、培訓目的
以弘揚五種作風、提升五種潛力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路,構建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系,健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,構成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓新格局,培訓和造就一支政治素質好、業(yè)務素質好、團結協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底,透過培訓爭取具有本科及以上學歷的.員工比例到達20%及以上、企業(yè)經營者比例到達70%及以上、管理人員比例到達40%及以上、技術人員比例到達20%及以上,全員培訓率到達95%及以上。
二、培訓對象
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓資料
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓形式
(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式,公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓。在化驗、監(jiān)測、經營、安裝、收費技術、機電設備運行控制等重要領域,重點培養(yǎng)1-2名后備人才,培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,建設創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
。3)實行緊缺性人才培訓。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務審計等高級專業(yè)人才各1名,以滿足公司業(yè)務拓展需求。
。4)實行人才拓展培訓。根據給排水建設的要求,全面加強人才拓展培訓,提高企業(yè)的凝聚力。年內滾動開展10人次的經營管理、水質化驗、生產運行、維護、水表安裝管網維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
。5)實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,用心培育水蓮文化,建設學習型班組;加強基層班組建設,大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓,開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
五、培訓時間
。1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;
。2)新招聘工作人員初訓不少三天。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案10
在快速發(fā)展的21世紀,企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,強力促進人才隊伍建設,企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標,必須實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。
要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標,必須按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應措施。根據集團公司的實際情況及所從事產業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:
(一)網民以及媒體宣傳
制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關心支持人才工作的氛圍,樹立科學的人才觀,構建人才強企的經營理念。在有色集團網站和《廣西有色》報上開設“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。
(二)人才隊伍建設規(guī)劃
1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學者、特聘學者崗的設立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領軍人才引進工程”計劃,通過項目合作、校企合作、產學研結合的途經,通過柔性引進的辦法引進院士和博導等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。
2、抓好集團公司下屬企業(yè)領導班子建設,對班子的考察選拔、使用配置、能力標準、培養(yǎng)方法手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。
3、制定和實施專業(yè)技術人才隊伍建設計劃,對專業(yè)技術人才隊伍建設的范圍數量、能力標準、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造優(yōu)良的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。
4、摸清高技能人才隊伍的`現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設的需求、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。
5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設,加強集團公司對下屬公司的調控力度。
(三)職工教育培訓
制定員工教育培訓管理措施,對員工教育培訓工作進行制度化、規(guī)范化、科學化的管理。嚴格執(zhí)行培訓經費的按規(guī)定提取和使用,嚴禁挪作他用。使培訓經費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓作為公司的一種投資行為,將公司培育成學習型組織。拓展人才培訓渠道,滿足專業(yè)技術人才的繼續(xù)學習需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標提供智力支持。
圍繞創(chuàng)新能力建設,各下屬企業(yè)根據自身各類人才特點,研究制定各類人才的能力建設標準,加大教育培訓力度。根據不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓需求,以全面提高員工的素質和崗位勝任能力為目標,按人員層次設計培訓內容,分層次、分類別、重點突出地設置培訓課程。
研究設立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。
全面加強企業(yè)領導人員的政治理論學習和思想作風建設,企業(yè)領導人員及其后備人員五年內全部輪訓一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學習深造。
制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結構。加強技能開發(fā)培訓與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術等級結構。經常性地開展員工業(yè)務技術比武活動。
強化專業(yè)技術人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術人員隊伍整體素質。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術任職資格和職務評聘工作。
(四)人才的考核評價
建立科學的經營管理人才考核和評價指標體系。制定專業(yè)技術人員和高技能人才的崗位考核標準,創(chuàng)新人才評價方法。建立技術人才評價指標體系,在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試。
(五)人才的選拔使用
制定企業(yè)領導人員管理措施,使企業(yè)領導人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設企業(yè)領導人員后備隊伍,制定后備干部管理措施。
完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應權力,履行其職責。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。
研究制定首席學者和專業(yè)技術帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類學者人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。
(六)人才的激勵機制
1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結合的方法。
2、制定實施首席學者和專業(yè)技術帶頭人津貼制度。
3、研究制訂集團公司優(yōu)秀學者、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。
4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。
5、設計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導員工將個人目標與組織目標協(xié)調一致。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案11
簡介
人才培養(yǎng)具有良好人文、科學素質和社會職責感,教學基礎扎實,具有自我學習潛力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才。具體包含以下幾個方面:得到基礎研究和應用研究的訓練,具有扎實的基礎理論知識和實驗技能,動手潛力強、綜合素質好;掌握科學的思維方法,具備較強的獲取知識潛力,具有探索精神、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學品質。
培養(yǎng)形式
培養(yǎng)人才的形式有多種,除了在各級各類學校中進行系統(tǒng)教育的進修外,還可采取業(yè)余教育,脫產或不脫產的培訓班、研討班等形式,充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件,提倡并鼓勵自學成才。人才培養(yǎng)的具體要求,各行各業(yè)都有所不同,但總的目標是到達德、智、體全面發(fā)展。對于企業(yè)來說,人才培養(yǎng)是多層次的,包括了高級經營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng),等等。
模式改革
人才培養(yǎng)教育教學改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質量。人才培養(yǎng)質量,有兩種評價尺度。一種是學校內部的評價尺度,另一種是學校外部的評價尺度,即社會的評價尺度。社會對高等學校人才培養(yǎng)質量的評價,主要是以高等教育的外顯質量特征即高等學校畢業(yè)生的質量作為評價依據,而對高等學校內部的教育教學活動不太關注;社會對畢業(yè)生質量的整體評價,主要是評價畢業(yè)生群體能否很好地適應國家、社會、市場的需求。學校對人才培養(yǎng)質量的評價,主要是以高等教育的內部質量特征作為評價依據,即評價學校培養(yǎng)出來的學生,在整體上是否到達學校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,學校人才培養(yǎng)質量與培養(yǎng)目標的是否相符。因此,高等學校提高人才培養(yǎng)質量,就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應程度,提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標的貼合程度。
人才培養(yǎng)質量,既要理解學校自身對高等教育內部質量特征的評價,又要理解社會對高等教育外顯質量特征的評價,因此,以提高人才培養(yǎng)質量為核心的高等學校人才培養(yǎng)模式改革,務必遵循教育的外部關系規(guī)律與教育的內部關系規(guī)律。
教育的外部關系規(guī)律,即是教育同社會的關系的規(guī)律,潘懋元先生表述是,“教育務必與社會發(fā)展相適應”,加以引申,即可表述為,“教育務必受必須社會的經濟、政治、文化所制約,并為必須社會的經濟、政治、文化的發(fā)展服務”。所以,當人才培養(yǎng)不能很好地適應社會的需要,即不能很好地為社會的經濟、政治、文化的發(fā)展服務時,務必對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進行改革。教育的內部關系規(guī)律,即教育自身的規(guī)律,按照潘懋元先生的表述即是,“社會主義教育,務必培養(yǎng)全面發(fā)展的人,或者說社會主義教育務必透過德育、智育、體育、美育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人”,把它用在高等教育領域,則能夠表述為,“社會主義高等教育務必透過德育、智育、體育、美育,培養(yǎng)知識、潛力、素質結構優(yōu)化,全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級專門人才”。在這個表述中,既包含了我國的教育方針,也包含了高等教育培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。所以,當人才培養(yǎng)不能很好地貼合人才培養(yǎng)目標時,則務必對人才培養(yǎng)模式進行改革,主要的是對人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進行合理的調整,使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調,從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目標。
由此可見,人才培養(yǎng)模式改革動因既有來自教育的外部,也有來自于教育的內部。對于高等學校而言,人才培養(yǎng)模式改革就應包括兩個方面:其一是,遵循教育外部關系規(guī)律,以社會需要為參照基準,調整學校的專業(yè)設置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格,使人才培養(yǎng)更好地適應經濟與社會發(fā)展的需要;其二是,遵循教育內部關系規(guī)律,以專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準,調整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑,使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調,提高人才培養(yǎng)質量與人才培養(yǎng)目標的貼合程度?傊,人才培養(yǎng)模式改革的過程,就是變不適應為適應,變不協(xié)調為協(xié)調,實質上是主動適應社會的過程。
根據本地區(qū)經濟與社會發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求,在正確的`教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導下,對學校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標進行恰當的定位;根據培養(yǎng)目標,設計培養(yǎng)規(guī)格;根據培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案;根據培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實施。人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格、質量等),反饋到社會,理解社會對人才培養(yǎng)質量外顯特征的評價,即學校向社會輸送的畢業(yè)生群體是否適應本地區(qū)社會、經濟、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要;反饋到學校自身,理解學校對人才培養(yǎng)質量的評價,即學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質量是否貼合學校的專業(yè)培養(yǎng)目標的定位;而且,人才培養(yǎng)結果還務必用教育思想和教育觀念予以評價。當人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結果與社會需求不相適應,或者滯后于社會發(fā)展的矛盾和問題時,學校務必對人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進行調整。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案12
摘要:高等職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設核心是建立現(xiàn)代職業(yè)教育的教學體系,必須以實踐教學為中心,以能力培養(yǎng)為主線,以全面素質教育為目標,建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育特征的教學體系。在教學體系建設中,必須以校企合作為平臺,建立體現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案;以工學結合為特征,設計貫穿能力培養(yǎng)的教學體系;以企業(yè)資源為補充,建設滿足職業(yè)教育特征的教學資源,以實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對接。
關鍵詞:職業(yè)教育;人才培養(yǎng);教學體系;實踐教學;校企合作
建設現(xiàn)代職業(yè)教育的教學體系是學校教育的根本任務,人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是學校的中心工作,專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計是學校特色建設的關鍵。職業(yè)教育既然作為一個類型存在于高等教育的叢林中,必然需要其具備與其他類型的高等教育有凸顯特征的改革方向。擺脫學科教育的職業(yè)教育雛形影響,以特色專業(yè)建設與改革為核心,以校企合作為平臺,以培養(yǎng)社會急需高端技能型人才為目標,建設適合社會進步的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學體系,使得高職院校定位準確、安于其位、辦出特色,才能實現(xiàn)職業(yè)教育質量和人才培養(yǎng)工作水平的新跨越。
一、以校企合作為平臺,建立工學結合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案
高職院校培養(yǎng)的學生直接面向企業(yè)生產一線,直接面對社會就業(yè)崗位的選擇,而社會和企業(yè)對人才的需求規(guī)格、用人標準和素質要求,直接影響職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計。因此,專業(yè)人才培養(yǎng)方案不僅需要遵循教學規(guī)律,更重要的是要滿足企業(yè)人力資源發(fā)展的需要。所以進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革必須引入企業(yè)的參與,進行社會人才需求分析,堅持以能力培養(yǎng)為目標,并通過企業(yè)專家的認證。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂過程中必須滿足以下原則:
1.以專業(yè)面向崗位分析為前提的專業(yè)素質定位
專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計,起源于人才市場需求分析。通過對生源的知識水平分析,尋求專業(yè)人才培養(yǎng)的起點。通過深入地市場調研,跟蹤企業(yè)人才需求的變化,確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,明確專業(yè)的職業(yè)面向(主要就業(yè)單位、部門和崗位)。依據生源的知識水平和就業(yè)崗位主要工作任務對專業(yè)培養(yǎng)目標(知識、能力、素質目標)準確定位,并確定應取得的職業(yè)資格證書和等級,明確專業(yè)學生畢業(yè)標準,從而為專業(yè)課程體系設計提供依據。
2.以專業(yè)素質定位為依據的專業(yè)課程體系設計
按照專業(yè)培養(yǎng)目標的知識、能力和素質要求,形成支撐目標實現(xiàn)的課程,構建專業(yè)課程體系。在課程體系建設中,重點在于主干課程及教學要求的設置,主要職業(yè)技能訓練及教學要求的設計,專業(yè)教學進程表的編制,各類課程的學時與學分安排。從而形成以能力為核心,以素質為本位的專業(yè)課程體系。通過分析相同專業(yè)在不同崗位上的能力要求,形成相同專業(yè)基礎平臺上的不同崗位特定能力的方向培養(yǎng),確定支撐特定能力培養(yǎng)的課程設置,滿足企業(yè)崗位能力需求。
3.以崗位工作任務為導向的專業(yè)核心課程設置
核心課程的設置,關鍵在于廣泛深入地社會調查,注重分析和研究經濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點,特別要關注本專業(yè)領域技術的發(fā)展趨勢。將崗位典型工作任務的專業(yè)能力結合崗位所對應的職業(yè)資格要求,依據工作頻率分析法,歸納出專業(yè)培養(yǎng)的若干個行動領域,并轉換成相應的專業(yè)教學的核心課程。以核心課程為中心設計職業(yè)課程鏈,把企業(yè)的崗位技術標準與課程教學標準相銜接,將證書考試大綱與課程教學大綱相融合,將職業(yè)資格鑒定考核與課程考核相貫通,以實現(xiàn)課程內容與職業(yè)標準對接。
4.以學分制管理為基礎平臺的專業(yè)教學體系改革
全面貫徹國家的教育方針,正確處理好德育與智育、理論與實踐的關系;正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質三者之間的關系。發(fā)揮學分制的特點,注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng),重視學生個性發(fā)展。逐步推進課程的整合與改造,適度減少必修課比重,加大選修課的開發(fā)力度,提供學生自我發(fā)展的選擇空間,實施實驗實訓基地的開放管理,將學生綜合素質考核納入學分制管理,實施教學管理與學生管理一體化,將學生日常管理納入到學分制管理體系。逐步建立起一套適合高職學院學分制相適應的、面向全校學生的內力培養(yǎng)的系列課程,全面覆蓋整個專業(yè)教學過程。
5.以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的'實踐教學體系設計
知識的學習離不開實踐,能力的培養(yǎng)需要實踐,素質的形成依托實踐。建立適合專業(yè)培養(yǎng)的實踐性教學體系,將能力培養(yǎng)貫穿教學全過程,體現(xiàn)著專業(yè)課程結構的職業(yè)教育特征。因此要設計以校內實驗、訓練、實習為重點,校外實習、綜合實訓為延伸,教學做一體化教學為基礎,生產性實訓基地建設為方向,企業(yè)技術人員為實訓教學主體的實踐教學體系。從而加強實踐教學環(huán)節(jié)比重,淡化課堂教學的學科痕跡,減少演示性和驗證性實驗,注重生產性、工藝性、綜合性實訓,使學生更好掌握從事專業(yè)領域實際工作的技能。
二、以崗位需求為特征,設計貫穿能力培養(yǎng)的專業(yè)教學體系
專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心是教學體系的設計。職業(yè)教育改革的重點之一是以崗位群應具備的能力分析為依據,建立起一個適合專業(yè)人才培養(yǎng)的教學體系。所以,在教學體系的建設中,必須打破學科教學的約束,建立起以工學結合為特征,貫穿能力培養(yǎng)、體現(xiàn)崗位需求的教學體系。也就是以就業(yè)為導向,通過校企合作模式,通過工學結合途徑,以掌握專業(yè)技術和專業(yè)能力為主體,建設基于工作過程獲得能力遞升的專業(yè)課程體系,以提升旨在提高學生能力培養(yǎng)的教學質量。
1.以職業(yè)教育為特色,建設模塊式的專業(yè)課程體系
依據專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求,圍繞知識、能力、素質分析結論,體現(xiàn)企業(yè)需求和學生自我發(fā)展選擇,設計支撐專業(yè)培養(yǎng)的課程體系。按照通識課、職業(yè)基礎課、職業(yè)技術課、職業(yè)方向課和職業(yè)素質課的課程體系,按照必修課、限選課、任選課設計學分課程構架,設計項目教學模塊,以完成項目教學模塊為學期劃分,從而實現(xiàn)多學期分段式的教學組織模式改革。各專業(yè)課程體系中,要依據職業(yè)技能資格取證的工種,強化核心課程和實訓項目的開發(fā)。加大適合社會需求和學生自我發(fā)展的素質拓展選修課程,實施學生素質教育課程三年期間的全覆蓋。從而確保學院的教學質量和學生素質全面提高,實現(xiàn)專業(yè)=知識+能力+素質的培養(yǎng)目標,以實現(xiàn)教學過程與生產過程對接。
2.以任務驅動為依據,建立循序漸進的專業(yè)實踐體系
職業(yè)教育的重點在于實踐能力的培養(yǎng),教學體系的關鍵在于實踐教學體系的建立。根據專業(yè)培養(yǎng)能力不同階段的任務區(qū)別,將能力培養(yǎng)的實踐教學設計為若干階段:以培養(yǎng)學生人文素質的適應社會能力階段;培養(yǎng)大類專業(yè)基本能力的基本技能階段;培養(yǎng)滿足專業(yè)面向需求的技術技能階段;培養(yǎng)滿足專業(yè)方向的核心技能階段;培養(yǎng)學生綜合能力的綜合技能階段等等。通過實驗訓練、實習實訓等教學手段,實現(xiàn)不同專業(yè)的實踐教學體系的同一性和相異性的統(tǒng)一,同一專業(yè)不同就業(yè)崗位群的實踐教學方向分枝,使得學生能力的培養(yǎng)具有專業(yè)針對性和可操作性。 3.以項目導向為指導,設計“工學交替”的專業(yè)教學體系
專業(yè)教學體系是專業(yè)培養(yǎng)理念與途徑的體現(xiàn),影響著教學內容與途徑的先進程度,實施“工學交替”,是職業(yè)教育的必由之路。學生第一學年在學校學習必須的專業(yè)基礎知識,融入基本技能訓練;第二學年主要以針對必須掌握的專業(yè)技術知識實施教學,專業(yè)技能實訓主要依托在企業(yè)進行生產性實習;第三學年在學校完成職業(yè)核心課程的學習后,選擇相應就業(yè)崗位群,在校內進行核心技能專項實訓;安排在就業(yè)頂崗實習單位進行畢業(yè)前的綜合技能實訓,并在完成畢業(yè)編寫后返校答辯。全過程覆蓋的適應社會能力的教育與訓練按照地點不同,由學校和企業(yè)共同實施。這樣,通過學!髽I(yè)—學校—企業(yè)—學校的閉環(huán)教學途徑,并結合以項目導向的一體化課程教學改革,形成專業(yè)“工學交替”的專業(yè)教學體系,使培養(yǎng)的學生更加貼近企業(yè)的需求,實施的專業(yè)教學更加貼近生產一線。
4.以教學質量為標桿,強化學生頂崗實習的過程管理
畢業(yè)綜合實訓(頂崗實習)是學生上崗前的實戰(zhàn)演習,是學生綜合能力提高的關鍵環(huán)節(jié),是衡量學校辦學水平的重要評價依據。為此學校必須建設“頂崗實習教學管理平臺”,搭建頂崗實習網絡教學全過程管理與監(jiān)控,暢通校企合作共同培養(yǎng)的信息通道。學生處應協(xié)助企業(yè)做好學生的日常管理,教務處協(xié)助企業(yè)做好教學安排,專業(yè)系部協(xié)助企業(yè)做好教學的實施,企業(yè)負責學生實習教學與考核,企業(yè)參與學生的畢業(yè)指導和答辯,督導室適時安排人員前往現(xiàn)場進行教學進度檢查,了解企業(yè)對學生評價。為了加大學生畢業(yè)答辯工作的指導,學院每年應根據學生實習單位的變化,對答辯工作指導委員會成員進行調整,并指導各專業(yè)答辯工作組完成答辯任務,從而確保畢業(yè)綜合實訓(頂崗實習)期間的教學監(jiān)控。
三、以企業(yè)資源為補充,建設滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的教學資源
職業(yè)教育發(fā)展的動力是企業(yè)發(fā)展與進步,職業(yè)教育教學體系的實施依托于企業(yè)的合作。國外先進的職業(yè)教育經驗給我們以啟迪,沒有企業(yè)作為職業(yè)學校的支撐,不可能有高質量的品牌專業(yè),也就不可能實現(xiàn)學生的高質量就業(yè)。那么與企業(yè)的合作,就不僅需要企業(yè)全過程的參與學校教學,更需要的是企業(yè)有效資源的投入,以彌補當前我國職業(yè)教育的資源不足,形成校企互動互惠、效益良好的長效機制,共同完成現(xiàn)代職業(yè)教育的質量跨越。
1.企業(yè)介入學院教學改革與建設
職業(yè)學院實行董事會指導下的院長負責制是一種模式創(chuàng)新,學院董事會主要成員單位引入企業(yè),以便把握學院教學建設與發(fā)展重大事項的決策。學院成立由企業(yè)專家介入的專家委員會是一項必要改革,以便研究和論證學院教學改革和學院建設的具體方案;成立校企合作工作委員會,以實現(xiàn)校企合作的常態(tài)化管理。系部成立校企合作工作委員會,吸收企業(yè)技術骨干參與專業(yè)建設與改革,以實現(xiàn)校企合作項目具體實施,構建專業(yè)特色,實現(xiàn)促進專業(yè)與產業(yè)對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。
2.建設企業(yè)參與學生學習評價機制
學校與企業(yè)相結合,不僅體現(xiàn)在共同制定培養(yǎng)目標、教學計劃及實習計劃,共同承擔教學及教材編寫,更要注重對專業(yè)標準、課程標準和實訓基地建設標準制定的參與,以體現(xiàn)專業(yè)教學與產業(yè)生產的對接。通過企業(yè)人員介入課程教學與考核、實訓環(huán)節(jié)指導與考核、畢業(yè)指導與考核等,來拓展學生技能水平評價的外延,充實學生通過現(xiàn)場經歷充實技能教學的內涵,從而促進技能教學水平的整體提高。
3.校企共同實施實習實訓基地建設
積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式,借助于企業(yè)的資源彌補目前職業(yè)教育發(fā)展中遇到的資金困境。由學校提供場地和管理,企業(yè)參與項目建設和提供技術及設備支持,建設和完善“校中廠”實訓基地,為課程學習情境的設計提供支撐。并由企業(yè)技術人員擔當實訓課程主講教師,以提高校內實訓實習項目開出率和實踐教學水平。利用企業(yè)優(yōu)質的人力、技術和設備資源,建立“廠中!睂嵱柣,以實現(xiàn)技術含量高、設備投資大和生產環(huán)境難以仿真的實訓項目教學,滿足專業(yè)現(xiàn)場實習需要,為完成學生實踐能力的培養(yǎng)提供高質量的基地拓展,確保實踐教學計劃落實。
4.校企聯(lián)手構建雙師結構的師資隊伍
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標決定了校企聯(lián)手共建師資隊伍的模式;職業(yè)教育的教學體系決定了專兼職教師隊伍的成員構成;職業(yè)教育的教學特征決定了雙師素質教師培養(yǎng)必須與企業(yè)合作。教育部在教高司函[20xx]82號文中,對高職院校建設教學團隊提出建設目標,“雙師”結構的團隊主要由學校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成,以專業(yè)(群)建設作為開展校企合作的工作平臺,開發(fā)、設計和實施專業(yè)(群)人才培養(yǎng)方案。因此,需要通過各種渠道加大“雙師”結構的師資隊伍建設。一是聘用企業(yè)技術骨干擔當兼職專業(yè)帶頭人;二是聘請企業(yè)技術人員來校擔任兼職教師;三是調整校內有現(xiàn)場工作經歷的教師擔任實驗實訓教師;四是加快雙師素質教師的培訓力度;五是聘用一批企業(yè)兼職教授參與學校教學改革與建設的決策,舉辦體現(xiàn)現(xiàn)場先進技術、先進設備及先進管理理念的講座。通過校企聯(lián)手塑造一支優(yōu)秀的教學團隊。
隨著科學技術的進步和商品生產的現(xiàn)代化,社會各行各業(yè)對人才的衡量標準也在發(fā)生轉變,更加看好學生的技能水平和綜合素質。這就需要高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以工學結合、能力遞升為主線,加大對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究和改革,實現(xiàn)職業(yè)教育的質量跨越,培養(yǎng)高端技能型的企業(yè)一線員工主力,為提高企業(yè)人才密度提供人力資源和智力保障。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案13
根據財政部和市財政局印發(fā)的會計行業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃,為加大高端會計人才培養(yǎng)力度,高端會計人才緊缺難題,特制定本實施方案。
一、總體要求
大力實施人才強市戰(zhàn)略,以培養(yǎng)會計領軍人才和青年英才為引領,以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點,以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎,建設數量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍,全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務潛力和整體素質,為推動科學發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標任務
按照高起點、高標準、高質量要求,到20xx年分類培養(yǎng):精通會計業(yè)務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的'會計領軍人才350人(其中:力爭入選全國會計領軍人才50人,具有國際資格的注冊會計師50人);會計業(yè)務嫻熟,善于財務管理,職業(yè)決定潛力強,操作潛力強的青年英才600人;具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師20xx人;加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng),屆時占會計人員的比例西部。
三、遴選條件和程序
會計領軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術資格(含透過高級會計師資格考試),或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上,或者副教授以上職稱(含會計學博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學歷,能夠運用英語進行聽說讀寫;財務部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業(yè)技術資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學歷,能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生,條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。
國內高級會計人才。選取企事業(yè)財務部(科)長以上、高級會計師,年齡55歲以內,由本人報名、單位推薦,根據每年培養(yǎng)計劃,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
注冊會計師和會計師。貼合財政部規(guī)定報考條件的會計人員。
四、培養(yǎng)措施
完善正高級會計師考試評審方法、資料,適時增加正高級會計師評審數量,提升正高級會計師質量。
加大高級會計人才培養(yǎng),按照國內水平設置培訓資料,強化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書;優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關部門推薦使用。
結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等,修訂完善報考評審高級會計師資格條件;鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學習培訓,用心參加全國高級會計師專業(yè)考試;總結完善高級會計師評審辦法,強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作潛力等全面考察,增加高級會計師數量,提高質量;強化高級會計師綜合潛力再提升,結合高級會計師年度繼續(xù)教育,完善培訓方式和資料,明確學習任務目標,增強學習自覺性。
實行自主培養(yǎng)和引進相結合,市財政局指導市注冊會計師協(xié)會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。
鼓勵我市貼合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業(yè)學習培訓,用心參加全國會計師專業(yè)技術資格考試;選取優(yōu)秀院校、網校供會計人員選取學習;對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。
五、組織實施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成市高端會計人才培養(yǎng)領導小組,負責研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策,指導市高端會計人才的培養(yǎng)。
高端會計人才領導小組下設辦公室,辦公室設在市財政局,負責制定市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法,組織開展市高端會計人才選拔,在市內外高等院校中選取培養(yǎng)機構,指導監(jiān)督培養(yǎng)院校設計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理,向領導小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。
培養(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學員選拔、面試工作;具體負責培養(yǎng)資料設計、培養(yǎng)教學、調研指導、考核管理,全面落實市高端會計人才綜合潛力素質提升,培養(yǎng)狀況報告等工作。
各區(qū)縣組織、財政、人力社保部門,市級主管部門、企事業(yè)單位,要高度重視會計人才的培養(yǎng),加大宣傳力度,認真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作,營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案14
一、培養(yǎng)原則
1、人力資源部制定后備梯隊人才培養(yǎng)實施計劃,計劃制定原則遵循管理類與生產技術類人才的雙通道培養(yǎng)模式,體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進性。
(1)管理通道:公司員工自薦透過選拔、評估后即可參加后備梯隊企業(yè)人才培養(yǎng)方案,培訓合格并在崗位見習期考核合格即可在公司產生管理崗位時參加競聘,面試合格者免見習期上崗,未見習的,需經過見習期(3-6個月)考核。
(2)生產技術通道:公司員工自薦透過選拔、評估后即可參加后備梯隊企業(yè)人才培養(yǎng)方案,培訓合格且完成相應的任務指標即可在公司產生技術崗位時參加競聘,面試合格后,透過見習期后即可上崗。
2、充分利用公司各種資源,采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實施培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)體系
(一)建立以教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。
(二)具體培養(yǎng)方式
1、教育培訓
(1)課程研修:公司安排或個人選取外部專業(yè)機構組織的公開課、論壇、交流會。
外訓驗收:提交書面“培訓總結”或結業(yè)證,考核其是否進行轉訓(培訓次數),以及所學知識在實際中應用程度(質量考核)。
主要是透過內外部資源進行管理知識、技能類相關課程的集中學習與研修。
(2)學歷提升:個人選取申請參加公司外的學歷提升。
學歷驗收:提交畢業(yè)證書或結業(yè)證。
(3)外部考察:根據工作需要,公司安排后備人才到異地參加相關的考察、參觀、培訓、交流等。
學習驗收:提交考察報告、考核其是否進行轉訓(培訓次數),以及所學知識在實際中應用程度(質量考核)。
以此增強對標桿企業(yè)的學習、增長后備人才見識,促進各項創(chuàng)新實踐在公司的落地。
2、個人提高
(1)交流研討:公司安排或個人選取
學習驗收:提交研討報告
發(fā)掘內外部資源展開相同崗位對話交流及行業(yè)對標以開拓思維、學習創(chuàng)新,透過團隊建設活動等管理主體研討進行經驗交流與分享。
(2)書籍閱讀:個人選取對崗位有幫忙的書籍
學習驗收:提交讀書心得
透過閱讀各類對崗位有幫忙的`優(yōu)秀書籍,獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。
(3)資格認證:個人選取參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓和考試,取得相應資格認證。
學習驗收:提交資格證書
3、導師輔導
(1)一對一導師輔導:公司安排,每名后備梯隊人才要有一名上級作為其輔導人。
學習驗收:提交導師輔導紀錄
(2)高層對話:公司安排后備梯隊人才與公司高管接觸,定期進行職業(yè)談話。
學習驗收:學習心得
4、行動學習
(1)項目歷練:公司安排后備梯隊人才主導相關工作項目(一年至少兩次)
學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表
旨在透過實際項目歷練,促進理論與實踐相互結合,同時透過提煉工作實踐案例檢驗其學習效果。
(2)代理測試:公司安排后備梯隊人才暫時全權代理計劃培養(yǎng)崗位職務。
學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表
透過對后備人才代理期間工作的考核,提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面,以便提前規(guī)避,防止未來晉升后的不勝任。測試次數代理期間不少于三次。
(3)見習培養(yǎng):公司安排或個人選取,作為本系統(tǒng)部門或高管領導助理形式見習。
學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表。
在見習期間,透過參與各類會議、決策、項目等培養(yǎng)深化梯隊人才業(yè)務潛力、管理潛力。
原則上一般基層晉主管見習期3個月,主管晉中層見習期6個月或1年為佳,具體見習時間根據實際狀況確定。
(4)跨專業(yè)實踐:公司安排或個人選取,在本崗位工作熟練基礎上,能夠采取跨部門、跨專業(yè)工作實踐鍛煉。
學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表
三、培養(yǎng)資料
(一)公司安排(共性需求):管理基礎知識+管理技能(自我管理/管理他人/團隊管理等)。
個人選取(個性需求):業(yè)務潛力短板+管理實務操作(項目管理/成本管理/品質管理等)。
社會組織:專業(yè)培訓機構、院校組織的各類管理培訓、專業(yè)主題培訓、學歷提升培訓等。
(二)培訓課程設置
1、主角認知
。1)管理者主角、地位與職責
。2)管理人員素質要求
2、管理技能
。1)團隊建設與管理
(2)企業(yè)目標與達成計劃;
。3)溝通與協(xié)調(跨部門溝通與合作)
。4)培訓與激勵(指導培養(yǎng)下屬)
。5)績效管理
。6)安全管理
(7)工作調配
。8)如何改善員工工作表現(xiàn)
3、管理實務
(1)生產計劃的編制與控制
(2)成本控制、質量管理
。3)設備管理、物料管理
。4)定編定員管理
。5)工序管理
四、學習與培訓計劃安排
略
五、過程管控
(一)溝通機制:加強與后備梯隊人才的溝通,了解其所思所想并及時解決相關問題,解除其后顧之憂;
(二)反饋機制:及時將梯隊人才工作表現(xiàn)及學習工作成果反饋至其本人及相關主管;
(三)考核機制:實施階段性考核,對優(yōu)秀者給予表揚激勵、表現(xiàn)一般者給予相應要求和壓力。
六、培養(yǎng)考核
(一)考核指標:專業(yè)知識(50%權重)、工作潛力(30%權重)、職業(yè)素質(20%權重)。詳見《后備梯隊人才培養(yǎng)實施考核表》;
(二)考核數據記錄:分教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習四大培養(yǎng)資料,每大類根據實際培養(yǎng)狀況進行細分,比如課堂表現(xiàn)、培訓總結提交、讀書心得、項目歷練表現(xiàn)、工作案例提煉、轉訓次數、轉訓質量評估、考察報告撰寫質量評估等。此類過程數據將統(tǒng)一電子記錄到《后備梯隊培養(yǎng)檔案登記表》臺賬,專門檔案袋保管;
(三)考核結果運用:實施階段考核(每季度一次),考核得分80分(含)以上者為合格,合格者繼續(xù)培養(yǎng),不合格者取消梯隊培養(yǎng)資格;
(四)每位梯隊人員務必確定一位培養(yǎng)導師。培養(yǎng)導師根據培養(yǎng)目標,每月對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄,定期向人力資源部報備,人力資源部進行跟蹤整理,分析培養(yǎng)效果,以便及時做出方案調整。
企業(yè)人才培養(yǎng)方案15
公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標是:堅持終身學習、全員培訓的思路,透過構建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系,建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,構成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,培養(yǎng)和造就一支政治素質好、經營業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠防范經營風險、應對復雜局面的經營人才隊伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網企業(yè)經營管理業(yè)務、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風嚴謹、具有技術創(chuàng)新和科技攻關潛力的技術人才隊伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風過硬的技能人才隊伍。
1、員工素質提升計劃。到20xx年底,公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學歷員工的比例到達25%,人才密度到達0.80。企業(yè)經營者、管理人員、技術人員具有本科及以上學歷的比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓率到達95%以上,各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務水平和創(chuàng)新潛力明顯提高,崗位適應性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。在支撐電網建設與發(fā)展、提高電網運行控制水平和推進電網技術升級等重點技術領域,重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才,培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,新增國家級專家150人,公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的'專家力爭到達300人以上,構成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度,5年內引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務等高級專業(yè)人才,滿足公司業(yè)務拓展的需求。
5、特高壓電網專項企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。根據特高壓電網工程建設的要求,加強特高壓科技人才的培養(yǎng),5年內滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔特高壓電網技術研究、設計、建設、生產運行、維護和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術人才,進行針對性的集中強化培訓,并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,每年選派10名優(yōu)秀技術和技能人才進藏擔任培訓師,開展對口培訓,為西藏公司培養(yǎng)技術和技能人才。
7、學習型班組建設計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,用心培育國家電網文化,建設學習型班組;加強基層班組建設,大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓,開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
8、農電工素質潛力提升計劃。加大農電工培訓力度,全面提高農電工基本素質和工作潛力,開展對所有農電所長的輪訓工作。到20xx年底,農電工持證上崗率到達100%。
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