實(shí)用的中學(xué)作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的中學(xué)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
從小到大，我的語(yǔ)文成績(jī)一直都不是很好，語(yǔ)文單科成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里處于中間水平，我也很是苦惱，畢竟我是一個(gè)記憶力特別差的人。高二以前我的語(yǔ)文成績(jī)雖然不是太好，但是沒(méi)大上心，因?yàn)榭傮w成績(jī)一平均之后，語(yǔ)文成績(jī)的不足就給淹沒(méi)了。
高二文理分科，我選的是理科，但是班主任竟然是一位語(yǔ)文老師，而且是一位年級(jí)主任，管理教學(xué)特別嚴(yán)格，本來(lái)在語(yǔ)文上我并沒(méi)有什么太大的投入，現(xiàn)在被班主任語(yǔ)文老師抓的，基本上天天學(xué)語(yǔ)文，天天背語(yǔ)文。后來(lái)在一次交流之中，老師得知了我的`情況，于是加大了對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力度，天天叫我起來(lái)回答問(wèn)題，并且教授我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的他的切實(shí)經(jīng)歷，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，看到生活中的物件要學(xué)會(huì)聯(lián)想，然后不知不覺(jué)中加深印象然后運(yùn)用到考試的作文當(dāng)中去，小廣告中也是有學(xué)習(xí)的價(jià)值，上面有許多的文字和圖片有助于詞匯題，等等。我就按照老師的方法，果然管用，在被班主任語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，高二學(xué)年我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，在語(yǔ)文成績(jī)的帶領(lǐng)下，我的總成績(jī)更上一層樓。
在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我受益匪淺。
中學(xué)作文 篇2
20xx年1月26日，高州市第一屆冬令營(yíng)拉開了帷幕，在這漫長(zhǎng)而又短暫，寒冷而又溫暖的6天冬令營(yíng)中，我交了許多的朋友，做了許多有趣并有著深遠(yuǎn)意義的游戲。其中給我留下了最深刻印象的是這個(gè)游戲—"南水北調(diào)",它讓我懂得了什么是團(tuán)結(jié)合作、共同努力、爭(zhēng)取共贏！
"南水北調(diào)"這個(gè)游戲規(guī)則是這樣的：以小組為單位，每個(gè)組員拿一根從截面直徑破開的水管，大家相互把水管連接起來(lái)，拼成水渠，讓水通過(guò)這根水渠從球場(chǎng)這邊流到球場(chǎng)的另一邊的水桶中，誰(shuí)的水桶最先注滿為贏家。每個(gè)組員的水管可以重復(fù)使用。
我們組一共有九人，加上一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，共十人。開始時(shí)試玩，我們每個(gè)人都將十根水管接起來(lái)，發(fā)覺(jué)我們的水渠離終點(diǎn)還很遠(yuǎn)，怎么辦呢？后來(lái)導(dǎo)師指點(diǎn)我們方法：就是重復(fù)使用我們每個(gè)人的水管，當(dāng)水通過(guò)第一個(gè)組員的水管后，第一個(gè)組員立刻拿著他的水管沖到隊(duì)尾接上水管，第二個(gè)、第三個(gè)……接著按第一個(gè)組員那樣做，直到我們的水桶被注滿。這就需要我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作和掌握技巧。
比賽開始了。第一輪，我們組每個(gè)組員咬緊牙關(guān)，團(tuán)結(jié)合作，共同努力�？�，流完水的組員立刻飛速到后面接著。大家都在飛速奔跑，球場(chǎng)常常出現(xiàn)嘩嘩喝彩聲和加油聲。看，每個(gè)組都是這樣：組員手中的水管的水剛剛流走，該組員立刻不顧一切地跑到最后一個(gè)繼續(xù)把水接著上。一股股水在我們手中的水管流動(dòng)，一滴滴豆大的汗珠滑過(guò)我們的臉，但我們都顧不上擦，奔跑著、努力著、堅(jiān)持著……終于，在第一輪中，其他組的水桶空空如也，而我們的水桶，裝滿了我們的努力和汗水，我們獲得了這輪的勝利！
第二輪，需要兩個(gè)小組的共同努力把水桶裝滿。難度升級(jí)！因?yàn)閮山M合作，加入了陌生隊(duì)員，這破壞了我們小組的原先的合作方式和默契程度。但兩組合作也是有好處的：一是我們可以總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是增加了人數(shù)，每個(gè)人只需跑一次或甚至不動(dòng)就可以把水運(yùn)到對(duì)面了！
隨著音樂(lè)的響起，第二輪比賽開始了，嘩啦——水開始從第一個(gè)人的水管往下一個(gè)人水管流去了！哎呀！一個(gè)組員喊道"誰(shuí)快來(lái)接著啊"!后面沒(méi)人接下去了！我們只能從頭再來(lái)！水不斷地流淌著，快速地傳下去，可是到了后面僅剩那么幾滴。但我們并沒(méi)有放棄！我們不斷失敗，但我們也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從中找到許多技巧，我們努力著，連我們的汗珠也融入到了里面。到最后幾分鐘，別的組都把水桶裝滿了，而我們才裝到六分之五左右。在我們心急如焚、接近絕望之時(shí)，別的組竟陸續(xù)地來(lái)幫助我們。我們排成一條線，也把水管接成一條線，這條線從球場(chǎng)的一邊直達(dá)另一邊。在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，沒(méi)過(guò)多久水桶就被裝滿了。這時(shí)候。上天灑下了陽(yáng)光，寒潮中難得一見的陽(yáng)光照射在我們的`臉上、流淌著的水上，熠熠生輝！
感謝我們的營(yíng)友！我們是比賽中的對(duì)手；他們卻主動(dòng)幫助我們！這讓我感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和來(lái)自團(tuán)隊(duì)的溫暖。這個(gè)冬令營(yíng)讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己，鍛煉了我們的生活自理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及領(lǐng)導(dǎo)能力；讓我懂得了珍惜友情，學(xué)會(huì)了只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能收獲共贏！感謝我的導(dǎo)師、我的組員以及幫助我的、支持我的所有人！感謝這個(gè)令我難忘的冬令營(yíng)！
中學(xué)作文 篇3
夏天，我的西湖在艷陽(yáng)下綻放成一朵荷，漾著緋紅，那是西子回眸一笑時(shí)的嬌媚。
獨(dú)坐在江邊，只聽得遠(yuǎn)方時(shí)而傳來(lái)悠揚(yáng)的鐘聲，那是南屏晚鐘的月下獨(dú)唱，是發(fā)自西湖的邀約。我便起身，抹平衣褶，拂去微塵，出行了，伴著鐘聲漸行漸遠(yuǎn)……
想著哼一只小曲，來(lái)慶祝這旅行，卻不知被什么東西絆住了，開不了口，發(fā)現(xiàn)是杭州到了，手指便不由得打起拍子來(lái)。
我的西湖，千百年來(lái)，從未變過(guò)，已久的嬌柔，依舊的似錦。荷葉和蓮花鋪在水面，頰上帶微酡，解頤開笑口。惹得揚(yáng)廷秀直贊“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽L(fēng)拂來(lái)，西湖的綠，西湖的美，便搖動(dòng)著，好似在挑釁似的，教你也想跟著她起一支舞。
四月的西湖，也是毫不遜色的。煙柳幕桃花，紅玉沉秋水。文弱不勝夜，西施剛睡起。西子揉著眼，等有了精神，更顯端莊雍容了。
西湖的秋月，皎潔明亮，滿滿的圓月，在傳達(dá)著美好的祝福，也似乎在述說(shuō)著陰晴圓缺的悲哀。讓人真正感受到了“秋空見皓月，冷氣入林皋”的凄涼。
總是不能夠欣賞斷橋殘雪，可能“斷”、“殘”二字總是不能給人好的印象。但第一次真正漫步在雪地里時(shí)，卻感到了莫大的'幸福。“澄湖繞日下情湍，梅際冰花半已闌。”雖是斷橋，雖是殘雪，卻伴隨“澄湖繞日”，“梅際冰花”，也堪稱美不勝收了。
要說(shuō)西湖還有能與這些媲美的也只有三潭印月了�！盁煵ǖ帗u空碧，樓殿參差依夕陽(yáng)。到岸請(qǐng)君回頭望，蓬萊宮在水中央�！毕闵骄邮抗P下三潭印月便成了夢(mèng)境的蓬萊了。乘著小船，在粼粼的水面上看著岸邊綠柳才黃半未勻，即使蕩上一整天也不會(huì)覺(jué)得枯燥。
我的西湖，從古韻中款款走來(lái)，邁著輕盈的步伐，風(fēng)度翩翩。那是怎樣一個(gè)才貌俱佳的女子�。�
中學(xué)作文 篇4
在我孤單時(shí)他會(huì)來(lái)陪伴我，在我難過(guò)時(shí)他會(huì)來(lái)安慰我，在我無(wú)助時(shí)他會(huì)來(lái)幫助我，他就是我真正的朋友。
他是我真正的朋友，可是他有很多個(gè)好朋友，雖然我不知道他有沒(méi)有把我當(dāng)真正的朋友，但我一直把他當(dāng)成我最好的朋友，因?yàn)槲倚蕾p他很多地方，像他在班上當(dāng)主持人，這是因?yàn)樗苡杏職猓覜](méi)有他那種勇氣可以在大家面前出風(fēng)頭，他就敢，雖然在這一次的游泳比賽上他比輸了我但我的體力還是比不過(guò)他，漸漸的我們從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變成彼此慢慢會(huì)互相重是的好朋友。
雖然我的爸爸媽媽常跟我說(shuō)不管跟你多好對(duì)你多重要的`朋友，他還是會(huì)害你，雖然我很在意這句話，但因?yàn)槲蚁嘈盼业呐笥�，雖然他有時(shí)候會(huì)故意玩弄?jiǎng)e人可是當(dāng)別人來(lái)弄我的時(shí)候，他都會(huì)替我解圍，我想要向他學(xué)習(xí)所以才會(huì)跟他做朋友，我覺(jué)得他很有趣所以我們才能玩在一起。
真正的朋友是能互相了解，互相原諒，互相體諒對(duì)方，安慰對(duì)方的那才是真正的朋友，我想對(duì)我的朋友說(shuō)：“謝謝你陪我度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光�！�
中學(xué)作文 篇5
我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)心情愉快時(shí)，做起事來(lái)不僅效率高，而且表現(xiàn)出色；當(dāng)心情不好時(shí)，再容易的事情有時(shí)也會(huì)完成不好。之所以會(huì)有這樣大的區(qū)別，關(guān)鍵是人的情緒情感在作怪。
近年來(lái)有許多研究證明，人的情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的作用很大。它可以調(diào)節(jié)人的認(rèn)知加工過(guò)程和行為表現(xiàn)。當(dāng)然，不同的情緒所起的作用也不盡相同，如：積極的情緒可以起到協(xié)調(diào)、促進(jìn)的作用，而消極的情緒則會(huì)起到破壞、阻礙的作用。在生活中，我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：那些愉快的事情印象深、而且隨著時(shí)間的推移愈發(fā)記憶深刻，難以忘記。既然情緒對(duì)人的影響這樣大，我們是否可以借助它的力量幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫作呢？事實(shí)證明，這樣做的確是一種適宜學(xué)生需要的好方法。
一、 積極的誘導(dǎo)可以引起學(xué)生寫作興趣。
學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后，語(yǔ)文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容了，教學(xué)中開始出現(xiàn)一些寫話的練習(xí)要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)很多正確的用詞或是造句的技巧，就要完成一定字?jǐn)?shù)的"字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)"--作文，這實(shí)在是一件很不愉快的事。究竟如何幫助學(xué)生順利地度過(guò)艱難的起始階段，讓他們樂(lè)于寫作，并從每一次的寫作過(guò)程中獲得趣味呢？關(guān)鍵還是積極引發(fā)他們樂(lè)于寫作的興趣。
在學(xué)生剛剛接觸寫作練習(xí)時(shí)，這時(shí)如果要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)寫出一定字?jǐn)?shù)的一段話，而且還要文通字順、內(nèi)容生動(dòng)，這顯然有些強(qiáng)人所難。修訂后的語(yǔ)文大綱降低了學(xué)生寫作的要求，明確指出低年級(jí)學(xué)生要"對(duì)寫話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)"。其實(shí)做到這點(diǎn)并不是什么難事，要求教師在剛剛開始進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)幫助學(xué)生打消思想顧慮，告訴他們學(xué)習(xí)寫話（作文）很容易，就是要學(xué)會(huì)用筆來(lái)說(shuō)話，平時(shí)自己怎樣想就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)就可以怎樣寫。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察單幅或多幅畫面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己看到、想到的有趣情節(jié)；或者讓學(xué)生講述自己一天中看到、聽到、感到最有意思的事情，并說(shuō)清為什么有意思。學(xué)生們一一說(shuō)過(guò)后，教師指導(dǎo)他們將自己所說(shuō)的內(nèi)容正確記錄在一個(gè)專門的本上，并明確告訴他們通過(guò)手中的筆把自己剛才說(shuō)的那些話記錄在本上的過(guò)程就是寫作，本上的'內(nèi)容就是作文。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)感到寫作很容易，于是不知不覺(jué)地產(chǎn)生寫作的興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生完成寫作的過(guò)程中，也可以用提問(wèn)法進(jìn)行。如在寫看圖寫話時(shí)，教師可以提出一串的問(wèn)題"圖上都有什么？它們長(zhǎng)的什么樣？（是什么顏色？）在干什么？之間是什么關(guān)系？"然后組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)回答這些問(wèn)題。在學(xué)生匯報(bào)自己的答案時(shí)，教師應(yīng)做到盡量讓發(fā)言的學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽、比較他人與自己說(shuō)話內(nèi)容的不同。當(dāng)學(xué)生討論完畢后，教師讓他們將自己想好的幾句話合并成一段別人能看懂的話說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。當(dāng)然，在組織學(xué)生觀察畫面的過(guò)程中，教師完全可以在學(xué)生不會(huì)說(shuō)或想不到的時(shí)候給他們提供一些建議或啟發(fā)，這樣就容易引發(fā)他們繼續(xù)完成寫作練習(xí)的興趣。
中學(xué)作文 篇6
因?yàn)橛袗�，所以感�?dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛的同學(xué)朋友，你生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經(jīng)感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程。用你的智慧，去品味多姿多彩的生活。常懷感恩的心，去感謝生活中的美。
白云感恩天空，因?yàn)樘炜樟粢黄熳屗肯�；孤帆感恩海洋，因�(yàn)楹Ｑ罅粢黄Ｗ屗h蕩；大樹感恩土地，因?yàn)橥恋亓粢环酵磷屗?/p>
我感恩父母，因?yàn)楦改附o了我一個(gè)鮮活的.生命；我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃探o了我們知識(shí)；我感恩醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以救死扶傷，解除病人的痛苦；我感恩四季，因?yàn)樗募�，生活才�?huì)多姿多彩；我感恩周圍的每一個(gè)人，是他們讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
“感恩”不一定要大恩大德。在生活中，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給予我們愛�？墒�，我們感受到的，卻是他們整天嘮嘮叨叨的“關(guān)懷”。我們要常懷感恩的心。
常懷感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：不是每一個(gè)旅程都布滿陷阱。
常懷感恩的心，善待生活，關(guān)心父母，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：人線是暖的，愛就在身邊。
中學(xué)作文 篇7
我天生是一個(gè)影視迷，大大小小的片子和電視劇都看過(guò)，每次看完，我總會(huì)學(xué)到一些詞語(yǔ)及精神，這也使我受益匪淺，俗話說(shuō)得好：“生活處處有語(yǔ)文�！�
那是在我年齡還小的時(shí)候。那時(shí)我或許還不知道影視，更不知道里面蘊(yùn)含的“奧妙”。
“爸爸，你在干什么，陪我玩嘛！”我好奇地說(shuō)。只見爸爸撓撓頭，就慢慢轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我耐心地等著爸爸要吐出的話語(yǔ)。爸爸慢慢地說(shuō)：“電影。”我又好奇地問(wèn)：“電影是什么？”爸爸耐心地回答了我：“就是演戲，電視劇加電影統(tǒng)稱影視。”我瞬間吐出了一句話：“我要看看，你讓開�！卑职挚次覛鈩�(shì)洶洶，就急忙走了。我馬上坐上椅子，打開“迅雷看看播放器”，然后看到上面有一則廣告，“新春就看西游記”，我慢慢地用鼠標(biāo)點(diǎn)了一下，就動(dòng)起來(lái)了，呈現(xiàn)出立體影像。我聚精會(huì)神地看，看著看著，我覺(jué)得劇中的石猴——孫悟空，演得很精彩，我也不知不覺(jué)中，吐出了“堅(jiān)韌不拔”，“頑強(qiáng)毅力”，“愛憎分明”，“忠心耿耿”等詞語(yǔ)，我更學(xué)會(huì)了一些精神：為了師父，孫悟空連命都可以丟掉的忠心精神。還有沙和尚任勞任怨無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的好精神，不要學(xué)那些壞的`，要“擇善而從”。我慢慢了解影視，也不短看大片了。我的詞語(yǔ)，不短積累，也讓我的作文增了幾分色彩，我也開始可以對(duì)萬(wàn)物思索：小草在春天迫不及待地鉆出地面;在道路兩旁的行道樹在為人類創(chuàng)造不被珍惜的空氣；小鳥在春天為我們歌唱;蟬在夏天為我們演奏獨(dú)響曲，這些都有它獨(dú)特的精神，或許還有許多在我們身邊。我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文中的詞語(yǔ)和精神，我也因此迷上了它。我從椅子上站了起來(lái)，不禁朝著影視說(shuō)：“謝謝你教會(huì)了我語(yǔ)文。” ......
從這件事中，我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文有了更深一步的理解：語(yǔ)文可以是小說(shuō)里的一個(gè)字，也可以是影視中的一些精神。正所謂：“生活處處有語(yǔ)文！”影視里就有哦！
中學(xué)作文 篇8
太陽(yáng)像爸爸一樣地守護(hù)著月亮，大樹像媽媽一樣地呵護(hù)著嫩芽。
——題記
母愛是世界上最無(wú)私，最偉大的愛，從小到大，母親日日夜夜為我們操勞，費(fèi)盡心血。
看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，不禁簌簌地落下了眼淚。媽媽的背彎了，不像以前那么挺直了。那么堅(jiān)強(qiáng)了。甚至是駱駝一樣的呢？看者媽媽的背影，就想到我在外的父親，母親為了承擔(dān)家庭責(zé)任，把自己的背都?jí)簭澚耍廊皇悄敲磮?jiān)強(qiáng)，那么勇敢的向前，不怕風(fēng)吹雨打。
那年冬天，父親出外謀事，只留下我、哥哥和媽媽在家，我和各個(gè)都要上學(xué)，只有媽媽一個(gè)人在家，為了我和哥哥有書讀，她就每天起早摸黑去做事。望著媽媽那壓彎了的背，我心疼地對(duì)媽媽說(shuō)：“我們不讀書可以，可千萬(wàn)不要累壞了您的.身子呀。”但媽媽還是堅(jiān)定地說(shuō)：“不要緊，我沒(méi)事�！逼鋵�(shí)，那年，我已經(jīng)懂事了，媽媽的心思我都明白，但媽媽的一再“嘮叨”，我只好聽她的話。
那年春節(jié)，我打算去爸爸那里度假。媽媽不放心，就決定自己送我去，一到車站，車子起程了，媽媽說(shuō)給我買點(diǎn)東西，讓我?guī)�，媽媽那肥胖的身子要爬上那么陡的樓梯，依然要費(fèi)事些。望著那步履蹣跚的背影，我的眼淚再一次的落下。見媽媽回來(lái)了，我趕緊擦干了淚，當(dāng)作沒(méi)事一樣，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間就要到了：只差10秒，5秒，1秒。我還是不舍得抽離我定格在媽媽的身上的眼神。媽媽回頭看了看我，當(dāng)車開啟時(shí)，媽媽的那彎了的背在我眼前總是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
車子已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了，我望著那已消失在迷霧中的背，試圖期待著多久能與母親再相見。
過(guò)了幾天，我打了電話跟母親說(shuō)：“我明天就會(huì)回來(lái)，您放心吧�！眿寢尰卮鹫f(shuō)：“你要注意點(diǎn)。”我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，媽媽的聲音變了，變得沙啞，脆弱了。媽媽哽咽地聲音，我知道發(fā)生了什么，而我這邊也已經(jīng)淚流滿面。在我晶瑩的淚光中，我又看到了媽媽那憨態(tài)可拘的背。
母親，是無(wú)私而偉大的，我感謝媽媽賜予我愛的溫暖。
中學(xué)作文 篇9
在學(xué)校生活中，我上過(guò)很多堂課，在記憶中卻都不是很深刻，可這一節(jié)課卻使我非常難忘。
記得那一天，我們班的同學(xué)懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了階梯教室。教師說(shuō)了一聲“上課” 后，科學(xué)課終于開始了。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們主要是說(shuō)一些關(guān)于力的知識(shí)，學(xué)完還會(huì)有一個(gè)小游戲讓大家玩喔！”聽了老師的話后，我們就更興奮了，個(gè)個(gè)都坐得端端正正的。老師說(shuō)：“球是個(gè)可以滾動(dòng)的物體，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)罷，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我也毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。老師請(qǐng)了我上來(lái)。老師說(shuō)：“下面你要把它穩(wěn)定住�！闭f(shuō)著，老師把球推了起來(lái)，我把球按住了。老師又說(shuō)：“這們同學(xué)做得很對(duì)。同時(shí)，他是靠力把球穩(wěn)定住的，力是無(wú)處不在的，像我們國(guó)家的臺(tái)球王子丁俊暉，小巨人姚明，他們就是能很好地運(yùn)用力，他們才能把球打得那么好。那么，同學(xué)們你們還知道生活中什么時(shí)候要用到力嗎？”教室里立刻炸開了鍋，有人說(shuō)是推門的時(shí)候，有人說(shuō)是寫字的`時(shí)候，還有人說(shuō)是彈彈珠的時(shí)候．老師說(shuō)：“對(duì)，我們下面就給大家做一個(gè)關(guān)于彈珠的小游戲吧！首先，你是和坐在你旁邊的同學(xué)比賽，每人輪流把彈珠彈到洞里，最后比誰(shuí)進(jìn)洞的球多�！遍_始比賽了，我每彈一次都要瞄準(zhǔn)一下洞，生怕彈到洞外。比賽漸漸進(jìn)入了白熱外，同學(xué)們們打得很小心，周圍不停地發(fā)出彈珠進(jìn)洞的聲音�！白詈笠磺颉M(jìn)了！”我打敗了對(duì)手，獲得了冠軍。老師又給我們每個(gè)勝利者一個(gè)彈珠作為獎(jiǎng)勵(lì)。我拿著它時(shí)，心里總是甜甜的。
這一節(jié)課我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還玩了有趣的游戲，這一節(jié)課可真難忘��！
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