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幼兒園教學(xué)方案

時間:2023-03-02 13:35:12 一般方案 我要投稿

幼兒園教學(xué)方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)方案

幼兒園教學(xué)方案1

  [活動目標(biāo)]

  1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。

  2、能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、掛圖第16號、故事磁帶

  2、彩虹圖片

  3、故事課件

  [活動過程]

  一、猜謎語

  師:小朋友們,今天老師給大家猜個謎語,好嗎?

  你們仔細(xì)聽,看誰猜得又對又快。

  師:小朋友,說得很對,是彩虹,

  1、 出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)

  2、 從已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。

  師:剛才小朋友說了很多彩虹的特點,像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?

  3、組織討論:你覺得那些東西像彩虹?

  二、聽故事

  師:小朋友,你們說了很多東西像彩虹,有香蕉、蝦等,今天,老師給大家講個故事,故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,你們來聽一聽故事里發(fā)生了什么事,故事中還有誰?

  1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。

  故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒梳理故事)

  師:小朋友你對故事有了初步的了解,我們的故事還沒有名字,故事該叫什么呢?請小朋友認(rèn)真想一想,我們給故事起名字,讓幼兒自由猜測。

  師:剛才我們小朋友想了很多故事的名字,我覺得都非常的好,在你們的心里可以把你想的名字當(dāng)作故事的名字。接下來,我們就再來聽聽什么什么什么故事,聽聽故事中還有哪些精彩的'內(nèi)容。

  2、再次傾聽故事(重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)

  師:小朋友,故事聽完了,你們說一說:

 。1) 蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?

  小青魚又是怎么回答的?

  師:小朋友,蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來說一說。

 。2) 組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

  師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺怎樣?

  幼:很孤獨

  師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會像蝦公公一樣很孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。

  師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

  師:如果小青魚的身體直直的,像不像七彩蝦?

  小青魚說話是怎樣的,為什么是這樣?

  三、討論

  1、組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

  2、你在生活中是怎樣對待老人的?

  師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。

  四、聽故事,幼兒表演,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。

  師:接下來,我們來表演故事。

  五、活動延伸:到社區(qū)關(guān)愛老人

幼兒園教學(xué)方案2

活動目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

活動準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程:

一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的.中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

六、結(jié)束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

幼兒園教學(xué)方案3

  設(shè)計思路:

  認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

  ①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動。

幼兒園教學(xué)方案4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

  2、啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

  活動預(yù)備:

  1、熊寶寶一個,動物圖片。

  2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

  活動過程:

  1.分別出示熊寶寶和動物圖片,老師富有、地朗誦,始終講到“地都震驚了,小熊還在睡覺”。

  師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的`?關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。

  師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟識的動物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。

  3、幼兒想象后,老師連續(xù)朗誦下一段。

  師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,體驗媽媽說話時的親切、溫順的語氣。

  4、啟發(fā)幼兒思索問題。

  師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識)

  5、讓幼兒完整的觀賞一遍故事,請小伴侶一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

  6、啟發(fā)幼兒思索:

  師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小伴侶愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?

  小結(jié)

  今日我們小伴侶都不錯,我們小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園教學(xué)方案5

  活動過程:

  1、律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。

  2、故事引入:

  *師:“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友你們猜一猜它是誰呢?”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。”

  *師:“你們喜歡小鳥和大象嗎?大象和小鳥還有一個好聽的故事呢!”

  教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

  森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸了小河里的'水,再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏,還有的大象在給小鳥洗澡,他們玩的可高興了

  3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲,幼兒想象自編動作。

  *教師:“老師這里有一段音樂也講了這個故事,我們來聽一聽,這段音樂有幾小段?”幼兒完整聽音樂,老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。

  *師:“這首音樂有幾段?第一段是誰出來跳舞了?”(小鳥)“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧!”

  *放小鳥音樂,幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做,老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。

  *師:“接著又是誰出來跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”

  放大象音樂,幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。(方法同小鳥)

  *師:“后來小鳥和大象怎么樣了?”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。

  *教師小結(jié)提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。

  4、律動。

  *師:“我們剛剛表演了小鳥和大象,現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊?那誰來當(dāng)小鳥,誰來當(dāng)大象?”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。

  *介紹游戲方法和規(guī)則:

  師:“那我們應(yīng)該怎么玩呢?”老師隨即提出要求:a、要聽清楚音樂,什么時候小鳥出來;b、什么時候是大象出來,大象出來跳舞的時候,小鳥就蹲下來別動表示躲起來;c、最后呢?它們一起跳起了舞。

  *播放音樂,教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作,回到自己的座位上。

  *提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,游戲再開展一次。

  *交換角色表演一次。老師退出。

幼兒園教學(xué)方案6

  設(shè)計背景

  由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子 設(shè)計這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜.辨別蔬菜。

  活動目標(biāo)

  1. 學(xué)會辨別蔬菜的名稱。

  2. 學(xué)會按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

  重點難點

  重點:能辨別蔬菜的名稱和顏色。

  難點:由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認(rèn)識不全。

  活動準(zhǔn)備

  1. 常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。

  2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。

  活動過程

  一、 導(dǎo)入部分:

  出示蔬菜寶寶圖片。

  二、 展開部分:

  1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

  2.認(rèn)識蔬菜的顏色。

  3.按照蔬菜的顏色分類。

  三、 結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里

  四、活動延伸與拓展

  在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點是什么。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中,首先是想讓幼兒認(rèn)識蔬菜,之后又想到通過認(rèn)識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。

  2.

  (1)在授課過程中,孩子們對蔬菜種類的認(rèn)識不是很全面,只能認(rèn)識較常見的,如:白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

 。2) 通過本節(jié)活動我想孩子以后在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的`名稱以及顏色了。

 。3)孩子在這節(jié)活動開始的時候不是很活躍,但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。

  3.在活動中的不足之處就是,在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經(jīng)驗的新老師有些措手不及,但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)活動,我會想影印一些蔬菜的圖片,讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服(涂色)。

幼兒園教學(xué)方案7

  一、活動目標(biāo)

  1、能辨別鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。

  2、體驗自己動手的樂趣。

  二、活動重難點重點:

  按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點:分清晰鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

  三、活動預(yù)備

  PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

  四、活動過程

 。ㄒ唬┪視R鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小伴侶們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰情愿的?

  我請坐得最好的一位小伴侶×××上臺來。其他的小伴侶來觀看一下,看看×××身上都有一些什么東西?

  幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的。颗,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的`?點小伴侶回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、、、、、、、、

  請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小伴侶們熟悉這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

 。ǘ﹥焊枵鏆g樂

  師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了,還有小伴侶鞋跟沒有提上來,這樣很簡單摔跤的!所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會兒歌“兩個好伴侶,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈!胺磸(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小伴侶推斷。

  3、

  請兩個幼兒上臺,競賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4、、師:大家看這雙鞋子,它的形狀一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

 。ㄈ┱艺液冒閭H師:剛剛鞋子說,它找不到它的好伴侶了,怎么辦呢?請小伴侶幫忙。

  1、請小伴侶回座位

  2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶,讓他們連對找好伴侶。

  3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

  老師小結(jié):小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好伴侶!

幼兒園教學(xué)方案8

  活動名稱:讓座

  設(shè)計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動

  教育目標(biāo):對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

  材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.

  教學(xué)過程:

  (一) 開始部分

  談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的.情況及所見所聞)

  (二)進(jìn)行部分

  1.象表演:公交車上的故事

  幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

  2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

  3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

  4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

  (三)結(jié)束部分

  幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

幼兒園教學(xué)方案9

  一.目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的.準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

  2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

  二. 準(zhǔn)備

  若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

  三. 過程

  1、制造紙球 幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

  2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

  3、踢球入門 幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

  4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

幼兒園教學(xué)方案10

  為認(rèn)真貫徹落實《指南》精神,以"尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則,以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長"為研究重點,幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際,制定本實施方案:

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)

  2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

  3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

  4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  三、活動時間和班級:

  活動時間:xx年2月-9月,活動時間為一學(xué)期。

  活動班級:大一班、大二班、大三班、大四班、大五班

  四、活動內(nèi)容和要求:

  (一)幼兒方面

  1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

  2、身體方面的準(zhǔn)備:

  (1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

  (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

  (3)在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

  3、獨立生活能力的準(zhǔn)備:

  (1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強(qiáng)獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

  (2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

  (1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

  (2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

  (3)五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長,生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間可延長為35分鐘,讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備。

  (二)教師方面

  1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

  2、加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。

  4、與小學(xué)老師座談,了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,并及時調(diào)整自己的'教學(xué)策略。

  5、開展相關(guān)主題活動,加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),做好幼兒心理疏導(dǎo)。

  6、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

  (三)家長方面

  1、召開家長會,向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

  2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

  3、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念,定時作息,如:有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

  4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

  五、活動實施步驟第一階段:

  啟動、探索階段(第一階段:啟動、探索階段(2、3月)

  (一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組,xx園長為指導(dǎo)組長,xx為指導(dǎo)副組長。

  (二)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)、討論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動適應(yīng)小學(xué)生特點,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

  (三)做好家長工作,形成教育合力。召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。

幼兒園教學(xué)方案11

  【活動設(shè)計】

  好幾次,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔?xùn)|西,雖然我批評教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂,?jīng)過扔飛標(biāo),一方面滿足了他們的需求,另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

  2、體驗作飛標(biāo),玩飛標(biāo)的歡樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、皺紙,塑料夾;

  2、皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只。

  【活動重點】

  學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

  【活動難點】

  制作飛標(biāo)

  【活動過程】

  1、出示彩色飛標(biāo):你們見過這個嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了。

  2、教師把飛標(biāo)拋向空中,再接住,也能夠把飛標(biāo)拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給教師。

  3、告訴幼兒,一只飛標(biāo)不夠玩,所以,我們(jy135幼兒教育jy135.)要自我學(xué)做飛標(biāo)。

  4、教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一齊,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過去撿。

  【活動延伸】

  教師可準(zhǔn)備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事。

  【活動反思】

  個別本事差的幼兒,教師能夠幫忙他做飛標(biāo),要鼓勵幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。

  小班其他活動:香甜果果

  泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今日我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上。”這句話充分說明,在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動手操作。

  一、選題

  (1)依據(jù)年齡特征作為小班的教師,我是這么想的,教師要從多方面思考,對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是經(jīng)過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手本事,適合幼兒的年齡特點。

  (2)依據(jù)生活經(jīng)驗小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會去對身邊的小零食感興趣,他還明白去品嘗,小嘴巴能嘗出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的教師

  就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。

  二、經(jīng)驗準(zhǔn)備

  (1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識泥工的材料和工具,明白它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,明白它們是柔軟的,可塑造的,稍加團(tuán)、搓,就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的.一種,經(jīng)過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現(xiàn)物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒十分有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時,我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個事物,它看上去像個什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

  三、點滴經(jīng)驗

  (1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小,在情感認(rèn)知動作等個方面都比較的粗淺,在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題,“教師,我不會,教師,我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自我動腦又動手,有時供給工具給他們,讓他們反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的操作。還供給一些簡單的模型,讓幼兒自我去做各種各樣的餅干;供給小刀讓幼兒去切,搓湯圓;供給火柴棒,插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光芒;體驗橡皮泥的歡樂,感受不一樣材料帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

  (2)實物范例在小班泥工教學(xué)中,教師的示范是十分重要的,通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實物或教師自我塑造的東西,經(jīng)過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團(tuán),團(tuán)出一個球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。經(jīng)過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動手一齊操作。

  (3)彩泥包裹,增強(qiáng)動手本事為了讓幼兒做的水果大而真,教師先用報紙團(tuán)成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗,這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過教師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們此刻只會一塊一塊的去粘貼,之后,我們在包裹的時候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最終粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的,我們在團(tuán)紙球的時候,就要把它定型定好了,兩頭必須要壓下去的,不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。

  (4)果盤包裝,展示香甜果果在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈此刻果籃里的時候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很夢想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請其他教師幫我們看一看,提一些意見。最終,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

幼兒園教學(xué)方案12

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會畫簡筆畫月餅。

  2、了解中秋節(jié)有什么活動。

  3、明白為什么中秋節(jié)吃月餅。

  活動準(zhǔn)備

  1、月餅數(shù)塊。

  2、中秋節(jié)目圖片。

  活動過程

  1、寶寶們老師這有好吃的月餅,有誰想吃?

  2、那寶寶們得回答老師個問題才可以吃。

  3、過什么節(jié)要吃月餅?看看那位聰明的寶寶能答上來。

  4、寶寶們聽老師告訴你們是中秋節(jié)。(講講中秋節(jié)由來)

  5、寶寶們是不是愛玩。磕窍胫乐星锕(jié)有什么好玩的節(jié)目不?

  6、中秋節(jié)這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等,可好玩了。

  7、寶寶們月餅吃完是不就沒有啦?我們先把月餅畫下來在吃好不?

  8、學(xué)畫月餅

  ——月餅是圓形的,還要畫出花邊,上面要寫上四個字,要和老師一筆筆的.畫……

  9、老師最后是不畫半個月餅,畫上自己喜歡吃的餡,完成沒啊?

  10、寶寶們的手真巧,把月餅畫的這么好看,我們現(xiàn)在來品嘗月餅吧!

  活動結(jié)束

幼兒園教學(xué)方案13

  一、活動目標(biāo)

  1.掌握用吸管吹畫的方法

  2.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  3.初步了解廢物的利用

  二、活動準(zhǔn)備

  1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料

  2.吸管每個孩子各一根

  3.白紙每個孩子各一張

  4.罩衣每個孩子各一套

  三、活動過程

  1.導(dǎo)入

  指導(dǎo)語:小朋友們你們看這是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎,我們是不是直接扔掉了,但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事,你們猜猜看,老師打算用吸管做什么?

 、俪鍪疚

 、诔鍪绢伭

 、凼痉叮河梦芡谝稽c顏料到紙上

  在將吸管對著顏料用力的.吹氣

  根據(jù)自己想要的方向吹

  2.展開

  指導(dǎo)語:你們想不想自己來試一試用吸管作畫?①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據(jù)自己的想象創(chuàng)作

 、劢處熤恍柙谂赃呏来诞嫷姆椒

  3.結(jié)束

  讓幼兒自己給自己的作品命名

  四、活動延伸

  讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

幼兒園教學(xué)方案14

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

  【活動過程】

  一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

  二、跳的'過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

  三、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

  【活動規(guī)則】

  1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

  2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

幼兒園教學(xué)方案15

  目標(biāo)

  1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點和不足。

  2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。

  活動過程:

  1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問:圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?

  你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?

  如果你是一只小老鼠你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?

  2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  今天我給小朋友帶來了個故事,里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?

  (老師在講述故事時出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)

  提問:鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活(安逸),鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的(新鮮的空氣)?

  城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?

  鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?

  城里老鼠的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的?(驚呆了)

  鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎,他會不會留下來?

  老師小結(jié):鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險,他不喜歡城里的生活。

  城里老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活,因為勝利很繁華,可以住在漂亮的'房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸,但他覺得很乏味。

  城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家,因為他們覺得自己的家就是最好的。

  小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?

  3、孩子一句話總結(jié)。

 。1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?

  (2)我們最喜歡的地方是哪里?

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