幼兒園教學(xué)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)方案1
[活動目標(biāo)]
1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。
[活動準(zhǔn)備]
1、掛圖第16號、故事磁帶
2、彩虹圖片
3、故事課件
[活動過程]
一、猜謎語
師:小朋友們,今天老師給大家猜個謎語,好嗎?
你們仔細(xì)聽,看誰猜得又對又快。
師:小朋友,說得很對,是彩虹,
1、 出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)
2、 從已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。
師:剛才小朋友說了很多彩虹的特點,像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?
3、組織討論:你覺得那些東西像彩虹?
二、聽故事
師:小朋友,你們說了很多東西像彩虹,有香蕉、蝦等,今天,老師給大家講個故事,故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,你們來聽一聽故事里發(fā)生了什么事,故事中還有誰?
1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。
故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒梳理故事)
師:小朋友你對故事有了初步的了解,我們的故事還沒有名字,故事該叫什么呢?請小朋友認(rèn)真想一想,我們給故事起名字,讓幼兒自由猜測。
師:剛才我們小朋友想了很多故事的名字,我覺得都非常的好,在你們的心里可以把你想的名字當(dāng)作故事的名字。接下來,我們就再來聽聽什么什么什么故事,聽聽故事中還有哪些精彩的'內(nèi)容。
2、再次傾聽故事(重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)
師:小朋友,故事聽完了,你們說一說:
。1) 蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?
小青魚又是怎么回答的?
師:小朋友,蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來說一說。
。2) 組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺怎樣?
幼:很孤獨
師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會像蝦公公一樣很孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。
師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
師:如果小青魚的身體直直的,像不像七彩蝦?
小青魚說話是怎樣的,為什么是這樣?
三、討論
1、組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
2、你在生活中是怎樣對待老人的?
師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。
四、聽故事,幼兒表演,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
師:接下來,我們來表演故事。
五、活動延伸:到社區(qū)關(guān)愛老人。
幼兒園教學(xué)方案2
活動目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。
活動準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程:
一、了解材料,引出繩子的主題
。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
(出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的.中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說一說用過的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?
六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
幼兒園教學(xué)方案3
設(shè)計思路:
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品,結(jié)束活動。
幼兒園教學(xué)方案4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2、啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。
活動預(yù)備:
1、熊寶寶一個,動物圖片。
2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程:
1.分別出示熊寶寶和動物圖片,老師富有、地朗誦,始終講到“地都震驚了,小熊還在睡覺”。
師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的`?關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。
師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟識的動物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。
3、幼兒想象后,老師連續(xù)朗誦下一段。
師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,體驗媽媽說話時的親切、溫順的語氣。
4、啟發(fā)幼兒思索問題。
師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識)
5、讓幼兒完整的觀賞一遍故事,請小伴侶一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6、啟發(fā)幼兒思索:
師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小伴侶愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)
今日我們小伴侶都不錯,我們小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園教學(xué)方案5
活動過程:
1、律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。
2、故事引入:
*師:“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友你們猜一猜它是誰呢?”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。”
*師:“你們喜歡小鳥和大象嗎?大象和小鳥還有一個好聽的故事呢!”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸了小河里的'水,再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏,還有的大象在給小鳥洗澡,他們玩的可高興了
3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲,幼兒想象自編動作。
*教師:“老師這里有一段音樂也講了這個故事,我們來聽一聽,這段音樂有幾小段?”幼兒完整聽音樂,老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。
*師:“這首音樂有幾段?第一段是誰出來跳舞了?”(小鳥)“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧!”
*放小鳥音樂,幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做,老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。
*師:“接著又是誰出來跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”
放大象音樂,幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。(方法同小鳥)
*師:“后來小鳥和大象怎么樣了?”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。
*教師小結(jié)提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。
4、律動。
*師:“我們剛剛表演了小鳥和大象,現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊?那誰來當(dāng)小鳥,誰來當(dāng)大象?”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。
*介紹游戲方法和規(guī)則:
師:“那我們應(yīng)該怎么玩呢?”老師隨即提出要求:a、要聽清楚音樂,什么時候小鳥出來;b、什么時候是大象出來,大象出來跳舞的時候,小鳥就蹲下來別動表示躲起來;c、最后呢?它們一起跳起了舞。
*播放音樂,教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作,回到自己的座位上。
*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,游戲再開展一次。
*交換角色表演一次。老師退出。
幼兒園教學(xué)方案6
設(shè)計背景
由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子 設(shè)計這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜.辨別蔬菜。
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會辨別蔬菜的名稱。
2. 學(xué)會按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。
重點難點
重點:能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點:由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認(rèn)識不全。
活動準(zhǔn)備
1. 常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。
2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。
活動過程
一、 導(dǎo)入部分:
出示蔬菜寶寶圖片。
二、 展開部分:
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認(rèn)識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、 結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里
四、活動延伸與拓展
在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點是什么。
教學(xué)反思
1.在備課過程中,首先是想讓幼兒認(rèn)識蔬菜,之后又想到通過認(rèn)識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。
2.
(1)在授課過程中,孩子們對蔬菜種類的認(rèn)識不是很全面,只能認(rèn)識較常見的,如:白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
。2) 通過本節(jié)活動我想孩子以后在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的`名稱以及顏色了。
。3)孩子在這節(jié)活動開始的時候不是很活躍,但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。
3.在活動中的不足之處就是,在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經(jīng)驗的新老師有些措手不及,但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。
4. 如果讓我重新上這節(jié)活動,我會想影印一些蔬菜的圖片,讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服(涂色)。
幼兒園教學(xué)方案7
一、活動目標(biāo)
1、能辨別鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點重點:
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點:分清晰鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
三、活動預(yù)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
。ㄒ唬┪視R鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小伴侶們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰情愿的?
我請坐得最好的一位小伴侶×××上臺來。其他的小伴侶來觀看一下,看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的。颗,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的`?點小伴侶回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、、、、、、、、
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小伴侶們熟悉這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
。ǘ﹥焊枵鏆g樂
師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了,還有小伴侶鞋跟沒有提上來,這樣很簡單摔跤的!所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會兒歌“兩個好伴侶,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈!胺磸(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小伴侶推斷。
3、
請兩個幼兒上臺,競賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4、、師:大家看這雙鞋子,它的形狀一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
。ㄈ┱艺液冒閭H師:剛剛鞋子說,它找不到它的好伴侶了,怎么辦呢?請小伴侶幫忙。
1、請小伴侶回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶,讓他們連對找好伴侶。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
老師小結(jié):小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好伴侶!
幼兒園教學(xué)方案8
活動名稱:讓座
設(shè)計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動
教育目標(biāo):對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.
材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.
教學(xué)過程:
(一) 開始部分
談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的.情況及所見所聞)
(二)進(jìn)行部分
1.象表演:公交車上的故事
幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結(jié)束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.
幼兒園教學(xué)方案9
一.目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的.準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二. 準(zhǔn)備
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
三. 過程
1、制造紙球 幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。
3、踢球入門 幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。
幼兒園教學(xué)方案10
為認(rèn)真貫徹落實《指南》精神,以"尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則,以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長"為研究重點,幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際,制定本實施方案:
一、指導(dǎo)思想:
堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動目標(biāo):
1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、活動時間和班級:
活動時間:xx年2月-9月,活動時間為一學(xué)期。
活動班級:大一班、大二班、大三班、大四班、大五班
四、活動內(nèi)容和要求:
(一)幼兒方面
1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
2、身體方面的準(zhǔn)備:
(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。
(3)在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
3、獨立生活能力的準(zhǔn)備:
(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強(qiáng)獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
(3)五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長,生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間可延長為35分鐘,讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備。
(二)教師方面
1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。
2、加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。
4、與小學(xué)老師座談,了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,并及時調(diào)整自己的'教學(xué)策略。
5、開展相關(guān)主題活動,加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),做好幼兒心理疏導(dǎo)。
6、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。
(三)家長方面
1、召開家長會,向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。
2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。
3、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念,定時作息,如:有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。
4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。
五、活動實施步驟第一階段:
啟動、探索階段(第一階段:啟動、探索階段(2、3月)
(一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組,xx園長為指導(dǎo)組長,xx為指導(dǎo)副組長。
(二)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)、討論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動適應(yīng)小學(xué)生特點,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
(三)做好家長工作,形成教育合力。召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。
幼兒園教學(xué)方案11
【活動設(shè)計】
好幾次,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔?xùn)|西,雖然我批評教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂,?jīng)過扔飛標(biāo),一方面滿足了他們的需求,另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
2、體驗作飛標(biāo),玩飛標(biāo)的歡樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、皺紙,塑料夾;
2、皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只。
【活動重點】
學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
【活動難點】
制作飛標(biāo)
【活動過程】
1、出示彩色飛標(biāo):你們見過這個嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了。
2、教師把飛標(biāo)拋向空中,再接住,也能夠把飛標(biāo)拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給教師。
3、告訴幼兒,一只飛標(biāo)不夠玩,所以,我們(jy135幼兒教育jy135.)要自我學(xué)做飛標(biāo)。
4、教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一齊,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過去撿。
【活動延伸】
教師可準(zhǔn)備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事。
【活動反思】
個別本事差的幼兒,教師能夠幫忙他做飛標(biāo),要鼓勵幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。
小班其他活動:香甜果果
泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今日我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上。”這句話充分說明,在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動手操作。
一、選題
(1)依據(jù)年齡特征作為小班的教師,我是這么想的,教師要從多方面思考,對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是經(jīng)過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手本事,適合幼兒的年齡特點。
(2)依據(jù)生活經(jīng)驗小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會去對身邊的小零食感興趣,他還明白去品嘗,小嘴巴能嘗出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的教師
就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識泥工的材料和工具,明白它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,明白它們是柔軟的,可塑造的,稍加團(tuán)、搓,就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的.一種,經(jīng)過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現(xiàn)物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒十分有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時,我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個事物,它看上去像個什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經(jīng)驗
(1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小,在情感認(rèn)知動作等個方面都比較的粗淺,在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題,“教師,我不會,教師,我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自我動腦又動手,有時供給工具給他們,讓他們反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的操作。還供給一些簡單的模型,讓幼兒自我去做各種各樣的餅干;供給小刀讓幼兒去切,搓湯圓;供給火柴棒,插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光芒;體驗橡皮泥的歡樂,感受不一樣材料帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
(2)實物范例在小班泥工教學(xué)中,教師的示范是十分重要的,通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實物或教師自我塑造的東西,經(jīng)過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團(tuán),團(tuán)出一個球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。經(jīng)過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動手一齊操作。
(3)彩泥包裹,增強(qiáng)動手本事為了讓幼兒做的水果大而真,教師先用報紙團(tuán)成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗,這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過教師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們此刻只會一塊一塊的去粘貼,之后,我們在包裹的時候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最終粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的,我們在團(tuán)紙球的時候,就要把它定型定好了,兩頭必須要壓下去的,不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。
(4)果盤包裝,展示香甜果果在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈此刻果籃里的時候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很夢想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請其他教師幫我們看一看,提一些意見。最終,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
幼兒園教學(xué)方案12
活動目標(biāo)
1、學(xué)會畫簡筆畫月餅。
2、了解中秋節(jié)有什么活動。
3、明白為什么中秋節(jié)吃月餅。
活動準(zhǔn)備
1、月餅數(shù)塊。
2、中秋節(jié)目圖片。
活動過程
1、寶寶們老師這有好吃的月餅,有誰想吃?
2、那寶寶們得回答老師個問題才可以吃。
3、過什么節(jié)要吃月餅?看看那位聰明的寶寶能答上來。
4、寶寶們聽老師告訴你們是中秋節(jié)。(講講中秋節(jié)由來)
5、寶寶們是不是愛玩。磕窍胫乐星锕(jié)有什么好玩的節(jié)目不?
6、中秋節(jié)這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等,可好玩了。
7、寶寶們月餅吃完是不就沒有啦?我們先把月餅畫下來在吃好不?
8、學(xué)畫月餅
——月餅是圓形的,還要畫出花邊,上面要寫上四個字,要和老師一筆筆的.畫……
9、老師最后是不畫半個月餅,畫上自己喜歡吃的餡,完成沒啊?
10、寶寶們的手真巧,把月餅畫的這么好看,我們現(xiàn)在來品嘗月餅吧!
活動結(jié)束
幼兒園教學(xué)方案13
一、活動目標(biāo)
1.掌握用吸管吹畫的方法
2.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力
3.初步了解廢物的利用
二、活動準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料
2.吸管每個孩子各一根
3.白紙每個孩子各一張
4.罩衣每個孩子各一套
三、活動過程
1.導(dǎo)入
指導(dǎo)語:小朋友們你們看這是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎,我們是不是直接扔掉了,但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事,你們猜猜看,老師打算用吸管做什么?
、俪鍪疚
、诔鍪绢伭
、凼痉叮河梦芡谝稽c顏料到紙上
在將吸管對著顏料用力的.吹氣
根據(jù)自己想要的方向吹
2.展開
指導(dǎo)語:你們想不想自己來試一試用吸管作畫?①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據(jù)自己的想象創(chuàng)作
、劢處熤恍柙谂赃呏来诞嫷姆椒
3.結(jié)束
讓幼兒自己給自己的作品命名
四、活動延伸
讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來
幼兒園教學(xué)方案14
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
【活動過程】
一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
二、跳的'過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。
三、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
【活動規(guī)則】
1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。
幼兒園教學(xué)方案15
目標(biāo)
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。
活動過程:
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?
如果你是一只小老鼠你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?
2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
今天我給小朋友帶來了個故事,里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?
(老師在講述故事時出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)
提問:鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活(安逸),鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的(新鮮的空氣)?
城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?
鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?
城里老鼠的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的?(驚呆了)
鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎,他會不會留下來?
老師小結(jié):鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險,他不喜歡城里的生活。
城里老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活,因為勝利很繁華,可以住在漂亮的'房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸,但他覺得很乏味。
城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家,因為他們覺得自己的家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?
3、孩子一句話總結(jié)。
。1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?
(2)我們最喜歡的地方是哪里?
【幼兒園教學(xué)方案】相關(guān)文章:
幼兒園的教學(xué)方案03-01
幼兒園教學(xué)方案策劃12-13
幼兒園常規(guī)教學(xué)方案02-16
幼兒園舞蹈教學(xué)方案02-28
幼兒園教學(xué)活動方案06-21
幼兒園教育教學(xué)方案11-12
幼兒園的教學(xué)活動方案11-26
幼兒園小班教學(xué)方案03-14
幼兒園教育教學(xué)方案04-15